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小學二年級美術課教案

時間：2024-11-05 08:19:30 小學美術教案我要投稿

小學二年級美術課教案集合[11篇]

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小學二年級美術課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學二年級美術課教案集合[11篇]

小學二年級美術課教案 1

　　教學日期：

　　xx月xx日

　　教學題目：

　　流動的顏色

　　教學年級：

　　二年級

　　教學領域：

　　美術

　　教學目標：

　　1、知道兩種顏色調和后會產生第三種顏色。

　　2、根據吹畫后的效果，展開想象，并添畫一幅完整的作品。

　　3、培養學生的想象能力與抽象思維能力。

　　教學重、難點：

　　1、讓學生在觀察兩種顏色的互滲過程中，感受色彩的'美。

　　2、培養學生動手能力和觀察能力。

　　3、根據吹畫的效果巧妙地添畫。

　　課前準備：

　　教師準備好吹畫作品、彩色墨水、圖畫紙；學生準備好彩色墨水、吸管、彩筆、油畫棒。

　　教學過程：

　　一、導入階段：

　　1、請一位同學和老師一起做游戲:老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合，互相滲透，讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的現象在小組中討論、交流。

　　2、揭示課題：流動的顏色。

　　二、課堂教學

　　1、教師示范調顏色：用毛筆蘸水放在調色盤里，再蘸顏料在調色盤里調勻，調到毛筆蘸顏料時，水分飽滿且不滴落。

　　2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹等。

　　3、教師提問：“除了這些方法外，大家想想，還有沒有其他方法使色彩流動？”

