現在位置：范文先生網>教案大全>音樂教案>小學音樂教案>小學三年級音樂教案

小學三年級音樂教案

時間：2024-07-17 12:08:30 小學音樂教案我要投稿

小學三年級音樂教案大全[15篇]

　　作為一名教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的小學三年級音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學三年級音樂教案大全[15篇]

小學三年級音樂教案1

　　教學目標：1.培養學生交往意識，學會主動交往。

　　2.懂得交朋友時要熱情、大方、有禮貌，并且要記住對方的名字。

　　教學重點：能熟練的演唱歌曲。

　　教學難點：用拍手為歌曲伴奏。

　　教具準備：多媒體、圖片。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　師：剛才在下課的時候，老師看到同學們跟自己的小伙伴玩的可開心啦！看到你們玩的很開心，老師也很高興，是啊！有了朋友，就有了更多的快樂。但是，在生活中我們常常會遇到這樣的情況：自己一個人在玩，而且一邊說:“真沒勁，要是有人跟我玩，多好呀！”

　　師：你們現在感覺他最需要什么？

　　生：朋友、快樂、小伙伴等

　　師：是呀，一個人玩多沒意思，如果有許許多多的朋友陪他玩，他一定非常開心。怎樣才能交到很多朋友呢？今天我們就一起來學習怎樣交朋友。

　　二、故事啟發

　　師：在交朋友之前我們一起來聽一個關于《米老鼠過生日》的故事，出示圖片米老鼠：“媽媽，媽媽，今天是我的生日，我想請小伙伴為我慶祝生日，好嗎？”鼠媽媽：“好呀！你去請吧!”

　　米老鼠：“喂，喂，喂，兩個長角的家伙，今天是我生日，快去我家！”

　　小牛，小羊：“對不起，我們不想去。”

　　米老鼠繼續往前走，他看到小松鼠和小兔在比誰跳的高。

　　米老鼠：“喂，喂，喂，兩個小不點，今天是我生日快去我家!”

　　小松鼠、小白兔：“對不起，我們不想去！”

　　米老鼠請不到朋友，傷心地回去找媽媽。

　　師：同學們，假如你是米老鼠，你怎樣才能請到朋友呢？

　　生:要有禮貌、不能給別人起外號……

　　師：同學們說的.好，我們繼續聽，米老鼠是怎樣做的？

　　米老鼠：“媽媽我請了很多小伙伴，可是他們都不來？”

　　鼠媽媽：“米老鼠，你請客的時候有禮貌嗎？”

　　米老鼠慚愧地低下了頭。

　　鼠媽媽：“米老鼠，你請客的時候要有禮貌，你再去試試。”

　　米老鼠聽了媽媽的話又出門了。

　　這一回，他可有禮貌了，稱小松鼠、小白兔為妹妹，稱小牛、小羊為哥哥。最后大家都答應為他慶祝生日，大家一起為米老鼠唱生日歌，共同祝愿米老鼠生日快樂。師：同學們，你們知道剛開始米老鼠為什么請不到朋友嗎？

　　生:沒禮貌，不尊重別人……

　　師：是的，他太沒有禮貌了，但是后來變得熱情大方，有禮貌了，小伙伴都來為他慶祝生日了。所以通過這個故事讓我們知道在交朋友的時候應該熱情、大方、有禮貌。這樣才能交到很多好朋友。老師要送你們一首歌《找朋友》，讓我們一起來找朋友好嗎？

　　三、學唱歌曲《找朋友》

　　1.師范唱《找朋友》巡視，微笑著點頭并與同學們握手

　　2.隨音樂學習交朋友（與一位同學一起示范），生拍手。

　　3.一句一句教唱歌曲：先隨老師一起有節奏的朗讀歌詞，然后學唱歌曲

　　4.練習歌曲：開始交友接龍游戲（還沒有交到的小朋友就拍手小聲的唱）

　　5.全班齊唱歌曲《找朋友》結束。

小學三年級音樂教案2

　　各位老師，大家好!陳玉宇老師執教的《頑皮的小杜鵑》是三年級下冊第二課的第一課時。這首奧地利民歌詞意簡練、音樂形象鮮明并充滿童趣，學生很喜歡這首歌曲。

　　下面，我就陳玉宇老師的教學設計來談一談自己的看法。

　　陳老師在教法和學法上，結合教學內容與學生年齡特點，通過“聽”“動”“唱”“演”相結合的方法來完成教學目標。首先，創設出輕松快樂的情境,讓學生通過聽---即聽賞、動---即體驗、唱----即模唱、演---即歌表演這四種方式相結合的方法來完成教學任務，讓學生在每個環節中都參與其中，在很大程度上改變相對呆板單一的教學狀態,調動學生全身心地投入到學習中,使音樂課堂“活”了起來。整堂課，我覺得陳玉宇老師有以下幾個亮點：

　　亮點一：導入部分。在這里，把難點弱起小節提煉出來，針對這一難點設計節奏，參與學習的方式像路人加入隊伍般全體模拍，同時教師在節奏的`基礎上唱出旋律，引出杜鵑鳥叫聲，設計順理成章，水到渠成。

　　亮點二：板書設計和課件利用有新意。利用圖片、圖譜、板書，以小杜鵑及主人公的語氣帶入歌曲，在教師范唱和學生演唱時，即直觀了解歌曲結構，同時又加深了歌詞記憶。

　　亮點三：用“sol”和“mi”兩音模擬杜鵑鳥“咕咕”的叫聲，即真實又童趣。在固定音高的訓練中，學生音色統一，演唱方法正確，老師在此基礎上加入樂理知識頓音記號的處理，既愉悅了學生又淡化了教學點，歌曲的學習層層鋪墊，環節緊緊相扣，由易到難完美掌握。

　　亮點四：在學生積極學習的氛圍中，以驚喜的杜鵑鳥頭飾把課堂氣氛推向高潮，每個學生化身為小杜鵑來表現整首歌曲。這一環節由于教師緊張，在課程結束時才運用，成為了本節課中一個不完美的遺憾。

　　當然，在教學中也存在些不足，例如，教師引導的話語過多，知識點之間銜接的關鍵詞不夠準確，造成每個環節的進行有些拖沓。教師的語言還要更加精煉，同時也應更大膽地多設計一些貼切學生思維的律動和創編活動，擺脫枯燥的教唱課，使課堂更自主，學生更活躍，課堂更高效。

　　以上是我對《頑皮的小杜鵑》這節課的一些看法，有不到之處還請各位老師點評指正，也感謝大家到我校學習交流，謝謝大家!

