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《愛的人間》音樂教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《愛的人間》音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《愛的人間》音樂教案1
【教材分析】
我們的孩子大多生活在優越的家庭中，他們從小得到家庭、社會的關愛多， 照顧多，而關心他人、幫助他人的意識比較淡漠。讓孩子從小學會關心、愛護他人是迫在眉睫的事，也是造就健全人格所需要的關鍵因素。借助《愛在人間》這首歌曲，讓幼兒體驗歌曲中人與人相互關懷的美好情感，從而幼兒萌發愛心， 傳播愛、主動愛，讓愛在人間，人人幸福。
【活動目標】
1.理解歌曲 A-B-A 三段體結構，能用優美、輕柔的聲音完整的演唱歌曲。
2.學習簡單的手語動作，并嘗試用手語表現歌曲。
3.關注弱勢群體，體驗人與人之間相互關懷的美好情感。
【活動準備】
1.物質準備：歌曲圖譜
2.經驗準備：了解弱勢群體在生活中的不方便
【活動過程】
1.發音練習，有優美、輕柔的聲音演唱歌曲《小白船》。
2.教師演唱歌曲，幼兒感受優美、輕柔的'旋律，理解歌曲三段體結構。
（1）教師清唱歌曲，感受歌曲優美、輕柔的旋律。提問：歌曲給你什么樣的感覺？
�。�2）教0師根據音樂再次演唱歌曲，理解歌曲三段體結構。提問：這首歌曲有幾段？哪兩段歌詞是一樣的？
小結：這是一首為盲童寫的歌曲，歌曲優美、輕柔，是 A-B-A 三段體結構。3.幼兒學習歌曲，掌握歌詞內容，體驗人與人關懷的美好情感。
�。�1）教師分段演唱歌曲，幼兒學習歌詞內容。
提問：第一段歌曲中唱到盲人心中都感受到了哪些事物？第二段歌曲唱了了什么是怎樣幫助盲人的？
�。�2）幼兒根據圖譜，能用優美、輕柔的聲音完整演唱歌曲。
小結：盲人雖然看不見，但是有許多的愛心人士來幫助他們，讓他們心中充滿了溫暖與陽光。
4.幼兒學習簡單的手語動作，并嘗試用手語動作表現歌曲。
（1）教師邊演唱邊表演手語《愛在人間》，幼兒感受手語表演的特征。提問：老師的表演有什么特點？主要是用手來比量動作，這就叫手語。是聾啞人進行交際的一種手段。
�。�2）幼兒學習簡單的手語動作，并嘗試手語表演。
（3）分組表演，一組演唱，一組進行手語表演。
小結：在生活中有許多弱勢群體需要大家的愛，讓我們主動伸出雙手幫助他們，讓愛灑滿人間的每一處，讓人人都幸福。
活動延伸：愛心義賣，幫助特殊教育中心或山區的小朋友。
《愛的人間》音樂教案2
教學目標：
1、欣賞歌曲《愛的人間》，并能用真摯的情感來表現，理解歌曲所表現的內容。
2、通過聽、朗誦、唱、動等音樂活動，體驗人與人之間互相關愛的美好情感，感悟“愛”的主題。
教學重點：
在各種音樂活動中感悟體驗“愛”的主題，抒發愛的情懷。
能正確演唱歌曲中的弱起小節、以及附點、休止符等。
教學過程：
一、導入
師生問好!
首先老師想和同學們來做個小游戲。(1、請同學們閉上眼睛取老師指定的課本;2、請一位同學出來，蒙眼作畫)
師：請同學們說說剛才的感受?(沒有了光明，我們的內心充滿了孤獨、恐懼)那同學們覺得眼睛對我們重要嗎?(重要)
師總結：在我們的周圍，就有著這樣一群特殊的人，他們因為各種原因雙目失明，無法用眼睛去感知這美麗的世界，生活在孤獨與黑暗的世界里，他們的生活全憑耳朵來聽辨，全靠雙手來摸索。在我們中國，視力殘疾兒童就有6萬多人，他們被稱為“盲童”。 盲童的眼睛雖然看不到，可是他們卻和我們一樣，熱愛學習、熱愛生活!
二、欣賞歌曲
下面就讓我們一起根據導學案來欣賞這首專為盲童所作的歌曲《愛的人間》。
要求：
1、感受歌詞美，表現手語美。(手語朗誦歌詞)
2、感受旋律美。(哼唱全曲)
3、體會歌曲美。
問題：
1、這首歌曲的詞、曲作者分別是誰?
