幼兒園美術教案（集合）
作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園美術教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園美術教案1
活動目標
1、學習正確的拓印技能，能用簡單的工具拓印。
2、認識黃色、藍色和綠色，知道藍色和黃色相加會變成綠色。
3、樂意探索色彩知識，體驗自由創作的樂趣。
活動準備
1、課件——什么顏色
2、紅、黃、藍三色顏料，畫紙，拓印用的玩具，抹布
活動過程
一、認識藍色，學習拓印，初次作畫。
1、教師：這是什么顏色？什么東西是藍色的？
2、教師：我們請藍色到紙上做游戲，請你看清楚我是怎么做的。
3、教師演示：
（1）伸出手，將袖子往上提。
（2）拿一個玩具，在藍色顏料盤里蘸一蘸。
（3）把蘸好顏料的玩具輕輕按在紙上，不要移動。
（4）拿掉玩具，藍色就跑到畫紙上去了。
（5）重新蘸顏料，在畫紙上找個空的地方再印一次。
4、幼兒作畫，教師指導。
提醒幼兒保持畫面整潔，不要把畫紙弄臟，手上臟了要用抹布擦，印三—五個圓。
就放下手中的玩具輕輕回到自己的'座位上。
二、認識黃色，實驗驗證，二次作畫。
1、教師：剛才藍色到畫紙上做游戲了，它的好朋友也想來，這是什么顏色？什么東西是黃色的？
2、教師演示：
讓黃顏色和藍顏色親一親，還可以抱一抱，再來一個大大的擁抱。
3、幼兒二次作畫，教師指導。
提醒幼兒保持畫面整潔，不撒顏料，隨時用抹布擦手，當音樂結束后帶著自己的畫紙回到座位上。
4、提問：當黃色和藍色親一親抱一抱的時候發生了什么奇怪的事情？
5、教師實驗：將事先準備好的藍色和黃色顏料混合，引導幼兒觀察顏色的變化，認識綠色。
三、作品展示，帶領幼兒賞析。
請小朋友來說一說你最喜歡哪一幅畫，它像什么？
幼兒園美術教案2
活動名稱：
美術《手形畫》
活動目標：
1、在活動中大膽發揮想象和創造，體驗畫手形畫的樂趣。
2、能根據自己變換的手形大膽進行添畫和用色，學習手型畫的方法。
活動準備：
1、經驗準備：有過玩手影的經歷。
2、物質準備：紙、彩筆、手形畫圖片、PPT。
活動過程：
一、情境導入。
1、玩猜拳游戲：石頭、剪子、布。
2、我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，它還能變換出很多的手型來。
提問：誰來說一說你還能變出哪些手形？你是怎么變得？重點：激發幼兒變換出更多的手形。
二、認識手形畫。
1、觀看PPT，認識更多的變換手形。
2、提問：小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎？
誰愿意上來畫一畫，仔細看他是怎樣把變出的手形畫出來的？
3、如果我在上面添上幾筆，小朋友們看看會發生什么變化。
重點：知道在變換出來的手形的基礎上再進行添畫，變成其他的圖形，這就是手形畫。
三、PPT演示，幫助幼兒理解手形畫：
1、展示手形一。
（1）想一想，這個手形會變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）
提示：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）
（2）這個手形能不能再變成其它的呢？（展示樹）提示：這個手形是怎樣變成樹的？手掌是樹的什么？手指部分又是樹的什么呢？（手掌是樹的樹干，胖胖的，手指是它的樹杈，我們再添上樹枝和樹葉就變成了一個大樹了）。
2、展示手形二。想一想，這個手形添上幾筆會變成什么？（展示雞）
添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）
3、展示手形畫作品，激發幼兒對手形畫的興趣。重點：更好的理解手形畫并學習手型畫的'方法。
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
1、指導幼兒在紙上擺好要畫的手形，然后不要動，用筆從最外面的手指開始，仔細地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個手指，啟發幼兒添畫并進行裝飾。
2、鼓勵幼兒自己動腦筋，自己變化手形，大膽嘗試畫出與別人不一樣的圖案。還要不斷變化手形，大膽表現自己所要表現的畫面。
重點：能夠根據自己變換的手形大膽進行添畫和用色，體驗畫手形畫的樂趣。
五、展示作品，交流分享。
相互欣賞交流自己的手形畫。
幼兒園美術教案3
活動目標：
1、知道郵票上有面值、圖案等內容，初步了解郵票的用途。
2、能根據郵票的特點嘗試用明快的色彩大膽設計郵票。
3、對郵票產生興趣，萌發喜愛之情。
活動準備：
1、請家長和幼兒一起搜集郵票及有關郵票的資料。
2、彩筆、油畫棒、膠水、花邊剪刀等。
3、幼兒學習材料—《身邊的科學》，幼兒學習材料—美術用紙第11頁。
活動建議：
1、創設情境，使幼兒了解郵票的用途。
（1）出示信封，引出主題。提問：老師去郵局寄一封信，郵局的叔叔說這信封少了一樣東西，不能寄，請你們幫我看看，信封上少了一樣什么？不貼郵票為什么寄不出去？
（2）師幼討論郵票的用途。提問：郵票有什么用途？
小結：郵票由國家郵政機關發行，除了用于寄信，還是宣傳自己國家的一種方式，具有收藏價值。
2、引導幼兒欣賞郵票，了解郵票的特點。
（1）幼兒介紹自己帶來的郵票。提問：你帶來的郵票是什么樣子？
（2）結合《身邊的科學》第30頁，幫助幼兒進一步了解郵票的.特點。提問：郵票具有什么相同和不同之處？
小結：郵票具有多樣性，有普通郵票、紀念郵票、特種郵票等。
3、師幼討論，鼓勵幼兒設計內容各異的郵票。
（1）鼓勵幼兒設計郵票。提問：你如果是郵票設計師，準備設計怎樣的郵票圖案？
（2）幼兒相互交流自己設想的郵票圖案內容。
4、請幼兒設計、制作郵票。
（1）師幼討論制作郵票時應注意的問題，如安全使用剪刀、將郵票內容填寫完整等。
