信息技術(shù)教學(xué)教案(優(yōu)選15篇)
作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的信息技術(shù)教學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
信息技術(shù)教學(xué)教案1
●教材分析
《走進(jìn)PowerPoint》是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》教材下冊(cè)第21課的內(nèi)容。它是OFFICE系列辦公軟件中，繼Word后的又一個(gè)實(shí)用的工具軟件。它的操作比較簡(jiǎn)便，而且是學(xué)生以后展示作品、發(fā)布成果的強(qiáng)有力的工具。因?yàn)樗cWord有許多相似之處，學(xué)生在學(xué)會(huì)使用Word的基本操作后，再來(lái)學(xué)習(xí)PowerPoint就要顯得容易多了。
●教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能：熟悉PowerPoint 20xx的界面；了解幻燈片的版式；會(huì)插入新幻燈片，能做至少兩頁(yè)的簡(jiǎn)單演示文稿；熟練使用文本框輸入文字；理解新建幻燈片和插入幻燈片的區(qū)別。
2．過(guò)程與方法：在自主性、研究性、協(xié)作性環(huán)境下，學(xué)會(huì)自主探究，學(xué)會(huì)與人協(xié)作。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在自主探究的過(guò)程中，培養(yǎng)一種敢于嘗試，不怕失敗的品質(zhì)；在與人協(xié)作的過(guò)程中，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的力量；在交流評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)會(huì)自我反思，懂得尊重他人。
●教學(xué)重點(diǎn)
文本框的使用和插入新幻燈片。
●教學(xué)難點(diǎn)
有效地運(yùn)用知識(shí)遷移來(lái)學(xué)習(xí)新知。
二、學(xué)情分析
本課內(nèi)容在六年級(jí)上學(xué)期進(jìn)行教學(xué)。
從學(xué)生的心理特點(diǎn)來(lái)看：六年級(jí)學(xué)生仍舊延續(xù)了兒童對(duì)新事物的好奇，對(duì)課堂教學(xué)的活動(dòng)形式較感興趣，同時(shí)，他們對(duì)課堂教學(xué)的內(nèi)容的要求也更高，更注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的是否有意義。這時(shí)的孩子，已經(jīng)不僅僅是用眼睛去看世界，而漸漸學(xué)會(huì)用思想去了解世界。
從學(xué)生的信息素養(yǎng)來(lái)看，他們具有一定的操作能力，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于Word的基本操作比較熟練。所以本課的'教學(xué)讓學(xué)生在自主嘗試探究的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)歸納操作的一般方法。
從學(xué)生的差異來(lái)看，基本操作能力不會(huì)相差太大，主要體現(xiàn)在創(chuàng)新能力和知識(shí)遷移的水平上。
所以，教法選擇和學(xué)法指導(dǎo)要針對(duì)小學(xué)生的年齡特征和類(lèi)型差異，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。
三、教法
●任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
信息技術(shù)教學(xué)最常用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。但我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)生對(duì)你設(shè)計(jì)的任務(wù)不感興趣時(shí)，就不能驅(qū)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣即使在你的幫助和引導(dǎo)下，學(xué)生完成了任務(wù)，但這種驅(qū)動(dòng)，只能是外驅(qū)動(dòng)或硬驅(qū)動(dòng)。而通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣味的情境，結(jié)合知識(shí)本身的特點(diǎn)，吸引學(xué)生全身心地投入到活動(dòng)中來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生都在做中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，真正做到自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，在活動(dòng)體驗(yàn)中獲得經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，這種融合了情境的任務(wù)驅(qū)動(dòng)才能真正做到學(xué)習(xí)以學(xué)生為中心，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)技能。
●知識(shí)遷移法
我們認(rèn)知的一個(gè)重要方法就是遷移。信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)更是體現(xiàn)了這種方法在認(rèn)知過(guò)程中的重要性和有效性。所以，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用知識(shí)遷移來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí).
四、學(xué)法
嘗試操作、自主探究；組內(nèi)互助、小組交流；模仿對(duì)比，反思提高。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)硬件：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、TOP20xx。
教學(xué)軟件：Windows XP、Office20xx。
教師準(zhǔn)備：一個(gè)學(xué)校組織的“第三屆體育藝術(shù)節(jié)”的圖文并茂的演示文稿。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫丑w驗(yàn)，引出任務(wù)
1．同學(xué)們，你們還記得上學(xué)期我們學(xué)校舉辦的“第三屆體育藝術(shù)節(jié)”嗎？為什么你對(duì)那次活動(dòng)的印象這么深刻？
2．老師也覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)非常有意義，所以就特別制作了關(guān)于那次活動(dòng)的幻燈片（板書(shū)幻燈片），我還把它發(fā)布在網(wǎng)上，讓其他人也能看到。接下來(lái)我們一起再來(lái)回顧一下那些精彩的時(shí)刻。（播放幻燈片，共同欣賞）
3．談話：我已經(jīng)看到同學(xué)們眼中閃爍著的光芒，我想你們一定很想學(xué)會(huì)制作幻燈片吧！接下來(lái)的一段時(shí)間我們就學(xué)這個(gè)。那你知道這個(gè)幻燈片是用什么軟件制作的嗎？
4．學(xué)生或者老師介紹PowerPoint20xx這個(gè)軟件，告訴學(xué)生它和Word都是屬于Office辦公軟件系列的，為接下來(lái)的知識(shí)遷移作思想上的準(zhǔn)備。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：每個(gè)個(gè)體最關(guān)心的是跟自己有關(guān)的信息。所以，我從學(xué)生的實(shí)際感受出發(fā)，設(shè)計(jì)了體育藝術(shù)節(jié)的情境，學(xué)生一下子就投入到課堂中，這時(shí)馬上欣賞圖文并茂的演示文稿，學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情就更加高漲，學(xué)習(xí)的愿望就更強(qiáng)烈。為接下來(lái)讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)作好了情感上的準(zhǔn)備。）
�。ǘ┳灾魈骄浚鋵�(shí)任務(wù)
1．任務(wù)一：新建一個(gè)幻燈片。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
問(wèn)題情境：新建一個(gè)幻燈片，并把作者信息作簡(jiǎn)單介紹。
1．先自學(xué)課本第一部分內(nèi)容。
2．自主探索制作第一張幻燈片。
3．學(xué)生演示并講解方法，共同評(píng)價(jià)補(bǔ)充。
小結(jié)：1．打開(kāi)PowerPoint并新建幻燈片的方法。
2．幻燈片版式。
3．在幻燈片中輸入文字及文字的修飾。
4．文本框的使用（重點(diǎn)講解三種狀態(tài)：未選中、選中、編輯）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生有Word的知識(shí)遷移，課本上有圖文并茂的演示講解，所以，讓學(xué)生自主地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)是可行的。所以，老師應(yīng)盡量少指導(dǎo)，不去計(jì)較學(xué)生的錯(cuò)誤操作，讓學(xué)生在彎路和錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)尋求幫助（課本的，學(xué)習(xí)同伴的，教師的……），使學(xué)生得到更多的啟發(fā)，采用學(xué)生嘗試、交流協(xié)作、講練結(jié)合的方法，掌握幻燈片版式設(shè)置、文本框使用、藝術(shù)字插入等技能，如果有學(xué)生會(huì)插入圖片，教師則給予鼓勵(lì)，從而很好地發(fā)展自學(xué)能力。）
2．任務(wù)二：插入新幻燈片。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
問(wèn)題情境：剛才介紹了作者信息，下面我們就可以接下去制作體育藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)場(chǎng)景了，并保存成文件。
1．學(xué)生操作
2．學(xué)生演示并講解方法，共同評(píng)價(jià)補(bǔ)充。
小結(jié)：1．插入新幻燈片的方法。強(qiáng)調(diào)與新建幻燈片的不同點(diǎn)
2．藝術(shù)的插入和修改。
3．設(shè)置背景顏色。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這兒的操作任務(wù)是制作體育藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)場(chǎng)景。這是學(xué)生感興趣并親身經(jīng)驗(yàn)過(guò)的，所以學(xué)生會(huì)全身心的自覺(jué)地投入到操作活動(dòng)中去，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到最大程序的發(fā)揮，可以發(fā)揮出學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。）
2．任務(wù)三：幻燈片的美化
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
問(wèn)題情境：修飾幻燈片使他們更美觀，更吸引人呢。
1．思考，你準(zhǔn)備從那方面去美化和修飾。
2．學(xué)生操作。
3．生演示并講解方法，共同評(píng)價(jià)補(bǔ)充。
小結(jié)：1．藝術(shù)的插入和修改。
2．設(shè)置背景顏色。
（設(shè)計(jì)意圖：這兒是分層次的練習(xí)，不同水平和能力的學(xué)生，在美化幻燈片時(shí)，會(huì)達(dá)到不同的效果。“不能讓其吃得太飽，也不能讓其餓著”，其實(shí)，也就是體現(xiàn)了任務(wù)的擴(kuò)展和細(xì)化問(wèn)題。對(duì)于層次較高的同學(xué)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)新；對(duì)于層次一般的同學(xué)，指導(dǎo)他們模仿或改造。這樣，可激發(fā)每個(gè)學(xué)生的求知欲，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂活動(dòng)中得到不同的發(fā)展。）
�。ㄈ┳髌氛故九c評(píng)價(jià)
1．作品展示交流，提出具體評(píng)價(jià)要求：
�。�1）可以介紹自己的作品，也可以推薦別人的作品。
�。�2）談?wù)勛约鹤髌返膭?chuàng)意，或推薦別人作品的理由。
�。�3）說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得作品中最具特色的地方和需要改進(jìn)的地方。
2．提出評(píng)價(jià)依據(jù)：
一般
良好
優(yōu)秀
創(chuàng)意
版面
色彩
（設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)人都希望展示自己的才華，得到他人的認(rèn)同。所以最后的成果展示是必不可少的，而評(píng)價(jià)也是尤為重要的。教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)中的導(dǎo)向作用，重視自評(píng)與互評(píng)，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生反思自我，發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我的過(guò)程。為了使評(píng)價(jià)優(yōu)化，評(píng)價(jià)時(shí)要指導(dǎo)方法、提出依據(jù)，這樣才能有效地達(dá)到評(píng)價(jià)的效果。）
�。ㄋ模┛偨Y(jié)方法，提煉規(guī)律
在學(xué)生學(xué)會(huì)基本操作時(shí)，通過(guò)提問(wèn)、示范，總結(jié)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的問(wèn)題解決過(guò)程，總結(jié)一般性的規(guī)律和可遷移的方法，并幫助學(xué)生形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，避免只學(xué)到孤立的、零散的知識(shí)，或只是麻木地由一個(gè)問(wèn)題到另一個(gè)問(wèn)題。）
信息技術(shù)教學(xué)教案2
四時(shí)的情趣
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟識(shí)“炭”一個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“紫、炭“2個(gè)生字，結(jié)合課文理解”破曉、微細(xì)、漂橫、流螢“等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：提高想象力，自主發(fā)覺(jué)生活之中、自然之中的美，感受一切美而好的事物。教學(xué)背景分析：
1.感受“四時(shí)情趣“的不同，學(xué)習(xí)的表達(dá)挨次。
2.體會(huì)想象的妙用。教具：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：（多媒體呈現(xiàn)課題）
一．教學(xué)策略
1.回顧一下文中的“四時(shí)“是什么意思？
2.本文并沒(méi)有壯美浩大、猛烈動(dòng)感的景色，而是一些細(xì)物微景，清淡物象，讓我們帶著想象的翅膀來(lái)更好的體會(huì)這四季的情趣。齊讀課題。
二．初讀感知
1.快速默讀，找出“四時(shí)”藏在課文中的哪些句子里？請(qǐng)同學(xué)們找出并畫(huà)下來(lái)，讀出每句話。
2.（多媒體呈現(xiàn)四句話）這些句子在每段中起到了什么作用？
3.在眼中四季最美的是什么時(shí)候？
4.把四個(gè)句子連在一起看，這四個(gè)句子構(gòu)成了什么句式？
5.全文是按什么挨次額描寫(xiě)的？
6.回顧一下四個(gè)清晰的段落。
7.結(jié)合課文解釋一下“情趣”的意思。
下面我們就再次走進(jìn)課文看看課文時(shí)如何來(lái)寫(xiě)四時(shí)的.情趣的？
三、精讀品悟
�。ㄒ唬┦紫任覀儊�(lái)看看當(dāng)下的秋天在眼中是什么樣的？
1.輕聲讀描寫(xiě)秋天的段落，看一看寫(xiě)出了秋天傍晚哪些地方好玩。找一找，畫(huà)一畫(huà)，品嘗一下其中的趣味。
2.同學(xué)匯報(bào)，師板書(shū)：秋天傍晚：烏鴉歸巢，大雁南飛，風(fēng)響蟲(chóng)鳴
師：（1）（多媒體呈現(xiàn)烏鴉歸巢的畫(huà)面）我們假如把烏鴉歸巢擬人化可以怎么說(shuō)呢？
（2）大雁變得越來(lái)越小可以用幾何中的變化來(lái)形容一下，是由什么變化成什么？
�。�3）寧?kù)o的夜里有了這些風(fēng)響蟲(chóng)鳴，像是他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
3.再讀課文，看看哪些詞或句子能體現(xiàn)出情趣。（生匯報(bào)）同時(shí)用自己的語(yǔ)言來(lái)描繪一下這樣的情趣。
4.（多媒體出示這一段落，伴樂(lè)朗讀）再出聲讀一讀，不同形式的讀，去深刻的體會(huì)這里面的情趣。
（二）總結(jié)學(xué)法：師生共同回顧第三自然段的學(xué)法進(jìn)行總結(jié)：讀、找、品、誦
（三）自學(xué)
師：運(yùn)用這種學(xué)法小組相互溝通學(xué)習(xí)其他三個(gè)季節(jié)哪些地方好玩，哪些詞、句能體現(xiàn)出情趣，找一找，畫(huà)下了。
1.生匯報(bào)第一自然段：春破曉：漂橫的紫色云（板書(shū)）師：
（1）（多媒體呈現(xiàn)破曉的畫(huà)面）文中都消逝了哪些顏色？這些顏色描繪了一個(gè)怎樣的早晨？
�。�2）哪個(gè)詞最能體現(xiàn)出云的情趣？
�。�3）不同形式的讀，想象畫(huà)面的情趣所在（多媒體出示這一段落，伴樂(lè)朗讀）
2.生匯報(bào)其次自然段：夏夜里：流螢（板書(shū)）師：
�。�1）（多媒體出示流螢的畫(huà)面）在這樣黑夜里，閃閃發(fā)光的螢火蟲(chóng)，想象一下這些螢火蟲(chóng)像什么？用一些形象的詞來(lái)比方一下。
�。�2）哪個(gè)詞最能體現(xiàn)出流螢是好玩的？用你的體會(huì)去讀讀這句話。
3.生匯報(bào)第三自然段:冬早晨：生火送炭
師：在這樣寒冷的冬天里人們勞碌著，還會(huì)寒冷了嗎？會(huì)變得怎么樣呢？想象一下人們?cè)诜痔繒r(shí)會(huì)有什么相互溝通呢？
�。ǘ嗝襟w出示此段，伴樂(lè)朗讀）不同形式的朗讀，體會(huì)這寒冷的冬天了的那份溫和的情趣。
四、回讀賞析
欣賞過(guò)這些清淡，細(xì)小的畫(huà)面后，再通讀課文，你發(fā)覺(jué)“四時(shí)”的情趣有什么不同嗎？
五、續(xù)讀升華
下面我們看看在我們的古代人是怎樣用詩(shī)句描寫(xiě)四季的？大屏幕呈現(xiàn)。