　　4、強調在作業中要注意觀察色彩的融合，滲透時的美妙變化。

　　5、教師幫助學生一起總結，示范語句表達形式。

　　比如：我用（）辦法，使（）色和（）色融合在一起，我看到（）。

　　三、布置課堂作業

　　1、學會調勻顏料。

　　2、動用各種方法使顏色流動起來，觀察并記錄顏色融合時的美妙變化。

　　3、根據吹畫的效果，展開想象，進行添畫，并比比誰的畫添得巧。

　　四、學生練習

　　學生做作業，老師巡視指導，并糾正。

　　五、小結

　　學生展示作品，師生一起評說添畫的巧妙之處。

小學二年級美術課教案 2

　　教學目標：

　　1、了解貓的生活習性及相關知識。

　　2、大膽運用各種表現方式來描繪貓，發展學生的形象思維，培養學生的創造能力。

　　3、培養學生熱愛小動物的美好思想感情。

　　教學重點、難點

　　重點：激發學生們的想象，表現千姿百態的貓。

　　難點：組織畫面，表現自己獨特的創意。

　　課前準備

　�。▽W生）貓的圖片、顏料、色紙、剪刀、膠水等工具材料

　�。ń處煟└鞣N貓的圖片、示范作品、課件、色紙、剪刀、膠水等工具材料

　　教學過程

　　1、辨聲揭題。

　�。�1）課件播放各種動物的叫聲，讓學生大膽猜，激發學生參與學習的興趣。

　�。�2）當學生聽到貓的叫聲“喵……喵……”而猜出貓時，教師隨即揭題。

　　2、回憶交流。

　　回憶：你在哪些地方見到過貓？聽到過哪些有關貓的故事？給你印象最深的貓是怎樣的？

　�。�2）學生分小組交流后，選派代表匯報。

　　3、討論分析。

　　分小組抽簽討論以下問題并匯報：

　�。�1）貓主要由哪幾部分組成？（課件播放貓的頭部、軀干、四肢、尾巴等。）

　　（2）貓的.頭部由哪幾部分組成？各有什么作用和特點？（課件隨機播放貓頭的特寫鏡頭。）

　�。�3）你見到過的貓的毛色是怎樣的？（課件播放貓的毛色圖片。）

　�。�4）貓的坐、臥、行、走等動作有什么變化規律？（課件播放相關畫面。）

　　4、欣賞感悟。

　�。�1）播放《貓和老鼠》等有趣的動畫片片段或圖片，體會貓的各種不同動態造型和夸張造型，進一步激起學生的表現欲望。

　�。�2）展示潘天壽、黃胄等畫家畫貓的作品，欣賞體會生動的瞬間貓的神態。

　�。�3）展示優秀學生作品，激活學生思維，鼓勵創造性的表現。

　　5、練習體驗。

　�。�1）作業要求：選擇自己喜歡的材料，創造性地表現貓。

　�。�2）教師巡視輔導：從構圖飽滿、主題突出、情節生動、色彩鮮艷等方面予以指導。

　　6、交流評價。

　　（1）給自己的作品編小故事，小組間講述交流。小組評出優秀作品，予以全班展示。

　　（2）課后鼓勵學生模仿《貓和老鼠》自編連環畫小故事。

小學二年級美術課教案 3

　　學習領域：

　　設計*應用造型*表現

　　教學目標：

　　1、指導學生運用各種瓶蓋、紙、彩泥或陶土等材質，通過剪一剪、貼一貼、捏一捏、塑一塑，設計出各種帶有班級象征意義的標志。

　　2、引導學生富有創意的運用各種類型的材料，體驗標志設計的美感，在設計與探索中，捕捉創作靈感，逐步形成創造性的'構思。

　　3、通過討論交流，相互啟發，培養學生的集體榮譽感和創新精神。

　　教學重、難點：

　　1、在表現手法上要富于創意，設計創造出新穎有趣的標志。

　　2、創造性地運用各種材料，設計出有新意的標志。

　　教學準備：

　　教具：教師搜集各種不同材質的標志作品，各種厚薄、軟硬的紙彩泥及陶土。實物投影。

　　學具：收集各種大小的瓶蓋，小的裝飾物及所需的工具材料。

小學二年級美術課教案 4

　　活動目標：

　　1、學習用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，用水彩筆添畫螞蟻的腳和觸角。

　　2、在觀察螞蟻動態變化的基礎上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動態的螞蟻。

　　3．知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。

　　活動準備：

　　1、西瓜子若干（放在分類盒中），乳膠，投影儀，螞蟻圖片。

　　2．幼兒已觀察過螞蟻做出不同動態時身體各部分的位置變化。

　　3．幼兒用書：《螞蟻》。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┗貞浽薪涷�，了解螞蟻的基本構造。

　　1．引導幼兒觀察單只螞蟻圖片，表述已有經驗，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。

　　教師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過程中，身體有沒有變化？（如拐彎時頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）

