（精）小學三年級音樂教案15篇
作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小學三年級音樂教案，希望對大家有所幫助。
小學三年級音樂教案1
教學內容：
1、唱歌《西倫達》
2、集體舞《西倫達》
課型：唱游課
課時：1課時
教學目標：
1、通過聆聽、學唱《西倫達》，讓學生感受中外民族民間音樂，體會游戲歌曲，培養學生積極樂觀的生活態度。
2、讓學生在聆聽、感受音樂等各種音樂活動中學會歌曲，體會歌曲歡快的節奏。
3、進行節奏訓練，讓學生掌握基本音樂知識。同時，讓學生在學唱歌曲的過程中掌握歌曲的節奏曲調，即興編創集體舞，讓學生邊唱歌邊游戲。
教學重點：
通過聆聽、學唱、編創集體舞等各種音樂活動，體驗巴西歌曲歡快的節奏。
教學準備：
課件、電子琴、教學歌片
教學過程：
一、導入，創設情景
1、談話：小朋友們，你們好！歡迎來到今天的音
樂課堂。前兩天我們剛渡過了一個愉快的“十一”長假，老師猜想著你們一定跟著自己的爸
爸媽媽去了不少好玩的地方，今天我給大家再介紹一個好玩的地方——那就是外國的一個國家--巴西。在巴西，有美味香醇的咖啡、茂密的.熱帶叢林、世界聞名的瀑布； 也有著名的足球場。【同時播放巴西的風情圖片】你們喜歡這里嗎？這里的人們還特別受跳舞。【同時播放巴西桑巴舞的圖片】，就連比我們還注的巴西寶寶也跳得很是有味道。讓我們一起來看看吧。【播放桑巴舞寶寶跳舞視頻】。
怎么樣？好玩吧？巴西還有更好玩的游戲，更好聽的歌曲《西倫達》。讓我們一起來聽聽這首歌吧，聽完告訴老師，這段音樂帶給你們心情是怎樣？【播放西倫達音樂】。
學生自由回答自己的感受：（開心、愉快、高興等）
老師：嗯，老師也非常開心，愉快！那接下更糟我想為這段音樂加上舞蹈；你們仔細看一看老師是用什么樣的動作來表現的？
2、播放音樂，老師原地表演歌曲。
3、老師邀請幾個同學上臺和老師一起2幫著游戲
再表演一遍。
二、新課教學
1、學習歌詞
【1】 跟著老師拍手打著節拍，老師讀一句，學生
跟讀一句。
【2】 體驗2拍子的節奏韻律
出示節奏練習：
（2/4×）
【3】 用2拍子的韻律給我們的歌詞伴奏
【4】 老師評價：同學們讀的太棒了，節奏把握的
也很好。
2、學唱歌曲
【1】 分句模唱歌曲
【2】 跟鋼琴完整演唱歌曲
【3】 播放《西倫達》，有感情地歌唱。（唱出開心
愉快的表情）
3、學跳舞蹈《西倫達》
【1】 集體做一些基本動作：拉手。走步、拍手、
小跳步。
【2】 老師指導學生把這些基材動作組合起來，兩
個人練習表演。一人哲學邀請舞。另一人扮演被邀請者。
【3】 鞏固練習，再次欣賞完整的手拉手圍成圈集
體舞《西倫達》
三、課外拓展
欣賞兒歌《丟手絹》
【1】 播放音樂《丟手絹》
【2】 師問：誰能說一說這首歌和《西倫達》有
什么相同之處？都是與做什么有關系的歌曲？
【3】 指名答
【4】 教師小結
四、課堂小結
五、下課
小學三年級音樂教案2
教學過程：
一、組織教學
二、復習《唱給媽媽的搖籃曲》
三、聆聽《魯冰花》、《小白菜》
1、師：老師今天又帶來兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》，請小朋友們聽完后說一說這兩首歌曲講述了什么內容，你有什么感想？
2、師生交流
師：這兩首歌曲的歌名都是兩個主人翁的名字，一個叫《魯冰花》，一個叫《小白菜》，這兩首歌曲都是對媽媽的思念，但背景不一樣，誰能分析一下？請大家再聽一遍。
3、復聽這兩首歌曲。
師生分析討論兩首歌曲的不同背景。
師：這兩首歌曲給你帶來怎樣的感受？
4、設問：這兩首歌曲的`演唱形式有什么不同？
再次復聽，在心里跟錄音哼唱。
師生討論演唱形式。
5、師生小結：這兩首歌曲的相同和不同之處。
四、聽辨音的高低
1、復習“ 6 1 2 3 5 6 ”
要求：邊做手勢邊唱
2、教師彈奏以上六個音讓學生聽辨，一一找到圖上相對應的卡通人物。
3、按卡通人物的高矮大小，把音按照由低到高的順序排列并唱準。
學生板書
其余學生在自己的課本上將音按由高到低順序排列在書上 用手勢唱準“ 6 1 2 3 5 6 ”的音列。
小學三年級音樂教案3
教學內容：
1、學唱歌曲《蘆笛》。
2、認識附點附點八分音符與二四拍拍號。
3、了解輪唱演唱形式，試著用輪唱演唱歌曲。
教學目標：
1、會唱歌曲《蘆笛》，并能用明亮、跳躍的聲音準確表現歌曲感情。
2、認識附點八分音符與二四拍拍號，感受二四拍的強弱。
3、了解輪唱演唱形式，輪唱做到不追趕、和諧。
教學重難點：
重點：
1、掌握附點八分音符節奏，能在歌曲中正確的演唱。
用自然而又輕快跳躍的聲音準確演唱歌曲《蘆笛》。
2、能夠大膽地參與音樂實踐活動。
難點：對輪唱演唱方法的正確掌握。
課前準備：
鋼琴、課件、
教學過程：
一、聽音樂進教室《蘆笛》
1師敲小鼓，邊敲邊帶學生走。學生走到固定位置坐下
2師生問好。歡迎新朋友；鼓勵老師；謝謝同學們
二、節奏練習
1、師：同學們認識老師剛才吹奏的是什么樂器嗎？
生答：豎笛。
師：對了，豎笛，今天呀老師還要給你們介紹一位新朋友（出示小軍鼓），你們認識他是誰嗎？生：小鼓
師：對了，是小軍鼓，這是一種打擊樂器，
（師敲軍鼓示范，播放蘆笛）
師：誰說說它的聲音有什么特點？
生：聲音非常的堅定有力。
師：你們想不想試一試？生：想
師：雖然沒有那么多的小軍鼓，但是我們可以模仿一下，把我們面前的凳子當做小軍鼓，那鼓槌在哪兒呢？別擔心，看老師給你們帶來了什么？（把筷子請班長張凱找小組長發給學生）
師：請所有同學在老師沒有讓你敲之前保持安靜，（一只手一只筷子，預備）下面請聽同學用你們靈動的小耳朵傾聽老師的鼓點，然后模仿（出示小黑板）
2∕4xxxx┃xx┃xxxx┃x―‖（逐排演奏）
2∕4xxxx┃xxxx┃xxxx┃x―‖
2∕4xxxx┃xx┃xxxx┃x―‖（介紹附點如果一個音的右邊帶有一個附點，就表示要延長這個音符的時值的一半，即此音符的時值增加1/2）
師：敲的還不錯，你們想當小老師嗎？那位同學上來試一試？（讓下面的同學也隨你敲來敲下面學生來模仿）
三、導入歌曲
1、初聽歌曲
師：同學們的小手真巧，敲的很整齊，我們的節奏堅定有力。現在有一個來自波蘭名叫安泰克的小男孩聽到我們的鼓聲也想加入我們的隊伍了，但他演奏的樂器可不是小鼓，我們聽聽他演奏的是什么樂器吧。（請播放蘆笛，請張凱同學收好筷子）
2、介紹蘆笛
師：小男孩安泰克吹的是什么音樂器啊？生：笛子
師：就想剛上課時老師吹奏的是豎笛，安泰克吹奏的是蘆笛，這種蘆笛是民間制作的一種吹管樂器，它是由蘆葦葉或莖管做成的吹奏樂器。小朋友們不妨回家也試試。老師覺得這首歌很動聽，我也忍不住想唱了，你們想聽嗎？
3、師范唱（放錄音師范唱）
師：這首歌好聽嗎？我覺得安泰克唱的歌讓人聽起來很高興，同學們想跟他一起唱嗎？生：想
四、學唱歌譜：
出示歌譜，學生按節奏讀歌詞（分找一男一女生讀，后奇讀）
師：恩，同學們讀的很好，那誰能學一學安泰克小朋友是怎么樣吹蘆笛的呢？你能把譜子吹出來嗎？
生：嘴里唱di手做成吹笛狀
師：對了，我們一起來用蘆笛兩個音唱唱整首旋律。老師給個小建議，在有休止符的地方我們拍一下小手；有延長音記號的地方我們就伸開手臂，一起來試一下（師彈鋼琴，第三句的大跳注意練一下）而且聲音要往眉心唱的
師：同學們的.他動作真優美，那么你們有沒有發現譜子里有什么規律？請舉手回答
生：