小學三年級音樂教案3

　　教學目標：

　　1、本課反映了少年兒童們在四季的各個階段的童趣生活，表達他們對生活的情趣與熱愛，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！

　　2、聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂不同的風格情趣。

　　教學重點、難點：

　　1、創編活動。

　　2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

　　教學準備：

　　鋼琴、錄音機、磁帶。

　　第一課時9－2

　　一、組織教學

　　1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

　　2、師生問好。

　　二、導入

　　1、大自然的四季變化給我們帶來了無限生機，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！（播放歌曲《四季童趣》錄音）2、請小朋友們講述在四季的各個階段的童趣生活。3、復聽歌曲并感受音樂的情緒

　　三、學唱歌曲

　　1、體驗感知，聆聽歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

　　2、發聲練習：1234│5—│5432│1—‖

　　lalalalalalalalalala

　　3、教唱歌曲時要按句聽唱與教唱。

　　4、反復聽范唱，跟錄音哼唱曲調與歌詞。用“La”模唱主旋律，注意難點。

　　5、跟教師的伴奏學唱歌曲。6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

　　7、創新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？（交流、處理、試唱）

　　四、創編活動

　　1、編自己的歌。

　　例：2/4××××│××│××××│×—‖

　　6123│56│5321│6—‖

　　2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。3、自制碗琴。五、課堂小結，下課。課堂小節及體會：

　　第二課時10－1

　　一、組織教學

　　1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

　　2、發聲練習：1234│5—│5432│1—‖

　　小貓愛吃魚，魚。

　　3、復習歌曲《四季童趣》。

　　二、聆聽《櫻花》、《雪花飛舞》

　　1、看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內容，簡單說說。櫻花是日本的國花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個時節賞花。

　　2、復聽，思考歌曲的旋律出現了幾次，每次的速度是否一樣？

　　3、介紹《雪花飛舞》的創作背景。

　　4、初聽樂曲，感受想象雪花漫天飛舞的情景。

　　5、復聽樂曲，找出代表“雪花”的'音調并哼唱。

　　三、學唱歌曲

　　1、導入：復習歌曲《藏貓貓》。

　　2、聆聽《捉迷藏》：感受歌曲的情緒。

　　3、用哼鳴模唱歌曲。

　　4、學唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。

　　2、在熟練的基礎上，用稍快速度來演唱歌曲。

　　四、創編活動

　　1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，做音樂游戲。

　　2、選擇打擊樂器為歌曲伴奏。

　　五、課堂小結，下課。課時小節及體會：

　　第三課時10－2

　　一、組織教學

　　1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

　　2、師生問好。

　　二、導入

　　三、學唱歌曲

　　1、體驗感知，聆聽歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

　　2、發聲練習：1234│5—│5432│1—‖

　　lalalalalalalalalala

　　3、教唱歌曲時要按句聽唱與教唱。

　　4、反復聽范唱，跟錄音哼唱曲調與歌詞。用“La”模唱主旋律，注意難點。

　　5、跟教師的伴奏學唱歌曲。6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

　　7、創新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？（交流、處理、試唱）

　　四、創編活動

　　1、編自己的歌。

　　例：2/4××××│××│××××│×—‖

　　6123│56│5321│6—‖

　　2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　3、自制碗琴。

　　五、課堂小結，下課。

小學三年級音樂教案4

　　教學內容：

　　1、學唱歌曲《蘆笛》。

　　2、用大鼓和小鼓為歌曲伴奏。

　　教學目標

　　1、會唱歌曲《蘆笛》，并能用自然而又輕快的聲音準確表現歌曲情緒。

　　2、了解輪唱這一演唱形式，輪唱要做到不追趕、和諧。

　　3、了解樂器大鼓和小鼓，并學會基本演奏方法

　　教學重點難點：

　　1、唱好附點八點音符。

　　2、輪唱時聲音和諧、節奏整齊。

　　教學準備：

　　多媒體、錄音機、大鼓、小鼓、竹笛、課本

　　教學過程：

　　1、導言：上節音樂課我們學習了音樂知識“二四拍”，并且知道了二四拍的強弱規律。今天我再考考小朋友們，什么叫“二四拍”?它的強弱規律是什么?

　　(學生回答)

　　老師總結：“二四拍”就是以四分音符為一拍，每小節有二拍。它的強弱規律是：強、弱

　　今天我們就要學習一首二四拍的歌曲：《蘆笛》

　　蘆笛是一種吹管樂器，是用一種蘆草做成的。形狀和竹笛差不多。蘆笛是人類最早的吹管樂器，制作比較粗糙、隨意。不象竹笛這么精致。現在一般作為孩子們的玩具。的風景名勝桂林蘆笛巖就因為那里生長特別適合做蘆笛的蘆草而得名。好，下面請大家看大屏幕。

　　(看歌曲的視頻。)

　　2、師：這首歌曲的情緒怎么樣?(輕快、活潑)這就是二四拍歌曲的特點，特別適合行進時演唱，所以也叫進行曲。好，下面我們就來學唱歌曲。(出示歌譜《蘆笛》。)

　　(1)聽老師按照歌曲的節奏讀第一段歌詞。(由于歌曲中附點八分音符出現較多，學生讀有一定的難度)

　　(2)學生邊劃拍邊按照歌曲的節奏讀第一段歌詞。

　　(3)跟著老師學唱第一段歌詞，重點唱準附點八分音符。(可用跟唱法、聽唱法)

　　(4)跟著老師學唱第二段歌詞。(方法同上)老師可吹奏歌譜，吸引小朋友的注意力。

　　(5)把一、二兩段歌詞連起來有感情地唱，邊唱邊打出二四拍的強弱規律。

　　3、師：剛才我們唱這兩段歌詞時采用的是齊唱的方法，下面我們要增加點難度，用輪唱的方法來唱這首歌。什么叫輪唱呢?(請小朋友們把書翻到19頁)同一個曲調，由兩個或兩個以上的聲部，按規律先后進入的演唱形式。

　　(1)請一、二兩大組先唱一小節，三四兩大組后唱一小節。

　　(2)提問：想一想，怎樣才能兩個聲部一起結束?(學生回答)

　　老師總結：先唱的聲部多唱一小節，就可以和后唱的聲部一起結束。

　　(輪唱練習：可以小組和小組輪唱，男生和女生輪唱)

　　4、師：剛才小朋友們不管是齊唱還是輪唱，唱得都很認真，但是老師總覺得歌聲有點單調，唱這種進行曲風格的歌曲時如果能加點打擊樂器，氣氛肯定不一樣。你們說，對不對?