春曉[唐.孟浩然]暮江吟白居易春眠不覺(jué)曉，一道殘陽(yáng)鋪水中，處處聞啼鳥(niǎo)。半江瑟瑟半江紅。夜來(lái)風(fēng)雨聲，可憐九月初三夜，花落知多少。露似真珠月似弓。
西江月·夜行黃沙道中白雪歌送武判官歸京辛棄疾岑參
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。北風(fēng)卷地白草折，稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。胡天八月即飛雪。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。板書(shū)設(shè)計(jì)：
四時(shí)的情趣
時(shí)春天破曉：漂橫的紫色云間夏天夜里：流螢
順秋天傍晚：烏鴉歸巢，大雁南飛，風(fēng)響蟲(chóng)鳴序冬天
早晨：生火送炭
教學(xué)反思：信息技術(shù)是一門(mén)新型的課程，其實(shí)踐性強(qiáng)，進(jìn)展快。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，我發(fā)覺(jué)同學(xué)們能綜合應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)，初步把握了計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，在挑戰(zhàn)困難，增加自信念與締造力氣等方面也獲得了成功的喜悅和歡快。在初級(jí)階段，同學(xué)處于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)的初步狀態(tài)，對(duì)于趣味性的學(xué)問(wèn)較為敏感，所以，依據(jù)這一階段的年齡心理特征，開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)課就以指法練習(xí)、關(guān)心。
信息技術(shù)教學(xué)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1. 會(huì)排列桌面上的圖標(biāo)。
2. 會(huì)設(shè)置桌面背景圖案和屏幕保護(hù)程序。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的良好上機(jī)習(xí)慣，提高操作能力。
教學(xué)安排：1課時(shí)
重點(diǎn)難點(diǎn)：
一、在文件夾中選擇圖形文件。
教學(xué)過(guò)程：
一、 自動(dòng)排列桌面上的圖標(biāo)。
把鼠標(biāo)指針移到桌面的空白處右單擊，選擇“排列圖標(biāo)”下一級(jí)中“自動(dòng)排列”選項(xiàng)。經(jīng)過(guò)如此操作后，在“自動(dòng)排列”前增加了一個(gè)“√”。
二、 在桌面上貼上一幅美麗的畫(huà)。
1、把鼠標(biāo)指針移到桌面的空白處右單擊，選擇“屬性”選項(xiàng)，單擊對(duì)話框中的“背景”選項(xiàng)。
2、把自己喜歡的圖片設(shè)置成墻紙。
單擊“瀏覽”按鈕，找到圖片，按“確定”按鈕，桌面上就換成了新墻紙。
三、 設(shè)置屏幕保護(hù)程序。
1、 演示屏幕保護(hù)程序的作用和設(shè)置方法。
2、 介紹屏幕保護(hù)程序設(shè)置窗口的內(nèi)容。
3、 強(qiáng)調(diào)：“密碼保護(hù)”的設(shè)置的作用與注意事項(xiàng)。
4、 練習(xí)：設(shè)置一個(gè)屏幕保護(hù)程序，等待時(shí)間定為1分鐘。設(shè)置好后停止操作計(jì)算機(jī)，看看實(shí)際效果。
四、全課小結(jié)。
五、練習(xí)：
1、 想一想，把桌面設(shè)置成能自動(dòng)排列圖標(biāo)的狀態(tài)后，如何撤消這種狀態(tài)，請(qǐng)?jiān)谟?jì)算機(jī)上試一下。
2、 用畫(huà)圖軟件畫(huà)一幅畫(huà)，再把這幅畫(huà)設(shè)為墻紙。
3、 選擇“滾動(dòng)字幕”作為屏幕保護(hù)程序。再試一試，把字幕里的文字改為“熱烈歡迎”。
二、認(rèn)識(shí)窗口這個(gè)新朋友
學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)窗口的作用以及對(duì)窗口的基本操作方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：窗口的基本操作方法。
一、引入：Windows被稱(chēng)作視窗操作系統(tǒng)，它的界面都是一個(gè)一個(gè)的窗口組成的，窗戶有窗框、玻璃，可以打開(kāi)和關(guān)上，Windows的窗口是怎么樣的呢？雙擊桌面上“我的電腦”圖標(biāo)，打開(kāi)“我的電腦”這個(gè)窗口，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下窗口的知識(shí)；
二、新授
1、窗口的組成
1）邊框和工作區(qū) 每個(gè)窗口都有一個(gè)大小范圍，四個(gè)邊，將鼠標(biāo)移過(guò)去，指針會(huì)變成雙箭頭，這時(shí)拖動(dòng)就可以改變窗口的大小，中間的空白就是工作區(qū)了；
2）標(biāo)題欄 每個(gè)窗口最上面都有一個(gè)藍(lán)色的長(zhǎng)條，這是窗口的標(biāo)題，稱(chēng)作標(biāo)題欄，在標(biāo)題欄的左邊是窗口的名稱(chēng)，最右邊是三個(gè)按鈕圖標(biāo)，從圖像上可以看出，第一個(gè)是最小化，中間是最大化，第三個(gè)就是關(guān)閉了，將鼠標(biāo)移到標(biāo)題欄上，然后拖動(dòng)標(biāo)題欄可以移動(dòng)這個(gè)窗口，在標(biāo)題欄上雙擊可以最大化窗口；
3）菜單欄 在標(biāo)題欄的下方是菜單欄，菜單欄是一排菜單組成的，每個(gè)菜單都有一個(gè)文字名稱(chēng)，鼠標(biāo)移過(guò)去會(huì)凸起來(lái)，這些都是按鈕，單擊一下會(huì)出來(lái)一排菜單，第一個(gè)是“文件”菜單，第二個(gè)是“編輯”菜單，里面都有相關(guān)的命令，記住文件菜單里有“保存”和“另存為”命令，編輯里有“復(fù)制”和“粘貼”命令；
4）工具欄 在菜單欄的下方有一排按鈕，它們是最常用的一些菜單里的命令，都是用按鈕圖標(biāo)來(lái)表示，圖標(biāo)比文字更形象一些，操作也更簡(jiǎn)便，最右邊的一個(gè)雙箭頭表示后面還有隱藏在后面，記住后退按鈕，向上按鈕；
5）地址欄 在工具欄的下方有一個(gè)白色的長(zhǎng)條，長(zhǎng)條右邊有一個(gè)黑色的三角按鈕，長(zhǎng)條里面有一些文字，表示當(dāng)前窗口所在位置，單擊黑色的下拉按鈕，可以選擇其他位置的磁盤(pán)或者文件夾；
6）工作區(qū) 窗口中的空白區(qū)域就是工作區(qū)，里面可以放文件和文件夾，在“我的電腦”窗口中放的是磁盤(pán)，方形盒子形狀的是邏輯硬盤(pán)，一個(gè)光盤(pán)形狀的是光驅(qū)，不同的窗口中工作區(qū)的內(nèi)容有些區(qū)別，在“記事本”窗口中可以輸入文字，在“畫(huà)圖”程序窗口中可以繪畫(huà)；
7）滾動(dòng)條 在窗口的右邊和底邊有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)長(zhǎng)條上下是兩個(gè)黑箭頭，這就是滾動(dòng)條，表示下面或者旁邊還有內(nèi)容，使用方法是單擊黑箭頭或者拖動(dòng)滾動(dòng)條，窗口中的內(nèi)容就會(huì)跟著滾動(dòng)，豎著的叫垂直滾動(dòng)條，橫著的叫水平滾動(dòng)條；
8）狀態(tài)欄 在窗口最底下的是狀態(tài)欄，可以顯示一些當(dāng)前操作的方法和進(jìn)展?fàn)顩r，起提示作用；
練習(xí)：
1、雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開(kāi)“我的電腦”窗口，把它拖到右邊，再移到中間，最大化窗口，然后再還原；
2、記住窗口的各個(gè)組成部分的名稱(chēng)和作用；
3、打開(kāi)“我的電腦”窗口中“（C:）”盤(pán)，看一下窗口中的內(nèi)容，單擊工具欄上的“向上”按鈕，退回到“我的電腦”再打開(kāi)“（D:）”盤(pán)，看一下窗口中的內(nèi)容；
4、看一下地址欄中的內(nèi)容，確定當(dāng)前的位置，單擊黑色的下拉按鈕，在出現(xiàn)的下拉列表中單擊“我的文檔”文件夾，看一下窗口發(fā)生的變化，單擊后退按鈕返回原位；
5、找一個(gè)窗口有滾動(dòng)條的窗口，拖動(dòng)一下滾動(dòng)條，再單擊上下的黑三角按鈕看看有什么不同？
三、小組互相演示操作
四、質(zhì)疑：
這節(jié)課你學(xué)到了什么？
三、查看磁盤(pán)信息
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
了解磁盤(pán)驅(qū)動(dòng)器的類(lèi)型和鼠標(biāo)右鍵的用法。
學(xué)會(huì)在“我的電腦”和“資源管理器”中查看自己需要的文件和文件夾信息。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
驅(qū)動(dòng)器的類(lèi)型和鼠標(biāo)右鍵的用法
學(xué)會(huì)在“我的電腦”和“資源管理器”中查看自己需要的文件和文件夾信息。
教學(xué)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)硬盤(pán)、軟盤(pán)、光盤(pán)（教師演示）
磁盤(pán)又分為兩類(lèi)，一類(lèi)是硬盤(pán)，一類(lèi)是軟盤(pán)。硬盤(pán)？軟盤(pán)？它們都是什么意思，又有什么區(qū)別呢？
硬盤(pán)的容量比較大，也就是說(shuō)它能記錄的信息比較多，而且一般都裝在機(jī)箱里面。軟盤(pán)的容量就相對(duì)比較小了，一般放在機(jī)箱外面。
因?yàn)檐洷P(pán)的容量太小，所以用得越來(lái)越少了，近幾年用得比較多的是光盤(pán)。平時(shí)我們用的音樂(lè)CD、VCD影碟都是光盤(pán)，電腦上用的軟件光盤(pán)和它們外表看起來(lái)是一樣的，而且CD和VCD都可以在電腦上使用。
現(xiàn)在一般的硬盤(pán)容量在3GB到20多GB之間，軟盤(pán)的容量為1.44MB多，光盤(pán)的最大容量大約是650MB，（DVD盤(pán)片單面4.7GB）。
2、磁盤(pán)的屬性：磁盤(pán)的屬性通常包括磁盤(pán)的類(lèi)型、文件系統(tǒng)、空間大小、卷標(biāo)信息等常規(guī)信息，以及磁盤(pán)的查錯(cuò)、碎片整理等處理程序和磁盤(pán)的硬件信息等。這一節(jié)學(xué)習(xí)如何查看磁盤(pán)的屬性及使用磁盤(pán)處理程序。
查看磁盤(pán)的.常規(guī)屬性
磁盤(pán)的常規(guī)屬性包括磁盤(pán)的類(lèi)型、文件系統(tǒng)、空間大小、卷標(biāo)信息等，查看磁盤(pán)的常規(guī)屬性可執(zhí)行以下操作：
（1）雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開(kāi)“我的電腦”對(duì)話框。
�。�2）右擊要查看屬性的磁盤(pán)圖標(biāo)，在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令。
（3）打開(kāi)“磁盤(pán)屬性”對(duì)話框，選擇“常規(guī)”選項(xiàng)卡。。
�。�4）在該選項(xiàng)卡中，在最上面的文本框中鍵入該磁盤(pán)的卷標(biāo)；在該選項(xiàng)卡的中部顯示了該磁盤(pán)的類(lèi)型、文件系統(tǒng)、打開(kāi)方式、已用空間及可用空間等信息；在該選項(xiàng)卡的下部顯示了該磁盤(pán)的容量，并用餅圖的形式顯示了已用空間和可用空間的比例信息。單擊“磁盤(pán)清理”按鈕，可啟動(dòng)磁盤(pán)清理程序，進(jìn)行磁盤(pán)清理。
（5）單擊“應(yīng)用”按鈕，既可應(yīng)用在該選項(xiàng)卡中更改的設(shè)置。
進(jìn)行磁盤(pán)查錯(cuò)
用戶在經(jīng)常進(jìn)行文件的移動(dòng)、復(fù)制、刪除及安裝、刪除程序等操作后，可能會(huì)出現(xiàn)壞的磁盤(pán)扇區(qū)，這時(shí)可執(zhí)行磁盤(pán)查錯(cuò)程序，以修復(fù)文件系統(tǒng)的錯(cuò)誤、恢復(fù)壞扇區(qū)等。
執(zhí)行磁盤(pán)查錯(cuò)程序的具體操作如下：
（1）雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開(kāi)“我的電腦”對(duì)話框。
�。�2）右擊要進(jìn)行磁盤(pán)查錯(cuò)的磁盤(pán)圖標(biāo)，在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令。
�。�3）打開(kāi)“磁盤(pán)屬性”對(duì)話框，選擇“工具”選項(xiàng)卡。
�。�4）在該選項(xiàng)卡中有“查錯(cuò)”和“碎片整理”兩個(gè)選項(xiàng)組。單擊“查錯(cuò)”選項(xiàng)組中的“開(kāi)始檢查”按鈕，彈出“檢查磁盤(pán)”對(duì)話框。
�。�5）在該選項(xiàng)卡中有“查錯(cuò)”和“碎片整理”兩個(gè)選項(xiàng)組。單擊“查錯(cuò)”選項(xiàng)組中的“開(kāi)始檢查”按鈕，彈出“檢查磁盤(pán)”對(duì)話框。單擊“確定”按鈕即可。
�。�6）單擊“碎片整理”選項(xiàng)組中的“開(kāi)始整理”按鈕，可執(zhí)行“磁盤(pán)碎片整理程序”。
練一練：
1、打開(kāi)硬盤(pán)窗口，找到“windows”的文件夾并打開(kāi)它，看看里面又有多少個(gè)文件夾？
2、打開(kāi)C盤(pán)，試一試能找到多少個(gè)word文檔文件？
3、有鼠標(biāo)右鍵查看硬盤(pán)里某個(gè)文件夾的屬性，看看能得到哪些信息？再用鼠標(biāo)右鍵查看軟盤(pán)里某個(gè)文件的屬性，看看又能得到哪些信息？
四、用計(jì)算機(jī)播放VCD
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解多媒體的含義，認(rèn)識(shí)多媒體電腦。
2、認(rèn)識(shí)文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
3、學(xué)會(huì)媒體播放機(jī)的使用方法。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
多媒體文件：圖像和影像（配套光盤(pán)中的“圖片”、“電影”文件夾）
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)使用媒體播放機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解多媒體的含義，認(rèn)識(shí)多媒體文件。
教學(xué)過(guò)程：
1、多媒體是一個(gè)比較抽象又時(shí)時(shí)刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學(xué)生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過(guò)多舉一些生活中的例子讓學(xué)生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫(huà)，悅耳的音樂(lè)，精彩紛騁的電視節(jié)目，情節(jié)感人的動(dòng)畫(huà)片，夢(mèng)幻般的游戲世界……從而讓學(xué)生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進(jìn)一步學(xué)生的興趣。
2、多媒體電腦主要可以通過(guò)以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，教師也可以把機(jī)房里現(xiàn)有的機(jī)器作為實(shí)例呈現(xiàn)給學(xué)生看，有條件的學(xué)校，教師可以把各部分配件拆下來(lái)供學(xué)生觀看，學(xué)習(xí)。
3、介紹多媒體文件時(shí)，可以結(jié)合圖標(biāo)進(jìn)行，以便于學(xué)生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學(xué)生去找一找自己電腦上的這類(lèi)多媒體文件，并去打開(kāi)它們，看看里面有些什么信息。
4、媒體播放機(jī)在外形上和家用VCD很相似，因此學(xué)生在按鈕的使用上不會(huì)有太大的困難。這里的重點(diǎn)是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應(yīng)的文件類(lèi)型，這里教師可以結(jié)合前面的講的多媒體文件，逐步引導(dǎo)學(xué)生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類(lèi)型，再選擇想要欣賞的文件。
5、用超級(jí)解霸播放VCD的方法！
6、錄制影片中的一段內(nèi)容的方法
利用超級(jí)解霸，還可以把自己喜歡的內(nèi)容錄制下來(lái)，并保存為一個(gè)文件。
教師示范。
練習(xí)：播放VCD的時(shí)候，錄制一段自己喜歡的內(nèi)容，并保存在自己的文件夾中。
五、文件和文件夾
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)建文件夾并改名；2、學(xué)會(huì)選擇文件和文件夾的方法；3、學(xué)會(huì)復(fù)制與刪除文件或文件夾的方法；4、學(xué)會(huì)軟盤(pán)格式化的方法；
教學(xué)內(nèi)容：
建立一個(gè)文件夾
建立自己的文件夾是一個(gè)良好的習(xí)慣。那怎么建立呢？
先選擇要建立新文件夾的位置，比如說(shuō)，我要建立在C:的根目錄下面，那么在資源管理器的左邊點(diǎn)“C:”的盤(pán)符的圖標(biāo)，然后，將鼠標(biāo)移動(dòng)到右邊的空白處，單擊鼠標(biāo)右鍵，此時(shí)出現(xiàn)一個(gè)菜單，將鼠標(biāo)移動(dòng)到下面的“新建”上，此時(shí)又出現(xiàn)一個(gè)菜單，再?gòu)闹羞x擇“文件夾”。
這時(shí)電腦會(huì)讓您給新建立的文件夾取個(gè)名字，可以用英文，也可以用中文，比如我給自己建立一個(gè)叫“xiaoyu”的文件夾，輸入完名字后按回車(chē)就建好了。
現(xiàn)在里面還沒(méi)有任何東西。如果我們想把自己的文件都放在這個(gè)文件夾里，就可以把文件復(fù)制或者移動(dòng)到這里。只要您愿意，還可以把您喜歡的聲音文件、圖像文件或者任何其它類(lèi)型的文件都放到自己的文件夾里�？墒侨绻诺奈募�，我怕會(huì)顯得太亂。
但如果把什么文件都放在一起，就會(huì)很亂了。所以我們可以再建立幾個(gè)不同的文件夾，然后把文件按類(lèi)別放在不同的文件夾里，就不會(huì)顯得亂了。
現(xiàn)在建立文件夾您也掌握了。我們來(lái)看看文件夾的改名吧。文件夾和文件一樣也是可以改名的。
先選中文件夾，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，從菜單中選擇 “重命名”就可以了。然后就可以輸入新的名字了。
更改名稱(chēng)還有一種更簡(jiǎn)便的方法。先選中文件夾的名稱(chēng)，然后按一下鍵盤(pán)上的F2鍵，注意，是鍵盤(pán)最上面一排鍵中的“F2”鍵�，F(xiàn)在就可以直接改名了。
