奧爾夫音樂教案匯總15篇
作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的奧爾夫音樂教案 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
奧爾夫音樂教案 1
活動資料：
身體樂器
活動目標：
1、進一步區分對身體主要器官和部位的認識。
2、發現身體部位能夠發出各種各樣的聲音，并大膽地進行嘗試表現為音樂伴奏。
3、萌發喜歡打擊類音樂活動。
活動重點：
能區分身體的主要器官并能發現身體部位能夠發出不同的聲音。
活動難點：
大膽用身體部位為音樂伴奏。
活動準備：
1、樂器3件（圓舞板、響棒、鈴鼓）
2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。
活動過程：
一、律動，激發幼兒參與音樂活動的興趣。
師：小朋友們這天鈴鼓樂器來跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧！（當鈴鼓節奏快時，幼兒快些走，當鈴鼓節奏慢時，幼兒慢些走）
二、認識樂器，激發幼兒觀察的興趣。
1、聽聲音猜樂器。
師：史老師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小朋友玩個猜猜樂的游戲，一起來猜猜它們是誰？（出示圓舞板、響棒、鈴鼓）
2、引導幼兒傾聽樂器發出的聲音，并讓幼兒說說。（依次講講三種樂器發出的聲音）
三、引導幼兒發現身體能發出聲音的部位，逐步認識身體樂器。
師：小朋友，不光我們的樂器你發出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發出好聽的聲音呢？你試試看，能不能讓它發出聲音來。
幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個部位能發出聲音，是怎樣發出的如：嘴巴，當幼兒說出嘴巴的時候，教師出示圖片，并讓幼兒明白這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外，還有沒有其他的'方法（彈舌頭、用力抿嘴）。幼兒群眾練習幼兒想到的方法。手：能夠拍手，也能夠拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。
四、利用身體樂器給音樂伴奏。
1、分部位給音樂伴奏（嘴、手、腳）2、游戲：看指令選身體樂器演奏師：小朋友，此刻老師和你們來玩個游戲，老師那里的三張圖做標記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。
3、演奏2―3邊結束。
五、結束活動。
師：身體原先能發出這么多好聽的聲音，讓我們一齊去告訴其他班的小朋友吧！（開火車離開教室）
奧爾夫音樂教案 2
一、設計意圖：
“森林狂想曲”是一首以森林中多種動物鳴叫以及動物們發出聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學，于是我選擇以打擊樂的形式表現此樂曲，我們班的幼兒接受能力強，經過我一段時間的培養，對音樂的感受能力有一定的基礎。所以我選用了沙錘，木魚，雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現出各種動物的聲音以及與大自然融為一體的快樂。
二、活動目標：
1、初步讓幼兒熟悉音樂，掌握音樂節奏。
2、根據圖譜能進行簡單的樂器分配，學會能跟著指揮，看著圖譜進行樂器演奏，并能試著用多種樂器進行合奏。
3、享受打擊樂活動帶來的樂趣。
三、活動重點：
讓幼兒能初步掌握音樂的'節奏。
四、活動難點：
讓幼兒用樂器表現不同的角色進行合奏。
五、活動準備：
碰鈴，沙錘，木魚，音樂(森林狂想曲)，圖譜，ppt
六、活動過程：
1、導入，激發幼兒興趣。
小朋友們，你們知道嗎，森林里的小動物們想要舉行一個音樂會，小動物們想邀請你們一起去參加音樂會，你們愿意嗎?那好，我們一起去聽聽小動物們的音樂吧。
2、師幼共同欣賞音樂一遍，提問：孩子們，你們聽出了有哪些小動物來了嗎?
3、出示圖譜，到底今天有哪些小動物會來參加我們的音樂會呢？請看我們的節目單。第一個為我們表演節目的是誰？(青蛙)，對，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的節目是唱歌，他唱歌的節奏是怎么樣的?
XXX︱X XX︱X XX︱X XX
第二個表演的是誰?(小黃雞)，對，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長的芭蕾舞，那他又是怎么跳的?
XX ︱X X ︱XX XX︱XX XX
第三個表演的是誰?(小孔雀)，那小孔雀最漂亮的動作是什么?
