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大班音樂欣賞教案

時間：2024-09-03 07:45:25 音樂教案我要投稿

[優]大班音樂欣賞教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的大班音樂欣賞教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[優]大班音樂欣賞教案

大班音樂欣賞教案1

　　設計意圖

　　《師王進行曲》是《動物狂歡節》中的作品，樂曲生動地描繪了獅工威風凜凜的形象。曲共分三部分∶第一部分是獅王出場吼叫的情景;第二部分獅工大搖大擺出現在小動物們的面前;第三部分是描繪獅王與小動物們共同狂歡的情景。為了讓幼兒能深切地感受樂曲，通過生動的故事情節貫穿全曲，利用圖譜、語言、動作、游戲等方法讓幼兒更形象感知和表現音樂形象和內容。讓幼兒通過聽、看、說和肢體動作來表達對音樂的感悟，在欣賞活動中提高幼兒對音樂的感受力，并在感受的同時體驗快樂。

　　活動目標∶

　　1、體驗音樂活動的快樂，激發幼兒對音樂欣賞活動的濃厚興趣。

　　2、能安靜地傾聽、欣賞音樂，發展幼兒對音樂的感受力和表現能力。

　　3、喜歡達的形象，愿意在音樂的伴奏下創造性的用各種動作表現樂曲的`內容。

　　活動準備∶ ppt課件、音樂、頭飾若干

　　活動過程

　　一．開始部分

　　老師談話導入，引導幼兒子音樂的伴奏下，做出小動物行走是的動作。

　　師∶雨后的森林舒服極了，天空濕潤潤的，很舒服，小動物們都走出來了，呼吸新鮮的氫，他們走來了。幼兒聽音樂做各種小動物跳、走的樣子走到自己的位置上。

　　二．基本部分（播放ppt1并播放音樂，繼續故事導入∶忽然這些小動物們都驚慌失措的向深林深處跑去，好像要迎接以為重要的人物，它到底是誰呢?）

　　讓幼兒完整的欣賞樂曲，初步感受旋律所表現出來的音樂形象。

　　（1）引導幼欣賞音樂，并帶著問題去聽。

　　（2）完整欣賞第一遍音樂后，教師設計提問

　　師∶小動物們迎接一位重要人物，你認為這個重要的人物會是誰呀?（聽了這首音樂有什么感受？）

　　師∶你聽了這首曲子之后有什么感受？

　　幼兒1∶老虎，因為節奏很強

　　2∶我認為是獅子，因為獅子是森林大王，小動物們跑去迎接大王。

　　師：教師總結幼兒的回答，通過音樂感覺是一個很兇猛龐大的動物來了，那到底是誰呢？其實音樂已經給了我們答案。

　　師：我們跟隨音樂畫一畫獅子頭像。

　　師：是誰來了？（獅子）

　　師：是獅子來了，今天獅子來巡視大森林

　　（3）出示圖譜，請幼兒分段欣賞音樂

　　師:聽音樂獅子發出什么聲音？（吼叫的聲音）

　　師：吼叫了幾聲？

　　幼兒聽音樂回答（4聲）

　　師：我們一起聽音樂學學獅王吼叫的樣子。

　　（4）幼兒上臺扮演獅王，吼叫，走路的樣子感受獅子威風凜凜的形象特征

　　（5）引導幼兒創編動作

　　（6）出示圖譜學習歌曲《師王進行曲》

　　師：獅王邊唱邊向小動物揮手致意

　　（7）幼兒扮演獅王

　　幼兒聽音樂進行表演

　　（8）介紹師王進行曲

　　（9）結合圖譜分段欣賞音樂。

　　提問：聽聽結尾是什么聲音結束的？（鋼琴演奏，獅子吼叫結束）

　　（10）欣賞第三部分音樂，感受小動物與獅子在一起的情景

　　教師引導幼兒扮演小動物與獅子在一起的情景

　　（11）對照圖譜完整欣賞樂曲。回憶三段音樂是怎樣表演的？

　　1講述，在講述過程中嘗試用簡單形象的動作來表現樂曲中獅子與動力物的形象。

　　2幼兒自主選擇角色，師幼共同進行音樂表演

　　三、結束部

　　教師導語∶小動物們，今天的動物音樂會太精彩了，圣桑斯爺爺不光為獅王創作了音樂，還為很多動物創作好聽的音樂

　　比如有萌雞和母雞。有大象，有天鵝等十四首之多，都匯集在圣桑斯的動物狂歡節里，《師王進行曲》是《動物狂歡節》中的一首，我們在今后的學習中，還會欣賞到更多有關動物的音樂，讓我們共同期待吧！