好，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)文件的刪除。刪除文件就是把我們不想要的文件從硬盤(pán)上清除，這樣可以空出這個(gè)文件原來(lái)所占用的空間。
刪除文件非常方便，只要先用鼠標(biāo)點(diǎn)一下文件，選中它，然后用鼠標(biāo)點(diǎn)一下上面的這個(gè)“刪除”，電腦會(huì)提問(wèn)是否將它放入回收站，單擊“是”就可以了。
如果想刪除多個(gè)文件，可以用鼠標(biāo)拖拽拉出一個(gè)虛線框，把要?jiǎng)h除的文件都包括在里面。
磁盤(pán)格式化
剛才在講對(duì)文件、文件夾的操作，我們舉的都是硬盤(pán)上的例子，現(xiàn)在我們來(lái)看看軟盤(pán)。軟盤(pán)格式化就是把磁盤(pán)里的所有內(nèi)容都不要，把它清理干凈。先把軟盤(pán)放進(jìn)軟盤(pán)驅(qū)動(dòng)器，打開(kāi)我的電腦窗口里找到“3.5英寸軟盤(pán)”的圖標(biāo)，在這個(gè)圖標(biāo)上單擊右鍵，然后選擇“格式化”，在這里點(diǎn)一下這個(gè)“全面”前的圓形選擇，然后點(diǎn)“開(kāi)始”，電腦就開(kāi)始格式化了。等格式化完成了，會(huì)向您報(bào)告軟盤(pán)的信息，這是總空間，這是可利用空間。二者相等，說(shuō)明磁盤(pán)空間全部是好的，這樣，格式化就完成了。（注意：必須確定這張軟盤(pán)里的內(nèi)容是完全沒(méi)有用或者已經(jīng)不需要，才可以進(jìn)行格式化）
練一練：
1、創(chuàng)建一個(gè)文件夾，用自己的姓名命名。
2、把我的文檔的一個(gè)文件復(fù)制到剛創(chuàng)建的文件夾中去。
3、小組嘗試格式磁盤(pán)。
質(zhì)疑、提問(wèn)：
這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？
六、智能ABC輸入法
智能ABC輸入法（又稱(chēng)標(biāo)準(zhǔn)輸入法）是中文Windows3.2和Windows95/98中自帶的一種漢字輸入方法，由北京大學(xué)的朱守濤先生發(fā)明。它簡(jiǎn)單易學(xué)、快速靈活，受到人們的喜愛(ài)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組，知道智能ABC輸入的自動(dòng)記憶功能，理解和掌握智能ABC輸入法中的簡(jiǎn)拼輸入方法。
技能目標(biāo)：熟練掌握從英文輸入切換到智能ABC輸入法，掌握智能ABC輸入法輸入詞組的方法，學(xué)會(huì)使用“翻頁(yè)鍵”。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生靈活自主的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作能力。
情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生體驗(yàn)簡(jiǎn)拼的樂(lè)趣，并把完成學(xué)習(xí)活動(dòng)作為一種內(nèi)心的需要。
二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握智能ABC輸入法使用
三、教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌握智能ABC輸入法中的簡(jiǎn)拼輸入方法。
四、建議課時(shí)：2-3課時(shí)
五、教學(xué)建議：
第一課時(shí)
1、 出示迪士尼的動(dòng)畫(huà)明星，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一個(gè)，并且比一比誰(shuí)能用盡可能多的詞匯來(lái)描述你心中的動(dòng)畫(huà)明星。繼而引出課題：智能ABC輸入法。
2、 完成迪士尼動(dòng)畫(huà)明星大家譜
任務(wù)一：看書(shū)自學(xué)，自主探索出智能ABC輸入法。
讓學(xué)生自己通過(guò)單個(gè)字和詞組輸入的比較，自己體驗(yàn)詞組輸入的優(yōu)點(diǎn)：可以減少重碼選擇，加快輸入速度。用板書(shū)列出詞組輸入方法不同途徑（智能ABC輸入法輸入詞組時(shí)，支持全拼、簡(jiǎn)拼和混拼），讓學(xué)生都試一試，從中得出竅門(mén)。
如：輸入“計(jì)算機(jī)” jisuanji
全拼 jisuanji
簡(jiǎn)拼 jsj
混拼 jsuanj jisj jisji
任務(wù)二：小組合作填寫(xiě)迪士尼明星大家譜。通過(guò)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)靈活運(yùn)用輸入法的重要性。一般情況下，用全拼輸入重碼率最少，但簡(jiǎn)拼輸入的鍵最少，混拼居兩者之間。教學(xué)時(shí)，不用講這些概念，但要讓學(xué)生明白這個(gè)道理。
3、 交流展示各小組的作品，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和知識(shí)點(diǎn)做簡(jiǎn)要的小結(jié)。
第二課時(shí)
1、
輸入方法有了了解和嘗試后，可進(jìn)行多形式的練習(xí)比賽，例如結(jié)合語(yǔ)文課的知識(shí)，一字多音的組詞，成語(yǔ)接龍，黑白配（寫(xiě)反義詞）等。寓教于樂(lè)，在游戲中讓學(xué)生對(duì)詞組的輸入有進(jìn)一步的掌握。
2、以結(jié)合金山打字通中文打字中的拼音練習(xí)進(jìn)行漢字輸入的練習(xí)。
七、進(jìn)入“寫(xiě)字板”
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：知道“寫(xiě)字板”可以進(jìn)行文字處理，認(rèn)識(shí)“寫(xiě)字板”的基本界面，了解啟動(dòng)和退出方法及其作用。
技能目標(biāo)：熟練掌握 “寫(xiě)字板” 啟動(dòng)和退出的方法，學(xué)會(huì)在寫(xiě)字板中輸入英文。
能力目標(biāo)：能明確觀察比較的對(duì)象，靈活選擇觀察的方法，并及時(shí)做出口頭的概括。
情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)出穩(wěn)定的興趣，有積極參與學(xué)習(xí)的愿望。
二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生掌握啟動(dòng)、退出的幾種方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識(shí)和理解“寫(xiě)字板”的基本界面。
四、建議課時(shí)：1課時(shí)
五、教學(xué)建議：
1、溫故知新，復(fù)習(xí)Windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動(dòng)、退出方法和窗口結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)作鋪墊。并直接引題：Windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件：寫(xiě)字板。使用寫(xiě)字板，我們可以輸入、處理中文。
2、 讓學(xué)生在桌面上尋找寫(xiě)字板圖標(biāo)，并思考討論啟動(dòng)寫(xiě)字板的方法。由于有復(fù)習(xí)作鋪墊，學(xué)生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開(kāi)始菜單啟動(dòng)。通過(guò)“開(kāi)始——程序——附件——寫(xiě)字板”進(jìn)入寫(xiě)字板。在這里可向?qū)W生提問(wèn)：還從這里啟動(dòng)過(guò)哪些程序？從而使學(xué)生明確“開(kāi)始菜單”是Windows中啟動(dòng)程序的主要方法。方法二是通過(guò)快捷方式啟動(dòng)。通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐體會(huì)快捷方式的便捷特點(diǎn)。
3、寫(xiě)字板窗口可以通過(guò)和文件夾窗口的比較，圍繞寫(xiě)字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開(kāi)課堂討論，來(lái)幫助學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)各部分的作用。教師適時(shí)點(diǎn)撥：文件菜單中的命令都與文檔的操作有關(guān)，如打開(kāi)、保存、打印、頁(yè)面設(shè)置等。默認(rèn)時(shí)，文件菜單中會(huì)列出最近打開(kāi)的4個(gè)文件，可以直接單擊文件名打開(kāi)相應(yīng)的文件。進(jìn)入寫(xiě)字板后，不同的機(jī)器其默認(rèn)狀態(tài)可能不同，可以讓學(xué)生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調(diào)用各種工具欄。
4、認(rèn)識(shí)了寫(xiě)字板界面以后，可讓學(xué)生自己嘗試在寫(xiě)字板中輸入英文，并留意輸入時(shí)遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)善于發(fā)現(xiàn)和大膽嘗試。教師適時(shí)點(diǎn)撥：1.需要輸入英文之前，必須確認(rèn)在文檔編輯區(qū)必須有閃動(dòng)著的插入光標(biāo)。如果沒(méi)有插入光標(biāo)，需要使用鼠標(biāo)單擊在文檔編輯區(qū)中的任何一個(gè)位置；2.在我們輸入英文的過(guò)程中，第一個(gè)字母要大寫(xiě)，將字母改成大寫(xiě)，可以使用字母大小寫(xiě)轉(zhuǎn)換鍵Caps
Lock；在輸入的過(guò)程中，每輸入完一個(gè)英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車(chē)鍵。
5、當(dāng)學(xué)生輸入文字完成后，可要求其嘗試體驗(yàn)退出寫(xiě)字板的方法。由于有前期知識(shí)的遷移，學(xué)生一定會(huì)注意到寫(xiě)字板右上角的關(guān)閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關(guān)閉文檔，會(huì)彈出“是否保存對(duì)文檔的修改”對(duì)話框，教師應(yīng)講清“否”“是”“取消”按鈕的區(qū)別：如果選擇“否”按鈕，練習(xí)的內(nèi)容不保存并且退出寫(xiě)字板的操作；如果選擇“是”按鈕，則保存輸入的文檔后再退出寫(xiě)字板；如果選擇 “取消”按鈕，表示你不想退出寫(xiě)字板，取消了關(guān)閉、退出的命令，回到文檔中繼續(xù)工作。
6、 利用寫(xiě)字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文，如：
I am a student.
I will go to school at 7 o’clock tomorrow morning.
退出時(shí)，在退出對(duì)話框中選擇“保存”文件。
八、簡(jiǎn)單的排版及文字輸入
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：能正確打開(kāi)電腦中的文檔。理解文字的字體和字號(hào)設(shè)置，理解文字的效果設(shè)置
技能目標(biāo)：熟練掌握文檔中對(duì)文字的字體和字號(hào)設(shè)置，熟練掌握文檔中對(duì)文字的效果設(shè)置。
能力目標(biāo)：學(xué)生在實(shí)踐操作中能通過(guò)互相交流、自學(xué)等形式自主探究學(xué)習(xí)。能從學(xué)習(xí)中得到啟發(fā)并與同學(xué)交流。能根據(jù)提要求選取合適的方法解決問(wèn)題。能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，較清晰地表達(dá)自己的意圖。
情感目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行信息收集、判斷、整理、處理等的技能和能力，使學(xué)生從中獲得成功的體驗(yàn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握對(duì)文字的字體、字號(hào)、效果設(shè)置。
三、教學(xué)難點(diǎn)：掌握對(duì)文字的效果設(shè)置。
四、教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
五、教學(xué)建議
在教學(xué)中可針對(duì)前一節(jié)課的某些知識(shí)點(diǎn)在本節(jié)課有涉及的情況，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行必要的鞏固，以便熟練掌握。例如：要求學(xué)生能熟練掌握打開(kāi)電腦中指定的文檔。
對(duì)文字的修飾與美化內(nèi)容較簡(jiǎn)單，可以讓學(xué)生自己自學(xué)掌握操作，互作介紹，以便學(xué)生探索多種操作方法。教師在作品的審美的方面應(yīng)對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)，能讓學(xué)生明白怎樣合理、適宜地修飾一篇文章。（例如：根據(jù)不同文章的類(lèi)型、形式、用途，修飾文字時(shí)應(yīng)選擇合適的顏色、字體、字號(hào)等等）
任務(wù)舉例：寫(xiě)一份自我介紹并進(jìn)行對(duì)文章進(jìn)行合適的修飾與同學(xué)交流。
文字的效果設(shè)置仍可讓學(xué)生自己看書(shū)學(xué)習(xí)，教師必須說(shuō)明寫(xiě)字板中“文字效果”設(shè)置的用途。同時(shí)可以結(jié)合該操作的用途設(shè)計(jì)練習(xí)。
任務(wù)列舉：
小蝸牛
春天，蝸牛媽媽對(duì)孩子說(shuō)：“到小樹(shù)林里去玩玩吧，樹(shù)葉兒都發(fā)芽了�！毙∥伵Ｅ赖煤苈苈�，好久才爬回來(lái)。它說(shuō):“媽媽?zhuān)?shù)林里的小樹(shù)長(zhǎng)滿了葉子，碧綠的，地上長(zhǎng)著許多草莓呢。”
蝸牛媽媽說(shuō)：“哦，已經(jīng)是夏天了！快去采幾只草莓回來(lái)�！毙∥伵Ｅ姥�，爬呀，好久才爬回來(lái)，他說(shuō)：“媽媽?zhuān)葺疀](méi)有了，地上張著蘑菇，樹(shù)葉兒全變黃了�！�
蝸牛媽媽說(shuō)：“哦，已經(jīng)是秋天了！快去采幾只蘑菇回來(lái)�！毙∥伵Ｅ姥�，爬呀，好久才爬回來(lái)，他說(shuō)：“媽媽?zhuān)⒐經(jīng)]有了，地上蓋著雪，樹(shù)葉兒全掉了�！�
蝸牛媽媽說(shuō)：“哦，已經(jīng)是冬天了！唉，你就躲在家里過(guò)冬吧�！�
第二課時(shí)
字體美化的練習(xí)課
任務(wù)列舉：
有本領(lǐng)的碩鼠
田野里有一種小動(dòng)物，名叫碩鼠。碩鼠有五種本領(lǐng)。它能走；它能游泳；它能爬樹(shù)；它會(huì)挖坑打洞；還會(huì)飛！
碩鼠雖然有很多本領(lǐng)，但是，碩鼠卻常常被人捉住或被其他動(dòng)物吃掉。這是因?yàn)槭裁茨�？因�(yàn)檫@五種本領(lǐng)沒(méi)有一種是最好的。你說(shuō)它能走吧，它走得不快；你說(shuō)它能飛吧，它飛得不高；你說(shuō)它能游泳吧，卻又游得不遠(yuǎn)；你說(shuō)它會(huì)爬樹(shù)吧，它又爬不到頂；你說(shuō)它能打洞吧，卻又打得不深。
碩鼠名義上是有五種本領(lǐng)，但用起來(lái)，卻沒(méi)有一種是很精通的，卻沒(méi)有一種是很精通的，這哪能說(shuō)它有真正的本領(lǐng)呢？
九:畫(huà)圖
教學(xué)目的和要求
1. 使學(xué)生知道Windows98系統(tǒng)中自帶一個(gè)畫(huà)圖軟件。
2. 掌握畫(huà)圖軟件的進(jìn)入與退出,并熟悉畫(huà)圖軟件窗口的組成。
3. 熟練掌握窗口中各部分的操作方法。
4. 通過(guò)運(yùn)用畫(huà)筆軟件繪制小雞,使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫(huà)筆軟件各部分的操作方法,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：繪圖軟件的操作與應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：曲線工具的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過(guò)程
一、新課導(dǎo)入
談話：“畫(huà)圖”軟件是windows98操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡(jiǎn)筆畫(huà)、水彩畫(huà)、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫(huà)稿上作畫(huà)，也可以修改其他已有的畫(huà)稿。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)win98畫(huà)圖軟件的操作與運(yùn)用。
二、新課教學(xué)
1、啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件:講解并演示啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件的方法與操
作步驟。
A.單擊“開(kāi)始”按鈕，打開(kāi)“開(kāi)始”菜單；
B.將鼠標(biāo)指向“開(kāi)始”菜單下的“程序”選項(xiàng)，打開(kāi)“程序”
菜單。
C.將鼠標(biāo)指向“程序”菜單中的附件選項(xiàng)，打開(kāi)“附件”菜單。
D.用鼠標(biāo)單擊“附件”菜單下的“畫(huà)圖”選項(xiàng)，啟動(dòng)畫(huà)圖程序。
啟動(dòng)后的屏幕窗口如圖1所示：
2.講解并演示畫(huà)圖軟件的窗口組成:
(1)標(biāo)題欄:它包含了畫(huà)筆的標(biāo)題和圖畫(huà)的命名。
(2)菜單欄:有六個(gè)下拉式菜單。
(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫(huà)時(shí)任選一項(xiàng)工具。
(4)線寬框:改變每個(gè)工具的線條寬度。
(5)調(diào)色板:左面是繪畫(huà)時(shí)的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。
(6)滾動(dòng)條:上、下、左、右移動(dòng)繪圖區(qū)域。
(7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫(huà)。
3.講解繪畫(huà)工具的選擇和應(yīng)用:（邊講解邊演示）
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。
(2)選定工具:它可以定義一個(gè)矩形剪切塊。
(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色對(duì)封閉區(qū)填充。
(5)取色工具:它是用一個(gè)圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。
(6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫(huà)線,
(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更
為豐富。
(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類(lèi)似,它們留下的痕跡的不
