北師大版小學一年級數學上冊教案
作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的北師大版小學一年級數學上冊教案，希望能夠幫助到大家。
北師大版小學一年級數學上冊教案1
教學內容：
《小明的一天》
教學目標：
1、讓學生學會看鐘表，會認讀整時和半點。
2、滲透珍惜時間的教育。
3、培養學生的觀察能力。
教學重點：
會認讀整進、半時。
教學難點：
通過對比，認識整點與半點的特點。
教學準備：
時鐘
教學過程：
一、創設情境，導入新課。
1、教師先出一個謎語，讓學生猜一猜。
2、出示各種漂亮的鐘，激發學生認識鐘表的*。
3、拿出實物讓學生辨整點與半點時鐘分別是如何敲的？
二、探索新知識。
1、說說鐘面各部分名稱及作用，學生交流，教師補充。
2、說一說。
（1）說說課本當中，小明的一天是怎么度過的？結合小組討論。
（2）小朋友的一天又是怎樣度過的呢？
3、認一認。
具體地說說小明幾點在干什么？
4、比一比。
引導學生討論，發現半時和整時的`區別，這是本節課的難點，討論完后請小組長代表發言，最后教師作出總結。
三、結合實踐。
1、結合自己的實際，說說自己是怎么安排時間的。
2、引導學生合理安排時間，樹立珍惜時間的觀念。
四、練一練。
1、第1、2題都是鞏固鐘表的認識。
2、小調查是學生結合生活經驗來說一說，具有一定的開放性，可作為一次家T作業，第二天來進行組織交流。
北師大版小學一年級數學上冊教案2
教學內容：
可愛的校園
教學目標：
1．激發學生學習數學的興趣。在學生已有生活經驗的基礎上體會數的意義。
2．初步形成良好的觀察習慣。
3．使學生在活動中體驗到學習數學是有趣的，獲得良好的情感體驗。
重點難點：
1．使學生初步體會到數具有表示物體個數的含義和作用。
2．初步形成良好的觀察習慣有序化。
教學方法：
自主、合作、探究。
教學過程：
一、創設情境，引入教學。
談話引入：小朋友們，從今天開始你們就是小學生了。我們要和同學們一起學習，一起游戲。你們喜歡我們的學校嗎？
活動一：我們的'校園
1．在我們的校園里你都看到了什么？
（我們的校園里有操場，我們的學校里有老師，我們的學校里有小朋
2．你能用一句帶有數字的話說一說你都看到了什么嗎？
教師：對了！你們說的真好！我們的校園里還有許多的樹、許多的花、許多的教室和老師，我們要在校園里共同生活學習，老師是你們的大朋友，如果你有什么困難就來找我好嗎？
活動二：動物王國的校園
教師：動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們的學校看看嗎？（想）
1．出示主題圖
2．觀察小動物
（1）你們都看到有哪些小動物來上學了？（小熊、小松鼠、小兔子）
（2）你們能數一數這些小動物都有幾只嗎？（有6只小熊）
（3）我們一起數一數，看看是6只小熊嗎？（師生共同數）
（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）
（6）它們的老師是誰呀？（大象）
（7）有幾位老師呀？（1位）
3．用帶有數量的話說一說
在動物王國的學校里你還看到了什么？能用帶有數量的話說說嗎？
怎么數就能不丟不落？（可以把數過的標上記號，也可以從左到右數）
北師大版小學一年級數學上冊教案3
教學內容：
北師大版一年級數學上冊第二單元“高矮”
教學目標：
1、培養學生認真觀察事物的良好習慣，體會生活中處處有數學。
2、體會到高和矮也是相對的，進一步建立比較的意識。
教學準備：
掛圖、三枝筆
教學過程：
一、情境體驗、感知高矮
師：同學們，開學的第一天我們到學校來，都做了什么事，誰還記得呢？
生1：發新書，大掃除。
生2：安排座位。
師：誰還記得當時我們是按怎樣的順序安排座位的嗎？
生：我們是按從矮到高的順序排。
