《獅王進行曲》音樂教案（通用14篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的《獅王進行曲》音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《獅王進行曲》音樂教案 1
【活動目標】
1、通過聆聽感受鋼琴和弦樂器不同音色的效果，想象音樂描繪的動物形象及音樂帶來的意境。
2、分段欣賞，理解和分析音樂所表達的主題和內容，并通過肢體動作、表情、嗓音等來表現音樂形象。
3、在師生共同創編、表演過程中，體驗合作交流、表演的樂趣。
【活動準備】
《獅王進行曲》音頻、獅王的頭飾及披風、創編的獅王故事。
【活動重難點】
重點：欣賞音樂的節奏，不同音色所表達的不同效果，根據音樂理解獅王主題。
難點：根據音樂，用生動的表情、肢體語言演繹整個故事。
【活動過程】
一、第一遍欣賞《獅王進行曲》。
師：小朋友們，今天我們要一起欣賞一首非常生動的曲子，大家閉上眼睛，靜靜地用小耳朵聽聽這段音樂講述的是關于誰的故事。
二、再次欣賞音樂，教師有感情地講述故事，加深幼兒對樂曲的理解。
在一個廣闊的大森林里，居住著獅王和許多小動物。這天風吹樹搖，遠處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。探路的猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。隨后，只見獅王的跟班得意洋洋走來。樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺地走出來，得意地大聲吼叫，撲向小動物們，恐嚇小動物們。小動物們為了討好獅王，為獅王跳舞。獅王高興的大聲吼叫，欣賞著小動物們的表演。
師：小朋友們，聽過音樂和故事后，你們說說故事中有哪些動物呢？
幼：……
師：你們知道故事中的這些小動物都發生了一些什么事？
幼：……
三、分段欣賞，了解故事情節發展，了解不同樂器的音色及表現
1、播放第一段（包括即猴子從樹上滑下來的部分）
師：小朋友們，聽完第一段，你們有什么感受呢？最后的下滑音讓你們想到了什么？你們知道這段下滑音是什么樂器發出的聲音嗎？
幼：……
師：這一段音樂描繪的是獅王來臨前，動物們在森林里的場景，那你們有想到哪些動物，它們是怎樣迎接獅王的？
2、播放第二段（中低音部分）
師：獅王來了，想象一下獅王是怎樣神氣地走路的？大家站起來學學獅王神氣走路的姿勢。
師：大家想想獅王為了展示它的威風，想了什么辦法？其他小動物又會是怎樣的'反應呢？
幼：……
師：你們說獅王在吼叫，你們是怎樣聽出來的？（鋼琴的低音表現獅王吼叫）
請幾位小朋友把獅王威風凜凜的樣子表演出來，包括獅王走路、吼叫的樣子。等會老師挑選其中一位最棒的小朋友演獅王。
幼：……
師：你們都表現的很棒，獅王用吼叫、跳躍、恐嚇等展示它的兇猛。
3、播放第三部分（高音部分）
師：聽了第三部分，有什么感覺呢？和第二部分有什么區別？這一部分獅王和小動物又發生了什么？
幼：……
四、完整聽一遍，全班幼兒分配角色表演《獅王進行曲》兩遍。
師：接下來我們挑選一位幼兒（大膽）扮演獅王，選一位幼兒扮演猴子，通知其他小動物“獅王來了”。其他幼兒可以自選角色，獅王的跟班、森林其他小動物，然后我們跟著音樂節奏，共同完成表演。
完整表演一遍后，根據幼兒的表演，肯定幼兒好的方面，并對幼兒的某些不足方面做出引導，如節奏、獅王的動作、動物之間的交流等。
師：剛剛大家表現的都很好，相信第二次我們會表演的更加出色。
幼兒跟隨音樂完整演繹獅王故事，快樂的結束。
《獅王進行曲》音樂教案 2
活動目標：
1、感受樂曲ABA的結構和浪漫溫馨的性質，理解音樂所表現的內容。
2、聽音樂根據樂句的變化做動作。
3、體驗與同伴合作的快樂以及結婚帶來的'幸福感。
活動準備：
圖片、音樂、各類裝扮用品等。
活動過程：
