小班音樂教案《走路》[大全15篇]
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的小班音樂教案《走路》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![小班音樂教案《走路》[大全15篇]](https://p.9136.com/00/l/d2f4c0d63_2.jpg)
小班音樂教案《走路》1
活動目標
1．引導幼兒在音樂伴奏下有節奏地演唱歌曲，并大膽地模仿小動物走路的動作。
2．使幼兒能保持愉快的情緒參加音樂活動。
3．培養幼兒良好的音樂習慣，使其體驗音樂活動的樂趣。
活動準備
材料準備：計算機保存小動物行走動作的視頻資料；準備（（走路》的白板課件。
經驗準備：幼兒簡單了解歌曲中動物的走路方式；在日常工作中不斷播放歌曲，讓孩子們了解歌曲的旋律。
活動過程
1．引導談話，切入主題
教師用多媒體課件引發幼兒興趣，并初步感知歌曲。
(l)通過白板演示《小小蛋兒把門開》進行韻律活動，幼兒在教師帶領
下邊唱邊跳進入教室。
(2)引入主題，通過在白板中運用聚光燈的手段尋找森林里的小動物，激發幼兒學習的興趣。
分析：教師在組織小班幼兒進行音樂活動前的準備時，除了必要的經驗準備外，還要設計可以激發幼兒興趣的韻律活動，使幼兒對接下來的活動充滿期待，進而充分調動幼兒的活動積極性。在活動過程中，從幼兒投人的表情中可以感受到幼兒對活動內容產生了濃厚的興趣。
2．通過模仿表演引導幼兒熟悉、理解歌曲內容
(1)教師通過提問的方法使幼兒與小動物成為好朋友，并愿意與小動物做游戲。教師：“這些小動物都是我們的好朋友，它們說今天見到小朋友們很高興，所以要給大家表演一個節目。”
(2)通過白板中小動物提問的方式，使幼兒與多媒體課件進行互動。白板中的.小動物說：“小朋友，想跟我們做游戲嗎？那就要先來回答我們的問題呀！你們知道我們是怎么走路的嗎？”幼兒討論說出這些小動物是怎么走路的。（幼兒每說完一個小動物，就聽白板中的小動物唱一句自己走路的方法，并跟隨音樂自由模仿小動物走路的方法）
分析：在本活動中，幼兒通過與白板課件的交流與互動，開始了解和學習新的歌曲，教師可以利用課件使整個學習過程充滿情趣，充分激發幼兒參與活動的積極性。
(3)最后，請幼兒通過觸摸白板自然連接《走路》的音樂。教師：“小朋友，你們誰想和小動物做好朋友一起唱歌呀？老師來看看誰的小手舉得最高就請誰先來拉著小動物的手一起來表演。”
分析：幼兒通過親自與白板互動的環節，更好地練習所學習的歌曲。這充分調動了幼兒的參與興趣，使他們達了學習新歌曲的目的，而且使整個活動達到了高峰，幼兒們各個積極主動參與。
3．教師小結，活動結束
師；“小朋友們，今天和小動物們一起唱歌跳舞高興不高興呀？現在讓我們聽聽小動物們還有什么話要跟我們說吧！請你認真聽呀！”
師：“小朋友們，聽清楚小動物們說什么了嗎？現在就讓我們一起和小動物們說再見吧。”
小班音樂教案《走路》2
設計背景
根據小班幼兒對各種小動物特別喜愛的情感，讓幼兒通過各種感官來感受音樂，表現音樂。激發幼兒對音樂活動的興趣，學會用音樂活動的形式來表達自已喜愛小動物的情感。
活動目標
1、激發幼兒對音樂活動的興趣，具有初步的音樂感受能力。
2、會唱歌曲，能理解歌曲的內容，并根據歌曲的內容來大膽想象創編動作。
3、激發幼兒對小動物喜愛的情感。學會用音樂的形式表達自已喜愛小動物的這種情感。
4、能大膽在集體面前表演，培養幼兒積極、自信的情感。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
重點難點
重點：
1、培養幼兒對音樂活動的興趣與積極性；
2、學會用音樂的形式來表達自已喜愛小動物的情感；
難點：
1、由于幼兒經驗的限制，在創編動作上有一定的難度；
2、幼兒能大膽的在集體前面表演。
活動準備
小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓的圖片和頭飾，音樂《我愛我的小動物》、《走路》
活動過程
一、開始環節：
放音樂《我愛我的小動物》背景導入課程：
1、小朋友，剛才我們聽到的這首歌叫什么？
2、復習唱歌曲《我愛我的小動物》；
3、我們都愛小動物，也知道小動物們是怎樣叫的了，那現在我們再來聽聽，小動物們又是怎樣走路的呢？
二、基本環節：
1、欣賞歌曲《走路》，請小朋友跟著音樂一起輕輕哼唱。
2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察，提問題：這是誰？它是怎么樣走路的？（讓小朋友自主想象模仿一下）學習歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。
3、出示圖片二，小鴨子的圖片，提問題：這又是誰？它又是怎么樣走路的？（讓小朋友自主模仿一下）子學習歌曲：小鴨子走路搖呀搖呀搖。
4、出示小烏龜的圖片提問題：小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的？引導幼兒根據剛才聽過的歌曲回答。（讓小朋友自主模仿動作）學習歌曲：小烏龜走路爬呀爬呀爬。
5、出示小花貓的圖片提出問題：小花貓又是怎樣走路的呢？（讓小朋友自主模仿一下動作）學習歌曲：小花貓走路靜悄悄。