2、這首歌曲抒發了什么樣的情感?
3、全曲可以分成幾段?并找出歌曲中相同的樂句!
4、標出你演唱時覺得困難的樂句，請大家幫忙解決!
(注意：四句“總有”不能拖拍，休止符、附點等唱準)
三、分析歌曲
1、 先解決導學案上提出的問題，然后分析歌曲。
師：通過學習，我們發現歌曲的第一段和第三段是基本相同的。前后旋律相同，中間不同，我們把它叫什么結構呢?是典型的ABA’三段體結構。同學們觀察一下，A和A’哪里不同呢?(最后多了幾個小節)這最后幾個小節其實是作曲家一個小小的作曲技巧，她有意為這段音樂加了個小尾巴，使整段音樂給人以結束的感覺，這個小尾巴稱之為“尾聲”。
下面讓我們一起來看看A’樂段中不相同的尾聲部分，請同學們閉上眼睛，仔細地聆聽一下。如果現在你是一個盲童，你會聽到什么呢?【朗朗的讀書聲、小鳥的'叫聲、悠揚的笛聲、呼呼地風聲、沙沙的雨聲……】(學生閉上眼睛聆聽，師走到學生當中提問，注意節奏的控制)可以聽到的東西太多了，那么作曲家在這里休止三拍是為什么呢?(想讓盲童們仔細回味美好的生活呢，真是此時無聲勝有聲啊!)
2、跟唱歌曲
師：請同學們跟上音樂，完整地演唱歌曲。
師：剛才咱們同學們唱的時候，節奏、速度都掌握的很好，但是，情感方面還有所欠缺，這首歌曲怎么處理才能更好地表現歌曲的意境呢?
第一部分可以唱的輕一些，顯得溫馨而甜蜜;中間部分呢，情緒激動，可以唱的強一些，充滿感激之情。最后一部分輕柔，給人以沉浸在幸福之中的寧靜感。
四、表現歌曲
這首歌曲說是為盲童而寫的一首歌曲，其實它反映了所有得到世間關愛的殘疾人的心聲，表達愛的方式有很多，此時此刻，讓我們用最動人的歌聲來盡情抒發我們內心的愛吧!
好，請同學們用心來感受歌曲，加上手語，完整地演唱一遍!
五、結束：《愛的奉獻》
同學們，生命是可貴的，生活是精彩的。讓我們懷著一顆感恩的心，用實際行動去理解、尊重、關愛!就像《千手觀音》的編導張繼剛先生所說的：“只要你心地善良，心中有愛，就會有一千只手來幫助我們;只要你心地善良，心中有愛，你就會伸出一千只手幫助別人……我相信，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間!讓我們高聲唱出《愛的奉獻》!
《愛的人間》音樂教案3
一、視頻導入：（用多媒體課件播放四川大地震的一段宣傳片）
5.12地震很多人都感覺到了，那搖晃暈眩的感覺相信沒有人會喜歡。5.12地震很多人都經歷過了，那種坍塌毀壞帶給我們的失去只有經歷過才能體會。頃刻間有多少財產被流失，有多少家庭被破散，有多少親人在痛苦，有多少生命被埋葬。在這樣一個特殊時刻，也許任何聲音都不能給承受者帶來安危，但是我們還是希望自己能做些什么，我能做的除了給災區人民捐獻自己的一份愛心，更多的就是在我的課堂教會我的學生們從這場地震災難中學會珍愛生命，關愛他人、自強不息、奉獻愛心。今天音樂課的主題是“四川大地震――天佑中華，愛感人間”。
二、災難：
1、首先我想通過一組圖片展示來告訴大家，災難給人類帶來的痛苦。
（用多媒體課件展示四川大地震當中一些催人淚下的圖片，背景音樂用《天亮了》）
情境陶冶：教師隨著音樂，用悲切的聲音和感情講解每一張圖片意境或說明�！�
在這些圖片中，有父母失去了自己的孩子，也有未成年的孩子失去了雙親，有失散的親人團聚時的抱頭痛哭，還有尋找親人和孩子的茫然無助�？粗@一幕幕的痛楚的場景，我相信，所有中國人的心都在痛哭。在這里有一段詩歌朗誦就是獻給所有在地震中失去孩子的媽媽和失去媽媽的孩子們的。
2、用多媒體課件播放視頻詩朗誦《孩子快抓緊媽媽的手》及歌曲《親愛的小孩》。
3、在這次的災難中，大部分受損的是學校。我這里有一組數據，大家請看（用多媒體課件展示）：
四川都江堰市聚源中學一棟六層高的教學樓全部坍塌，德陽市實古鎮中心小學、瑩華鎮中心小學和中學、八角鎮中心小學、洛水鎮中心小學的教學樓倒塌；綿陽市北川縣一中、北川中學、北川小學的幾乎所有師生全部被掩埋在廢墟中；重慶市梁平縣文化鎮小學教學樓垮塌、禮讓鎮中心小學教學樓頂樓垮塌；陜西省渭南市10個縣市區39所中小學校校舍受損。同樣在這里，還有一段聚源中學在坍塌前和坍塌后及救援現場的錄像。