一、欣賞音樂、感受旋律。
1、初步感受音樂。
教師提問：剛才的音樂你們聽過嗎？在哪里聽過的？聽了這首音樂你有什么樣的感覺？
教師小結：這首音樂聽上去浪漫溫馨，它就是由瓦格納作曲的《婚禮進行曲》。
2、完整欣賞音樂，聽聽音樂有幾段。
二、多種形式、表現音樂。
1、幼兒討論。
教師：你在婚禮上看到新郎和新娘舉行了哪些儀式？
2、看圖欣賞音樂。
教師：新郎新娘的婚禮真浪漫，接下來讓我們邊看圖邊認真的傾聽這首《婚禮進行曲》。
3、聽音樂表演。
（1）聽音樂表演。
（2）重點欣賞第二段。
4、分角色表演。
（1）出示各種飾品，幼兒將自己打扮成新郎新娘的樣子。
（2）幼兒商討出活動室哪里放紅地毯，哪里舉行儀式的舞臺。
（3）幼兒分兩組進行表演。
三、欣賞錄像、談話延伸。
1、讓幼兒欣賞一段中式婚禮的錄像。
2、結束活動。
活動延伸：
在"小舞臺"中繼續表演；在區域中收集相關圖片，讓幼兒說一說自己參加的婚禮。
《獅王進行曲》音樂教案 3
活動目標:
1、在觀察和欣賞時能集中注意力，專注地聽，游戲表演時能和同伴共享活動空間。
2、在分角色表演時，進一步體驗與同伴表現樂曲地快樂。
活動準備:
圖譜、錄音機和錄音帶
活動過程:
1、看圖譜整體表演樂曲。
啟發幼兒觀看同伴表演，互相學習，注意傾聽音樂。
2、分角色表演。
（1）先由教師扮演獅王，再讓幼兒扮獅王，引導幼兒扮獅王，引導幼兒分角色聽音樂表演。
（2）幼兒自由選擇同伴，協商角色，分組表演。
（3）教師組織幼兒互相觀察，集體評價，進一步感受、理解樂曲的結構、內容和形象。
3、學習用打擊樂器為樂曲伴奏。
（1）在欣賞樂曲的基礎上，可進行打擊樂器演奏，演奏方法參照教學掛圖“獅王進行曲”打擊樂器演奏圖譜。
（2）教師指揮幼兒邊看圖譜，邊隨音樂演奏。
4、復習歌曲：十二生肖
《獅王進行曲》音樂教案 4
活動目標：
1、在熟悉樂曲的旋律和結構的基礎上，學習邊看教師指揮邊用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、根據模仿動作的變化，選擇，記憶樂器分配方案及演奏步驟。
3、注意傾聽他人演奏。集體演奏時，要保持聲音和諧統一。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
重點：根據圖譜進行節奏的律動和樂器的演奏。
難點：分組演奏
活動準備：
1、碰鈴，圓舞板，鈴鼓若干(數量與幼兒人數相等)，放在幼兒座位下，大鼓1面。
2、音樂磁帶，錄音機。
3、幼兒已會隨音樂做模仿解放軍的動作（課前準備）。
活動過程：
T:(PPT解放軍閱兵，站崗的圖片)老師還給大家帶來了幾張圖片，小朋友們仔細觀察一下告訴老師你看到了什么。
S：解放軍叔叔
T：這是剛剛過去的國慶節解放軍叔叔留下的照片
T：那我們的小朋友想不想也和解放軍叔叔一樣做一次雄赳赳氣昂昂的小士兵？
T:今天老師給大家帶來了一首曲子，我們來聽一聽。也可以跟著老師學一學，看老師是怎么做動作的
T：根據歌曲的節奏進行律動（小朋友們齊做，兩遍）
T:解放軍叔叔又可以分為3部分，小朋友們來看圖片，告訴老師他們分別是什么（PPT）
T：將幼兒分為A,B,C三組，A組為陸軍，B組為海軍，C組為空軍（讓小朋友自由選擇所想代表的軍隊）
T:剛剛大家做的都很好，現在老師要加大一點難度，第一次踏步和敬禮由陸軍的小朋友來做，第二次踏步和敬禮由陸軍的小朋友來做，那第三次由誰來做，對，空軍的小朋友，后面其他的部分還和之前一樣，分組進行一遍
T:小朋友們都按照老師的要求來做了，現在我們的小朋友不做動作了，我們跟著圖譜用跺腳，拍手來打一打節奏。（解釋一下圖譜標記的意思）{踏步的'時候用跺腳，敬禮的時候用拍手，開炮的時候跺腳拍手一起，揮旗的時候男生跺腳，歡呼的時候女生拍手}
T:現在鄧老師把樂器發給大家，和剛剛打節奏的一樣，不過我們要把拍手和跺腳的聲音變成我們樂器的聲音。我們先不跟音樂來一次。
T：跟著音樂進行節奏打擊