6、老師有表情的、完整的把歌唱一遍。
7、小朋友跟老師一起學唱歌曲。
8、引導幼兒根據歌曲內容自主創編動作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳（小朋友雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵，跟著音樂節奏雙腳往上跳。）小鴨子走路搖呀搖呀搖（小朋友雙腳屈曲著走路，雙手打開在身體兩旁，手掌并攏往上壓，并前后搖）。小烏龜走路爬呀爬呀爬（雙手在前面交替不停的.作爬的動作）。小花貓走路靜悄悄（雙手撐開五指在臉的兩旁往外拉，雙腳輕輕的往前走）。小朋友也可以根據自己的想象做出不同的動作。
三、結束環節：
老師：今天我們學了歌曲《走路》，也學會了一些小動物們走路的樣子，現在我們請小朋友一起來到動物園里，找我們的小動物朋友們一起來表演好不好呀？給小朋友戴上小動物的頭飾，放上音樂，以游戲的形式鼓勵和激發幼兒表演的欲望。
四、延伸環節：
老師：今天小朋友都很能干，不但學會唱《走路》這首歌曲，還會創編出這么好的動作來表演。小朋友回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。老師再交給你們一個任務，那就是：以后和更多的小動物們交朋友，不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動物們都喜歡吃什么住在哪？都有些什么朋友？記得下次來的時候告訴黃老師哦。
教學反思
1、這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環節提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為生活經驗少，所以對創編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件，相信這節課就上得更加豐富生動了。
小班音樂教案《走路》3
游戲目標：
1、用形象的動作表現各種小動物走路的樣子。
2、在理解歌曲的內容上進行創編。
游戲準備：
多種小動物頭飾
游戲過程：
舞蹈：走路個別幼兒：
1-6小節：小兔跳2慢4快。
7-12小節：小鴨子搖擺走路2慢4快。
13-18小節：小烏龜走路2慢4快。
19-26小節：小貓走路2慢4快。
集體表演：
完整反復一次。
活動反思：
1、本活動根據幼兒對小動物喜愛，喜歡模仿它們走路的'一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活動中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的欲望。特別是最后一個游戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環節提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為年齡小生活經驗少，所以對創編一些小動物動作有了一定的難度，如果在課前能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節課就上得更加豐富生動了。
小班音樂教案《走路》4
活動準備：
歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片
活動過程：
一、韻律活動《有趣的歌聲》
“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎？”
二、學習歌表演《走路》
“寶寶們的本領真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”
（一）聽歌曲錄音一遍
提問：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個，即出示相應的圖片）
“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？”
（二）聽錄音歌曲第二遍
提問：1、小鹿是怎么走路的呀？
2、小鴨子是怎么走路的呀？
3、小烏龜是怎樣走路的呀？
4、小花貓是怎樣走路的.呢？
“寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎？“
（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲
“寶寶唱的真好聽，你們想不想學學小動物走路的樣子呀？”
（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路
三、復習歌表演《小星星》
“寶寶們本領真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個舞，好不好啊？”
幼兒情緒愉快的進行歌表演。
設計意圖:
喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產生了很大的興趣.在這前提下,設計了本次活動,讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動.