　　2．觀察多只螞蟻圖片，拓展創作思路（如不同動態、行動方向）。

　　教師：兩只、三只螞蟻在一起又會怎樣？它們可能會做什么呢？

　�。ǘ⿲W習用瓜子組合出各種造型的螞蟻。

　　1．觀察準備的材料，引出活動方式。

　　教師：這是什么？以前它有什么用？今天我們要用瓜子來作畫。

　　2．師幼共同討論怎樣進行螞蟻造型。

　　教師：如果我們用它來拼貼小螞蟻，你覺得它像螞蟻的什么地方？可以怎樣拼？

　　3．請個別幼兒示范，教師幫助拿棉簽蘸乳膠，幼兒粘貼好后添畫腳和觸角。

　　分析幼兒的示范。教師：這只螞蟻好像在干什么？小螞蟻還可以怎樣拼？它可能在干什么？

　　4．討論怎樣使用乳膠粘貼。

　　教師：誰發現這只螞蟻是怎樣固定在畫面上的？

　　5．引導幼兒集體學習抹乳膠的動作和方法。

　　教師：瓜子很小，怎樣抹乳膠？

　　（三）教師分發幼兒用書，幼兒自由拼貼螞蟻。

　　教師引導幼兒變換瓜子的不同位置和方向，表現出各種螞蟻的不同動態。

　　提醒幼兒正確使用乳膠：根據自己的需要，蘸少量乳膠涂抹在相應的'位置，保持畫面整潔。引導幼兒添畫螞蟻的其他部位。

　�。ㄋ模┰u價幼兒作品。

　　請個別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。

　　師幼共同欣賞，重點評價螞蟻的造型和畫面內容豐富的作品。

　　教師：你最喜歡哪幅拼貼畫？為什么？

　　活動延伸：

　　收集多種堅果殼放在美工區，讓幼兒自由選擇繼續完成作品，或進行更豐富的造型。

小學二年級美術課教案 5

　　教學目標：

　　1、認識目標：引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養學生的合作意識。

　　2、情感目標：激發學生愛大自然，保護綠色生命的情感。

　　3、能力目標：培養學生的想象力，兒童畫創作能力。

　　本課重難點：

　　1、教學重點：圍繞大樹的特點進行充分的'想象和表象。

　　2、教學難點：畫面構思和組織。

　　解決重難點方法：

　　在繪畫的構圖上，要分清屋次，不一定將大樹各部分都表現出來，可以選擇大樹各部分都表現出來。

　　教學程序：

　　一、表演�；貞洝０l表

　　1、誰能到黑板上畫一棵大樹。

　　2、請一位同學到黑板上畫一棵大樹。

　　3、誰能說說大樹由幾個部分組成。

　　二、觀察。賞析。感受

　　1、教師將學生畫的大樹各部分補充完整。

　　2、有誰到這棵大樹這兒來玩呢？

　　3、你還能想象出哪些有關樹的故事？

　　三、思考。探索。創作

　　1、誰能根據課本上的繪畫作品，講一個有關大樹的故事？

　　2、你是通過畫面中的哪些形象了解了畫面的故事？

　　3、小組同學合作，表現出大樹的故事。

　　四、展示。評價。延伸

　　1、大樹對人類有什么作用？

　　2、學生發表自己的看法。

　　課后活動：

　　課后可以畫一幅保護綠色的作品。

小學二年級美術課教案 6

　　教學目標：

　　知識與能力：組織學生欣賞大師作品，要求學生會解讀大師作品的創作特點及富有創意的表現形式。

　　過程與方法：引導學生模仿大師們的表現方法及形式來進行創作。

　　情感態度與價值觀：讓學生在欣賞中接觸到著名的美術作品，并能用簡短的語言大膽的表達對美術作品的感受，陶冶高尚的審美情操。

　　教學重點：

　　了解多種藝術表現形式，能運用形狀、線條、色彩簡單構圖表現作品。

　　教學難點：

　　欣賞解讀藝術大師作品，通過想象嘗試抽象藝術表現手法。

　　教學策略：

　　本課屬于抽象的造型表現課，課程作業及要求對低年級學生來說還是有一定的難度的。本課主要通過欣賞藝術大師的作品，使學生會解讀大師作品的創作特點及表現形式，引導學生像大師那樣敢于想象和表現，最后會用各種材料、大膽地、毫無顧忌地畫出自己想要畫的色彩和形象來。通過對基本形狀以及色彩的認識，了解大師作品的整體特征，運用色塊以及線條組合、形成作簡單的形與色的結合，教師通過賦予各種名稱進而啟發學生，從另外一個角度去看待作品的表現形式，不僅僅有寫實表現還會有這樣的表現形式。鼓勵學生大膽嘗試，通過相互的借鑒、在通過模仿大師的.作品最后完成自己的創作。

　　二年級小學生想象力豐富，能夠從身邊熟悉的事物引發聯想，而且樂于想象，處在這一年齡段的學生，好奇心強表現欲望強。就繪畫而言學生想象力豐富，但表現作品的手法上單一，基本上以筆繪以及粘貼為主，從一年級開始基本上以寫實表現手法進行訓練。想象與表現之間還是存在著差異。本節課教學內容與以往內容有所不同，學生欣賞的作品，以及要表現的手法上有所突破，本課具有一定的抽象性，需要從另外一節角度上切入讓學生盡量的擺脫寫實手法，讓他們能了解藝術表現還會有抽象的一種藝術表現形式，總體來說通過欣賞、比較、思考、嘗試，這一過程是學生能夠感受，并體驗抽象表現的樂趣，能從中鍛煉藝術表現手段，豐富藝術學習視野。

　　初次面對大師的抽象作品，學生沒有頭緒，有的學生看畫面覺得像這個，也有學生看畫面覺得像那個，各自有各自的看法。教師在引導學生欣賞時，可指定一個具體的形象讓學生來聯想，從學生的聯想中引導學生分析點線面的運用。在作畫的時候，大部分孩子從小受家長及周圍人的影響，接受的都是很具體的畫，所以會有學生不敢動手實踐，這時，教師可以幫助學生畫出一個抽象的形象，再鼓勵學生去進行想象、添加，學生就會逐步放開手腳，進而大膽地進行創作。