師：高矮就是我們今天要學習的內容，板書課題。
請少武到前面來，你們說他是高還是矮呢？
生：有的說高的，有的.認為矮的，有的說不出。
師：有的認為少武是高的，有的認為少武是矮的，少武是高還是矮的呢？現在來比比看，請你找一個比你矮的同學上來。（學生去找）
師：你們比一比，誰高，誰矮？
生：少武高，寧輝矮。（請兩個同學說）
師：請你再找一個比你高的同學上來。（學生去找）
師：你們比一比，誰高，誰矮？（請兩個同學說）
生：建東高，少武矮。（請兩個同學說）
師：為什么少武一會兒高，一會兒矮呢？
生：因為少武和寧輝比，少武高；少武和建東比，少武就矮了。
師：說得好！誰來說一說，少武和他們兩人比，少武比寧輝怎么樣，少武比建東怎么樣？
生：少武比寧輝高，少武比建東矮。
師：比高比矮至少要有兩個人才能判斷。
（設計意圖：學生參加比高比矮的活動，不僅體會到高與矮是相對的，而且也初步學會比較高矮的方法。）
二、積極參與，理解高矮
師：請同桌同學站起來比一下，誰高誰矮？（同桌同學比較）
同組同學互相交流，運用（）比（）高，（）比（）矮的互相說一說。
（全班同學交流反饋）
師：誰能說說在生活中看到什么比什么高，什么比什么矮嗎？
生1：爸爸長得比媽媽高。
生2：椅子比桌子矮。
生3：課桌比講臺矮。
……
(設計意圖：學生年紀小，語言滯后于思維，組織學生聯系生活實際，說說高矮的比較，既發揮了學生的想象力，又訓練了語言口頭表達能力。)
三、體驗相對、確定高矮
（教師手握三枝筆）
師：老師手里握著三枝筆，你們猜一猜，哪枝筆最長？
生：（隨便猜一枝）
師：（亮出謎底）要怎么比，才能道哪枝筆最長呢？（學生上臺比）
師：這個同學把三枝筆的一端都放平，也就是說：有幾樣東西比較長短，必須有一端對齊，或者說要站在同樣的高度才能比較。可是有時候碰到像這樣的情況怎么比呢？（出示課本“三只小兔比高矮”的掛圖）
（設計意圖：學生在游戲中，體驗到事物比長短或比高矮時，必須一端對齊的比較方法。隨后又引出，現實生活中無法達到一端對齊后再比較的特殊情況：領獎臺上小兔高矮的比較，從而讓學生進一步學習利用數量進行刻畫再比較的方法。）
四、應用知識、開展探索
師：三只小兔比高矮，從這幅圖中，你發現了什么？
生：他們沒有站在同一高度上。
師：那該怎樣比呢？你能想出什么辦法來比一比三只小兔的高矮嗎？
（學生討論交流，再反饋）
師：同學們想了好多辦法，真棒！老師在這張圖上畫了一些格子，不知道這些格子能不能幫上你的忙？（出示第二張掛圖）我們看，大白兔的后面，有一格一格的。格子，請大家邊看邊想一想，可以同組的同學說一說，你是怎么比的，誰最高誰最矮？
（討論交流，再反饋）
北師大版小學一年級數學上冊教案4
教學內容：
北師大版第一冊第八單元《認識鐘表》第二課時《小芳的一天》。
教學目標：
1、知識與技能：鞏固認讀鐘表，體會整時過一點或者整時差一點的情況，會用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間；
2、過程方法目標：通過看一看，認一認，比一比的過程，讓學生自主探索認識整時過一點或者差一點整時的情況。通過看一看，撥一撥，連一連的過程，讓學生進一步鞏固認讀鐘表。
3、情感態度目標：結合日常作息時間，培養學生珍惜時間的態度和合理安排時間的良好習慣。培養學生觀察與分析的能力。
教學重點：
認識幾時剛過和快幾時了；
教學難點：
用語言準確描述“幾時剛過”和“快幾時了”。
教具準備：
多媒體課件、鐘表表盤、鐘面圖片
學具準備：
學具盒中的表盤、“快樂的星期天”表格
教學過程：
一、情景導入
有一個小朋友也想加入到我們的學習中來。她的名字叫小芳，她給我們帶來了她一個上午的時間安排，我們一起去看看吧。（出示課題：小芳的上午）
1、嘗試認表。
⑴多媒體課件出示書上第一幅圖，讓學生認一認圖中的鐘表。
