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小班音樂教案

時間：2024-07-13 08:03:29 音樂教案我要投稿

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小班音樂教案[常用15篇]

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小班音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班音樂教案[常用15篇]

小班音樂教案1

　　一、活動目標：

　　1、熟悉歌曲，嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動作2、感受能遵守游戲規則，有意識地控制自己，不隨意走動。

　　3、感受小貓與媽媽一起游戲的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、場地背景圖：大樹、房子。

　　2、貓媽媽的頭飾一個，小貓頭飾若干。

　　3、課件《找小貓》

　　三、活動過程：

　　（一）出示課件引發幼兒學唱游戲歌曲的興趣。

　　提問：寶寶們圖上都有誰？猜猜他們之間會發生什么事情？（引發幼兒參與的'興趣）

　　（二）理解歌詞內容，學唱歌曲《找小貓》。

　　1、教師完整地范唱歌曲，初步理解歌詞內容。

　　提問：歌曲中唱到了誰？它們要和媽媽干什么？（熟悉歌詞內容）

　　2、完整地范唱歌曲，感受歌曲的情緒、情感。

　　提問：小貓和媽媽玩游戲的時候心情怎樣？（引導幼兒表現參與游戲的高興心情）

　　3、師幼共同完整學唱歌曲。

　　教師注意傾聽幼兒學唱歌曲中出現的問題并指導。

　　4、幼兒自由演唱歌曲，鼓勵幼兒用動作大膽表現。

　　（三）理解游戲玩法與規則，能隨音樂節奏進行游戲，體驗小貓和媽媽做游戲的快樂心情。

　　1、帶幼兒討論，初步了解游戲的玩法。

　　提問：你和媽媽捉迷藏時，會躲藏哪里？（引導幼兒練習躲藏的動作）

　　2、引導幼兒初步掌握游戲玩法學習游戲的規則。

　　提問：你躲藏的時候，能不能說話？為什么？

　　"不能動也不能說話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時候，被摸到的寶寶要跟著媽媽走。

　　3、帶幼兒練本領，完整游戲。

　　提問：你和媽媽捉迷藏的時候，你躲藏在哪里？（能用"我躲在……"完整的表述）。

　　4、教師與幼兒共同游戲，掌握游戲玩法與規則。

　　提問：你和媽媽游戲的時候心情怎樣？再次體驗游戲玩法和規則。

　　5、請一名幼兒扮演貓媽媽，其他幼兒扮演小貓，再次游戲體驗游戲的樂趣。（游戲時提醒幼兒要用最快的速度躲藏好，不動也不說話。）（五）活動延伸：

　　"寶寶們真棒，我們今天不但學會了唱歌、做游戲，還學會了躲藏的本領。現在我們到活動室外面去玩一玩吧。"

小班音樂教案2

　　大雨與小雨寫好幼兒園小班音樂教案對于帶小班的老師是非常重要的，幼兒園小班音樂教案。只有寫好幼兒園小班音樂教案，教學活動才能更好的進行。怎樣才能寫好幼兒園小班音樂教案是我們幼兒園老師比較關心的問題。

　　首先，我們要了解小班孩子的心理生理特點，只有抓住孩子的特點，我們在寫幼兒園小班音樂教案時才知道寫什么樣的`活動目標，有了目標就比較好寫幼兒園小班音樂教案了。

　　其次，寫幼兒園小班音樂教案，活動一定要多樣化，幼兒才能更好的參與。只要抓住要點，寫幼兒園小班音樂教案還是比較容易的。

　　音樂活動：大雨與小雨活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，會仔細聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強弱對比特點，教案《幼兒園小班音樂教案》。

　　2、會用自己喜歡的方式（語言、動作或歌聲等）表現對強弱力度的理解。活動準備：歌曲錄音、相關ppt，各種自制樂器，幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音。

　　一．自然導入，復習歌曲《太陽喜歡》。今天的天氣真正好，太陽公公咪咪笑，小朋友們拍手唱。我們來唱一首什么歌？《太陽喜歡》

　　二．欣賞歌曲旋律，感受強弱不同。

　　1．這首太陽的歌曲真好聽，我們的雨朋友也不甘示弱了！讓我們一起來聽一首雨的歌吧！仔細聽，里面還藏有一個小秘密呢？

　　2．教師彈奏鋼琴，請幼兒仔細傾聽。

　　3．提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎？里面藏了一個什么秘密呢？（大雨和小雨）什么時候是大雨？什么時候是小雨？（聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨）

　　三．欣賞ppt，進一步感受大雨和小雨的不同。

　　1．讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？

　　2．請幼兒欣賞ppt，進一步感知大雨和小雨的強弱不同。

小班音樂教案3

　　教材分析

　　兒歌《滑滑梯》節奏感強，朗朗上口，很適合邊念兒歌邊打節奏，便于幼兒發現四分節奏和八分節奏的不同。兒歌還將滑滑梯對應的不推不擠的行為規則滲透其中，讓幼兒在學習基本節奏的基礎上，加深對“不爭不搶才會玩得開心”的理解。