T：之前小朋友們都做的很好，但是老師覺得（敬禮的地方）聽上去還是有一些單調，在敬禮的地方我們可以清楚的聽到"嘭"的一聲，有哪個小朋友能告訴我這是什么樂器的聲音。
T:這是大茶的聲音，可是我們這沒有大茶，該如何解決啊。
S:鼓
T:小朋友的眼睛真尖，鄧老師藏得這么好你們都看到了，我們就在這三個地方用鼓來進行演奏好不好。（試一試，敬禮動作的地方用鼓代替）
T:老師覺得還有兩個地方可以加入鼓聲，有沒有聰明的小朋友也想到了？（開禮炮的地方加入鼓）
T:老師帶領小朋友按照圖譜演奏一遍，之后選擇一個小朋友來使用鼓，老師指揮來進行演奏
教學反思：
本節課展示的是教學的第一個環節，引入新課環節，設計學生的活動首先要符合學生的興趣特點和能力基礎，這樣學生才有學習的動力，才能體會到音樂的輕松與快樂，從而積極主動地配合老師的教學。但是在請同學對音樂做出身體律動時，有小部分同學積極性不高，這需要教師及時去反思，調整教學方法，關注這一小部分同學，用親和的態度和強烈的感染力去感染同學們，帶動這小部分不愿意動的同學們。
《獅王進行曲》音樂教案 5
活動目標：
1、根據故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結構、形象和內容。
2、探索用動作、表情、嗓音等表現音樂。
3、體驗想象、創造和表演的快樂。
活動準備：
圖譜、動物頭飾、錄音
活動過程：
一、初步感受樂曲。
師：“今天老師給大家帶來了一首音樂，聽。”（播放樂曲）
師：“你覺得這首音樂怎么樣？”（雄壯、有力，輕快、活潑）
二、聽故事引起幼兒的興趣。
1、師：“這首音樂講了一個關于獅子大王的故事，我們一起來聽一聽。”
故事：在一個很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的生日，我不吃你們。”小動物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可開心了。
2、提問：
（1）獅王出來之前小動物為它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小圖1。
（2）哦，小動物是“嗒嗒嗒咚”有節奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。
（3）獅子大王出來后發出了什么樣的聲音呢？（出示圖2）哪只獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。
（4）小動物們看見獅王來了是怎么做的'？（出示圖3）
三、完整欣賞。
師：“那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪一段是小動物在圍著獅王跳舞呢請大家再來完整的聽一聽，邊聽可以邊用聲音、動作學學。（完整欣賞，師語言提示）
四、分段欣賞。
（一）欣賞A段。
1、師：剛才小朋友能用聲音、動作來模仿，下面我們來聽第一段，聽聽這一段講了什么？
2、它們是怎樣演奏的一起來看著圖譜說一說。（大圖譜1）誰來說一說。
3、聽音樂做動作。（2遍）
師：“現在你們就是小樂隊，讓我們聽著音樂來歡迎獅王吧。（放音樂一，老師語言提示，獅王在山洞里理理鬃毛，準備出巡了。）剛才有的樂手吹奏的不整齊，獅王想請你們重新吹奏歡迎他。”
（二）欣賞B段。
1、師：“聽，獅王又在干什么了？（走路、吼叫）
2、師：“獅王是怎么走路的呢？我們來學一學。個別
3、師：“獅王吼了幾次呢我們再來仔細聽一聽。”（說完出示大圖2）播放音樂
4、師：“現在大家做獅大王聽著音樂有節奏的走一走，吼一吼。音樂
（三）欣賞A’
1、獅王們吼的真有節奏，聽這段音樂又是講了什么？（說完出示大圖3）
2、師：“我們一起來看著圖譜說一說吧。（音樂）
3、師：“現在我做獅王，你做小動物來圍著我高興的跳舞。（音樂）誰想做獅王的？