X- ︱~~~︱X X︱X X
（1）看著圖譜，聽著音樂用拍手的方法進行演奏。
（2）引導幼兒用身體其他部位跟著音樂拍打節奏。
（3）幼兒學習初步按圖譜進行樂器分配。
（4）讓幼兒與老師合作將樂器與動物進行配對，并對其進行演奏練習。(幼兒自由選擇角色，老師在旁幫助)
（5）嘗試用多種樂器進行合奏。
① 集體嘗試演奏一遍(事先說清楚演奏規則)
② 交換樂器嘗試演奏一遍。
（6）請小朋友邀請客人老師一起加入我們的森林音樂會。
七、活動結束
今天的森林音樂會非常成功，今天的演奏會到此結束，請小演奏家們謝幕(鞠躬)，和咱們的客人老師們再見。
奧爾夫音樂教案 3
第一課：《葡萄牙舞曲》
一、活動目標：
1、通過欣賞，體驗樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。
2、通過節奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的音樂結構。
3、讓幼兒感受友情的快樂。
二、活動準備:
音樂《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜
三、活動過程:
1、幼兒進教室圍半圓坐好。
2、感受音樂。(放主旋律音樂一次)
3、聽故事導入。
丫丫和哈哈是一對好朋友，可是因為一些原因，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下個星期是哈哈的生日，于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生，于是他便帶著禮物出發了。在出發之前啊，好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖，可是小迷糊丫丫看不太懂，讓我們一起來幫丫丫看看那個的路線圖，幫她找到哈哈家好不好啊? 四、分段了解音樂結構和創編舞蹈動作。
1、 出示丫丫走過路地全程圖片，并開始放音樂，引導幼兒圖形與音樂形成配合。
2、丫丫是怎樣走路的？請小朋友創編丫丫走路的動作。
聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂) 3、出示兩座山的圖片。
教師提問:丫丫前面有幾座山？山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。
4、啟發小朋友創編丫丫鉆山洞的動作和左右看哈哈的動作。
請小朋友到前面來表演動作(鉆山洞--望一望--鉆山洞--望一望)，教師示范動作，并和孩子一起表演動作。
5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)
6、丫丫終于到了哈哈家，好朋友見了分外高興，他們高興的轉起圈來，并說丫
丫歡迎你。教師引導小朋友一起說：“丫丫歡迎你”，教小朋友打節奏。
丫歡迎你。教師引導小朋友一起說：“丫丫歡迎你”，教小朋友打節奏。
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。
1、 請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)
2、 小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。
六、活動延伸
引導小朋友跟著音樂一起創編丫丫和哈哈見面時的動作。
第二課：《森林狂想曲》
一、設計意圖：
“森林狂想曲”是一首以森林中多種動物鳴叫以及動物們發出聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學，于是我選擇以打擊樂的形式表現此樂曲，我們班的幼兒接受能力強，經過我一段時間的培養，對音樂的感受能力有一定的基礎。所以我選用了沙錘，木魚，雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現出各種動物的聲音以及與大自然融為一體的快樂。
二、活動目標：
1、初步讓幼兒熟悉音樂，掌握音樂節奏。
2、根據圖譜能進行簡單的樂器分配，學會能跟著指揮，看著圖譜進行樂器演奏，并能試著用多種樂器進行合奏。
3、享受打擊樂活動帶來的樂趣。
三、活動重點:
讓幼兒能初步掌握音樂的節奏。
四、活動難點:
讓幼兒用樂器表現不同的角色進行合奏。
五、活動準備:
碰鈴，沙錘，木魚，音樂(森林狂想曲)，圖譜，ppt 六、活動過程:
1、導入，激發幼兒興趣。
小朋友們，你們知道嗎，森林里的小動物們想要舉行一個音樂會，小動物們想邀請你們一起去參加音樂會，你們愿意嗎?那好，我們一起去聽聽小動物們的音樂吧。
2、師幼共同欣賞音樂一遍，提問：孩子們，你們聽出了有哪些小動物來了嗎?
3、出示圖譜，到底今天有哪些小動物會來參加我們的音樂會呢？請看我們的節目單。第一個為我們表演節目的是誰？(青蛙)，對，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的節目是唱歌，他唱歌的節奏是怎么樣的?
XXX︱X XX︱X XX︱X XX
第二個表演的是誰?(小黃雞)，對，小黃雞的腳尖尖的`最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長的芭蕾舞，那他又是怎么跳的? XX ︱X X ︱XX XX︱XX XX
第三個表演的是誰?(小孔雀)，那小孔雀最漂亮的動作是什么? X- ︱~~~︱X X︱X X
（1）看著圖譜，聽著音樂用拍手的方法進行演奏。
（2）引導幼兒用身體其他部位跟著音樂拍打節奏。
（3）幼兒學習初步按圖譜進行樂器分配。
（4）讓幼兒與老師合作將樂器與動物進行配對，并對其進行演奏練習。(幼兒自由選擇角色，老師在旁幫助) （5）嘗試用多種樂器進行合奏。
① 集體嘗試演奏一遍(事先說清楚演奏規則) ② 交換樂器嘗試演奏一遍。
（6）請小朋友邀請客人老師一起加入我們的森林音樂會。
七、活動結束
