小學信息技術教案(精選14篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小學信息技術教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學信息技術教案 篇1
第1課電腦的本領與家史
教學目標：
1、了解人類獲取信息的途徑及信息技術在當今社會的作用。
2、了解電腦在信息時代的作用。
3、了解電腦的發展史。
教學重點：電腦在信息時代的作用。
教學難點：
教學時間：1課時。
教學建議：信息（information）：
教師可以舉例來說明：
如歐洲足球錦標賽的現場直播、我們學習用的書、冬天大雪紛飛的情景……這些用文字、語言、聲音、圖像等表示的內容統稱為信息。信息獲取的途徑可由學生來講述，讓他們自由發揮。
電腦的應用廣泛教師難以一一講全，因此可以在課前讓學生去查找有關資料，在課堂中分小組匯報。教師主要向學生介紹因特網作用，教師也可以向學生簡單演示一下因特網的神奇魅力。
電腦的發展史：從1946誕生的第一臺電子計算機（ENIAC）后，我們可以把計算機的發展四個階段：
1、1946至50年代后期，電子管時期。
2、50年代中期至60年代后期，晶體管時期。
3、60年代中期至70年代前期中小規模的集成電路。
4、70年代到今超大規模的集成電路。
對于學有余力的學生教材還安排了計算機的組成的閱讀材料。
第2課常用軟件的安裝與刪除
教學目標：
1、學會常用軟件的安裝。
2、學會把軟件從計算機的硬盤上刪除。
教學重點：軟件的安裝與刪除。
教學難點：
教學準備：準備一些常用軟件的安裝程序。如：超級解霸、屏幕保護程序、Winamp。
教學時間：1課時。
教學建議：
軟件的安裝：
應該讓學生明白要安裝軟件應先找到這個軟件的安裝程序，安裝程序的命令一般是setup或Install。安裝軟件時，只需雙擊Setup或Install即可。在此課中，教師對學生的要求不宜過高，只要學生能夠按照向導安裝就夠了。安裝好軟件讓學生在開始程序上找一找，并用一用安裝好的軟件讓學生嘗試到成功的喜悅。
軟件的刪除：教師可以選擇課文中兩種方法的其中一種進行詳細的解說，另一種可以介紹的簡單一些。在刪除軟件時，教師應強調，不能亂刪計算機中軟件，以免造成系統癱瘓。
第3課走進多媒體世界
教學目標：
1、初步了解多媒體的含義，認識多媒體電腦。
2、認識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
3、學會媒體播放機的使用方法。
課時安排：1課時。
課前準備：多媒體文件：圖像和影像（配套光盤中的“圖片”、“電影”文件夾）
教學重點：學會使用媒體播放機。
教學難點：理解多媒體的含義，認識多媒體文件。
教學建議：
1、多媒體是一個比較抽象又時時刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫，悅耳的音樂，精彩紛騁的電視節目，情節感人的動畫片，夢幻般的游戲世界……從而讓學生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發進一步學生的興趣。
2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現給學生，教師也可以把機房里現有的機器作為實例呈現給學生看，有條件的學校，教師可以把各部分配件拆下來供學生觀看，學習。
3、介紹多媒體文件時，可以結合圖標進行，以便于學生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，并去打開它們，看看里面有些什么信息。
4、媒體播放機在外形上和家用VCD很相似，因此學生在按鈕的使用上不會有太大的困難。這里的重點是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應的文件類型，這里教師可以結合前面的講的多媒體文件，逐步引導學生這樣去做，先選擇想要欣賞的`文件類型，再選擇想要欣賞的文件。
第4課讓電腦幫你學習
教學目標：
1、了解電腦在學習中的用處。
2、學會使用多媒體教學軟件。
課時安排：1課時。
課前準備：各種各樣的多媒體教學軟件。
教學重點：了解電腦在學習中的用處。
教學建議：
1、這節課的主要任務是讓學生了解電腦在學習中的巨大作用，教師可以通過各種各樣多媒體教學軟件的演示，來達到這個目的，同時進一步激發學生學習電腦以及用電腦進行學習的興趣。因此，教師要盡可能多的準備好內容豐富，形式多樣，種類不同的多媒體教學軟件。
2、電腦在學習或教學中的應用一般稱作計算機輔助教學，即CAI。計算機輔助教學有以下一些特點：
（1）便于突破學習中的難點：通過計算機的演示，抽象事物可以形象化，宏觀事物可以微觀化，微觀事物可以宏觀化，使傳統學習過程中難以理解的東西變得比較容易理解。
（2）突出個別化，實現因材施教：隨著計算機技術的不斷發展，電腦的智能化程度越來越高，軟件的交互性也越來越強，這樣學生可以根據自己的實際情況，自主的選擇學習內容、學習進度、學習難度，從而實現內容、進度和難度上的個別化，達到因材施教的目的，同時學生在相同的時間內也可以從中獲得更多的信息。
（3）激發學生的學習主動性：由于計算機輔助教學可以實現個別教學，每個學生在電腦中可以找到適合自己學習內容，能夠得到足夠多的來自電腦的肯定，能夠經常嘗到成功的喜悅，加上現在的多媒體教學軟件在制作上色彩明亮、畫面精制、情節生動、創意獨特、交互性強又富有動感，非常符合學生的。
小學信息技術教案 篇2
一、說教材
1、教材分析