　　今天啊，老師就帶來了兩樣樂器：大鼓和小鼓。

　　請小朋友們把書翻到20頁，讓我們參考一下大鼓和小鼓的演奏姿勢和方法。

　　5、出示歌曲的伴奏譜。(譜略)

　　(1)請學生一起分別練習大鼓和小鼓的節奏。

　　(2)請一、二兩大組模仿大鼓的.節奏，三、四兩組模仿小鼓的節奏。

　　請一位小朋友上臺演奏大鼓，兩們小朋友上臺演奏小鼓的節奏，其余小朋友齊唱歌曲一、二兩段。(分批表演)

　　6、老師總結：。

　　今天我們學習了歌曲《蘆笛》，知道了這是進行曲風格的歌曲。還學到了一個音樂知識“輪唱”：就是同一個曲調，由兩個或兩個以上的聲部，按規律先后進入的演唱形式。我們還認識了打擊樂器大鼓和小鼓，并且掌握了它們的基本演奏姿勢。我們今天的收獲真不小啊!下節課我們繼續學習歌曲的第三段，并且要求背唱這首歌。

小學三年級音樂教案5

　　教學目標：

　　1、能積極參與聽賞活動，能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒，并能用不同標志區分不同樂段。

　　2、能學會演唱歌曲《春來了》。

　　3、能參加并學會演唱二部輪唱《兩只老虎》。

　　課時安排：2節課。

　　第一課時

　　教學內容：聽賞《杜鵑圓舞曲》及學唱歌曲《春來了》。

　　教學重點：指導學生在“尋找春天、歌唱春天”的環節中，感受3/4拍子的特點。激發學生歡快、愉悅的情感，并大膽參與表現。

　　教學難點：

　　1、感受圓舞曲的特點。

　　2、用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》。

　　教學用具：鋼琴、錄音機、磁帶、掛圖、卡片、彩筆。

　　教學過程：

　　一、“尋找春天”——聽賞《杜鵑圓舞曲》

　　1、導入

　　（1）律動：學生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進教室。

　　（2）師：小朋友，春天在翠綠的山林里，春天在我們的眼睛里，春天也在我們的耳朵里，你們聽、、、、、、

　　2、聽賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂主題

　　聽一聽：

　　（1）聆聽第一段音樂主題。

　　（2）提問：小朋友，你們在音樂里聽到了什么？

　　說一說：

　　（1）啟發學生：“大家在音樂里聽到了什么情景？”

　　（2）說一說小杜鵑唱歌的情景。

　　學一學：用不同的節奏學一學小杜鵑不同的叫聲。

　　唱一唱：用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂主題。

　　3、聽賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂主題

　　聽一聽：

　　（1）聆聽第二段音樂主題

　　（2）提問：小朋友，你們在音樂中聽出小杜鵑在做什么？

　　（3）聽音樂想象。

　　說一說：

　　（1）啟發學生：“從音樂中想象到了什么情景？”

　　（2）鼓勵學生把想象到的情景說出來。

　　跳一跳：隨著音樂，學生把自己想象的情景，用各種不同的動作表現出來。

　　講一講：

　　（1）介紹圓舞曲的特點。（3/4拍，圓舞曲）

　　（2）學小杜鵑跳圓舞曲。（兩個人手拉手跳，全班圍成圈）

　　4、完整聽賞《杜鵑圓舞曲》

　　（1）聆聽《杜鵑圓舞曲》，用擺圖形譜的方法來辨別兩段音樂主題，并擺出結構圖：

　　a.聽到第一段音樂主題擺出圖形（三角形）

　　b. 聽到第二段音樂主題擺出圖形（長方形）

　　c. 聽到第三段音樂主題擺出圖形（三角形）

　　（2）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色，并說出理由。

　　（3）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，并隨音樂進行表演。

　　二、“歌唱春天”——學唱《春來了》

　　1、導入師：小杜鵑給我們帶來了好消息，春天來了！讓我們一起去瞧瞧吧！

　　2、聽：聽賞《春來了》

　　3、說：（1）想象春天的情景。

　　（2）看到春天有什么感想？

　　（3）有感情地朗讀歌詞。

　　4、唱：（1）摸唱音名（用laluha……模唱歌曲旋律）。要求：用輕快、活潑的聲音隨旋律模唱。

　　（2）唱歌詞（3）演唱《春來了》

　　三、課堂小結本節課的主要內容。

　　四、課后記： 學生已掌握圓舞曲的特點，在歌唱《春來了》的過程中感受到了快樂。

　　第二課時

　　教學內容：學習二部輪唱《兩只老虎》，并做“老虎回山洞”的游戲。

　　教學重點：學習二部輪唱（奏）法。

　　教學難點：聲部之間的'對應與和諧。

　　教具準備：多媒體課件、口琴、鋼琴

　　教學過程：

　　一、定向學生聽《動物之歌》邊律動邊進教室，師生互相問好，導入情景。

　　二、導學

　　1、情景導入師：踏著歡快的樂曲，我們來到了美麗的大森林，小動物們都來歡迎我們。讓我們來看一看，第一個出來歡迎我們的是誰呢？（播放多媒體課件）

　　（1）觀看森林動物，聆聽動物的叫聲或腳步聲，并進行模仿。

　　老虎的吼聲：2/4x - ||恐龍的腳步聲：2/4x - :||

　　小雞的叫聲：2/4xxxx:||

　　（2）學生用擊拍和聲音進行模仿，組合成“森林之聲”。 2/4x -| x -| x x| x x| xxxx| xxxx | x - | x - ||

　　(3)用上面的節奏，將學生分成兩組進行節奏卡農。師：突然，森林里發生了一件奇怪的事，讓我們來看一看，聽一聽，究竟發生了什么事？（播放課件）畫面：由暗變亮，太陽慢慢升起來，各種動物從睡夢中蘇醒，兩只老虎從背景中慢慢推出，并播放歌曲《兩只老虎》。