今天的森林音樂會非常成功，今天的演奏會到此結束，請小演奏家們謝幕(鞠躬)，和咱們的客人老師們再見。
第三課：《美嬰的音樂泉》
一、活動目標
1、感受柔和、優美的音樂形象。
2、培養幼兒的音樂感知力及表現能力。
3、能大膽創編動作，并用肢體動作表現音樂。
二、活動準備
1、音樂：《水族館》
2、教具：紗巾每人1條、魔法棒1根、A和B字卡（用A4紙制作）
3、學具：音樂游戲書
三、活動過程
1、情境導入。
教師：“小朋友們，你們去過海洋館嗎？海洋館里都有什么水生物啊？老師要帶大家一起去美麗的音樂泉，那里有好聽的音樂，讓我們一起出發吧。”
2、肢體導入。
教師播放音樂《水族館》，帶領幼兒隨音樂做律動。律動中，教師用魔法棒把大家帶到了美麗的音樂泉，教師提示幼兒，音樂泉的小魚、小蝦、海豚等向大家問好并歡迎大家來到音樂泉。
3、聽覺想象。
（1）教師：“美麗的音樂泉到了，請小朋友們閉上眼睛聽一遍音樂，聽完告訴老師你想到了什么。”播放音樂《水族館》第一個A、B段，請幼兒靜靜欣賞。
（2）音樂結束，請幼兒說出自己想到了什么。例如：
A段綿長音樂表現出魚在游、水草漂動的感覺等。
B段有斷點下行的音樂表現出泡泡跳動、下沉的感覺等。
4、肢體游戲。
（1）播放音樂，教師鼓勵幼兒根據樂曲的風格和段落創編動作。
（2）教師帶幼兒根據創編的動作和情節，隨音樂做律動。例如：
A段：幼兒以魚的姿勢在教室“游動”，慢慢在其他幼兒之間穿過，注意不要碰到別人。
B段：幼兒在原地跳一跳，慢慢隨音樂躺到地板上。
5、道具游戲。
（1）教師：“老師帶來了漂亮的紗巾，它可以把小朋友們變成各種水生物，可以放頭上變成章魚，還可以變成什么呢？”教師為幼兒分發紗巾，鼓勵幼兒自己來裝飾自己，可以放在頭上、身上或拿在手上。
（2）教師出示A、B字卡，將場地分為A和B兩個區域。教師：“這邊是A區，請小朋友們變成各種水生物快樂地游來游去；
這邊是B區，請一個小朋友扮演水生物沉下去藏起來。”
（3）教師播放《水族館》，鼓勵幼兒充分利用教室空間，大膽創編并表現肢體動作。
四、活動結束。
感謝大家的參與。
奧爾夫音樂教案 4
教學目標：
能夠自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2.能夠較為準確的演唱連續附點節奏，內心節奏感得到強化。
3.學會生活技能擰瓶蓋。
教學重難點：
感受音樂作品歡快的情緒、用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒；創編歌詞。
教學準備：
空瓶子、松子、歌曲范唱和伴奏。 教學過程：
一、音樂導入：
和幼兒以邊唱邊跳的形式演繹兒歌《愛我你就抱抱我》。 老師：寶貝們想一想當爸爸媽媽親親你、夸夸你、抱抱你的時候你們幸不幸福啊。
幼兒：幸福。
老師：這天啊、老師給大家請來了三個好朋友、先讓我們來問問他們幸福的時候會做什么。 幼兒：當你幸福的'時候你會做什么？
教師以動物的口吻回答：
小熊：當我幸福的時候我會拍拍手，請大家跟我一齊做，如果感到幸福你就拍拍手、如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手啊那么大家都一齊拍拍手。
小馬：當我幸福的時候我會跺跺腳，請大家跟我一齊做，如果感到幸福你就跺跺腳、如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都一齊跺跺腳。 小兔子：當我幸福的時候我會拍拍肩，請大家跟我一齊做，如果感到幸福你就拍拍肩、如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都一齊拍拍肩。 教師請幼兒回憶小動物們表現幸福的形式。
教師：寶貝們讓我們用小動物們表達幸福的方式在唱個歌吧？
播放兒歌和幼兒一齊做動作演唱兩邊。
二、制作樂器小沙瓶
教師發給每個幼兒一個瓶子，在發幾粒松子，教會幼兒擰開和擰緊瓶蓋。
三、創編歌詞認識節奏
教師：寶貝們你們想一想當你幸福的時候會做什么啊會不會哈哈大笑啊？
幼兒：會
教師：那請大家跟我一齊做如果感到幸福你就笑哈哈，哈哈
跟伴奏做兩遍。
教師：時間過得真快，立刻就要下課了，老師想在歌聲中結束我們這節音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動作哦！
如果感到幸福你就點點頭，如果感到幸福你就點點頭，如果感到幸福一齊說聲再見吧，那么大家都一齊說再見。
奧爾夫音樂教案 5
設計意圖：
活潑好動是幼兒的天性，而如何把這種天性發揮到一個受益的層面上，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而奧爾夫正是一個十分不錯的選擇，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養其對音樂對藝術的感受能力，得到一種欣賞美和表現美的情感體會。托班幼兒剛剛進入幼兒園，對于奧爾夫的體會也許是空白的，正是打基礎最好的時機，對奧爾夫這種藝術能力培養是十分急需的。
針對托班幼兒肢體動作發展的程度，以及托班幼兒從未接觸奧爾夫的這一現況，設計了托班奧爾夫《蝴蝶》。以學習奧爾夫動作中基本動作小碎步為課題設計的中心，讓幼兒在體驗蝴蝶在花叢中飛來飛去的'快樂情景中，學習舞步小碎步，當一只快樂的蝴蝶，能感受音樂節拍做動作。
活動目標：
1、激發幼兒學習奧爾夫的興趣，學習并認識基本舞步小碎步和蝴蝶飛舞的姿態。
2、辨別不同的樂段，表現不同的動作。
活動準備：
奧爾夫音樂《蝴蝶》，蝴蝶圖片兩張，絲巾若干、道具花若干。
活動過程：
一、暖身活動
開場舞
1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手
2、大家一起圍圈隨音樂節奏踏踏腳
3、全體手拉手圍成一個圈慢慢后退成大圈
4、全體手拉手慢慢前進成小圈
二、出示蝴蝶圖片引出主題。
1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來和我們一起上課，我們一起來和客人老師問個好！（客人老師好！）老師還帶了一個特別的朋友來和大家認識呢！