同是由鼠標(biāo)的拖動(dòng)速度決定的，速度越們慢,斑點(diǎn)越密。
(9)文字:利用文字工具可以在圖畫(huà)上寫(xiě)字。
(10)直線:利用它可以畫(huà)直線、水平線、垂直線。
(11)曲線:利用它可以畫(huà)單彎頭曲線、雙彎頭曲線。
(12)矩形:可以畫(huà)空心方框或空心矩形。
(13)多邊形:可以畫(huà)一些多邊形圖形。
(14)橢圓:可以畫(huà)一些垂直或水平的橢圓環(huán)。
(15)圓角矩形:可以畫(huà)一些圓角方框。
4.實(shí)例:“畫(huà)小雞” 畫(huà)雞身
�。ㄕn件、范圖演示） 畫(huà)雞頭
畫(huà)雞眼
講解并演示作畫(huà)步驟: 畫(huà)雞腳
畫(huà)雞嘴
涂顏色
圖 2
5.作品存盤(pán)退出:（講解并演示）
講解：選擇"文件"菜單下的"保存"命令, 將所繪制的圖畫(huà)保存磁盤(pán),并退出畫(huà)圖程序：a.單擊畫(huà)圖窗口右側(cè)的關(guān)閉按鈕；
b.單擊菜單中“文件”選項(xiàng)中的退出命令；
屏幕彈出對(duì)話框如圖3所示;
圖 3
c.單擊【是（Y）選項(xiàng)，保存當(dāng)前窗口中的
圖形并退出畫(huà)圖程序；
d.單擊【否（N）選項(xiàng)，不保存圖形，退出
畫(huà)圖程序；
e.單擊【取消選項(xiàng)，取消退出操作，繼續(xù)
使用畫(huà)圖程序。
6．練習(xí)：選擇"文件"菜單下的"新建"命令, 打開(kāi)一個(gè)空白的繪圖
窗口,繪制小雞覓食的簡(jiǎn)筆畫(huà)。如圖4：
圖 4
全課總結(jié)（略）
畫(huà)圖課練習(xí):
B、 畫(huà)小貓
小貓是我們大家都比較喜愛(ài)的動(dòng)物。今天我們就來(lái)用《畫(huà)圖》來(lái)畫(huà)只可愛(ài)的小貓吧！
單擊工具箱中的曲線工具，在工具箱下部工具狀態(tài)選擇器中選擇第二種線的寬度。
拖動(dòng)鼠標(biāo)畫(huà)一條直線，單擊曲線上的某一段，然后拖動(dòng)鼠標(biāo)調(diào)整曲線形狀。每條曲線只能有一段弧線或兩段弧線。用這個(gè)方法先畫(huà)出貓的左邊的耳朵。
用曲線工具畫(huà)出貓頭的外輪廓，并畫(huà)出另外一只耳朵。
用曲線工具畫(huà)出貓的眼睛，接著畫(huà)出有斑紋的毛。用鉛筆工具畫(huà)小貓的嘴，用直線工具畫(huà)胡子等。
用同樣的方法畫(huà)出小貓的其他部分。
給小貓涂上你喜歡的顏色，并在外面畫(huà)上一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)，然后移動(dòng)到小貓的脖子上。瞧一只可愛(ài)的小貓就畫(huà)好了！
這種方法是遵循了一般繪畫(huà)中先上后下，先畫(huà)前面的再畫(huà)后面的原則。運(yùn)用這種方法我們還可以畫(huà)出很多簡(jiǎn)單的造型出來(lái)。
B、趣味畫(huà)圖——畫(huà)個(gè)蘋(píng)果當(dāng)房子
在很遠(yuǎn)的地方有一個(gè)小人國(guó)。這一天，小人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)被人們丟棄在路邊的大蘋(píng)果。于是他們把蘋(píng)果運(yùn)回家，并且把它改造成了一幢美麗的房子。
他們打開(kāi)了電腦中的畫(huà)圖程序，在畫(huà)圖程序中畫(huà)了一個(gè)大蘋(píng)果。
首先，選中直線工具，把線形定為稍粗一點(diǎn)。接下來(lái)選擇圓形工具畫(huà)了一個(gè)圓，用曲線工具在圓形內(nèi)側(cè)上、下方分別畫(huà)兩條曲線，這兩條曲線中間相連接，兩端與圓形連接，運(yùn)用橡皮擦把曲線上、下部分的圓形擦掉，然后用多邊形工具在最上面曲線的凹處畫(huà)一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的三角形作為蘋(píng)果的把兒，在把兒的左側(cè)利用多邊形工具畫(huà)一片蘋(píng)果葉子，葉子的中間用曲線工具畫(huà)葉脈。
這時(shí)，一個(gè)非常好看的大蘋(píng)果就運(yùn)回家啦！
接下來(lái)小人們要把這個(gè)大蘋(píng)果改造成一座漂亮的房子。既然是房子就一定得有門(mén)和窗，用矩形工具在蘋(píng)果的下端畫(huà)了一個(gè)方形作門(mén)，用圓形工具在門(mén)上畫(huà)了一個(gè)門(mén)把手。接著用圓形工具畫(huà)了兩個(gè)窗子，直線工具畫(huà)窗格。房子改造完了，小人們還想讓這座房子充滿生活氣息，于是，他們?cè)陂T(mén)的下面用圓角矩形工具畫(huà)了一些碎石臺(tái)階，把蘋(píng)果把兒做成了煙囪，用圓形工具畫(huà)的炊煙一點(diǎn)點(diǎn)兒的冒出來(lái)，門(mén)前的地面上用刷子畫(huà)的草叢也充滿了生機(jī)。
這么一幅畫(huà)沒(méi)有顏色肯定是不好看得啦，下面的任務(wù)是給它圖上顏色。選擇油漆桶噴涂自己喜歡的顏色。背景色在中下方用直線隔開(kāi)，上方填充湖藍(lán)色作為天空，下方填充灰色作為地面，這樣可以使畫(huà)面有空間感。葉子一半是淺綠色，一半是深綠色這樣顯得有層次感。
小人們看著做完的房子，高興得手舞足蹈
C、青蛙寶寶
青蛙寶寶是田園衛(wèi)士，是我們親密的朋友，我們一定要好好愛(ài)護(hù)它。今天就跟我來(lái)學(xué)畫(huà)青蛙寶寶吧！
1.打開(kāi)“畫(huà)圖”程序，先用“橢圓”工具畫(huà)一個(gè)橢圓形，做成青蛙寶寶的頭，再畫(huà)兩個(gè)圓形作青蛙寶寶的眼睛外框。
2.用“橡皮”工具把青蛙寶寶的頭與眼睛外框的交叉處擦去，用“直線”工具畫(huà)出青蛙寶寶的身體。
3.用“橢圓”工具畫(huà)出青蛙寶寶的眼睛，用“刷子”工具點(diǎn)出兩個(gè)鼻孔，用“曲線”工具畫(huà)出大嘴巴。
4.用“直線”、“橢圓”工具畫(huà)出青蛙寶寶的一只手和一只腳。
5.最后用“復(fù)制”、“粘貼”工具復(fù)制出青蛙寶寶另外的一只手和腳，用“用顏色填充”工具給青蛙寶寶“穿”上漂亮的外衣�？�，一只可愛(ài)的青蛙寶寶畫(huà)成了，快試試吧！
信息技術(shù)教學(xué)教案4
教材分析
本活動(dòng)是安徽義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(非零起點(diǎn))七年級(jí)《信息技術(shù)》下冊(cè)“第四單元?dú)g樂(lè)家庭總動(dòng)員”的“活動(dòng)3精彩文稿動(dòng)起來(lái)”。
本活動(dòng)是在上次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，為多媒體作品設(shè)置超鏈接和添加動(dòng)畫(huà)效果。本次活動(dòng)主要分為以下2個(gè)階段：1)設(shè)置超鏈接;2)添加動(dòng)畫(huà)效果。
學(xué)情分析
設(shè)置超鏈接和添加動(dòng)畫(huà)效果在七年級(jí)上冊(cè)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，所以操作起來(lái)比較容易，此節(jié)課添加了一個(gè)“動(dòng)作路徑”動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置，操作起來(lái)也不難，教師只有稍加引導(dǎo)即可，對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容學(xué)生比較感興趣，教師要充分利用這一點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的操作積極性，最后不能忘記培養(yǎng)學(xué)生正確合理評(píng)價(jià)多媒體作品的習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、掌握添加超鏈接的方法。
2、掌握自定義動(dòng)畫(huà)及幻燈片的切換效果的設(shè)置。
3、了解評(píng)價(jià)多媒體作品的方法。
過(guò)程與方法
1、通過(guò)設(shè)置超鏈接、自定義動(dòng)畫(huà)及幻燈片的切換效果，掌握增強(qiáng)幻燈片條理性、靈活性和觀賞性的方法。
2、通過(guò)對(duì)多媒體作品的評(píng)價(jià)，了解多媒體作品的評(píng)價(jià)過(guò)程及方法。
情感、態(tài)度及價(jià)值觀
1、通過(guò)作品制作，培養(yǎng)學(xué)生的.設(shè)計(jì)和審美能力，培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)意識(shí)。
2、維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作激情。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、設(shè)置母版上按鈕的超鏈接
2、添加自定義動(dòng)畫(huà)效果和幻燈片的切換效果。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的意識(shí)。
難點(diǎn)：對(duì)超鏈接的理解和制作。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入活動(dòng)
屏幕展示：展示方輕舟同學(xué)的作品“歡樂(lè)家庭總動(dòng)員、ppt”，讓學(xué)生比較此作品與同學(xué)上節(jié)課完成的作品有什么不同。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看作品，思考，討論，回答問(wèn)題。
教師總結(jié)：按鈕上添加了超級(jí)鏈接、設(shè)置了自定義動(dòng)畫(huà)及幻燈片的切換效果。今天我們的任務(wù)就是完成上述設(shè)置，并對(duì)最終作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。(結(jié)合課本P129“剖析室”)
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、展開(kāi)活動(dòng)
說(shuō)明：為了保證學(xué)生順利完成此節(jié)任務(wù)，把教師課前準(zhǔn)備的“歡樂(lè)家庭總動(dòng)員、ppt”文件通過(guò)電子教室軟件發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上完成今天的操作。不要讓學(xué)生在自己上節(jié)課編輯的文件基礎(chǔ)上來(lái)完成本節(jié)任務(wù)�？紤]到有些學(xué)生上節(jié)課的任務(wù)可能沒(méi)有完成，所以導(dǎo)致沒(méi)有辦法完成今天任務(wù)。
1、設(shè)置超鏈接
任務(wù)驅(qū)動(dòng)：參考課本P130圖4、3、1完成母版上按鈕超鏈接的設(shè)置。此時(shí)教師巡視指導(dǎo)。完成上述任務(wù)的同學(xué)，完成課本P130“創(chuàng)新園”部分的操作。(此時(shí)教師巡視指導(dǎo)，并不斷提示操作方法及注意事項(xiàng)。)
教師評(píng)價(jià)、總結(jié)：教師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況，并簡(jiǎn)單演示操作步驟(多種方法設(shè)置超鏈接，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生至少掌握一種)。結(jié)合課本P130“知識(shí)庫(kù)”，讓學(xué)生進(jìn)一步了解超鏈接的設(shè)置方法及作用。
2、添加動(dòng)畫(huà)效果
(1)添加自定義動(dòng)畫(huà)
任務(wù)驅(qū)動(dòng)：參考課本P131步驟，完成圖4、3、2中橢圓的自定義動(dòng)畫(huà)的設(shè)置。
教師評(píng)價(jià)、總結(jié)：教師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況，并簡(jiǎn)單演示操作步驟，結(jié)合課本P132上方小螞蟻部分提示介紹設(shè)置動(dòng)畫(huà)時(shí)的注意事項(xiàng)，然后演示路徑動(dòng)畫(huà)的操作步驟。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)：參考教師操作方法及課本步驟完成課本P132圖4、3、4中對(duì)象的自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)置。教師評(píng)價(jià)、總結(jié)：教師簡(jiǎn)單演示操作方法，結(jié)合課本P133上方小螞蟻部分提示及課本P134“知識(shí)庫(kù)”第1點(diǎn)，介紹自定義動(dòng)畫(huà)的設(shè)置、修改及刪除的方法。
(2)設(shè)置切換效果
任務(wù)驅(qū)動(dòng)：參考課本P133步驟，為第1、2張幻燈片設(shè)置切換效果。完成上述任務(wù)的同學(xué)，完成課本P133“創(chuàng)新園”第1題。
課堂小結(jié)
教師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況，并簡(jiǎn)單演示操作方法，結(jié)合課本P134“知識(shí)庫(kù)”第2點(diǎn)，讓學(xué)生理解幻燈片切換效果的設(shè)置及作用，另外區(qū)分“自定義動(dòng)畫(huà)”與“幻燈片的切換效果”。
教學(xué)反思
本活動(dòng)的難點(diǎn)是對(duì)超鏈接的理解和制作。同學(xué)們通過(guò)超鏈接的制作對(duì)幻燈有了更強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和欲望，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
信息技術(shù)教學(xué)教案5
一、學(xué)問(wèn)：
了解信息和信息技術(shù)的含義；了解信息技術(shù)的進(jìn)展和變化技能：了解現(xiàn)代信息技術(shù)在日常社會(huì)中的應(yīng)用，知道信息技術(shù)在社會(huì)進(jìn)展中的重要性情感：通過(guò)了解信息技術(shù)的進(jìn)展給我們的生活帶來(lái)的重大變革，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)探究的興趣學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1、了解信息技術(shù)的進(jìn)展和變化
2、現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用課前預(yù)備：同學(xué)分組收集生活中的信息技術(shù)工具，并從中總結(jié)出自己使用過(guò)的工具有哪些
課堂預(yù)備：圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)（課件中體現(xiàn)）和實(shí)物教學(xué)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)1以玩耍引課
玩耍規(guī)章：請(qǐng)4位同學(xué)上講臺(tái)站成一橫排，第一位同學(xué)面對(duì)老師，其他三位同學(xué)背對(duì)老師，先請(qǐng)第一位同學(xué)看老師手里的一張紙條上的內(nèi)容，然后請(qǐng)其次位同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，由第一位同學(xué)將剛才看到的內(nèi)容用動(dòng)作表達(dá)（不能有聲音）給其次位同學(xué)，時(shí)間20秒，然后再請(qǐng)第三位同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，由其次位同學(xué)把剛才自己理解的意思用動(dòng)作表達(dá)給第三位同學(xué)，以此方法到最終。然后先讓第四位同學(xué)說(shuō)出是什么，再請(qǐng)第三位同學(xué)說(shuō)出他表達(dá)的意思，再請(qǐng)其次位同學(xué)說(shuō)出他表達(dá)的意思，最終請(qǐng)第一們同學(xué)說(shuō)出他表達(dá)的意思，從而說(shuō)出紙條上的內(nèi)容。
師:為什么一樣的信息會(huì)消逝這么多不同的信息？同學(xué)回答（表達(dá)錯(cuò)誤、信息傳送的方式有限、表達(dá)信息不明確等等）老師鼓舞、表?yè)P(yáng)并小結(jié)
活動(dòng)2老師提問(wèn)：假如你現(xiàn)在有4個(gè)伴侶，一個(gè)在北京，一個(gè)在東京，一個(gè)在紐約，一個(gè)在倫敦，你要跟他們傳遞一個(gè)信息，你會(huì)用什么方法？你們知道還有哪些方式可以傳播信息？
同學(xué)回答，老師小結(jié)：
在今日我們有很多傳遞信息的方法，可是在人類(lèi)最早消逝的年月以及沒(méi)有這些信息處理和傳遞的工具的時(shí)候，人們又是怎樣進(jìn)行信息傳遞的呢？
二、授新
�。ㄒ唬┬畔⒓夹g(shù)的進(jìn)展
1、老師呈現(xiàn)圖片：原始社會(huì)、圖畫(huà)、結(jié)繩記事等提問(wèn)：人類(lèi)還沒(méi)有語(yǔ)言的時(shí)候，怎樣進(jìn)行信息的傳遞和相互溝通？你能通過(guò)這些圖片想象出他們的傳遞方法嗎？
同學(xué)回答，老師評(píng)價(jià)并小結(jié)：在人類(lèi)還不能言語(yǔ)的時(shí)候，消逝了用繪畫(huà)、打結(jié)等等處理和傳遞信息的方法，當(dāng)有了語(yǔ)言的使用之后，語(yǔ)言成為了人類(lèi)進(jìn)行思想相互溝通和信息傳播不行缺少的工具。這也是信息技術(shù)的第一次進(jìn)展，距今約4萬(wàn)年。（課件呈現(xiàn)板書(shū)）
2、提問(wèn)：語(yǔ)言在當(dāng)時(shí)也只能是人與人近距離的時(shí)候才能傳遞信息，但對(duì)于遠(yuǎn)距離的人而言，會(huì)受到地域的限制，人類(lèi)又要通過(guò)怎樣的方式來(lái)傳遞呢？
老師呈現(xiàn)圖片：語(yǔ)言、烽火臺(tái)、甲骨文文字、騎馬送信等同學(xué)通過(guò)圖片爭(zhēng)辯并回答，老師評(píng)價(jià)，再小結(jié)：
文字的消逝和使用，使人類(lèi)對(duì)信息的保存和傳播取得了重大突破，較大地超越了時(shí)間和地域的局限。這是信息技術(shù)的其次次進(jìn)展，距今約3500多年。（呈現(xiàn)板書(shū)）
3、信息技術(shù)的第三次進(jìn)展，可以說(shuō)我們中國(guó)人為此做出了巨大的貢獻(xiàn)。你們知道我國(guó)古代的四大締造嗎？同學(xué)回答，老師呈現(xiàn)中國(guó)古代四大締造的圖片（紙、印刷術(shù)、指南針、火藥）。（觀看視頻資料）印刷術(shù)的締造和使用，使書(shū)籍、報(bào)刊成為重要的信息儲(chǔ)存和傳播的媒體。這就是信息技術(shù)的第三次進(jìn)展，距今約1300多年。（呈現(xiàn)板書(shū)）
4、現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)小測(cè)試：假如你是學(xué)校體隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，現(xiàn)在要通知全部隊(duì)員到操場(chǎng)進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，一種方法，分別給這些班級(jí)的班級(jí)的班主任打電話，其次種方法，分別走到各班通知，第三種方法，利用校內(nèi)廣播通知。你會(huì)選擇哪一個(gè)？為什么？