4、用多媒體播放視頻：救援聚源中學的一段錄像。
人的生命在災難面前是如此的脆弱，幾百條和大家一樣年輕鮮活的生命就這樣離我們遠去，他們曾經和我們一樣，對未來充滿著憧憬，也承載著親人的期望。但今天這一切對他們來說，已經不可能了，對我們來說活著真好！
三、真情：
1、用多媒體課件展示“珍愛生命”圖片。（背景音樂《因為愛》）
是啊，珍愛生命，關愛他人。對于每個活著的人來說，對自己身邊的人，身邊的事，為什么不能少點指責，多些支持；少點抱怨，多些祝愿；少點幸災樂禍，多些感同身受。因為這個世界太需要愛，因為愛，所以在這次地震中，才有上萬的人們得以生存下來，因為愛，那些在災難中被折斷了胳膊，砸斷了腿的人們才有繼續生活下去的信念；就因為愛，所有的生命才收獲了圓滿；就因為愛彼此無聲依賴。
2、用多媒體課件播放為四川地震所做的視頻音樂《因為愛》。
一方有難，八方支援。因為有了愛，所以就有了大家的“真情援助”。
3、用多媒體課件展示圖片“真情援助”（背景音樂《陽光總在風雨后》）：
當風雪阻斷了歸路，我們彼此取暖！當主權面對挑戰，我們亮出利劍！當圣火遭遇屈辱，我們義無反顧！當震撼撕裂大地，我們開山辟路！堅強的中華民族一定能戰勝困難。災難來了，我們總理親臨一線，我們的子弟兵奮不顧身，我們的醫務人員夜以繼日，我們的志愿者源源不斷，我們的捐助我們的愛心匯成一股股暖流，災區的同胞們，我們不會拋棄你們，相信你們一定能戰勝災難，重建家園，因為陽光總在風雨后。
災情發生當天下午，民政部立即從西安中央救災物資儲備庫緊急調撥救災帳篷支援四川災區，中國地震局啟動一級預案，救援隊伍迅速集結飛往災區，中國紅十字會總會緊急向災區調撥救災物資，國家高效迅捷的應急方案見證了社會的和諧……
4、用多媒體課件播放四川大地震救援錄像。
四、信念：
1、用多媒體課件展示圖片文字：信念（背景音樂《我們擁有一個名字叫中國》）
總有一種力量它讓我們淚流滿面，總有一種力量它讓我們抖擻精神，總有一種力量它驅使我們不斷尋求"正義、愛心、良知"。災難傷害了我們的心，卻沒有傷害到我們的靈魂，我們的靈魂必將會變得更堅強，這是信念的力量，它讓我們淚流滿面。
（過門白）歌詞中寫道“再大的風雨我們都見過，再苦的逆境我們同熬過�！睂τ诙酁亩嚯y、風雨坎坷了五千年的中華民族來說，我們當有足夠的氣魄和勇氣面對今天發生的一切。我們祈求一個恒久平安的中國，我們不會在災難面前退縮，災難的中國，依然會站起來，依然會前行，讓我們手牽手，戰勝困難，重建家園，因為我們擁有一個名字叫中國�。ń處熾S音樂有感情地范唱，激起學生的愛國熱情。）
2、用多媒體播放四川大地震視頻音樂《天佑中華》：（此音樂與上同）
災難，喚起了舉國同心的決心和勇氣，勇敢面對磨難，挺起中國人的脊梁，只有壓倒的身體，沒有摧垮的精神，同學們，讓我們一起唱起來吧！唱出龍的精神，唱出民族的氣節，唱出中國人的骨氣，為同胞加油！為中國加油！
五、課堂小結：
同學們的`歌聲讓我感受到了凝聚的力量，團結的力量，讓我們共同祈求一個恒安的中國，也讓我們學會珍愛生命，關愛他人，自強不息，奉獻愛心。讓我們也為拯救自己的同胞貢獻一份力量吧！盡綿薄之力，積沙成塔。這就是我今天的課題“天佑中華，愛感人間”。謝謝大家！
教學后記：這堂課是在5.12發生以后的第三天趕備出來的，在一個星期內不斷地完善，盡量將最近最新的內容展示給學生，選擇的題材也正是當前學生們所關心的，我從音樂的角度出發與政治結合，更為人性化地來詮釋這場地震，內容結構分五個部分進行，導入――災難――真情――信念――點題，創設意境，讓學生感同身受。在課堂中我哭了，很多的學生也哭了，從來沒有感受到音樂的力量是如此的巨大，在這樣的意境當中去聆聽這些歌曲，會覺得特別的動情，但哭過之后，更要讓學生明白：珍愛生命，關愛他人。在挫折和災難面前更要學會堅強，要有信念。有付出才會有回報，引導學生能夠為同胞付出自己的一份愛心。這也就是教會我的學生們：自強不息，奉獻愛心。