2、出示蝴蝶圖片一，播放歌曲《蝴蝶》
蝴蝶蝴蝶生得真美麗，頭帶著金絲身穿花花衣。
你愛花兒花也愛你，你會跳舞花又甜蜜
三、學習基本舞步———小碎步。
1、師：蝴蝶漂亮嗎？
2、出示圖片二哪里漂亮了？
3、師：蝴蝶是怎么飛的呢？
幼兒自由想像各種蝴蝶飛的樣子，教師總結：
1、飛的時候后跟離地，小腳尖點地，飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。
2、教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉圈；中間間接音樂蹲下來休息
3、請能干的小朋友上來和老師示范表演
4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。
四、圍繞花朵飛舞
1、教師示范跳一小段蝴蝶舞
師：我們的小朋友真能干，下面老師來當蝴蝶媽媽，你們來當小蝴蝶，蝴蝶們！媽媽會跳一支蝴蝶舞，學好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來看媽媽跳蝴蝶舞！（教師出示綁著紅黃藍三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示，以花朵布置一個花園的情景，激發幼兒學習蝴蝶的欲望。）
2、請三名幼兒跳蝴蝶舞
師：這支蝴蝶舞好不好看，請兩只能干的蝴蝶上來和蝴蝶媽媽一起來表演蝴蝶舞吧！（兩個小朋友上來跟隨音樂一起表演奧爾夫）
3、集體跟音樂跳一遍蝴蝶舞
師：蝴蝶們，我們一起來為去花園跟音樂跳蝴蝶舞吧！（以提問引發幼兒思考及學習蝴蝶飛的興趣，在幼兒自己想像飛、的動作后，教師總結動作，并以蝴蝶跟蝴蝶媽媽學本領這一情節，來帶領幼兒跟隨音樂做相應完整的奧爾夫動作。
五、持絲巾飛舞動作
師：我這里有很多花衣裳，蝴蝶們穿上花衣裳跳舞吧！教師示范拿絲巾
每人有一條~2條絲巾，在教室內自由飛舞，一下高一下低。（請注意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓.樂句共4個樂句，在第三樂句時，蹲下當花，其余走動。
六、結束活動。
下課律動搖：轉轉轉，跳跳跳，今天上課真有趣，謝謝老師謝謝你呀，上課真有趣。
工作要領：1、自己轉圈2、原地跳躍3、踏腳拍手4、把手自放在眉上做敬禮狀5、雙手高舉原地轉圈
奧爾夫音樂教案 6
活動目標：
1、學習歌曲《母鴨帶小鴨》，隨歌曲節奏進行律動。
2、通過節奏游戲卡的操作，引導幼兒感受各音符的實值。
3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教學準備：
小鴨子及鴨媽媽的頭飾、鴨子嘴巴的大卡片、課件《母鴨帶小鴨》
教學過程：
一、認識了解小鴨，激發幼兒學習興趣
師：小朋友，今天，老師帶來了可愛的`小動物，你們猜猜它們是誰?(出示鴨子圖片)
(哦，是一只鴨子)這個誰啊?鴨媽媽，小鴨子是不是很可愛，你們知道它最喜歡吃什么呢?(蟲子)
它喜歡做什么事嗎?(學習游泳)那你們知道小鴨子是怎么游的嗎?如果你是一只小鴨子，你會怎么游泳呢?(讓幼兒模仿游泳動作)
二、通過大嘴巴節奏卡進行節奏練習
師：小鴨子除了喜歡游泳，它還喜歡做什么事?(唱歌)它怎么叫?鴨媽媽呢?(反復幾次鴨媽媽和小鴨子不同的嘎嘎叫聲)
師：(出示卡片)這個是誰的嘴巴?那這個卡片很有趣的，大嘴巴是鴨媽媽的，小嘴巴是小鴨子的。
×××|××× |×× | × —— |
師：現在，老師請你們來做小鴨子，我們一起來唱歌。
三、教唱歌曲
師：今天小鴨子帶來了好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧。
1、教師完整清唱歌曲。問：歌曲里的小鴨子在做什么?它們和誰在一起游泳?
2、教師再次示范歌曲，幼兒學習歌詞。
3、觀看課件，鞏固學習歌曲。
4、表演歌曲。
三、圓圈音樂游戲：
師生帶頭飾表演歌曲。
奧爾夫音樂教案 7
20xx—20xx學年度
第X學期
幼兒園逐日計劃
單 位：佛山市歷下區天真幼兒園
班 級：小（xx）班
教師姓名：xxx
所在學科：xxx（第xx教研組）
二0一四年X月 至 二0一四年X月
主題一：【奧爾夫音樂教案】
計劃時間：3周
第x周（20xx年xx月xx日——x月x日）
上午備課格式：
星期xx月x日 上午
一、 晨間活動：
二、 早操活動：
三、 教育活動：
活動一：音樂領域《變變變》
活動目標：
1.感應和聽辨“短短長”的律動節奏;
2.樂意用肢體表示短短長的節奏;
活動準備：
飄帶若干、圖片、鈴鼓一個、白板
活動過程：
一、故事導入
三位小精靈送給國王的禮物國王可喜歡了，她吹起了大大小小的泡泡
二、感知“短短長”的律動節奏
1.徒手感知
師：我們一起來吹一個小小的泡泡，再來一個小小的.，最后來個大大的。(教師用泡泡的大小來表示“短短長”的節奏，反復進行幾次)
2.配合音樂，肢體感知
(1)配合音樂再吹“小小大”的泡泡
(2)視覺感知“短短長”的節奏(教師隨音樂在白板上畫出“短長”線條，幼兒用手指指)
(3)肢體創編
教師激發幼兒利用肢體各部位表示短短長，叫根據具體情況重復數變。
(4)全體幼兒在活動區域內隨意根據音樂表現“短短長”的節奏。
(5)合作表示肢體的“短短長”
幼兒兩兩合作，互相在肢體上畫出“短短長”
三、道具感知“短短長”的律動節奏
師：漂亮的彩帶也一起來慶祝國王的生日
每位幼兒持一根飄帶，隨音樂在空中畫出“短長長”的節奏，其余音樂處隨意旋轉飄帶。
(1)教師與一位幼兒示范一次
(2)全體幼兒一起操作
四、聽辨樂器演奏的“短長長”節
1.教師出示樂器，利用兩種演奏方式(敲奏、搖奏)表示短音和長音
2.請幼兒聽辨短音和長音，并且用肢體表示
3.教師利用樂器演奏各種長短節奏組合，幼兒用手指在空中描畫音值，并念出其長短節奏組合
五、導出活動
播放音樂做肢體律動，走出教室。
（不用寫導入、展開、結束了，直接寫1.2.3等等）
★活動反思： xxx
活動二：Xx領域xx《xx》（待添加）
（一）活動目標：
1. 2. 3.