五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。
師：“小動物的舞姿真美啊，我們一起來完整的聽聽這首《獅王進行曲》。（遍指圖邊語言提示）
六、分角色表演。
1、師：“現在我們用聲音、動作一起來讀一讀這張圖譜。
2、分角色表演。
師：“你們想把這個故事分角色來表演嗎？“(1)師做獅王。（2）交換角色。
《獅王進行曲》音樂教案 6
設計意圖：
《獅王進行曲》是《動物狂歡節》中的作品，樂曲生動地描繪了獅王威風凜凜的形象。全曲共分三部分：第一部分是獅王出場前的情景；第二部分獅王大搖大擺出現在小動物們的面前；第三部分是描繪獅王與小動物們共同狂歡的情景。為了讓幼兒能深切地感受樂曲，我想通過生動的故事情節貫穿全曲，利用圖譜、語言、動作、游戲等方法讓幼兒更形象地感知和表現音樂形象和內容。讓幼兒通過聽、看、說和肢體動作來表達對音樂的感悟，在欣賞活動中提高幼兒對音樂的感受力，并在感受的同時體驗快樂。培養自主欣賞音樂的能力。
活動目標：
1、體驗音樂活動的快樂，激發幼兒對音樂欣賞活動的濃厚興趣。
2、能安靜地傾聽、欣賞音樂，發展幼兒對音樂的感受力和表現能力。
3、喜歡樂曲所表達的形象，愿意在音樂的伴奏下創造性的用各種動作表現樂曲的內容。
活動準備：
森林背景圖，營造大森林的環境。ppt課件、音樂磁帶。幼兒表演
用道具、頭飾若干。
活動過程及分析：
一、開始部分
幼兒聽音樂做各種小動物跳、走的`樣子進教室。（播放課件1）
師：今天老師帶小朋友去大森林去玩。
解析：幼兒在老師的帶領下，聽音樂來到以森另為背景的環境中，使孩子們有神靈奇景的感受，從而更好的激發孩子們參與活動的興趣，和欣賞音樂的積極性。
二、基本部分
1、讓幼兒完整的欣賞樂曲，初步感受旋律所表現出來的音樂形象。
（1）引導幼兒安靜欣賞音樂，并帶著問題去聽。
（2）完整欣賞第一遍音樂后，教師設計提問。
師：你聽了這首曲子之后有什么感受？
幼兒1：節奏很強
幼兒2：像是大獅子來了
幼兒3：心里有點害怕
師：你覺得曲子有什么樣的特點？
幼兒1：很強壯
幼兒2：很有力
（3）教師總結幼兒的回答，并介紹曲子的基本知識，樂曲為進行曲，進行曲具有節奏感強、雄壯、有力的音樂特點。
解析：讓幼兒安靜的欣賞音樂，讓幼兒盡情發揮自己的想象，去感受音樂的整體風格和結構，去想象音樂中的故事。為后面的創編活動提供必要的條件。幼兒故事創編并不是沒有依據的空洞編造，它必須建立在對音樂充分感受的基礎之上，根據音樂的風格來想象音樂中的故事。這就需要教師引導幼兒把握音樂的風格和結構，與故事密切相關。此時教師不能做任何提示，更不能告訴孩子音樂所表達的內涵，避免框住孩子的思維。
2、幼兒帶著初步經驗再次完整欣賞音樂。（播放課件2）
欣賞完教師設計提問：你覺得音樂中發生了一件什么事？
幼兒1：我覺得音樂里有一個獅子大王，它正在和小動物們玩。
幼兒2：有一天，小動物們在玩耍，突然來了一只大獅子，把小動物們都嚇跑了。
幼兒3：我覺得是大獅子過生日了，小動物們在為獅子大王開音樂會。
3、教師總結肯定小朋友的表述，出示圖譜，請幼兒分段欣賞音樂，并引導幼兒通過感受創編故事、表演故事、
（1）、請幼兒結合圖譜欣賞第一部分音樂，感受小動物狂歡時突然發現獅子的情景（播放課件3）
l結合圖譜欣賞第一部分第一遍。介紹圖譜讓幼兒直觀形象地去感受樂曲。
l提問：這段音樂你說說小動物們在開音樂會的時候聽到了什么聲音？你覺得是誰最先發現了獅王？小動物在發現獅王來了以后是怎么做的？并請幼兒嘗試為音樂創編故事情節。
l欣賞第一部分第二遍。請幼兒對照圖譜感受音樂內容和情節，并根絕創編的故事情節進行表演。
（2）、請幼兒結合圖譜大腳印，欣賞第二部分音樂，感受獅子威風凜凜的形象特征，并引導幼兒根據音樂節奏形象的進行表演。（播放課件4）
l講解圖譜欣賞第二部分第一遍。提問：你覺得這段音樂是在說誰？為什么？你覺得它是什么樣子的？小動物們又在做什么呢？根絕提問請幼兒在第一部分音樂故事創編的基礎上創編第二段音樂故事
