（精華）小學(xué)生心理健康教育總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編收集整理的小學(xué)生心理健康教育總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生心理健康教育總結(jié)1
隨著社會的不斷進步和知識經(jīng)濟的來臨，城市化水平的提高，生活節(jié)奏加快，競爭日益加劇，人們心理壓力增大，心理問題增多已經(jīng)成為現(xiàn)代社會的突出問題，心理衛(wèi)生運動在世界范圍內(nèi)展開。學(xué)校心理健康教育顯得尤其重要和緊迫。
二十一世紀的競爭就是人才素質(zhì)的競爭。人才除要具備德、才、學(xué)、識、體幾個基本要素之外，還要有良好的心理素質(zhì)，人的潛能和創(chuàng)造力的充分挖掘和利用，也需要科學(xué)心理學(xué)的指導(dǎo)。開展學(xué)校心理健康教育活動，目的是維護學(xué)生的心理健康，提高學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)生全面、和諧、健康地發(fā)展。
本學(xué)期我們對學(xué)生進行了實驗前測。從實驗前測的結(jié)果可以看出，實驗班的學(xué)生和對照班的學(xué)生心理健康水平基本處于同一水平線上，但就每個同學(xué)來說，不少學(xué)生存在著焦慮、抑郁、人際關(guān)系敏感等心理問題，尤其以家庭有問題的孩子表現(xiàn)的更為突出。另外，我們通過調(diào)查了解，絕大多數(shù)的學(xué)生渴求這方面的知識。在此基礎(chǔ)上，我們?yōu)橐恍﹩栴}學(xué)生建立了一份心理檔案，以便更好地幫助和指導(dǎo)教師進行實驗。
另外，我們在教室非常緊張的情況下，建立了心理咨詢室,并創(chuàng)辦了心理輔導(dǎo)小組,通過多種形式，促進實驗工作的全面發(fā)展。
我認為培養(yǎng)低年級學(xué)生健康的人格方面提出了自己的`觀點：要盡量詳細地了解教育對象；要充分利用各科的課堂教學(xué)和學(xué)校的各種活動進行心理健康教育，并形成教育的合力；要尊重學(xué)生的需要，開展豐富多彩的心理健康教育活動；心理健康教育要采取科研探路，理論指導(dǎo)，班主任把關(guān)，咨詢?nèi)藛T協(xié)助，全體教師參與的辦法，在行動研究中探究心育之路。
我認為學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞關(guān)鍵在于幾個方面：上課聽講的認真專心程度，思考與回答問題的積極性，自覺獨立完成作業(yè)的責(zé)任心。課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的自覺性也很重要。這些習(xí)慣的養(yǎng)成對孩子們將來的生活和工作具有深遠意義。
我與家長們分別談話，商討教育對策。特別是對學(xué)生的課外閱讀和網(wǎng)絡(luò)游戲給家長們提出了許多有益的建議。為課題研究領(lǐng)域的拓展打開了視野。
我在實施記錄中提到：對于“學(xué)困生”的教育是我們老師的重要工作，更是學(xué)校關(guān)注的問題。“學(xué)困生”更需要自尊自愛，需要一個目標，需要一個平靜的心理環(huán)境。教育者給他們選擇和設(shè)定學(xué)習(xí)目標的機會，就是對他們最大的幫助和鼓勵。
小學(xué)生心理健康教育總結(jié)2
為了進一步加強小學(xué)生心理健康教育工作，全面提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平，營造積極向上的健康和諧的校園文化氛圍，招遠市__鎮(zhèn)__學(xué)校多舉措加強學(xué)生心理健康教育。
一是開展團體心理健康輔導(dǎo)課與“知心屋”相結(jié)合，解決學(xué)生心理問題。學(xué)校結(jié)合本校教育教學(xué)實際情況，開設(shè)心理健康教育課，加強專題教育，向小學(xué)生普及各種心理健康識、引導(dǎo)他們自測、自控、自我調(diào)節(jié)。
二、積極加強與家長的'溝通聯(lián)系，防患于未然。學(xué)校及時與學(xué)生、與家長溝通聯(lián)系，聯(lián)合社會各方力量積極預(yù)防和解決學(xué)生心理行為問題。
三、積極開展各項心理活動，強化學(xué)生的心理素質(zhì)。通過召開主題班會、舉辦校園心理劇展演、開通校園心理咨詢室等形式對學(xué)生開展心理健康教育，提升環(huán)境育人功能。四是做好對心理輔導(dǎo)室的管理和使用，引導(dǎo)學(xué)生正確認識自我，提高心理自愈能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。
活動開展以來，促進了學(xué)生心理的健康成長，讓全體同學(xué)在這個團結(jié)友愛的大家庭中更健康、快樂地成長！
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