音樂教案老鼠和大象
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的音樂教案老鼠和大象，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
音樂教案老鼠和大象1
課題：老鼠和大象
教學內容：學唱并表演歌曲《老鼠和大象》
教學目標：
1．學唱歌曲《老鼠和大象》，能有表情演唱，并按歌曲要求表現強弱，發揮音樂想象力。
2．引導學生積極思考怎樣運用不同的力度、演唱方法表達歌曲情感，能在演唱中表演《老鼠和大象》，拓展更寬的音樂想象空間。
教學重難點：
引導學生有表情演唱，并按歌曲要求表現強弱，發揮音樂想象力。
鼓勵學生積極思考怎樣運用不同的力度、演唱方法表達歌曲情感，能在演唱中表演《老鼠和大象》，拓展更寬的音樂想象空間。
引導學生發揮音樂想象力時，注意鼓勵學生個人獨立的感受和理解。
4．引導學生有表情演唱歌曲時，要適度而不夸張。教學準備：鋼琴錄音機錄音帶頭飾
教學時數：
1教學過程：
一、律動表演、激趣導入：
學生比較老鼠和大象（播放老鼠和大象的課件）
二、節奏游戲：（播放大象和老鼠節奏的課件）2/4大象：咚咚|咚咚|咚咚|咚咚|咚0||小老鼠：0 0吱吱|吱吱0吱吱|吱吱0吱吱|吱吱0吱吱|吱吱0||
（1）學生模仿大象走路聲音讀節奏。
�。�2）學生模仿小老鼠叫聲，拍手讀：“ 0吱吱吱吱”
�。�3）男女生做老鼠和大象配合讀的游戲。
三、學習歌曲：
師：剛才大家的配合非常默契，可是在我們今天的故事中，大象和小老鼠可沒有這么默契。在他們之間到底發生了什么事情呢？你聽！
1、學唱第一段詞：
（1）聆聽音樂：[播放歌曲的第一段：大象的歌的課件]師：在剛才的音樂中，你聽到了什么、看到了什么呢？（大象馱著貨物走過來。）由此你又想到了什么？
這段音樂讓我們看到了一只勤勞穩重的大象，它馱著糖果和鮮花，把甜蜜和芳香送到各個地方。想不想唱唱大象的歌？
�。�2）再次聆聽、輕聲哼唱。[播放譜例課件]
師：在剛才的演唱中，老師發現大家發音的口型和音樂的節奏對應的還不是很協調，原因是什么呢？因為歌曲一字多音的情況比較多，現在請大家跟著錄音開口默唱，聽聽錄音中的聲音和你心中的演唱是不是一致的。準備好了嗎？
（3）隨音樂開口默唱。[播放譜例課件]
師：現在能不能隨著伴奏唱出你自己的聲音？在演唱中注意感受：歌曲中有沒有重復的句子？（它馱著糖果和鮮花，送往各個地方，送往各個地方。）這些重復句子的.旋律是否也是一樣的呢？
�。�4）師彈琴分句矯正，突破難點。
強調：重復句子的旋律也相同。找出自己演唱困難的句子。難點突破：唱“啊”的口型開頭的后半拍起唱0 11
（5）隨伴奏演唱一遍。
師：你們真的很棒，這么快就把大象的歌唱下來了，老師也和大家一樣很喜歡這只大象，它走起路來雖然有些笨重，但卻很勤勞可愛，可小老鼠卻不這么想，它呀，只看到了大象的短處，而根本沒有看到人家的美好品質，你看！
2、有節奏地朗讀第二段詞。[課件出示第二段歌詞] “一只很小很小的老鼠，出溜出溜跑過廣場，剛剛偷吃了蛋糕，正在得意洋洋，剛剛偷吃了蛋糕，正在得意洋洋，這時老鼠遇見了大象，它嘲笑大象的笨樣，夸耀自己的靈巧，要跨到大象背上吃糖”