活動目標：引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動。
活動準備：歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片
活動過程：
一、韻律活動《有趣的歌聲》
“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎？”
二、學習歌表演《走路》
“寶寶們的本領真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”
（一）聽歌曲錄音一遍
提問：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個，即出示相應的圖片）
“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？”
（二）聽錄音歌曲第二遍
提問：1、小鹿是怎么走路的呀？
2、小鴨子是怎么走路的呀？
3、小烏龜是怎樣走路的呀？
4、小花貓是怎樣走路的呢？
“寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎？“
（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲
“寶寶唱的真好聽，你們想不想學學小動物走路的樣子呀？”
（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路
三、復習歌表演《小星星》
“寶寶們本領真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個舞，好不好啊？”
幼兒情緒愉快的進行歌表演。
設計意圖:
喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產生了很大的興趣.在這前提下,設計了本次活動,讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動.
活動目標：引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動。
小班音樂教案《走路》5
游戲目標：
1、用形象的動作表現各種小動物走路的樣子。
2、在理解歌曲的內容上進行創編
3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
4、培養幼兒初步的創造能力。
小班上學期音樂教案《走路》
游戲準備：
多種小動物頭飾
游戲過程：
舞蹈：走路個別幼兒：
1—6小節：小兔跳2慢4快。
7—12小節：小鴨子搖擺走路2慢4快。
13—18小節：小烏龜走路2慢4快。
19—26小節：小貓走路2慢4快。
集體表演：
完整反復一次。
教學反思：
1、這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的`發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環節提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為生活經驗少，所以對創編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件，相信這節課就上得更加豐富生動了。
小班音樂教案《走路》6
活動目標：
1、通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。
2、培養幼兒的音樂節奏感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。
活動過程：
一、 歌表演――大貓、小貓
二、 創設語言“小貓走路”情景，引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。
師：小貓請坐下，（錄音機里傳出貓叫的聲音）
“老鼠來了，聽”（放錄音）
“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？（引導幼兒說出：又輕又慢）
“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學小烏龜慢慢走”（帶幼兒走一圈）
“再聽！”（放錄音）
“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）
“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學老鼠快快跑？（請2―3名幼兒表演）
好我們一起跟著音樂學老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）
三、 拓展練習，游戲體驗音樂的快慢。
1、模仿蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂下開展游戲。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢”？（幼兒：螞蟻、、、、、、、、、）