提問：①小芳在什么時間干什么？（六時剛過一點點的時候刷牙）
②你是怎樣認出時間是6時剛過？
情況一：認為是6時，教師引導：看一看分針正好指向12么？分針剛剛走過12，應該是6時剛過。
情況二：認為是6時3分，教師予以肯定，并引導學生觀察時針和分針，讀出鐘面上的時間。
情況三：認為是6時剛過，教師引導6時整的時候時針正好指6，分針正好指向12；而現在時針剛剛走過6，分針過了12，應該是6時剛過。
教師小結：分針剛剛走過12，時針剛剛走過幾，就是幾時剛過。
⑵多媒體課件出示書上第二幅圖，讓學生認一認圖中的鐘表。
提問：①這是什么時間：（快8時）
②為什么認為是快8時
情況一：7時55分，教師予以肯定，并引導學生觀察時針和分針，現在時針接近8，快要走到8；分針還不到12，應該是快8時。
情況二：8時55分，教師引導學生觀察時針和分針，進行辨認，讀出鐘面上的時間。
情況三：快8時，教師予以肯定，并引導學生觀察時針和分針，讀出鐘面上的時間。
教師小結：時針接近幾，快要走到幾，分針還不到12，就是快幾時。
【引導學生觀察鐘面，嘗試認表，教師幫助總結整時過一點或者差一點整時的特點。】
⑶第三幅圖，是9點整，學生認讀沒有困難。問學生：你是如何認讀的？（9時整的時候時針正好指向9，分針正好指向12）
⑷第四幅圖，放手讓學生認讀，并說說自己是怎樣讀的。
（快10時現在時針接近10，快要走到10，分針還不到12，應該是快10時。）
2、說一說
剛才老師和小朋友又學會了認讀新的時間，現在同學們把時間和小芳在做什么連起來說一說，小芳的上午是如何度過的？從小芳的身上，同學們學到了什么？
3、比較、區別
老師出示兩個鐘面，一個是12時剛過，一個是快12時
讀出兩個鐘面的時間，比較他們有什么不同？（四人小組討論交流，集體匯報）
學生反饋總結
（12時剛過的時針剛剛走過12，分針過了12；快12時，時針接近12，快要走到12，分針還不到12。）
教師揭示“整時過一點”和“差一點整時”的特征：由于時針、分針的位置不同，所表示的時間不同。幾時剛過的鐘面是時針剛剛走過幾，分針過了12；快幾時的鐘面是時針接近幾，快要走到幾，分針還不到12。
【通過比較12時剛過和快12時的區別，使學生進一步加深整時過一點和差一點整時的印象，掌握整時過一點和差一點整時的基本特征。】
二、應用新知，解決問題
1、第一題，小動物讀得對不對，請你把錯誤的讀正確。
（先讓學生獨立辨認，然后在小組內交流，最后集體反饋）
錯例
①小燕子：第3個鐘面上的'時針指向6，分針指向12，應該是6時。它把時針和分針搞錯了！
②小狗：它的鐘面上的時針就快到12了，分針也快到12，應該是快12時。
2、連一連（課本93頁第2題）
3、動手操作：安排“快樂的星期天”
每組小組長拿出“快樂的星期天”的情境圖，小組合作，在圖上帖上自己組選擇的合適的時間。
活動規則
1、先小組有秩序的討論出每個情境的合適時間。
2、再在組長的帶領下將鐘面貼在“快樂的星期天”的情境圖上。
3、各組找一名小朋友匯報。
（各小組代表反饋，學生之間互相評價）
四、總結評價，拓展延伸。
1、這節課你學會了什么？
2、作業：在媽媽幫助下為自己設計一份作息時間表。
（給學生一個開放的空間，培養學生應用數學的能力，同時也培養了學生珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。）
北師大版小學一年級數學上冊教案5
一、本冊教材的特點：
1、數學與現實世界的密切聯系。2、確立學生在數學學習中的主體地位。3、建立探索性學習方式，培養學生的創新意識。二、學生情況分析：
剛入學的一年級的小朋友，天真可愛，對學校的一切都覺得好奇，由于家境好，大部分養成了任性、自私、嬌氣，自我等一些不良習慣。