a一共4個樂句；一句歌詞對應一個樂句。
b一、三句節奏相同二、四句節奏相同；
c第二和第四樂句在結束處有停頓
d里面的節奏跟我們剛才敲的小鼓的節奏是一樣的
第一段：
師：對了，同學們觀察的真仔細，在一三句時唱得活潑，有彈性。在二四句結尾的時候要快收，唱的干脆利落，下面我們加上歌詞慢速的唱一唱吧
師彈鋼琴輕快的唱一遍
師生接龍唱一唱
第二段
師：第一段我們學完了，你聽，士兵們的隊伍從遠處走來了，25我們一起來聽一聽士兵們的步伐是怎樣的？
生：a有力的b整齊的
師：讓我們把士兵們的氣勢唱出來（唱第二段）
男女生接龍唱
第三段
師：同學們這時候安泰克的心情是怎樣的呢？我們來聽聽看50，
生：安泰克加入隊伍的心情是急切的
師：我們加快速度，幫助他快點趕上大部隊。快唱第三段吧
完整演唱
師：歌曲學完了你覺得整首歌曲的情緒是怎樣的？
生：a高興的、b興奮的、c快樂的、d活潑的、
師：同學們說的真全面，歌曲的情緒是歡快活潑的，速度很輕快，現在安泰克邀請我們一起加入到隊伍當中，快讓我們帶著歡快的心情、飽滿的聲音、一起清脆的竹笛唱起來吧（請起立、邊動邊唱三隊交叉左右走動）。
五、拓展波蘭文化
師：同學們的聲音真甜美，我們知道樂器是？鋼琴，今天給大家介紹一位鋼琴詩人：肖邦。波蘭不僅是小安泰克的家鄉，也是鋼琴詩人肖邦的家鄉，下面就讓我們隨著鋼琴詩人肖邦創作的a大調軍隊波蘭舞曲去欣賞一下波蘭了解一下肖邦（播放碟片）
師：弗里德里克弗朗索瓦肖邦（f、f、chopin1810─1849）波蘭作曲家、鋼琴家，肖邦1810年3月1日生于華沙近郊，父親是法國人，僑居華沙任中學法文教員，母親是波蘭人。肖邦從小就表現出非凡的藝術天賦，六歲開始學習音樂，7歲時就創作了波蘭舞曲，8歲登臺演出，不足20歲已出名。他是歷影響力和歡迎的鋼琴作曲家之一，是波蘭音樂最重要的人物之一，是歐洲19世紀浪漫主義音樂的代表人物。肖邦一生的創作大多是鋼琴曲，被譽為“鋼琴詩人”。
六、課堂小結師生再見
這雖是學生們第一次用認識軍鼓，而且同學的節奏都打得非常好，在音樂活動中也感受到了成功和喜悅。同時也知道了波蘭，認識了鋼琴詩人肖邦，讓我們在安泰克的《蘆笛》聲中結束今天的課程吧！
第三課時
教學內容：
1、學唱歌曲《圓圓和彎彎》
2、表演歌曲《圓圓和彎彎》
3、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲
教學目標：
一、學習用聽視唱結合學習歌曲《圓圓和彎彎》，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品。音樂曲調優美淳樸，生動地描繪了金秋一派豐收的景象，抒發了農家兒童甜美生活的愉快心情。
二、引導學生學習創編情景與動作進行表演，學習在情景中用動作來表現體驗自己的情感，
三、引導學生用豎笛演奏歌曲《圓圓和彎彎》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。
教學過程：
一、常規練習
1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2：復習《鐘聲叮叮當》分聲部唱一唱——二聲部合唱
3：器樂小練習。（結合學唱歌曲進行練習）
二、新課學習：
1、導入：果實中哪些是圓的？哪些是彎的？你能說出這幾種圓圓和彎名稱嗎？下面這首歌曲你聽聽講了幾種圓圓和彎彎的名稱？還講了些什么？
2、揭題、范唱，聽錄音、學生討論
3復聽錄音，說說歌曲情緒（聽后學生談感受）
4、引導用動作表演歌曲：放音樂，學生自由表演。
5、學唱歌譜
1）聽記曲調比賽，看誰聽得最快，最準確（教師彈奏一句，學生唱后試著記。教師彈奏指名學生試唱）
2）視唱歌譜
3）用豎笛吹一吹）
6、學唱歌曲：放錄音輕唱——重點練唱：切分音和一字兩音、連線、休止處——唱——處理：唱出豐收的喜悅。
7、用打擊樂器為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛
學生分小組試敲——合著音樂敲一敲——邊唱邊用打擊樂伴奏
8、分組用打擊樂和豎笛伴奏、即興表演——分組展示——師生評價
9、編創與活動（如時間夠的話進行）
分組編創歌詞——挑選好的編成幾段歌詞表演
教學目標：1、準確、流暢、有感情地唱好歌曲。
2、認識掌握“v”換氣記號。
3、通過學唱歌曲，體會伙伴們之間真誠的友誼。
教學重點：讓學生能準確并有感情地演唱歌曲。
教學難點：認識掌握“v”換氣記號。
教學過程：
一、組織教學
師生問好，開始上課。
二、導入新課
1、相信我們在坐的每個同學都有自己最要好的朋友。但朋友之間偶爾也會出現
一些小摩擦小誤會，這時，你會怎樣請你的朋友原諒你呢？（學生自由發言）
2、老師有一個特別的方法向我的朋友道歉，就是唱一首歌，同學們一起來聽一下。
三、出示學習目標
1、通過學唱《原諒我》，反應少年兒童同伴之間的珍貴友誼之情，體現了在認識到自己的錯誤后能勇敢地道歉精神。
2、同學們學會有感情的歌唱美國民歌《原諒我》
3、要珍惜同學之間的友情。
四、教授新歌
1、聆聽歌曲：接下來再來聽一遍歌曲，感受一下歌曲的演唱速度和情緒（速度是稍慢的，演唱情緒是真誠的，愧疚的）。
2、再聽一遍歌曲，然后同學們說一說你們都聽到了什么。（試著讓學生說出歌詞內容）
3、同學們一起看歌詞，有感情的朗讀一遍。
4、再次聆聽歌曲：同學們跟著歌曲輕聲哼唱。
5、教師彈琴逐句教唱。
（指導學生認識 “v” 換氣記號）
6、學生跟隨伴奏完整的演唱一遍。
7、指導學生給歌曲做感情處理，（同學們想像一下，如果是你們犯了一點錯，要請求朋友的原來，你們會用什么樣的語氣或態度去表達？）
師：同學們回答的都很好，我們要帶著一點內疚的情緒，向朋友傾訴你的“一點錯”，表達對朋友的信任，希望得到他的原諒，使伙伴的友誼更上一層）
8、帶上感情，再次完整得演唱歌曲。
五、拓展延伸：
1、說一說同學之間都有哪些誤會？你們又是怎樣解決的呢？
2、你能為歌曲創編新歌詞嗎？到小組中交流
3、說說以后你應該怎么和別人相處？
六、小結：
1、在我們的學習生活中，總少不了矛盾和誤解，老師希望：當你和同學朋友發生不愉快的事或爭吵時，要勇于道歉，承認自己的過錯，消除誤會，讓一切重歸于好！
2、欣賞歌曲視頻，感恩的心。結束這堂課。
小學三年級音樂教案4
第 一 課 時
教學目標：
1、通過歌曲的學習，讓學生感受這首優美的英國名曲的魅力，體會童年生活的美好。
2、通過聽聽、看看、唱唱、想想、談談、說說等多種手段，引導學生主動參與音樂、感受音樂、表現音樂。
3、能用優美和諧的歌聲演唱歌曲《多年以前》。
教學重點：
引導學生準確體驗和表現歌曲的基本情緒，并能用優美和諧的歌聲學唱歌曲《多年以前》。
教學過程：
一、組織教學。
1、師生問好歌。
2、二聲部發聲練習。
1=D 4/4 5 4 3 2 ︱1 - - -‖
2 1 2 ︱1 - - -‖
Lu lu lu lu lu
二、新課學習-歌曲《多年以前》。
1、導言：同學們，在小時候你們都有聽長輩講故事的美好經歷吧！你喜歡聽童話故事嗎？下面請大家來欣賞一首歌曲。
今天我們就來學習這首新歌《多年以前》。剛才同學們聽完后，這首歌的情緒如何？。
歌曲里看到的圖片是童話故事《白雪公主》里的畫面，白雪公主對大家提了個要求：同學們要學會歌曲,才能和她還有七個小矮人一起去童話世界暢游,好不好?