（放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢）
2、 模仿小雞走路，練習在又輕又快的音樂下開展游戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快”？（幼兒：小雞、小鳥、、、、、、、、、、）
好，看誰能聽音樂走得又輕又快。
（教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作）
四、小結，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現在，我們請大家玩一個貓和老鼠的'游戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起游戲）
最后教師把小老鼠們追出活動場。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
小班音樂教案《走路》7
一、活動目標：
通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。培養幼兒的音樂節奏感。
二、活動準備：
VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。
三、活動過程：
1、歌表演——大貓、小貓
2、創設語言“小貓走路”情景，引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。
師：小貓請坐下，（錄音機里傳出貓叫的聲音）
“老鼠來了，聽”（放錄音）
“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？（引導幼兒說出：又輕又慢）
“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學小烏龜慢慢走”（帶幼兒走一圈）
“再聽！”（放錄音）
“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）
“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學老鼠快快跑？（請2—3名幼兒表演）
好我們一起跟著音樂學老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）
四、拓展練習，游戲體驗音樂的快慢。
1、模仿蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂下開展游戲。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢”？（幼兒：螞蟻）
（放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢）
2、模仿小雞走路，練習在又輕又快的'音樂下開展游戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快”？（幼兒：小雞、小鳥、）
好，看誰能聽音樂走得又輕又快。
（教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作）
五、小結，
今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現在，我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起游戲）
小班音樂教案《走路》8
活動目標：
1.初步了解幾種常見小動物的走路方式，并能用動作表現。
2.在理解歌曲內容的基礎上，學唱歌曲并隨音樂進行表演。
3.在模仿小動物走路的音樂活動中獲得快樂。
4.在學會歌曲的基礎上初步掌握（）的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受游戲的樂趣；
5.初步學習用對唱的.方式演唱歌曲。
活動準備：
1.有關PPT。
2.小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干。
活動過程：
一、談話，導入課題。
師：小朋友們，去過動物園嗎？你們見到了什么？
今天，老師請來了四個小動物朋友，我們一起來看看它們是誰。
二、看PPT，幼兒理解歌詞內容。
1．小白兔——謎語引出"長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜。集體學學小兔走路。（學說：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）
2.師：我們看看下一個是誰呢？（小鴨）“你是怎么知道的？”（看到小鴨子的腳）它是怎么走路的？請一個小朋友起來示范一下。集體學學小鴨走路（學說：小鴨走路搖呀搖呀搖）。
3.師：猜猜看，誰來了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來學一學。（學說：小烏龜走路慢吞吞）