（2）幼兒設計郵票，教師指導。
用幼兒制作的郵票布置？我設計的郵票？展覽會，引導幼兒欣賞、交流。
幼兒園美術教案4
一、教材分析
幼兒美術活動是幼兒藝術活動中的一部分，《3—6歲兒童學習與發展指南》中提出：“藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。”大班幼兒臨近畢業，孩子們都依依不舍，互相交換禮物，每天都會和同伴開心的在一起，感受著幼兒園這個大家庭帶來的樂趣，給孩子留下美好的回憶，我們都是好朋友這個主題容易引起幼兒的學習興趣，將主題以美術活動的方式表現出來讓孩子通過創作畫面而感受到好朋友在一起的快樂。
美術活動是幼兒細化的活動之一，于是從大班幼兒喜歡畫畫這一特點入手，激發幼兒的繪畫興趣，在日常教學與幼兒進行談話活動，幫助幼兒更好的理解主題，設計與主題相關的情節。比如：一起做游戲、一起看書、游戲等。
二、活動目標
活動目標是教學的起點和歸宿，對教育活動祈禱向導作用。因此，我從以下三方面提出了本次活動的目標：
1、在觀察和討論的基礎上，用繪畫的形式展現好朋友之間的友誼，并合理地布置畫面
2、能夠準確的畫出二至三個小朋友在一起的活動
3、體驗好朋友即將離別的依依惜別之情
三、教學的重、難點及教學準備
大班幼兒喜歡畫畫，在觀察和討論的基礎上，以繪畫的形式展現好朋友之間的友誼，并能夠合理地布置畫面作為本節課的重點來解決；根據幼兒的個體差異和能力的不同。引導幼兒畫出和好朋友發生的開心的事以及好朋友相處的情節作為教學的難點，引導幼兒無限的創造力。為了更好的服務于本次活動目標和完成活動內容我做了一下準備：
1、課前和幼兒進行談話活動，在日常中引導幼兒發現和好朋友在一起開心愉快的事情
2、繪畫紙若干、水彩筆、油畫棒
3、繪畫范例若干（好朋友在一起看書、跳繩、游戲等）
四、教學方法和學法
教育心理學認為：“學習者同時開放多個感知通道比只開放一個感知通道恩能夠更準確有效的掌握學習對象。”
根據幼兒現階段年齡特點和發展水平，在本次活動中我運用了談話法、觀察法、示范法、講述法等。整個活動我遵循了幼兒的'學習規律和年齡特點，以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”圍繞目標突出重點，克服難點。為此我運用了操作法、討論法、講述法。
五、教學過程
環節一：以談話形式導入主題，從興趣入手提問：“我們馬上就要畢業了，在幼兒園我們都有好朋友。”能說一說和好朋友在一起快樂的事嗎？和好朋友一起做游戲、游泳、看書幫助他們整理衣物等。幫助幼兒回顧已有的經驗，并為下面的活動做好鋪墊。
環節二：教師出示范例圖
我們和好朋友有很多愉快的事情，老師今天也帶來了幾幅畫，你們看看他們在和好朋友做什么？跳舞的、做游戲的、跳繩的等。他們都和好朋友在什么地方開心的在一起？
環節三：幼兒繪畫，并介紹自己的作品
我們也有好朋友，大家每天開心的在一起，有許多開心的事，請小朋友畫畫你和你的好朋友吧？教師巡回指導，引導幼兒介紹作品。
環節四：教師小結
我們畢業了上小學，會分開，但是我們還依然都是好朋友，我們可以和好朋友打電話，周末的時候也可以約好朋友一起出來玩。
六、教學評價
在教學中我通過提問和觀察，了解每個孩子的繪畫特點和不同發展水平進行及時評價。評價是以肯定、鼓勵的語言評價孩子的作品，多角度來發現閃光點。
幼兒園美術教案5
活動目標：
1．通過對大班幼兒作品的欣賞，引導幼兒初步了解繪畫用具、顏色搭配和繪畫方法。
2．在指導幼兒觀看繪畫錄像與照片過程中，學習繪畫姿勢。
3．引導幼兒對不同內容作品的欣賞，了解圖畫的作用，激發對繪畫的興趣。
活動準備：
大班繪畫作品一幅
活動過程：
一、欣賞大班繪畫作品，引導幼兒對繪畫工具及圖畫的興趣
1．通過繪畫作品展示，引導幼兒了解與圖畫有關的問題。
（1）教師展示大班繪畫作品，請幼兒說一說這是什么？（引導幼兒說出是圖畫）
（2）圖畫中都有什么？各是什么顏色？（引導幼兒說出圖畫中的內容）
（3）畫畫時我們都需要哪些工具？（引導幼兒想到圖畫本、水彩筆、油畫棒等）
（4）你喜歡畫畫嗎？有什么好處？有什么用處？（幫助幼兒了解畫畫可以裝飾環境，可以把心里想的用畫來代替等）
（5）你能畫出這么好看的畫嗎？大班的哥哥姐姐畫的可好了，今天我們就去看一看好不好？（激發幼兒去參觀大班繪畫的熱情）
2．引導幼兒遵守參觀秩序。
教師請幼兒說一說參觀時要注意的問題。（引導幼兒說出保持安靜，要有秩序，聽好指揮等）
二、教師帶領幼兒參觀大班繪畫，并做出參觀指導
教師邊帶領幼兒參觀，邊請幼兒觀察：
1．大班在繪畫過程中有沒有聲音？（引導幼兒發現繪畫時是安靜的）
2．他們用什么工具畫畫？（引導幼兒說出看到的繪畫工具，教師給予名稱提示）
3．他們是怎樣拿筆的？（引導幼兒說出大拇指和食指握筆或用動作表示）
4．不拿筆的那只手放在哪里？（提示幼兒另一只手按住畫紙）
5．你看到哥哥姐姐畫的什么？（引導幼兒能夠用較完整的語言說出繪畫的內容及色彩）
6．你喜歡她們畫的畫嗎？自己想畫嗎？（激發幼兒對繪畫的興趣，喜歡畫畫）
（參觀過程中，不斷提醒幼兒保持安靜，有秩序，不打擾哥哥姐姐畫畫。）
三、教師總結
教師帶幼兒回班，總結參觀過程中的'問題。（教師引導幼兒回憶觀察到的內容，鼓勵幼兒說出自己對畫畫的看法）
四、活動結束
請小朋友休息的時候看一看我們教室里的圖畫，選出你最喜歡的好嗎？
幼兒園美術教案6
活動目標
1、嘗試用不同造型的瓶子進行創意想象，制作出小動物。
2、在創作的活動中，能大膽表達自己的想法。
3、體驗動手創作的樂趣。
活動準備：
經驗準備：活動前幼兒已認知常見動物的主要外形特征
物質準備：ppt、各種材料：羽毛、毛條、吸管等，自然物：開心果殼、小木片，小竹節等、剪刀，雙面膠、托盤、壓花機、透明膠、水筆等
活動過程教案：
一、出示不同造型的瓶子導入活動。
師：老師帶來了各種各樣的瓶子，我們一起來看看。
師：今天老師要和小朋友玩一個瓶子變。變。變的游戲，請小朋友把瓶子變自己