老師播放視頻：電話、電視、廣播在生活、工作中的廣泛應(yīng)用老師小結(jié)，第一部電話誕生的時(shí)間是1863年、第一部廣播誕生的時(shí)間是1895年、第一部電視誕生的時(shí)間是1925年，電話、廣播、電視的使用，使人類(lèi)進(jìn)入了利用電磁波傳播信息的時(shí)代。這是信息技術(shù)進(jìn)展的第四個(gè)時(shí)代，距今約80到200多年。（呈現(xiàn)板書(shū)）
老師提問(wèn)：用語(yǔ)言、紙和電視傳遞同一個(gè)信息，它們有什么不同？
5、真正讓信息的處理和傳播得以快速進(jìn)展的'時(shí)間距我們現(xiàn)在也就40多年，這就是計(jì)算機(jī)的誕生以及互連網(wǎng)的消逝。（老師呈現(xiàn)課件：現(xiàn)代生活中信息技術(shù)的應(yīng)用）第一臺(tái)計(jì)算機(jī)是在1946年誕生的，隨著電腦日新月異的進(jìn)展和完善，人們對(duì)計(jì)算機(jī)與互連網(wǎng)的普及使用，促進(jìn)了信息技術(shù)的快速進(jìn)展。這也是信息技術(shù)的第五次進(jìn)展。（呈現(xiàn)板書(shū)）電腦和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的消逝，在對(duì)信息的處理上有些什么特點(diǎn)？
呈現(xiàn)信息技術(shù)進(jìn)展的板書(shū)，老師提問(wèn)：從古到今，從信息技術(shù)的進(jìn)展，我們可以看到信息技術(shù)有哪些變化？它的進(jìn)展對(duì)我們的生活，以及社會(huì)的進(jìn)展帶來(lái)了什么作用？同學(xué)回答。
�。ǘ┪覀兘袢找黄鹛骄苛巳祟�(lèi)社會(huì)信息技術(shù)的進(jìn)展�，F(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題不知道該怎樣來(lái)解答，我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)幫幫我，你們情愿幫我嗎？
老師提問(wèn)：怎樣才算是信息技術(shù)？（同學(xué)爭(zhēng)辯回答）老師總結(jié)：信息技術(shù)（英文縮寫(xiě)IT）就是指怎樣獵取信息、處理信息、存儲(chǔ)信息、傳遞信息、檢測(cè)信息和利用信息等等的技術(shù)。（呈現(xiàn)板書(shū)）
在現(xiàn)代社會(huì)中，計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)是人類(lèi)社會(huì)信息技術(shù)的核心內(nèi)容，而計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)的進(jìn)展速度也是相當(dāng)驚人的。
老師提問(wèn)：假如沒(méi)有這些信息技術(shù)工具，我們想象一下人類(lèi)社會(huì)是什么樣子？（同學(xué)回答）
連續(xù)提問(wèn)：由此我們可以看出，信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的進(jìn)展重要嗎？（生答）那么，把握信息技術(shù)重要嗎？（同學(xué)回答）你們有信念把電腦這門(mén)信息技術(shù)課學(xué)好嗎？（同學(xué)答）
三、結(jié)束語(yǔ)：
將來(lái)的社會(huì)是什么樣子，我們誰(shuí)也無(wú)法想象。信息技術(shù)會(huì)進(jìn)展到什么樣子，我們也無(wú)法去想象。但是，我們認(rèn)為正確而不懷疑，隨著人類(lèi)社會(huì)的日益進(jìn)步和進(jìn)展，將來(lái)社會(huì)的信息技術(shù)也會(huì)更加完善。所以，老師希望同學(xué)們好好把握今日的學(xué)習(xí)時(shí)間，長(zhǎng)大后，你們確定能締造出更加美而好的明天。
四、板書(shū)（略）
信息技術(shù)教學(xué)教案6
1, 文本的選定、復(fù)制與移動(dòng) (1)
課題： 3.3.3 文本的選定、復(fù)制與移動(dòng)課時(shí)： 1課時(shí) 課型： 新授課 教學(xué)目標(biāo)：
1． 認(rèn)識(shí)目標(biāo)：
2, excel (1)
excel基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)思想： 首先把學(xué)生最近一次考試的成績(jī)表廣播，并且說(shuō)明總分、名次都是由excel自己算出來(lái)的，吸引學(xué)生學(xué)生的興趣和求知欲。我們前面學(xué)習(xí)了word，大家都知道這是microsoft公司的產(chǎn)品，今天我們學(xué)習(xí)的excel也是microsoft office組件之一，被廣泛
3, 插入圖片 (1)
第一課 圖片的插入教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)插入圖片和修改圖片格式來(lái)美化文章 2、操作技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)從文字處理軟件知識(shí)中歸納文檔排版的規(guī)律，嘗試應(yīng)用己知的規(guī)律去對(duì)較復(fù)雜的文檔排出符合版式要求的圖文混排文檔。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)分小組團(tuán)結(jié)協(xié)作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：
1、插入剪貼畫(huà)或圖片文
4, 《快樂(lè)的小作家--Word(C)》電子教案 (3)
教材：全國(guó)計(jì)算機(jī)考試（少兒NIT）指定教材 教案設(shè)計(jì)：初一年級(jí)組 教學(xué)內(nèi)容選擇不同的顯示方式 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)WORD的四種視圖 認(rèn)識(shí)WORD的不同顯示方式學(xué)會(huì)同時(shí)顯示兩個(gè)WORD文檔 教學(xué)重、 難點(diǎn)四種視圖與兩種顯示方式
5, “資源管理器”簡(jiǎn)介 (1)
第十七課時(shí)：第十七課時(shí)：“資源管理器”簡(jiǎn)介教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)了解“資源管理器”程序中文件和文件夾的管理。教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)舊知：（略）引入新知： “資源管理器”的一個(gè)十分重要的作用就是管理磁盤(pán)文件，包括建立文件夾、復(fù)制、移動(dòng)、刪除、查找文件或文件夾及重命名等。講授新知：板書(shū)：一、建立新的文件夾講
6, 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)介 (1)
課題：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)介 教學(xué)時(shí)間： 授課班級(jí)： 教學(xué)目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念、作用及分類(lèi)。
7, 用FrontPage 20xx快速制作動(dòng)態(tài)按鈕 (1)
用FrontPage 20xx快速制作動(dòng)態(tài)按鈕 教學(xué)目標(biāo)：制作出動(dòng)態(tài)按鈕你一定看到過(guò)很多網(wǎng)頁(yè)上的動(dòng)態(tài)按鈕效果，一般而言實(shí)現(xiàn)它需要后JavaScript(或VBScript)網(wǎng)頁(yè)腳本語(yǔ)言支持，對(duì)于只懂使用初級(jí)的“所見(jiàn)即所得”網(wǎng)頁(yè)編輯器的人來(lái)說(shuō)確實(shí)是個(gè)難題。現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)一學(xué)制作動(dòng)態(tài)按鈕的“傻瓜式”方法。我們以制作一個(gè)
8, 使用幫助 第四節(jié) 文件系統(tǒng) (1)
第二章第三節(jié) 使用幫助 第四節(jié) 文件系統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握如何在“開(kāi)始”菜單，應(yīng)用程序中獲得幫助；
2、什么是文件？文件名的組成；
3、擴(kuò)展名的作用；
4、文件夾（子文件夾）、驅(qū)動(dòng)器概念及作用。 教學(xué)重點(diǎn)：
9, 歡樂(lè)課堂，信息技術(shù)第一課 (1)
背景：信息是一個(gè)比較抽象概念，如果何在學(xué)習(xí)之初引領(lǐng)學(xué)生較好得把握信息的的特征，體驗(yàn)到信息對(duì)我們生活、生產(chǎn)的重要性，并能較快地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)科意識(shí)，這作為新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材的第一節(jié)課來(lái)講的確是非常重要的。為此，針對(duì)教科版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一課，我進(jìn)行了本次教學(xué)實(shí)驗(yàn)。本次教學(xué)以快樂(lè)教育的理念為指導(dǎo)，充分開(kāi)展師生交流，一起討論信息的概念、特征，和本學(xué)科的學(xué)習(xí)意 義
10, 修飾表格 (5)
課題 第10課 修飾表格 課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 1．總結(jié)表格工具欄的命令按鈕的作用 2．表格外邊框設(shè)置、行列設(shè)置的不同； 3．表格底圖和表元底圖的不同操作 4．運(yùn)用于實(shí)際操作中 重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．相似結(jié)果，找出不同操作
1, 《文 字 的 修 飾》教 案 (5)
一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握常用的文字修飾方法，能對(duì)字體、字號(hào)、字形、顏色以及修飾效果進(jìn)行設(shè)置。（二）技能目標(biāo)：幫助學(xué)生培養(yǎng)和提高自己的觀察能力，并能制作出比較漂亮的文件。（三）情感目標(biāo)：幫助學(xué)生培養(yǎng)自己的敢于展示自己的才華的`勇氣，善于聽(tīng)取借鑒他人之長(zhǎng)，并尊重別人意見(jiàn)的情感。（四）態(tài)度目標(biāo)：幫助學(xué)生養(yǎng)成辨別的接受別人的意見(jiàn)
2, 走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教室 (6)
第1課 走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教室一、教學(xué)目標(biāo) ·知識(shí)目標(biāo) 1.了解電腦的外觀。 2.了解Windows桌面和桌面背景。 ·技能目標(biāo) 1.掌握開(kāi)機(jī)的方法。 2.掌握鼠標(biāo)的基本操作：?jiǎn)螕艉陀覔簟?3.通過(guò)設(shè)置桌面背景，來(lái)熟練鼠標(biāo)的操作。 4.會(huì)安全關(guān)機(jī)。 ·情感目標(biāo)通過(guò)始學(xué)教育，了解有關(guān)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教室紀(jì)律和衛(wèi)生的注意事項(xiàng)。讓學(xué)生明白
3, WINDOWS98資源管理器教案 (12)
WINDOWS98資源管理器教案第三節(jié)windows 98資源管理器(教案) （第二課時(shí)） 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：掌握資源管理器的結(jié)構(gòu)；通過(guò)資源管理器掌握利用左鍵和右鍵的拖動(dòng)完成文件及文件夾的復(fù)制和移動(dòng)這兩個(gè)操作；能分別使用左鍵和右鍵進(jìn)行這兩種操作，且能區(qū)分左鍵和右鍵的不同。2、能力目標(biāo)：以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法
4, 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)電子教案 (20)
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)電子教案 第1章 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí) 第2章 PC系列計(jì)算機(jī) 第3章 中文Windows 98基礎(chǔ) 第4章 文件管理和資源管理器 第5章 中文 Windows 98附件工具
5, excle教案 (50)
《EXCEL函數(shù)》教案設(shè)計(jì) 課題 函數(shù)的使用 課時(shí) 1 教材 北師大版初中《信息技術(shù)》第二冊(cè) 教材分析 本節(jié)課內(nèi)容源于北京師范大學(xué)出版的初中《信息技術(shù)》第二冊(cè)（電子表格與多媒體制作）第四課。教材通過(guò)實(shí)例講解了EXCEL電子表格中求和函數(shù)、求平均值函數(shù)，最大值函數(shù)和最小函數(shù)
6, 查找與替換 (6)
科 目 計(jì)算機(jī) 課 題 《查找與替換》 教 師 高海民 年 級(jí) 四 年 級(jí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：掌握查找字或詞的操作；掌握替換字或詞的操作。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。 3、創(chuàng)新目標(biāo)：理解計(jì)算機(jī)操作的思想，自己編輯一篇自我介紹的文章
7, 文字處理軟件WORD20xx (8)
第一節(jié) WORD基本操作 教學(xué)目的：了解WORD的基本功能和啟動(dòng)與關(guān)閉，掌握漢字的輸入方法，學(xué)會(huì)窗口的基本操作。 教學(xué)重點(diǎn)：漢字的輸入方法；窗口的基本操作。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)步驟： 1、
8, 利用PowerPoint制作簡(jiǎn)單的演示文稿 (5)
課題： 利用PowerPoint制作簡(jiǎn)單的演示文稿 課型： 新授課教學(xué)內(nèi)容：模板的使用教學(xué)目標(biāo)(思想、知識(shí)、能力)： 1.了解設(shè)計(jì)模板的;概念 2.了解模板的種類(lèi) 3.掌握使用設(shè)計(jì)模板創(chuàng)建演示文稿的方法教學(xué)重、難點(diǎn)：背景設(shè)置、修改配色方案、學(xué)會(huì)使用“幫助” 教法、學(xué)法： 講演輔結(jié)合教學(xué)程序模板：分為設(shè)計(jì)模板和內(nèi)容模板
9, 網(wǎng)頁(yè)中插入圖片 (5)
初識(shí)計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)目的: 1、 了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成部件特點(diǎn)、功能及其基本工作原理 2、 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的想象能力和探索精神教學(xué)重點(diǎn)： 1、微機(jī)各部件與其功能的對(duì)應(yīng)關(guān)系 2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情教學(xué)難點(diǎn)：如何形象地說(shuō)明微機(jī)部件與功能的對(duì)應(yīng)關(guān)系課
1, 微型計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) (5)
學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)的組成結(jié)構(gòu)；知道五大部件在計(jì)算機(jī)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣、提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新探究能力。結(jié)合練習(xí)過(guò)程中的協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神�！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 1、計(jì)算機(jī)的組成結(jié)構(gòu)及五大部件在計(jì)算機(jī)中的作用【教學(xué)方法】啟發(fā)式教學(xué)，結(jié)合實(shí)物、課件，講述與操作相結(jié)合�！菊n型設(shè)計(jì)】通
2, 初識(shí)
初識(shí)Windows98 一、硬件認(rèn)識(shí)：主機(jī)、顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤(pán)二、開(kāi)機(jī)先打開(kāi)顯示器電源，再打開(kāi)主機(jī)電源。三、本節(jié)任務(wù)： 1、鼠標(biāo)的操作：移動(dòng)、指向、單擊、雙擊、右擊、拖動(dòng)、右拖。 2、任務(wù)欄的操作：① 高度調(diào)節(jié)：用鼠標(biāo)拖動(dòng)任務(wù)欄的邊，可以改變?nèi)蝿?wù)欄的高度。 ② 位置變化：用鼠標(biāo)拖動(dòng)任務(wù)欄可以改變?nèi)蝿?wù)欄的位置，可以置上、置下、置左、置右
3, 信息和信息處理工具 (7)
主題: 信息和信息處理工具教學(xué)目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及對(duì)信息進(jìn)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)； 3、知道計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)； 4、了解信息高速公路； 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義。教學(xué)方法： 1、從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題深入思考。 2、電腦動(dòng)畫(huà)課件教學(xué)。
4, 初識(shí)PowerPoint 20xx (5)
一、教學(xué)目標(biāo) ㈠知識(shí)目標(biāo) 1、使學(xué)生了解PowerPoint 20xx，學(xué)會(huì)啟動(dòng)PowerPoint 20xx選擇幻燈片版式的方法。 2、 學(xué)生掌握在幻燈片上文字輸入、格式設(shè)置的方法。 3、 學(xué)生理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。 4、能用PowerPoint 20xx制作兩頁(yè)幻
5, 運(yùn)用word制作電子賀卡 (5)