《愛的人間》音樂教案4
教學內容：
一、表演《愛的人間》《地球是個美麗的圓》
二、聆聽《愛的奉獻》《大愛無疆》
三、了解人聲分類并進行聽辨
教學目標：
一、在聆聽、演唱、編創和表演等音樂活動中，感受和表達守望相助和互助互愛的人間大愛。
二、能隨歌曲《愛的奉獻》模唱，說出自己對歌詞的理解和兩段旋律在情緒上的變化。
三、能聽出《大愛無疆》中兩段旋律的主奏樂器，在哼唱中感悟“大愛無疆”的情感，并說出最令自己感動的地方。
四、能用優美自然的聲音演唱歌曲《愛的人間》，并與同伴一起在情景表演中表達愛的情懷與愿望。
五、能用親切和歡快的聲音演唱歌曲《地球是個美麗的圓》，表達和平共進的友誼之愛，唱出歌曲情緒上的變化，并能背唱歌曲。
六、在聆聽中認為和聽辨人聲的分類。
課時安排：共四課時
1.表演《愛的人間》
2.聆聽《愛的奉獻》
3.表演《地球是個美麗的圓》
4.聆聽《大愛無疆》，了解人聲分類并聽辨。
教學設計：
第一課時25
一、組織教學
二、復習歌曲《讓世界充滿愛》
二、表演《愛的人間》
1.談話導入：請同學們回憶一下，剛才我們演唱的歌曲叫什么名字？它表達的是一個什么樣的主題？
2.學生回答后引出今天的課題并板書——愛的'人間
3.老師簡單介紹歌曲的出處：歌曲選自電視劇《光明的世界》，這部電視劇主要講述的是13歲盲女蕾蕾的生活，謳歌了殘疾少年自強自主的精神和偉大無私的母愛，同時也呼喚社會各界對殘疾人和殘疾人事業的理解、關懷和支持。
4.初聽歌曲，感受歌曲的情緒�？蓮乃俣�、音調、音區上引導學生談談對歌曲的感受。
5.采用聽唱和視唱相結合的方法學唱歌曲
�。�1）點譜視唱法學唱歌曲旋律，重點學唱第二樂段旋律，同時讓學生找出第二樂段每個樂句的結束音，將這四個音連起來唱一唱，看看它的走向；
�。�2）隨琴用“du”和“la”模唱歌曲，第一樂段用“du”,第二樂段用“la”
�。�3）填唱歌詞，提醒學生演唱時要注重語氣的自然、情感的真實，切忌做作。
（4）結合歌詞分析第二樂段旋律的走向，感受歌曲點燃內心激情到逐步平靜的情感變化。
（5）請學生根據歌曲內容及段落變化，給歌曲加上適當的力度記號，再進行演唱。
6.編創活動
（1）大屏幕出示歌曲的手語表演，學生學習用手語邊唱邊表演。
（2）試著改編歌曲第一樂段歌詞，唱一唱。教師可引導學生講講自己心中的愿望，然后再進行改編。
（3）將學生分成三個大組，分組設計、創設情境來表演歌曲。
7.分組表演并進行點評。
三、課堂小結
四、板書設計
《愛的人間》音樂教案5
【教學內容】
1、學唱歌曲《歌聲與微笑》
2、欣賞歌曲《愛星滿天》
【教學目標】
1、使學生了解學習本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心
2、能自主學唱歌曲并設計歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時聲部和諧、聲音優美
3、能注重歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達出來
【教學過程】
1、 導滲入滲出
1987年的A電視臺春節聯歡晚會上來了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關懷、幫助下戰勝了病魔，他們共同述說著這一動人的故事，隨即《愛的奉獻》歌聲響起，感動了在場的看眾和所有的電視看眾，歌曲中的"只要你獻出一點愛，世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國
這一單元的名稱是"愛滿人間"，我們必須從小做起、從現在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應該堅持去做，這就是我