喜歡的小動物。
師：你想用什么瓶子變成什么小動物？
幼：幼兒與同伴交流討論
二、介紹材料，引導幼兒遷移已有經驗，激發幼兒創作興趣。
1、師介紹材料
2、幼兒創意想象。
師：小朋友你們喜歡的'小動物是怎么變出來？誰愿意跟大家說一說你有什么好辦法？
師：你準備怎么變？
3、個別幼兒交流想法。
三、欣賞動物造型ppt
師：老師帶來了一些瓶子大變身的動物造型圖片，請小朋友一起來欣賞。
四、提出制作要求
（1）小朋友需要什么材料自己去取，用多少，取多少，剩下的材料要分類送回。
（2）將制作好的小動物送到動物樂園。
五、幼兒操作，教師巡回指導
師：小朋友們，我們開始給瓶子大變身吧。
六、分享展示
師：你覺得哪只動物做的最有創意？
師：下次區域活動時請小朋友試一試用不同造型的瓶子變出其它的小動物。
幼兒園美術教案7
課前思考：
小動物對于幼兒來說是最喜歡的。刺猬在幼兒日常生活中是不常見的，但幼兒是很感興趣的。于是，我先讓幼兒來認識一下真實的刺猬，讓他們通過觀察來說說他的特征，再一個小故事來引出主題，激發幼兒的繪畫興趣。
活動目標：
1、繼續學畫半圓形
2、用添畫的形式或重復圖象的方法把畫面畫滿。
活動準備：
蠟筆、紙、課件
活動過程：
1、介紹內容，引導觀察
出示課件。提問：這是誰？
小刺猬的身體是什么形狀的？它的'身上有什么？有什么用？（刺可以用來刺食物，又可以用來抵擋敵人，保護自己）
2、以故事的形式，引出主題。（課件）
小刺猬來到樹林，看到樹上有許多果子，可是它不會爬樹，正在這時，風姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。
3、教師示范
小刺猬背果子的時候，肚子直直的還是平平的？（平平的一條直線）
彎彎的背在肚子的上面（畫一條彎彎的弧線）
果子是怎么背上去的？（插在刺上）
4、請幼兒上來示范
5、創作要求
小刺猬看見地上還有許多果子，請小朋友幫它多找一些刺猬一起來背果子，把所有的果子都送回家。
6、講評
7、結束
小刺猬請了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準備明天請小朋友一起來吃。
課后反思：此活動教師先讓幼兒觀察真實的刺猬，然后用簡筆畫的形式來畫刺猬，使幼兒知道復雜的事物可以用簡單的圖形表現出來。教師能運用課件，一個故事來引出繪畫主題畫刺猬。教師在活動中應注意語言的生動如：在進行涂色時可以說：給小刺猬穿衣服，背上背了紅紅的蘋果，黃黃的梨，綠綠的……請幼兒上來示范后，教師要做一些簡單的講評，說說哪些地方不好，讓幼兒在繪畫的時候可以注意。
幼兒園美術教案8
一、活動目的：
1、學習制作簡單的福燈籠，并進行裝飾。
2、喜歡參與手工活動，初步體驗制作燈籠的快樂。
二、活動準備：
1、教師自制的小燈籠。
2、紅色卡紙、黃色蠟光紙、剪刀、筆、彩線、膠水、抹布等。
三、活動過程：
導入：孩子們你們知道正月十五是什么節日？（元宵節）在這個節日里你們吃過什么？（湯圓）玩過什么？（燈籠、煙花……）
1、教師出示自制的燈籠
提問：你們覺的這幾個燈籠漂亮么？（好漂亮）和你們元宵節買的燈籠有什么區別？（我們買的燈籠是用電池，還帶音樂，這個是用蠟燭的；圖案也不一樣顏色也不一樣……）你能看出這幾個燈籠用什么材料制作的？（紙杯、飲料瓶、彩紙）那你們知道什么時候人們會掛上燈籠？（國慶節，元宵節各種喜慶的'節日）
2、觀察操作材料，了解制作燈籠的方法
（1）觀察材料，了解其用途
今天老師為你們準備了各種材料，現在你可以和你的好朋友商量一下用什么材料也制作一個漂亮的燈籠呢？（幼兒互相討論制作燈籠所需的材料）
（2）教師講解示范制作燈籠的方法
長方形紙上寫上各種福字；裝飾上下兩條長邊；折成長方體、圓柱體或三棱柱，粘牢連接處；在頂部系上線繩；底部裝飾穗頭。
（3）教師交代要求，幼兒操作。
教師巡回指導，幫助個別能力差的幼兒。
3、展示作品
幼兒手提燈籠，相互欣賞、相互交流。
幼兒園美術教案9
設計意圖：
在藝術教育領域中，強調引導幼兒接觸周圍環境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行制作或開展其它活動。本次主題活動正是在一次散步中孩子們發現地上的落葉，繼而與之游戲而引發的。我們借助隨手可見的樹葉，讓幼兒說說樹葉的形狀、大小、顏色等，培養他們的觀察與分析能力，引導幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中，表現他們的創意和審美能力。我們把各領域的內容有機結合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，引導幼兒在生活中主動學習，用兒童的各種語言表示對樹葉的喜愛，增加對樹葉的了解。在幼兒了解樹葉基本知識的基礎上，我們開展了結合手工制作的美術活動"美麗的.秋裝"，此活動我們綜合了語言、音樂、律動等來調動幼兒各種感官，引發幼兒的興趣，用剪貼的方法讓幼兒創作樹葉粘貼畫，深得孩子們的喜愛。
活動目標：
1、萌發熱愛秋天，熱愛大自然的情感。
2、引導幼兒觀察樹葉的不同形態，根據樹葉的形狀進行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，創造性地裝飾衣服。
3、幼兒能充分發揮想象，結合生活經驗，用自己喜歡的方式，大膽地進行創作。并與同伴共同合作完成作品，體驗合作的快樂。
活動重點：
利用樹葉裝飾衣服。
活動難點：
激發幼兒發揮想象，大膽進行創作。
活動準備：
物質準備：
1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。
2、廢舊衣服、雙面膠、剪刀、彩筆等。
3、收集一些秋裝的圖片，及老師事先裝飾好的衣服。
經驗準備：幼兒會使用雙面膠。
活動過程：
（一）創設氛圍，引起幼兒興趣。