�。�1）指名朗讀第二段詞
師：這位同學朗讀得很有節奏感。我們的音樂故事為這段話也編配上了節奏，你想聽嗎？[播放課件小老鼠的錄音]師：在我們聽的流行歌曲里是不是也有很多這種說唱形式？想不想用這種方式表演一下？
（2）小組分句創編節奏，用帶節奏的念白朗讀。鼓勵學生突出聲音力度的由弱到強變化。
3、自學第三段：
�。�1）師：正當小老鼠盛氣凌人、得意洋洋的時候，在一旁的花貓早就聽夠了它的驕傲言辭，撲過去一口就把小老鼠吃掉了。你聽！[播放第三段音樂]
�。�2）師：這段的旋律和第一段是一樣的，你能自己試著唱一唱嗎？小組自學第三段。
師：剛才在練習中有沒有唱不太準的地方？我們再仔細聆聽一下錄音，跟著唱起來！
四、鞏固歌曲、小組合作分角色表演：
師：我們的故事講完了，現在你知道故事中的主角都是誰了嗎？小老鼠和大象的差別在哪呢？（小老鼠驕傲自大，而大象勤勞穩重。）
1、選擇自己最喜歡的方式表演。（學生可自己設計表演動作。）
2、指名獨唱，其他同學評議。
學生自由結合成演唱組、朗讀組，扮演不同角色表演。（大象和貓用歌唱的方式、小老鼠用朗讀的方式。）
3、分組展示。學生評議。
五、拓展延伸、課堂小結：
師：在我們的生活中，也有很多象大象一樣勤勤懇懇、默默無聞、無私奉獻的人，你發現了嗎？你能舉出具有這種美好品質的人嗎？（環衛工人、老師、媽媽等）這些人都受到了大家的尊敬和信任。然而象小老鼠這樣的人總是嘲笑別人的缺點，其實，在自己的身上也有不少的缺點，最后只能落得可悲的下場。希望我們每一個，都能好好發揚自己的優點，多為別人做一點有意義的事，這樣我們自己也會感到非常的愉快！你們說是嗎？
六、聽音樂出教室：
音樂教案老鼠和大象2
活動目標：
1、能根據音樂節奏的快慢做游戲。
2、大膽表演大象、小老鼠的動作，表現小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
3、樂意與同伴共同體驗游戲的樂趣。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
�。�1）制作教學ppt。
（2）小鼓一只、音樂3段
活動過程：
1、欣賞《小老鼠與大象》故事。
師：“小老鼠和大象是一對好朋友，有一天它們一起出去散步。（播放ppt）它們走到了哪里？（小橋）我們來聽聽大象是怎么走的呢（鼓聲‘咚咚咚’），小老鼠呢？（鼓聲‘篤篤篤篤篤’），（繼續播放ppt）它們又走到了哪里？（小山）大象怎么走的呢？小老鼠呢？（繼續播放ppt），大象和小老鼠走累了，來到了哪里休息呀？（草地），大象‘咚咚咚’，小老鼠‘篤篤篤篤篤’來到草地上休息”（大象走過敲鼓中間節奏慢，小老鼠走過敲鼓邊節奏快。）
2、引導幼兒回顧故事的情節，學習和創編小老鼠和大象的`動作。
⑴師：“請小朋友們想想看，剛才的故事里有誰呀？”（大象、小老鼠）師：“它們去了哪些地方玩呢？”（小橋、小山、草地）