4.師：聽，什么小動物的叫聲？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來學一學。（學說：小花貓走路靜悄悄）
5.師小結：小朋友，現在你們知道這些小動物是怎么走路的了，那我們用響亮的聲音說一說吧！（引導幼兒學習歌詞，并且加上動作動練習）
三、學唱歌曲。
1.師：你們的表現太棒了，掌聲送給你們。
2.我們一起跟著音樂來唱一唱吧！
3.分角色戴上頭飾表演唱歌曲數遍。
四、結束活動：
師小結：小朋友的歌聲真好聽，一起表揚一下自己吧！請小朋友回家表演給爸爸媽媽看好嗎？
活動反思：
1、本活動根據幼兒對小動物喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活動中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的欲望。特別是最后一個游戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環節提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為年齡小生活經驗少，所以對創編一些小動物動作有了一定的難度，如果在課前能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節課就上得更加豐富生動了。
小班音樂教案《走路》9
內容與要求：
學習合著音樂一拍一下的做模仿動作。
活動準備：
小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片，《走路》的音樂。
活動過程：
一、模仿各種動物走路，并說出小動物走路特點。
1、播放音樂，幼兒自由模仿，激發幼兒參與活動興趣。
師：今天小穎帶來了一段非常好聽的音樂，我要邀請小朋友們和我一起來聽聽，你們可以跟著音樂隨意的做動作。
2、模仿動物走路并說出小動物走路特點。
第一位：小兔子。師：請問小朋友聽到音樂里面有誰？我聽見小朋友有說小兔子的，浩浩是你嗎？你聽見小兔子是怎么走路的呢？（跳跳跳）模仿給我們看看吧（幼兒模仿）原來小兔子是這樣走路的，那我們一起來學學小兔子走路吧，小兔子走路跳跳跳（師幼互動，重復幾次）
第二位：小鴨子。師：你們還聽到了誰？小鴨子是怎么走路的呢？（搖搖搖）請一位小朋友示范并強調鴨子走路是搖呀搖呀搖。（師幼互動，重復幾次）
第三位：小烏龜。師：還有誰呀？小烏龜是怎么走路的.呢？（慢慢爬）強調烏龜走路是爬呀爬呀爬。（師幼互動，重復幾次）
第四位：小花貓。師：最后一位是誰呢？小花貓是怎么走路的呢？強調小貓走路靜悄悄。（師幼互動，重復幾次）
3、你們還知道什么動物？它們是如何走路的？
二、幼兒能一拍一下的做模仿動作。
1、請幼兒根據教師口令有規律踏步。
師：小朋友們真聰明，都知道了小動物們是怎么走路的了，可是他們剛才走的太亂了，有快的有慢的，不整齊。小朋友們平時走路是怎么走的？（排好隊喊1、2、1，）我們來踏給小動物們看一看好不好？（小朋友走路1、2、1）
2、請幼兒跟隨口令一拍一下做模仿動作。
師：小朋友的踏步踏的真好，很整齊，小動物看了都特別羨慕，它們也想學習一下，讓我們來幫幫它們吧。（小兔子走路1、2、1，小兔子走路跳、跳、跳）
三、學習合著音樂做模仿動作。
播放音樂《走路》，聽音樂，帶領幼兒一拍一下做模仿動作。
小班音樂教案《走路》10
活動目標：
1、教幼兒學唱歌曲，幼兒在教師的帶領下熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容。
2、啟發幼兒創編四種動物走路的不同姿勢。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
1、幼兒已經認識小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動物。
2、四種動物的頭飾若干。
3、音樂磁帶。
活動過程：
1、發聲練習。
2、進行語言節奏訓練，熟悉歌詞。
（1）教師：今天，有四個小動物要來我們班做客，小朋友們猜猜看，小兔子是怎么來的呀？小鴨子走路的時候怎么樣？小烏龜走路的速度怎么樣？小花貓走路時有沒有聲音？（提問時教師依次出示小動物的頭飾）
（2）教師：這四種小動物走路的樣子真可愛，老師把它編成了一首兒歌，并給它起了一個名字叫《走路》，今天老師就帶著小朋友們學唱這首兒歌。
（3）進行節奏訓練，教師示范念一遍兒歌，然后教幼兒念出歌詞的節奏。
3、學唱歌曲。
（1）教師示范清唱兒歌，并邊唱邊把小動物按順序貼在黑板上，以便幫助幼兒記住歌詞順序。
（2）教師再次彈琴示范唱兒歌，幼兒聽旋律。
（3）教師教唱兒歌：教師范唱時幼兒可以小聲跟唱，提醒幼兒唱準節奏，根據幼兒學習的情況，多跟音樂唱幾遍。
（4）幼兒熟悉歌曲旋律后，分組唱兒歌比賽。
（5）幼兒熟悉歌曲旋律后，教師鼓勵幼兒創編四種動物不同的走路姿勢。表現好的小朋友，教師要及時的給以表揚鼓勵。
4、表演。
（1）教師鼓勵幼兒根據自己的理解，邊唱歌邊做動物走路的動作。
（2）幼兒聽音樂表演。
教學反思