1、教師：秋天到了，你發現樹上的樹葉有什么樣的變化嗎？（請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）
2、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。（幼兒自己尋找、想象）
（二）觀察服裝，了解裝飾特點。
1、今天，邀請大家用我帶來的這些秋天里的禮物，裝飾一下衣服，使它們變成有自己特色的服裝。
2、幼兒觀察自己及同伴的服裝。
你的衣服是怎么裝飾的？它有些什么圖案和花紋？在衣服的什么地方？
3、與幼兒共同小結：小朋友的衣服是裝飾得各種各樣，很漂亮。老師也收集了一些漂亮的衣服的圖片，我們一起來看看。
4、師幼共同觀察總結：有的衣服領口有一圈花邊；有的胸前有一個大的圖案；有的是條紋衫，一條綠一條紅有規則的排列的；有的衣服上都是樹葉小圓點。
（三）拼拼擺擺，大膽構圖。
1、設問：你想怎樣來裝飾衣服？引導幼兒抓住動物（或物體）的主要特征，自選樹葉進行剪貼活動。
2、交代操作要求：鋪平衣服；合理選材、布局；用料時，用點拿點，多了放回去。
3、幼兒分小組進行操作。
（老師觀察幼兒選用的樹葉與表現的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現事物特征。可以啟發幼兒利用樹葉形狀特征剪貼成可愛的小動物，或者可以中心貼、對角貼可貼成美麗的裝飾畫）
4、欣賞并簡單評價第一次操作。
（1）師幼一起欣賞幼兒的作品。（流動式）
（2）你在衣服的什么地方用的什么裝飾的？
（第一次拼拼擺擺，讓幼兒初步構圖，感受裝飾活動的樂趣。）
（四）拼拼貼貼，裝飾背心。
1、怎樣才能讓漂亮的圖案固定在衣服上？
2、這么漂亮的衣服如果穿起來一定會更漂亮，可是如果現在就穿起來，上面的圖案會怎么樣？（掉下來）那怎么辦？
3、幼兒第二次操作，將圖案固定在衣服上。
要求：用雙面膠時撕下來的紙放在盆子里；粘貼時可以重新構圖；先完成的小朋友相互幫助穿衣服"，并互相看看講講。
4、幼兒展示作品，師生共評。傾聽幼兒介紹，提出恰當意見。
（第二次操作是第一次操作的提升，鼓勵幼兒重新構圖，將圖案、花邊固定在衣服上，讓幼兒看到了自己的成果。互幫互助則讓幼兒體驗到了同伴間相互合作的溫情。
（五）大膽表現，體驗成功。
1、哇，你們的衣服多漂亮呀，我們來場時裝表演，讓大家都來欣賞欣賞我們漂亮的衣服，好不好？
2、幼兒進行時裝表演。（此處是活動的最高潮，幼兒個個大膽展示自己的衣服，通過表演，他們體驗到了一種成就感以及裝飾活動帶來的樂趣）
3、活動最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗到成功的喜悅，進而在以后的活動中保持這種創作精神。
活動延伸：
鼓勵幼兒繼續用秋天的種子、樹葉等進行創作，讓更多的人參與時裝表演。
幼兒園美術教案10
活動目標：
1、培養對顏色的興趣、認識紅、黃、藍、綠等顏色。學習簡單的粘貼方法。
2、培養幼兒喜歡幼兒園，喜歡同伴的感情。
活動準備：
紅黃藍綠橘黃淡綠六種種顏色的剪紙人物、固體膠、六個紅黃藍綠橘黃淡綠顏色的&39；大房子、紅色房子、找朋友音樂。
活動過程：
一、我們長大了
1、開學了，小朋友都長大了，高高興興地來到了滴水湖幼兒園小二班。剪紙王國的小朋友也要上幼兒園了，（出示紅色紙剪人物）：這是誰？它叫什么名字？看看它穿什么顏色的衣服？我們叫它“紅弟弟”。老師對紅弟弟說：“歡迎歡迎！”
2、猜猜看，還有誰？（幼兒猜到的就出示，沒猜到的就用剪紙小人的口吻說：還有我呢；還可以請幼兒到老師放教具的籃子里面找找看還有誰呢）
3、（當四個剪紙小人出示玩了以后，出示紅色房子）他們都來到了幼兒園，可是，他們應該進那個教室呢？
4、我們怎么樣請紅妹妹到教室里面呢？（幼兒自己想辦法）。
5、教師示范粘貼方法：用固體膠抹紅妹妹的反面，然后把紅妹妹貼在紙上并說：紅弟弟請進。
二、幼兒粘貼，教師指導要點
1、選擇各色人物進行粘貼，邊粘貼邊說顏色名稱，能力強的幼兒可選擇橘黃、淡綠色的人物進行粘貼。
2、鼓勵幼兒大膽粘貼，注意運用正確的`粘貼方法。
三、集體評價
1、幼兒交流自己的經驗、評價同班的作品。
2、小結：幼兒園里朋友多，唱歌跳舞真高興。
3、播放找朋友音樂：幼兒做找朋友的集體游戲。
幼兒園美術教案11
1、能積極尋找并學習用不同材料制作拓印版畫，并在操作過程中掌握拓印的方法。
2、感受拓印的樂趣和美感，喜歡參與制作拓印版畫。
活動準備：
1、在活動室周圍放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料。
2、紙風箏一個，宣紙、油畫棒、輕音樂磁帶。
活動過程：
一、創設情景，激發興趣。
1、你們看過變魔術嗎？喜歡看嗎？今天老師來給大家變個魔術，好嗎？
2、我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一架風箏）現在老師要把這架風箏變到紙上去，告訴我，你想要什么顏色的？
3、教師變“魔術”。瞧，一架風箏變出來了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎？幼兒猜后
教師將紙挪開，揭示謎底。豐富詞：拓印。
二、實踐操作，自主探究
1、請小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。
2、幼兒嘗試、操作。
三、集體欣賞、交流、討論拓印的經驗。
1、教師引導幼兒展示作品并互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔、造型和底版材料有創意的幼兒給予鼓勵。
（1）你變出了什么畫？你是用哪些東西拓印的？你是怎樣拓印的？
（2）討論：為什么有的小朋友拓印成功，紋理清晰，有的卻效果不太好？
2、小結。
四、引發幼兒繼續思考、探索。
