(推薦)小學一年級美術教案
作為一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小學一年級美術教案，歡迎大家分享。
小學一年級美術教案1
一、教材分析：
本課是第二冊的第1課，旨在放松學生心情，讓學生感受藝術的魁力。下雪是自然現象，也是孩子們喜歡的自然景觀。這節課要求學生們回憶下雪的情景，表述感受，用繪畫材料描繪雪景。
雪中場景在孩子的眼中是生動有趣的。教師應引導學生從各個方面、不同角度來描繪，調動學生的主觀能動性，使他們在活躍的氣氛中作畫。
二、教學目標：
●通過對雪的回憶和描繪，嘗試用畫筆來描述生活景觀，鍛煉學生的概括能力;●以繪畫、手工等多種形式來創作，發展學生的實踐能力，拓展學生多元的思維。三、教學重難點：
教學重點:通過表述和繪制，自由地表現雪。教學難點:引導學生多角度地表現雪。四、教學準備：
學生準備:油畫棒、顏料、毛筆等繪畫工具，課前搜集的資料圖片。教師準備:大量雪的圖片資料、繪畫工具等。五、教學過程：1·組織教學。
"叫花不是花，美麗人人夸，花開不結果，遇熱它就化。"打一謎語，激發學生興趣，引入課題。
2·研究表述。
雪是由于地面水蒸氣上升到高空大氣層，遇冷凝成結晶狀，結晶體多了變重，然后下落，地面溫度較低，結晶體戊六邊形下落到地面，這就是雪。
3·觀看資料，結合回舊想像。（1）雪的外形;（2）雪的特點;（3）雪中情景。4·欣賞范畫。(1)創意是否新穎;
(2)構圖是否具有形式美熙;(3)色彩是否漂亮。5·學生作畫，教師指導。
教師演示利用油畫棒的不溶性畫雪地。6·作品展示。
學生自我表述，同學相互提建議。7·課后拓展。保護環境，防止污染。
第2課水墨游戲
一、教材分析：
在一年級的.美術教材中，學生較早地接觸了水墨，對于培養學生的筆墨感受能力、激發學生水墨興趣等有著積極的意義。
通過水墨手段，認識線，用線去自由涂抹，嘗試造型，感受筆墨，在水墨空間里游戲和活動，是富有生命力的課程。樹立起學生的表現和嘗試意識，讓學生在水墨的線條、
塊面中自由地散步，感悟水墨的濃淡干濕和曲直粗細，抒發自己快樂和愉悅的心情。水墨課程的安排在美術學科中連續性強，因此，培養學生的認知和興趣，充分刺激學生的視覺，讓學生接觸并反復嘗試和體驗筆墨，使抽象化的線條富于情感，對于學生審美能力的培養和自由創造能力的發展有著積極的建構意義。
二、教學目標：
●通過水墨活動，認識筆墨工具，了解筆墨意趣，培養對水墨活動的興趣。
●嘗試用線表達筆墨意趣，用筆和水墨表現濃淡干濕、粗細曲直的變化，抒發筆墨情感，培養審美個性和創造精神。
三、教學重難點：
教學重點:嘗試用筆和線條表現水墨情趣，自由抒發情感。
教學難點:大膽地運用筆墨;筆墨的表現有一定的形式美感，并能添加賦形，嘗試各種變化，表現一定的思想內容和情趣。
四、教學準備：
教師準備：筆墨工具、筆墨范作若干，長飄帶幾根。學生準備：宣紙、毛筆、國畫顏色，筆洗等五、教學過程：
第l課時:
A·通過表演，讓學生初步感受線條的魅力。
a·學生(或教師)進行體操或是簡單的舞蹈表演，手中舞動飄帶，讓飄帶富有各種各樣的動態變化。
b·教師請學生注意觀看飄帶的動態和變化，惑受飄帶的曲線美和動態美。c·學生說一說自己的感受：飄帶飛舞起來，帶給我們什么樣的感覺?d，討論，表述。
B·通過嘗試，初步感悟水墨的變化。
a.嘗試用毛筆和水墨表現飄帶飛舞起來的感覺。注意線條的流暢性和動態美。b·觀看自己隨意涂抹的線條，找出其中的水墨變化:在自己表達的線條中，是否有深淺、粗細等方面的變化?
c·想一想:這些變化有意思嗎?為什么會有這些變化?利用水墨工具，還能涂抹出什么樣子的變化?
d·帶著這些問題，再次嘗試水墨游戲，盡情涂抹，盡力表達豐富的變化，表達自己的情緒，讓自己的水墨線條在自己的想像中自由散步。
(a)濃·談、干、濕。(b)粗、細、長、短。(c)斷、連、頓·挫。(d)??