　　師：發生了什么怪事？

　　生：來了一只沒有耳朵和一只沒有尾巴的老虎。

　　師：會唱這首歌嗎？

　　2、熟悉歌曲

　　（1）學生跟琴演唱歌曲。

　　（引導學生體會小老虎的動作，用活潑而富有彈性的聲音演唱。）

　　（2）學生用口琴吹奏全曲。

　　三、掌握

　　1、學習二部輪唱（奏）

　　（1）兩個聲部先后結束的二部輪唱（奏）。

　　師：兩只老虎在森林里玩起了賽跑的游戲，請大家仔細觀察，它倆是怎樣跑得？

　　生：一前一后追著跑（先后出發，先后到達）

　　師：兩只老虎一前一后賽跑，有點像我們節奏練習中的哪種形式？

　　生：“森林之聲”的節奏練習（卡農）。

　　學生分成兩組，按節奏念《兩只老虎》歌詞做卡農練習。

　　師：你們能不能用歌聲把兩只老虎一前一后追著跑的情景模仿出來？（將學生分成兩大組，由組長組織討論，分別用演唱吹奏口琴的形式把老虎追著跑的情景模仿出來。）

　　（2）兩個聲部同時結束的二部輪唱（奏）

　　師：第一次跑完了，沒尾巴的老虎不服氣，要求再比一次。請你們仔細觀察第二次比賽與第一次比賽有什么不同？（播放課件）

　　師：為什么沒耳朵的老虎要返回去陪沒尾巴的老虎？

　　生：沒耳朵的老虎看到比自己小的沒尾巴的老虎落在后面，返回去安慰、鼓勵它。

　　2、模仿與活動

　　由一位學生選擇演唱或吹口琴模仿沒耳朵的老虎是怎樣跑得。（最后兩小節進行反復）

　　全班分成兩部分，用歌聲或吹奏口琴進行模仿，第一組反復最后兩小節后，兩組同時結束。

　　學生把老虎第一次賽跑和第二次賽跑的情形連起來，模仿一至兩次。

　　四、創作與表現

　　1、創編歌詞

　　師：兩只老虎跑累了，想歇一會兒。森林里有跑來了幾只小動物，你們瞧瞧誰來了？

　　生：四只小松鼠。

　　把《兩只老虎》換成《四只松鼠》，學生創編歌詞，并進行即興表演。

　　2、表現

　　學生做“老虎回山洞”的游戲。

　　把學生分成兩組，一組模仿同時結束的二部輪唱形式進行游戲；另一組模仿先后結束的二部輪唱形式進行游戲。然后兩組互換輪唱形式，再做一遍游戲。學生邊唱邊做，當唱到最后一拍時，做山洞的同學雙手迅速放下，被卡在中間的同學要求表演一個節目。

　　五、尾聲

　　（播放課件）

　　畫面：由亮變暗，小老虎和其它動物漸漸遠去，消失在夜幕中，并播放歌曲《兩只老虎》

　　師：小老虎要回家了，讓我們用歌聲送它們回家吧。

　　學生邊邊唱《兩只老虎》邊走出教室。

小學三年級音樂教案6

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、欣賞歌曲《小貓釣魚》，感受歌曲力度的變化，體會歌曲所表達的兩種不同的音樂情緒，學習做事一心一意的好習慣。

　　2、做“釣魚”游戲，鞏固對四分音符、二分音符和八分音符的認識。

　　教學重、難點：

　　鞏固對四分音符、二分音符和八分音符的認識，能夠做到準確識別三種不同的音符。

　　教學過程：

　　一、導入

　　同學們，今天我們要認識朋友小貓喵喵，你們看，它在跟大家問好呢！大家也和喵喵來問個好吧！學生問好。

　　喵喵今天準備去釣魚，它準備了魚竿和魚餌，我們陪它去小河邊釣魚吧。請小朋友聽聽，喵喵釣魚的時候都發生了什么事呢？

　　二、欣賞歌曲

　　1、初次聆聽歌曲《小貓釣魚》。

　　誰能告訴老師，喵喵釣魚的.時候發生什么事了？

　　2、讀歌詞，講故事。

　　學生讀歌詞，編故事。

　　3、再次聆聽歌曲《小貓釣魚》，教師出示《小貓釣魚》歌曲譜例并進行強弱教學。

　　4、這個故事非常生動，老師在演唱的時候進行了非常細致地力度處理。喵喵剛剛來到河邊的時候，周圍靜悄悄的，應該弱一點。這時候，飛來了一只小蜻蜓，喵喵高興了起來，力度是不是稍強一點？它跳起來去抓蜻蜓，力度是最強的。最后，蜻蜓沒抓到，魚也沒釣到，哎，喵喵垂頭喪氣，唱的時候要將力度降下來。老師說的對嗎？

　　5、請同學根據第二段的故事，為歌曲設計一下強弱，老師來配合你們，你可以通過手勢告訴我要強還是弱，指揮老師唱第二段。

　　學生指揮，老師配合。

　　6、欣賞：歌曲《小貓釣魚》。

　　三、做釣魚游戲

　　師：同學們陪喵喵來做個釣魚游戲吧。老師為大家準備了一些道具，這里有很多的音符，大家還記得它們的名字嗎？

　　學生自由回答。

　　師：好極了，現在我們來分兩組來比賽。比賽規則是這樣的，有兩種方式，第一種方式，一組的同學說出你要二組同學釣的音符的名字，二組要準確的把它們釣出來。第二種方式，一組的同學通過動物的叫聲來表現你要二組同學釣的音符的名字，二組還是要做到準確把它們釣出來。然后，兩組互換，看哪一組正確率高。

　　學生做游戲。

　　欣賞《小貓釣魚》表演唱。

　　四、課堂小結

　　同學們，在剛才的游戲中，如果你注意力集中，是不是成功率就很高？

　　今天，通過喵喵和我們自己的釣魚游戲，我想問問大家受到什么啟示？

小學三年級音樂教案7

　　（一）導入設計

　　同學們，你們知道在田野里生活著哪些“農作物的小衛士”嗎？（生答）同學們說的非常正確，因為有這些小衛士，所以莊稼才能生長得好，今天咱們就一起來認識一位小衛士吧。板書課題：花蛤蟆

　　（二）新課教學設計

　　1、聽錄音范唱歌曲《花蛤蟆》，讓學生對歌曲有一個初步的印象。

　　2、再聽錄音范唱歌曲《花蛤蟆》，讓學生說說歌曲有什么特點？

　　3、第三遍聽錄音范唱歌曲《花蛤蟆》，讓學生和著節拍打節奏。

　　4、教師按節奏教學生讀歌詞，讓學生感受歌曲的特點。

　　5、教師用手風琴帶學生學唱歌曲《花蛤蟆》。

　　6、學生隨琴學習歌曲《花蛤蟆》。

　　7、學生齊唱歌曲《花蛤蟆》。

　　8、教師指導學生唱好歌曲《花蛤蟆》。

　　引導學生用輕巧、跳躍的聲音來演唱歌曲。

　　（三）師生互動設計

　　學習前倚音：

　　1、教師采用聽辨的方式讓學生找出樂曲中出現了幾次前倚音。

　　2、學生體驗前倚音在音樂中的作用，即前倚音使花蛤蟆的叫聲及蹦跳的形象更加生動鮮明。

　　要求：倚音要唱得自然，不能生硬。

　　3、教師和學生一起唱倚音，看看誰唱得好，激發學生的學習興趣。

　　（四）學生活動設計

　　1、學生分組表演；

　　（1）、教師指導學生進行花蛤蟆動作和神情的練習。

　　（2）、學生進行動作表演（要求表現出花蛤蟆蹦跳的神情和比較準確的節奏感）

　　2、歌曲接龍

　　（1）學生之間進行接唱練習。

　　（2）學生唱會唱或感興趣的旋律。

　　（五）隨堂練習設計

　　1、音樂小知識

　　學習本課接觸的音樂知識：|

　　小節：| |

　　小節線：|

　　終止線：||

　　（1）請學生講述小節線與終止線的區別，并做練習。

　　（2）請學生數一數《花蛤蟆》這首歌有多少小節。

　　2、課堂小結

　　同學們，今天咱們和“莊稼小衛士”一起進行了游戲，大家表現得非常棒，因為我們和小衛士們是好朋友，老師希望同學們能夠愛護它們，保護它們。

　　八、課外作業設計與布置

　　1、回家把歌曲唱給父母聽或好朋友聽。

　　2、可以聽一些有關動物的歌曲，豐富音樂知識。

　　九、板書設計：

　　花蛤蟆

　　小節：小節線：|

　　終止線：||

　　十、教后反思：

　　《媽媽的歌》教學設計

　　教學目標：

　　1.愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的祟高品格。本課的.五首作品就是表現了“音樂與人”這一主題，反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。