運(yùn)用word制作電子賀卡 課型：新授 課時(shí)：1課時(shí) 累計(jì)課時(shí)：8 ： 1、掌握插入圖片，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單修飾圖片的格式。 2、掌握插入藝術(shù)字。 3、掌握插入文本框，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單修飾文本框的格式。 4、學(xué)會(huì)總結(jié)一定的操作規(guī)律。 5
6, 下載信息 (5)
一、教材分析 ： 《下載信息》是江蘇省小學(xué)信息技術(shù)教材第50課內(nèi)容。此課是在學(xué)生已學(xué)習(xí)掌握了瀏覽器的使用及如何利用中文搜索引擎查找相關(guān)網(wǎng)站后，指導(dǎo)學(xué)生掌握如何在互聯(lián)網(wǎng)中查找所需的網(wǎng)址，將所需要的網(wǎng)頁(yè)上的圖片、文字等材料下載到本計(jì)算機(jī)上的方法，操作性技能比較強(qiáng)。從教材中的教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，看似比較簡(jiǎn)單
7, 認(rèn)識(shí)Word (7)
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7, WORD教案 (10)
第一章 信息技術(shù)簡(jiǎn)介第一節(jié) 信息與信息社會(huì)一、教學(xué)目的與要求： 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及對(duì)信息進(jìn)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)； 3、知道計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)； 4、了解信息高速公路；二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含
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9, 美化你的文章 (5)
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10, 窗口里的小編輯 (6)
科 目 計(jì)算機(jī) 課 題 《窗口里的小編輯》 教 師 高海民 年 級(jí) 四 年 級(jí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握選擇文本的操作；掌握復(fù)制文本的操作；掌握粘貼文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。
信息技術(shù)教學(xué)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解“字”、“表”、“元素”的定義及表示方法。
2、學(xué)會(huì)用TT命令書(shū)寫(xiě)“字”、“表”，并用SETFONT命令設(shè)置字體、字號(hào)和樣式。
3、學(xué)會(huì)用BF、BL、FIRST、LAST、SE命令對(duì)“字”、“表”進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理。
4、掌握滾動(dòng)字幕效果產(chǎn)生的原理，拓展學(xué)生的思維。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)用TT命令書(shū)寫(xiě)“字”、“表”，并用SETFONT命令設(shè)置字體、字號(hào)和樣式。
2、學(xué)會(huì)用BF、BL、FIRST、LAST、SE命令對(duì)“字”、“表”進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理。
教學(xué)方法：
教學(xué)法、演示法、練習(xí)法、討論法
教具、學(xué)具：
電腦、演示圖案
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)前面我們所學(xué)的動(dòng)畫(huà)。
TO xian
fd 50
wait 100
pe bk 50 pd
wait 100
fd 50 pe bk 50 pd
END
TO shan
repeat 1000 [xian]
END
我們看到，在這個(gè)動(dòng)畫(huà)里，小海龜在不停的畫(huà)線，又不停的擦除。
2、看到過(guò)大街上的字幕廣告了嗎？說(shuō)說(shuō)它們是什么樣子的？
我們能不能在動(dòng)畫(huà)中添加文字，實(shí)現(xiàn)表達(dá)效果呢？
只要你動(dòng)動(dòng)腦，就一定能行的。
現(xiàn)在我們大家都動(dòng)起腦來(lái)，一起來(lái)解決問(wèn)題吧。
二、新授
1、教材76頁(yè)圖14.1中給出了一幅流動(dòng)的字幕，雖然我們看不到它在流動(dòng)，但是我們可以想象它流動(dòng)時(shí)是什么樣子的。
2、教小海龜學(xué)寫(xiě)字
小海龜能畫(huà)畫(huà)，也很寫(xiě)字。不過(guò)，要怎么寫(xiě)，寫(xiě)什么？還得你來(lái)教教它�。楷F(xiàn)在我們就一起來(lái)教教小海龜，讓它寫(xiě)出漂亮的字吧。
格式：TT“字”或“表”
功能：在圖形窗口中書(shū)寫(xiě)“字”或“表”的內(nèi)容。
例：使用命令TT"China和TT[20xx,Welcome to China!]可以分別在圖形窗口寫(xiě)出China和20xx,WELCOME TO CHINA!字樣。
說(shuō)明：Logo語(yǔ)言中，“字”是由字母、漢字、數(shù)字、符號(hào)等組成的一串字符（不包括空格），用英文雙引號(hào)"作為標(biāo)志，例如："China 、"20xx、"歡迎、"！
組成“字”的每一個(gè)字符稱(chēng)作字的一個(gè)“元素”，例：字"20xx由2、0、2、0四個(gè)元素組成。不包含元素的“字”稱(chēng)為“空字”，表示為"。
將若干個(gè)“字”放在方括號(hào)內(nèi)，并用空格隔開(kāi)，就構(gòu)成一個(gè)“表”。構(gòu)成“表”的每個(gè)“字”稱(chēng)為“表”的一個(gè)“元素”。例：“表”[Welcome to China!]由Welcome、to、China、!四個(gè)元素組成。不包含任何字的“表”叫“空表”，用[]一腳表示。
3、讓文字靚起來(lái)
沒(méi)有作任何修飾，直接用TT命令書(shū)寫(xiě)的文字是無(wú)法“廣而告之”的，要想讓文字“靚”起來(lái)，先得用SETFONT命令教會(huì)小海龜如何設(shè)置字體、字號(hào)。
格式：SETFONT"字體名稱(chēng) 字號(hào) 字體樣式
功能：為用TT命令書(shū)寫(xiě)的“字”或“表”設(shè)置字體和字號(hào)。
說(shuō)明：字體名稱(chēng)必須是系統(tǒng)可供使用的字體的名稱(chēng)，否則就顯示不出來(lái)。我們可以用FONTS命令來(lái)檢查系統(tǒng)為我們提供了哪些字體（有興趣的同學(xué)可以在命令窗口中輸入FONT后敲回車(chē)鍵試試）。
字體的樣式有四種：分別是1、粗體；2、斜體；4、下劃線；8、刪除線
例：SETFONT"FIXEDSYS 24 2命令將文字設(shè)置成24號(hào)斜體，字體為FIXEDSYS。
現(xiàn)在，我們來(lái)編寫(xiě)實(shí)現(xiàn)字體、顏色變換的過(guò)程吧。
TO zimu :B
SETPC 9 SETFONT"TIMES 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
SETPC 10 SETFONT"COURIER 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
SETPC 14 SETFONT"CENTURY 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
SETPC 12 SETFONT"ARIAL 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
Zimu :B
END
說(shuō)明：過(guò)程zimu中的變量：B代表想要輸出的字幕內(nèi)容。
如在執(zhí)行的過(guò)程中，輸入如ZIMU "深溪?dú)g迎你！的字樣，敲一下回車(chē)鍵，就可以看到初步效果了。
4、讓廣告“動(dòng)”起來(lái)
前面我們只是看到了文字冷卻的效果，如果我們想讓廣告滾動(dòng)起來(lái)，我們又要怎么辦呢？
分析：如果我們能循環(huán)往復(fù)地將“字”或“表”中的第一個(gè)元素從“字”或“表”的首部移至尾部，并顯示出來(lái)，就能實(shí)現(xiàn)文字滾動(dòng)的效果。
循環(huán)當(dāng)然是用遞歸調(diào)用實(shí)現(xiàn)，而將“字”或“表”中的第一個(gè)元素從“字”或“表”的'首部移至尾部則可以分三步來(lái)完成。
第一步：先用BF命令除去“字”或“表”中的第一個(gè)元素。
例：輸入PR BF [Welcome to China !]
結(jié)果為：TO CHINA !
第二步：再用FIRST命令選取“字”或“表”中的第一個(gè)元素。
例：輸入PR FIRST [Welcome to China !]
結(jié)果為：WELCOME
第三步：最后用SE命令將兩個(gè)或兩個(gè)以上的“字”或“表”連接成一個(gè)新表。
例：輸入PR SE" Welcome [ to China !]
結(jié)果為：WELCOME TO CHINA !
通過(guò)上面的分析，我們一起來(lái)編寫(xiě)出漂亮的滾動(dòng)字幕廣告的過(guò)程：
TO zimu :B
Make "B (SE BF :B FIRST :B)
SETPC 9 SETFONT"TIMES 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
Make "B (SE BF :B FIRST :B)
SETPC 10 SETFONT"COURIER 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
Make "B (SE BF :B FIRST :B)
SETPC 14 SETFONT"CENTURY 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
Make "B (SE BF :B FIRST :B)
SETPC 12 SETFONT"ARIAL 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
Zimu :B
END
TO guanggao :B
CS PU SETX -300 PD
SETPC 13 SETFONT"SYSTEM 36 2
TT :B Wait 80 CLEAN
Zimu :B
END
執(zhí)行時(shí)，輸入guanggao [20xx,WELCOME TO CHINA !]
看看我們?cè)O(shè)計(jì)的字幕吧，你覺(jué)得滿意嗎？
�。ㄆ鋵�(shí)，我們?cè)谧帜恢锌吹�，滾動(dòng)的效果不是很理想，不過(guò)，同學(xué)們能做到這一步，已經(jīng)不錯(cuò)了，如果你有興趣，在課后可以自已去探究，以設(shè)計(jì)出更美的字幕來(lái)。）
說(shuō)明：與BF和FIRST命令相對(duì)應(yīng)的兩條命令分別是BL命令和LAST命令。BL命令將“字”或“表”中的最后一個(gè)元素除去，得到一個(gè)新的“字”或“表”。而LAST命令的作用則是選取“字”或“表”中的最后一個(gè)元素。
提示：輸入的文字與標(biāo)點(diǎn)之間應(yīng)用空格分開(kāi)。
三、鞏固練習(xí)
分組設(shè)計(jì)一些過(guò)程，用不同的顏色、大小、字體和樣式一個(gè)一個(gè)地循環(huán)顯示一段廣告字幕。
提示：可以在上面的過(guò)程中進(jìn)行修改，以達(dá)到自已設(shè)計(jì)的目的。
四、作業(yè)
1、閱讀教材79-80頁(yè)的視野拓展。
2、有條件、有余力的學(xué)生可以完成教材80頁(yè)“創(chuàng)作天地”的兩個(gè)作業(yè)。
第1題參考過(guò)程：
TO chenjibiao :Biao
IF:Biao="thenstop
Make"XMFirst:Biao
Make"BiaoBF:Biao
Make"YW First:Biao
Make"Biao BF:Biao
Make"SX First:Biao
Make"Biao BF:Biao
( TT:XM:YW + :SX )
PUFD30PD
chenjibiao :Biao
END
第2題不作參考圖例。
教學(xué)反思
作為本節(jié)課的內(nèi)容，相對(duì)比較復(fù)雜，考慮學(xué)生的認(rèn)知能力，最好是機(jī)動(dòng)一課時(shí)。如果根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，定為選學(xué)內(nèi)容，則一課時(shí)就可以了。
信息技術(shù)教學(xué)教案8
隨著計(jì)算機(jī)的普及和應(yīng)用的不斷發(fā)展，必然會(huì)出現(xiàn)更多的計(jì)算機(jī)病毒，這些病毒將會(huì)以更巧妙更隱蔽的手段來(lái)破壞計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的工作，因此每個(gè)人必須認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)病毒的危害性，了解計(jì)算機(jī)病毒的基本特征，增強(qiáng)預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的意識(shí)，掌握清除計(jì)算機(jī)病毒的操作技能，在操作計(jì)算機(jī)過(guò)程中自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，保證計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行。
【教材分析】
本節(jié)是義務(wù)教育信息技術(shù)（上冊(cè)）第二章《管理計(jì)算機(jī)》第3節(jié)《計(jì)算機(jī)安全與防護(hù)》的內(nèi)容。這部分內(nèi)容以理論為主，全面介紹了計(jì)算機(jī)安全與防護(hù)知識(shí)，以及計(jì)算機(jī)病毒的相關(guān)特征和傳播途徑，掌握預(yù)防和查殺病毒的方法，使學(xué)生在計(jì)算機(jī)的使用過(guò)程中能學(xué)以致用，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)安全與防護(hù)措施。本節(jié)內(nèi)容以理論知識(shí)形式呈現(xiàn)，缺乏實(shí)踐和操作，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥感，但現(xiàn)實(shí)意義和教育意義較大，不容忽視。
【教學(xué)對(duì)象分析】
本節(jié)課程面向的教學(xué)對(duì)象是農(nóng)村初一的學(xué)生，學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的了解程度參差不齊，有些學(xué)生家里有電腦能上網(wǎng)，可能遇到過(guò)計(jì)算機(jī)病毒，也略知一二，很多學(xué)生不知道計(jì)算機(jī)病毒，有些甚至以為計(jì)算機(jī)病毒會(huì)傳染給使用者。所以要具體的、形象的來(lái)解釋這個(gè)定義來(lái)加深印象。學(xué)生獨(dú)立思考獨(dú)立解決問(wèn)題的能力一直在鍛煉著提高著，但是團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)卻流于形式。加強(qiáng)學(xué)生的防病毒的意識(shí)，同時(shí)自覺(jué)自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，保證計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行，同時(shí)杜絕學(xué)生制作病毒與復(fù)制病毒的傳播，保證網(wǎng)絡(luò)的正常，培養(yǎng)學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的良好道德規(guī)范。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知領(lǐng)域
�。�1）初步了解計(jì)算機(jī)安全的含義。
（2）了解計(jì)算機(jī)病毒的危害。
�。�3）學(xué)會(huì)防范計(jì)算機(jī)病毒的常用措施。
2、操作領(lǐng)域
1．通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)了解計(jì)算機(jī)病毒的概念及其危害。
2．掌握計(jì)算機(jī)病毒殺毒軟件的使用方法。
3、情感領(lǐng)域
1、負(fù)責(zé)地、安全地、健康地使用計(jì)算機(jī)，促進(jìn)學(xué)生信息文化、道德修養(yǎng)與健康人格的養(yǎng)成。
2、培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的良好道德規(guī)范。
【教學(xué)重點(diǎn)】計(jì)算機(jī)安全與殺毒軟件的使用
【教學(xué)難點(diǎn)】計(jì)算機(jī)安全的防范措施
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課：
從世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)在美國(guó)誕生到現(xiàn)在的五十三年的時(shí)間里，計(jì)算機(jī)的軟硬件技術(shù)得到了迅猛的發(fā)展，計(jì)算機(jī)開(kāi)始逐步走進(jìn)家庭，但是，同學(xué)們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)的過(guò)程中，尤其是上網(wǎng)以后，計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的安全性問(wèn)題顯得越來(lái)越突出，今天這節(jié)課，我就給大家介紹保障計(jì)算機(jī)信息安全的意義與措施。
二、講授新課：
1、提出問(wèn)題：計(jì)算機(jī)安全包括哪兩個(gè)方面？
�。ㄓ�(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全和信息內(nèi)容安全）
2、提出問(wèn)題：我們?cè)鯓釉谛畔⒔涣鬟^(guò)程中保障信息安全？
�。�1）加強(qiáng)安全意識(shí)：樹(shù)立信息安全意識(shí)，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，不做有損信息安全的事。
�。�2）采取防范措施：掌握一些保障信息安全、防范各種事故的必要措施和有效方法：
如：硬件系統(tǒng)的安全；軟件系統(tǒng)的安全；用戶數(shù)據(jù)的安全；病毒、黑客的'防范等。
講到“病毒、黑客”四個(gè)字時(shí)，語(yǔ)氣要強(qiáng)烈一些。然后立刻提問(wèn)：大家知道什么是“黑客”和“計(jì)算機(jī)病毒”？
“黑客”往往是指那些利用自己掌握的計(jì)算機(jī)技術(shù)、通過(guò)未經(jīng)授權(quán)非法入侵別人的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)而達(dá)到自己的個(gè)人目的的人。