C·交流活動。
互相比較一下，誰的水墨表達最有趣，自己的涂抹像什么。
第2課時:
A·比較和欣賞。
a·將自己上節課涂抹的水墨游戲作品和書上的作品進行比較，看看各自的表達有什么不同。
b·欣賞書上的范作。感受并體會他們的作品什么地方最有感染力。c·了解水墨線條大師的作品和軼事。B·干尚侖水墨游戲的舌動和創作。
a.可以表現的內容:人物、動物、植物等，或者是自己想像的以及抽象的東西，并不一定有具體的內容，并不一定要像什么。
b，可以想好了再畫，也可以邊畫邊想，或者是先隨意涂抹，再看看像什么，然后進行添加。
C·嘗試筆墨游戲。
a.學生根據自己的構思，表現筆墨效果。大膽嘗武水墨的變化，有意識地運用各種技巧。
b·教師鼓勵學生大膽嘗試各種方法，巡回指導。D·展示交流。
a.展示自己的作品，說說自己的得意之處。b·相互欣賞評價。E·教師總結。
小學一年級美術教案2
教學課時：1課時
課堂類型：造型 表現
教學目標：
1、指導學生選用各種工具、材料，采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進行造型活動。
2、引導學生認識遵守交通規則的重要意義。
3、引導學生認識馬路、汽車是重要的交通形式，通過想象大膽表現繁忙的道路交通情景。
教學重、難點：
1、學生在表現馬路的繁忙的景象的手法。
2、馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標志所表示的意思。
教具學具：繪畫用具
教學過程：
一、組織教學：按常規進行
二、講授新課：
1、導入階段：
展示圖片，讓學生了解各種道路，汽車的造型特征，激發學生的表現興趣和欲望。啟發學生談談他們所處的城市的交通繁忙的情景。
2、發展階段
（1）學生通過自己平時的觀察和想象，試說說馬路的形狀、以及馬路上有什么？
小結：馬路的形狀有S形、T字形、十字形……
S形的馬路一般來說是用在鄉間小道上或者山上的。馬路的兩旁是一些樹、稻草。
T字形可以說這是一個三岔路口、分道的。路的兩旁一般有些農田、樹木……
十字形的馬路可以說是最繁忙的'路口了，人流量、車流量都是相當大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學校、超市……
一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過馬路的人行走。
我們過馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過于忙，就將人過馬路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。
（2）學生發揮自己的想象力，并說說自己想象以后的的馬路是什么樣子、你想有什么樣的馬路？
（3）鼓勵學生選用自己喜愛的材料，表現出自己對道路、汽車等景物的感受。在作業過程中要激勵學生大膽自由地表現，甚至可以畫現實中沒有的情景。
（4）講解作畫步驟：
a畫輪廓
b涂色
c勾線、涂背景
三、學生作業、教師輔導：通過想象大膽表現繁忙的道路交通情景。
要求：
（1）學生將作業紙畫滿了達到色彩的變化效果與協調。
（2）學生們最好設計自己的獨特造型的汽車、馬路等。
四、收拾與整理：
五、課后拓展：讓學生通過想像自己設計未來的道路和汽車。
小學一年級美術教案3
教材分析：
盤子最早誕生于原始社會，從現在考古挖掘出的盤子來看，最早的是以陶盤為主，它制作粗糙，很少有裝飾花紋，直到后來，才出現了木盤、銅盤、瓷盤、鐵盤、銀盤、金盤等，裝飾的圖案也越來越精美。特別是到了現代，又出現了水晶盤、玻璃盤、塑料盤等，在制作上人們對盤子的工藝追求也越來越高。盤子不但是作為生活用具，經過藝術加工美化之后，還成了美麗的工藝品，有了很高的審美價值。
本課的教學目的不僅是讓學生了解盤子的種類、形狀、特點，更主要的是讓學生學會欣賞盤子的裝飾圖案，并通過對盤子的欣賞，激發學生的制作欲 望和學會對美的追求。盤子制作的材料多種多樣，有紙、布、塑料等。盤子的形狀多以圓形常見，也有三角形、四邊形、多邊形等。盤子的花紋裝飾性強，有人物、動物、風景、器物和幾何形等，好多盤子具有象征意義。盤子既有裝飾作用，可以用精心設計的盤子布置房間、美化環境，還有實用價值。在設計過程中，我們注意了材料的拓展、盤面花紋的多樣、形狀式樣的變化等，以此來深化美麗盤子的主題，促使盤子的設計更具有實用性和審美性。
本課選了李平凡的《孩子》、明代的《青花枇杷果綬帶鳥紋盤》和學生盤子作品的照片，使學生對設計制作有了感性的認識。另有七件學生作品是運用紙拼貼和泥塑的方法制作的，為學生的設計提供了材料和形式上的參考，同時提供了用盤子裝飾房間的圖片，拓展了盤子的裝飾作用。
重點、難點。
重點：設計制作一個美麗的盤子。
難點：對盤面進行裝飾設計，使之更具有裝飾性和審美情趣
教學目標：
1.欣賞各種盤子，認識盤子的特點和種類，了解有關盤子的歷史。
2.通過對不同盤面的花紋、圖案進行設計，并運用添畫或拼貼等技法，培養學生大膽設計、動手制作的能力。
3.激發學生的創作欲 望及熱愛生活的美好情感。
第一課時
課前準備
（學生）油畫棒、水彩筆、卡紙等作畫工具
（教師）盤子實物、照片、課件等
教學過程
1.看實物，激發制作欲 望。
（1）欣賞盤子的實物（出示課件），使學生直觀地了解盤子的種類：木盤、瓷盤、泥盤、紙盤、玻璃盤、水晶盤等。
（2）提問：你最喜歡哪個盤子？為什么？盤子在生活中有哪些用途？盤面的花紋及裝飾物的特點是什么？裝飾有什么規律和用途？
2.做設計，挖掘潛在能力。
（1）請學生用語言描述自己心中的盤子及盤中的花紋。
（2）設計建議：盤面圖案可以是幾何形、人物、動物、植物、器具等，形狀以圓形為主，也可以畫其他的形狀。
（3）學生在優美的古典樂曲中設計、創作，教師巡視指導。
3.說意圖，碰撞創造火花。
（1）向全班展示優秀的設計稿。