2、出示《多年以前》歌譜，教師簡介歌曲。
3、學唱旋律：學生隨教師鋼琴用lu練唱曲譜，初步感受歌曲優美的旋律。
4、學唱歌詞：
①學生分組進行自學唱歌詞。
②匯報，引導學生互相傾聽，評價以學生互評、教師鼓勵為主。
5、歌曲處理。
①比一比誰的眼睛最亮。
從視覺上分析，歌曲旋律共有幾個樂句，哪幾句相同？
學生分組討論，請學生將討論結果用字母顏色卡片表示。
在歌曲的歌譜上你發現有什么記號？板書：P、f 、﹤、﹥
②比一比誰的耳朵最靈。
師：這些記號叫什么？表示什么意思呢？教師通過敲鼓或拍手的方式，引導學生感受聲音的變化。（生討論）
P f ﹤ ﹥
板書：弱 強 漸強 漸弱
思考：如果老師要求同學們用紅色和粉色來表現強與弱的話，你會選什么顏色表現強，用什么顏色表現弱呢？
③師：在學習歌曲的過程中碰到了這么多難題，同學們都克服了。當我們坐在外婆身邊聽著外婆講那多年以前故事的時候，你當時的心情是怎樣的？我們應該用怎樣的情緒來把歌曲唱得更好？
④播放學生演唱錄音,讓學生將自己唱的與范唱進行對比，有何不同？學生自我評價。
⑤學生再次完整地有感情地隨伴奏演唱歌曲，請學生用三角鐵為歌曲伴奏。
6、成果展示：分男女唱、獨唱與合唱等形式進行表演。（教師鼓勵評價）
三、課堂小結。
1、師：愉快的一節課就要過去了，白雪公主說：同學們真棒，經過努力，最后不僅學會了這首歌曲，而且唱的那么優美。白雪公主對大家又提出了新的要求,每個同學課后準備《白雪公主》的故事，下節課講給大家聽，讓我們隨著故事一起去到美麗的童話世界遨游，好不好？那我們下節課再見！
2、師生再見歌。
3、學生聽著音樂《多年以前》走出教室。
第 二 課 時
教學目標：
1、音樂對大自然的描繪可謂美不勝收，它把人們引入豐富的想象之中。聆聽音樂《森林的歌聲》、《蔭中鳥》，能從樂曲聲中聽辨各種小動物、各種鳥鳴叫聲等，以體驗這種描繪功能，從中激發對大自然的熱愛。
2、在欣賞《森林的歌聲》過程中，記憶各段主題曲調的音色和順序，培養學生良好的音樂聽覺習慣，提高音樂記憶力。
3、模仿森林中動物和自然的聲音，編創有節奏的語句，在教師引導下進行音樂編創活動。
教學過程：
一、 談話導入。
師：“同學們，美麗的'春天來到了，讓我們踏著歡快的腳步一起到大自然中去感受春天的氣息吧！播放歌曲《郊游》，師生律動。
二、 欣賞《蔭中鳥》。
1、 師：“一路上我們看到了美麗的春天，你們聽，遠處傳來了什么聲音？”聽《蔭中鳥》鳴叫聲片段。
2、 這是什么動物的鳴叫聲？
從樂曲中你感受到他們在干什么？
這是在哪里？你知道曲子中的鳴叫聲是用什么樂器來表現的嗎？
3、 揭題—笛子獨奏《蔭中鳥》。
4、 完整聆聽樂曲，說說在聽樂曲時你腦海中呈現了一副什么畫面？
5、 請回憶一下，你還聽過哪些樂曲也是模仿鳥的形象？
三、 欣賞《森林的歌聲》。
1、師：“森林是大自然的資源，有森林就有各種小動物，森林里除了有小鳥們嘻戲逗樂的聲音，森林里還有美妙的歌聲呢？你們聽……”播放《森林的歌聲》引子部分。
2、你聽到了什么聲音？
3、今天我們還要欣賞一首新的樂曲，你能猜到樂曲叫什么名字嗎？這首樂曲是由大自然真實的聲音與樂器演奏的美妙的樂音交織而成，為我們展現了一個非常熱鬧、歡樂的大森林，曲子的名字叫《森林的歌聲》。
4、師介紹《森林的歌聲》的創作背景。選自組曲《森林狂想曲》，今天我們欣賞的就是其中的一首，下面我們一起來聽一聽，聽完說說你有什么感受？你覺得那是一個怎樣的世界？
5、完整初聽樂曲：說說自己的感受。
6、請打開書第34頁，看看書上有幾個音樂主題？
7、 師介紹三種樂器：笛子、小提琴、吉他。
8、 分段聆聽這三段主題音樂，說說樂曲的情緒，并模唱。
9、 聽辨三段主題曲，并說說是用什么叫樂曲演奏
10、 完整聆聽樂曲，分析樂曲結構，請學生邊聆聽邊指出事哪個音樂主題出及各主題的主要演奏樂器。
11、創作自己的森林音樂：
今天我們從樂曲中感受到了森林美妙的歌聲，音樂與自然界的聲音糅合在一起是多么美妙啊！同學們，請想想看，你能模仿哪些動物的聲音和大自然中的聲音呢？
四、小結：
同學們，我們今天欣賞了自然音樂《森林的歌聲》和笛子獨奏《蔭中鳥》，還創作了自己的森林音樂，其實音樂就在我們身邊，音樂也更在我們心里，希望同學們熱愛音樂，熱愛大自然，用你的音樂之耳傾聽周圍的一切！
小學三年級音樂教案5
教學目標：
1、學唱歌曲《捉泥鰍》
2、認識四四拍，了解其含義及強弱規律，能用聲勢語言為歌曲伴奏。
3、正確掌握附點節奏，通過聽、唱，找出節奏相同、旋律相同的樂句。
教學重、難點：
1、重點：
用歡快、活潑、風趣的情緒演唱好歌曲《捉泥鰍》；
2、難點：
1）正確掌握附點節奏，找旋律相同、節奏相同的樂句；
2）用聲勢語言為歌曲伴奏。
課前活動：
唱唱跳跳《閃爍的小星》
一、談話導入：
從與學生交談中，引出大家都熟悉的動畫片《灰太狼與喜羊羊》，從而以故事引入情境學習。
二、闖關活動——第一關：聽一聽，拍一拍
師口述節奏，生拍手模仿
1、X X |
2、 X — |
3 X — |
4、XX X |
5X |
三、闖關活動——第二關：辨一辨，學一學
1、師彈奏音符，生聽辨，說出唱名，唱出旋律。
（1）、653 66 5 3 |
（2）、532 5 3 3 2 3 —|
（3）、1=C 66 5 3 | 5 3 3 2 3 —
2、出示第一組樂句，師彈奏其中一句，生聽辨并指出師彈的是哪一句。
(1)1=C 6 3 | 3 —|
(2)1=C 6 3 |3 —| 師指導附點節奏
3、同上學習第二樂句
4、比較第一樂句與第二樂句的異同
（第1、3小節節奏相同，旋律不同；第2、4小結節奏旋律都相同）
5、試唱第三、第四樂句，并比較異同，提醒學生附點與無附點的區別
6、學唱第五、第六樂句，提醒學生附點與無附點的區別
7、把六個樂句組合起來，師彈奏，生唱旋律。（提示反復記號）
四、闖關活動——第三關：唱一唱，動一動
1、欣賞歌曲，感受歌曲情緒(輕快、活潑、風趣）
2、生跟讀師按節奏讀歌詞
3、師帶唱歌曲
4、跟琴學唱歌曲
5、完整地歌唱歌曲，請一到兩名同學個別歌唱表演，其他學生討論，取長補短。
6、感受四四拍子的強弱關系，用聲勢為歌曲做伴奏
（1）“同學們，你們知道這是一首幾幾拍的.歌曲嗎？”
（2）聲勢練習。“根據四四拍的節奏，我們來玩一個聲勢練習。”老師動作講解。
（3）學生聽伴奏歌唱，老師運用聲勢練習為歌曲伴奏。
（4）老師提問：“在剛的這四個動作中，你認為哪幾個動作聲音比較響亮？（力度比較強）”
老師揭示四四拍的強弱規律。（強—弱—次強—弱）
（5）老師鋼琴伴奏，學生嘗試進行聲勢練習和演唱。
五、課堂小結