　　在整個學習活動中，教師可以采取以欣賞為主的模式，能夠通過自己的分析與判斷，在集體解讀名畫的過程中，一步步地將大師作品中的單個符號元素解讀出來，他們集體解讀的過程同樣包含著欣賞與理解的過程，使他們能夠對大師獨特的繪畫形式與繪畫風格特點有比較清晰的認同與理解。教師通過引導學生對點線基本形狀以及色彩的認識，了解大師作品的整體特征，運用色塊以及線條組合、形成作簡單的形與色的結合，教師通過賦予各種名稱進而啟發學生，從另外一個角度去看待作品的表現形式，不僅僅有寫實表現還會有這樣的表現形式。鼓勵學生大膽嘗試，通過相互的借鑒、在通過模仿大師的作品最后完成自己的創作。

　　教學過程：

小學二年級美術課教案 7

　　教學目標：

　　1、學習用一次性紙杯制作掛表，培養幼兒剪、涂、固定的動手能力。

　　2、認識表上數字的意義及認識區分時針和分針。

　　3、通過用廢舊的一次性紙杯來進行創作變廢為寶，增強幼兒的環保意識。

　　教學準備：

　　廢舊的一次性紙杯數個、剪刀數把、水彩筆數套、繩子數根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數套。

　　教學過程：

　　一、開始部分出示大掛表，請幼兒觀察，提問：它的作用是什么？表上面都有什么？它們各自的.作用是什么？幼兒討論回答。

　　教師總結：表是用來掌握時間的，一天共有24個小時，白天12個小時，晚上12個小時，表上面有1—12的數字，有兩個表針，長的是分針，短的是時針，時針跑兩個數字間一個空格是一個小時，分針跑一周是一個小時。今天我們自己做一個掛表如何？

　　二、基本部分

　　1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對地球的污染，保護我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢？發揮幼兒的想像進行討論，教師加以引導。現在，我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動室，你們覺得如何？

　　2、介紹示范制作過程

　�。�1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數條。

　�。�2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進行裝飾。

　　（3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數字12，其余1—11的數字如掛表數字一樣填寫一周。

　　（4）將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。

　　3、交待注意事項

　�。�1）使用剪刀時，不要把剪刀頭對準別人或自己，防止扎傷。

　�。�2）把紙杯剪成條條時，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。

　�。�3）在填寫數字12時，先拎起繩子找準正上方。

　�。�4）在固定時針分針時注意保護自己，防止扎傷。

　　4、分發制作材料，請幼兒自己動手制作，教師巡回指導，適時協助個別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。

　　三、結束部分

　　展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評價同伴的作品，最后教師總結評價幼兒作品。

小學二年級美術課教案 8

　　教材分析

　　在感情世界里，有一個字叫“愛”。有了愛，便會生出許多聯想，許多感受，許多心情，許多渴望。孩子便是愛的結果，愛把孩子和世界緊緊連在了一起。家是我們一生的港灣，是孩子們賴以生存與成長的地方，每個人都應該擁有并熱愛自己的家，“愛”便由家而開始……

　　家是我們一生的港灣，是孩子們賴以生存與成長的地方，每個人都應該擁有并熱愛自己的家。在小學生的生活范圍里，最熟悉的環境莫過于是自己的我愛我家，且家中每一個角落、每一件物品都承載著他們的情感，讓他們回憶、牽掛，我愛我家對父母親及其家人更是一往情深，永遠依戀�！段覑畚壹摇肥窃谶@樣一個情感基礎上編排的，因而對它的學習與表現具有特別意義和諸多內容，也有較大的教學拓展余地。

　　教材我愛我家在編排上考慮到了家的空間秩序和情感的由淺入深，教材安排有父親、母親的照片，用于教學時對男女不同形象特征的區別與把握，使學生能舉一反三畫出自己父親、母親的形象與性格，加深對雙親的認識。學生作業分別從線描畫頭像、畫全身像和表現家中快樂生活的不同場景，體現家庭生活的豐富多彩，也暗示可以用不同的繪畫工具和不同表現形式來畫父母之像、來畫家人的生活。通過遴選，呈現在教材上的應該是最合適的：溫暖、美觀、實用，可作為教學時對家的認識與生活追求的一種標準。