（2）課后完善自己的.設計，下節課帶來制作。
第二課時
課前準備
（學生）紙盤子（或家中用的盤子一個）、剪刀、彩泥、油畫棒等制作工具（帶來實物盤子的學生，可以用丙烯、油漆等制作材料來作畫）
（教師）數幅（各種材料制作的）盤子范作、教師的設計稿等
教學過程
1.欣賞范作。
出示范作及師生的優秀設計稿，師生共同評議，講述自己的設計思路。
2.示范操作。
教師邊演示邊講制作步驟（以紙盤子為例子，示范制作）：做盤面（有的學生沒有現成的紙盤子，可以把卡紙剪圓取代）；用所熟悉的技法（添畫、彩泥拼貼等）來裝飾花紋等。
3.學生創作。
（1）學生創作時可以運用不同的工具、材料制作盤子。
（2）學生合作創作，教師巡視指導（發現問題應及時解決并提醒學生正確安全地使用制作工具，并積極鼓勵學生發揮想象，調動他們的創新能力，能利用添畫法或彩泥粘貼法制作出美觀而又與眾不同的盤子）。
4.作業講評。
互相欣賞作品（從技法、工藝、構思等方面來欣賞），并把作品送給同伴。
5.課外拓展。
（1）裝飾自己制作的盤子。
（2）鼓勵學生收集有關盤子的資料。
小學一年級美術教案4
教學目標：
1.認知目標，通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構造等一些知識。
2.技能目標，學會刻畫大眼睛的形狀、色彩、特征及神態。
3.情感目標，通過欣賞音樂、觀看圖片、討論交流感受眼睛所表達出的人的精神內涵和保護眼睛的意義。
教學重點：
人的大眼睛的形狀、色彩、特征和神態的刻畫。
教學難點：
大眼睛的不同的表達方式，眼睛情感意義的表達。
教學準備：
常規繪畫工具，教學PPT
教學過程：
一、激趣與導入
同學們，老師知道你們喜歡猜謎語，所以上課之前，我們先來猜個謎語。
上邊毛下邊毛，中間一個黑葡萄。（PPT）
學生猜，老師板書課題（大眼睛）
二、探究與學習
1、認知眼睛形狀和結構
a.觀察課件中不同年齡，不同形態的眼睛，學生討論并說說自己看到不同眼睛后的感受。
b.認真觀察同桌的眼睛，告訴自己的同桌，他的眼睛是由幾個部分組成的，指名交流眼睛的組成，老師總結眼睛的結構：眼皮、眼睫毛、瞳孔（展示PPT）。
c.老師指導，學生根據眼睛的組成，在紙上畫個大眼睛。
2、啟發觀察
我們一起來看幾只小昆蟲，看看你們都看到了哪些顏色，你們是用什么看見的？（PPT）
我們用眼睛不僅能看到各種色彩，還可以看清身邊的事物和美麗的景色，你們都看到了什么？（PPT生活中的'圖片及春夏秋冬的不同景色）
3、示范與創作
a.你們能用自己的一雙手把你們看到了的美景畫在大眼睛里嗎？
b.教師邊示范邊講述繪畫步驟：先用深色彩筆畫一只大眼睛
再把你心中的美景用筆畫在大眼睛里
然后用彩筆涂上美麗的顏色
后把大眼睛的睫毛打扮得更漂亮。
c.欣賞作品大眼睛（PPT）
三、創作與指導
學生作畫，教師巡視指導。
作業要求：1.把你看到的美麗世界巧妙的畫在眼睛里。
2.比一比，誰是美的大眼睛。
四、展示與點評：
請幾位同學展示自己的作品，請同學們評出美大眼睛？誰畫的大眼睛美景多哪里吸引你的眼球，你覺得還有哪里不足？說說你的理由。（自評、互評、師評）
五、知識延伸
眼睛是心靈的窗口，平時同學們要保護好自己的眼睛，這樣才能觀察并發現我們身邊更多美好的事物。
小學一年級美術教案5
教學目標
1、能觀察感受田野美景的構成；流暢穩定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地；認識常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現出一片想象中的田野。
2、培養學生對色彩的感受力和表現力。
3、體驗線與色有機結合的造型樂趣，激發對大自然的熱愛。教學重點：認識顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。
教學難點：
1、流暢的運用曲線或直線交織出田地；
2、運用各種顏色效果表現出不同的`田地。
教學準備：課件、水彩筆、油畫棒、展示板
教學過程：
（一）游戲導入
1、和學生一起做游戲—分格子—。
調動起學生學習的積極性，在分格子的游戲中把分割方法和畫線條的方法教授給學生
讓單調的分割練習變的有了趣味性。
（二）啟發想象
1、聯想與想象。把畫面想象成一塊肥沃的土地，而我們劃出的線就是一條條田間小路，那我們周圍全是莊稼地，今天我們就在這塊土地上辛勤耕耘。揭題《田野的色彩》
2、莊稼地有了，我們要在地里種些什么呢
3、色彩認知，參觀田野：
我們來向農民伯伯學習學習。農民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認識它嗎？是什么顏色的？
1）、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？——藍色，剛剛插秧的水田。
2）、這是什么顏色？生長的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻
3）、這一片呢？——橙色，成熟的水稻
4）、這是什么顏色？——棕色的土壤。
5）、這個呢？——油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到
有這么多顏色！
（三）涂畫田野
看了農民伯伯的田野，農民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？讓我們拿起手中的畫筆畫出心中的田野吧。
強調重點：
1、用直線或曲線分割田地（不要分的太多，線條要直）
2、上色（教師示范：一、握筆姿勢，二涂色方法，三、先淺后深，四、相鄰兩塊顏色不同。）
3、加裝飾（用點表示花、果子等，用小豎線表示禾苗、小樹等，用小三角表示麥堆、小松樹等。如果你想還可以在一個田里畫個田野守護精靈或者是收割機、稻草人、谷倉。）