1、這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的'發展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環節提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為生活經驗少，所以對創編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件，相信這節課就上得更加豐富生動了。
小班音樂教案《走路》11
小班音樂活動：
動物走路
活動預設目標：
通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。
培養幼兒的音樂節奏感。
通過肢體律動，感應固定拍。
學會歌唱本首歌曲。
活動準備：
VCD“貓和”片段、課件、頭飾、玩具一只。
活動過程：
一、歌表演——大貓、小貓
二、創設語言“小貓走路”情景，引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。
師：小貓請坐下，(錄音機里傳出貓叫的聲音)“來了，聽”(放錄音)“聽了這個音樂，你知道走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導幼兒說出：又輕又慢)“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)“再聽!”(放錄音)“聽了這個音樂，你知道走得快還是走得慢?”(幼兒：快)“對，這個音樂就象那樣快，誰會學快快跑?(請2—3名幼兒表演)好我們一起跟著音樂學快快跑”(帶幼兒走一圈)
三、拓展練習，游戲體驗音樂的快慢。
1、模仿蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂下開展游戲。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢”?(幼兒：螞蟻xx)
(放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢)
1、模仿小雞走路，練習在又輕又快的音樂下開展游戲。“除了小走路又輕又快還有誰走路又輕又快”?(幼兒：小雞、小鳥xx、)好，看誰能聽音樂走得又輕又快。
(教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作)
四、小結，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現在，我們請大家玩一個貓和的游戲，請大家扮小，我做大貓，小們聽音樂按節奏走路，音樂慢小就要走得慢，音樂快，小就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)
最后教師把小們追出活動場。
教學反思：
為了實現教育目標，我抓住幼兒活潑好動、模仿力強、興趣轉移快、好奇心強的特點，充分利用多媒體為幼兒營造一個寬松和諧的課堂氛圍，真實的直觀形象的畫面一下子就把幼兒帶入動物的'天地，通過對動物的觀察激起幼兒對動物進行探索的欲望，為后面的教學做好了鋪墊，我在整個活動過程中，僅以組織者、引導者、合作者的身份參與其中，引導幼兒由易到難，采用談話、游戲等方法從幼兒已有的生活經驗出發，了解常見動物的行走方式。
小班音樂教案《走路》12
活動目標：
1．能在教師引導下嘗試仿編歌詞。
2．能動作協調地進行表演唱。
3．喜歡參加歌唱活動，體驗音樂活動帶來的樂趣。
活動準備：
電子琴；圖譜；各種動物圖片；綠草地；動物頭飾等。
活動過程：
1、律動；《小鳥》。進入教室。
2．發聲練習《我愛我的小動物》、《我唱歌》，重點引導幼兒與老師互動演唱。
3．創設情境，激發幼兒仿編歌曲的愿望。
(l)幫助幼兒熟悉歌曲內容，為幼兒仿編奠定基礎。
①出示背景圖。指導語：“今天我請來了幾個小動物，你們看這是誰蹦蹦跳跳地出來了？”依次出示動物圖片，幫助幼兒回憶歌曲內容。
②在老師的伴奏下，引導幼兒有表情地用自然的聲音演唱。
③指導語：“今天小動物來到小五班和咱們一起做游戲，你們高不高興呀？”師生扮演不同動物，表演唱《走路》，鼓勵幼兒自主選擇角色進行扮演，感受樂曲歡快的旋律。
(2)以游戲的形式激發幼兒自主仿編的欲望，體驗仿編的快樂。
①以游戲的口吻拓展幼兒仿編思路。指導語：“真不湊巧，今天這幾個小動物馬上要參加動物比賽，小朋友想一想還有哪些小動物走路蹦蹦跳跳的？搖呀搖呀搖？慢吞吞？靜悄悄？”鼓勵幼兒大膽想象，表達自己的想法。
②根據幼兒的表述出示相應的小動物圖片。重點指導幼兒抓任動物走路的特點進行想象，按節奏匹配歌詞。（注：幼兒仿編內容不在教師準備范圍內時，教師可隨機在白板上畫出相應內容，滿足幼兒自主仿編。）
③教師幫助歸納匯總。將幼兒仿編內容以圖譜的形式出示，幫助幼兒記憶。
④引導幼兒邊看圖譜邊演唱仿編歌曲。體驗參與仿編的快樂。
⑤根據幼兒仿編內容提供豐富的頭飾及道具，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的角色大膽地進行表演唱。
⑥聽音樂換角色表演唱。滿足幼兒扮演不同小動物的欲望。