l欣賞第二部分第二遍，請幼兒對照圖譜感受理解音樂。并根絕故事表現音樂。
（3）、請幼兒結合圖譜小腳印和大嘴巴弧線，欣賞第三部分音樂，感受小動物與獅子在一起的情景，鼓勵幼兒進行故事創編及表演。（播放課件5）
講解圖譜欣賞第三部分第一遍。提問：你覺得這段音樂里面獅王在干什么？你是怎么聽出來的？小動物們是怎么做的？并引導幼兒在前兩段故事的基礎上創編第三段故事。
欣賞第三部分第二遍，請幼兒對照圖譜感受理解音樂，并表演音樂故事。
解析：幼兒通過直觀的圖譜反復聽音樂根據音樂創編故事。這一部分是幼兒的想象力和創造性得到充分發揮的環節。教師通過幼兒的活動能夠更充分觀察幼兒，有針對性地對幼兒進行引導。教師將音樂分成三段，并形象的將音樂形象用圖譜表象出來，以更好的引導幼兒感受和表述音樂形象，因此教師在組織幼兒欣賞音樂的基礎上要首先吃透了解這首曲子，找出音樂欣賞的重點，加以突破。依據音樂的旋律結構引導幼兒創編故事，讓幼兒以創編故事的形式深入了解欣賞樂曲。
4、對照圖譜完整欣賞樂曲。鼓勵幼兒大膽的將故事完整講述，在講述過程中嘗試用簡單形象的動作來表現樂曲中獅子與小動物的形象。（播放課件6）
5、幼兒自主選擇角色，師幼共同進行音樂表演。（播放課件7）
三、結束部分
教師導語：小動物們，今天的動物音樂會太精彩了，我們到更大的地方繼續我們的進行我們的音樂會吧，幼兒隨音樂做小動物動作出活動室。
《獅王進行曲》音樂教案 7
一、活動由來:
相對與枯燥的音樂歌唱活動，幼兒對打擊樂活動還是非常感興趣的。幼兒通過節奏樂器，演奏活動，不僅能獲得器樂演奏的一般知識和技能，發展節奏感，還能發展幼兒對音色、曲式結構的敏感性，培養幼兒基本合作意識、合作能力，達到良好的審美體驗。根據大班幼兒的年齡特點，我選擇了《玩具進行曲》，該進行曲幼兒比較熟悉，容易印發幼兒的情感共鳴。
二、活動目標:
1、能聽音樂，看圖譜演奏玩具進行曲
2、培養幼兒能看指揮進行打擊樂器的能力。
3、喜歡參與打擊樂的演奏活動，體驗與同伴合作演奏的樂趣
三、活動重點、活動難點
活動重點：學習用三種不同的節奏型進行打擊樂演奏
活動難點:學習創編小軍鼓節奏的打擊
四、活動準備:
物質準備：
1、打擊樂器：大軍鼓、小軍鼓、小镲
2、《玩具進行曲》的音樂、圖譜
經驗準備：熟悉音樂，節奏練習的鋪墊
五、活動過程:
1、導入部分
（1）幼兒隨《學做解放軍》的音樂，做律動進教室。
（2）師：今天優優老師帶來了一張圖譜，里面有幾個我們的樂器朋友，它們分別是（小軍鼓、小镲、大鼓）。大家都比較熟悉《玩具進行曲》，今天我們來學習這首曲子的鼓樂
2、出示圖譜，進行節奏練習
（1）出示小軍鼓的`圖譜，進行節奏練習。
引導幼兒看圖譜說節奏，徒手拍打節奏師：現在我們看著圖譜一起來說一說小軍鼓的節奏吧。小花我們讀什么？（幼兒：花）小葉子呢？（幼兒：啦），（老師指示圖譜八分音符）這里的花和啦連在一起，說明它們是住在一個小房間里的，表示一拍，讀的時候要快一些。而這朵小花是獨自住一個小房間，也是表示一拍，讀的時候會慢一點。（老師帶幼兒一起說節奏）師：小朋友伸出小手，出花的時候小花手來打節奏，出啦的時候小白手來打節奏。
播放一段音樂，幼兒用小軍鼓演奏
（2）出示小镲的節奏圖譜引導看圖譜說節奏，徒手拍打節奏，再播放音樂，幼兒用小镲演奏師：接下來我們看看小镲的節奏，（老師指著空）這是什么（空），這個我們讀（才才），我們一起來讀。空的時候我們不說出來可以嗎？我們試一試啊，（老師用手勢提示）小朋友說節奏。空在心里說。特別棒。
師：現在伸出你的小手，空的時候小镲貼著你的小胸口。（用手拍節奏）。
師：現在我們聽著音樂一起來演奏小镲，其他小朋友用小手演示。
（3）出示大鼓的圖譜引導看圖譜說節奏，徒手拍打節奏師：最后我們還有一個大鼓的節奏，小朋友們先把小镲輕輕放好，我們一起來學習大鼓的節奏。大鼓的聲音是什么樣的？咚咚咚的。好，我們用上咚來讀一讀大鼓的節奏。