他們學前教育程度參差不齊，對這冊的數學知識有不同程度的掌握，但整體水平一般，兩極分化較明顯，這些孩子對數學有很強的學習欲望的，有較好的學習數學的興趣。因此教師根據學生的年齡特征，動靜結合，多表揚鼓勵，不斷強化學生的課堂常規，保護、發展學生對數學學習的興趣和學好數學的信心。
三、學期教學的內容及目標：
本冊教材安排9個小單元，主要教學內容包括：
1、數與代數：10以內數的認識和加減法、20以內數的認識、20以內兩位數加減一位數、20以內進位加法和退位減法及認識鐘表、比較。
2、空間與圖形：認識物體、位置與順序。
3、統計與概率：小統計和分類。
4、實踐與綜合應用：主要有找一找、說一說；說說生活中哪些地方用到0；說說你在生活中發現的加法問題；整理自己的房間，向同伴說說是怎樣整理的；到圖書館或書店看一看，圖書怎樣分類，并與同伴說一說；調查太陽剛升起，大約是幾時？太陽剛落下，大約是幾時？調查班中每個小組的`男生、女生人數，并試著提出一些數學問題等等。
本冊教材的教學目標：知識和技能：
1、認識0～20各數，能正確數數、讀數和寫數，并掌握20以內數的順序。初步體會基數與序數的含義。
2、初步了解十進制，會比較20以內數的大小。
3、學會20以內的進位加法和退位減法，并能解決與此相關的應用問題。結合具體情境，體會四則運算的意義。
4、認識符號＞，＜，＝的含義，能夠用符號和詞語來描述20以內數的大小。
5、能確定物體前后、左右、上下的位置與順序，并能用自己的語言表達。
6、使學生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這些幾何體的名稱，并能識別。
7、結合生活經驗學會看鐘表；會認讀整時、半時，體會整時過一點或差一點到整時。
過程和方法：
1、通過比較的活動，讓學生感受數學與生活的關系，培養學生仔細觀察、認真思考的良好習慣。
2、使學生經歷比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。
3、讓學生經歷簡單的推理活動，培養學生初步的推理能力。
4、經歷分類的過程，學會按一定的標準或自定標準進行分類。
5、在小統計的過程中，對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。情感、態度、價值觀：
1、初步感受數學與生活的聯系以及學習數學的愉悅。
2、在運算過程中培養學生的良好學習習慣。培養學生主動探索的精神和與人合作的意識。
3、通過結合學生日常作息時間，培養學生珍惜時間的態度和合理安排時間的良好習慣
4、借助有趣、真實的情境，激發學生參與統計活動的興趣，培養學生初步的統計意識。
四、教學措施：
1、由于一年級學生剛入學，年齡比較小，對學校的學習生活有一定的陌生感，但同時也具有很強的好奇心，教師在教學中應多鼓勵學生參與學習活動，鼓勵良好行為，讓他們喜歡上課，喜歡數學。
2、努力體現自主探索、合作交流的學習方式。
3、盡量注意創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數學的信心。
4、時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣。重點培養學生良好的學習習慣。
5、課堂教學與家庭教學實踐相結合。和家長積極溝通，做到對學生的養成教育系統化。
五、教學安排
第一單元生活中的數7課時（1——3xx）第二單元比較3課時4xx第三單元加與減（一）12課時（5——8周）第四單元分類2課時9xx/ 4
第五單元位置與順序4課時10xx第六單元認識圖形2課時11xx第七單元加與減（二）8課時（12——14周）第八單元認識鐘表1課時15xx總復習4課時16xx以后/
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