大班音樂欣賞教案2

　　設計意圖：本活動選自大班主題活動五《有趣的動物》。《啄木鳥》這首樂曲屬于三段體意大利民歌音樂，a段樂曲節奏平穩（針對大班幼兒欣賞，可理解為啄木鳥檢查樹木）；b段樂曲節奏跳躍（理解為啄木鳥捉蟲）；c段樂曲優美流暢（理解為啄木鳥跳舞）。教師在引導幼兒欣賞時采用《蘋果樹找醫生》的故事作為欣賞線索；利用“欣賞圖譜”幫助幼兒分辨樂曲結構；選擇聽覺（耳聽音樂）、視覺（眼看圖譜）、運動覺（創編動作）同步開放的參與方式，使幼兒充分體驗和感受樂曲的內涵及旋律的美。

　　活動目標：

　　1、通過欣賞樂曲，激發幼兒愛護啄木鳥的情感。

　　2、初步感知樂曲的三段體結構，辨別音樂的不同性質。

　　3、在理解樂曲的基礎上，嘗試創編簡單的動作表達自己的感受。

　　活動準備：

　　1、幼兒的經驗準備：課前聽故事《蘋果樹找醫生》，初步了解啄木鳥的外形特征和生活習性。

　　2、教具準備：欣賞圖譜一幅、畫有不同線條的卡片若干、幼兒表演用道具（樹葉、啄木鳥鳥嘴）、磁帶、錄音機。

　　重點難點：

　　活動過程：

　　1、利用有關啄木鳥的謎語導入活動，激發幼兒的興趣，然后教師用簡短的談話幫助幼兒回憶啄木鳥的特征。（尖尖的嘴巴，細長的舌頭，又短又粗壯的腳趾可以緊緊的抓住樹皮，又硬又有彈性的尾巴可以支撐身體。）

　　2、初聽樂曲（1"2遍），請幼兒說一說自己的感受。

　　3、教師出示欣賞圖譜并講述故事“蘋果樹找醫生”。（蘋果樹生病了，啄木鳥醫生仔細地為它們檢查，發現原來是壞蛀蟲在搗亂，“咚咚咚”啄木鳥把蟲捉完了，蘋果樹的病好了，又長出了茂盛的樹葉，啄木鳥醫生高興地跳起了舞。）

　　4、結合圖譜和教師動作，復聽樂曲。

　　a段（共四句）：每樂句由上而下均勻地撫摸一棵樹干，表示啄木鳥在為蘋果樹作檢查。

　　b段：第1、2、3句中每句三個跳音，第4句一個跳音，每個跳音一個洞，表示啄木鳥捉蟲。

　　c段：每四小節劃半個樹冠，表示果樹恢復健康，茁壯成長。

　　5、分段欣賞，了解樂曲結構和音樂特點。

　　教師分別清唱a段、b段、c段的`旋律，以提問的形式幫助幼兒理解每段音樂所表現的不同形象，并引導幼兒積極地感受，選擇自己認為合適的線條來表示每段音樂。

　　6、幼兒耳聽音樂，眼看圖譜，手按音樂結構隨著老師的手在圖譜上“書空”一次，完整地感受音樂。

　　7、創編動作隨音樂表演，體驗表演的樂趣。

　　（1）幼兒隨音樂集體創編啄木鳥的動作。

　　（2）幼兒隨音樂表演蘋果樹生病的樣子和恢復健康的樣子。

　　（3）分角色（蘋果樹和啄木鳥）合作表演。

　　活動延伸：

　　將扮演啄木鳥和蘋果樹的道具放入表演區，供幼兒在區域活動時表演。

　　自評反思：

　　音樂欣賞是指以具體音樂作品為對象,通過聆聽的方式及其他手段體驗和領悟音樂的真諦,從而得到精神愉悅的一種審美活動.它是幼兒音樂教學的一個重要組成部分。

　　在組織本活動的過程中，我采取了三個策略：

　　一、借助故事情節，初步感知理解音樂內涵，培養幼兒的想象力。

　　音樂欣賞不同于歌唱和韻律等其他形式的音樂教學，它更側重發展幼兒對音樂的感受和體驗能力。而建立語言故事和音樂之間的聯系，就好比給幼兒一個橋梁，這個橋梁可以更好的引導幼兒理解和感受音樂。

