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小學語文試講10分鐘萬能稿 優秀教案示范
作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的小學語文試講10分鐘萬能稿 優秀教案示范，希望能夠幫助到大家。
一、教學目標：
1、學習本課生字詞、理解重點詞句。
2、積累課文優美語段，初步體會排比句式的作用，初步認識分號。
3、有感情的朗讀課文，背誦全文。
4、感受桂林山水的美好，培養熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。
二、教學重點：
1、了解桂林山水的特點，想象其美景。
2、學習作者觀察和表達的方法。
三、課前準備：
1、教學掛圖。
2、搜集圖片或制作課件。
四、課時安排：2課時
五、教學過程：
第一課時(略)
第二課時
師：同學們，我們偉大的祖國江山如畫，風景秀美。山有奇山，水有秀水，在祖國眾多美景中，有一處非常特別，她的山水極為巧妙地融合在一起，每一位到這游覽的人的心靈都會受到觸動，你們知道這是我國哪個著名的風景區了么?(板書：桂林山水)今天就讓我們來學習第二課《桂林山水》，共同去領略那的美麗山水吧!
師：請同學們打開課本第6頁，自由朗讀一遍課文，把你認為優美的詞句畫下來，好好體會。
師：同學們齊讀一下第一自然段。
生：“人們都說：‘桂林山水甲天下�！覀兂酥敬幯诶旖希瑏碛^賞桂林的山水。”
師：哪位同學知道“甲天下”是什么意思?
生：“甲天下”就是“天下第一”的意思。師：回答的很好，(板書：甲天下)“甲”就是“第一”的意思，“甲天下”就是“天下第一”的意思。下面找位同學讀一下第二自然段的第一句話。
生：“我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。”
師：好，請坐。同學們思考一下，既然作者蕩舟漓江，為什么要先寫大海和西湖呢?
生：寫大海和西湖是和漓江水作對比，更加突出了漓江水的美。
師：這位同學回答的真好，作者先寫大海、西湖是為了更加突出漓江水的美，那么漓江水有多美呢?(板書：水)請大家接著讀第二自然段的第二句話，畫出描寫漓江水特點的詞。
師：哪位同學找出了漓江水的特點?這位同學你說。
生：靜、清、綠。(板書：靜、清、綠)
師：找的非常準確，你把這句話帶著感情讀一讀，讓大家體會一下漓江水的美。
生：“漓江的水真靜啊，靜的讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊，清的可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠的仿佛那是一塊無瑕的翡翠�！�
師：讀的很好。這句當中用到了哪些修辭手法呢?
生：用到了排比和比喻。
師：回答的很正確，作者用排比的手法，羅列出了漓江水靜、清、綠的特點，同時用到了比喻來突出了漓江水的綠。把漓江的水比作了什么?對，無瑕的翡翠。(板書：翡翠)上節課我們已經學習了本課的生字詞，哪位同學來說一下翡翠的意思?
生：非常綠的玉。
師：對，那么無瑕的翡翠是什么意思?(板書：無瑕)
生：沒有斑點的玉。
師：“瑕”是玉上的斑點，“無瑕的翡翠”就是沒有斑點的玉，作者用“無瑕的翡翠”比喻漓江的水，更加突出了漓江水的綠。在這句話中，我們發現了一種沒學過的標點符號：分號“;”。板書：分號，“;”)，分號，表示一句話中并列分句之間的停頓。同學們齊聲朗讀一下第二自然段，在感受美麗的漓江水的同時，領悟一下分號的用法。
生：“我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它的流動;漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移�！�
師：同學們讀的越來越好了，看樣已經感受到了漓江水的美麗。這一段中最后一句話說明了什么?
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