　　學情分析

　　1.學生主體條件。

　　很多時候兒童都能夠用五彩畫筆創造出造型奇異、色彩豐富的內容，在此基礎上只要老師給予的'是鼓勵與支持，他們就更能將自己聽到、看到、想到的，信心十足的表現出來。選擇溫暖、美觀、實用的家居圖片，通過對同齡人創作的“家”的優秀美術作品，豐富學生的表象素材，打破學生僵化的思維，拓寬學生的聯想空間。但教師除了適當的引導與促進外，不過多地示范和講解，以免禁錮學生的思維。在教學過程中，評價用語也應盡量是肯定與鼓勵。

　　2.適宜學生的工具。

　　考慮到開發學生創造思維和培養探索精神以及體驗成功教學法的需要，同時也考慮到二年級學生的年齡特點，學生準備水彩筆、油畫棒等繪畫常用材料，讓學生堅決自信地“照著自己的意思去做，”教師不進行范畫，不限定創作規則，實施表現材料的自由選擇制，以最大限度地發掘兒童的表現可能性，激發他們的學習興趣。

　　教學目標

　　進一步了解自己的家人，自己的起居環境，學會制作立體紙相框。

　　1、引導學生憑記憶畫出自己家的一隅，給父母家人畫像或畫一幅表現家人生活場景的畫。

　　2、培養學生更好地熱愛生活與家庭，孝敬長輩，珍惜快樂幸福的童年生活。

　　教學重點和難點

　　重點：引導學生給父母家人畫像或畫一幅表現家人生活場景的畫。

　　難點：如何畫出父母家人的形象與性格。

小學二年級美術課教案 9

　　一、教學目標

　　知識與技能

　　1、增強學生對事物的好奇心。

　　2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

　　過程與方法

　　1、組織“捉影”游戲。（認識人物輪廓）

　　2、開展“影子”探秘。（認識形態變化）

　　3、想象完整形態，充分表現個性。

　　4、欣賞評價，從中獲趣。

　　情感態度價值觀

　　增強學生對事物的好奇心，培養發展對形于色的想象力。

　　二、教學重難點

　　重點：認真組織學生開展“捉影”活動，認識理解形態的變化。

　　難點：指導學生依形想象并繪畫成圖。

　　三、學法指導

　　1、室外造影游戲。（自由擺姿造型）

　　2、室內借形想象。（添畫完形創作）

　　四、教學準備

　　課件

　　五、教學課時

　　一課時

　　六、教學過程

　　一、課題導入（5分）

　　1、課件展示：謎語�！澳阕咚沧�，你動他也動，就在腳下面，怎也抓不住�！�

　　2、板書課題：《影子大王》

　　二、捉影游戲（8分）

　　1、室外操場。

　　觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎么來的？

　　2、學習捉影方法。

　　你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？

　　3、小結。用粉筆把影子的邊緣畫下來，就把影子捉住了。

　　三、影子探秘（5分）

　　1、觀察影子的變化。（變化多端）

　　2、多人組合姿勢，變化更有趣的影子。

　　3、構思。首先是把現實中存在的問題解決，再是選擇最科學的'方法把它變成一幅美麗的畫。

　　四、完成添畫（5分）

　　1、集合學生觀察影子，引導聯想，它們像什么？（動物、大小壺等）

　　2、引導想象添畫。

　　3、小結：大膽添畫。

　　五、學生創作（10分）

　　1、室內創作。

　　2、指導構圖。

　　3、修改完善。

　　六、欣賞評價（7分）

　　1、學生展示作品。

　　2、學生互評。

　　3、教師點評。

　　七、當堂作業

　　學生完成一幅影子繪畫作品。

　　八、板書設計

　　1、影子大王

　　人、樹——（影子）——光照

　　變化多端

　　九、教學反思

　　本課設計兩大教學空間，前者是室外活動，主要開展“捉影游戲，親身體驗影子形成的理由，形狀變化多端，以及如何能夠留下影子。后者是室內繪畫創作，由觀察到的影子引發聯想。像動物，像大小壺等形態，大膽構造完成制圖。本課由謎語導入，激趣，由評價作結，收獲甚多。樂在其中，易于言表。