1、在你身邊、在你家里還有什么東西也可以用拓印的方法把它變成美麗的畫？
2、除了用油畫棒來拓印，還可以用什么來拓印呢？
白肚皮。擺擺尾巴，張張嘴，游來游去真有趣。）小朋友做小魚的游來游去的動作進入教室，圍著椅子轉一圈，回到座位上。
二、情境創設
教師：小朋友你們好，我是你們的李老師。李老師見到你們非常高興，你們高興嗎？
幼兒：高興！
教師：小朋友真的是太棒了，李老師為小朋友請來一些好朋友，你們想看看它們是誰嗎？
幼兒：想。
教師：請小朋友用小手蒙住我們的大眼睛。
幼兒：（小朋友蒙住眼睛。）
教師：小朋友請把小手拿下來看看它們來（播放《美麗的小魚》視頻。請小朋友欣賞。）
（小朋友這些小魚漂亮嗎？可愛嗎？看看它們躲進哪里玩耍
了？）欣賞完畢。
教師提問：小朋友，你們能說說都看到什么樣子的小魚？什么顏色？
小朋友：有三角形的，有紅色的.，有黃色……
教師：小朋友你們說的真好，小朋友都很棒，李老師還帶了一份禮物，小朋友想知道是什么嗎？
幼兒：想。
教師：（出示海底背景的題板）看看這是什么？
幼兒園中班美術教案魚
教師：那小朋友能說一說老師題目板上的海底世界和剛才小朋友看到的有什么不一樣嗎？老師題板上的海底世界有小朋友看到的豐富多彩嗎？
幼兒：這里的海底世界沒有那些可愛的小魚。
教師：小朋友，說對了。這里的海底世界不豐富，少了一些活力的小魚。
三、作品討論
教師：小朋友你們看李老師這里有這些小魚，漂亮嗎？（教師出示制作好的小魚，請小朋友欣賞。）
幼兒：漂亮。
教師：請小朋友說說，這些小魚是什么顏色的？身體上的鱗片是什么顏色的？是什么形狀的？
幼兒：小魚是黃顏色的，鱗片是圓形的，是藍色的。
教師：小朋友，你們想想也親手制作一條這樣漂亮的小魚呢？幼兒：想。
四、制作小魚
教師：首先，李老師介紹一下我們需要的材料：彩色卡紙、海綿紙，剪刀、膠棒。李老師在彩色卡紙上畫上了小魚的外形，用剪刀把它剪下來（提醒：小朋友用剪刀的時候，要小心，不要傷到自己和其它的小朋友。）老師再用海綿紙剪出圓形的小紙片，小朋友猜猜這些圓形的紙片要做什么？
幼兒園美術教案12
活動目標：
1、通過看看猜猜和印印，大膽嘗試用蔬菜截面進行印畫。
2、體驗蔬菜印畫的樂趣。
活動準備：
1、胡蘿卜、藕、西蘭花等蔬菜，水粉顏料若干，抹布、海綿、顏料盤若干。
2、教師課件。
活動過程：
一、通過看教師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了出示課件，幼兒眼前出現一棵“大樹”提問：小朋友，你們看，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹？你是怎么看出來的？（這棵樹是秋天的樹，因為它身上有黃色的葉子。）小結：對了，秋天的大樹葉子都變黃了，果子都成熟了。
二、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫
1、你們知道嗎？這幅畫老師沒有用筆畫，而是用了一種很特殊的材料！教師出示所用蔬菜（這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。）
2、現在請你們來猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分？引導幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進行比較。（這里的樹葉是用西蘭花畫出來的等）
3、你們真聰明，發現了這個秘密！出示課件，教師并將蔬菜反過來讓幼兒看蔬菜截面。
小結：原來我是將各種各樣的蔬菜切開后，沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹。
三、蔬菜印章印畫
1、師：小朋友們，你覺得這棵大樹神奇嗎？你們也可以做到！讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹吧。
2、教師介紹材料：各種蔬菜：蘿卜，青菜，胡蘿卜，藕、西蘭花等。
3、教師示范、講解用蔬菜印章印畫的方法，提醒幼兒需要注意的`地方：
①選擇自己喜歡的蔬菜印章，拿住蔬菜印章的上端，在海綿上輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，最后將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了！
②每一組的桌子上都有一張白紙，紙上已經畫好了樹干，現在請你們一起用蔬菜印章把它打扮成一棵秋天的大樹。你們還可以把小動物蔬菜印章印在大樹下，讓蔬菜印的畫變得更漂亮！
③每一組桌子上還有一塊抹布，這塊抹布是用來做什么的呢？（擦染上顏料的小手）
④摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉，因為有些蔬菜的汁會讓你覺得很不舒服，所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友。
4、幼兒分組合作印畫，教師巡回指導。
①引導膽子小的幼兒大膽印畫。
②引導印錯的幼兒不怕困難。
③提醒幼兒用抹布擦弄到顏料的手。
小結：小朋友們真棒，你們也是神氣的小畫家！
四、作品展示與交流
教師幫助幼兒展示作品，鼓勵幼兒互相觀摩和交流作品。小結：蔬菜的本領真大，不僅能給我們的身體提供營養和能量，還能讓我們畫出那么漂亮的畫來。讓我們一起和他們做好朋友好不好？
幼兒園美術教案13
活動目標
1、感受印畫的特點,大膽嘗試用不同的方法進行創作。
2、在印畫“蝸牛”的活動中,讓幼兒嘗試自主發現問題、解決問題。
3、鍛煉孩子們小手肌肉的靈活性。
活動準備 圖片資料, 顏料
活動過程
一、導入
通過猜謎語的方式向孩子們介紹蝸牛。
它是身體很小的動物。
它總是背著自己的家。它是什么呢?
二、展開
1、 談談關于蝸牛你有哪些經歷。
你見過蝸牛嗎?