（四）欣賞范作，明確目標:
（五）學生作業，巡行指導
（六）展評作業，在詩歌背誦《鋤禾》中結束本課。
小學一年級美術教案6
教學目標
1、學著用泥巴（彩泥）創造形象
2、讓學生有立體的思維能力
教學重難點
重點：
探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發表體驗感受。
難點：
感受、探索泥性及口頭發表。
課前準備
1、讓學生準備好彩泥
2、老師準備好各種玩具（如：小屋、水果、動物）
教學時間
二課時
第一課時：
一、導入新課
1、讓學生了解泥巴的可塑性。
2、讓學生初步了解雕塑，就是立體的，多個方位都可以感覺到漂亮。
3、給學生欣賞學校的`雕塑，讓學生說說還看見過什么雕塑。
二、要求學生隨便玩泥巴。
第二課時：
一、開始讓學生做點正方形、三角形、園形
二、讓學生組合這些形狀
1、要有自己的想法
2、要有大小變化
三、讓學生開始自己想象
1、做一些小屋、水果之類的東西
2、啟發學生做一些難一點的東西
四、和一些不會做的學生一同做。
五、讓一些做好的學生發表一下自己的辦法。
小學一年級美術教案7
學生繪畫課[課時]
一課時[教學目的]
1、指導學生從生活中發現線條、認識線條、感受線條，培養學生從生活中表現美、體驗美、感受美的能力，提高學生的審美能力。
2、培養孩子運用線條表現的能力，提高學生的創造性思維能力。 3、培養學生的觀察習慣，激發他們對美術活動的興趣。 [教學重點]
觀察生活中、藝術品中線條的美，初步嘗試具體的表現方法。 [教學難點]
線的組織及變化，利用線條拼擺圖案。 [作業要求]
用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的畫，自己想象，要求表現出線的變化和秩序。
教學過程
一、導入新課，認識線的種類（3分鐘）
1、導入新課教師用電線做教具執教：師：你們知道老師此時的心情嗎？生：緊張、亂……
師：老師現在心情平靜了應怎樣表現？請每個小朋友拿起電線把老師的心情表現出來。生：動手操作，折電線并展示圖形，
師：誰能變出更多的心情？你能說出這些線的名字嗎？生：用電線變出直線、折線、曲線……相互交流，并歸納。
師：投影直線、折線、曲線、交叉線[上課時，教師隨機設置一個環節，使孩子的心一下子被老師手中的電線吸引了，激發了他們的好奇心，從而注意力得以集中，并初步認識了幾種線。繪畫是情感的表達，低年級的兒童雖然不要求刻意去表現，但這種感覺可以從最初時潛移默化地培養]。
2、教師指導學生做找線游戲并總結：
（1）師：看準能找到我們身邊哪兒有這些線？誰能找出最多。
生自由走動在教室內尋找（地板、黑板、桌椅、風扇、服裝、頭上、窗外……）（2）在他們發現身邊的線后美術字揭題——《我們身邊的線條》
[在孩子們認識各種各樣的線后采用游戲法設置情境，可以激發學生的學習興趣，促進師生相互交流，同時很自然地導入新課。課題吸引了學生的注意力，把他們好奇、興奮地心情迅速引入下一個教學環節中。培養了孩子欣賞美術字的能力，為美術字教學打下了良好的基礎。]
二、線條的美及表現方法（18分鐘）
1、發現生活中的線條美
師：我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線，摸一摸、看一看、想一想，這上面有些什么線？
師生共同找出各類線
2、看課件：自然物品和人物繪畫中的線指導學生觀察并思考：這些線給我們什么感受？師生共同討論，談談各自的感受。 3、線條的.流動性，
師生一起用彩帶、電線分別體驗曲線、直線、折線給人的不同感受。師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受？小組討論、交流，記錄，回答，教師糾正，
師投影部分詞匯（活潑、快樂、堅硬、嚴肅、溫暖、興奮、感動、驚奇、）。小結：線也能表達各種感情。
[通過找工藝品上的線，觀察課件中的自然物水波紋、動物身上的斑紋……，體驗環境中的線：建筑、服裝，使學生認識各種各樣的線，在游戲中初步感受線的美感，逐步培養他們的觀察習慣。全體師生共同舞動彩帶，使孩子們充分體驗曲線給人的自由活潑的美感，再次利用易彎曲變形的電線使每人分別體驗折線的堅硬、直線的挺拔不同感受。]
4、線的運用和表現
（1）欣賞課件中幾幅線造型藝術，感受美感（2）賞析賴利的《洪流》和克利的《奔流》
師：小組討論這兩幅畫給我們什么感受？為什么？全班分組討論，小組代表回答：……
師總結：波狀弧線，整體又規律性的層次橫跨畫面，造成律動的幻覺，給我們強烈而又刺激的感覺。
（3）賞析線畫《緬甸仰光大金塔》師：比較這幅畫和剛才兩幅有什么區別？生討論：以直線為主，表現了嚴肅、莊嚴的氛圍。
師：畫家用不同種類的線表現不同的情感，我們國家對線的研究更為精深。從古代就非常重視用線造型。
（4）賞析李公麟白描人物畫
師：這幅畫在線的運用中有什么變化？師生共同體會線的疏密變化產生的節奏美
感。
[通過以上四幅典型的藝術作品，引導孩子進一步感受藝術作品中線的美感及表現力，初步了解線的表現方法，提高他們的審美能力。]
（5）小游戲
師：現在請大家在黑卡上畫用自己喜愛的工具和色彩畫一根線，然后各組談談每張畫給人不同感受。
生畫出圖案并討論
師：不同色彩、不同工具材料表現出來的線能表現出不同的美感。
小結：線有豐富的表現力，小朋友都在用不同的工具、不同種類、不同粗細、疏密變化的線表達自己的情感，創作出了一幅幅優秀的美術作品。
[課堂中應充分發揮美術教學特有的魅力，學習多樣的表現形式，激發孩子的學習興趣，并使這種興趣轉化為長久的情感態度。一年級的學生好動，還不是很適應學校生活，40分鐘對他們來說顯得漫長，在教學過程中設計一個輕松的環節至關重要。教師采用游戲的方法讓孩子們體驗了美術學習活動的快樂與成功，最大限度地激發他們學習、創作的欲望]
三、布置作業訓練(3分鐘)
1、講述“我的夢”（語言描述）