《我的小魚兒》選自湖北省教育科學研究所編寫的《綜合實踐活動?小學信息技術》四年級上冊第二單元“小小魚兒水中游”第二次活動的內容。學生在第一單元已經熟悉了“畫圖"軟件的界面，并會使用直線工具、橢圓工具、矩形工具等繪制簡單的生活標識，本節教材里的曲線工具、顏色填充工具、文字工具，既是對前一單元所學習的畫圖工具的補充和進一步的深化，又是為了能讓學生創作出更加美觀的、更有特色的個人作品而設的。
2、教學目標
認知目標：要求學生利用曲線工具、顏色填充工具、文字工具，設計一幅色彩豐富、形象生動的魚兒的圖畫。
能力目標：通過學生交流、師生交流、人機交流、學生活動等形式，培養學生自主探究、協作學習的意識和研究探索的能力。
情感目標：讓魚兒從紙上“游"上電腦屏幕，感受信息技術的魅力，從制作過程中培養學生的主動探究精神與審美意識，培養學生熱愛大自然的情感。
3、說教學重難點
教學重點：利用曲線工具、顏色填充工具、文字工具設計一幅小魚兒圖案作品
教學難點：曲線工具的使用
二、教法
對于新的學習內容，關鍵在于激發學生的學習興趣，使學生對學習對象產生親近感，在教學過程中就可以起到事半功倍的效果。這節課主要采取“情境導入法、任務驅動法、協作學習法、賞識教育法”等多種教學方法，力求課堂教學在生動有趣、愉悅的氣氛中展開。
三、學法
《基礎教育課程改革綱要》強調學生要通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力。因此這節課我大膽嘗試把大部分時間留給學生去操作，去實踐。在學習過程中所遇到的問題以自主探索，小組協作等方式為主，力求調動學生的學習積極性和自主學習能力……變被動接受為主動獲取，使學生在實踐中學習，實踐中發現，實踐中創造。
四、教學過程
(一)情境導入，激發興趣
首先課件展示美麗的`海景圖畫和繪畫作品，讓學生在欣賞的同時，感受畫圖軟件的樂趣和魅力，并培養學生熱愛大自然的情感。在欣賞、贊嘆之余，順勢提出：“水底世界”可真漂亮啊!尤其是熱帶魚的優美的線條和豐富多彩的顏色更讓人著迷，你想讓你的小魚兒也從紙上“游”上電腦屏幕嗎?興趣是的老師，如果學生對學習內容產生強烈的興趣，就可以使學生主動地進入探求知識的氛圍中。
(二)引導新知，掌握方法
(1)教學曲線工具的使用方法
上節課我們通過對魚缸里的魚的觀察并繪畫，已經知道畫小魚兒需要很多線條流暢的曲線。在畫圖軟件中曲線工具在哪兒呢?學生自己嘗試找到曲線工具的位置，對于有困難的同學，我提示：當鼠標指向工具圖標的時候，會有對應的文字提示。然后講解曲線工具的使用方法并演示。
(畫線段)選擇曲線工具，移動光標至畫布中曲線起點處，按下鼠標左鍵不放，拖動鼠標至曲線終點處;松開鼠標左鍵，畫面上出現一條線段;
(拖彎)移動光標至線條要彎曲的部分，按下鼠標左鍵，沿著要彎曲的方向拖動鼠標，并觀察畫布上線條彎曲的情況。當對彎曲程度滿意時，松開鼠標左鍵，線條上便出現一個彎兒。
(定型)在原地再單擊一下鼠標左鍵，一個彎的曲線就畫好了。
讓學生自己嘗試畫曲線，我巡視輔導。學生練習畫曲線的時候，我發現有幾個同學用曲線工具畫出了三種不同的曲線效果。對于他們的發現我及時進行肯定和鼓勵。然后在小組中交流不同曲線的繪制方法和技巧。有了老師的鼓勵，他們非常自豪，也樂于幫助其他的同學，而其他同學也非常想知道那么漂亮的線條是怎么用曲線工具繪制出來的。所以課堂氣氛非常熱烈。
小學信息技術教案 篇3
教學目標：
1、掌握特殊符號的插入與保存文件。
2、通過學習，使學生弄懂“Word”文字軟件的窗口組成，能熟練輸入計劃內容，并能保存計劃。
3、養成做事要有計劃和打算的習慣，考慮問題要全面，要有準備地去做每一件事，養成嚴謹，科學的做事態度，養成及時保存文件的習慣。
教學重點：
1、認識Word文字軟件。
2、符號的插入方法。
教學難點：
1、使用Word文字軟件與記事本操作程序的區別。
2、課余計劃的書寫方法。
教學時間：
20xx-09-06——20xx-09-12
教學準備：
1、課前教師機和學生機Word軟件安裝。
2、一份完成的課余計劃表。
3、紙、筆。
課時：
1課時
教學過程：
（一）導入
師：同學們，我們現在已經是四年級學生，我們在學習的同時，還要合理分配課余時間，要會利用時間，我們應該給自己制訂一個課余計劃，這樣才能充分利用課余時間。
計劃的組成：計劃名稱——計劃目的——計劃內容——計劃人和日期。
（二）學生制訂計劃
1、請學生用筆在紙上制訂自己本學期的課余計劃。
2、教師加以指導，提醒學生注意格式。
（三）進入WORD文字軟件
1、運行軟件
方法一：單擊開始——所有程序——WORD——WORD文字。
方法二：雙擊桌面WORD文字軟件。
2、認識WORD軟件
菜單欄、工具欄、滾動條光標
3、WORD文字軟件與記事本軟件進行比較，找出不同與相同處。
（四）輸入計劃名稱并保存
1、將輸入法切換到“拼”或“智能ABC”。
2、在編輯區輸入計劃名稱 。
3、保存計劃：為了下次能繼續輸入計劃一定要及時保存。
選擇文件——保存——選擇E盤——建立401的'文件夾——再將文件保存到文件夾內。
4、保存好后試著打開文件。
（五）打開文件，輸入內容
1、打開文件。
方法一：我的電腦——E盤——401的文件夾。
方法二：打開WORD文字——文件——打開E：401的文件夾——文件。
2、輸入內容。
A、將光標移到文字末端，單擊回車另起一行。
B、先只輸入文字計劃。
（六）插入符號
1、將光標移到計劃內容的開始。
2、選擇插入——符號命令——彈出“符號”對話框——選擇字體——選擇插入合適的符號插入。
（七）作品展示，評價
1、請學生在評價表中給小人添加對應的表情，先自我評價。
2、選擇若干作品展示出來進行集體評價，教師給予評價。
3、鄰近的同學給予相互的評價。
（八）評一評
板書設計：
輸入計劃內容
認識Word軟件——輸入計劃——保存計劃
小學信息技術教案 篇4
教學目標：
1、了解提示信息、操作命令、菜單、對話框等用戶界面基本元素，知曉菜單與命令的區別與聯系。