　　二、借助圖譜，加深幼兒對音樂結構的理解，培養幼兒的欣賞能力。

　　通過“欣賞圖譜”（即四棵樹）來幫助幼兒分辨樂曲結構，用不同形式的線條來幫助幼兒辨別音樂的不同性質，表現自己對音樂的感受，這樣做的目的，并不是單純的讓幼兒學會具體的音樂技能，而是為了提高幼兒的欣賞能力，從而更好的感受音樂。

　　三、調動幼兒多種感官參與活動，培養幼兒的創造表達能力。

　　通過聽覺（耳聽音樂）、視覺（眼看圖譜）、運動覺（創編動作）同步開放的參與方式，使幼兒充分的體驗和感受樂曲的美，并能用不同的體態語言來表達對音樂的感受，創造和表達的能力也得到了發展和鍛煉。

大班音樂欣賞教案3

　　【活動目標】

　　1、了解《三個和尚》的故事，明白與同伴之間團結友愛，和睦相處的道理。

　　2、學習兒歌，嘗試用說唱結合的方式表演兒歌。

　　3、體驗說唱表演及與同伴合作的樂趣。

　　【活動準備】經驗準備：幼兒熟悉音樂旋律、幼兒有認識漢字的經驗。

　　物質準備：動畫片《三個和尚》、教學圖片、“扁擔”若干。

　　【活動過程】

　　一、動畫片導入，引發幼兒興趣。

　　師：“今天老師帶來了一部好看的.動畫片，我們一起來看一看。”（幼兒欣賞）

　　師：“動畫片里有誰？”“他們長什么樣子？”“發生了什么事？”（幼兒）

　　二、學習兒歌《三個和尚》。

　　1、幼兒學習兒歌第一段。

　　（1）師示范朗誦兒歌第一段，分別出示圖片（1、2、3、4），引導幼兒觀察。

　　（2）幼兒學習用動作表示“挑水”和“抬水”的動作。

　　（3）引導幼兒朗誦兒歌，感受句式特點。

　　（重點指導幼兒學習句式特點）

　　2、幼兒學習兒歌第二段。

　　（1）師：“為什么三個和尚沒水喝？”（幼兒）

　　（2）師示范朗誦兒歌第二段，出示圖片（5、6、7、8），（3）幫助幼兒理解兒歌的內容，引導幼兒朗誦兒歌。

　　3、幼兒學習兒歌第三段。

　　（1）師：“三個和尚誰都不愿去挑水，都快被渴死啦，怎么辦呢？”（教師小結，引出第三段）

　　（2）師出示圖片（9、10），示范朗誦第三段前兩句

　　師：“三個和尚應該怎么做呢？”（幼兒）

　　（3）師出示圖片（11、12）示范朗誦后兩句，幼兒學習。

　　4、幼兒完整朗誦兒歌。

　　三、學習說唱的方法表演兒歌。

　　1、教師示范說唱法，引導幼兒觀察。

　　（幼兒明確說的部分和唱的部分以及圓舞板的使用方法）

　　2、幼兒學習完整的說唱兒歌。

　　3、幼兒加入動作進行說唱表演。

　　4、師幼合作說唱兒歌。

　　5、幼兒分組合作表演。（出示圖片13、14、15、16）

　　四、幼兒游戲，結束活動。

　　1、教師總結。

　　2、師：我們一起來玩“小和尚挑水”的游戲吧！（師幼隨樂表演一個和尚挑水，兩個和尚抬水等動作。）

　　3、結束活動。

　　附兒歌：《三個和尚》一個和尚挑水喝呀挑水喝；

　　兩個和尚抬水喝呀抬水喝；

　　三個和尚沒水喝呀沒水喝；

　　你說這是為什么呀為什么？

　　矮和尚說：我年齡是最小；

　　高和尚說：我挑水是最多；

　　胖和尚說：新來的少干活；

　　誰都不愿去挑水，這種日子怎么過？（哎！）

　　小朋友們想一想；

　　三個和尚怎么做；

　　團結友愛齊動手；

　　快快樂樂過生活。

大班音樂欣賞教案4

　　活動目標

　　1、幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風格以及aba結構和特別的"叮"聲出現的規律。