“同學們，大家都愛玩，今天我們學習了《捉泥鰍》，在音樂課上也玩了一把，不過在玩的同時也不能耽誤了學習。老師希望大家合理分配時間，在玩耍和學習中快樂地成長！”
小學三年級音樂教案6
教學年級：三年級下冊
教學內容：湘藝版三年級音樂下第十課《只怕不抵抗》
教學目標：
準確演唱《只怕不抵抗》的樂譜。2、認識延長音記號，了解它在音樂表現中的作用
3、能用飽滿的歌聲唱好《只怕不抵抗》，努力表現抗日戰爭時期廣大兒童的愛國熱情和年紀雖小志氣高的精神面貌
教學重難點：三個不同的“只怕不抵抗
教具準備：鋼琴、多媒體課件。
教學過程：
1、導入新課
師：你們看到過哪些抗日戰爭的影片、還記得影片中的哪些小英雄？生：討論、回答問題、雨來、劉胡蘭……
師：你喜歡這些小英雄嗎？
生：喜歡。
師：在這些影片中我們常能聽到一些好聽的歌曲，你記得有那些？
生：《閃閃的紅星》、《共產兒童團團歌》、《歌唱二小放牛郎》……師：那今天我們還要學唱一首小英雄們唱的歌，我們先來聽一聽。
2、聽錄音
指導學生邊聽邊輕聲歌唱。
3、分析歌曲
師：你在唱的過程中發現哪些句子不易唱好？
生：沖鋒到戰場
師：“沖”字是后半拍起唱，“鋒字”唱兩拍，“到”里的.附點四分音符唱一拍半，“場”唱三拍，跟老師來演唱。還有嗎？
生：“只怕不抵抗”三句
師：一句一句分析，一句一句范唱，學生橫唱。
生：最后有一個“”記號
師：這叫延長音記號，看象不象眼睛，上面象眉毛，它一般置于音符或休止的上方或下方，一般從延長一般為原則。
再次聽音樂，邊聽邊劃拍唱，能基本唱準。
4、學唱歌曲
跟琴輕聲唱，邊唱邊劃拍
有感情的進行演唱
分組分句進行演唱
5、學唱歌譜
認音名，放慢速度，跟琴把音名音高認準
跟琴輕輕劃拍唱樂譜
個別樂句跟老師來唱一唱
師生接口唱
齊唱樂譜
6、創編動作
再次歌唱詞要求能更準確、更有感情
師：請你們想想小英雄的形象，你覺得這些歌詞應配上哪些動作，自己討論。
學生自己表演
老師給加上一些動作
一起跟音樂來表演
加上打擊樂器伴奏進行演唱
小學三年級音樂教案7
教學目標：
1．讓我們在有趣的音樂活動中和美妙的音樂聲中激發學生對音樂的興趣；
2、通過小組學習、自主學習學習，獨立視唱識譜，用口風琴輔助提高學生的輪唱技能；
3、用平穩、悠長的氣息從齊唱到輪唱，有力度對比的優美地演唱。
教學重點：優美、有力度層次的演唱
教學難點：輪唱
教學過程：
一、彈唱問好，導入新課：
1、聽音樂導入；
1）、聽聽音樂中手鈴的節奏。用三角鐵、響板伴奏適合用什么樣的節奏?（黑板出示多聲部節奏）
2）、用多聲部節奏為歌曲伴奏。
3）、用歌聲為歌曲伴奏。用100︱567︱100︱為歌曲伴奏
叮咚嘣嘣叮
2、圖片欣賞，導入本課。你覺得黃昏是什么樣的？今天我們要學習的歌曲就是《美麗的.黃昏》，讓我們來聽聽歌曲中的黃昏是什么樣的。
二、學習歌曲：
1.聆聽范唱。感受歌曲的情緒和意境。
2.自學旋律，練習視唱。（觀察樂譜，旋律行進的主要方式——以級進為主，因此改變以往先學歌后視唱的學習方法，改為由同學們自主學習，獨立完成視唱曲譜。）
3.跟同桌相互視唱，互相幫助。
4.請同學單獨視唱，檢驗自學成果，解決難點。（四度音程的跳進）
5.全體隨琴視唱。邊唱邊用手指在琴鍵上彈奏。
6.用口風琴視奏歌曲旋律。
7.在口風琴的伴奏下填詞演唱。
三．輪唱訓練。
1.再聽音樂，跟聽自己的聲部，在心里隨唱。
2.三聽范唱，找出演唱與歌譜的不同。
3.學生歌聲與琴聲做二部輪唱。
4.生生輪唱清唱。（觀察樂譜兩個樂句之間的模進關系，力度應怎樣處理；結尾的旋律下行，應怎樣處理？）
5.隨伴奏音樂輪唱。
6.隨音樂有感情的輪唱，加入打擊樂器、人聲伴奏。
四．音樂創造：
你有沒有什么辦法改變這首歌曲的情緒呢?
(速度、節奏、連與跳、節拍等角度，對歌曲進行改編再創作。)
五、結束語：
同學們不同風味的“美麗黃昏”帶給我無限驚喜，希望同學們能用音樂創造出更多的美麗風景，美妙心情。
小學三年級音樂教案8
教學年級：三年級下冊
教學內容：湘藝版三年級音樂下第二課《杜鵑圓舞曲》
教學目標：
1、通過欣賞《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律，在音樂實踐活動中引導學生感受樂曲的情緒，讓學生展開豐富的音樂想象。
2、讓學生了解、感受手風琴在音樂表現中的音色特點和表現力。
3、鼓勵學生積極地音樂評價，體驗音樂活動的樂趣，并與同伴共享音樂的快樂。教學重難點：
感受三拍子樂曲的特點，引導學生聽辨手風琴的音色，感受樂曲、表現樂曲。教具準備：鋼琴、多媒體課件。
教學過程：
一、導入新課:同學們愉快的音樂課開始了，老師知道大家特別喜歡小動物，今天有個小動物也來到音樂教室和我們一起上課，你們歡迎嗎？你們要想知道這個小動物是誰？就讓我們先來聽段音樂吧。
二、聽賞音樂（打開課件1，聆聽音樂）聽音樂時可以跟著音樂的節奏，輕輕搖動你的身體。你在這首音樂中聽到了什么叫聲，聽完之后，告訴大家好嗎？（聽到了布谷鳥的叫聲。）
我們在音樂中聽到了布谷鳥的叫聲，你們看，布谷鳥今天飛到我們教室來了，你們歡迎嗎？（出示布谷鳥的卡片）
看那個小朋友做得好，老師把小鳥的圖片就獎勵給他。（發圖片）
下面我們再把音樂聽一遍，當你聽到布谷的歌聲時，請你把手中的圖片高高的舉起來。沒有圖片的同學，舉起你的小手來表示。
（學生再次聆聽音樂。）老師指導學生邊聽邊分辨布小鳥的叫聲。
三、介紹音樂：布谷鳥又叫杜鵑鳥，今天我們聽到的這首樂曲的名字就叫《杜鵑圓舞曲》。杜鵑鳥在每個樂句唱了幾遍？這兩遍高低有變化嗎？現在讓我們也變成一只只可愛的杜鵑鳥，飛到美麗的大森林，聽到小鳥歌唱聲我們模仿它們的叫聲。講解：杜鵑的叫聲里有這樣兩個音：mi, do,請你們在五線譜上找一找在什么位置？和老師說一句兒歌：“一線一線mimimi，下加一線dididi,mi,dimidi知道了，我要把他來記牢”。再和老師的琴唱一唱。 3 1︳3 1︳3 1︱
四、聽辯樂器：請大家再聽一遍樂曲.這首樂曲是由好幾種樂器演奏的，當你聽到手風琴演奏音樂時，把兩只小手舉起來搖一搖。告訴同學們你聽到了手風琴的演奏了。（再聽音樂分兩組練習）：一組：聽到杜鵑的'叫聲時，按節奏拍手。聽
到其他音樂時做小鳥飛翔的動作。一組：聽到杜鵑的叫聲時，按節奏拍手。聽到手風琴演奏音樂時，把兩只手舉起來搖一搖。
五、畫杜鵑：
剛才我們一起聽了《杜鵑圓舞曲》，一起感受了音樂給我們帶來的美好意境。此時此刻在你的眼前仿佛出現了一幅什么樣的畫面呢？你能試著用彩筆畫一畫嗎？（放課件，學生畫杜鵑鳥）
展示學生作品，教師和學生共同點評。
六、看到你們把杜鵑畫的那么可愛，老師也想躍躍欲試了，下面老師把這首樂曲個大家演奏一遍，你們和老師做動作配合。
七、總結：