2、了解用戶界面的發展簡史與發展趨勢。
3、嘗試用戶界面定制，更科學、更高效進行技術操作。
教學方法：
本節主要通過命令與菜單的對比實驗，讓學生在體驗中感受與總結。
教學重點、難點：
重點是菜單操作；難點是命令操作；疑點是級聯菜單及如何在對話框中進行設置。
教學過程：
請同學們先看屏幕上的這個界面，有沒有人覺得很熟悉呢？
沒有人知道？那么請同學們打開計算機，提醒同學們的是，在打開計算機的時候，眼睛一定要盯緊屏幕，看看屏幕上給大家提供了哪些信息。
好，有哪位同學看到了剛開機時計算機給我們提供了哪些信息呢？
非常好，我們在打開計算機電源的時候，計算機便開始了自檢，并且把自檢的信息通過界面提供給我們，在這里我們可以看到如下信息，有哪位同學可以告訴老師你是否讀懂了這些語言？
非常好，計算機通過提示的方式告訴了我們他的基本配置，所以我們知道了提示就是計算計算機和我們交流的一種方式。
除了提示以外，計算機還有另外一種使用非常普及的語言表達方式，那就是命令。
下面請同學們打開課本第三頁，參照課本上的步驟進行一下試驗，體會一下我們通過哪些命令來指揮計算機，而計算機又給我們了什么樣的提示。
非常好。同學們做得非常好，有哪位同學愿意告訴老師，你輸入的“dir”這個命令代表什么意思？是讓計算機做什么嗎？
對了，是讓計算機顯示當前目錄，也就是桌面（我的文檔）下的所有文件及文件夾。下面，請同學們以小組為單位，按照屏幕的提示依次輸入下面幾個命令，再次體驗一下計算機在命令界面下是如何和我們交流，并且討論一下，這些命令都代表什么意思。一會兒啊，我看一下哪個小組最先讀懂計算機的語言。
對了，回答得非常好，那么有沒有同學在操作過程中輸入了錯誤的命令呢？計算機又給出了什么樣的提示呢？
非常好，下面啊，老師就和同學們一起把這些命令的作用總結一下，請看屏幕。[課件]
通過上面的試驗，同學們知道了我們如何向計算機發出命令，計算機又如何根據命令返回提示信息，那么同學們你們說同樣的操作，比如打開畫圖程序，你們會用這種方法去打開嗎？
是啊，這種方法太麻煩，太不直觀了，是嗎？那么同學們能告訴告訴老師，你們用什么方法打開嗎？
是啊，我們只要通過鼠標點擊幾下就可以打開各種各樣的窗口了是嗎？這又進一步說明了窗口界面的優勢了。那么在窗口界面里，我們又如何向計算機發出指令呢？而計算機又是如何回應的呢？下面啊，就讓我們一起去體驗一下。請按照屏幕上的提示步驟操作：[課件]
第一步：打開網上鄰居，找到zxwjs09機器，找到共享文件夾“用戶界面”，把里面的馬圖片復制到你電腦的“桌面”上。
第二步：打開畫圖程序，選擇“文件/打開”菜單項，試圖去打開“馬”的圖像文件。
第三步：如果找不到“馬”圖片，請打開窗口下面的文件類型下拉列表框，并選擇“所有文件”，然后在上面的顯示窗口選擇“馬”圖片文件。
第四步：執行“查看/縮放/大尺寸”菜單項，觀察一下放大效果。
第五步：然后用筆刷工具為我們的小馬“點睛”
第六步：用“查看/縮放/常規尺寸”菜單項恢復顯示，看我們的小馬是不是變精神了？
好了，同學們操作完了嗎？以上的'菜單操作啊，其效果立即可見，但有些菜單執行之后啊，并不能直接看到處理效果，還需要在對話框中進行細化設置，其效果才能顯現出來。大家不防找一找，在畫圖里，有哪些菜單項是要和我們進一步對話，要我們在對話框里進行細化設置，他們又有什么共同的特點呢？
對了，同學們找到了他的共同點，那就是如果菜單項后面有省略號，就說明該菜單項后面有對話框出現。[課件]
下面再讓我們針對對話框里面的不同元素進行分析。對話框的基本操作元素有：單選按鈕、復選框、輸入框、下拉列表框、命令按鈕等。同學們一定要注意對不同元素的操作特點加以區分。
說完對話框，在這里啊，我還想讓同學們進一步觀察，除了帶省略號以外，菜單欄里還有哪些特殊的地方，誰能以最快的速度發現并告訴老師？
對了，有的菜單后面帶一個小三角，就說明該菜單項后面還有下一級菜單，也就是級連菜單，而有的時候，有些菜單僅出現常用的一部分，其他不常用的需要單擊下方的“展開”按鈕
才可以出現其他的菜單項，這種菜單就叫作展開菜單。
{還有呢？大家有沒有發現，每一個菜單項后面都跟有一個小括號里的字母，還有一個ctrl+字母，大家一起來研究一下，這兩個字母，有什么不同呢？
對，小括號里面的字母是指：當打開該菜單項所在菜單后，直接按字母，計算機就可以執行相應的操作，而ctrl+字母，則表示，在任何情況下按下ctrl+該字母計算機就可以執行我們的命令，也就是我們通常所說的“快捷鍵”。}
同學們，通過這節課，你有沒有學會計算機的表達方式呢？沒學會不要緊，最主要的是在以后的學習中，我們要懂得運用，多看多試，這樣，所有的軟件你都可以隨意指揮了。
其實用戶界面不是統一，一成不變的，同學們完全可以根據自己的喜好，定制屬于自己的個性用戶界面，大家請看屏幕上的三個畫圖用戶界面，他們之間有什么不同之處呢？
是啊，我們可以通過“查看”菜單項設置隱藏或顯示工具箱、調色板等，其實不光是畫圖程序，任何應用軟件或者是操作系統的桌面窗口等用戶界面都可以自己設置，而且都可通過查看等菜單項實現。下節課讓我們一起去定制屬于自己的操作系統用戶界面。
下面就讓同學和我一起總結一下咱們這節課所學習的內容吧。
看來同學們這節課都學會了如何和計算機打交道，但也可能有的同學會埋怨計算機在某些情況下很難用，還不能善解人意，但是，現在我們所用的這種直觀、生動的圖形界面卻也是經歷了漫長的發展過各，在不斷探索改進的基礎上形成的，感興趣的同學可以看一下課本第五頁的助力部分。老師相信，末來更加智能化、更加人性化的用戶界面的創造者一定屬于我們的同學。
課后反思：
本節課屬于基礎內容，大部分同學掌握較好，能夠認識Windows的基本界面并進行簡單操作。
小學信息技術教案 篇5