　　2、創編為打字機加油、放松的動作。

　　3、在游戲中體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　活動準備

　　1、打字機的多媒體課件。

　　2、教師自制圖譜。

　　3、幼兒參與制作"手抽紙"包（縫在帽子上，里面裝滿疊好的用廢報紙做成的手抽紙）若干、舊尼龍襪若干。

　　活動過程

　　1、出示打字機圖片，讓幼兒回憶以前了解的有關打字機的知識。

　　師：小朋友們看看，老師給你們帶來了什么？

　　師：在很多年以前，人們沒有計算機，他們就用打字機來打字。美國有個作曲家名叫安德森，他就用了打字機發出的噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子，叫《打字機》，我們一起來欣賞一下，好嗎？

　　2、欣賞音樂課件《打字機》。

　　師：請小朋友仔細看，仔細聽。注意你看到了什么？你聽到了什么？（幼兒欣賞音樂）師：好看嗎？你們聽到了什么？（聽到打字機噠噠噠的聲音）師：還聽到了什么？（叮的一聲）師：還有沒有小朋友聽到"叮"的聲音？誰知道"叮"的聲音是什么意思？原來打字機發出"叮"的一聲表示第一行文字已經打好了，提示打字員要換到第二行打字了。

　　3、教師出示圖譜，幼兒完整欣賞樂曲。

　　師：我把打字機這首音樂畫成了一幅圖譜，請你們一起看看。

　　我們再聽一次音樂，"叮"的一聲在什么地方出現？我們試著把它拍出來好嗎？（幼兒跟做拍手動作）

　　4、分a、b段欣賞樂曲，學習游戲動作，掌握關鍵節奏和表現關鍵情緒。

　　（1）老師帶領幼兒用打字、拍手的動作掌握節奏。

　　（2）老師讓幼兒用小椅子代替打字機，再次掌握節奏。

　　"為了讓游戲更好玩一點，我們現在把板凳當打字機，準備好了嗎？"（玩游戲）

　　（3）啟發幼兒創編為打字機加油、給打字機"按摩"的動作。

　　師：打字機和人一樣，勞動久了就會有點累哦，所以它也要休息一下，我們給它加點油，讓它放松一下好嗎？（幼兒做按摩動作）

　　5、欣賞兩位教師合作的示范表演。

　　師：想不想讓游戲更好玩一點？今天我給你們請來了我的.打字機，大家和她打個招呼吧！（配合活動的教師來到現場）師：我們要給打字機安上紙，安在什么地方呢？（把"手抽紙"包安在頭上）師：我們還要給打字機加油，想想看從哪里加呢？（幼兒提出：耳朵、嘴巴、鼻子等）師：現在請我的打字機和我一起開始工作好嗎？（完整示范合作游戲的動作方式）

　　6、分角色隨音樂表演。

　　師：現在就請靠得最近的一對好朋友相互商量：誰當打字機，誰當打字員！要當打字機的小朋友先到老師這兒來拿打字紙，請當打字員的小朋友幫助當打字機的朋友裝好打字紙，然后請打字員站在打字機的后面，準備好了嗎？我們一起開工啦！（合作游戲一次，交換角色再玩一次）

　　7、再現幼兒活動場景，共同分享。

　　師：讓我們一起來欣賞一下今天活動里小朋友們的表現吧！（老師回放活動錄像，組織幼兒觀看。）

　　8、幼兒整理文件紙放人尼龍襪中，制作成"流星球"，活動結束。

　　師：哎呀！你們看看，這滿地的文件紙，太亂啦！我想到了一個好辦法：請小朋友把地上的紙撿起來，包成一個球，再塞進這些舊襪子里面，制作成體育玩具流星球好嗎？（老師組織幼兒收拾場地。）

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

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