你在哪兒見過的蝸牛?蝸牛長什么樣子?
看過蝸牛后你有什么感想?
2、談談身體小的動物。
① 準備好身體小的動物的圖片或照片。(蝸牛, 瓢蟲, 蝴蝶, 蜻蜓等等)
②你知道哪些身體小的動物?
③ 討論一下身體小的動物有哪些優點。
④ 一邊看身體小的動物的圖片一邊討論它們的特征。
3、用準備的`顏料裝飾出蝸牛。
① 用食指和中指蘸上顏料。
② 用手指在蝸牛的背上印上圓圓的手印,畫出蝸牛花花綠綠的家。
③ 給畫好的每一只蝸牛起一個好聽的名字。
三、結尾
1、讓孩子們把自己完成的作品介紹給朋友們
2、總結活動
幼兒園美術教案14
活動目標
1、欣賞歐姬芙的作品，初步感受畫家的繪畫風格，體會作品的藝術美。
2、嘗試對照實物，用吹塑紙套色版畫表現一朵花。
活動準備
1、多媒體課件，紅掌、洋蘭、非洲菊等實物花各若干。
2、吹塑紙版畫工具、顏料等。
3、幼兒有一定的吹塑紙版畫作畫經驗。
活動重點
引導幼兒向歐姬芙學習，仔細觀察花的細節，嘗試用吹塑紙套色版畫加以表現。
活動難點
將觀察對象的結構轉化為作畫步驟，把立體花朵的主要特征過渡到平面表現。
活動過程
一、導入活動
你們喜歡花嗎？為什么？（引導幼兒從花的色、形、香味等方面交流花的主要特征。）
二、播放課件，引導幼兒欣賞畫家的作品，感受畫家的作畫風格，體會作品的藝術美
1、美國有一個著名的畫家叫歐姬芙，她非常喜歡花。她一生中畫了200多幅花朵的畫，下面讓我們一起來欣賞歐姬芙的作品（播放畫家作品1～3）。
2、歐姬芙畫的花和平時我們畫的花有什么不一樣？（讓幼兒通過對3幅作品的觀察，與過去自己畫花的經驗進行主動比較，初步感知畫家夸張的藝術表現手法。）
3、結合課件小結：歐姬芙畫花的時候，就像一只小蜜蜂一樣飛到花的面前仔仔細細地看，所以她看到的和別人都不一樣。
4、欣賞畫家代表性作品4～6。引導幼兒對花的局部及整體有目的地觀察，從中感受畫家觀察花的細致和畫花時的大膽，進一步感受其繪畫風格，體會作品的藝術美，激發幼兒表現花的花蕊、花瓣等細節特征的興趣。
①歐姬芙在花的'最里面看到什么？花蕊像什么？花瓣呢？（欣賞作品4，欣賞花蕊的特寫和花瓣夸張的表現手法。）
②猜猜這次為什么只畫了花瓣？花瓣有什么特別的地方？（欣賞作品5，觀察發現花瓣的顏色變化及紋理。）
③這次她畫的是什么？有什么特別之處？（欣賞作品6，感知作品中花朵的整體特征。）
5、小結：因為歐姬芙觀察得非常仔細，所以畫的每一朵花都好像是在放大鏡底下看到的一樣，很大、很清楚，也很美！
三、借助錄像觀察和操作示范，引導幼兒將觀察對象的結構轉化為作畫步驟，把立體花朵的主要特征過渡到平面表現
1、我們今天就學習歐姬芙，變成小蜜蜂，去花的世界里仔細看一看。
2、播放錄像，定格觀察百合花的`特征并討論、示范。（通過引導幼兒由里到外觀察百合花的特征和教師的操作示范，讓幼兒對如何將觀察到的對象的結構轉化為作畫步驟、把立體花朵的主要特征過渡到平面表現有直觀的感知，為幼兒獨立觀察其他花并嘗試表現積累操作經驗。）
①這是一朵什么花？仔細看看它的花蕊是什么樣的，像什么？（重點觀察花蕊，結合幼兒表述邊小結邊示范在吹塑紙上刻畫花蕊。）
②小蜜蜂飛出來一點，這次看到了什么？再飛遠一點，仔細看看花瓣有幾片？是什么樣的？花瓣上有什么？（重點觀察花瓣的顏色、紋理、斑點等，結合幼兒表述邊小結邊示范刻畫花瓣。）
③觀察花蕊、花瓣的顏色并完成上色、拓印。
四、引導幼兒嘗試對照實物，用吹塑紙版畫表現一朵花，學做歐姬芙那樣的“小蜜蜂”。
滾動播放課件（歐姬芙作品）及音樂，教師巡回觀察，適時進行集體及個別指導。
五、展示幼兒作品，組織欣賞與評價
1、把同一種花的作品展示在一起。
2、組織幼兒欣賞與交流。
看看比比，哪一個小朋友把花觀察得最仔細？
幼兒園美術教案15
【活動目標】
1、學習樹葉印畫的方法，發展印畫的技能。
2、豐富對不同葉子形狀的經驗。
【活動準備】
1、活動前豐富幼兒對各種樹葉的認識。
2、各種樹葉、顏料、毛筆、報紙、水盆、五個紙盒做樹葉的家。
3、背景音樂《小樹葉》、《秋日私語》。
4、大幅范例作品，教師用調色盤、毛筆、樹葉（放在合適位置）。
5、場地隱蔽布置，小椅子十五六個。
【活動過程】一、導入。
師：“秋天來了，秋風吹呀吹，樹葉飄啊飄，小樹葉都飄到哪里去了？我要把它找出來。”教師彈唱：“秋風起來了……飄呀飄呀飄向哪里，（起立）在哪里，在哪里？快快飄過來。”幼兒手拿葉子紛涌而至。
二、鞏固對各種葉子的認識。
1、“小樹葉飄到我身邊來了，這么多小樹葉，哪我來問問，你們都是哪些樹的葉子啊？”（伴隨個別提問）
2、和你身邊的小伙伴討論一下葉子有什么不同，哪里不同，分別說一說你倆的各是什么樣子。（從顏色，形狀，大小等方面比較）（同種比較為什么變黃了？）
3、我們把小樹葉送回家休息一下，（滲透分類）放進貼有樹葉標志的盒子里。找一個小椅子坐下來。
三、借形想象，為后面的添畫打基礎。
1、剛才我們都認識了這些小樹葉，那么我拿出一片樹葉，看你認不認識它。
①銀杏：像什么？（幼兒想象）
②請你拿來一片你剛才拿到的.葉子，讓大家認識，像什么？（幼兒想象，及時鼓勵。）
③還有一片葉子，等不及了，要和我出來見面呢......