們學習這一單元的目的之一
這一單元的四首歌曲都是有關愛心的，有的表現朋友之間的愛，也有表現全人類的愛，本節課我們先來學唱《歌聲與微笑》
2、學唱歌曲
�。�1）聽一遍范唱錄音
（2）這首歌同學們早就聽會了，但今天我們首先來討論一下歌曲的歌詞表現的是什么內容呢？（師生共同討論）
第一部分實際上只有兩句歌詞："請把偶的歌帶往返你的家，請把你的微笑留下"，
歌聲與微笑架起了友誼的橋梁第二部分是引申，描繪了"友誼花開遍地香"的情景這首歌雖然短小，意義卻真不小
（3）隨教師的琴聲學唱第一部的歌譜（因為此歌大多學生已經會唱，所以可以先學唱歌譜），隨后全體學生共同學唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應特別注重"3-#5"處#5的`音準
�。�4）學唱第一樂段的歌詞，因學生已經會唱，所以教學的重點應放在對聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四
拍的長音要唱夠時值
（5）學唱第二樂段的歌詞，重點放在第二聲部（特別是最后兩小節）
�。�6）二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部
3、欣賞歌曲
（1）初聽《愛星滿天》的錄音
（2）師生共同討論歌詞的含義，重點是"世界就是美麗的天空""我們就是美麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星"
（3）復聽
（4）劃分段落，并找出段落內相同或相似的樂句
�。�5）再次欣賞，鼓勵學生輕聲地跟著錄音哼唱
4、小結
這節課開始我們本學期第一單元的學習，這是一個非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞"只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間"
按照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（最好也能背唱第二聲部），請同學們在課外多加練習，同時考慮為這首歌曲創編集體舞的動作
【課后反思】
第二課時
【教學內容】
1、學唱歌曲《愛的奉獻》
2、欣賞合唱《歡樂頌》
3、課堂樂
器演奏《歡樂頌》
【教學目標】
1、初步學會歌曲《愛的奉獻》并能劃分樂段，感受并表現兩個樂段不同的音樂情緒
2、初步了解"樂圣"貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻，并學習他與命運頑強抗爭的精神
3、初步認識《歡樂頌》的音調，并能用課堂樂器演奏
【教學過程】
1、學唱歌曲
�。�1）介紹歌曲《愛的奉獻》誕生的背景，聽一遍范唱錄音
�。�2）先隨錄音、后隨琴聲學唱第一樂段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，并注重第一段歌詞中的四個排比句
�。�3）先隨錄音、后隨琴聲學唱第二樂段的歌詞，注意"啊"的時值（應是6拍），教師可用指揮動作提示還應注意該樂段上、下兩句是平行結構大多相同，只是在"美好的人間"處有所不同，要作多次對比示范，防止學生混淆
�。�4）學唱尾聲部分應用指揮動作提示節拍
�。�5）在教師的指導下，學生為歌曲劃分樂段，并按教科書要求設計初兩個樂段的強弱變化并
提示兩個樂段的情緒要求
�。�6）連起來唱幾遍，可分別有幾位學生來領唱和指揮
2、欣賞歌曲
�。�1）介紹"樂圣"貝多芬
貝多芬是世界樂迷認識的音樂家可先由學生來介紹，最后教師補充、總結
教科書中的四幅照片簡略的介紹了貝多芬的生平及作品，可讓學生仔細換觀圖片好閱讀說明文字
交響曲是音樂作品中結構最宏偉的，通常有三到四個樂章，我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章中的合唱部分主題，同學們隨著年齡的增長和音樂素養的提高，感受就更加深刻了