請一位語言表達能力較強的學生講述自己記憶最深最感興趣的夢。 2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來，并加入自己的想象。
3、作業要求：自己創作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細、不同疏密變化的線表現出來。
[只要大膽地創設課堂教學情境，變苦學為樂學，才能充分激發孩子們的創作激情。“我的夢”既激發了孩子的表現欲望，又為孩子提供了想象、創造的空間。合作創新、動手實踐，讓每個孩子都能體會到繪畫的樂趣，給他們創設寬闊的舞臺，讓他們盡情地發揮創造力。
四、學生畫畫練習（12分鐘）
教師巡視指導（選擇輕松、愉快的音樂、創設愉快的氛圍。）
1、指導作業中構圖情況及線的組織。
2、教師集中輔導：針對作業中普遍存在的問題，教師進行具體指導。 3、教師分組指導：對小組個別問題進行輔導。 4、對孩子學生進行差異指導。
五、指導學生作品評價，課外延展，（4分鐘）
1、展示各小組的繪畫作品
（1）各組同學之間互相介紹自己的作品，互評，推選出一名代表；（2）請各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學介紹自己的
作品，從構思、線的組織、工具、材料的使用幾個方面進行分析。
（3）教師進行評價。
[讓孩子學會自評、互評，學會學習和自我教育，成為可持續發展的學習者。教師的觀念要適應時代需求，不應以“成人化”的眼光去要求孩子，更不應以“成人化”的標準來衡量他們，要鼓勵他們自由表現、大膽創造。]
2、總結：展示幾幅用線表現自己對這段背景音樂感受的作品。師：音樂與美術是姐妹藝術。
我們回家聽一段音樂，用線表現自己對這段音樂的感受，體會音樂與美術有什么聯系。畫完后可以與同學共同欣賞，裝飾自己的作品，裝飾自己可愛的生活環境。。 [指導美術與其它學科相互聯系，指導孩子把美術與音樂相聯系，以形成更大的知識背景，發展綜合學習能力，使素質教育落在實處。學會創新與探究，學會讓自己的東西變得實用，同時學會讓別人分享自己的創作成果，又增進了相互之間的友誼，效果良好。]
小學一年級美術教案8
教學目的
嘗試用不同的藝術形式進行表現，體驗進行文具設計制作活動的樂趣。在生活與藝術的聯系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現生活的能力。
教學要求
活動方式強調自由表現，大膽創造，外化自己的情感和認識，注意設計的功能目的。
教學重點
打開學生積極、豐富的創造性思維，引發對文具造型的興趣。
教學難點
文具的造型、裝飾。
教學準備
各種文具圖片、不同材料制作的文具圖片資料，布置學生課前到文具店參觀各式各樣的文具。
教學過程
一、導入
1、觀看“文具聚合”投影片段。(激發學習興趣，并使這種興趣轉成持久的情感態度。)
2、說說你所認識的文具的名字。(讓學生回憶認識的文具)
二、說一說，想一想，比一比
1、出示幾種精美的文具，讓學生說出文具美在哪里。(引導學生對文具的造型與色彩特征進行分析，讓學生知道文具有造型的美和色彩的美。造型方法是：基本型的添加和裝飾)
2、想一想怎樣才能做好一件文具?學生討論，回答教師總結。
3、出示造型、色彩皆佳的文具和造型或色彩有缺陷的文具，讓學生來對比。(讓學生知道要做好一件文具就要型和色相結合。)
三、欣賞文具，討論做法
1、欣賞各種不同媒材制作的文具。了解手工制作文具的藝術特色，懂得制作文具的材料是多樣的。
2、看看自己所帶的`材料，四人小組討論可做什么文具。(提示：可以把各種材料組合、添加或把自己的文具添加裝飾。)
四、學生作業
四人一組，合作進行文具制作。
五、想一想、排一排
把各小組的作業排起來，組織同學相互參觀，點評。組織做買賣討價還價的游戲。
六、小結
文具是我們日常的學習用品，但是用我們的雙手制作出來的文具就變成了小藝術品，可以玩，可以欣賞。在平時只要大家多動腦筋，隨手就可制作出漂亮的文具。
小學一年級美術教案9
一、教學目標
（一）顯性內容與目標:
用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學生在自己折的紙飛機上創新。（所繪圖案、色彩、標志及折法上的變化與不同。）
（二）隱性內容與目標:
提高學生涂色及色彩搭配的技巧；在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。
二、教學重點：
學習折紙飛機的方法和簡單的裝飾。
三、教學難點：
作品的新穎，折法上的變化。
四、課前準備
（一）學生準備：課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質地的紙張。
（二）教學準備：計算機課件、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質地的紙張、紙飛機及步驟圖。
五、教學設計
教師活動
學生活動
教學意圖
1、創設情境，導入新課。
自然界中，有許多會飛的鳥類，聰明的人類不斷地向大自然學習，在一百多年前，飛機誕生了。
我們來欣賞各式各樣的飛機好嗎？（老師播放自制的飛機課件）
2、新授---折紙飛機
（1）老師把自己的理想折成了大飛機，它漂亮嗎？（飛機飛向學生）
（2）調查學生基本能力
①小朋友中有誰會這樣的飛機？
會折的同學就請你折一架這樣的飛機！不會折沒關系，老師送給你一架飛機，試著拆開后再折好。
②教師巡視指導學生折紙飛機掌握情況。
（3）再次展示紙飛機（飛機飛向學生）
快看，老師這里有一架大飛機和剛才的.完全不一樣。你們想知道它是怎么折的嗎？
合作的要求：
小組同學一起商量一起討論，對照圖折一架這樣的飛機。比一比，哪個小組最快。
（4）出示課件----兩種飛機折法步驟圖。