2、葉子拼搭
①還有誰剛才拿到了不同的葉子？試一下兩片葉子手拉手，能變成什么？
②還有哪兩個小朋友也上來拼一下，看能變成什么？例如：兩片葉子手拉手，變成剪刀咔嚓嚓。
四、引入范畫，引導幼兒發現印畫的美，關注老師的示范。
1、秋風起來了，小樹葉一片一片落下來了，落下來以后還有什么用？（粘畫、小扇子、當玩具）
2、小朋友想了這么多，今天老師就讓你們看看我用樹葉干了什么。
3、觀察范畫：
①打開畫卷，老師用樹葉的照片打扮了大樹媽媽，覺得美嗎？用一個好聽的詞形容一下，（豐富詞匯：五顏六色，絢麗多彩）
②看一看都有哪些樹葉的照片？怎么做上去的？（幼兒討論：畫，粘，印，剪…）
③這么多小樹葉陪在樹媽媽的身邊，這棵大樹媽媽一定不會覺得孤單，可是你們看（打開整個畫卷）“還有這么孤單的樹媽媽，我們一塊來打扮她們吧！”
4、示范作畫，突破難點：引導幼兒發現顏料刷在不同的兩面，印出的效果不同。
五、創作過程。
1、大家一起來用這種方法打扮樹媽媽吧！音樂《秋日私語》
2、制作過程中強調現象，提醒其它幼兒涂色均勻，不抹到手上，衣服上。
六、作品添畫。
1、作品接近尾聲時，老師輔導幼兒添畫一只小鳥，“小朋友快來看，大樹媽媽變美了，小鳥都來為她唱歌來了，”（引來圍觀）
2、這只小鳥時怎么做的啊？你還會用樹葉變成什么？
3、即興借形添畫，引導幼兒嘗試組合添畫。
七、結束。
1、有這么多小樹葉，還有這么多小動物陪著大樹媽媽，大樹媽媽可高興了，做一個高興的表情。
2、聽，小樹葉也為樹媽媽唱起了動聽的歌，咱們把樹媽媽送到樹林里吧！音樂《小樹葉》，結束，出活動室。
幼兒園美術教案16
活動目標
1．觀察櫻桃，了解櫻桃的外形特征。
2．嘗試用手指在宣紙上點畫出櫻桃，感受宣紙的獨特質感。
3．能夠耐心細致地一一對應進行點畫。
活動準備
1．櫻桃實物、櫻桃圖片，畫有盤子和櫻桃柄等內容的作業紙人手一張。
2．相關的國畫圖片、國畫顏料。
活動過程
1．欣賞櫻桃實物或圖片，了解櫻桃的外形特征。
教師：老師今天帶來了一盤好吃的，你們看是什么？櫻桃長什么樣子呀？（紅紅的，小小的，圓圓的，還有一個細細長長的柄）
2．鼓勵幼兒嘗試用手指點呵櫻桃。
（1）教師：紅紅的櫻桃真好吃，還有一些小朋友也想吃，可是他們的盤子里只有櫻桃柄，沒有櫻桃，我們來給它們添上櫻桃吧。一個柄上結幾個櫻桃呢？
小班的活動常常需要教師的支持和引導。教師提供畫好櫻桃柄的作業紙，一是幫助幼兒鞏固一一對應的概念，二是幫助低齡幼兒解決構圖困難的問題。
（2）教師：用我們的手指，輕輕地親一下紅顏料，然后再親一下紙，注意要親在櫻桃柄的下面。給盤子里添好櫻桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。
3．欣賞、評價。
教師：你最想吃哪幅畫上的櫻桃？
評價應側重于畫面上否干凈整潔，點印櫻桃的.位置上否恰當。
4．幼兒品嘗櫻桃，結束活動。
評析：手指點畫活動對小班幼兒來說難度不大。幼兒在畫有背景的&39；作業紙上進行添畫，一方面可以潛移默化地感受國畫獨特的美感，同時也可以通過接觸初步感受宣紙的獨特質感。在此基礎上，還可以延伸進行類似的“漂亮的梅花”、“紫色的葡萄”等手指點畫活動。
幼兒園美術教案17
一、活動目標：
1、喜歡參加美術活動，感受繪畫的樂趣。
2、知道鯊魚、章魚、小丑魚的結構特點，并用繪畫表現出來。
3、運用不同的方式創作美術作品。
二、活動準備：
海底世界的照片、vcd、油畫棒、畫紙
三、活動過程：
（一）談話導入：教師：“小朋友，你們去過海底世界嗎？上個星期老師也去了海底世界，看到海洋里的魚漂亮極了，我把它們的照片拍了下來，你們想看嗎？”教師帶著孩子一起觀看圖片。老師：在這些圖片里都有些什么呢？幼兒自由回答。教師介紹魚的形狀、顏色及海洋里的景色。
（二）基本部分：
1、播放《海底總動員》的動畫片。教師：下面老師給你們放動畫片，你們認真看！老師：你們知道這是什么動畫片嗎？幼兒：海底總動員教師：誰知道《海底總動員》里，有什么魚？幼兒：有小丑魚、鯊魚、章魚、還有海龜……老師；小朋友都會畫什么魚呢？想知道海底魚怎么畫的嗎？今天老師就和你們一起來畫海底世界的魚。
2、教師分析魚的結構，介紹魚的畫法。
①小丑魚。先畫一個不封口的橢圓，畫出魚頭，再畫魚的眼睛，開口處畫魚的嘴巴，然后畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最后給小丑魚畫上美麗的花紋，可以是長條、三角，也可以是圓圈。
②章魚。先畫一個不封口的圓，在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴，最后畫章魚的觸手，是長長的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫幾個。
③鯊魚。先畫一個長長的.橢圓，后面不封口，再畫魚鰭、魚尾，最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。
3、老師示范畫，幼兒一起畫。
4、交待作業要求，幼兒作畫，教師指導。
老師給小朋友提供了很多材料有油畫棒、畫紙，小朋友在自己的畫紙上畫。我們可以把魚的顏色涂上自己喜愛的顏色，還可以畫些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫面就豐富了。幼兒作畫，教師適當指導能力差的幼兒畫鯊魚、章魚，并安排好畫面；鼓勵其他幼兒均勻涂色，大膽的想象。
（三）結束部分：將幼兒作品一一展示，并對其做出評價！并引導幼兒欣賞，并說說哪些魚畫得好，為什么？
幼兒園美術教案18
活動目標：
1、初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系，知道大小是在對比中發生的。
2、能大膽的作畫，充溢畫面，畫一條大魚。
3、培養同學對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。
活動準備：
1、物質準備：魚的課件、圖畫紙、水彩筆和油畫棒。
2、知識準備：魚類的知識。
活動重點：