今天我們聽賞了《杜鵑圓舞曲》，音樂給我們帶來了輕松愉塊的氣氛，使我們共同渡過了一段美好的時光。加上手風琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩。快樂的小杜鵑們，我們下節課再見。
小學三年級音樂教案9
第 一 課 時
教學目標：
1、學唱歌曲《老師呀請你別生氣》，讓學生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長，從而培養他們對老師的尊敬與愛戴之情。
2、初步掌握休止符以及附點，切分等節奏型。
重點、難點：
學唱《老師呀請你別生氣》
教學過程：
一、節奏游戲。
1、游戲提示。
用紙杯代表不同的節奏。綠色代表四分音符，黃色代表八分音樂，紅色代表四分休止符。游戲時，請同學們根據制備的擺放順序讀出節奏。
X X用兩個黃杯表示讀ti ti
XX用兩個綠杯表示讀da da
00用兩個紅杯表示休止兩拍
2、游戲過程
（1）第一條節奏：黃杯 黃杯綠杯紅杯紅杯
（2）第二條節奏：黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 綠杯
（3）第三條節奏：黃杯 綠杯黃杯 綠杯 綠杯
二、學習歌曲
1、學習歌曲的念白部分
2、學習歌曲第二樂段
（1）創設情境，導入學習
這位同學因為這些調皮事可沒少讓老師生氣，為了請求老師的原諒，他用音樂的方式給老師寫了一封信，讓我們一起聽聽他是怎么用歌聲來表達自己的心聲吧！
（2）初聽歌曲。問：這位同學是如何表達歉意的？
（3）復聽歌曲，用聲勢動作參與表現，為這位同學加油鼓勵吧！
44X X XX| XXX XX|
跺 拍 跺 拍 跺 拍 跺 拍拍
腳 手 腳 手 腳 手 腳 手手
（4）隨樂邊唱邊用聲勢動作參與表現，學會演唱歌曲的第二樂段。
（5）指導學生唱好第二樂段。
3、學唱歌曲第一樂段
（1）采用聽唱法學唱歌曲第一樂段。
（2）指導學生唱好歌曲第一樂段。
4、整體變現歌曲。
可以集體整體演唱表現歌曲，也可以將全班分為三組，第一組演唱第一樂段，第二組變現念白部分，第三組表現第二樂段。
三、編創表現
1、創設情境。
這位同學用他的真誠打動了老師，老師給他回了一封信。讓我們一起來看看吧。
親愛的同學：
老師聽了你的歌曲非常感動，相信你一定能在以后的學習中改掉那些壞習慣，這樣我們彼此都會非常高興。我根據你的歌曲改編了一首新歌《老師呀見你真高興》。請你想想中間的歌詞要怎么填，這首歌曲才完整呢？老師期待你的來信，也期待著你用實際行動來證明你的長大。
2、小組合作編創歌詞。
3、小組演唱新編歌曲《老師呀見你真高興》。
第 二 課 時
教學目標：
1、能夠用自然、柔美的聲音，有感情地演唱歌曲。
2、通過欣賞、學唱歌曲，能夠理解并表達出對老師的崇敬之情。
3、通過小組合作，能夠用不同的方式來表達歌曲情感。
教學重難點：
能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蘊含的愛師情懷，能從內心體會對老師的尊敬及愛戴之情。
教學過程：
一、組織教學。
1、播放《每當我走過老師窗前》的伴奏，學生在音樂聲中進入教室
2、情境導入。師生跟著音樂共同朗誦《每當我走過老師窗前》，要求聲情并茂。
3、教師表演唱《每當我走過老師窗前》，學生感受歌曲情緒。
二、新歌教學
1、聆聽范唱回答問題：歌曲情緒是怎樣的？力度怎樣？歌曲可分幾部分？
2、第二部分學唱：學生跟琴輕聲演唱第二部分，可以先試唱歌譜，再唱歌詞，注意“啊”的演唱，要唱出對老師的深情。
3、師生合作：教師演唱第一部分，學生演唱第二部分。
4、第一部分學唱：學生跟琴輕聲演唱第一部分，教師指導音高，節奏，音色，歌唱狀態。
5、學生完整演唱第一段歌詞，掌握了第一段歌詞的演唱之后，接下來的第二段、第三段歌詞，完全地交給學生，讓學生自學，根據學生的討論、演唱，進行及時地引導，最后，教師彈伴奏，請學生完整地演唱歌曲，用圓潤，飽滿的聲音來演唱。
6、全曲完整演唱：達到這樣的演唱要求：第一段用稍弱的音量、稍慢的速度進行演唱，第二段用感激的心情，中速演唱，第三段則用稍快的速度進行演唱
7、合作分組演唱，加入朗誦。
三、拓展。
想對老師說的悄悄話。
播放背景音樂《甜甜的秘密》，學生拿出事先準備好的小紙條，把想對老師說的話寫下來，教師選幾名學生上來，把秘密悄悄的告訴老師
四、小結。
老師聽了同學們的小秘密之后，感到非常的甜蜜和感動，你們愛老師，老師也愛你們，最后，請大家一邊唱歌，一邊把寫著秘密的紙條一個一個交給老師，然后走出教室。
第 三 課 時
教學目標：
1.、通過聆聽《長大后我就成了你》，感受歌曲的風格，體會老師無怨無悔的奉獻精神和托起下一代新人的`崇高責任感。
2、分析歌曲的樂句樂段，哼唱歌曲的主要旋律。
3、了解歌曲《長大后我就成了你》的演唱形式，知道這首歌是歌唱家宋祖英的成名曲。
教學重難點：
了解歌曲的風格，體會人民教師的奉獻精神。
教學過程：
一、律動導入
1、播放視頻《種太陽》跟著音樂律動。
剛才我們聆聽了一首《種太陽》，歌曲里面的小朋友有一個理想，想當一名科學家，可以播種許多的太陽，給人類帶來光明和溫暖。是同學們：你們有沒有自己的理想啊？
老師小時候也有自己的理想，那就是可以站在三尺講臺上成為一名光榮的人民教師，非常幸運老師已經實現了自己的理想，現在可以站在這里跟同學們一起上課。今天，我們一起來聆聽一首關于理想的歌曲《長大后我就成了你》。聆聽的時候，請同學們認真仔細的聆聽。邊聽邊想，歌曲帶給你們怎么樣的感覺？
二、聆聽歌曲
1、初聽歌曲，談談學生的聽后感受。
剛才我們聽了種太陽的情緒比較歡快，速度比較快，那我們剛才聆聽的這首歌曲他的情緒怎么樣？速度怎樣？
2、演唱形式。
3、配樂朗讀歌詞，體會情感。
（1）配樂朗讀第一段歌詞。
歌曲講了一個怎么樣的故事？
歌曲中的主人公從小就非常喜歡自己的老師，也非常喜歡老師的這個職業。所以他夢想就長大后也可以成為一名光榮的人民教師。
現在我們再來看看這首歌的歌詞，它里面“長大后我就成立你”出現了幾次？（2）同學們，從歌詞的哪些詞句中能看出是在描寫或贊美老師呢？
三、樂句分析
1、聆聽第一段。
從這首詞我們體會到作詞者對教師無怨無悔的奉獻精神和托起下一代新人的崇高責任感的無比崇敬。那么曲作者又是怎樣為這個詞譜曲的呢？
2、分析第一部分
有幾個樂句？樂句與樂句之間有什么關聯？
3、分析第二部分
4、有幾個樂句？一、三兩個樂句相同的長大后我就成了你，表現怎樣的情感？
5、跟琴學唱一、三樂句。
6、聆聽第二段與尾聲。
設問：我們剛才聽的與剛才聽的第一段在音樂上有什么區別？引出尾聲。
7、聆聽尾聲。
尾聲由第幾樂段的哪個樂句引申而來的？