同學們真聰明，通過大家一起努力探究，學會了折這樣的飛機。展示紙飛機②現在請每個小朋友，選擇你最喜歡的飛機試著看圖把它折出來。
（5）飛機的裝飾。
①飛機除了各種樣子，還有各種色彩和圖案。看一看，自己說一說，飛機上的色彩和圖案。（放課件）
②飛機上的圖案，色彩可真漂亮！我們小朋友設計的飛機，就更漂亮了，不信，你們打開書P22-23，欣賞小朋友的飛機。邊看邊想，他們用了什么方法使飛機更漂亮了？
③現在閉上眼睛想一想，還可以怎么設計裝飾你的飛機，使它更漂亮？
3、學生完成作品。
（1）提示作業要求。
用心設計一架你自己的飛機，讓他將你的理想帶上藍天。
（2）展示交流。
4、課下延伸。（）
同學們都表達了自己的想法，看！（放課件）這是11月剛剛在珠海航展會上展出的，人自己設計的超-7隱形戰斗機。空軍叔叔用它可以更好的保衛我們的祖國了。
同學們設計的飛機也有很多新的功能，希望你們長大之后把你的這些理想和愿望一一實現。
現在把你的理想大聲說出來，讓飛機把它帶上藍天吧！
小學一年級美術教案10
教學目標
運用圓形概括表現生活中的物象。培養觀察、想象力和用圓形進行造型的表現能力。培養善于觀察的習慣，并感受生活中的圓形之美。
重點：
通過回憶、聯想，發現生活中能用圓形概括的物象，學習用圖形大膽的表現。
難點：
如何借助圓形表現物象特征。
教學準備：
教師，吹泡泡用的工具。
組織教學：
是否帶齊了美術工具，每組比賽，看看那組帶得最整齊。
教學過程：
一、激趣導入
請一名同學玩吹泡泡的游戲。大大小小的泡泡飛起來，同學們特別高興。師提問：吹泡泡大家都很喜歡玩，我們用什么形狀可以概括這些泡泡？
老師與學生一起在黑板上用彩色粉筆表現泡泡。大大小小、前前后后、上上下下的圓圓的泡泡，真是圓的世界。
板書：圓的世界
二：方法探究
1：看到這么多圓形，你還能聯想到生活中的什么？
花朵、太陽、
根據學生發言，教師用彩色粉筆把黑板上的圓改變成大西瓜。氣球，盤子。
2：欣賞圖片。思考書中的問題。
師總結：不管是自然界中的地球、花朵、還是人類創造出來的熱氣球、盤子、飛碟、球類都可以用圓形來概括。
3：同學再互相說一說，除了我們剛剛說的這些，還有哪些物體可以用圓形概括。
4：師示范：球類的物體,(把同類的物體概括到一個畫面中，畫飽滿，演示中滲透大小、在畫面中的位置、多少、在變化中體現美感。不要過于潦草，簡單，圓形物體寧大勿小，寧少勿多。）
5：欣賞涂色方法，欣賞書中的學生的作品，
提問：都畫了什么，用了什么繪畫材料，你看到這些畫，對你自己畫畫有什么啟發？提示學生作品：第二張，畫出了各種形狀的圓形小動物，展示了同學的想象力，畫的`時候，我們可以自由的把圓進行想象與組合。
注意油畫棒黑白色的運用要考慮先后順序。
三、創造實踐
1、教師說創作要求：
（1）進行繪畫時，要注意構圖，不能太小，也不能太滿。
（2）色彩搭配要協調。
（3）要大膽想象，細心制作，繪畫的同學每人只需完成一幅，做橡皮泥的同學每人至少完成一件作品。
（4）注意收好自己的物品，保持環境衛生。
2、學生自主做，教師巡視指導。
四、作品展評
1、教師巡視，將已經完成的作品貼在黑板上“圓圓的世界”白紙上。
2、提問：對于他們的作品，你有什么要說的？教師點評。
3、指名上黑板展示自己的鉛筆頭，教師點評。
五、拓展延伸
作業
1：看看能把大小不同的圓組合得更加有趣。
2：構圖飽滿，（畫面，一定要有大大的圓，東西不要畫多，幾件就行了，用幾個圓把畫面大部分畫滿，其它小的空白，用各種裝飾把它填滿。）涂色均勻。
課后小結：要組織有意組織，必要時讓學生復述一遍老師的要求，使學生對所要完成的作業清楚明白。
說你見過那些與圓有關的美麗的東西？
小學一年級美術教案11
一、教材分析
本課劃劃印印小學美術教案一年級下：07課 劃劃印印融游戲、訓練、知識為一體。使兒童在輕松愉快的刻印活動中，通過認識、感受線條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象，能使兒童發現美、創造美的能力得到發展。 小學美術教案一年級下：07課 劃劃印印
劃劃印印課教學內容是版畫中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗硬筆在紙板上刻劃后產生的痕跡，涂上顏色可以印制出美麗的畫面。
本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面。由于紙板軟硬程度不同，刻劃時用力的輕重不同，刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區別，所以教學中教師要引導兒童自己去體驗、感受，用正確的方法，使刻劃的痕跡更清楚，更具趣味性，使印制的圖形變化更豐富，以此調動兒童學習的積極性。印制時可讓兒童嘗試用多種顏色來印制畫面，增強他們的學習興趣。
二、教學目標
刻劃變化有趣的圖形，培養想象能力和審美情趣。
掌握刻劃的要領和印制的方法、步驟。
養成細心工作的習慣。
三、教學設計
本課教學中，教師要準備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖，讓兒童了解各種紙板刻印的效果，并通過范刻、范印讓學生能熟練地運用基本方法刻印清晰有趣的畫面，使之在輕松愉快的操作中增長知識、發展能力。
教學過程的安排要注意各個教學環節的設置和處理及各個環節的銜接和過渡。通過觀察感受——嘗試體驗——分析比較——表現創造——自我評價，在活動中培養能力，增長知識。
本課教學可設計為一課時。教學以活動體驗的方式入手，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，感受有什么區別，什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡，在實踐中找到合適的刻劃方法進行表現創造。