（2）《歡樂頌》是貝多芬資產階級民主思想的集中表現，他想象的全人類擁抱起來、團結起來的場面雖然是一種理想，但在當時乃至現在仍具有積極的作用《第九交響曲》首演獲得空前成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見這首交響曲深得民心
�。�3）欣賞合唱《歡樂頌
》
（4）學生學唱第一聲部的歌譜
（5）復聽
3、器樂演奏
�。�1）用課堂樂器演奏《歡樂頌》的主旋律
�。�2）用課堂樂器演奏《歡樂頌》的第二聲部旋律
（3）二部合奏
（4）二部合奏配上打擊樂器，教師或學生指揮
4、小結
這節課我們學唱了《愛的奉獻》，初步了解了"樂圣"貝多芬有關貝多芬的故事還有很多，他的作品也很多，請們在課外收集一些材料和音響，舉辦一次"走近貝多芬"的主題欣賞會
【課后反思】
第三課時
【教學內容】
1、學唱歌曲《歡樂頌》
2、集體舞《歌聲與微笑》
【教學目標】
1、能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，并能背唱第一聲部
2、在分小組合作創編集體舞的過程中，發揮大多數學生的主動性，創造性
3、在學跳集體舞的過程中秩序井然、大方活潑、暖情參與
【教學過程】
1、學唱歌曲
（1）學唱《歡樂頌》的第一聲部歌譜及歌詞
�。�2）學唱《歡樂頌》的第二聲部歌譜及歌詞
�。�3）二聲部合唱
�。�4）大部分學生演唱，小部分學
生用課堂樂器作伴奏（可相互交換幾次）
�。�5）背唱《歡樂頌》，教師指揮，用錄音帶伴奏
2、集體舞
（1）教師提出分小組創編集體舞的要求，即動作要簡單易學、舒展大方、富有節奏感，也可以適當編一些雙人的動作（可參考教材上的照片每個組可以只編1-2個動作要求人人參與，不要只靠個別骨干來創編，其他人旁看
（2）分小組創編集體舞動作
（3）各小組匯報表演
�。�4）教師將各組最優秀的動作集中起來，加以組合或略加改編，組成集體舞的。
《愛的人間》音樂教案6
一、教材分析
(一)教材說明
本課內容選自人音版小學音樂教材五年級下冊第7課愛滿人間，主要教學內容是學唱歌曲《愛的人間》。此歌曲是電視連續劇《光明世界》的主題歌，是著名作曲家谷建芬專門為盲童寫的一首歌，歌詞以第一人稱形式表達了盲童對社會各界給予他們關愛和幫助的感激之情，非常形象地刻畫了一位盲童的內心世界;歌曲為三段體結構，旋律明朗美妙，歌詞多用到排比句式，歌曲在第三段中對第一段的重復是讓歌曲的`情感得到升華。雖然他們失明了，但太陽、月亮、花草都在心中，都能“看到”。正是由于有無數的人在關懷著他們，使他們脫離了黑暗的世界。這是一首廣為流傳的優秀少兒歌曲。
(二)學情分析
小學五年級學生對歌曲的內容和情感有一定的理解和把握，對旋律也有一定的分析理解能力，能較好地表達歌曲情緒，但在演唱的時候氣息不夠流暢，聲音還不夠連貫，在學唱歌曲時需要指導學生在氣息的運用和連貫、抒情地演唱等方面加強學習力度，才能更好地詮釋歌曲的情緒與情感特點。
二、教學目標：
(一)啟發學生體會歌曲表達的情感，指導學生能用較流暢的氣息、柔美連貫的聲音演唱歌曲。
(二)用對比、討論、聽唱等方法學唱歌曲，通過看、聽、唱、動各種音樂活動，了解殘疾人的疾苦，表達對殘疾人的理解和關愛之情。
三、教學重點、難點
重點：能用較流暢的氣息、柔美連貫的聲音演唱歌曲《愛的人間》。
難點：在歌唱中體會歌曲的情緒變化，唱準切分、休止等節奏，唱出歌曲溫暖、動人的情懷。
四、教學過程
(一)、導入課題
同學們好，你們喜歡看中央電視臺的春節晚會嗎?20xx年春節晚會上有一支舞蹈曾經感動了成千上萬名觀眾，你們想知道它是怎樣一支，舞蹈嗎它為什么感動了大家嗎?讓我們就一起來欣賞舞蹈《千手觀音》。