（三）活動準備：
（四）活動過程：
1. 2. 3.（不用寫導入、展開、結束了，直接寫1.2.3等等） ★活動反思：
四、 戶外活動：
（體育游戲還是戶外自由活動《活動名稱》）
玩 法：
補充備課（格式）：
第一周（20xx年 月日——20xx年月日）
星期X 20xx年月 日 上（下）午
一、生活活動指導：
二、區域活動：
（一）材料投放：
（二）活動過程：
（三）指導重點：
三、戶外活動：
體育游戲《xxxx》
（一）活動目標：
（二）活動準備：
（三）玩法：
（四）指導重點：
奧爾夫音樂教案 8
歌詞：
小小烏龜上山坡，嘿嘿喲，嘿嘿喲，帶著面包和糖果，遠足樂悠悠
材料準備：
毛絨烏龜、小書包（書包內裝有面包和糖果）、拖拉烏龜、上弦烏龜
樂器準備：
手鼓
操作過程：
1、寶寶端正坐姿、手放在膝蓋上
手起，問好：寶寶好！
2、律動：豐收之歌
3、請寶寶上來復習小老鼠上燈臺的動作表演部分，注意提示家長鼓勵和寶寶答謝。
4、引出小烏龜：
寶寶以前都有跟生活在水里的小金魚做過好朋友對不對，今天小金魚又帶來了他的伙伴，也是生活在水里的，可是這個小伙伴可沒有尾巴，她呀，有四只腳，并且走到哪，都喜歡把他的小房子背在背上，而且，還經常愛將頭和四只腳都藏在他的小房子里，他走起路來都是慢慢的。寶寶知道這個有趣的小動物教什么名字嗎？對，是小烏龜。
5、閉眼聽一遍曲目
6、念唱歌曲：音樂拍手念一遍，四拍節拍：好，請睜開眼睛，我們一起來唱一遍這首歌。手起、注意問奏時手不打節拍，輕輕搖動身體，（老師對寶寶的提示語：搖頭），尾奏時繼續拍完（老師提示語是繼續）
在念完歌詞后，為寶寶講解遠足的.意思。歌詞說小烏龜“遠足樂悠悠，”遠足的意思就是到比較遠的地方去玩，像我們小朋友去野外郊游一樣
7、樂器演奏：出示手鼓，和著歌曲兩拍一動的伴奏：我們會唱這首歌了，現在可以用我們的樂器來給這首歌伴奏了。老師給你們帶來的這件樂器叫手鼓，它的鼓圈上有一個圓洞，我們用大拇指扣住圓洞，其他手指從下面撐住鼓，拿穩，右手拍打。（示范）今天我們用手鼓給小烏龜伴奏。
教師把樂器按寶寶人數放成一排，請寶寶上前取樂器
提示寶寶隨意練習敲打、刮奏樂器，同時在老師說“收”的時候停止
和著音樂用樂器伴奏，提示寶寶大聲唱出歌詞
請寶寶把樂器擺回老師面前，老手收回樂器
請寶寶坐在老師的位置，面對著家長進行樂器的表演，老師在對面做提示動作。
表演結束提示家長給予鼓勵和寶寶鞠躬答謝，并坐回自己的位置。
7、體態律動：用會動的烏龜模型發給寶寶，在他們玩時再聽一遍歌曲。收回玩具。
請每個寶寶說出來模仿小烏龜慢慢爬動時的樣子，老師總結小烏龜爬動時很慢，兩手交替向前，是兩拍一動，并請寶寶跟做。
寶寶手勢表演小烏龜二拍一動
8、體態律動的表演：給寶寶每人發一個裝著面包和糖果的書包，請他們背在背上模仿下烏龜遠足的樣子，老師引導寶寶沿著蒙氏線和著音樂手腳配合表演二拍一動爬。
9、游戲表演：現在我們來坐一個游戲：我們邀請媽媽和我們一起來做好嗎？我們請媽媽做烏龜媽媽，寶寶做小烏龜，小烏龜鉆在媽媽的下方，一起跟著節拍去遠足。（引導媽媽帶動寶寶找準節拍，反復練習兩拍一動的節奏）
10、寶寶坐回自己的位置，老手總結：歌曲我們會唱了，也學習了用樂器給這首歌伴奏，還做了個小烏龜的表演。同樣我們要把小烏龜帶回家，在家里讓小烏龜和我們一起唱歌。出示烏龜圖，提示圖上烏龜穿著漂亮的衣服，提醒寶寶猜一猜，小無規矩身上的殼是用什么做的，發準備好的雞蛋殼給寶寶，請寶寶給空的烏龜背上黏上雞蛋殼并涂上顏色。要注意保持畫的整潔。請寶寶上面取畫和材料，并放在媽媽身后。在位置坐好，手放在膝蓋上。
11、手起，寶寶再見
奧爾夫音樂教案 9
一、活動目標：
（一）學習兒謠《石頭》，掌握節奏。
（二）能大膽的用石頭進行游戲造型。
（三）體驗合作的樂趣。
二、活動準備：
音樂CD、各種石子、布袋、各種材質的物體
三、活動過程：
（一） 故事導入，激發興趣
1．師：蝴蝶們一看到小蜜蜂，就急忙要將它趕走，因為小蜜蜂的刺又尖又硬。小石頭來了，他要大家想想有誰能和小蜜蜂一起玩呢？……