小學信息技術教育是現代教育的重要組成部分。在這個信息時代，信息技術已經成為人們生活和工作的必需品。因此，小學信息技術教育也越來越重要。本文將介紹一份實用的小學信息技術教案，以幫助教師更好地開展信息技術教育。
一、教學目標
1、了解計算機的基本組成和工作原理。
2、掌握計算機的基本操作技能，包括開機、關機、登錄、退出等。
3、了解常用的辦公軟件，如Word、Excel等，并能熟練使用。
4、了解互聯網的基本知識，包括瀏覽器、搜索引擎等。
5、了解網絡安全知識，包括密碼保護、防病毒等。
二、教學內容
1、計算機基礎知識
介紹計算機的基本組成和工作原理，包括硬件和軟件。
2、計算機操作技能
介紹計算機的`基本操作技能，包括開機、關機、登錄、退出等。
3、辦公軟件應用
介紹常用的辦公軟件，如Word、Excel等，并進行實際操作。
4、互聯網基礎知識
介紹互聯網的基本知識，包括瀏覽器、搜索引擎等。
5、網絡安全知識
介紹網絡安全知識，包括密碼保護、防病毒等。
三、教學方法
1、講授法
通過講解理論知識，讓學生了解計算機的基本原理和操作技能。
2、實踐法
通過實際操作，讓學生掌握計算機的基本操作技能和辦公軟件的使用方法。
3、互動法
通過互動交流，讓學生在教師的引導下，自主探索和學習。
四、教學評價
1、考試評價
通過考試的形式，檢測學生對計算機基礎知識和操作技能的掌握程度。
2、作業評價
通過作業的形式，檢測學生對辦公軟件的應用能力。
3、實際操作評價
通過實際操作的形式，檢測學生對計算機的實際操作技能。
五、教學資源
1、計算機
2、辦公軟件
3、互聯網
4、教學課件
5、教學視頻
六、教學總結
小學信息技術教育是現代教育的重要組成部分。教師應該根據學生的實際情況，靈活運用不同的教學方法，讓學生在愉悅的氛圍中學習。同時，教師也應該不斷更新自己的知識和技能，以提高教學質量。
小學信息技術教案 篇6
教學目標：
【知識目標】
1、掌握修飾文字字號、字體、字顏色等格式的方法。
【能力目標】
1、通過教師演示和學生練習，在掌握文字美化的基礎上能夠使文字顏色搭配合理、大小搭配適當。
【情感態度與價值觀】
1、注重對學生審美觀的培養。
2、注重學生個性化的發展。
3、繼續培養學生“先選定，后操作“的操作規范。
教學重點：
1、文字字體、字號的設置方法；字號的表示方法及大小比較。
2、文字顏色的設置方法。
教學難點：
1、對文字進行合理的美化。
2、各種文字格式的搭配。
課 時：1課時
教學過程：
一、復習舊知
1、復習文字的選定操作。運行word，打開上節課的文檔“倡議書”。
2、教師提問：前幾節課我們學習了文字的選定方法，下面請同學們思考各種文字選定的方法，并總結：
選定——行文字
選定——段文字
選擇幾個字
3、學生活動：打開文檔“倡議書”，按要求操作，教師跟堂觀察。
二、創設情境，導入新課
1、屏幕廣播：倡議書修飾前后的對比。
2、教師提問：大家認為哪一筱樣式比較好？為什么好？
3、學生活動：觀察、小組討論，選出代表學生發表觀察結果。
4、教師概括：第二個倡議書進行了文字的修飾，使得倡議書文字醒目、重點突出。
5、引入新課：本節課學習的內容就是修飾倡議書文字。
三、講授新課
1、設置標題格式
（1）提出任務：首先我們看標題文字，修飾后的倡議書標題顯得突出，能夠吸引讀者的注意，主要是國為對它進行了字體和字號的設置。
（2）教師演示一：選定標題文字，單擊[格式]工具欄上的'[字體]右邊的下拉按鈕，從彈出的下拉列表中選擇字體。
（2）學生活動：觀察教師演示。
（3）教師強調：操作之前一定要先選定需要修飾的文字，即“先選定，后操作”。
（4）學生活動：打開自己的倡議書，對標題進行字體設置。
（5）教師提問：大家直接運行word，并輸入幾個漢字，看看此進是什么字體？
（6）學生活動：輸入漢字，查看字體。
（7）教師小結：在不做任何字體設置的情況下，文字的字體為“宋體”，我們把這種情況稱為“默認”，也就是漢字的默認的字全是“宋體”，英文默認字體，大家按同樣的方法可能得知是“times new roman”。
（8）教師講解：我們仔細觀察[格式]工具欄上的按鈕，當鼠標指針移動到上面時，下面會出現按鈕的名稱，表明這個按鈕是用來設置字號的，它的操作方法和字體的設置是一樣的，大家自己試一下。
（9）學生活動：根據教師的提示，設置標題字體、字號和顏色。
（10）教師巡視：點評，提出不足之處。
2、設置正文格式
（1）提出任務：標題需要設置字號較大些，正文則相比較標題要小一些。
（2）學生活動：自主實踐，設置正文。
（3）講解演示二：介紹字體顏色設置時，字的顏色不能過于淺，以免影響觀看。
（4）學生活動：觀察演示過程，領會操作技巧。
3、設置結尾格式
（1）講解演示三：相同的格式設置，還可以用“格式刷“幫助快速設置。
（2）學生活動：觀察演示過程，領會操作技巧。
（3）學生練習：設置倡議書結尾部分格式。
三、小結、練習
檢驗自己的學習情況，完成“試一試”部分練習。
小學信息技術教案 篇7
［教學目的與要求］
1．學會打開演示文稿，并插入新幻燈片。
2．掌握插入文本框、藝術字的方法。
3．使學生進一步領會利用遷移規律學習新知識的方法。使學生領會將新舊知識進行對比的學習方法，提高學生的自學能力。
4．通過學習，提高學生的學習興趣和審美能力，使學生掌握一定的學習方法，樹立學習信心，體會合作學習的樂趣。
5．制作出內容豐富的幻燈片。
［課時安排］
建議安排1課時。
［教學重點與難點］
1．重點：插入新幻燈片、文本框、藝術字的方法。
2．難點：插入文本框。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
該項內容的學習是在學生已經初識PowerPoint3的基礎上進行的，學生對于PowerPoint3已經有了一定的了解，例如已經認識了PowerPoint3窗口、學會制作標題幻燈片、保存PowerPoint文件、關閉PowerPoint3等，本節課在此基礎上力求使學生進一步學習如何插入新幻燈片、文本框、藝術字。