尾聲重復出現“我就成了你”表達了怎樣的情感？
小結：歌曲的音調富有民族風格，采用山東琴書的音調為素材創作而成，旋律鄉土氣息濃郁。
8、關于宋祖英
這首歌是我國著名歌唱家“宋祖英”演唱的，在1994年春節聯歡晚會上宋祖英憑借這首歌曲一舉成名，可以說是她的成名曲。
四、拓展延伸。
宋祖英之所以在唱了這首歌后一舉成名，是因為她美妙的歌聲中蘊含著對老師深深的情誼，表達出成為老師的崇高理想得到實現后的強烈的自豪感。這樣的歌聲才是可以打動人的。此刻你們想唱一首什么歌來表達對老師的感情呢？
五、小結。
小學三年級音樂教案10
教學目標
1、通過綜合創作實踐活動《風的常識和聲音的表現》讓學生了解自然界的風對我們生活的影響，以及能夠用自己的聲音模仿出來風在不同的力度上的聲音。能用打擊樂器或探索自然音源模仿不同等級的風力音響。
2、通過學習《風鈴》這首歌，使學生感受音樂的自然的關聯，進一步鞏固節奏x xx xxxx 。
3、能用優美、活潑的聲音演唱《頑皮的小杜鵑》，表達對小動物的喜愛之情。建立我的小音庫，認識和唱準5、3兩個音的音名。
教學用具
風鈴，旗，
難點重點
1、掌握3、5兩個音讓學生在掌握節奏的強弱規律
2、能夠區分八分，四十六的節奏規律，并且能夠準確的演奏出來
教學方法
聽唱法，學唱法，創作法
教學過程
第一課時
一、導入
1、老師拿一串風鈴給大家看，讓學生說一說，風鈴的聲音是怎樣的。用自己的聲音來模仿一下風鈴的聲音。
2、用電風扇讓學生感受在不同的風速下風鈴的聲音在音色、力度上有什么不同。 a)在微風的時候
b)在中等風速下的時候
c)在強風下的時候
3、老師總結歸納三種情況下的節奏特點
a)微風的時候 x x
b)中風的時候 xx xx
c)強風的時候 xxxx xxxx
1、讓學生熟悉這三種節奏型。
1)可以讓學生通過自己平時在日常生活中發現的同樣節奏模仿出來。
2)自己創編幾種這三種節奏型的節奏，讓學生充分地掌握這三種節奏
2、用風鈴的聲音來讀這三種節奏型。直接進入課題
二、學習歌曲《風鈴》
1、然學生聆聽歌曲一遍
2、讓學生讀朗讀歌詞，用感情來朗讀。感受風鈴的特征是輕盈、清脆的
3、感受“風鈴”兩個字的讀音適一高一低的，正好與本課要學習的兩個音5 3 符合
4、幫助學生建立3 5的音高，建立我們的小音庫要求學生把已掌握的兩個唱名出入自己的大
腦的小音庫中。
5、唱準在不同的音高位置上的3 5 兩個音。
1)練習mi sol 兩個音的唱名和手號位置，讓學生感受這兩個音的手號有什么不一樣的地方。從手號的位置上區分兩個音的音高差別。
2)辨別兩個音，聽到其中的'一個音就用手號打出來，練習手號的反應程度
3)做游戲，當聽到sol就站起來，聽到mi就坐下。訓練學生的反應程度。
4)因為兩個音組成的音程是和諧音程，所以讓學生分成兩組，然后每一個組唱一個音做個簡單的和聲訓練，讓學生初步感受和聲的美妙效果。
6、學唱歌曲
1)演唱歌曲的時候讓學生注意演唱時的狀態，如：演唱時氣息、嘴型、臉部表情等。
2)用什么樣的感情去演唱，因為三段歌詞的內容不一樣，根據風的大小強度改變演唱時的情緒。
3)課堂評價，學習演唱的感受
7、課堂小結
小學三年級音樂教案11
第一課時
教學目標：
1、能學會唱《折紙船》這首歌曲，并了解一些與臺灣是祖國不可分割的一部分，愿意與臺灣的小朋友建立深厚的友情。
2、能掌握正確的歌唱姿勢和母音lu的發聲方法。
教學重點難點：
學會唱《折紙船》這首歌曲，情感的體驗
教學準備：錄音機
教學過程：
一、組織上課
二、創設情境、引發興趣
1、找臺灣
師：你們知道臺灣在那嗎？能在地圖上找到臺灣嗎？（掛地圖，教師引導）
2、說臺灣
師：你了解臺灣嗎？能不能介紹一下臺灣？（學生介紹自己所了解的有關臺灣的知識）
3、看臺灣
教師綜合，簡要地介紹有關臺灣的知識
（在我國的東南方有一座美麗的島嶼—臺灣島，那里風景秀美，物產豐富，經濟發達，臺灣是中國不可分割的一部分，由于種種歷史原因，臺灣一直沒有回到祖國的懷抱，臺灣的小朋友也只能隔著臺灣海峽與祖國大陸的小朋友們遙遙相望。你們現在最想對他們說什么？）
4、學生說一說對臺灣的祝福。唱一唱
師：那我們就讓風姐姐將我們的美好祝愿帶給臺灣小朋友吧
1=c — d 2/4
1 3 5 6 5－6 5 4 3 2－1－6－1－5－1 6 6 6 1 5 5 5 6 4 3 2 1－
引導學生從內心的情感出發，將自己想象成風兒，把祝福吹到臺灣，進一步體驗"u"的發聲方法,有正確的歌唱姿勢。
三、課堂小結
第二課時
教學目標：
1、能用熱情歡快的聲音學會演唱《折紙船》，并能從中感受大陸與臺灣同胞團結友愛的真摯感情。
2、聽賞《小背簍》《草原上升起不落的太陽》《小螺號》三首聲樂作品，其中包括音樂知識、人聲的分類。
3、能感知童聲、男聲和女聲三種人聲音色的特點及表現力，并能分辨其音色。
教學重點：
教學準備：錄音機、彩紙
教學過程：
一、復習歌曲《折紙船》
二、活動導入
創設一個“吹紙船”的游戲，紙船漂在水中央，我們要把它“吹”向臺灣島。
不能太用力，否則會把紙船吹翻，只能均勻地、連貫地吹，以這種方式訓練學生的氣息控制能力。引導學生唱《風兒的歌》。
1、聆聽歌曲
教師邊折紙船邊唱歌
2、感受歌詞
（1）“拍電報”
a)師：我們還可以用電報的形式，將要說的話傳送給他們。
x x x x │x x x │ x x x x │ x—││
小小手兒巧又巧手兒巧又巧
折個船兒搖呀搖船兒搖呀搖
教師把以上節奏給學生帶讀，把節奏把握好，并加入手上的動作
學生創編根據節奏編歌詞
（2）師生互相合作朗讀歌詞（重點體會歌曲中的領唱與合唱）
（3）體驗旋律
a、律動：教師唱歌曲，學生拿著小紙船律動
b、學唱：教師彈奏旋律，學生根據聽到的旋律學唱歌詞
c、分組分句學唱：
教師把自學的分一分，然后練習
然后交換他們自學的結果，教師與學生合作演唱
學生推薦一人領唱，教師與學生合作演唱
加入表演
4、鞏固歌曲，升華情感
邊唱邊把自己對臺灣小朋友的祝愿寫在自己的小船上。
三、課堂小結
每位同學都希望能用我們自己的小船接來臺灣的小朋友，我們相信不久的將來臺灣一定能回到祖國的懷抱
第三課時
教學目標：
1、聽賞《小背簍》《草原上升起不落的太陽》《小螺號》三首聲樂作品，其中包括音樂知識、人聲的分類。
2、感受人聲音色的特點，并能分辯出童聲、男聲、女聲。
教材重點與難點：
能感知童聲、男聲和女生三種人聲音色的特點及表現力，并能分辨其音色。
教學準備：
光盤、鋼琴
教學過程：
一、組織上課
音樂禮儀
二、復習《折紙船》
體會歌曲情感，并表演唱
三、導入新課
我們經常通過看電影、電視、廣播聽到不同的聲音與人唱歌、你們聽到哪些......