小學二年級美術課教案 10

　　教學目標：

　　1、知道書信的一般。

　　2、用圖文的方式給或親人寫。

　　教學重、難點：

　　1、了解書信的一般格式。

　　2、用圖文的方式寫信和裝飾信封。

　　教學課時：

　　2課時

　　課前準備：

　　信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物

　　教學過程：

　　（第1課時）

　　一、組織教學

　　二、引導階段

　　1、師問：小朋友你寫過信嗎？收過信嗎，看過信嗎，它們分別是什么樣子的，你知道人們為什么要寫信？你會寫嗎？小朋友，你們知道寫信的一般格式嗎？

　　2、欣賞信文，讓討論有幾個部分：

　　a、（1）、稱呼（2）、正文（3）、（4）、具名

　�。�5）、日期（6、附言）

　　b、展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請學生討論：用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣，你更希望收到的.信，為什么？

　　c.用各種的圖形代替文字。

　　d、用小插圖和花邊進行裝飾、文字的顏色可以不同。

　　三、發展階段

　　1、展示信封，說出信封有幾個組成

　　a.1.收信人郵政編碼2、收信姓名3、寄信人郵政編碼、地??

　　b.托人代交的信

　　收信人的地址可以不寫

　　不貼郵票

　　只寫上“請交”、“煩交”等字樣

　　信封的裝飾

　　三、作業要求

　　你現在最想給誰寫信，想告訴他們什么？趕快行動起來，用與眾不同的想法用畫筆表現出來。

　　折疊裝進信封，美化信封

　　四、學生練習，教師巡視輔導

　　五、教師，作業展示，整理學具

　　六、課后拓展

　　做一個信封，美化一下，把信放在里面，送給朋友。

　�。ǖ�2課時）

　　一、組織教學

　　二、復習書信的基本格式：

　　稱呼、正文、結尾、具名、日期、（附言）。

　　三、信封的書寫要點

　　a.1.收信人郵政編碼

　　2、收信人的姓名

　　3、寄信人郵政編碼、地??

　　b.托人代交的信

　　收信人的地址可以不寫

　　不貼郵票

　　只寫上“請交”、“煩交”等字樣

　　信封的裝飾

　　四、學生練習，教師巡視輔導

　　五、教師小結，作業展示，整理學具

　　教學后記：

　　讓學生寫出一封豐富又美觀的信呢？我沒有直接告訴學生創作的方法，而是通過幾封信的展示，循序漸進，步步引導學生觀察比較。學生通過看、聽、說、讀等，不但鍛煉了他們的能力，也讓學生體驗美術與文字結合的獨特魅力，同時大大豐富了學表象積累。通過對這一節課的與，我想我會更加主動地、探索、實踐，展示全新的，我將與學生一起體驗，一起。

小學二年級美術課教案 11

　　教學內容與目標：

　　1．顯性內容與目標

　　應知：了解有關春節的文化、歷史，欣賞不同地區的不同習俗，培養學生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。

　　應會：嘗試采用多種材料和工具來制作春節的小禮物，表達自己美好的心愿。將記憶中春節的美好場景用繪畫的方法表現出來，畫面要體現出春節的喜慶。

　　2．隱性內容與目標

　　使學生簡單地了解有關春節的歷史、文化、習俗，了解民族傳統文化。啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣。通過生動有趣的教學活動，培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

　　教學重難點：

　　重點：通過了解有關春節的歷史、文化、習俗，加深對民族傳統文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達自己節日愉快的心情和對他人的美好祝愿。

