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    中班的我美術教案優質

    時間:2024-09-08 07:36:10 美術教案 我要投稿
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    中班的我美術教案優質

      作為一位兢兢業業的人民教師,時常需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的中班的我美術教案優質,歡迎大家分享。

    中班的我美術教案優質

    中班的我美術教案優質1

      活動目標:

      1、在掌握水墨畫表現方法基礎上,用水墨化的表現方法根據主題進行創作性繪畫。

      2、培養幼兒的想象力,創造力及講述能力,使之萌發愛美的情趣。

      3、加深幼兒對夏天的認識。

      4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

      5、感受作品的美感。

      活動準備:

      1、教具準備:

      ①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;

      ②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。

      2、知識準備:布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。

      活動過程:

      一、開始部分

      教師啟發性談話,引導喲額說出自己對夏天的認識和感受,萌發幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創作愿望。

      1、引導幼兒講出夏天最喜歡去的.地方。

      2、豐富幼兒關于夏季的知識,激發創作欲望。

      二、基本部分

      1、出示四幅不同特點的圖片,讓幼兒通過觀察,掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法,并能大膽用水墨畫的手法進行創作繪畫。

      2、幼兒作畫,老師巡回指導。

      要求幼兒根據自己的生活經驗,充分發揮自己的想象力,創造力進行主題繪畫;對能力差的幼兒進行個別指導。

      3、啟發幼兒根據自己的畫面進行講述,要求講得有順序,較完整。

      ⑴請幼兒為自己的畫命名。

      ⑵兩人一起相互講述畫面。

      ⑶請個別幼兒獨立講述。

      三、結束部分

      1、教師將幼兒的作品掛在活動室四周,給幼兒欣賞。

      2、請幼兒評選自己最喜歡的作品。

      3、教師啟發幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講拼。

      4、幼兒隨音樂做輕松活動,出活動室。

      教學反思:

      從執教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。其次在執教的過程中缺少激情,數學本省就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

      小百科:夏天,四季中的第二個季節,英語為summer,又稱“昊天”,是北半球一年中最熱的季節,我國習慣將立夏作為夏天的開始,氣象學上的夏季要推遲到立夏后25天左右。

    中班的我美術教案優質2

      活動目標:

      1、嘗試用連續紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。

      2、遷移已經有經驗,了解裝飾毛衣的方法。

      3、愿意和同伴分享自己設計毛衣的經驗。

      4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

      5 、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

      重點:嘗試用連續紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。

      難點:遷移已經有經驗,了解裝飾毛衣的方法。

      活動準備:

      1、經驗準備:幼兒有裝飾毛衣的經驗;

      2、水彩筆、油畫棒若干,幼兒用書,ppt。

      活動過程:

      一、話題導入

      1、教師:小朋友們,你們今天穿毛衣了嗎?(穿了)誰能說一說你的毛衣上面有什么圖案?

      鼓勵幼兒大膽講訴,請2—3名幼兒講述。

      二、出示畫面,讓幼兒觀察,了解獨立紋樣和連續紋樣的概念。

      1、教師:老師這里也有一些毛衣,請你仔細看一看這些毛衣哪些部位有圖案?

      中間只有一個大圖案的我們叫它——獨立紋樣一樣的花紋一個一個連在一起的我們叫它————連續紋樣

      2、教師:老師這里還有一些漂亮的毛衣,看看你最喜歡哪一件?為什么?

      這件毛衣上哪些地方的花紋是獨立紋樣?哪些地方是連續紋樣?

      三、幼兒繪畫,教師觀察并指導。

      1、教師:老師這里有一件白毛衣,小朋友能不能幫忙打扮一下送給森林里的小動物。(能)你想設計一件什么樣的毛衣,哪里用獨立紋樣?哪里用連續紋樣?請2—3名幼兒回答。

      2、幼兒繪畫,教師觀察并指導。

      教師:小朋友們說的真棒!現在請你們去試一試吧。播放輕快的鋼琴曲音樂。

      四、作品欣賞教師:做好的小朋友將漂亮你毛衣送給小動物吧。

      教師:和身邊的好朋友說一說你是怎么設計毛衣的,看一看,你最細化哪一件毛衣?

      五、 評價作品,活動結束

      1、教師:啊,這些毛衣真漂亮,這是誰設計的啊?請你說一說你是怎么設計的?

      你用什么紋樣設計的?還有誰能說一說?請2—3名幼兒回答。

      2、教師:有了小朋友設計的'毛衣,小動物暖和多了!下次我們再給他們設計一條圍巾吧!

      教學反思:

      這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

    中班的我美術教案優質3

      [目標預設]

      1、知道春天的特點,并使用圖案、線條等裝飾傘面。

      2、能使用對稱的方式裝飾雨傘,感受到對稱圖形的美。

      [活動準備]

      1、課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架

      2、傘柄的制作方法:首先,將塑封膜剪成圓形;其次,使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間,變成傘托;最后,在塑封膜上黏貼雙面膠(供幼兒黏貼傘面)。

      [教學過程]

      一、情境導入,激發幼兒的興趣。

      導入語:你知道現在是什么季節嗎?春天里有什么美麗的顏色?

      1、魔術師想把這么多美麗的顏色變一變,看!變到哪去了?