音樂知識：
1、人聲的分類：人聲一般可以分為童聲、女聲、男聲三大類。
童聲：少年兒童在變聲期前的聲音。
女聲：是指成年女子的聲音。
男聲：是指成年男子的聲音，男聲一般比女聲低一個八度。
四、新課學習
欣賞
a、《小背簍》（女生獨唱）
歌詞理解：《小背簍》是一首反映“童年”和“母愛”的歌曲，創作于20世紀90年代。歌詞現象生動，充滿了生活氣息，細致地描繪了土家山寨詩情畫意的生活場景。“小背簍，圓溜溜，笑聲中媽媽把我背下了吊腳樓，”一開始，委婉柔美的旋律就把我們帶入了土家族人的生活當中，接下來的四句“頭一回.......寫得自然流暢，既平穩又活潑，細致地刻畫了土家族人的.生活情趣，兩句“喲喲”類似土家人大山歌的喲喝聲，“童年的歲月難忘媽媽的小背簍.......深情的贊頌了童年時媽媽給孩子的深切關愛，結束給人一種明朗清新，坦蕩開闊的感覺。仿佛是媽媽的思念已經無法抑制，就像地下的泉水要噴涌而出，歌曲旋律甜美雋永，音域寬廣，是一首具有濃厚民族風格的優秀女聲獨唱歌曲。
b、歌曲《草原上升起不落的太陽》
創作于20世紀50年代處，作者吸取了內蒙民歌的音調素材進行創作，歌曲寫得舒展悠揚，具有濃郁的草原風味，唱起這首歌，人們就像處身在遼闊的草原上，對家鄉的熱愛之情從胸中汩汩流出，對黨和祖國的感激之意，溢于言表。1954年全國群眾歌曲評比此曲獲一等獎。
c、歌曲《小螺號》
（童聲獨唱）
作品體會理解：
《小螺號》是一首反映漁家兒童幸福生活的歌曲。曲調清新活潑，頗具兒童情趣，歌曲以兒童的口語，描述了海鷗、浪花、漁船、海灘、海水等與漁家生活相關的情景及歡快的情緒，表達了漁家兒童幸福美好的心情。
學生欣賞，然后說一說是什么聲音演唱
隨琴唱一唱《小螺號》歌曲
五、課堂小結
小學三年級音樂教案12
第 一 課 時
教學目標：
1、能用優美抒情的聲音演唱《大樹樁你有幾歲》，并從中感受小朋友對大自然的好奇心，激發學生熱愛大自然的情感。
2、通過自制樂器，表演等實踐活動，進一步激發學生學習音樂的興趣。
教學過程：
一、預熱活動，我喜歡！
播放三拍子歌曲《小白船》，體驗三拍子的節奏特點，隨著樂曲哼唱旋律，并晃動身子，給小組表現好的加星。提問：歌曲有什么特點？
今天我們要學的這首新歌也是三拍子的，并播放一遍歌曲。
二、學唱新歌，我快樂！
1、發聲練習
3 2 1︱2 3 3︱1 5 1 2︱2——‖
啦～～～
哈～～～
2、節奏 ×××︱×××‖
（●○○）
強弱弱
3、大屏幕展示歌曲圖片并教唱。
圖上有誰？在干什么？大樹樁的年輪是怎么形成的呢？這大樹樁到底有多少歲呢？歌曲當中會告訴我們的，讓我們一起來聽。
聽完這首歌，大家也知道這首歌有多少歲了，對了，它有70歲，你們喜歡這首歌嗎？愿意和老師一起來學習嗎？
請同學們仔細觀察歌曲譜表，你有什么新發現？
老師彈琴，先用啦哼唱一遍，學生跟唱歌詞2遍。
歌曲處理：第一二樂句中有跳音標記的地方要唱的'有彈性，第三樂句弱記號要唱得輕柔一點。
第四樂句強記號要和前一樂句形成對比，情緒要熱烈些。
師生對唱，生生接龍唱，男女對唱。
三、參與表演，我最棒！
我知道大家不僅是一個小小歌唱家，而且是一個集伴奏和舞蹈于一體的全能音樂小選手，下面老師就給大家提供一個展示自己的舞臺，我們小組進行分工合作以你自己喜歡的方式來表現歌曲，也可以幾個小組一起合作來表演。
請個小組進行討論和分工。
小組排練。
四、小組展示，我能行！
（1）唱歌（5組和10組齊唱歌曲）
（2）歌伴舞 （3組、12組為歌曲自己創編動作）
（3）我為歌曲伴奏（1組和8組自制打擊樂）
（4）朗誦歌詞（不太喜歡唱歌的小組7組和11組）
（5）繪畫小組（畫大樹樁2組和4組）
（6）根據歌詞創編童話故事（6組）
五、課堂小結。
這節課同學們的參與意識很強，而且大部分同學自制的打擊樂器非常好，很新穎，小組展示還不夠大方，個別同學展示時不敢抬頭，今后多加強這方面的練習。美麗的大自然需要我們共同來愛護，植樹造林、不亂砍亂伐，保護我們的環境。
小學三年級音樂教案13
教學目標：
1、能積極參與聽賞活動，能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒，并能用不同標志區分不同樂段。
2、能學會演唱歌曲《春來了》。
3、能參加并學會演唱二部輪唱《兩只老虎》。
課時安排：2節課。
第一課時
教學內容：聽賞《杜鵑圓舞曲》及學唱歌曲《春來了》。
教學重點：指導學生在“尋找春天、歌唱春天”的環節中，感受3/4拍子的特點。激發學生歡快、愉悅的情感，并大膽參與表現。
教學難點：
1、感受圓舞曲的特點。
2、用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》。
教學用具：鋼琴、錄音機、磁帶、掛圖、卡片、彩筆。
教學過程：
一、“尋找春天”——聽賞《杜鵑圓舞曲》
1、導入
（1）律動：學生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進教室。
（2）師：小朋友，春天在翠綠的山林里，春天在我們的眼睛里，春天也在我們的耳朵里，你們聽、、、、、、
2、聽賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂主題
聽一聽：
（1）聆聽第一段音樂主題。
（2）提問：小朋友，你們在音樂里聽到了什么？
說一說：
（1）啟發學生：“大家在音樂里聽到了什么情景？”
（2）說一說小杜鵑唱歌的情景。
學一學： 用不同的節奏學一學小杜鵑不同的叫聲。
唱一唱： 用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂主題。
3、聽賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂主題
聽一聽：
（1）聆聽第二段音樂主題
（2）提問：小朋友，你們在音樂中聽出小杜鵑在做什么？
（3）聽音樂想象。
說一說：
（1）啟發學生：“從音樂中想象到了什么情景？”
（2）鼓勵學生把想象到的情景說出來。
跳一跳： 隨著音樂，學生把自己想象的情景，用各種不同的動作表現出來。
講一講：
（1）介紹圓舞曲的特點。（3/4拍，圓舞曲）
（2）學小杜鵑跳圓舞曲。（兩個人手拉手跳，全班圍成圈）
4、完整聽賞《杜鵑圓舞曲》
（1）聆聽《杜鵑圓舞曲》，用擺圖形譜的方法來辨別兩段音樂主題，并擺出結構圖：
a.聽到第一段音樂主題擺出圖形（三角形）
b. 聽到第二段音樂主題擺出圖形（長方形）
c. 聽到第三段音樂主題擺出圖形（三角形）
（2）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色，并說出理由。
（3）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，并隨音樂進行表演。
二、“歌唱春天”——學唱《春來了》
1、導入師：小杜鵑給我們帶來了好消息，春天來了！讓我們一起去瞧瞧吧！
2、聽：聽賞《春來了》
3、說： （1）想象春天的情景。
（2）看到春天有什么感想？
（3）有感情地朗讀歌詞。
4、唱： （1）摸唱音名（用laluha……模唱歌曲旋律）。要求：用輕快、活潑的聲音隨旋律模唱。
（2）唱歌詞（3）演唱《春來了》
三、課堂小結本節課的主要內容。
四、課后記： 學生已掌握圓舞曲的特點，在歌唱《春來了》的過程中感受到了快樂。
第二課時
教學內容：學習二部輪唱《兩只老虎》，并做“老虎回山洞”的游戲。
教學重點：學習二部輪唱（奏）法。
教學難點：聲部之間的對應與和諧。
教具準備：多媒體課件、口琴、鋼琴
教學過程：
一、定向學生聽《動物之歌》邊律動邊進教室，師生互相問好，導入情景。
二、導學
1、情景導入師：踏著歡快的樂曲，我們來到了美麗的大森林，小動物們都來歡迎我們。讓我們來看一看，第一個出來歡迎我們的是誰呢？（播放多媒體課件）
（1）觀看森林動物，聆聽動物的叫聲或腳步聲，并進行模仿。
老虎的吼聲：2/4x - ||恐龍的腳步聲：2/4x - :||
小雞的叫聲：2/4xxxx:||