　　2.在聆聽活動中了解女聲、男聲、童聲的演唱形式。

　　3.在實踐活動中學習四分休止符。

　　教學重難點：

　　了解女聲、童聲的演唱形式

　　聽辨音的高低教具準備：多媒體、教學光盤、鋼琴、錄音機、教學磁帶

小學三年級音樂教案8

　　教學年級：三年級下冊

　　教學內容：湘藝版三年級音樂下第八課《我們大家跳起來》

　　教學目標：

　　1、能學會演唱《我們大家跳起來》。

　　2、在音樂活動中，初步感受小步舞曲的風格，能按三拍子的強弱規律進行身勢動作的創編。

　　3、能在教師的指導下參加集體舞。

　　教學重難點：

　　1、激勵學生積極參與音樂活動，學會《我們大家跳起來》這首歌

　　2、引導學生初步感受小步舞曲的風格，掌握三拍子的強弱規律。

　　教具準備：鋼琴、多媒體課件。

　　教學過程：

　　1、導學鋪墊

　　（PPT課件展示：巴赫的故事）

　　師：同學們，上課之前老師要給同學們介紹位新朋友，他可是世界上有名的大音樂家，他為什么那么出名呢？請大家帶的這個問題來聽一聽，看一看他的成長故事。

　　2、播放ppt

　　3、說一說巴赫是怎樣出名的！

　　2、導入

　　師：剛才我們了解了巴赫的故事，知道他是18世紀的宮廷樂師。那你們想知道18世紀歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎？

　　生：

　　師：那就讓老師帶著同學們穿越時空，到18世紀的宮廷舞會去看看吧，不過老師有個小要求，就是當音樂響起來后同學們要閉上眼睛，音樂停了以后才能睜開眼睛，同學們能夠做到嗎？

　　生：

　　師：那我們就出發吧！

　　3、聽賞《小步舞曲》

　　播放：（CAI宮廷舞會片段）體會小步舞曲風格。

　　師：你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么？

　　生：（端莊、彬彬有禮、華麗）

　　師：小步舞是當時流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時人的姿態要高雅、端莊。師：欣賞完華麗的宮廷舞蹈我們馬上要回到我們的`21世紀了，誒可是有一個新朋友說要和我們一塊回來，我們來看看她是誰？她有什么話要跟大家說呢？(播放ppt認識來自18世紀的小精靈YY)

　　師：帶著YY的問題，現在我們來聽一聽這首來自18世紀的歌曲，請同學們找一找這首歌曲在我們課本的哪一頁？找到的同學請用你的坐姿告訴老師（坐端正）師：同學們最厲害，誒！YY又有話說了，來我們看一看她說什么。（播放ppt出示YY的問題）

　　師：你能夠接受YY的挑戰嗎？挑戰成功的同學將獲得KT貓榮譽徽章一枚，同學們加油哦！

　　（播放PPT出示樂理知識；答對的同學獎勵榮譽徽章）（播放PPT出示YY的話）

　　師：同學們那就讓我們一起學習這首來自18世紀的歌曲吧！

　　4、師彈琴、學生填詞

　　師：大家學唱了《我們大家跳起來》這首歌，你們覺得哪里最不好唱？

　　5、指導學習難點：第二、四樂句

　　6、跟琴劃拍子演唱。

　　7、完整的劃拍子演唱。

　　師：歌曲學完了，讓我們也來開一個宮廷舞會好嗎？生：

　　師：那么請同學們（同桌）參照課本上給的插圖來創編這支舞蹈，記住，舞蹈要高雅端莊。

　　二、創造與表現

　　師：舞會馬上要開始了，參加舞蹈的同學們準備好了嗎？

　　1、創編

　　學生分組隨樂自編動作。

　　2、展示

　　每組派兩名代表表演自己創編的動作。

　　3、評價

　　學生互相評價，老師作指導性評價。

　　4、集體表演

　　師生自由選擇角色，全班集體表演。

　　三、課堂小結

　　師：同學們，這節課你有哪些收獲？（學生說說）大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一節難忘的音樂課。最后讓我們一起來跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂吧！

小學三年級音樂教案9

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲《老師呀請你別生氣》，讓學生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長，從而培養他們對老師的尊敬與愛戴之情。

　　2、初步掌握休止符以及附點，切分等節奏型。

　　重點、難點：

　　學唱《老師呀請你別生氣》

　　教學過程：

　　一、節奏游戲。

　　1、游戲提示。

　　用紙杯代表不同的節奏。綠色代表四分音符，黃色代表八分音樂，紅色代表四分休止符。游戲時，請同學們根據制備的擺放順序讀出節奏。

　　X X用兩個黃杯表示讀ti ti

　　XX用兩個綠杯表示讀da da

　　00用兩個紅杯表示休止兩拍

　　2、游戲過程

　　（1）第一條節奏：黃杯黃杯綠杯紅杯紅杯

　　（2）第二條節奏：黃杯黃杯黃杯黃杯黃杯黃杯綠杯

　　（3）第三條節奏：黃杯綠杯黃杯綠杯綠杯

　　二、學習歌曲

　　1、學習歌曲的念白部分

　　2、學習歌曲第二樂段

　　（1）創設情境，導入學習

　　這位同學因為這些調皮事可沒少讓老師生氣，為了請求老師的原諒，他用音樂的方式給老師寫了一封信，讓我們一起聽聽他是怎么用歌聲來表達自己的心聲吧！

　　（2）初聽歌曲。問：這位同學是如何表達歉意的？

　　（3）復聽歌曲，用聲勢動作參與表現，為這位同學加油鼓勵吧！

　　44X X XX| XXX XX|

　　跺拍跺拍跺拍跺拍拍

　　腳手腳手腳手腳手手

　　（4）隨樂邊唱邊用聲勢動作參與表現，學會演唱歌曲的第二樂段。

　　（5）指導學生唱好第二樂段。

　　3、學唱歌曲第一樂段

　　（1）采用聽唱法學唱歌曲第一樂段。

　　（2）指導學生唱好歌曲第一樂段。

　　4、整體變現歌曲。

　　可以集體整體演唱表現歌曲，也可以將全班分為三組，第一組演唱第一樂段，第二組變現念白部分，第三組表現第二樂段。

　　三、編創表現

　　1、創設情境。

　　這位同學用他的真誠打動了老師，老師給他回了一封信。讓我們一起來看看吧。

　　親愛的同學：

　　老師聽了你的歌曲非常感動，相信你一定能在以后的學習中改掉那些壞習慣，這樣我們彼此都會非常高興。我根據你的歌曲改編了一首新歌《老師呀見你真高興》。請你想想中間的歌詞要怎么填，這首歌曲才完整呢？老師期待你的來信，也期待著你用實際行動來證明你的長大。