“計(jì)算機(jī)病毒”是隱藏在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的一種程序，它通過(guò)自我復(fù)制或者修改其他程序擾亂計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的正常工作，甚至對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)造成破壞。計(jì)算機(jī)病毒是一個(gè)小程序,能夠自身復(fù)制自身,會(huì)將自己的病毒碼依附在別的程序上，通過(guò)宿主程序的執(zhí)行，伺機(jī)傳播病毒程序，有一定潛伏期，一旦條件成熟，進(jìn)行各種破壞活動(dòng)，影響計(jì)算機(jī)使用。
注：提問(wèn)時(shí)注意從以下幾個(gè)方面啟發(fā)學(xué)生：
�。�1）“計(jì)算機(jī)病毒”首先是某些人編寫(xiě)的一種計(jì)算機(jī)程序；
（2）為了掩人耳目，病毒程序在計(jì)算機(jī)內(nèi)怎么藏身？
（3）既然病毒不是一個(gè)獨(dú)立的文件，它怎么被執(zhí)行？
�。�4）計(jì)算機(jī)染了病毒之后，是立即發(fā)作嗎？
�。�5）為什么把這種程序稱(chēng)作“病毒”？像生物病毒一樣有復(fù)制能力。
（6）計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)有什么影響?毀壞數(shù)據(jù),影響使用；
3、計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)的影響：
（1）降低系統(tǒng)執(zhí)行效率；
�。�2）在屏幕上顯示各種信息；
�。�3）造成死機(jī)；
�。�4）部分文件被刪除；
�。�5）改變存儲(chǔ)在硬件上的程序；
（6）破壞整個(gè)硬盤(pán)或軟盤(pán)內(nèi)資料。
4、計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的病毒多種多樣，表現(xiàn)出的癥狀也各不相同。但無(wú)論是良性的還是惡性的它們都有如下共同特點(diǎn)：
�。�1）具有破壞性。病毒不但能影響屏幕的正常顯示，減漫運(yùn)行速度，占用磁盤(pán)存儲(chǔ)空間，它還能破壞磁盤(pán)中的數(shù)據(jù)和程序，甚至能破壞計(jì)算機(jī)的硬件。如CIH病毒能破壞計(jì)算機(jī)的主板。
�。�2）具有隱蔽性。病毒大多隱藏在正常程序中，很難發(fā)現(xiàn)。
（3）具有潛伏性。病毒侵入計(jì)算機(jī)后，它能長(zhǎng)期潛伏，待一定的條件滿足后才起作用。例如：黑色星期五病毒，它發(fā)作的條件是：每月的13號(hào)且這一天正好是星期五。
信息技術(shù)教學(xué)教案9
教學(xué)目的：
1．了解機(jī)器人的基本定義和主要分類(lèi)。
2．了解機(jī)器人的主要發(fā)展方向。
3．以知識(shí)普及為主線，引導(dǎo)學(xué)生理解機(jī)器人的涵義。
4．采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式，了解機(jī)器人技術(shù)及其發(fā)展方向。
5．接受高科技的啟發(fā)，學(xué)人所長(zhǎng)，并與同學(xué)們一起交流感受。
6．感悟機(jī)器人與普通信息技術(shù)手段的不同之處。
7．獨(dú)立思考，理解機(jī)器人的特征。
教具準(zhǔn)備：
1、多媒體機(jī)房。
2、極域教學(xué)系統(tǒng)。
3、相關(guān)圖片、課件。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)機(jī)器人，了解機(jī)器人的定義和起源。
2．難點(diǎn)：理解機(jī)器人的發(fā)展趨勢(shì)和基本特征。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們喜歡看電影嘛？老師今天帶來(lái)了一部電影，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。（播放《終結(jié)者》片斷）
這就是我們平時(shí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的“機(jī)器人”，今天我們就一起來(lái)走進(jìn)機(jī)器人的世界，研究有關(guān)“機(jī)器人”的知識(shí)。
（學(xué)生回憶有關(guān)機(jī)器人的印象，討論并感受機(jī)器人的魅力，領(lǐng)略其中的涵義）
�。ò鍟�(shū)課題）
二、確定主題
師：通過(guò)初讀教材，你最想了解哪些方面的知識(shí)呢？
①什么是“機(jī)器人”？和人有哪些相似和不同的地方？
�、跈C(jī)器人有哪些分類(lèi)？
�、蹤C(jī)器人有哪些應(yīng)用？
④你的生活中，有機(jī)器人嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
�、荩ǹ蓪W(xué)生的原話，板書(shū)在黑板上）
師生共同討論（結(jié)合實(shí)物機(jī)器人或圖片進(jìn)行討論）。
三、小組討論
教材中提供了很多機(jī)器人的內(nèi)容，同學(xué)們想想，你認(rèn)為機(jī)器人有哪些種類(lèi)呢？
教師參與注意事項(xiàng)：
�。�1）根據(jù)不同的學(xué)情，采用彈性的方式，可以研究一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行一次全班交流，也可以放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，最后交流。
（２）著重引導(dǎo)大部分同學(xué)進(jìn)行發(fā)言。
�。ǎ常┱_處理討論中出現(xiàn)的爭(zhēng)論，隨時(shí)捕捉學(xué)生發(fā)言中的閃光點(diǎn)，給與表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
方向一：以應(yīng)用為導(dǎo)向。
方向二：以功能為導(dǎo)向。
方向三：以原理為導(dǎo)向。
四、展示結(jié)果
教師進(jìn)行總結(jié)：
�。�1）點(diǎn)評(píng)學(xué)生在討論中的表現(xiàn)。
�。�2）分析討論結(jié)果。
（3）對(duì)于不統(tǒng)一的問(wèn)題，教師闡述自己的觀點(diǎn)，注意：允許學(xué)生保留自己的意見(jiàn)。
�。�4）認(rèn)真傾聽(tīng)、分析研究學(xué)生發(fā)言中的實(shí)質(zhì)，把討論引向深入。
�。�5）控制好討論的時(shí)間。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)過(guò)程讓學(xué)生分步走，給學(xué)生以梳理知識(shí)的'過(guò)程，能夠在有限的時(shí)間內(nèi)，爭(zhēng)取最大的效益。
五、總結(jié)反思
今天我們一起研究了關(guān)于“機(jī)器人”的話題，同學(xué)們都非常認(rèn)真，也得出了自己的結(jié)論。其實(shí)，“機(jī)器人”就在我們生活中。一切技術(shù)的產(chǎn)生，都會(huì)改變我們的生活。就像20年前，我們不可能會(huì)想象到今天手機(jī)的普及。隨著時(shí)間的推移，將會(huì)有更多新技術(shù)出現(xiàn)，他們會(huì)把我們的生活點(diǎn)綴得更加豐富多彩。作為本次研究的結(jié)束，老師留給大家一個(gè)問(wèn)題思考，你能大膽地想象一下，20年后的機(jī)器人是什么樣的呢？
作業(yè)：與語(yǔ)文學(xué)科整合，想象作文：《我希望的的“多拉A夢(mèng)”》。
信息技術(shù)教學(xué)教案10
教學(xué)目標(biāo)
1掌握合并、居中單元格，調(diào)整單元格文字方向的設(shè)置。
2培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造能力，審美觀，動(dòng)手能力和合作能力。
3通過(guò)設(shè)計(jì)自己的簡(jiǎn)歷，使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)學(xué)生的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：合并單元格，拆分單元格。
2、教學(xué)難點(diǎn)：拆分單元格。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)導(dǎo)入新課
1、首先，對(duì)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容插入表格進(jìn)行回顧，復(fù)習(xí)，并請(qǐng)幾位學(xué)生展示具體的操作。
2、提問(wèn)：學(xué)校大隊(duì)部要增加一名大隊(duì)委員，有幾十名同學(xué)想爭(zhēng)取這個(gè)名額，大隊(duì)輔導(dǎo)員怎樣又快又簡(jiǎn)單地從應(yīng)聘的同學(xué)中找到合適的人選呢？學(xué)生回答：每人把自己的基本情況寫(xiě)下來(lái)，交到大隊(duì)輔導(dǎo)員那里，輔導(dǎo)員就可以作出選擇了。教師講解：這種自我介紹的文稿叫做“簡(jiǎn)歷”。從而引出今天的課題——我的小簡(jiǎn)歷。
二、自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)
在Word中輸入的文章，包括我們剛才做的簡(jiǎn)歷，都需要以文件的形式保存到磁盤(pán)上。否則一關(guān)電源，我們輸入的文章就沒(méi)有了。大家要養(yǎng)成及時(shí)保存文件的好習(xí)慣。教師邊演示邊講述：請(qǐng)大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦里。那么我們剛剛保存過(guò)的`月歷有沒(méi)有保存到電腦里呢？保存到什么地方了呢？我們先把這個(gè)關(guān)掉，再來(lái)試著打開(kāi)看看。（學(xué)生練習(xí)把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。）
打印文件使用Word制作的文件還可以通過(guò)打印機(jī)打印到紙上。教師這里有一臺(tái)打印機(jī)，現(xiàn)在就可以把同學(xué)們制作的簡(jiǎn)歷打印出來(lái)。教師演示操作過(guò)程。選取學(xué)生優(yōu)秀的月歷作品，讓學(xué)生自己試著打印。
三、展評(píng)小結(jié)展示學(xué)生制作的簡(jiǎn)歷。
學(xué)生欣賞簡(jiǎn)歷，教師重點(diǎn)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)學(xué)生制作出的月歷的一些有新意的想法。
小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了使用Word表格制作簡(jiǎn)歷，相信同學(xué)們對(duì)Word的表格已經(jīng)熟悉了。
信息技術(shù)教學(xué)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)插入自選圖形。
2、掌握應(yīng)用多媒體素材的基本方法。
3、學(xué)會(huì)制作多媒體幻燈片。
教學(xué)重點(diǎn)：
插入自選圖形，應(yīng)用多媒體素材的基本方法
教具準(zhǔn)備：
投影機(jī)、幻燈片等
教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
教師引入：在幻燈片中插入多媒體素材，會(huì)使幻燈片內(nèi)容更加豐富多采。展示相關(guān)幻燈片。
一、插入剪貼畫(huà)。
教 師：方法與在WORD中插入剪貼畫(huà)的方法一樣。
[動(dòng)手做]：制作第一張幻燈片。
師生操作： 選 空白 版式-插入藝術(shù)字：駱駝和羊的故事—插入剪貼畫(huà)—調(diào)整畫(huà)的`位置與大小。
二、插入文本框。
[動(dòng)手做]：插入文本框。
師生操作： 空白 版式——豎排文本框——拖動(dòng)虛框——輸入漢字并做適當(dāng)調(diào)整——設(shè)置文本框的背景色。
三、插入自選圖形。
[動(dòng)手做]：插入圖片和自選圖形。
學(xué)生操作：插入——圖片——來(lái)自文件。 繪圖工具欄——自選圖形——標(biāo)注……
教師指導(dǎo)。
四、插入聲音。
[動(dòng)手做]：錄制聲音。
學(xué)生操作：插入——影片和聲音——錄制聲音
教師指導(dǎo)。
教師引導(dǎo)[探究]：插入——影片和聲音。
五、小結(jié)：
教師小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 插入自選圖形、用多媒體素材的基本方法、制作多媒體幻燈片。
學(xué)生自我評(píng)價(jià)：[我的收獲]
信息技術(shù)教學(xué)教案12
一、教材分析
《畫(huà)不規(guī)則圖形》是福建教育出版社出版的福建省小學(xué)《信息技術(shù)》四年級(jí)上冊(cè)第3課，本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生。本課教材是平面圖形操作知識(shí)，學(xué)習(xí)用畫(huà)圖軟件畫(huà)不規(guī)則圖形的方法，教材中選擇了畫(huà)魚(yú)、畫(huà)五角星兩個(gè)實(shí)例讓學(xué)生熟悉曲線工具與多邊形工具，感覺(jué)較為單薄，不夠豐滿。所以我增加了畫(huà)水滴，讓學(xué)生掌握曲線工具的不同畫(huà)法，增加了畫(huà)三角形、四邊形、五邊形等探究活動(dòng)，再過(guò)度到畫(huà)五角星，讓跨越度過(guò)大的教材更能適應(yīng)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)。
二、學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了畫(huà)圖軟件，對(duì)工具箱有一定的了解，能應(yīng)用工具箱中的工具畫(huà)出規(guī)則圖形，學(xué)生已經(jīng)對(duì)畫(huà)圖軟件具有一定的探究能力。針對(duì)四年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好嘗試的特點(diǎn)，把本課的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生主動(dòng)去質(zhì)疑、嘗試、討論、歸納是最好的學(xué)習(xí)方法。
三、教學(xué)目的
1．知識(shí)目標(biāo)：
要求學(xué)生掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法，掌握同一種工具的不同使用方法。
2．能力目標(biāo)：
能用曲線工具、多邊形工具等構(gòu)建簡(jiǎn)單和諧的圖形，能靈活應(yīng)用工具畫(huà)出形態(tài)迥異的圖畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生處理圖形的能力，形成信息處理能力。
3．情感目標(biāo)：
讓學(xué)生成為課堂的主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣，利用畫(huà)火炬的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受奧運(yùn)精神。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
曲線工具與多邊形工具的基本使用方法與操作技巧是本課的重點(diǎn)；能靈活使用工具處理圖形是本課的難點(diǎn)。
五、教學(xué)方法：
為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的多思教學(xué)法，把教學(xué)內(nèi)容細(xì)化成一個(gè)個(gè)小任務(wù)讓學(xué)生去完成，在完成任務(wù)中“想一想、做一做、試一試”，達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生觀察能力、分析能力、創(chuàng)新能力的目的。通過(guò)學(xué)生自主探索、合作交流完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
六、學(xué)習(xí)方法：
四人小組為學(xué)習(xí)模塊，以小組探究、互幫互學(xué)、相互促進(jìn)、綜合匯報(bào)，在小組內(nèi)開(kāi)展“誰(shuí)是巧巧手”活動(dòng)，看誰(shuí)畫(huà)得最棒。小組人數(shù)不宜過(guò)多，這樣有利于交流，也有利于評(píng)價(jià)，在小組內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)中，得到鼓勵(lì)的面積也比較大，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，小組小巧也節(jié)省了大量的評(píng)價(jià)時(shí)間。
七、教學(xué)程序：
本課教學(xué)共分為六個(gè)環(huán)節(jié)。
（一）復(fù)習(xí)舊知，承上啟下。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上節(jié)課學(xué)會(huì)了哪些工具的使用，并簡(jiǎn)單演示使用方法。
師：剛才大家畫(huà)的都是規(guī)則圖形，如果遇到不規(guī)則圖形怎么辦呢？今天我們學(xué)習(xí)第3課《畫(huà)不規(guī)則圖形》。
（二）看書(shū)質(zhì)疑，學(xué)習(xí)曲線工具。（小任務(wù)一）
1．讀書(shū)、交流、探索
要求學(xué)生閱讀課本P15——16“畫(huà)一條魚(yú)”的①—⑥，想一想，曲線工具如何使用，自學(xué)中遇到什么問(wèn)題？并以小組討論所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出解決方法。
通過(guò)自學(xué)會(huì)有以下三種情況：
第一種，由于不用心，看完了，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何問(wèn)題，也不知道曲線工具怎么用。
第二種，覺(jué)得畫(huà)魚(yú)很簡(jiǎn)單，只需三條曲線，再畫(huà)上幾筆就完成了，這類(lèi)學(xué)生大多原來(lái)電腦基礎(chǔ)比較好，但看書(shū)較糊涂，學(xué)習(xí)大多依賴于對(duì)軟件的探索。
第三種，會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果嚴(yán)格按照書(shū)上的6個(gè)步驟根本畫(huà)不出魚(yú)來(lái)，這類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)，膽.大心細(xì)，能知其然也知其所以然。
對(duì)第一、二種情況不必費(fèi)太多口舌，后續(xù)的學(xué)習(xí)就可以讓他們掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)。