2．請小朋友模仿石頭作出僵硬的造型，教師推一推學生的`身體，看看是否堅硬。
（二）學習童謠《石頭》
1．軟與硬的感觸
2．閉目觸摸：請幼兒將手放進布袋里觸摸一樣東西，并表述特征。
3．發表感受
4．教師請幼兒說說石頭的功能。它們都可以做什么。
5．觀察石頭外形、練習堆疊。
（1）幼兒每人三顆石頭：第一段語詞“一顆石頭當雞蛋”放下一顆石頭。“兩顆石頭來作伴”再放一顆石頭，“三顆石頭丟炸彈”丟石頭炸彈在兩顆石頭中間，“再來一顆怎么辦？”空手聳肩。
（2）第二段語詞與第一段相反，逐一收石頭。
(3)石頭樂器：學生每人兩顆石頭一邊念語詞一邊石頭互相敲擊演奏。
(三)創意石頭造型
1．幼兒分成若干組圍成小圈，模仿各種石頭的樣子
2．創作：選出小組長取石頭，小組自由創作圖案。
3．大家欣賞，教師點評。
奧爾夫音樂教案 10
活動目標：
1、理解兒歌《小蝸牛》的內容，鼓勵幼兒用肢體表現小蝸牛。
2、感受兒歌中的上行旋律和下行旋律，并能辨別圓滑音和斷奏音，體驗音樂帶來的快樂。
活動準備：
1、木琴、鈴鼓、木魚等敲擊樂器與幼兒人數相等。
2、小蝸牛圖片、樹、滑滑梯圖片各一張。
活動過程：
一、聽音樂《小星星》做簡單韻律活動。
二、通過小蝸牛，初步感知兒歌內容。
1、玩手指游戲：“小朋友上節課老師教你們一個小蝸牛的手指游戲還記得嗎？我們一起來做一做吧”“小手拍一拍，一手握成拳變成小石頭，一手伸出兩指變成小剪刀，剪刀在上面，拳頭頭在下面，變成蝸牛爬呀爬。”
2、出示樹的'圖片，師說：今天小蝸牛想爬到樹上去看看。
3、教師演示，小蝸牛從樹下爬到樹上。師說：一、二、三、四，小蝸牛，爬上樹。
4、教師演示，小蝸牛從樹上溜到樹下。師說：四、三、二、一。小蝸牛，溜滑梯。
5、老師帶領幼兒邊念兒歌邊做小蝸牛，3—5遍鞏固兒歌。
三、出示木琴，感知上行旋律和下行旋律，快慢、圓滑音和停頓
1、老師敲琴（上行音和下行音），學小蝸牛爬一爬，師說：小蝸牛以為這個木琴是棵樹，所以要爬到樹上去玩一玩，我們來做小蝸牛一起玩玩吧。
2、老師敲琴（快和慢）小朋友用小手當蝸牛爬。
3、老師敲琴（圓滑音和停頓），請小朋友當小蝸牛慢慢的爬上去，再滾下來。
四、鼓勵幼兒用肢體表現小蝸牛。
1、“蝸牛爬在木琴上，他覺得太矮了，他想爬到一顆高高的樹上，”請小朋友來做樹，一個小朋友來當蝸牛。
2、游戲：《小蝸牛》我們用身體來當蝸牛
五、集體玩游戲《溜滑梯》（A大調圓舞曲）小蝸牛溜滑梯遇到了一個石頭，怎么辦？可以跳過去，（波爾卡舞曲）讓幼兒肢體感受圓滑音和斷奏音。
六、節奏練習。
1、聽音樂《小星星》，教師示范拍手。
2、幼兒和老師一起根據《小星星》節奏，進行拍手。
3、發放樂器，幼兒進行敲擊，練習節奏。
節奏如此：······（大圓處拍手）
4、幼兒邊念兒歌，邊打擊樂器。
奧爾夫音樂教案 11
活動名稱：《快樂奧爾夫—神奇的土豆》
活動目標：(奧爾夫音樂教案)
鼓勵幼兒大聲開口朗誦歌謠，使幼兒會說兒歌，并簡單跟唱。
初步感受速度和力度，養成認真聽音樂的習慣。
鍛煉幼兒手部小肌肉，培養固定拍感。
學習并演奏樂器碰鈴，培養幼兒音樂感知力。
注意力、反應力、控制力、身體協調以及合作等能力訓練和培養。
活動準備：小動物手偶呼啦圈大土豆一個碰鈴
音樂準備：《圍圈圈》《伊比呀呀》《熱土豆》《小星星》《夢之旅搖籃曲》
符號備注：T:老師P:配課老師S:學生
活動過程：
一、開始部分：問好和熱身游戲(奧爾夫音樂教案)
1.熱身集體舞：《圍圈圈》
1）組織幼兒和家長手拉手圍成圓圈，老師說歌詞，帶幼兒一起做動作
2）放音樂，拉手圍圈走，跟著歌詞做律動。
3）歌詞：
我們來圍圈圈，我們來繞圈圈，我們來圍圈圈，手拉手繞個圈圈。
把小手放進去，把小手拿出來，再甩甩你的小手呀自己轉個圈。
（愛嬰提示：可以把歌詞中的.小手換成小腳，身體等等）
2.問好歌《Let’sSingHellotogether》(奧爾夫音樂教案)
T坐在前面，小朋友們坐成半圓。拿手偶問好，唱問好歌：
Let’ssinghellotogether,hello,hello,hello.