教學中，教師要對刻畫、印制的.方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導，讓學生在愉快的學習活動中感受成功的快樂。印制時要求畫紙與紙板不能移動，以免印出的畫面出現重影。
教學中，教師可引導兒童用幾種顏料涂在一個版面上來印制，看畫面的色彩會有什么變化。使兒童的思維創造得到拓展。
作業評價：可以讓兒童從刻劃印制好的畫面談自己的感受，體會和想法。
作業要求：運用正確的方法，流暢的線條來刻劃、印制有趣的圖形，并給它取個題目。
四、教學建議
教學中，在刻畫線條時要提醒兒童將硬筆稍作傾斜，控制刻劃的力度，并提示學生可用多種線條來組合畫面。作業形式以表現創造為主較為適宜。
印制時，涂色不能太濕．以免印出的畫面模糊不清；也不能涂得太干，以免印得不清楚。如果出現這種情況，教師可以讓兒童通過重復涂色之后再印，直到印清楚為止。
教學中教師可通過多媒體來輔助教學，運用展示平臺來演示方法步驟、評價學生作業。
小學一年級美術教案12
第一課時
教學目標：
1、認知目標：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態。
2、能力目標：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達;學會與他人合作共同創作。
3、情感目標：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發對螞蟻的喜愛和探究興趣;在共同創作、相互學習的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養通過勞動創造幸福生活的觀念。
教學重難點：
重點：運用繪畫形式，通過集體創作，創造性地表現螞蟻搬家的生活情景。
難點：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。
作業設計：
用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的`創作。
教學準備：
教具：CAI課件、范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價表。
學具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。
教學過程設計：
一、創設情境
(目的：根據教材內容和螞蟻的生活環境特點創設教學情境，激發學生的學習興趣。)
播放兒歌《小螞蟻》導入：
1、聽，歌曲唱的是誰?
2、今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。
師邀請一名學生上臺表演。
二、畫螞蟻
(目的：認識螞蟻的外型特征，學習抓住螞蟻的基本特征刻畫動態的方法。)
1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的?
——根據學生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。
2、老師還鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你是怎樣畫的?
——師參與學生的交流活動，了解學生課前預習的情況。并請1—2名學生介紹畫螞蟻的方法。
3、動畫展示繪畫過程：
(1)引導觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分?
(2)歸納畫螞蟻的基本方法。
4、CAI 課件展示螞蟻的動態。
(1)“黑豆豆”作自我介紹。
(2)引導觀察：學一學“我”(黑豆豆)的樣子，說說我在干什么?
5、小結：剛才老師講了寫實和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種?為什么?
6、請你在作業紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。
7、看一看，評一評：
(1)、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你畫的小螞蟻在干什么?
(2)、如果你認為你畫的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑;如果你認為你畫的螞蟻比較滿意，請你笑著擺擺頭;如果你認為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手。
小學一年級美術教案13
教學目標：
1、通過了解風鈴的外觀、造型結構的特點及作用，培養孩子熱愛觀察，細心觀察的習慣 。
2、能夠根據收集到的物品進行合理想象，用添加、組合等方式設計制作紙風鈴，培養孩子制作的樂趣和能力 。
3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化紙風鈴，培養孩子的動手能力和美化生活的能力，提高孩子的審美情操 。
教學重難點：
重點：通過觀察、記憶生活中風鈴的'種類，了解風鈴的基本結構，學會利用生活中的各種材料、廢舊物，制作和裝飾紙風鈴 。
難點：學習紙風鈴的串聯方法、各種材料的配合使用，制作形式新穎的紙風鈴，激發學生美化生活的能力 。
教學準備：
1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線、透明膠等工具材料 。
2、老師準備風鈴、紙杯、細繩、彩色卡紙、剪刀膠水、針線等材料 。
教學過程：
一、觀察與分析：
1、師出示多種掛飾范例：
討論哪些物品可以成為掛飾?你準備做一件什么掛飾?（項鏈、手鐲、手鏈等等）
2、都有哪些物品適合制作掛飾?紙材、針線、塑料管等等 。
看一看自己手中的材料適合制作哪一種掛飾?