�、谱層變簩W大象（跺腳）和小老鼠（輕快踮腳走）的腳步聲以及走路的樣子師：“大象在走過小橋（小山、草地）的時候是什么樣的呀？誰來學學看呀？小老鼠又是什么樣的呢”（敲鼓，兩種方式多次輪流反復。）幼兒模仿。
師：“為什么大象是這樣（做跺腳動作）走路的？小老鼠是這樣（做輕快踮腳走動作）走路的呀？”（請小朋友形容：大象重腳步重，老鼠輕腳步輕）
�、锹牴穆�，與幼兒一起學動物走路的樣子，將故事重復一遍。
師：“下面請小朋友聽好咯，是誰來了呀？（敲鼓）我們一起來學學看！
大象‘咚咚咚！’走過小橋，小老鼠‘篤篤篤篤篤’走過小橋。
大象‘咚咚咚！’翻過小山，小老鼠‘篤篤篤篤篤’翻過小山。
大象‘咚咚咚！’來到草地上休息，小老鼠‘篤篤篤篤篤’來到草地上休息�！�
教師總結：大象身體大而笨重，所以走路慢。小老鼠身體輕，所以走路快。
3、跟隨音樂，大膽表演。
師：“我們小朋友啊，表演大象和小老鼠的時候都表演的很棒，接下來我們跟著音樂，一起再表演一次好嗎？請你聽清楚，什么時候是大象出來了，什么時候是小老鼠哦�！�
播放音樂，配班敲鼓。
4.謝幕！
師：“我們的大象和小老鼠都表演的好棒呀，今天我們玩的可真開心，大象和小老鼠也要回家了，我們一起和大家再見吧！”
音樂教案老鼠和大象3
1教學目標
1．知識與技能：學生在會唱歌曲的同時也能根據歌詞的意義，無論演唱、說唱、模仿都要達到很形象的表演。
2．過程與方法：學生能夠自由發揮第二段的節奏，有感情地朗讀，并加入表演。激發學生音樂興趣，增強音樂感受力，鑒賞力和表現力。
3．情感態度價值觀：通過歌曲的學習，能夠理解歌曲中老鼠和大象的性格特征及要向大象一樣做一個勤勤懇懇的人。2學情分析
學生對歌表演的形式興趣較濃，通過邊唱邊表演的形式將歌曲記憶下來并能體會歌曲所表達的意思。四年級學生對音樂表現較積極。3重點難點
重點：用流暢、有感情的聲音表演歌曲。
難點：弱起節奏、一字多音的掌握和感情的處理。
4教學過程
活動1【導入】導入新課
1．（出示貓和老鼠的`圖片）師問：同學們，你們認識它們嗎？生：貓和老鼠
師：對了。人們在講故事的時候經常把貓和老鼠聯系在了一起，它們的故事可多了。我們還看過關于它們的動畫片呢，誰知道叫什么名字呀？
生：《貓和老鼠》
師：對�？山裉煅剑覀冞@節課的主角不是貓和老鼠了，是誰呢？它們又發生了一個什么故事呢？大家想知道嗎？我們一起到音樂中來聽一聽。
2．播放《老鼠和大象》，揭示課題
活動2【講授】新課講授
1．師問：剛剛我們聽到的歌曲的主人公是誰？
生答：（大象和老鼠）師問：還有一個小小的配角，你聽出來是誰了嗎？
生答：貓
2．再聽歌曲，說說歌曲用了哪些演唱形式？（領唱、齊唱、說唱）
3．歌曲可分為幾個段落？（三個）
4．想一想：這首歌是幾拍子的？強弱規律是？（四二拍）（強弱）5學唱第一段（出示第一段歌詞）
�。�1）聆聽第一段，回答：音樂中，你聽到了什么？看到了什么？由此想到了什么？（一只勤勞的大象馱著鮮花和糖果一步一步走來，它要把鮮花和糖果送到各個地方）
師：大家想不想用歌聲來表達大象？
（2）師范唱第一段。問：同學們覺得我們在演唱第一段的時候有哪些需要注意的地方？有沒有相同的樂句？（PPT展示）注意：
�、偃跗鸬墓澴唷�
�、谝蛔侄嘁舻某�，先慢后快練習。
