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奧爾夫音樂教案《沙沙沙》
作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的奧爾夫音樂教案《沙沙沙》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
奧爾夫音樂教案《沙沙沙》1
一、教學內容：
1、學唱歌曲《小雨沙沙沙》
2、認識沙槌
二、教材分析：
歌曲情緒活潑意境優美生動地表達出“花兒”、“魚兒”、“苗兒”在春雨沐浴和滋潤下的快活情景展現了春天充滿生機的美好景象歌曲旋律素材凝練句式簡單其中下行的分解和弦音型構成了旋律主要特色猶如細細垂落的雨絲。
三、教學構思：
根據《音樂課程標準》要求本課在設計教學時，注重以審美體驗為核心，以低年級學生的年齡特征為出發點，力求通過豐富多樣的學習內容和活動方式構建快樂和諧的音樂課堂，激發學習興趣，發展學生多種智力和能力，并體現積極投入、主動參與的新課程理念精神使學生在愉快的學習氛圍中感受、享受音樂的美好并能夠積極主動地去表達和表現音樂做課堂生活的小主人。
四、教學目標：
1、準確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙沙》感受音樂之美
2、感受“小雨”的輕柔體現演唱上的力度變化
3、用肢體語言表現歌曲通過音樂活動培養學生的想象力和創造力
4、激發音樂興趣培養積極參與、主動學習的好習慣
5、認識打擊樂器沙槌
五、教學重點：
完整準確地演唱歌曲，在學唱歌曲中培養學生對歌曲旋律的感知力
六、教學難點：
1、感知旋律的重復和變化
2、演唱中強弱力度的控制
3、自由創編動作進行表演
教學方法：情境引導法、聽唱法
教具學具使用：電子琴沙槌多媒體設備
七、教學過程：
一：師生問好
二：談話激發情趣揭示課題
1、提問；現在季節？春天來了大地會發生些變化？（指名回答）
2、多媒體播放圖片師生共同欣賞春天的'美景
3、春姑娘來了要舉辦音樂會耐不住寂寞的種子也想參加可是土地太干也鉆不出來想想誰能幫的了它？（指名回答）
4、揭示課題
三：認識沙槌
1、介紹沙槌及沙槌的演奏方法
2、節奏練習
四：聆聽歌曲
1、初聽歌曲
思考：小雨唱歌的聲音沙沙沙出現了幾次每聽到一次可以舉一下手，再聽歌曲
在“沙沙沙”處加入學生的小雨聲“沙沙沙沙”
2、再次聆聽
強調歌曲是四二拍邊聽邊用聲勢表現歌曲
八、編創
1、老師教跳簡單動作
小班音樂小雨沙沙教案
2、隨音樂齊跳
3、邊唱邊跳
九、課堂小結
1、同學們是祖國的花朵祖國沐浴著你們長大了要記得報答祖國好不好？
2、齊唱《小雨沙沙沙》
奧爾夫音樂教案《沙沙沙》2
活動目標：
1、認識沙錘，探索其音色。
2、嘗試用沙錘有節奏地為音樂伴奏。
3、感受音樂帶來的快樂。
活動準備：
1、樂器：沙錘每人一對，碰鈴
2、音樂：沙沙沙
活動過程：
一、開始部分：
1、師幼問好。
2、師：“今天，黃老師要教小朋友一種新的方式和老師問好，小朋友，你們知道嗎，我們的身上有很多的身體樂器，身體樂器就是能發出聲音的`部位，比如拍手，拍腿，拍肩等等。”師幼一起練習。
3、那我們現在來試一試用拍手的身體樂器來相互問好吧。小朋友（拍手）上午好（搖手）（為下面要沙錘做動作鋪墊）
4、試試拍腿，小朋友（拍腿）上午好（搖手）
二、基本部分：
1、認識樂器
⑴教師出示沙錘，引導幼兒仔細聽沙錘發出的聲音。
⑵教師搖沙錘，引導幼兒用聲音模仿沙錘的聲音“沙沙沙”注：教師搖沙錘的聲音要有強有弱，引導幼兒模仿的聲音要有大有小。
2、樂器探索
⑴教師播放一段音樂，請幼兒仔細聽一聽，音樂里面哪些地方有沙沙沙的聲音，聽到“沙沙沙”的聲音時，小朋友用嘴巴唱出來。
⑵再次播放音樂，聽到沙沙沙的聲音時，小朋友用搖手的方式表現出來。
⑶總結不足，再次練習。
⑷好了，現在黃老師要和小朋友一起來配合來演奏這段音樂，教師把幼兒搖頭的部分改成“碰鈴”，播放音樂，幼兒聽到“沙沙沙”的聲音還是搖手，與幼兒各作練習。
⑸總結不足，再次練習。
3、聲音游戲
⑴教師分發樂器，幼兒有序地拿取樂器，幼兒搖沙錘，“沙沙沙”的節奏感受樂器的聲音。⑵播放音樂，帶領幼兒用沙錘為音樂伴奏。
⑶總結不足，再次練習。
⑷教師：“現在黃老師要和小朋友一起組成一個樂隊來為音樂伴奏，我
們一起表演給客人老師看”。
三、結束部分
1、總結表揚幼兒
2、有序地收樂器，活動結束。
奧爾夫音樂教案《沙沙沙》3
一、教學意圖：
俗話說，“春雨貴如油”。的確，春雨滋潤著小草，滋潤著花朵，滋潤著樹木，滋潤著萬物……春天的雨對于農作物的生長來說，是至關重要的。春天的雨一般都是毛毛細雨，來得快去得也快。春天的雨，總是讓人感到很清爽的，它和春風都是春天的使者，向人們報春，它們一來，萬物就都被叫醒了，大地頓時變得生機勃勃。
二、教學目標：
1、幼兒理解歌詞內容，并嘗試根據歌詞內容自編動作。
2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。
三、教學準備：
錄音磁帶
四、教學過程：
一、幼兒練聲
二、重點指導：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會根據教師琴聲的變化控制聲音的響輕；教師彈不同的調，要提醒幼兒隨琴聲唱準旋律。
三、演唱歌曲，并嘗試根據旋律或歌詞內容自編動作。
1、復習歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。
（1）幼兒欣賞歌曲，回憶歌詞。
提問：歌曲唱了些什么？
重點提問：沙沙沙是什么聲音？（下雨的聲音）為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢？（嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨）小結：春天的"雨都是毛毛細雨，滋潤著大地的植物。
（2）重點句練習：春雨|春雨|沙沙沙||強弱強弱強弱提問：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應該怎樣唱呢？（輕輕的聲音）重點指導：教師用手勢和頭部動作幫助幼兒表現出強弱來。
（3）幼兒表演。
重點提問：怎樣才能唱好這首歌曲？（旋律優美的`、唱的時候聲音要溫柔）
2、鼓勵幼兒自編動作，模仿種子發芽的動作。
啟發提問：你想用什么舞蹈動作表現種子發芽呢？（啟發幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等）
（1）請幼兒表演，交流分享。
重點指導：鼓勵幼兒交流自編動作的意思。表揚動作大而優美的幼兒。
（2）幼兒集體表演。
重點指導：鼓勵幼兒邊歌邊舞，大膽表達春雨落下來時的情景和愉快心情。
五、教學反思：
《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發展。激勵和培養兒童的音樂悟性和想象力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要。
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