同學們，這些舞者都是聾啞人。由于聾啞人聽不到聲音，又要求動作統一協調，所以在演出的現場，有四位藝術團的手語老師分別位于舞臺四角用手語指揮聾啞人演出，雖然她們聽不到音樂，但是手語老師就是她們的耳朵，她們隨著音樂的節奏用優美的手語傳達給觀眾。
《愛的人間》音樂教案7
1、學唱歌曲《歡樂頌》
2、集體舞《歌聲與微笑》
教學目標:
1、能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，并能背唱第一聲部。
2、在分小組合作創編集體舞的過程中，發揮大多數學生的主動性，創造性。
3、在學跳集體舞的過程中秩序井然、大方活潑、熱情參與。
教學重點、難點：
能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》
教具準備：
電子琴、錄音機
教學過程:
1、學唱歌曲。（20分鐘）
（1）學唱《歡樂頌》的第一聲部歌譜及歌詞。
�。�2）學唱《歡樂頌》的第二聲部歌譜及歌詞。
�。�3）二聲部合唱。
�。�4）大部分學生演唱，小部分學生用課堂樂器作伴奏（可相互交換幾次）。
�。�5）背唱《歡樂頌》，教師指揮，用錄音帶伴奏。
2、集體舞。（15分鐘）
�。�1）教師提出分小組創編集體舞的.要求，即動作要簡單易學、舒展大方、富有節奏感，也可以適當編一些雙人的動作（可參考教材上的照片。每個組可以只編1-2個動作。要求人人參與，不要只靠個別骨干來創編，其他人旁觀。
�。�2）分小組創編集體舞動作。
�。�3）各小組匯報表演。
（4）教師將各組最優秀的動作集中起來，加以組合或略加改編，組成集體舞的基本動作。
�。�5）隨《歌聲與微笑》的音樂，同學學習集體舞的基本動作。
�。�6）部分舞蹈好的學生，隨音樂完整地跳集體舞的基本動作。
�。�7）全體學生一起跳集體舞。
3、小結。（5分鐘）
我們在自己的樂隊伴奏下，演唱了《歡樂頌》，還創編了集體舞《歌聲與微笑》，可是因為時間的原因未能盡興，我們可以在課外活動的時間內再次縱情的歌舞，集體舞能使我們的身心得到健康的發展，可以增進班級的團結，希望不太善于歌舞的同學也能大膽的參與，增強陽光少年的活力。
《愛的人間》音樂教案8
教學內容：1、表演《盼紅軍》
2、音樂實踐與創作活動
教學重點：表演《盼紅軍》
教學難點：音樂實踐與創作活動
教學過程：
一、表演《盼紅軍》
1.以社會生活導入：田野、山川、自然本身是個百花園，所以，民歌中以花為主題的樂曲比比皆是，本課的歌曲《盼紅軍》原名為《采花》。
2.教師范唱。
設問：歌曲中唱了幾種花？采花獻給誰？
3.聽辨曲調范唱。
設問：這首民歌在節奏上有什么特點？把出現最多的節奏型拍擊出來？
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4.學生劃拍自學曲調。當自己感到有把握流暢唱出時，舉手示意。(供老師掌握學生自學的情況，及時調控。)
5.集體、小組、個人試唱曲調，教師點拔糾正。注意要唱出民歌的風格。
6.按節奏念歌詞，然后跟琴將歌詞填入。
7.跟伴奏帶，以迫切地盼望的心情演唱。
8.就地取材自制打擊樂器(課前應與學生溝通)，并編創節奏型為歌曲伴奏。一部分學生亦可即興舞蹈，抒發對紅軍到來的殷切
9.小結：表揚以最簡單的廢品自制有效果的打擊樂器參與表演的同學，以及即興以最簡易的動作，表達對親人盼望的心情參與表演的.同學?
二、音樂實踐與創作活動
1.分組準備與選舉音樂會主持人。
(1)推選節目主持人(2—3)人。主持人的任務是收集各組的節目進行串聯、編排。
(2)分組討論參加全班音樂會節目并進行排練。要有集體節目，也要有個人節目，每組至小要有2—3個節目參與。
(3)形式不拘，但主題要鮮明——花之歌。
(4)教師要深入到各小組進行指導，做好服務工作，協助各組的排練演出，教師也應準備節目參與演出，師生共演師生共樂。
2.音樂會演出開始。
主持人主持并報幕。
3.教師小結
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