�、鄹枨杏邢嗤臉肪�。
④“啊”字的演唱，口腔要打開，高位置輕聲演唱出來�？赏ㄟ^畫旋律線的方式幫助記憶音準。
（3）跟老師后面將第一段的歌詞按照節奏朗讀出來。
�。�4）隨音樂哼唱第一段。（播放范唱）
�。�5）師唱譜生唱詞（兩遍）。
�。�6）生隨伴奏唱第一段。師糾正唱得不準的音。（播放伴奏）過渡：當大象把糖果和鮮花送往各個地方的時候，老鼠在干什么呢？我們一起來看一下。
6、學習第二段（出示第二段歌詞）（1）師：老師來范唱第二段，大家看看和第一段有什么不同？（師示范）生：第一段是唱的形式，第二段是說的形式。
師：像這種說唱形式的歌曲有很多，你們知道哪些呢？生回答，師補充《數鴨子》、《健康歌》
�。�2）以小組為單位，自己設計第二段的節奏，互相討論，比一比，哪一組設計的節奏聽起來比較好。不僅要注意節奏，還要注意語氣。
（3）按照剛剛音樂中的節奏來朗讀一遍（出示PPT中的第二段歌詞節奏型）
①老師示范有感情地朗讀
�、谏S師朗讀
③生自由小聲讀
（4）感情處理
“一只很小很小的老鼠，出溜出溜跑過廣場，剛剛偷吃了蛋糕”聲音要小一點，體現老鼠賊頭賊腦的感覺�！罢诘靡庋笱蟆甭曇粢笠恍�，體現老鼠的“得意”。“這時老鼠遇見了大象，它嘲笑大象的笨樣，夸耀自己的靈巧，要跨到大象背上吃糖”力度由弱變強，體現老鼠的驕傲自大。（出示PPT圖）過渡：正當小老鼠盛氣凌人、得意洋洋的時候，在一旁的花貓早就聽夠了它那驕傲的言辭，撲過去一口就把它吃掉了，你聽�。úシ诺谌我魳罚�
7、學唱第三段（出示第三段歌詞）
�。�1）師：這個驕傲自大的老鼠最后被花貓吃了，大象還是一步一步地送著它的鮮花和糖果。這段旋律和第一段是一樣的，你能試著自己把第三段唱出來嗎？
�。�2）齊唱，師糾正錯的地方。
�。�3）跟音樂唱一遍第三段。（播放音樂）
�。�4）隨伴奏齊唱第三段。
8、鞏固歌曲。再仔細聆聽一遍，一邊聽一邊想：這個故事中的老鼠和大象差別在哪里？你喜歡誰？生回答，師總結，再出示PPT、板書。
大象：無私奉獻、默默無聞、勤勞、不怕苦不怕累、穩重
老鼠：驕傲自大、賊頭賊腦、狡猾
活動3【活動】表演
9、表演
�。�1）師：今天老師帶來了三個頭飾，分別是大象、老鼠和貓。請三組同學上中間舞臺區情景再現一次。聽音樂，根據故事的發展表演動作。給大家幾分鐘時間準備一下。
（2）師請兩組同學自由發揮后，師生共同討論怎樣更能把故事的感情演的到位。如：大象笑瞇瞇地一步步慢悠悠地背著糖果和鮮花走著走著。老鼠輕輕地在“廣場”躥來躥去，看見大象哈哈大笑嘲笑它并且夸耀著自己。貓在老鼠正得意的時候從背后突然撲過來把老鼠給吃了。再請第三組同學上臺表演，在表演的同時全班跟著伴奏齊唱第一段和第三段，一個同學有感情說唱第二段。
師：同學們表演的都很棒！希望大家都能像故事里的大象一樣勤勞穩重。
活動4【練習】練習歌表演
小組內互相表演，一邊唱一邊做動作。
活動5【作業】作業布置
1、將這首歌曲有感情地唱給爸爸媽媽聽
2．搜集說唱類型的歌曲。
活動6【活動】總結
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