　　2、小組合作編創歌詞。

　　3、小組演唱新編歌曲《老師呀見你真高興》。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、能夠用自然、柔美的聲音，有感情地演唱歌曲。

　　2、通過欣賞、學唱歌曲，能夠理解并表達出對老師的崇敬之情。

　　3、通過小組合作，能夠用不同的方式來表達歌曲情感。

　　教學重難點：

　　能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蘊含的愛師情懷，能從內心體會對老師的尊敬及愛戴之情。

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　1、播放《每當我走過老師窗前》的伴奏，學生在音樂聲中進入教室

　　2、情境導入。師生跟著音樂共同朗誦《每當我走過老師窗前》，要求聲情并茂。

　　3、教師表演唱《每當我走過老師窗前》，學生感受歌曲情緒。

　　二、新歌教學

　　1、聆聽范唱回答問題：歌曲情緒是怎樣的？力度怎樣？歌曲可分幾部分？

　　2、第二部分學唱：學生跟琴輕聲演唱第二部分，可以先試唱歌譜，再唱歌詞，注意“啊”的演唱，要唱出對老師的深情。

　　3、師生合作：教師演唱第一部分，學生演唱第二部分。

　　4、第一部分學唱：學生跟琴輕聲演唱第一部分，教師指導音高，節奏，音色，歌唱狀態。

　　5、學生完整演唱第一段歌詞，掌握了第一段歌詞的演唱之后，接下來的第二段、第三段歌詞，完全地交給學生，讓學生自學，根據學生的'討論、演唱，進行及時地引導，最后，教師彈伴奏，請學生完整地演唱歌曲，用圓潤，飽滿的聲音來演唱。

　　6、全曲完整演唱：達到這樣的演唱要求：第一段用稍弱的音量、稍慢的速度進行演唱，第二段用感激的心情，中速演唱，第三段則用稍快的速度進行演唱

　　7、合作分組演唱，加入朗誦。

　　三、拓展。

　　想對老師說的悄悄話。

　　播放背景音樂《甜甜的秘密》，學生拿出事先準備好的小紙條，把想對老師說的話寫下來，教師選幾名學生上來，把秘密悄悄的告訴老師

　　四、小結。

　　老師聽了同學們的小秘密之后，感到非常的甜蜜和感動，你們愛老師，老師也愛你們，最后，請大家一邊唱歌，一邊把寫著秘密的紙條一個一個交給老師，然后走出教室。

　　第三課時

　　教學目標：

　　1.、通過聆聽《長大后我就成了你》，感受歌曲的風格，體會老師無怨無悔的奉獻精神和托起下一代新人的崇高責任感。

　　2、分析歌曲的樂句樂段，哼唱歌曲的主要旋律。

　　3、了解歌曲《長大后我就成了你》的演唱形式，知道這首歌是歌唱家宋祖英的成名曲。

　　教學重難點：

　　了解歌曲的風格，體會人民教師的奉獻精神。

　　教學過程：

　　一、律動導入

　　1、播放視頻《種太陽》跟著音樂律動。

　　剛才我們聆聽了一首《種太陽》，歌曲里面的小朋友有一個理想，想當一名科學家，可以播種許多的太陽，給人類帶來光明和溫暖。是同學們：你們有沒有自己的理想啊？

　　老師小時候也有自己的理想，那就是可以站在三尺講臺上成為一名光榮的人民教師，非常幸運老師已經實現了自己的理想，現在可以站在這里跟同學們一起上課。今天，我們一起來聆聽一首關于理想的歌曲《長大后我就成了你》。聆聽的時候，請同學們認真仔細的聆聽。邊聽邊想，歌曲帶給你們怎么樣的感覺？

　　二、聆聽歌曲

　　1、初聽歌曲，談談學生的聽后感受。

　　剛才我們聽了種太陽的情緒比較歡快，速度比較快，那我們剛才聆聽的這首歌曲他的情緒怎么樣？速度怎樣？

　　2、演唱形式。

　　3、配樂朗讀歌詞，體會情感。

　　（1）配樂朗讀第一段歌詞。

　　歌曲講了一個怎么樣的故事？

　　歌曲中的主人公從小就非常喜歡自己的老師，也非常喜歡老師的這個職業。所以他夢想就長大后也可以成為一名光榮的人民教師。

　　現在我們再來看看這首歌的歌詞，它里面“長大后我就成立你”出現了幾次？（2）同學們，從歌詞的哪些詞句中能看出是在描寫或贊美老師呢？

　　三、樂句分析

　　1、聆聽第一段。

　　從這首詞我們體會到作詞者對教師無怨無悔的奉獻精神和托起下一代新人的崇高責任感的無比崇敬。那么曲作者又是怎樣為這個詞譜曲的呢？

　　2、分析第一部分

　　有幾個樂句？樂句與樂句之間有什么關聯？

　　3、分析第二部分

　　4、有幾個樂句？一、三兩個樂句相同的長大后我就成了你，表現怎樣的情感？

　　5、跟琴學唱一、三樂句。

　　6、聆聽第二段與尾聲。

　　設問：我們剛才聽的與剛才聽的第一段在音樂上有什么區別？引出尾聲。

　　7、聆聽尾聲。

　　尾聲由第幾樂段的哪個樂句引申而來的？

　　尾聲重復出現“我就成了你”表達了怎樣的情感？

　　小結：歌曲的音調富有民族風格，采用山東琴書的音調為素材創作而成，旋律鄉土氣息濃郁。

　　8、關于宋祖英

　　這首歌是我國著名歌唱家“宋祖英”演唱的，在1994年春節聯歡晚會上宋祖英憑借這首歌曲一舉成名，可以說是她的成名曲。

　　四、拓展延伸。

　　宋祖英之所以在唱了這首歌后一舉成名，是因為她美妙的歌聲中蘊含著對老師深深的情誼，表達出成為老師的崇高理想得到實現后的強烈的自豪感。這樣的歌聲才是可以打動人的。此刻你們想唱一首什么歌來表達對老師的感情呢？