2．教學方法指導
（1）課前通過談話導入，鼓勵、激發學生進一步學習PowerPoint3的興趣。
（2）打開演示文稿前讓學生清楚文件存放的路徑及文件名。演示文稿既可以在PowerPoint程序中打開，也可以直接在“我的電腦”中找到文件，通過雙擊演示文稿的文件名打開文件。
（3）插入幻燈片是本課的重點，學生學會插入一張新幻燈片并學會文字編輯后，再插入其它的幻燈片就不是難事了，由于方法相同，所以一定要讓學生學會操作，為以后的學習打好基礎。可以采取學生獨立操作、個別演示、臨近學生互相觀看操作的方法使學生學會并能夠熟練地進行此項操作。
（4）插入文本框既是本課重點，又是本課的難點。出示任務后，分步驟進行操作，每一個環節完成后，請學生互相觀看，檢查學習效果，糾正錯誤。該操作與插入新幻燈片的不同之處在于需要指定插入位置，單擊插入位置的上一張幻燈片，然后執行“插入新幻燈片”命令，插入的新幻燈片緊鄰選中的幻燈片后，如果學生插入的位置不對，是對插入新幻燈片的知識點沒弄清，教師可以要求學生撤消操作重新插入。新幻燈片插入后，再進行文本框插入的操作，這個環節中，鼠標操作不熟練或者沒有認真按照教材上要求去做的學生可能會完不成任務，教師要注意巡視。另外，文本框設定后如果沒有及時輸入文字內容，同時鼠標單擊了屏幕上其它地方，則會出現找不到文本框位置的情況，因此教師一定要提醒學生按照步驟操作。
（5）插入藝術字，這項操作在學習Word的時候學生已經學習過，因此在這里教師要注意分析、對比任務，使學生利用已經掌握的技能來解決這個問題，在分析任務時，教師稍作引導，等學生醒悟后讓學生自己看書并完成操作。教師在講解時，一定要指出“插入→圖片”命令還包括：剪貼畫、來自文件、自選圖形等，為下節課做好鋪墊，實現知識的遷移。
（6）教材中插入藝術字的實踐，建議讓學生根據內容插入合適的藝術字標題，例如“精彩的瞬間”標題，便于在后面的知識點中對幻燈片進行設計，使學生的思路更加清晰，有利于建構自己的認知結構。
（7）演示文稿與幻燈片的區別：演示文稿是整體而言；而幻燈片是其中的每一張，正是由這每一張個體的幻燈片構成了演示文稿這個整體。
（8）關于本課最后的“實踐園”，僅為學生了，教師可以創造性地使用，對于水平一般的學生可以，而對于水平較高的`學生教師可以讓其確定一個主題，運用相關知識完成作品，從而讓每位學生都得到發展。
［資料］
運行已保存的演示文稿的幾種方法
運行已保存的演示文稿的方法與打開Word文檔的方法一樣，一般有以下幾種：
1．找到文件存放位置，雙擊該文件直接打開。
2．先運行PowerPoint，然后用“文件”菜單中的“打開”命令打開。
3．用開始中的運行命令啟動。
插入新幻燈片
1．若要插入一個新的空白幻燈片，請執行下列操作之一：
（1）在“格式”工具欄上，單擊“新幻燈片”按鈕。
（2）將插入點移到“大綱”或“幻燈片”選項卡上，然后按回車鍵。
2．在“幻燈片版式”任務窗格（任務窗格：Office應用程序中常用命令的窗口。它的位置適宜，尺寸又小，您可以一邊使用這些命令，同時繼續處理文件。）中，單擊所需的版式。
小學信息技術教案 篇8
教學目標：
1、知識目標：了解MP3播放器的相關知識，如常見品牌及其產地、容量、外形、價格等。
2、能力目標：通過上網了解MP3播放器的常見品牌、產地、價格及產品評論，進一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網上資料的方法。
3、情感目標：通過上網搜索MP3的相關資料，并對收集到的資料進行分析、比較，得出自己需要的結論，體驗鑒別信息真偽的過程。
教學重點：對收集到的資料通過分析、比較來鑒別真偽。
教學難點：對信息真偽的鑒別。課前準備：市場上一些常用電子產品的價格與性能資料。
教學過程：
一、任務驅動、同學們，你們是不是很喜歡聽歌，那一種方式，MP3，如何購買一只MP3播放器，你們覺得應該考慮哪些因素？
一般來說學生能想到的因素有價格、外形、品牌，而對MP3的內存容量，容量大小，MP3型號的概念還模糊不清，所以很可能會忽視。
請同學們通過上網，給我推薦幾個MP3品牌。
在交流品牌時，學生可以通過搜索查找到“愛國者、三星、索尼、明基、聯想…”等一系列品牌。
你能告訴我這些品牌的產地在哪里？哪些品牌比較信得過？
學生通過上網查詢，了解相關的品牌知識。
二、假如我要買一個400塊左右的MP3，你們能不能推薦幾款信得過的？
學生開始搜索，如何選擇合理的`關鍵字進行搜索。
基本上都能找到相應的網站。
網絡信息多而雜，要學會從中選擇適合的知識。
學會邊查找，邊做記錄，并將搜索到的信息進行對比。
三、選中了一款自己喜歡的，價位合理的產品后，還應該考慮什么？
一個產品的設計是否人性化、售后服務是否完善這些隱形因素也需要考慮。
查看網上的產品評論，有助于我們了解這些隱形因素。
在查看過程中，教師要提示學生，這些評論只能作為參考，幫助學生提高對信息真偽的鑒別能力。
四、課外延伸。
老師想同學們幫忙挑選一臺8000元價位的MP3，當然價質量要有保證，外觀也不能太落伍，功能合理，看誰找到的產品最棒。
小學信息技術教案 篇9
一、教學目標
1.能說出信息的不同表現形式及信息在生活中的應用，感受信息無處不在。
2.通過分析圖片中所包含信息的過程，提高觀察分析能力。
3.通過感知信息的游戲，體會信息表現形式的多樣性，增強感知、獲取信息的意識。
二、教學重難點
【重點】信息的不同表現形式。
【難點】辨別生活中蘊含的信息。
三、教學過程
(一)導入新課
教師播放兒歌“數鴨子”，提出問題：
(1)兒歌中的故事發生在什么地方?
(2)故事中出現了什么人物，有什么特點?
(3)趕鴨老爺爺有幾只鴨?