學習穿針引線和打結，師演示學生練習 。
二、指導制作
1、技巧設計的指導：規律性：左右對稱‘材料統一或少數幾種，避免雜亂無章 。
2、學生根據自己手中的材料進行創作，每位同學制作1-2件作品 。
三、收拾與整理
四、展評小結
展示與欣賞，師生共同講評作品優缺點，并進行思想教育 。
五、板書（略）
六、課后小結：同學們根據學習任務，收集的工具材料串起來，制作小掛飾 。美化了環境，效果好！
七、課后拓展在節日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長同學們根據學習任務，手機的工具材料串起來 。制作小掛飾 。美化了環境，效果好 。
小學一年級美術教案14
教學分析
《卷紙動物》是小學美術二年級的內容，通過卷紙動物的設計與制作，發展學生的立體造型能力及形象思維能力，讓學生掌握如何用基本的卷紙方式制作小動物，并且在愉快的美術活動中，讓學生感受到卷紙活動的樂趣，同時也激發了學生對小動物的愛心。
教材中大篇幅展示了卷紙動物范作，讓學生在充分欣賞感受的基礎上，展開想象的翅膀，激起創作的欲望。教學中要注重引導學生欣賞分析，從中學會一些基本的卷紙造型方法，同時啟發他們創造出更多的卷紙造型方法。要改變簡單的傳授、模仿為主的教學方法，重在培養學生自主探究的學習能力。教學目標：
1.初步了解紙立體造型的方法與動物的有關知識。
2.通過卷紙動物的設計與制作，發展學生的立體造型能力、形象思維能力和動手能力。
3.體驗美術活動的樂趣，激發學生對美術的學習興趣和對小動物的愛心。
教學重點：用基本的卷紙方法，設計制作具有立體效果的動物形象。
教學難點：能讓動物站立，并表現出自己的獨特創意。
第一課時
課前準備
（學生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質地較厚的彩色紙
（教師）多媒體課件、卷紙動物范作
教學過程
1.動畫激趣，導入新課。
（1）課件展示（動畫）：講述人類與動物的生存關系，激發學生對動物的興趣。
（2）出示范作導入，激發學習興趣。揭示課題：《卷紙動物》。
2.范作欣賞，學習探究。
（1）課件展示：學生作品。設問：這些可愛的小動物是由哪些方法卷成的？
（2）讓學生說說“卷紙動物”的形體結構特點及基本形體的.卷折方法。
3.小組討論，啟發創新。
（1）分學習小組討論探究“公雞”的外形變化與表現方法，啟發學生想象創新。
（2）小組匯報交流，教師小結提示：不管怎樣變化，都要抓住表現對象的主要特征。
4.學生練習，體驗表現。
參照喜歡的一件范作，嘗試卷折一只動物，教師個別指導。
第二課時
課前準備
（學生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質地較厚的彩色紙
（教師）多媒體課件、卷紙動物范作
教學過程
1.演示激趣，創新訓練。
（1）教師演示兩種基本形體的卷折，學生看一看、說一說像什么。
（2）讓學生嘗試用不同卷法表現不同動物的基本形體，進行創新訓練。
2.講解示范，掌握步驟。
（1）提問：怎樣制作一只形象豐富的動物呢？引導學生集體討論制作過程（2）教師小結補充，讓學生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟（可借助課件演示）。
3.學生練習，表現創新。
（1）明確作業要求：為自己設計制作一只喜愛的卷紙動物。
（2）學生創作練習，教師巡視指導。
4.展示交流，互評互學。
（1）作品展示：在教室（或操場、草地）布置一個動物“王國”。
（2）指導學生互評互學。
小學一年級美術教案15
教學目標：
1、認知目標，通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構造等一些知識。
2、技能目標，學會刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態。
3、情感目標，通過欣賞音樂、觀看圖片、刻畫、討論交流感受眼睛所表達出的人的精神內涵和保護眼睛的意義。
教學重點：人的亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態的刻畫。
教學難點：亮眼睛的不同的表達方法，眼睛情感意義的表達。
教學準備：常規繪畫工具、教具
一、導入
同學們，老師知道你們最喜歡玩游戲了，所以今天上課之前，猜一個謎語。
上邊毛下邊毛，中間一顆黑葡萄。
師：誰猜到啦？
學：眼睛。（你們真聰明）板書課題大眼睛
二、教學
1、師：同學們，請你們認真觀察同桌的眼睛，告訴我，眼睛由幾部分組成？學：眼皮、眼睫毛、瞳孔(你們觀察得仔細，真不錯)
2、師：我們來看看這幾只小昆蟲，它們是什么顏色的？你們是用什么看見的？
學：紅黃、紅黑、黃黑，眼睛
3、師：眼睛能幫我們看清身邊的事物和美麗景色。你們都用明亮的眼睛看到過什么？
學：春天來了，小花開了，小樹長高了。（回答得真棒）
4、請大家觀察，老師這一張圖片。
師：你們能看出來這是誰的`眼睛么？(引導學生，大人和小孩)從圖中這些眼睛，你能看出來他們有什么樣的心情？哪幾張眼睛在微笑？
學：2、3、4張，開心的樣子。
師：是的，我們的眼睛也是會笑的喔。
師：那么在這個眼睛里面你們看見了什么
5、師：讓我們來欣賞其他小朋友眼睛里看到的世界吧，并說說他們看到了什么？
學：學生早讀、學校的大門、森林樂園、小河瀑布
6、師：現在我們來看看怎樣畫大眼睛，請你們認真學習！
先用深色的彩筆畫一只大大的眼睛再把你心中想畫的美景用鉛筆畫在大眼睛里然后用彩筆涂上美麗的眼神最后把大眼睛的睫毛打扮得更加漂亮（師范作品）
7、欣賞示范作品大眼睛
三、作業
1、把美麗的景色畫進大眼睛里。
2、比一比看誰裝下的美景最多。
四、作業點評：
請幾位同上展示自己的作品，請同學評出最有創意的大眼睛？誰畫的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球，哪里有不足的地方？說說你的理由。（自評、互評、師評）
五、總結：眼睛是我們心靈的窗戶，它讓我們欣賞到了這美麗的世界，我們要保護自己的眼睛，預防近視，珍愛光明。
注意事項：
1、不要把眼睛畫得過小2、注意顏色的搭配
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