師：現在請小朋友們伸出小手，小白手當鼓面，小花手做大鼓錘，敲大鼓的時候小花手畫鼓面。最后一句的時候我們輕輕摸一下鼓面，止音
3、播放音樂全體幼兒進行樂器合奏
4、教師引導幼兒用小軍鼓的節奏型做自由創編
5、請創編好的幼兒當指揮，跟音樂帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。
6、結束部分幼兒隨音樂《學做解放軍》走出教室
《獅王進行曲》音樂教案 8
活動目標：
1、根據故事線索，初步感知和理解樂曲的結構和、內容和形象。
2、探索用簡單的符號制作圖譜
3、創編身體動作來表現不同的音樂形象。
4、體驗欣賞與表現樂曲的快樂。
活動準備：
1、樂曲錄音帶，錄音機。
2、欣賞圖譜。
活動過程：
1、完整欣賞樂曲。
（1）欣賞樂曲，組織幼兒討論交流感受。
（2）教師邊組織幼兒欣賞樂曲，邊講述故事，幫助幼兒理解樂曲的內容、形象和結構。
2、分段欣賞。
（1）引導幼兒欣賞樂曲中的.主要音樂形象：吹號、獅王走路、獅王吼叫等。
（2）教師邊聽音樂邊制作圖譜。（運用幼兒選用的符號）
（3）欣賞的基礎上鼓勵幼兒用身體動作表現各段的音樂形象
（4）組織幼兒中有表現力的動作集體學習。
3、整體欣賞表演。
完整邊看圖譜邊表演。
《獅王進行曲》音樂教案 9
活動目標：
1、根據故事和音樂提供的線索初步了解作品的結構和內容。
2、探索用表演動作和表情等來表現音樂。
3、體驗想象、創造和表演的快樂。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處
5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
活動準備：
1、自編故事一個。
2、音樂文件。
4、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個。
活動過程：
一、初步感受樂曲。
師："小朋友們好，我姓楊，你們可以叫我楊老師。老師給大家帶來了一首好聽的音樂，我們先來聽聽看。"(播放樂曲)師："音樂聽完了，你們覺得這首音樂怎么樣?"通過引導幼兒觀察物體摩擦產生的現象，激發幼兒的好奇心和認識興趣。(雄壯、有力，輕快、活潑)師："那究竟發生了什么事呢?我們一起來聽個故事，你就會明白的。"(講故事)二、通過提問幫助幼兒理解故事情節。
師："故事聽完了，這個故事里有誰?"(獅子、金絲猴、大象、小白兔)師："那你們聽到故事里有哪些聲音?"(號角、獅子的吼叫)"那小動物們聽到獅子的吼聲，心里是什么感覺?"(害怕)"可是當獅子說我今天我生日不吃大家時，動物的心情又是什么樣的?"(高興)"誰來學學他們的樣子?"(師語言提示 害怕與高興的樣子)三、結合故事，再聽一次音樂。
師：我們現在知道了獅子正準備過生日，那我們請小朋友們，豎起你們的'小耳朵，仔細聽一聽獅王是如何出場，小動物們是如何給他慶祝的好不好。
四、讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，通過故事情節來幫助幼兒理解樂曲性質。
師：那音樂從頭到尾都一樣嗎?(不一樣)我們根據故事，把音樂分成幾段來欣賞。
師：那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫，哪一段是小動物們圍著獅王跳舞呢，請大家再完整地聽一聽，變聽可以邊用聲音、動作表演。(教師語言提示)五、以角色扮演的形式結束本次音樂活動。
教師戴上獅王頭飾，請其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾，幼兒 選擇自己喜歡的小動物，站到對應的老師后面，跟隨音樂完整表演。
教學反思：