教師總結：從兒歌中可以獲取豐富的信息，如故事發生的地點、人物等。除了兒歌，在生活中也蘊含著豐富的信息，生活中都有哪些信息呢?今天就一起學習《生活在信息中》。
(二)新課講授
1.身邊的信息
教師講解：生活中充滿了各種各樣的信息，仔細觀察就會發現身邊的信息無處不在。
教師利用多媒體展示一組圖片，提出問題：
(1)第一幅圖片描繪了怎樣的畫面，可以獲取哪些信息?
(2)第二幅圖片呈現了什么內容，說明什么?
(3)第三幅圖片中是什么物品，有何作用?
教師總結：除了圖片中呈現的信息，在生活中，各種各樣的信號、現象和消息都包含著信息。
2.形式多樣的信息
教師講解：生活中存在著豐富的信息，如交通信息、天氣信息等，信息也具有豐富多樣的表現形式。
開展“我做你猜”游戲，游戲規則：同桌為單位，一人選擇合適的方式“描述”題卡呈現的詞匯，另一人根據“描述”猜測題卡內容。
布置任務：以信息技術小組為單位，限時5分鐘，思考并回答以下問題：
(1)描述者如何知道需要描述的內容呢?
(2)可以使用什么方式描述題卡內容?
(3)游戲中的信息是通過什么形式表現的?
教師總結：信息的'表現形式豐富多樣，除了通過動作、聲音、文字呈現外，還能通過氣味、視頻、圖像等形式來表現。
3.應用廣泛的信息
教師講解：生活中的信息無處不在，而信息也正發揮著越來越大的作用，善于利用信息可以給生活和工作帶來便利。
教師發放與信息應用相關的故事資料卡，提出問題：
(1)資料卡中展示了哪些故事?
(2)草船借箭的故事中，諸葛亮為何能取得勝利?
(3)石油勘探的工作人員怎樣發現石油?
(4)農夫播種農作物有何規律?
教師總結：信息的應用十分廣泛，在古代戰爭時期、現代科研、農務種植等方面都發揮著重要作用。在生活和工作中，要善于發現信息的價值，利用信息解決問題。
(三)鞏固提高
開展“真假信息”活動，活動規則：教師展示生活中的情境圖片，學生分析圖片中包含的信息并判斷信息真假。
教師點評，點評要點：觀察能力強，信息獲取全面等。
【圖片描述：小男孩的手機收到彩票中獎100萬的短信。包含信息：中獎100萬、短信發送號碼。信息真假判斷：中獎信息來源不明確，是假的】
(四)小結作業
小結：教師提問信息的表現形式，學生回答信息可以通過文字、圖像、聲音等形式表現。
四、板書設計
小學信息技術教案 篇10
一、教學目標
1、知識與技能：掌握鼠標的基本操作，利用計算機進行益智訓練。
2、過程與方法：利用鼠標操作的小游戲進行訓練，增加學習的趣味性。
3、情感態度價值觀：培養學生自主、探究學習的習慣。
二、教學重難點
教學重點：鼠標的移動、單擊、雙擊、拖動和右擊的操作方法。
教學難點：鼠標的雙擊操作和拖動操作。
三、教學過程
（一）課前復習：
1、鼠標的結構
師：請同學們跟著老師一起來復習。首先同學們看著鼠標，我說你們來回答，跟左手方向一致的是鼠標的（左鍵），跟右手方向一致的是鼠標的（右鍵）。中間像輪子一樣的按鍵，我們把它叫做（滾輪。）
2、正確握鼠標的方法
師：請同學們把手放在鼠標上，我說你們來做：把右手的食指放在鼠標左鍵上，中指放在鼠標右鍵上，用大拇指、無名指和小指握住鼠標的左右兩側。好，同學們互相檢查一下，看一看對不對。通過老師的檢查，發現同學們做的非常好。
(二)新課導入
師：那接下來我有一個新問題要問大家了，同學們你們知道鼠標怎么用嗎？它一共有幾種操作方法啊？好，帶著這樣的問題，這節課我們就來一起學習一鼠標的操作方法。
（三）新課教學
1、鼠標的第一種操作——移動鼠標：握住鼠標，讓它在平面上滑動。
[練習] 請同學們試著將鼠標指針移動到“我的電腦”、再移動到“我的文檔”和“回收站”圖標上。好，接下來我們一起跟著老師的口令，再來練習一下移動鼠標，看一看哪名同學反應速度最快，操作的最熟練，同學們可要聽口令啊。向上移動、向下移動、向左移動、向右移動，把鼠標指針移動到開始按鈕，任務欄。好同學們完成的非常好。下面我們學習鼠標的第二種操作方法。
2、鼠標的第二種操作——單擊鼠標：用食指按一下鼠標左鍵后立刻放開。
[練習] 好，接下來請同學們握起鼠標，我們一起來練習一下。單擊桌面上“我的電腦”圖標、“我的文檔”圖標、“回收站”圖標。
師：好，同學們做的非常好，可是這個時候老師有個問題想問大家，同學們當你們單擊完這些圖標之后，它們發生了怎樣的變化？
生：被單擊的圖標變藍了。
師：好，這名同學觀察的非常仔細，那接下來我要告訴同學們，在我們單擊桌面上的某個圖標變藍的時候，這種狀態叫做“選中”，也就是你單擊的某個圖標被你選中了。
師：好，學完了單擊鼠標，我們再來學習鼠標的第三種操作方法。
3、鼠標的第三種操作——雙擊鼠標：快速、連續按兩下鼠標左鍵后再放開。（“屏幕廣播演示ppt”——雙擊）
師：好，看完了老師的演示之后，請同學們握住鼠標，食指快速連續有節奏的“當當”按兩下左鍵后馬上松開，就是鼠標的雙擊，就像家里的敲門聲，“當當”兩下，好，請同學們再次握住鼠標，把鼠標指針放在“我的電腦”圖標上，然后雙擊鼠標，這時候，我們會發現圖標就被打開了。沒有打開圖標的`同學，老師告訴你一個小竅門，你可以再快一些“當當”，這樣電腦上的圖標就被打開了。
師：那接下來，請同學們雙擊鼠標依次打開“我的文檔”“回收站”這兩個圖標。
師：好，接下來我找同學上來演示一下，雙擊鼠標，誰愿意上來試一試？
生：老師我來。
師：好，這名同學，請你上來給同學們演示一下雙擊打開“我的電腦”和“我的文檔”。
師：大家看他做的對不對啊？
生：對。
師：好，那我們在請同學們一起聽老師口令雙擊打開“我的電腦”。
師：好，到目前為止我們已經學習了三種鼠標操作的方法，那接下來，我們來學習第四種操作方法。