　　五、小結。

小學三年級音樂教案10

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、復習《唱給媽媽的搖籃曲》

　　三、聆聽《魯冰花》、《小白菜》

　　1、師：老師今天又帶來兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》，請小朋友們聽完后說一說這兩首歌曲講述了什么內容，你有什么感想？

　　2、師生交流

　　師：這兩首歌曲的歌名都是兩個主人翁的名字，一個叫《魯冰花》，一個叫《小白菜》，這兩首歌曲都是對媽媽的思念，但背景不一樣，誰能分析一下？請大家再聽一遍。

　　3、復聽這兩首歌曲。

　　師生分析討論兩首歌曲的.不同背景。

　　師：這兩首歌曲給你帶來怎樣的感受？

　　4、設問：這兩首歌曲的演唱形式有什么不同？

　　再次復聽，在心里跟錄音哼唱。

　　師生討論演唱形式。

　　5、師生小結：這兩首歌曲的相同和不同之處。

　　四、聽辨音的高低

　　1、復習“ 6 1 2 3 5 6 ”

　　要求：邊做手勢邊唱

　　2、教師彈奏以上六個音讓學生聽辨，一一找到圖上相對應的卡通人物。

　　3、按卡通人物的高矮大小，把音按照由低到高的順序排列并唱準。

　　學生板書

　　其余學生在自己的課本上將音按由高到低順序排列在書上用手勢唱準“ 6 1 2 3 5 6 ”的音列。

小學三年級音樂教案11

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲《捉泥鰍》

　　2、認識四四拍，了解其含義及強弱規律，能用聲勢語言為歌曲伴奏。

　　3、正確掌握附點節奏，通過聽、唱，找出節奏相同、旋律相同的樂句。

　　教學重、難點：

　　1、重點：

　　用歡快、活潑、風趣的情緒演唱好歌曲《捉泥鰍》；

　　2、難點：

　　1）正確掌握附點節奏，找旋律相同、節奏相同的'樂句；

　　2）用聲勢語言為歌曲伴奏。

　　課前活動：

　　唱唱跳跳《閃爍的小星》

　　一、談話導入：

　　從與學生交談中，引出大家都熟悉的動畫片《灰太狼與喜羊羊》，從而以故事引入情境學習。

　　二、闖關活動——第一關：聽一聽，拍一拍

　　師口述節奏，生拍手模仿

　　1、X X |

　　2、 X — |

　　3 X — |

　　4、XX X |

　　5X |

　　三、闖關活動——第二關：辨一辨，學一學

　　1、師彈奏音符，生聽辨，說出唱名，唱出旋律。

　　（1）、653 66 5 3 |

　　（2）、532 5 3 3 2 3 —|

　　（3）、1=C 66 5 3 | 5 3 3 2 3 —

　　2、出示第一組樂句，師彈奏其中一句，生聽辨并指出師彈的是哪一句。

　　(1)1=C 6 3 | 3 —|

　　(2)1=C 6 3 |3 —| 師指導附點節奏

　　3、同上學習第二樂句

　　4、比較第一樂句與第二樂句的異同

　　（第1、3小節節奏相同，旋律不同；第2、4小結節奏旋律都相同）

　　5、試唱第三、第四樂句，并比較異同，提醒學生附點與無附點的區別

　　6、學唱第五、第六樂句，提醒學生附點與無附點的區別

　　7、把六個樂句組合起來，師彈奏，生唱旋律。（提示反復記號）

　　四、闖關活動——第三關：唱一唱，動一動

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲情緒(輕快、活潑、風趣）

　　2、生跟讀師按節奏讀歌詞

　　3、師帶唱歌曲

　　4、跟琴學唱歌曲

　　5、完整地歌唱歌曲，請一到兩名同學個別歌唱表演，其他學生討論，取長補短。

　　6、感受四四拍子的強弱關系，用聲勢為歌曲做伴奏

　　（1）“同學們，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎？”

　　（2）聲勢練習。“根據四四拍的節奏，我們來玩一個聲勢練習。”老師動作講解。

　　（3）學生聽伴奏歌唱，老師運用聲勢練習為歌曲伴奏。

　　（4）老師提問：“在剛的這四個動作中，你認為哪幾個動作聲音比較響亮？（力度比較強）”

　　老師揭示四四拍的強弱規律。（強—弱—次強—弱）

　　（5）老師鋼琴伴奏，學生嘗試進行聲勢練習和演唱。

　　五、課堂小結

　　“同學們，大家都愛玩，今天我們學習了《捉泥鰍》，在音樂課上也玩了一把，不過在玩的同時也不能耽誤了學習。老師希望大家合理分配時間，在玩耍和學習中快樂地成長！”

小學三年級音樂教案12

　　教學目標：

　　通過朗讀、質疑、認獨9個字分角色朗讀能夠結合上下文說說老上羊住進醫院后情感的變化、產生愛科學、學科學的變化。

　　教學重難點。結合上下文說說老山羊住進醫院后情感的變化、產生愛科學、學科學的變化

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　二、新授

　　1、自學。

　　2、要求。

　　3、檢察預習，并及時指導。

　　4、默讀課文，提出不懂得問題，并試著解決。

　　5、為什么老山羊剛住進醫院的時候很不情愿后來又贊不絕口。

　　6、交流。

　　7、匯報。

　　8、學習完這課文你有什么想法？

　　9、質疑。

　　布置作業：有語氣的朗讀課文。

　　課后反思：課文比較淺顯好讀，但是其中的個別詞語讀起來個別學生有一定的.困難，所以，在課上我非常認真的傾聽學生的朗讀，遇到學生度不準確的地方及時的糾正。

小學三年級音樂教案13

　　教學年級：三年級下冊

　　教學內容：湘藝版三年級音樂下第二課《杜鵑圓舞曲》

　　教學目標：

　　1、通過欣賞《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律，在音樂實踐活動中引導學生感受樂曲的情緒，讓學生展開豐富的音樂想象。

　　2、讓學生了解、感受手風琴在音樂表現中的音色特點和表現力。

　　3、鼓勵學生積極地音樂評價，體驗音樂活動的樂趣，并與同伴共享音樂的快樂。教學重難點：

　　感受三拍子樂曲的特點，引導學生聽辨手風琴的音色，感受樂曲、表現樂曲。教具準備：鋼琴、多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、導入新課:同學們愉快的音樂課開始了，老師知道大家特別喜歡小動物，今天有個小動物也來到音樂教室和我們一起上課，你們歡迎嗎？你們要想知道這個小動物是誰？就讓我們先來聽段音樂吧。

　　二、聽賞音樂（打開課件1，聆聽音樂）聽音樂時可以跟著音樂的節奏，輕輕搖動你的身體。你在這首音樂中聽到了什么叫聲，聽完之后，告訴大家好嗎？（聽到了布谷鳥的.叫聲。）