我們班的小朋友對于音樂活動十分感興趣，特別是對于律動，在活動中他們可以根據音樂的變化自己進行動作的創作，還可以根據音樂的變化進行各種想象。但是在本次音樂活動《獅王進行曲》這是一個韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動，但韻律活動動作多、難度大，幼兒較難掌握。我給孩子們執教的活動《獅王進行曲》該課的設計主要通過 (聽聽-----說說----玩玩---- 演演幾個環節)緊緊圍繞興趣是學習的基本動力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現音樂。
《獅王進行曲》音樂教案 10
活動目標
1．感受毛線貼畫活動帶來的樂趣，學會互幫互助、團結友愛。
2．嘗試用毛線進行作品裝飾。
3．能通過自己的想象，利用各種顏色的毛線進行毛線拼貼畫。
活動過程
一、欣賞毛線貼畫，激發學生興趣。
1．欣賞毛線貼畫作品。
2．揭題：今天讓我們來學習荷花的毛線貼畫吧。
二、新授：毛線貼畫桃子（范畫）
1．想象荷花的樣子，用筆勾畫出草圖。
2．教師出示自己制作的'樣圖，講解制作步驟：
a．先在卡紙上面用鉛筆勾勒出桃子圖案。
b．在桃子圖案上貼上雙面膠。
c．揭去雙面膠，沿著桃子圖案的邊緣開始按規則拼毛線，直至這種色彩的部分拼完。
d．完成作品。
3．幼兒制作，教師巡回指導。
三、作品展示
欣賞已完成的作品，同學間說說該作品的好在哪里？還有哪那里有欠缺？
《獅王進行曲》音樂教案 11
活動目標
1、感受音樂優美、柔和的風格。
2、能用肢體動作大膽的表現音樂。
3、嘗試根據音樂節奏創編舞蹈動作。
活動重點
能用肢體動作大膽的表現音樂。
活動難點
嘗試根據音樂節奏創編舞蹈動作。
活動準備
音樂《茉莉花》、茉莉花視頻、圖譜、舞蹈視頻。
活動過程
一、談話導入，激發幼兒興趣，潛移默化豐富幼兒花朵的形容詞。
師：小朋友上午好，小朋友們喜歡花嗎
二、視聽結合，引導幼兒感受音樂的美，獲得愉快的情緒體驗。
1、傾聽音樂。
師：老師帶來了一首好聽的音樂，聽到音樂后你想到了什么
2、觀看視頻。
師：這一首曲子是音樂家看著花開寫出來的，看著花開會讓人感到心情舒暢。這一次我們一起邊聽邊看，看看音樂里的花是怎樣開放的
師：音樂真好聽，音樂里的花是怎樣開放的
師：現在我們再來看一遍，再來聽一遍，這里的花是一下子開放的，還是一朵一朵開的
三、出示音樂節奏圖譜，鼓勵幼兒大膽的用肢體表現音樂的美。
師：今天老師給大家帶來了我的小花園，大家看，這些小花骨朵還沒開哦，它們在靜靜地等我呢，在一句音樂里什么時候是最后呢
師：這邊的小花園還沒有開花呢，誰愿意來試試看
四、根據音樂仿編舞蹈動作，感受合作表演的樂趣。
1、師幼一起隨音樂盛開。
師：哇，花園里的花都開了，現在你們每個人都是一朵小花，你想當什么花
2、教師哼唱音樂，幼兒表演。
師：老師看看你們盛開的美不美。好，把你們最后的poss擺出來定住。小朋友們看，他們除了手打開了，還有哪里動了
3、教師哼唱音樂表演，引導幼兒用身體各部位表現花的開放。
師：請小朋友看看老師開花的時候哪里動了
4、引導幼兒5人開一朵花，培養幼兒合作意識。
師：剛才小朋友是一個人開一朵花，現在變難了，請小朋友五個人開一朵花，小朋友先告訴我開什么花好不好
師：小朋友們每一句音樂都開一朵花，那能不能四句音樂開四朵不同的`花呢
五、欣賞視頻，感受藝術家舞蹈的魅力。
師：剛剛小朋友們聽著好聽的音樂變出了好看的舞蹈，那小朋友們想不想看一看舞蹈家們聽著這個好聽的音樂編出的什么舞蹈呢
師：寶貝，這首音樂是中國最著名的音樂，叫《茉莉花》，叫什么花
活動延伸：
寶貝們剛才我們分小組開花、四個人開花，那寶貝們想不想大三班所有的小朋友一起開一朵最大的花
《獅王進行曲》音樂教案 12
活動目標：
1、認真傾聽音樂，感受音樂的形象。
2、學會看圖譜，通過圖譜理解音樂。
3、感受音樂的同時喜歡根據自己的想象作出動作。
4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。