4、鼠標的第四種操作——拖動：按住鼠標左鍵移動鼠標到另一個位置后再放開。
（“教師屏幕廣播演示”——拖動）分別給同學演示任意三個圖標的拖動。
師：好，請同學們握住鼠標，任意選擇桌面上的三個圖標，拖到屏幕中間，排成一條直線。
師：接下來同學們愿不愿意玩一個小游戲啊？
生：愿意。
師：好，那接下來我就找個同學上來，玩一個拖動鼠標的小游戲。接下來，我請兩名同學上來試一試。
生：老師我來。
師：請打開“拼卡通圖”，用拖動鼠標的方式來拼圖，我們來讓他們比一比，看看這兩名同學誰拼的正確而且用時最少，就為獲勝者。
師：通過這個游戲，我們掌握了鼠標的第四種操作方法拖動鼠標。接下來，我們來學習最后一種方法。
5、鼠標的第五種操作——右擊鼠標：用中指按一下鼠標右鍵后立刻放開。（“教師屏幕演示”——右擊）
師：接下來請同學試著把剛才拖動的三個圖標，用右擊---排列圖標---名稱的方法還原回去。
(四)鞏固復習：
師：以上就是我們學習的鼠標的五種操作方法，那接下來我找同學把這五種方法再來復述一遍。
生：移動、單擊、雙擊、拖動、右擊
師：好，接下來同學們想不想上來把鼠標的五種操作方法上來演示一下啊？
生：想。
師：好，這名同學你來演示。
師：這名同學做的對不對啊？那同學們對鼠標的五種操作方法掌握了嗎？
生：掌握了。
（五）師生共同小結
師：好，同學們這節課我們學習了什么內容？
生：鼠標的五種操作方法。
師：最后我們再來復習下鼠標的五種操作方法。
1、握住鼠標，讓它在平面上滑動----移動
2、用食指按一下鼠標左鍵后立刻放開----單擊
3、快速、連續按兩下鼠標左鍵后放開----雙擊
4、按住鼠標左鍵移動鼠標到另一個位置后再放開-----拖動
5、用中指按一下鼠標的右鍵后立刻放開----右擊
師：鼠標是我們應用電腦的必要工具之一，只有學會了使用鼠標，才能更好地利用電腦為我們今后的學習和生活服務。好，這節課就上到這里，請同學們關機。
小學信息技術教案 篇11
一、教學目標
1.說出計算機病毒的特點和危害，學會檢查并清除計算機病毒。
2.通過觀察教師演示、小組合作等方法，加強對殺毒軟件的操作和使用。
3.感受信息技術的魅力，增強信息安全意識，養成正確使用計算機的好習慣。
二、教學重難點
【重點】病毒的特點和危害。
【難點】檢查與清除計算機病毒。
三、教學過程
(一)導入新課
教師采用生活實例的導入方法，向學生介紹熊貓燒香病毒通過網絡傳播，致使電腦出現“熊腦藍屏、頻繁重啟，甚至整個網絡癱瘓的案例。以此提問學生：“什么是計算機病毒，如何檢查和查殺病毒?”引出課題——《防治計算機病毒》。
(二)新課講授
1.計算機病毒
教師首先提出問題：什么是計算機病毒?教師組織學生自主閱讀教材，之后請學生回答。【計算機病毒是破壞計算機中的信息，使計算機不能正常運行的特殊程序。】
接著教師追問學生：計算機病毒是否會傳播給人體?學生會發現：計算機病毒都是通過軟盤、硬盤、光盤、網絡等介質進行傳播的，由此得到計算機病毒只能感染計算機系統，不會感染人體。
2.計算機病毒的表現與危害
教師提問學生：在日常使用計算機時是否發生過一些小故障或奇怪的現象?學生四人為一組交流和討論，教師在過程中提示學生可以回想使用計算機過程中有沒有出現打不開或者文件失蹤等相關情形。最后由小組代表進行分享和交流出現過的奇怪現象。【經常死機或藍屏、運行速度明顯下降，文件莫名丟失、自動彈出各種網頁窗口等】之后教師進行歸納和總結計算機出現了類似的一些征兆有可能是計算機中病毒所導致，同時給學生進行補充像文件突然變大、打印機不能正常工作、自動發送電子郵件等也有可能是計算機中病毒，并提醒學生在日后遇見以上癥兆要多留心。
3.檢查與清除計算機病毒
教師提問學生：要想確切地知道計算機系統是否感染了計算機病毒，可以怎么檢查?學生根據常識可以回答出答案。【殺毒軟件不僅可以排查病毒，甚至還能對已經感染病毒的盤符和文件進行隔離和查殺】之后教師請學生自行分享知道的一些殺毒軟件。【金山毒霸、360殺毒、瑞星殺毒軟件、電腦管家等】接著教師進行補充，諾頓殺毒也是一些常見的殺毒軟件，并在多媒體上給學生展示這些軟件的快捷圖標。
教師請學生查看自己所在電腦上安裝的是什么殺毒軟件，學生會發現是“瑞星殺毒”軟件，并提示學生將軟件雙擊打開，看看有什么新發現，并請學生進行大膽發言和猜測。他們會發現打開軟件之后，打開了“瑞星殺毒軟件”窗口，里面顯示了可以查殺的盤符，以及相關的功能操作按鈕。
之后，教師提問學生若想查殺軟盤上的病毒應該怎么操作，讓學生兩人一個小組，進行自主嘗試，之后和學生共同總結得出方法。【先選中盤符路徑為軟盤，單擊“殺毒”按鈕，如果沒有發現病毒則會出現“查殺結束”對話框，有病毒則彈出“詢問”對話框顯示感染了病毒的'文件，并選擇相應的清理方式】但是也有的學生會直接單擊“殺毒”按鈕，教師由此提醒學生，這種情況是默認查殺“我的電腦”所有的盤符文件，一般所需時間都比較長。
最后，教師提問學生：“殺毒軟件是否能查殺所有病毒?”由此引導學生明白殺毒軟件并不能查殺每種計算機病毒，需要及時更新軟件和病毒庫，才能保證及時的預防最新的病毒。接著教師給學生示范升級軟件的方法：執行“選項”菜單——網絡和升級ID設置好升級的網絡連接以及ID——單擊“升級”按鈕即可完成更新。
(三)鞏固提高
學生兩人為一個小組以“瑞星殺毒”軟件為例，查殺計算機硬盤上的文件，檢查和清除病毒，將電腦設置成“自動監測”，提高計算機的安全系數。教師在過程中對學生遇到的疑惑進行幫助和指導，并對學生的總體表現予以點評和鼓勵。
(四)小結作業