      2、我們一起來看看這把傘的傘面吧!

      3、它是怎么樣的?

      評析:以春天為切入口,讓孩子們以春天的背景為元素設計傘面,這離孩子的生活很近,他們很容易引起共鳴;以“魔術師把春天的顏色變到傘面上”為情境,既激發了孩子的好奇心,又讓孩子觀察到魔術師以顏色的方式來裝飾傘面,為活動的開展做了很好的鋪墊。

      二、觀看動畫:知道春天的特點,說出典型的圖案,討論用春天的圖案裝飾的方法。

      過渡語:魔術師走呀走。瞧!他看到了什么?

      1、春天的花和草。它們是什么樣子的?

      2、春天還有哪些花?你會畫一畫嗎?

      3、魔術師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧!

      4、傘面上有什么?它們是怎么裝飾傘面的?

      5、像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法,是對稱裝飾。

      6、聽這是什么聲音?(春雨)

      7、魔術師會怎樣把春雨變到傘面上呢?誰來試試?

      8、還有什么好方法。

      9、春天除了美麗的顏色、花和雨,還有什么呢?

      評析:課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花;又在聽覺上,讓孩子聽到了春天的雨,這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中,才能激發孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外,還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨,是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘,這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。

      三、幼兒作畫:

      利用圖案、線條等圖案,并嘗試使用對稱的方式裝飾雨傘。

      過渡語:春天里還有些什么?

      1、你想把什么變到美麗的雨傘上呢?

      2、我們一起來變變吧!

      3、你用的什么圖案?

      4、畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧!

      評析:在幼兒作畫的過程中,可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾,比如:“雨”除了用點子,還可以用小圓點、雨娃娃、泡泡雨等,激發幼兒思考后繪畫。

      四、幼兒介紹自己的傘,并說說自己的.裝飾方法。

      過渡語:你覺得最美的傘是最美?為什么?

      1、春天的小花我也很喜歡。

      2、你有什么好方法愿意和大家分享?畫的時候要注意什么?

      3、你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美?適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。

      4、你喜歡自己的傘面嗎?為什么?

      結束語:其實,大自然還有許多美麗的事物,我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧!

      評析:春天是萬物生發的,在最后激發孩子對春天的探索。此活動后,既可以繼續讓孩子繼續繪畫雨傘;還可以把雨傘放到科學區,讓孩子們玩降落傘的游戲;還能開展關于春天的科學活動,探索萬物生發的不同等等。

    中班的我美術教案優質4

      設計意圖

      小螞蟻整天忙碌的樣子,我們想到了勤奮、團結,看到他們用觸角“說話”,我們又感到“神秘”,根據對小螞蟻基本結構與形象的學習,進行“吃苦耐勞,不怕困難”的思想教育。從而有感情描繪出一幅有情節的作品。通過讓幼兒了解到螞蟻的生活習性及生活場景,了解勤勞的重要性。繪畫完成一幅場景畫,培養學生的想象力和簡單的造型能力。所以《勤勞的小螞蟻》這一貼近幼兒又讓幼兒充滿興趣的活動并應運而生。愉快的參加教學活動,從體驗各種造型活動中引發美術興趣,學習小螞蟻的勤勞。培養幼兒的想象力和簡單的造型能力。

      教學目標

      1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態,能結合生活經驗構思出簡單的'情節。

      2、通過作畫,了解螞蟻的組成部分和生活習性。

      3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

      4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

      5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      教學準備

      兒童經驗基礎不同動態的螞蟻照片。

      環境準備

      《美工》,油畫棒人手一份,范畫。

      重點難點

      學習畫螞蟻的不同動態,能結合生活經驗構思出簡單的情節。

      活動過程

      一、用謎語引出螞蟻

      老師念謎語,幼兒猜出謎底。

      二、出示各種動態的螞蟻照片,引導幼兒觀察螞蟻的外形特征。

      三、有效語言設計

      1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成,它們長得怎樣?

      2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻。

      3、先畫螞蟻的頭,后畫螞蟻的胸,再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等?

      4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻,周圍有什么?

      四、教師請幼兒仔細觀察小螞蟻,并示范畫螞蟻。

      觀察小螞蟻:小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)

      師幼共同小結:小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

      我們選一支白色的油畫棒,在紙上畫小螞蟻。

      交代作畫步驟:園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法:橫著刷或豎著刷)

      五、布置任務,交代要求。

      六、幼兒練習,指導幼兒作畫。

      引導幼兒大膽作畫,幫助個別幼兒完成作品。

      1、鼓勵幼兒大膽作畫。

      2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物,使畫面更加豐富。

      3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。

      4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

      七、展示作品幼兒相互欣賞,評價。

      1、提高學生的表達能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。

      2、表揚鼓勵畫面布局合理,動態不一的作品。

      活動延伸:

      參觀其余組的作品,并把圖畫編成一個故事。

      活動反思

      根據幼兒的年齡特征及心理發展的一般特點,我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識,與探究的同時樹立正確的情感態度和價值觀。活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動手去研究問題,探求新知,尋求發現。尋找孩子繪畫中的閃光點,幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵,幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

      不足:

      對作品評價時,語言還不夠精煉。

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