Let’ssinghellotogether,hello,hello,hello.
Let’ssinghellotogether,hello,hello,hello.
Let’ssinghellotogether,hello,hello,hello.
2．認識彼此
請寶寶上臺一一與小動物擁抱問好，培養幼兒自信心。
奧爾夫音樂教案 12
奧爾夫B班
學習目標：在勻速節奏的基礎上，進行變速節奏的學習
節奏問好：寶寶早上、下午好
律動：B1/同一首歌
曲目與操作：
母鴨帶小鴨
歌詞：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎嘎，你聽這是什么聲音，這是母鴨帶小鴨
材料準備：母鴨一只、小鴨若干只
樂器準備：幫戈鼓、響板
操作過程：
1、提醒寶寶端正坐姿、“手起“問好：“寶寶早上/下午好——”
2、律動：豐收之歌
3、出示母鴨與小鴨，讓寶寶講出他們的外貌特征：扁扁嘴巴，穿著一身黃衣裳，叫起來的聲音是怎么樣的？
4、講解母雞叫是嘎——嘎，拉長音 小鴨叫是嘎嘎、嘎嘎、短促
5、寶寶學習母鴨和小鴨的叫聲
6、母鴨與小鴨各放兩端，教師分別學母鴨和小鴨的叫聲，寶寶聽聲跑到相應的'玩具跟前，看誰跑對
7、用幫戈鼓學習母鴨和小鴨的節奏
8、閉眼聽歌
9、拍手、用響板勻速節奏
10、表演鴨子走路的動作
11、饒蒙氏線做母鴨帶著小鴨散步、吃飯、排隊的游戲
12、拍手再見
奧爾夫音樂教案 13
中班奧爾夫音樂活動教案《草原上的舞會》
中班奧爾夫音樂活動教案：《草原上的舞會》 設計意圖： 本次活動主要使幼兒可以親身體驗，主動參與到音樂活動中來，通過各種模仿表演，讓幼兒從單一感官到多個感官體驗到音樂中的快樂，自然進入全身心的音樂體驗，并感受到原野風生活的熱情奔放。
一、活動目標：
1、在游戲中感應音樂的特定音效，感受原野風樂曲的節奏明快和熱情奔放。
2、嘗試發明不同的歡呼聲，體驗游戲的快樂。
二、活動準備： 幼兒已有經驗 口哨、道具火堆、手偶
三、活動重難點：
重點：聽辯音樂中的特定音效，感受熱情奔放的樂曲。
難點：能聽辨特定音效變換動作。
四、活動過程：
（一）聽音樂走進活動室“草原上的小騎手” 師：—— 剛才小朋友們聽到這首歌感覺像到了哪里？
（二） 以小客人進行導入 ——（出示手偶娃娃）今天有位從草原上來的小客人我們一起來歡迎她。 老師模仿手偶娃娃說話：“小朋友們好，我叫點點，我有一件高興的.事情告訴你們，我家今天來了許多客人，媽媽說要舉行一場篝火晚會，可是媽媽問了我一個問題：什么是篝火晚會，可是我就就是不知道，小朋友們你們能幫幫我們嗎？你們知道什么是篝火晚會嗎？篝火晚會都有些什么呢？”
（三）感受音樂 1、第一遍音樂：幼兒安靜欣賞，教師動作提示。 導語：聽！點點家的篝火晚會開始咯!篝火晚會開始的時候會有一個特別的聲音，一起來聽聽是什么聲音。 提問：在音樂里你們都聽到了什么聲音？（哨聲、呼應聲） 音樂讓我們感覺怎么樣呢？（請幼兒說說自己的感受） 2、第二、三遍音樂：手足律動 導語：你們想參加篝火晚會嗎？音樂里有一個哨子聲，當你聽到哨子聲時把你的手舉起來打招呼（喲呵~）。 a. 音樂：（坐）拍身體各部位 哨聲：做舉手狀（歡呼） 導語：你們的歡呼聲真好聽，我再站起來表演一次。 b. 音樂：（站）拍身體各部位 哨聲：做舉手狀（歡呼） 3、第四遍音樂：動物律動 導語：你們的歡呼聲把小動物都叫來了，我們來看是誰來了？（老師逐一出示動物手偶像幼兒打招呼） (學動物律動)我們一起來玩一個游戲，當聽到哨聲的時候就變成一種小動物，再聽到哨聲就再變成另外一只動物。（老師先示范一遍） 音樂：模仿動物特征 哨聲：舉手 呼喚聲：動物的叫聲。
（四）口技表演 師：小朋友你們玩得開心嗎？音樂中點點開心的時候是怎么喊的？我們也來學學吧（喲呵 ~）。除了可以這樣叫，還可以怎樣叫呢？配上相應的動作（發出各種聲音練習）。 音樂：做舞蹈動作 哨聲：舉手 呼喚聲：小朋友自己開心的叫聲 。
（五）篝火游戲 導語：我發現你們參加篝火晚會的時候會唱會跳了，我呀給你們準備了篝火晚會里必須有的東西，你們猜猜是什么？（火堆） 注意：交代游戲規則，練習一遍 音樂：手拉手跳舞。 哨聲：舉手歡呼聲
（六）結束活動。 今天我們大家玩的開心嗎？我們該回去休息了，下次再玩。（聽音樂出場）
奧爾夫音樂教案 14
一、活動目標 1、在熟悉音樂旋律的基礎上，通過多種方式來表現樂曲節奏。
2、能夠按樂曲的節拍進行整齊劃一的傳遞活動。
3、通過傳遞，感受節奏游戲帶來的快樂。
二、活動準備 音樂：《拉德斯基進行曲》
積木、小樂器若干
場地：八字形、一字形
三、活動過程 1、完整欣賞樂曲，教師引導幼兒邊聽邊用多種方法拍節奏。
導入，老師請大家來聽一首好聽的曲子，聽完告訴老師它是什么曲子？
2、提問了解樂曲的風格特點。
（1）這是什么樂曲呀？
（2）是什么結構的？
（3）這首樂曲是什么風格的呀？
3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動作來表現節拍，還可以用什么動作來表現呢？（幼兒發揮想像，用多種動作表現樂曲節拍）
4、介紹游戲規則。
（1）老師也有一種有趣的動作來表現節拍。（兩位教師動作示范傳遞積木表現A段音樂）
提問：有趣嗎？誰能告訴我，我的動作是怎么做的？