小結：教師提問學生小結，學生自行分享本堂課所學到的病毒的特征、危害以及清除方法。
作業：思考在使用計算機的過程中怎樣預防感染計算機病毒，下節課一起來分享。
四、板書設計
小學信息技術教案 篇12
一、教學目標
1、知識目標：了解文件與文件夾的查找、選定、復制、移動、刪除等概念；知道回收站的功能；了解剪貼板的功能；比較文件與文件夾的移動、復制、刪除的異同。
2、技能目標：嘗試文件與文件夾的查找操作；熟練對文件與文件夾的選定、復制、移動、刪除操作。
3、情感目標：提高動手操作能力，養成規范、嚴謹、有序的學習態度。
二、重點和難點
（一）重點
1、文件與文件夾的選定。
2、文件與文件夾的`復制。
（二）難點
1、文件與文件夾復制、移動、刪除概念及操作的異同點。
2、剪貼板的概念。
三、知識點
1、查找文件和文件夾。
2、選定文件和文件夾（單個選定、多個連續選定、多個不連續選定）。
3、復制文件和文件夾（單個復制、多個復制）。
4、移動文件和文件夾（單個移動、多個移動）。
5、刪除文件和文件夾（刪除、還原、清空回收站）。
6、移動與復制的區別。
7、剪貼板的功能。
四、課時安排：建議1課時。
五、教后反思：
小學信息技術教案 篇13
教學目標
1、知識目標
掌握對文檔進行修改的一般方法。
2、技能目標
通過本課的學習，使學生學會打開文件，選中文字，插入文字，刪除文字和換行的方法。
3、情感目標
培養學生全面考慮問題的習慣，養成做事嚴謹科學態度，掌握“先選定，后操作”的操作習慣。
教學重難點
1、選定文字，刪除文字。
2、認識操作前要選定的重要性。
教學過程
第一階段：復習導入
展示上節課的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，從而導入本課知識點。
第二階段，教師講解，演示
一、添加內容－輸入內容
1、運行Word軟件。
2、文件－打開－文件我的倡議書。
3、將鼠標指針移到要插入內容的地方并“單擊”。
4、輸入需要插入的內容。
5、保存文檔。
二、修改文字－刪除錯誤文字－輸入正確文字
1、使用Backspace或Delete鍵，刪除錯誤文字。
2、輸入正確文字。
3、保存文檔。
4、關閉Word軟件。
第三階段，學生練習，教師巡視
1、修改自己的倡議內容。
2、修改古詩，教師下發相應的素材。
第四階段、小結點評
1、添加或修改文字，可遵循以下順序。
2、選定位置。
添加內容－輸入內容。
修改文字－刪除錯誤文字－輸入正確文字。
修飾倡議書文字
教學目標
1、知識目標
學會多種方法選定文字、移動文字、復制文字。
2、技能目標
通過教師分析和演示計劃順序調整的操作過程，指導學生自己練習，在練習過程中熟念掌握移動、復制操作的方法，并掌握其它選定文字的方法和技巧。
3、情感目標
培養學生的時間觀念，養成嚴謹、科學的態度，繼續派樣“先選定，后操作”規范的`操作習慣。
教學重難點
1、選定行、段及全文的方法。
2、文字的移動與復制操作。
教學難點
文字的移動操作。
課時安排：1課時
教學過程
一、導入
引出課題，修飾倡議書文字。
二、新授，教師講解示范
1、選定文字
根據“先選定，后操作“的原則，將需要調整位置的一處文字先選定。
（選定多行文字，可以在選擇一行的基礎上，按住鼠標左鍵，向下拖動，將多行文字選中）。
2、調整順序
文字選定后，用“移動”操作進行兩處文字的順序調整。
剪切－粘貼。
三、完成試一試
打開文檔環保倡議書，仔細檢查倡議書順序，并加以調整，保存修改后的結果。
四、體驗、深化
1、教師發送作業。
2、要求：根據邏輯關系，調整句子順序。
3、學生操作。
五、點評
1、展示優秀作業。
2、師生共同解決典型問題。
小學信息技術教案 篇14
教學目標
知識目標
初步了解頁中常用的幾種圖片格式。
能力目標
學會插入圖片；掌握設置圖片的大小和對齊方式的方法；學會設置頁面背景顏色和背景圖片。
情感目標
通過制作“蟬”頁，培養對大自然深入探究的。
教學重點、教學難點
設置圖片的大小和對齊方式；設置頁面背景顏色和背景圖片。
教學準備
頁素材“蟬”圖片多張。
教學過程
情境創設
激發興趣
1、學生欣賞“蟬”的圖片，并說出圖片相對于文字的.優點。
2、如何讓自己的頁變的生動形象？
3、揭示課題—圖文并茂的頁。
自主探究
交流分享
一、插入圖片
1、任務：新建頁“chan。html”，頁標題為“蟬”，插入桌面圖片“蟬。jpg”。
2、學生自學課本，探究完成任務。
3、找2名學生匯報演示操作。
二、設置圖片的大小和對齊方式
1、任務：適當的調整圖片的大小，然后輸入課本上的文章，并使圖片在最右邊。
2、學生探究操作。
3、學生演示匯報。
三、設置頁的頁面背景
1、任務：設置頁的頁邊背景為黃綠色，背景圖像為“bg01。gif”。
2、學生嘗試操作。
3、學生匯報演示。
合作學習
釋疑解難
1、學生提出問題。
2、教師補充問題：
（1）、插入圖片時，選擇了圖片單擊插入以后出現的對話框是要進行什么操作的？
（2）、圖片的對齊方式修改的時候要注意什么？
（3）、設置頁背景要注意什么？
3、學生小組研究問題。
4、小組匯報解決問題。
實踐創作
展示
1、搜集螳螂素材，制作頁“tanglang。html”，讓頁變得更美觀。
2、小組評比推選優秀作品。
3、優秀作品全班展示。
4、作品。
梳理
拓展延伸
1、學生說本節課收獲。
2、同學們都做的很好，希望你們以后用這些知識把自己的頁變得更漂亮。
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