5、培養幼兒的.音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1、錄音機、磁帶《獅王進行曲》
2、圖譜
活動過程：
1、 談話進入主題
今天是獅子大王的生日，你們聽他來了！
2、 請幼兒完整性的欣賞一遍《獅王進行曲》提問：
在音樂里你聽到了什么？（幼：有獅子在叫。）
3、 教師用故事講述自己聽后的感受
4、 分段欣賞，請幼兒說說每段音樂所表現的內容，并欣賞圖譜的同時用動作表現出音樂。
①第一段：喇叭吹響
②第二段：獅王進場
③第三段：獅王高興的吼叫
④第四段：獅王與小動物們一起跳舞慶祝（提示幼兒有哪些動物出現）
⑤第五段：獅王大吼把小動物們都嚇跑了
5、 幼兒完整的欣賞音樂
活動反思：
小朋友對于音樂活動十分感興趣，特別是對于律動，在活動中他們可以根據音樂的變化自己進行動作的創作，還可以根據音樂的變化進行各種想象。但是在本次音樂活動《獅王進行曲》這是一個韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動，但韻律活動動作多、難度大，幼兒較難掌握。通過活動緊緊圍繞興趣是學習的基本動力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現音樂。
《獅王進行曲》音樂教案 13
活動目標
1、根據故事線索，初步感知和理解樂曲的結構和、內容和形象。
2、探索用簡單的.符號制作圖譜，
3、創編身體動作來表現不同的音樂形象。
4、體驗欣賞與表現樂曲的快樂。
活動準備
1、樂曲錄音帶，錄音機。
2、欣賞圖譜。
活動過程
1、完整欣賞樂曲。
（1）欣賞樂曲，組織幼兒討論交流感受。
（2）教師邊組織幼兒欣賞樂曲，邊講述故事，幫助幼兒理解樂曲的內容、形象和結構。
2、分段欣賞。
（1）引導幼兒欣賞樂曲中的主要音樂形象：吹號、獅王走路、獅王吼叫等。
（2）教師邊聽音樂邊制作圖譜。（運用幼兒選用的符號）
（3）欣賞的基礎上鼓勵幼兒用身體動作表現各段的音樂形象
（4）組織幼兒中有表現力的動作集體學習。
3、整體欣賞表演。
完整邊看圖譜邊表演。
《獅王進行曲》音樂教案 14
活動目標：
1、培養幼兒認真觀察及仔細傾聽的良好習慣。
2、發展幼兒的音樂感受力及大膽表現的能力。
3、通過以故事、出示圖片的方式，幫助幼兒感受音樂情緒，理解音樂內容，探索用動作表現音樂形象。
活動準備：
（一）知識經驗的準備：組織幼兒觀看"獅子王"的圖片及碟片。
（二）材料的準備：音樂磁帶三盒、圖片若干張。獅王、兔子、猴子、狐貍等動物頭飾若干個。
活動過程：
1、在歡樂的音樂聲中進入活動室。
"今天我們去森林玩游戲，高興嗎？
2、調動幼兒生活經驗，激發興趣。
"瞧，我是誰呀？你們喜歡獅子大王嗎？它是什么樣子的？一起學學它的'聲音和走路的樣子。
3、引導幼兒完整的聽賞音樂第一遍，初步感受音樂情緒。
"今天老師帶來了一首獅子王的音樂，音樂中告訴我們一個故事，一起來聽聽吧。
"音樂中有誰？你是怎樣聽出來的？它們在干什么呢？"
4、教師有表情地講述故事一遍。
"今天老師跟你們講一個關于獅子大王的故事。"
5、出示圖片，引導幼兒分段欣賞音樂。
"請你們欣賞一首音樂，邊聽邊想想，你聽到了什么，有誰？它在干什么？還有哪些小動物呢？
6、引導幼兒根據音樂分角色表演。
"你喜歡哪個動物就請帶上它的頭飾，（由幼兒自愿擔任角色）邊聽音樂邊玩游戲，教師參與指導。當聽到獅子王出來的音樂就學它走路；當聽到獅子王吼叫的音樂你們就學學它的動作和聲音；當聽到動物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞；最后獅子王餓了，就把狐貍吃到肚子里。
7、幼兒之間互換角色表演。
8、教師小結："今天我們玩得真高興，回家休息一會吧。
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