（2）剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”，每個人手里拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟著樂曲的節拍進行傳遞。
（3）這個游戲人多才有意思，請兩個小朋友 和 老師一起來試試。
教師空手邊示范邊介紹玩法，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時，嘴里輕輕地說“別人”，到自己跟前時就說“自己”。（教師帶領幼兒由慢到快空手練習。）
5、師幼手拿積木分組練習。
（1）每人拿一塊積木到八字形站好隊，拍一拍右邊小朋友的肩膀，看看他是誰，注意要把積木放到他的前面，這樣他就好拿了。
（2）帶領幼兒不聽音樂嘗試游戲，要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”，教師強調要跟著老師的速度。（教師注意觀察，根據練習時出現的情況，適當調整，再次練習。）
（3）隨A段音樂集體練習快樂的傳遞，分組進行練習，及時表揚鼓勵。
6、現在我們把隊伍拉得長長的好不好？站成一排，提醒幼兒用兩手拿積木，看看右邊的小朋友是誰？（聽音樂進行練習傳遞）
7、傳遞小樂器
（1）聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。
原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音，還能用來玩快樂的傳遞。
（2）變換隊形進行游戲
剛才我們在玩快樂的'傳遞的時候站的是什么隊形？還能站出什么樣的隊形？我們來試一試。（圓隊形聽音樂進行快樂的傳遞）
8、有小朋友著急了，說拿了小樂器怎么還不演奏呢？我們知道這首樂曲是ABA’段式的，我們A段就來傳遞，B段就來演奏，A’段再傳遞。（聽完整音樂進行節奏游戲2遍）
9、改變玩法進行游戲
A段音樂進行傳遞，B段音樂的時候站起來行走，A’段音樂再坐下進行傳遞。
10、延伸活動：和班里的其他孩子一起來玩這個游戲。
奧爾夫音樂教案 15
一.設計意圖：
“森林狂想曲”是一首以森林中多種動物鳴叫以及動物們發出聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學，于是我選擇以打擊樂的形式表現此樂曲，我們班的幼兒接受能力強，經過我一段時間的培養，對音樂的感受能力有一定的基礎。所以我選用了沙錘，木魚，雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現出各種動物的聲音以及與大自然融為一體的'快樂。
二.活動目標：
1.初步讓幼兒熟悉音樂，掌握音樂節奏。
2.根據圖譜能進行簡單的樂器分配，學會能跟著指揮，看著圖譜進行樂器演奏，并能試著用多種樂器進行合奏。
3.享受打擊樂活動帶來的樂趣。
三.活動重點：
讓幼兒能初步掌握音樂的節奏。
四.活動難點：
讓幼兒用樂器表現不同的角色進行合奏。
五：活動準備：
碰鈴，沙錘，木魚，音樂(森林狂想曲)，圖譜，ppt
六：活動過程：
㈠導入，激發幼兒興趣。
新年到了，到處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個星期也舉行了元旦匯演，小朋友你們開不開心呀?那你們知道嗎。森林里的小動物們也想要舉行一個音樂會，小動物們想邀請你們一起去參加音樂會，你們愿意嗎?那好，我們一起去聽聽小動物們的音樂吧。
⑴師幼共同欣賞音樂一遍，提問：孩子們，你們聽出了有哪些小動物來了嗎?
㈡出示圖譜
到底今天有哪些小動物會來參加我們的音樂會呢?請看我們的節目單。第一個為我們表演節目的是誰?(青蛙)，對，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的?他要表演的節目是唱歌，他唱歌的節奏是怎么樣的?
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第二個表演的是誰?(小黃雞)，對，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長的芭蕾舞，那他又是怎么跳的?
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第三個表演的是誰?(小孔雀)，那小孔雀最漂亮的動作是什么?
X —︱～～～︱X X︱X X
1.看著圖譜，聽著音樂用拍手的方法進行演奏。
2.引導幼兒用身體其他部位跟著音樂拍打節奏。
㈢幼兒學習初步按圖譜進行樂器分配。
㈣讓幼兒與老師合作將樂器與動物進行配對，并對其進行演奏練習(幼兒自由選擇角色，老師在旁幫助) ㈤嘗試用多種樂器進行合奏。
①集體嘗試演奏一遍(事先說清楚演奏規則)
②交換樂器嘗試演奏一遍。
㈥請小朋友邀請客人老師一起加入我們的森林音樂會。
七：活動結束
今天的森林音樂會非常成功，今天的演奏會到此結束，請小演奏家們謝幕(鞠躬)，和咱們的客人老師們再見。
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