通過本課的學習使小朋友了解魚的形狀和特征，運用所學的知識畫一條漂亮的`并充溢畫面的大魚。
活動難點：
自然界中的魚與美術作品中的魚的區別，如何突出特征把魚畫大。
活動方式：
集體個別
活動過程：
一、開始局部：
猜謎引入，激發興趣：
教師：同學們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們人類的好伙伴，你們想知道他是誰嗎？（想）好，現在，就請你們仔細聽謎語，邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。
從不離水，搖頭擺尾，鱗光閃閃，滿身珠翠
2、你真聰明！你怎么猜出來是魚呢？
出示課題：《誰畫的魚最大》
3、欣賞：美麗的海洋世界
教師：小朋友們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？（放課件：欣賞海底世界）
看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。
教師總結：大家說的非常好，魚是我們人類的好朋友，大海是它的家，讓我們每個小朋友保護魚類的同時，也保護它的家。
4教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它有著特殊的身體，下面就讓我們認識一下。
（1）小朋友說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。
（2）認識不同形狀的魚的特點。
教師小結：魚的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。）
（3）比較：認識大小
教師：小朋友們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（小朋友：一大一小）好，現在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細比較，哪條魚放在畫面上更合適？更好看？（出示兩條魚）
請你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫一條充溢畫面的大魚，并研究一下如何將魚畫大，最后將你的經驗介紹給大家。
體會如何將魚畫大：（小朋友進行畫大的感受）
小朋友回答教師小結：作畫時應有正確的作畫習慣，敢于充溢畫面并畫大。
欣賞藝術作品
指導說出魚的變、加、色三方面的變化，就把魚變得更美了。
5、幼兒作業，提出作業要求：
教師：今天每個小朋友畫一條又大、又美麗的魚，看那個小朋友給小魚設計的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時間畫。
作畫，教師巡視指導。
三、結束局部：
課后展評
1、各小組選出你最喜歡的魚。
2、師生互評
3、海底漫游（師生一起進行）
教師帶領小朋友聽音樂到海底世界去游玩，看誰的動作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，小朋友圍坐欣賞。
教師小結：
海底世界真是太美了，讓我們保護大自然，保護我們的朋友。
幼兒園美術教案19
活動背景
在春暖花開的季節里，我們的“花漫朝霞”主題開展了“尋花”、“種花”、“采花”、“插花”、“做花”等一系列豐富有趣的活動，“家長進課堂——花藝制作”活動中何子航爸爸教小朋友做了美麗的扇子花，我們的扇子花布置在了墻面上，有的孩子還是經常去折著大大小小的扇子，還擺出了不同的造型：娃娃、花朵等。孩子的興趣點就是我們活動的原動力，既然孩子那么專注于扇子的造型，我們不妨一起來試試，一次次好玩的扇子造型活動就這樣開始了。
活動目標
1、根據故事線索學習用不同大小的紙扇進行創意組合造型活動。
2、探索組合連接的方法，體驗合作與整體造型的樂趣。
活動準備
經驗準備：會折紙扇。
材料準備：大小不等的紙張、透明膠、雙面膠、毛茛、剪刀、回形針、夾子等。紙扇造型范例：蝴蝶、花等。
環境準備：“扇子吧”墻面布置：“花精靈”、“動物家族”，主墻面場景布置、四周籮筐放折好的扇子。
活動過程
一、導入
1、故事《春天》。（自編）邊講述故事邊出示制作好的扇子造型。
春天到了，幼兒園開滿了鮮花，今天我們來到了“親親圖書室”，請你來找找這里的春天在哪里？
（有小鳥）小鳥在叫：春天來啦！（有大樹）大樹在說：春天來啦！（有跳舞的花）花兒在唱：春天來啦！（有小朋友）小朋友在歡唱：春天來啦！
2、談話，小朋友想想，還會有誰來參加這個春天的聚會呢。
春天里，還會有誰來參加這個歡樂的聚會呢？
二、引發幼兒操作
1、觀察一下，這些春天里的花草動物是怎么做出來的？你會拼一拼嗎？
2、鼓勵孩子創意拼擺出其他各種春天的`動植物或人物。
三、幼兒操作
1、個人完成或合作完成。
要求：先想好自己想創意什么樣的作品，再選擇合適的扇形進行拼擺，或者選擇紙張自制需要的扇形。
2、重點：造型的連接和表現。
回形針和訂書機的使用，先自己嘗試連接，主動尋找合適的連接方法，互相學習交流。
四、展示作品，創編故事
1、請幼兒把創意好的造型直接布置在情景墻上。
2、創編在春天的故事中，交流講述。
活動總結
本次活動以美術為載體，融合了語言、想象、合作、經驗、表達等的多元整合，通過觀察、講述了解扇形的造型創意，大膽設計不同的扇形作品，采用探索、嘗試、選擇合適的工具進行連接的過程，并在連接時相互交流、學習，共同完成對新工具的使用。完成的作品被展示布置出來，直接創作成春天的故事，孩子的情感和成功體驗得到了滿足。
活動反思
“扇子吧”墻面布置：“花精靈”、“動物家族”，主墻面場景布置、四周籮筐放折好的扇子。這些環境把孩子一下子引入了活動的情境，好玩有趣生動，扇子造型豐富多彩，孩子的創意動力也有了。創作過程也是在輕松隨意的氛圍中進行，地墊讓孩子無拘無束地或趴、或跪自由創意，新工具對男孩子特別有挑戰性，幾個孩子一起互相探索，還請老師示范，幾下子就會自己使用了。孩子會做，會說，但都是做完了說或說完了做，做的過程不是很自信。
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