4．音樂游戲《小金魚》、《幼兒園里真快樂》，結束活動。
重點引導個別幼兒積極地與老師、小朋友互動游戲，體驗合作游戲的'快樂。
活動延伸：
1．將動物圖片或頭飾投放到表演區，鼓勵幼兒在扮演動物角色時，大膽表現動物的走路姿態。
2．在節奏樂活動中，將幼兒仿編的歌曲內容制作成圖譜及節奏條，在老師指揮下邊唱邊使用樂器演奏，從中體驗創編的成功感及合奏的快樂。
活動反思：
在活動中，幼兒參與的興趣較濃。特別是以游戲的形式導人活動，孩子們的創編欲望一下子調動起來。由于前期鋪墊環節做得比較扎實，因此在創編環節，多數幼兒能積極、主動地參與創編。例如：在創編時，當我問“哪個小動物走路慢吞吞”時，徐金陽馬上回答說：“蝸牛、小蛇、毛毛蟲、熊貓……走路慢吞吞。”通過孩子的語言可以看出，前期經驗的儲備對創編活動的重要性。其次，在創編活動中教師準備豐富、適宜的圖片同樣可以支持幼兒很好創編。活動前，栽收集了許多與活動相關的動物圖片，當幼兒說出哪個小動物走路……樣時，我便出示其圖片。既幫助幼兒直觀記憶，同時也可支持能力稍弱幼兒，豐富他們創編經驗。孩子們在整個活動中不同程度地得到了發展，從中也獲得了參與的快樂。
在總結經驗的同時，也發現其中的不足。我把關注重點只放在能力強和能力弱幼兒身上，卻忽視了個別動作協調性差的幼兒。有的幼兒在創編過程中能積極創編，但在表演時表現欲較差。針對這一現象，我認為教師應在日常活動中多關注此類幼兒，多為這樣的幼兒創設鍛煉動作協調性、大膽表演的機會，使其在各方面都得到發展。
活動評析：
教師給小班幼兒設計的歌曲學唱活動，注意了動靜交替，從律動開始，接著發聲練習，觀看圖片，欣賞歌曲與教師表演、學唱，最后又以兩個音樂游戲結束，在安排上符合小班幼兒學習的形象性、游戲性等特點。教學方案的流程清晰、簡潔，其中對小動物動態特點的描述，是引領幼兒進行聯想與創編的關鍵，教師都做了很好的準備，例如：“哪個小動物走路慢吞吞？”“哪些小動物走路蹦蹦跳跳的？搖呀搖呀搖？慢吞吞？靜悄悄？”
同時，我們應該認識到，活動反思：是教學活動后非常重要的一個環節。從本案教師的活動反思：，可以看出教師對活動中幼兒的關注，包括幼兒的興趣點、語言表達、活動中的情緒、個體發展情況等，甚至有針對性地對個別幼兒的發展做出了具體的規劃。做好活動反思：既有利于幼兒更好地成長，也有利于教師教育技能的提升。
（點評：天津師范大學學前教育學院王麒）
附譜例：
走路
小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖呀搖呀搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。
小班音樂教案《走路》13
教學活動目標：
1.通過學唱歌曲，讓幼兒了解小動物走路的特點。
2.引導幼兒理解歌曲內容，并隨歌曲節奏有表情的表演。
重難點：引導幼兒理解歌曲內容的基礎上隨歌曲節奏有表情的表演。
活動準備：火車圖片，小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片，歌曲課件
活動過程：
一、導入活動：
小朋友，今天我們班里開來了一列小火車。出示火車圖片。
教師：火車上坐著誰呢？請小朋友猜一猜。
二、依次出示小動物圖片，請幼兒說說小動物走路的特點，模仿動物走路的樣子。
1.我們一起看一看。第一個下車的小動物長著長長的耳朵？它走路是什么樣子？請幼兒模仿。
2.第二個下車的小動物嘴巴扁扁的`？它走路什么樣子？請幼兒模仿。
3.第三個下車的小動物背著硬硬的殼？它走路什么樣子？請幼兒模仿。
4.第四個下車的小動物喜歡吃魚，會抓老鼠。它走路什么樣子？請幼兒模仿。
小朋友學的真像真不錯。原來火車上坐著四種小動物。
現在請小朋友跟著老師的節奏一起學一學小動物走路。
引導幼兒跟隨老師一起邊說歌詞邊做動作。
三、完整欣賞歌曲《走路》，引導幼兒理解歌詞內容，并隨歌曲節奏有表情的表演。
1.完整欣賞歌曲，然后提問：
歌里是怎樣唱小兔子的？
歌里是怎樣唱小鴨子的？
歌里是怎樣唱小烏龜的？
歌里是怎樣唱小花貓的？引導幼兒唱出歌曲內容，教師及時引導。
小朋友聽得很認真，說的很棒！
2.隨歌曲課件一起學唱歌曲。
讓我們跟著課件一起唱一唱這首歌好嗎？
完整播放歌曲，幼兒跟唱。
3.邊唱邊表演。
小朋友唱得真不錯，讓我們邊唱邊表演小動物走路的樣子吧！
放兒歌，讓幼兒邊唱邊表演。
四、結束活動：游戲《開火車》
小朋友歌唱的真美，表演小動物走路的樣子也很可愛，小動物開心極了。
它們邀請小朋友坐上動物小火車一起去森林里玩，讓我們出發吧！
（放音樂《開火車》）結束活動！
小班音樂教案《走路》14
活動目標：
1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂。
2、學習跟音樂有節奏的模仿小動物走路。
3、培養幼兒積極參與音樂活動的興趣。
活動準備：PPT、音樂。
活動過程：
一、導入活動：
教師：今天老師帶了一些小動物朋友要跟你們一起做游戲，請小朋友猜一猜都有哪些小動物呢？
二、依次出示小動物圖片，請幼兒說說小動物走路的特點，模仿動物走路的樣子。
師：你們講到了那么多的動物朋友，那么我們來看看，我今天會帶幾個動物朋友來呢？（出示PPT）你們怎么知道我會帶四個動物朋友來呢？（通過四把椅子判斷出來）