　　我們在音樂中聽到了布谷鳥的叫聲，你們看，布谷鳥今天飛到我們教室來了，你們歡迎嗎？（出示布谷鳥的卡片）

　　看那個小朋友做得好，老師把小鳥的圖片就獎勵給他。（發圖片）

　　下面我們再把音樂聽一遍，當你聽到布谷的歌聲時，請你把手中的圖片高高的舉起來。沒有圖片的同學，舉起你的小手來表示。

　　（學生再次聆聽音樂。）老師指導學生邊聽邊分辨布小鳥的叫聲。

　　三、介紹音樂：布谷鳥又叫杜鵑鳥，今天我們聽到的這首樂曲的名字就叫《杜鵑圓舞曲》。杜鵑鳥在每個樂句唱了幾遍？這兩遍高低有變化嗎？現在讓我們也變成一只只可愛的杜鵑鳥，飛到美麗的大森林，聽到小鳥歌唱聲我們模仿它們的叫聲。講解：杜鵑的叫聲里有這樣兩個音：mi, do,請你們在五線譜上找一找在什么位置？和老師說一句兒歌：“一線一線mimimi，下加一線dididi,mi,dimidi知道了，我要把他來記牢”。再和老師的琴唱一唱。 3 1︳3 1︳3 1︱

　　四、聽辯樂器：請大家再聽一遍樂曲.這首樂曲是由好幾種樂器演奏的，當你聽到手風琴演奏音樂時，把兩只小手舉起來搖一搖。告訴同學們你聽到了手風琴的演奏了。（再聽音樂分兩組練習）：一組：聽到杜鵑的叫聲時，按節奏拍手。聽

　　到其他音樂時做小鳥飛翔的動作。一組：聽到杜鵑的叫聲時，按節奏拍手。聽到手風琴演奏音樂時，把兩只手舉起來搖一搖。

　　五、畫杜鵑：

　　剛才我們一起聽了《杜鵑圓舞曲》，一起感受了音樂給我們帶來的美好意境。此時此刻在你的眼前仿佛出現了一幅什么樣的畫面呢？你能試著用彩筆畫一畫嗎？（放課件，學生畫杜鵑鳥）

　　展示學生作品，教師和學生共同點評。

　　六、看到你們把杜鵑畫的那么可愛，老師也想躍躍欲試了，下面老師把這首樂曲個大家演奏一遍，你們和老師做動作配合。

　　七、總結：

　　今天我們聽賞了《杜鵑圓舞曲》，音樂給我們帶來了輕松愉塊的氣氛，使我們共同渡過了一段美好的時光。加上手風琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩。快樂的小杜鵑們，我們下節課再見。

小學三年級音樂教案14

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學習用正確的歌唱姿勢有感情的演唱歌曲。

　　2、培養學生的演唱水平、表演水平、用打擊樂器伴奏的能力。

　　3、培養學生熱愛大自然的情感。

　　教學重難點：

　　歌曲中的切分節奏型和后十六節奏型，有感情的演唱歌曲。

　　教學過程：

　　一、創設輕松自由的學習氛圍。

　　1、教師播放《銀色的樺樹林》伴奏音樂，伴著著歡快的音樂迎接學生進入教室。

　　2、師生拍手隨音樂進入指定位置。

　　3、教師琴聲引導相互問好。

　　二、激趣導入，切入難點，節奏練習。

　　1、課件中出現的叫賣聲“賣湯——圓”、“羊——肉串”誰能模仿一下，這三個字中哪個音又長又重？

　　2、這種節奏在音樂中叫切分音：xx x

　　3、引導學生模仿。

　　4、在生活中也有這種節奏的語言，你來想一想，如果想出來告訴老師。

　　三、學習歌曲。

　　1、學生欣賞歌曲，感受歌曲的風格。

　　2、按節奏讀歌詞。

　　難點：最后一句的十六分音符和延音線的三拍節奏要準確。

　　解決：拍手滿練，老師幫著數拍子，并模仿老師的節奏。

　　3、演唱歌曲旋律。

　　4、學唱歌詞。

　　5、隨琴輕聲唱歌詞，學生邊唱歌詞邊加入拍手。

　　6、重點點撥：大家想一想歌曲中的“蓬得得……”模仿的.是什么聲音？我們應該怎樣唱呢？

　　7、銀色的樺樹林蔥蒼茂密，強壯的馴鹿來來往往，清清的湖水中河貍在自由穿梭，如此美麗的一幅畫卷，請用你的歌聲來表達你的心情，集體唱一遍。

　　四、表現歌曲。

　　1、樂器伴奏。

　　2、師：孩子們，讓我們跟著這輕松愉快的音樂跳起來吧！學生跟著老師邊繼續聽音樂邊自由地創編動作。

　　3、師生展示。

　　四、本課小結，激發學生熱愛大自然的情感。

　　1、銀色的樺樹林是那樣美麗，把世界裝點得這樣多姿多彩，美好的世界需要我們大家來共同努力，讓我們把這世界打扮得更美！

　　2、唱著歌曲律動伴隨《銀色的樺樹林》音樂走出教室。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、用平穩、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱，表達對家鄉的依戀及對美好生活的憧憬。

　　2、學習弱起小節的含義和他在音樂中的表現效果。

　　教學重點、難點

　　1、提高學生對音樂的審美能力，讓他們熱愛自己的家鄉。

　　2、弱起小節的學習；長音的延長時值。

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　二、談話導入。

　　1、同學們！我們每個人都有家，“家”是我們每一個人的港灣，是我們生活的依托，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，我們每一個人都熱愛自己的家。在美國的鄉村有個同樣溫暖的家庭，今天我們就一起去這個美國小朋友家做客，老師也不知道他們家在哪兒？那我們就順著導游去看他們家到底在哪里？他們家有什么美景？觀看課件（一）

　　2、師生觀后交流。

　　3、是呀！這位美國小朋友的家真是快樂的天堂啊！瞧！他們還在小院里唱起了家鄉的歌。我們和他們一起學吧！出示課題：牧場上的家

　　三、新授。

　　（一）學習曲調。

　　1、觀察曲調。向同學提出學習時應該注意的問題。

　　講解不完全小節和弱起小節：第一個小節同我們以前認識的有什么不同？想想這樣的小節應該弱唱還是強唱？它的不完全部分上哪兒去了？這樣的小節就叫弱起小節。

　　2、想想以前我們在音樂課中唱過或聽過的歌曲、樂曲有哪些是從“弱起小節”開始的？舉幾個例子。

　　3、先學第一部分。

　　（1）聽琴、劃拍、自學曲調。

　　（2）老師有重點地輔導。

　　（3）聽一遍唱一遍。第一遍：聽琴、劃拍、心里唱；第二遍：聽琴、劃拍、唱出聲。

　　（4）完整唱一遍。