　　難點：繪畫要表現出歡樂的場面，畫出生動、有趣的畫面。

　　教學準備：

　　有關春節的錄像、圖片。

　　教學過程：

　　一、組織教學：（檢查學習用品擺放情況）

　　二、猜謎導入：

　　我國是一個有著悠久文化歷史的文明古國，每年都有許多的傳統節日，今天老師帶來一首兒歌和節日有關。

　　邊讀邊想一想兒歌說的是我國的哪個傳統節日？

　　二十三進年關，二十四掃房子，二十五凍豆腐，二十六去割肉，二十七殺公雞，二十八貼窗花，二十九蒸饅頭，三十晚上熬一宿。

　　師：說的是哪個傳統節日？生：春節

　　師：喜歡過春節嗎？生：喜歡。今天，我們來學習新課16過春節。

　　三、歸宗分類：

　　師：春節是我國最隆重的一個傳統節日。其中蘊含了豐富的文化！你們都想了解關于春節的哪些方面呢？

　　生1：你來說說，對，為什么過年要吃餃子？有哪些飲食上的習俗呢？我們就來了解春節當中的——食。

　　生2：你想知道古代的人們春節的服裝是什么樣子的？也就是有關著裝方面的內容——衣。

　　生3：對，為什么人們在過年時要在家里掛福字，貼年畫呢？這是有關春節的——住。

　　師：衣食住，還有一個是什么？行，春節中還有一個習俗就是逛廟會，一會咱們去了解一下。

　　師：除了民俗文化，你們還想了解哪些？

　　生：是的，我們可以用哪些方式來表達春節的喜悅之情？咱們之間真是有默契，想法有異曲同工之妙。這就是我們要了解的有關春節中的美術知識。

　　四、了解民俗文化：

　�。ㄒ唬┮�

　　1、師：我們來共同走進第一個板塊——衣。

　　2、師：你想知道古代時人們春節的服裝是什么樣子的嗎？

　　我們怎樣才能了解呢？

　　看看中國傳統的年畫就知道了，你還有別的方法嗎？

　　3、師：中國有許多民族，人們總是在節日里穿上最漂亮的服裝，說一說你的家鄉過春節時人們的穿戴是什么樣的？

　�。ㄔ谀愕募亦l每逢過年時人們就會穿著色彩鮮艷的衣服，在街上載歌載舞，說得可真形象，謝謝你）

　　4、師：在過年期間，中國人最喜歡用紅色來裝扮自己，因為紅色是中國人的傳統喜慶顏色，它鮮艷、熱烈、代表紅紅火火，吉祥如意！在春節中總也缺不了紅色！

　　總結：

　　春節里穿衣的文化，就是大家對于節日的一種態度，寄托了人們對幸福生活的向往。

　�。ǘ┦�

　　1、師：欣賞了春節當中的穿衣文化，接下來咱們了解一下飲食文化。

　　2、師：每到大年三十的時候一家人都要干什么？對，包餃子。為什么過年要吃餃子呢？誰來給大家講講。

　　生：你的知識可真豐富！餃子原名“嬌耳”，是我國醫圣張仲景首先發明的。相傳東漢末年，“醫圣”張仲景曾任長沙太守，后辭官回鄉。正好趕上冬至這一天，他看見南陽的老百姓饑寒交迫，兩只耳朵凍傷，當時傷寒流行，病死的人很多。張仲景便在當地搭了一個醫棚，支起一面大鍋，煎熬羊肉、辣椒和祛寒提熱的藥材，用面皮包成耳朵形狀，煮熟之后連湯帶食贈送給窮人。老百姓從冬至吃到除夕，抵御了傷寒，治好了凍耳。從此鄉里人與后人就模仿制作，稱之為“餃耳”或“餃子”。這就是餃子的來歷。

　　3、師：我國民間在除夕有守歲的習慣。守歲從吃年夜飯開始，這頓飯要慢慢地吃，有的人家一直要吃到深夜。據史書記載，至少在南北朝時已有吃年夜飯的習俗。

　　4、師：看！廟會里的小吃，不光好吃，好看，有的還帶有美好的祝愿，不信你聽一聽這首歌里是怎樣唱的。

　　5、總結：糖葫蘆好看，竹簽串，象征幸福和團圓，春節中的每個習俗都寄托著這樣的情感，就連過年時掛福字，貼年畫也不例外，咱們看看去，春節中的——住文化。

　　（三）住

　　1、師：每年從農歷臘月二十三日起到除夕止，我國民間把這段時間叫做“迎春日”，也叫“掃塵日”。每逢春節來臨，家家戶戶都要打掃環境。

　　2、師：過年，人們除了貼春聯，剪窗花，掛福字，還喜愛在客廳里、臥室中掛貼年畫。一張張新年畫給家家戶戶平添了歡樂的節日氣氛。

　　3、師：春節貼“�！弊�，是我國民間由來已久的風俗�！案！弊脂F在的解釋是“幸福”，而在過去則指“福氣”、“福運”。它寄托了人們對幸福生活的向往，民間為了更充分地體現這種向往和祝愿，干脆將“福”字倒過來貼，表示“幸福已到”“福氣已到”。

　　4、師：年畫是我國的.一種古老的民間藝術，它寄托著人們對未來的希望與祝福。

　　你想進一步了解年畫嗎？

　�、佟⒆屑氂^察這兩幅年畫，畫中除了可愛的人物還畫了哪些形象？

　�、凇⑸徎ǎ捍磉B年，年年，每一年。

　　魚：代表富裕，生活有余，日子過的好。