師：對啦，我今天就是帶了四個動物朋友來跟你們玩游戲。那他們都是誰呢？
1、猜謎語
師：我們的第一個朋友，它有著長長的耳朵，紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜，它是誰呢？你是怎么猜出來的`？
師：我們來看看你們猜的對不對？（播放PPT）我們第一個小客人果然是小兔子，它說你們真了解它，知道它愛吃那么多的東西，那么你們知道它是怎么走路的嗎？
師：哦！是跳的啊！那你們跳給我看看。（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小兔兒走路，跳跳跳。請你們跳回家吧。（幼兒回座位）
師：你們真聰明，小兔子走路是跳著走的。
2、根據動物的身體部分來猜。
師：我們的第二位小客人躲在椅子后面，你能猜出來它是誰嗎？（出示PPT）
師：它是誰呀？你是怎么猜出來的？（鴨子）嘴巴是扁扁的，腳巴上面是有蹼的，也是扁扁的。那它是小鴨子嗎？我們一起輕輕的把它請出來吧！果然是小鴨子呀！那你們知道小鴨子是怎么走路的嗎？（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小鴨子走路搖搖搖。
3、帶入情景，幼兒猜測。
師：第三位小客人著急了，說要趕緊過來，可是這只小動物是爬著來的，而且很慢很慢。它會是誰呢？（幼兒猜測）我們一看。
師：剛剛你們說了小烏龜是很慢的爬的，那你們試試看能不能很慢很慢的爬爬看？（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小烏龜走路爬爬爬。
師：小烏龜剛剛也爬過來了，那它是什么樣子的呢？（引導幼兒從烏龜的外形去形容）
4、通過聲音判斷小動物
師：我們的第四位小客人也來啦，我們來聽聽看是誰？（播放貓叫的聲音）
師：你們又猜對啦！這只小貓咪可能是想請后面客人老師也來做客，所以剛剛叫了很大一聲，都嚇到我們了，那我們現在請它輕輕的叫一聲好嗎？你們學給我看看，會不會輕輕的叫？小貓咪會輕輕的叫了，那它走路的時候也是靜悄悄的，你們能學給我看看嗎？（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小貓咪走路靜悄悄。
三、完整欣賞音樂，跟隨音樂做動作表演，結束。
師：我們的四位小客人都到齊啦！現在我們一起做游戲吧！（教師播放音樂，幼兒表演）
師：小動物們要回家啦，我們也回家吧！
小班音樂教案《走路》15
活動目標：
1、通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。
2、培養幼兒的音樂節奏感。
3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。
活動過程：
一、 歌表演：大貓、小貓
二、創設情境
創設語言“小貓走路”情景，引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。
師：小貓請坐下，(錄音機里傳出貓叫的聲音)
“老鼠來了，聽”(放錄音)
“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導幼兒說出：又輕又慢)
“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)
“再聽!”(放錄音)
“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒：快)
“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學老鼠快快跑?(請2―3名幼兒表演)
好我們一起跟著音樂學老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)
三、 拓展練習，游戲體驗音樂的快慢
1、模仿蝸牛走路，練習在又輕又慢的`音樂下開展游戲。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢”?
(放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢)
2、 模仿小雞走路，練習在又輕又快的音樂下開展游戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快”?
好，看誰能聽音樂走得又輕又快。
(教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作)
四、小結
今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現在，我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾"(教師和幼兒一起游戲)
最后教師把小老鼠們追出活動場。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
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