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七年級音樂上冊第三單元學唱《銀杯》教案
作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的七年級音樂上冊第三單元學唱《銀杯》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教學目標：
知識與技能：學唱《銀杯》，了解蒙古長調、短調并做區分。 過程與方法：聆聽、感受、合作、拓展。 情感態度與價值觀：通過學習，喚起學生對蒙古的興趣，感受蒙古的特點，用飽滿圓潤的聲音演唱。
二、教學重難點：
重點：能用歡快、熱情的感情來演唱歌曲《銀杯》。
難點：掌握蒙古歌曲的特點，體會蒙古好爽熱情的個性音與音之間跨度較大，有切分節奏。
三、教學過程：
1.初聽音樂
提問：歌曲的速度是怎樣的；歌曲給你帶來怎樣一種感受？
2.朗讀歌詞
（1）抑揚頓挫的大聲朗讀
（2）按節奏朗讀
（3）小組合作朗讀歌詞
3.學唱歌曲
（1）老師先完整的范唱一遍，學生小組合作找出難點
（2）難點著重先解決（切分節奏）
（3）分段學唱，老師時刻指出錯誤
（4）老師與學生一起完整的演唱
4.填歌詞
（1）老師范唱一遍，學生跟著哼
（2）老師帶著學生一起
（3）學生演唱，老師鋼琴伴奏
四、拓展延伸：加入動作有感情的演唱。
五、課堂小結：
這是我的第一堂校級公開課，也作為教研組的公開課呈現給各位前輩教師，緊張又忐忑，還好在師傅和各位前輩教師的幫助下，一遍遍的修改整理，設計更好的教學思路，最終得到了老師們和教研員的好評，但也有不足的地方，下面我一一說明。
首先，從教學設計角度分析，我根據學生的學習情況、興趣愛好、活潑好動的特性等方面來設計我的教學。學生們都是洋溢著燦爛的笑容走進教室的，在他們的眼中世界肯定都是彩色的，我以這個特點作為本堂課的導入部分，我向學生呈現色卡并兩兩搭配，讓學生聯想，譬如藍色+白色會聯想到天空；紅色+黃色會聯想到五星紅旗；廣闊的綠色會聯想到一望無際的大草原，再用樂器二胡模仿馬叫，瞬間將學生帶入到了五彩的蒙古族大草原。接著與學生互動聊聊所認識的蒙古族是什么樣子的，并抓住學生好奇的特征，講述一些學生們不知道的蒙古小趣事，對蒙古族產生極大的興趣，趁熱打鐵，此時放出歌曲《銀杯》，跟著歌曲跳起蒙古族舞蹈，過程中我會邀請學生一起加入到我的舞蹈中，學生看的歡樂跳的也盡興，都迫不及待的要學習了呢。學習興趣有了下面的教唱環節就容易多了，我帶著學生一遍遍的學習，重難點挑出來講解，并在歌唱中解決難點，最后跟著伴奏加入簡單的舞蹈動作一起高歌起來。美中不足之處是對學生的知識和能力把握不到位，學生之間的音樂知識量還是有所差異的，教唱時的示范不夠多，老師要起到一個重要的示范作用，教學的難點最好是讓學生自己發現，老師引導下學生自己解決，在活動環節還可增加小組活動，讓學生自由發揮，添加課堂的趣味性，課堂氣氛會更加活躍熱烈，效果也更好。
其次，從教學策略角度分析，我采用了“問題—探究式”的教學方法，創設問題情境，將感情投入到音樂中，鼓勵學生積極思考，在音樂中尋找答案。學生則在我創設的問題情境下，小組思考討論問題，充分發揮自己的主動性和創造性，調動了學生的積極性。音樂舞蹈不分家，我還在教學的后半段加入了舞蹈創編，利用學生好動愛玩長皂里豐富的特性，通過小組合作的方式，將音樂舞蹈結合的淋漓盡致。美中不足的是時間把握的不夠準確，小組創編的舞蹈沒能一一展現，創設問題時沒考慮到學生的音樂的感知能力，問題過于復雜。
最后，從教學測評角度分析，中學音樂課應培養學生對音樂、對藝術的可持續的興趣，不能采取那種枯燥、刻板、填鴨式的教學方法，而應力求使音樂課上得活潑與新奇。這就需要教師首先設計出能使學生很快融于課堂，樂于學習的課型。在教學中，我根據實際情況設計了音樂常識課、唱歌課、欣賞課、創作課等類型，并且給每節課取一個有趣的名字。在我本堂唱歌課中，我運用探究式教學方式，讓學生小組合作自己學習一部分歌曲內容，我極大的發揮了學生的創造性，我將課堂大部分時間交于學生發揮，課堂氣氛活躍且具有趣味性，尤其是在創編環節，讓整堂課達到了一個高潮，美中不足的地方是教唱歌曲時不夠精細化，應在學生自學的程度上再加以講解，得精細到每個節奏型、每一個音和感情的流露，要做到細學、細聽、細品，這方面我的教學過程中體現的還是不夠到位，往后還需認真鉆研學習借鑒。
教學反思：在這堂課中因為緊張、經驗不足等，許多地方發揮的不是很如意，課后前輩們根據我這堂課，對我提出了很多有用、更加別出心裁的建議，譬如1、導入時間把我不夠準確用時太久，可將導入濃縮，每個環節要做到環環相扣；2、本堂課的重難點不夠突出，不要老師自己講出來，要讓學生自己發現，每個重難點都要突出并且拓展開來，需在重難點上花80％以上；3、拓展環節的動作構思的不到位，可再加入一些蒙古族特有的舞蹈動作來讓學生們對蒙古族加深印象；4、這是一堂教唱課，教唱歌曲時得精細到每個節奏型、每一個音和感情的流露，要做到細學、細聽、細品，這方面我的教學過程中體現的還是不夠到位，往后還需認真鉆研學習借鑒。
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