第三種情況要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么？讓學(xué)生演示一下自己的發(fā)現(xiàn)，用事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，指正書(shū)上的錯(cuò)誤。借機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣。最后強(qiáng)調(diào)畫(huà)一條曲線所必須的三個(gè)步驟，學(xué)生在說(shuō)為什么時(shí)，就是一個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生來(lái)主導(dǎo)這一個(gè)環(huán)節(jié)，以生教生，效果更好。然后再讓全體同學(xué)動(dòng)手去做一做，畫(huà)一畫(huà)這條魚(yú)。
最后再匯報(bào)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)曲線的三個(gè)步驟，說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)與解決辦法。同時(shí)老師結(jié)合學(xué)生的演講，示范曲線工具的使用方法，再進(jìn)一步說(shuō)明曲線工具的不同使用方法，介紹畫(huà)水滴的方法。
這樣處理有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、質(zhì)疑問(wèn)難的能力，學(xué)習(xí)信息技術(shù)很重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，養(yǎng)成看書(shū)、做事膽大細(xì)心的好習(xí)慣。
2．鞏固新知
學(xué)習(xí)曲線工具的使用方法后，要讓學(xué)生把曲線工具與其它工具有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行練習(xí)，并提供給學(xué)生以選擇學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在畫(huà)魚(yú)與畫(huà)水滴之間讓學(xué)生自己選擇，選擇適合自己能力的作業(yè)去完成，有利于各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)，并在小組內(nèi)比一比，誰(shuí)是“巧巧手”。
學(xué)生畫(huà)完后，老師展示畫(huà)得好的作品，特別展示學(xué)生中畫(huà)的很漂亮的或者有創(chuàng)意的作品，這樣可以讓學(xué)生明白，一樣的工具只要靈活應(yīng)用可以得到不同的效果，評(píng)出最有創(chuàng)意的作品，授以“巧巧手”的稱(chēng)號(hào)，并以掌聲鼓勵(lì)。
�。ㄈ┱乙�(guī)律（小任務(wù)二）
師（邊講邊示范操作）： 是多邊形工具，多邊形工具的用法是先按住鼠標(biāo)左鍵拖曳一條線段，然后就可以在畫(huà)面任意處單擊，畫(huà)筆會(huì)自動(dòng)將單擊點(diǎn)連接起來(lái)，直到你回到第一個(gè)點(diǎn)單擊，就形成了一個(gè)封閉的多邊形了。
生操作：
1．要求學(xué)生快速畫(huà)一個(gè)三角形，并記住繪畫(huà)方法與步驟。
2．要求學(xué)生快速畫(huà)一個(gè)四邊形，并記住繪畫(huà)方法與步驟。
3．要求學(xué)生快速畫(huà)一個(gè)五邊形，并記住繪畫(huà)方法與步驟。
讓學(xué)生總結(jié)，畫(huà)三角形、四邊形、五邊形的.繪畫(huà)規(guī)律，如果一時(shí)學(xué)生語(yǔ)塞，可以引導(dǎo)學(xué)生留意畫(huà)圖規(guī)律[有幾個(gè)角，鼠標(biāo)只要在相應(yīng)的位置單擊（N-1）次，最后一個(gè)角只要雙擊鼠標(biāo)，就可以自動(dòng)閉合圖形（其中，N為圖形的角數(shù)。）]。然后讓學(xué)生依書(shū)上說(shuō)明畫(huà)五角星，難度也就降低很多了，不同層次的學(xué)生都能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
講評(píng)作品：鼓勵(lì)畫(huà)得好的學(xué)生，“你畫(huà)得真好，老師很佩服你，你太棒了！”
�。ㄋ模┯眯撵`作畫(huà)（小任務(wù)三）
作畫(huà)之前，老師介紹奧運(yùn)會(huì)火炬的由來(lái)。
奧運(yùn)會(huì)的火炬儀式，已經(jīng)有2700多年的歷史。相傳，古希臘的奧林匹亞山是眾神的棲息之地，當(dāng)?shù)厝藗優(yōu)榍箫L(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登，每隔4年就要祭祀一次眾神。在圣地奧林匹亞祭祀時(shí)，人們還要進(jìn)行短路競(jìng)賽活動(dòng)。哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員首先從祭司手中接過(guò)火把，把火神普羅米修斯前祭壇上的圣火點(diǎn)燃，他就是勝利者，他還將被視為英雄而受到人們的尊敬。運(yùn)動(dòng)會(huì)中進(jìn)行的“火炬接力”活動(dòng)，是從在德國(guó)柏林舉行的第十一屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)始的。當(dāng)時(shí)，德國(guó)長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員到希臘奧林匹亞點(diǎn)燃火炬，然后一個(gè)接一個(gè)把火炬?zhèn)鞯桨亓诌\(yùn)動(dòng)場(chǎng)。我國(guó)在1959年第一屆全運(yùn)會(huì)上，首次舉行了“火炬接力”活動(dòng)。
師：同學(xué)們，今年8月8日奧運(yùn)會(huì)就要在我們中國(guó)北京舉行了，你能用今天所學(xué)的知識(shí)畫(huà)出奧運(yùn)火炬嗎？讓我們用畫(huà)火炬的行動(dòng)來(lái)支持北京奧運(yùn)，看誰(shuí)畫(huà)出來(lái)的火炬最漂亮，誰(shuí)就是火炬手。
然后學(xué)生動(dòng)手作畫(huà)，老師在巡視中請(qǐng)幾個(gè)畫(huà)得快且好的學(xué)生離開(kāi)座位，去找好作品，評(píng)出四個(gè)火炬手。也讓這些畫(huà)得好的學(xué)生見(jiàn)識(shí)一下，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，唯有不懈努力，才能永遠(yuǎn)是最好的。
信息技術(shù)教學(xué)教案13
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)機(jī)器人的組成。
2、能夠掌握機(jī)器人組件的知識(shí)。
3、學(xué)會(huì)理解機(jī)器人“器官”與人類(lèi)的相同和不同點(diǎn)。
4、通過(guò)交流，了解每一部分組件的主要原理和用途。
5、培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
6、感受機(jī)器人的工作特點(diǎn)。
7、嘗試將機(jī)器人的各組件與實(shí)物對(duì)應(yīng)起來(lái)。
8、觀察機(jī)器人實(shí)物，體會(huì)機(jī)器人的組成特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
1、多媒體機(jī)房。
2、極域教學(xué)系統(tǒng)。
3、相關(guān)圖片、課件。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：機(jī)器人的組成知識(shí)。
2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)將機(jī)器人實(shí)物與相應(yīng)的組件聯(lián)系起來(lái)。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入
師：上節(jié)課中，我們體驗(yàn)到了機(jī)器人的魅力，同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)你最喜歡的機(jī)器人有哪些嘛？為什么喜歡呢？
�。▽W(xué)生發(fā)言）
師：我們生活中充滿了各種機(jī)器人應(yīng)用的'例子，今天我們就一起來(lái)研究機(jī)器人的組成的問(wèn)題。（板書(shū)課題）
二、新授一：播放相應(yīng)的圖片
師：打開(kāi)一幅機(jī)器人的“解剖圖”。
（學(xué)生觀察）
師：機(jī)器人有哪些主要組成部分呢？下面，同學(xué)們可以通過(guò)看書(shū)、或與旁邊同學(xué)小聲討論的方式，并參考教材中的內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)。（教師巡視輔導(dǎo)）
（學(xué)生自學(xué)教材中內(nèi)容，并研究）
生：回答機(jī)器人的組成。
師：歸納并總結(jié)，給機(jī)器人的組成確定概念，并鼓勵(lì)學(xué)生朗讀鞏固。
三、鞏固一：畫(huà)線圖
師：（播放機(jī)器人的結(jié)構(gòu)圖。）誰(shuí)能為它們連連線？
�。▽W(xué)生練習(xí)）
（注意：不能看書(shū)，憑印象作為判斷標(biāo)準(zhǔn)）
師：先請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材，看看你的連線對(duì)不對(duì)。
師：同學(xué)們覺(jué)得要注意什么問(wèn)題？
�。▽W(xué)生討論）
四、新授二：認(rèn)識(shí)部件
師：機(jī)器人的內(nèi)部有很多的部件，它們像我們?nèi)说钠鞴僖粯�，共同組合起來(lái)，完成很多種復(fù)雜的動(dòng)作。
（教師打開(kāi)一個(gè)機(jī)器人，請(qǐng)學(xué)生觀察內(nèi)部的組成，并范例演示）
�。▽W(xué)生觀看老師的講解）
提醒：注意分組的結(jié)合，保證每位學(xué)生都能夠參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中去。
五、鞏固二：加深理解
師：嘗試著來(lái)給機(jī)器人的“器官”命名，看看它的“學(xué)名”和你起的“小名”有哪些相似和相異的地方
�。▽W(xué)生觀看學(xué)習(xí)后討論）
師：打開(kāi)書(shū)本，看看你還希望知道哪些有趣的部件，在機(jī)器人的身體上找找它們。
六、總結(jié)與回顧
師：今天我們討論了機(jī)器人的組件和主要器官的組合，機(jī)器人是個(gè)復(fù)雜的個(gè)體，在復(fù)雜的器官中，最主要的就是這些部件了，當(dāng)我們了解到原理以后，我們就可以跟機(jī)器人做朋友了，歡迎大家繼續(xù)走進(jìn)機(jī)器人的世界。
信息技術(shù)教學(xué)教案14
教學(xué)目的和要求
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。
教學(xué)重點(diǎn)：
鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)。
課前準(zhǔn)備：
計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
1、新課導(dǎo)入
我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？它的本領(lǐng)可大呢，是電腦的指揮官鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師講。
2、新課教學(xué)
（一）教師講解
大家來(lái)看，鼠標(biāo)上有兩個(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個(gè)鍵：左邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵；那么右邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎？
1、握鼠標(biāo)的`基本姿勢(shì)
手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無(wú)名指輕夾兩側(cè)。（先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試一下。再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)也試一下）。
2、用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)
在桌面上移動(dòng)鼠標(biāo)，您會(huì)看到，顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng)，你把鼠標(biāo)往左移動(dòng)，箭頭就往左移動(dòng)；你把鼠標(biāo)往右移動(dòng)，箭頭就會(huì)往右移動(dòng)；你把箭頭往前移動(dòng)，箭頭就會(huì)往上移動(dòng)；你把箭頭往后移動(dòng)，箭頭就會(huì)往下移動(dòng)，那么我們是不是能夠通過(guò)鼠標(biāo)來(lái)控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作
用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開(kāi)，請(qǐng)注意觀察，你會(huì)不會(huì)？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?/p>
單擊左鍵
4、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作
不要移動(dòng)鼠標(biāo)，用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開(kāi)。
雙擊左鍵
5、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作先移動(dòng)光標(biāo)到對(duì)準(zhǔn)對(duì)象，按下左鍵不要松開(kāi)，通過(guò)移動(dòng)鼠標(biāo)將對(duì)象移到預(yù)定位置，然后松開(kāi)左鍵，這樣您可以將一個(gè)對(duì)象由一處移動(dòng)到另一處。
（二）學(xué)生自由練習(xí)
教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容
使用鼠標(biāo)小游戲進(jìn)行練習(xí)
〔教學(xué)后記〕
學(xué)生操作單擊鼠標(biāo)很快能掌握，但本課難點(diǎn)鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生操作起來(lái)有難度，要在以后的課中鞏固加強(qiáng)練習(xí)，才能熟練掌握鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。
信息技術(shù)教學(xué)教案15
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)打印機(jī)。
2、知道打印文檔的步驟。
技能目標(biāo)：
1、能在Word中輸入計(jì)劃書(shū)。
2、熟悉Word的編輯環(huán)境，對(duì)計(jì)劃書(shū)進(jìn)行編輯。
3、利用Word的打印預(yù)覽功能，預(yù)覽打印效果。
4、能把輸入的計(jì)劃書(shū)用打印機(jī)打印出來(lái)。
情感目標(biāo)：通過(guò)輸入、編輯、打印計(jì)劃書(shū)，一是要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；二是進(jìn)一步提高學(xué)生的協(xié)作能力。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：在Word輸入計(jì)劃書(shū)，并進(jìn)行編輯。
教學(xué)難點(diǎn)：利用打印機(jī)把計(jì)劃書(shū)打印出來(lái)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、調(diào)試好局域網(wǎng)，學(xué)生的計(jì)算機(jī)都能通過(guò)“網(wǎng)上鄰居”進(jìn)行相互訪問(wèn)。
2、每臺(tái)計(jì)算機(jī)的標(biāo)識(shí)要規(guī)范，便于學(xué)生能相互知道各自的計(jì)算機(jī)名稱(chēng)。
3、在電腦室中至少準(zhǔn)備一臺(tái)打印機(jī)，最好是激光打印機(jī)，以供教師演示時(shí)用及讓學(xué)生把編輯好的計(jì)劃書(shū)打印出來(lái)。
4、一份編輯好的計(jì)劃書(shū)范例。
四、教學(xué)建議
建議課時(shí)：1課時(shí)。
本課是把上節(jié)課第一次編委會(huì)討論的編輯計(jì)劃書(shū)，輸入到Word中，進(jìn)行排版美化，通過(guò)打印機(jī)把計(jì)劃書(shū)打印出來(lái)，每人一份，以使編輯組內(nèi)的每個(gè)編輯明確編輯的內(nèi)容及各自承擔(dān)的任務(wù)。
在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生應(yīng)具備一定的文字輸入技能，同時(shí)已經(jīng)掌握Word排版的基本技能，如插入藝術(shù)字、剪貼畫(huà)、設(shè)置字符底紋、字體顏色等。
對(duì)編輯計(jì)劃書(shū)的排版美化，不必強(qiáng)求一律，要讓學(xué)生根據(jù)自己掌握的相關(guān)排版技能，排出個(gè)性化的計(jì)劃書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新，同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
把計(jì)劃書(shū)打印出來(lái)是本節(jié)課的難點(diǎn)，如果全部在課堂上打印出來(lái)，時(shí)間上不可能；在課堂上可以每組打印一份，其余的，可以安排在課外，也可以讓學(xué)生到自己家里打。
在WORD中打印文件時(shí)，應(yīng)先設(shè)計(jì)紙型的大小。如果不按實(shí)際的紙張大小設(shè)計(jì)紙型的大小，電腦是按默認(rèn)的紙型大小打印，結(jié)果打印在實(shí)際的紙張上，與在WORD中看到的會(huì)不一樣。
打印機(jī)因型號(hào)不同、品牌不同，打印機(jī)的使用方法也會(huì)有不同，因此在本課時(shí)中教師主要講解在Word中打印文件的方法，對(duì)打印機(jī)的`使用方法只要學(xué)生稍加了解就可。在電腦室里最好有一臺(tái)激光打印機(jī)。
對(duì)已經(jīng)完成本課任務(wù)的學(xué)生，還可以引導(dǎo)他們通過(guò)上網(wǎng)，搜索有關(guān)Word排版技巧的文章或打印機(jī)方面的內(nèi)容，了解更多相關(guān)的知識(shí)。
五、練習(xí)實(shí)施建議
隨堂練習(xí)1：本課的任務(wù)就是把計(jì)劃書(shū)編輯并打印出來(lái)，隨堂練習(xí)1就是本課的任務(wù)，對(duì)未能打印出來(lái)，可以安排在課外，如學(xué)生家里有計(jì)算機(jī)和打印機(jī)的話，可以讓學(xué)生自己回家打印出來(lái)。
隨堂練習(xí)2：本課操作的自我檢查。學(xué)生可一邊操作，一邊完成該練習(xí)。也可以布置在課后讓學(xué)生完成。
隨堂練習(xí)3：為操作熟練的、已完成本節(jié)課任務(wù)的學(xué)生準(zhǔn)備的�？梢赃M(jìn)一步鞏固本課的內(nèi)容。
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