（2）學生用擊拍和聲音進行模仿，組合成“森林之聲”。 2/4x -| x -| x x| x x| xxxx| xxxx | x - | x - ||
(3)用上面的節奏，將學生分成兩組進行節奏卡農。師：突然，森林里發生了一件奇怪的事，讓我們來看一看，聽一聽，究竟發生了什么事？（播放課件）畫面：由暗變亮，太陽慢慢升起來，各種動物從睡夢中蘇醒，兩只老虎從背景中慢慢推出，并播放歌曲《兩只老虎》。
師：發生了什么怪事？
生：來了一只沒有耳朵和一只沒有尾巴的老虎。
師：會唱這首歌嗎？
2、熟悉歌曲
（1）學生跟琴演唱歌曲。
（引導學生體會小老虎的動作，用活潑而富有彈性的`聲音演唱。）
（2）學生用口琴吹奏全曲。
三、掌握
1、學習二部輪唱（奏）
（1）兩個聲部先后結束的二部輪唱（奏）。
師：兩只老虎在森林里玩起了賽跑的游戲，請大家仔細觀察，它倆是怎樣跑得？
生：一前一后追著跑（先后出發，先后到達）
師：兩只老虎一前一后賽跑，有點像我們節奏練習中的哪種形式？
生：“森林之聲”的節奏練習（卡農）。
學生分成兩組，按節奏念《兩只老虎》歌詞做卡農練習。
師：你們能不能用歌聲把兩只老虎一前一后追著跑的情景模仿出來？（將學生分成兩大組，由組長組織討論，分別用演唱吹奏口琴的形式把老虎追著跑的情景模仿出來。）
（2）兩個聲部同時結束的二部輪唱（奏）
師：第一次跑完了，沒尾巴的老虎不服氣，要求再比一次。請你們仔細觀察第二次比賽與第一次比賽有什么不同？（播放課件）
師：為什么沒耳朵的老虎要返回去陪沒尾巴的老虎？
生：沒耳朵的老虎看到比自己小的沒尾巴的老虎落在后面，返回去安慰、鼓勵它。
2、模仿與活動
由一位學生選擇演唱或吹口琴模仿沒耳朵的老虎是怎樣跑得。（最后兩小節進行反復）
全班分成兩部分，用歌聲或吹奏口琴進行模仿，第一組反復最后兩小節后，兩組同時結束。
學生把老虎第一次賽跑和第二次賽跑的情形連起來，模仿一至兩次。
四、創作與表現
1、創編歌詞
師：兩只老虎跑累了，想歇一會兒。森林里有跑來了幾只小動物，你們瞧瞧誰來了？
生：四只小松鼠。
把《兩只老虎》換成《四只松鼠》，學生創編歌詞，并進行即興表演。
2、表現
學生做“老虎回山洞”的游戲。
把學生分成兩組，一組模仿同時結束的二部輪唱形式進行游戲；另一組模仿先后結束的二部輪唱形式進行游戲。然后兩組互換輪唱形式，再做一遍游戲。學生邊唱邊做，當唱到最后一拍時，做山洞的同學雙手迅速放下，被卡在中間的同學要求表演一個節目。
五、尾聲
（播放課件）
畫面：由亮變暗，小老虎和其它動物漸漸遠去，消失在夜幕中，并播放歌曲《兩只老虎》
師：小老虎要回家了，讓我們用歌聲送它們回家吧。
學生邊邊唱《兩只老虎》邊走出教室。
小學三年級音樂教案14
教學目標：
1、這是一節以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學生通過自學和教師指導的學習方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏。
2、為歌曲創編律動。
教學過程：
一、律動
師生活動：跟著音樂做律動。
二、教唱歌曲
1、范唱（師范唱）。
2、接龍游戲（師生接唱）。
3、學唱歌曲（學生跟著錄音自己學唱歌曲。）
4、指導糾正。重點指導：說的部分切忌大聲喊叫；襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂寶貝的得意心情；第16小節的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。
5、鞏固新授。通過領唱、齊唱，用自然、和諧的`聲音表現歌曲歡快、活潑的情緒。
三、創編活動：一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。
小學三年級音樂教案15
一、教學內容
1、欣賞：《春天在哪里》；
2、唱歌：《春天的小河》。
二、教學目標
1、通過欣賞《春天在哪里》使學生初步感受春天。
2、用漸強、漸弱的聲音演唱歌曲《春天的小河》，流暢地表達歌曲的情緒。
三、教學理念
課上提出“春天在哪里？”的疑問，直接導入新課，啟發學生尋找春天，感受春的存在。然后以“尋找春天——體驗春天——表現春天——感悟春天”為主線展開教學，從而激發學生學唱歌曲《春天的小河》的興趣，同時引導學生從整體感受、體驗音樂的優美、流暢的特點，體驗并將自己融入春天的懷抱中。
四、教學重點
體驗歌曲內容、啟發創作情感。
五、教學準備
鋼琴、大歌譜。
六、第一課時
1、組織教學師生問好。
2、尋找春天
（1）提問導入：同學們，知道現在是什么季節嗎？找找看，在上學的小路上，美麗的校園里，還有哪些春天的景象？春天的腳步離我們近了，讓我們來聽一聽歌曲《春天在哪里》。
（2）放錄音《春天在哪里》。
（3）提問：同學們，這首歌聽過嗎？會唱嗎？
（4）學生隨錄音演唱全曲。
3、設計意圖
通過聆聽《春天在哪里》引導學生，體驗歌曲內涵，去尋找春天。并發表自己的見解。創設良好的音樂氛圍，激發學生的學習興趣，同時進一步理解歌曲內涵。
4、體驗春天
（1）師導入：春天到了 ，萬物復蘇，到處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來，鮮花張開了那嬌艷的臉莢映照著大地格外耀眼，聽那小河水，漲高了，嘩嘩地流淌著。
（2）錄音《春天的小河》。初步感受歌曲的情緒。
（3）聽全曲，進一步感受歌曲的風格、速度等。
（4）生隨錄音模唱全曲。
（5）師有感情地范唱。
（6）學生鞏固練習演唱全曲。要求：情緒與聲音要統一。
（7）歌曲處理：《春天的小河》共有四個樂句，在學生學會演唱的基礎上，在每個樂句上加漸強和漸弱記號。要求學生用和諧、統一的聲音唱出樂句的流暢感。
5、表現春天
（1）師導入：春天負載著希望，有著生命的律動，自古以來，它成為許多文人畫士的表現對象。詩人用簡短的詩句來勾勒春天、文學家用流暢的語言描繪春天、畫家用五彩的筆留下春天的足跡、音樂家用斑斕的旋律訴說著春天的話語……同學們，你們能用自己喜歡的方式，向大家展示一幅你認為最美的春天。
（2）學生習作。分組進行，學生或畫、或寫、或改編歌詞……進行創作。
（3）展示，并且集體進行評價。
（4）設計意圖：促使學生能融入到自己創設的音樂氛圍中。學會正確的'評價自己和他人。培養學生的集體主義觀念及對祖國、對大自然的無比熱愛之情。師生共同演繹烘托課堂氣氛。
6、感悟春天
（1）師：請你說一、二句贊美春天的話。
（2）師小結：春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。它屬于我們大家。今天，春來了，來年，春天還會和我們相見，但是，人的春天卻只有一季，希望同學們能珍惜美好春光，愉快學習、健康成長。請同學們在課后邀上自己的朋友一起去踏青。并且收集有關春的藝術作品，包括文學、美術、音樂、攝影、雕塑等，舉行一個交流會。
七、第二課時
1、教學內容
（1）聽、唱：《嘀哩嘀哩》（童聲齊唱）
（2）聽：《渴望春天》（管弦樂）
2、教學目標：
（1）通過讀童謠、聽歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動，感受自然界的變化，使學生盡情感受春天帶來的喜悅。
（2）通過“為春姑娘送禮物”這一游戲，讓孩子們用自己的雙手來表達對春天的感情，這樣能增強孩子們的創新意識，培養其創造力，讓他們深刻的了解大自然的春天，并能培養孩子們的合作精神。
3、教學準備
（1）歌曲《滴哩，滴哩》錄音帶，管弦樂曲《渴望春天》的錄音帶
（2）有關春天的教學情景圖片
3、教學過程：
（1）找春天。
（2）導入：給學生播放管弦樂《渴望春天》，讓學生感受音樂的氣氛，從而引出主題——春天。通過欣賞教材中的“迎春花開”、“冰雪初融”、“南國春天”等攝影作品。
（3）再次播放歌曲《渴望春天》，引導學生尋找春天的足跡，描述一下歌曲中的春天。并且描述一下自己家鄉春
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