　　活動目標

　　1.接觸四分和八分時值的節奏型，初步學習合奏。

　　2.嘗試看指揮，邊朗誦邊拍出自己的節奏。

　　3.懂得滑滑梯要排隊，不推擠，體驗與同伴合奏的快樂。

　　活動準備

　　1.活動前學會兒歌滑滑梯，并會使用鈴鼓、碰鈴、啞鈴等節奏樂器，能看懂教師指揮。

　　2.兩種音效迥異的樂器若干，兩組圖譜。

　　活動建議

　　1.教師朗誦兒歌，引出活動內容。

　　提問：小猴子和小朋友滑滑梯的方法，哪種安全？

　　2.教師邊念兒歌邊拍節奏，引導幼兒分別四分和八分節奏型的不同。

　　（1）教師按照節奏一念兒歌拍節奏，引導幼兒模仿學習。

　　教師可重點提示幼兒能說一個字拍一下手，感受拍手的.節奏與兒歌的節奏一。

　　（2）教師按照節奏二念兒歌拍節奏，引導幼兒分辨兩組節奏的不同。

　　教師引導幼兒發現節奏二比節奏一更慢一些，并請幼兒隨老師一同邊念兒歌邊拍手。

　　（3）請幼兒分組看教師指揮，邊朗誦邊拍手。

　　3.運用樂器，嘗試分聲部演奏，體驗與同伴合奏的快樂。

　　（1）請幼兒自選樂器，隨教師指揮分別演奏兩種節奏型。

　　（2）教師參照演奏圖譜，指揮兩組幼兒嘗試合奏。

　　教師應根據幼兒實際水平，允許幼兒念或不念兒歌，提醒幼兒注意看指揮的手勢，重點在***部分引導幼兒加強練習。

　　（3）幼兒互換樂器再次進行合奏。

　　4.引導幼兒思考：除了滑滑梯，還有什么時候也要排隊有秩序？

小班音樂教案4

　　活動目標：

　　1、辨別音樂的大小，能以不同的聲音及樂器來演奏區分大貓和小貓的聲音。

　　2、學習用其它動物形象創編新詞。

　　3、體驗音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　圓舞板、小鈴、動物圖片若干

　　活動過程：

　　1、導入。

　　出示小貓。

　　這是誰呀？它的媽媽是誰？（大貓）出示大貓。

　　它們在唱歌，聽是誰在唱呀？（教師范唱）它們唱的有什么不一樣？

　　哦，小朋友說的真不錯，大貓唱的.聲音大，小貓唱的聲音小。

　　2、探索樂器演奏的不同力度。

　　小貓和大貓在唱歌我們用樂器來給它們伴奏吧！看今天的樂器是什么？是小鈴和圓舞板。請小朋友去用樂器試一試怎樣是大貓唱，怎樣是小貓唱。請幼兒個別演奏。

　　小結：大貓的聲音大，我們就敲重一點，小貓的聲音小我們就敲輕一點。

　　下面我們拿好自己選的樂器來為歌曲伴奏吧！

　　3、學唱歌曲創編歌詞。

　　剛才小朋友為歌曲進行了伴奏現在我們分大貓小貓來唱一唱做大貓的在這邊，做小貓的在這邊我們一起來唱。

　　大貓小貓一起向前走，看見了一群小動物，我們一起來看看這些小動物有什么特點？（大小不一樣）

　　這些小動物也想來唱歌，我們就自己選一個小動物，然后按照大的小的來唱。幼兒演唱。誰愿意上來把你的小動物唱一唱。提醒幼兒注意聲音的大小。

　　現在小朋友可以和旁邊的小朋友換一個小動物來唱一唱。

　　4、用樂器伴奏。

　　過程小朋友都唱了，你們想為自己來伴奏嗎？現在請小朋友選一種樂器和小動物自己邊唱邊進行伴奏。還可以唱給其他的小朋友聽。

小班音樂教案5

　　游戲目標：

　　1、在舞蹈中初步知道邀請舞的規則。

　　2、體驗與同伴共同舞蹈的樂趣。

　　3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　游戲準備：

　　提前學唱歌曲音樂磁帶

　　游戲過程：

　　邀請舞：找朋友

　　前奏：大圓圈，跪地準備。

　　1—4小節：拍手踏步一拍一次，最后一拍在找到的好朋友面前站好。

　　5小節：兩人面對面做敬禮狀。

　　6小節：兩人相互握手。

　　7—8小節：兩人手拉手轉一圈。

　　課后反思：

　　本節活動總的來說比較成功，思路清晰，環節流暢，基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經驗的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。

　　通過這節活動我吸取了一些經驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學唱歌的`這個環節，老師說的太多了應放在身體上的節奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。

小班音樂教案6

　　《怪車轱轆轆》說課

　　本次學習的主要內容是“新課程背景下幼兒園集體教學活動的有效實施”。今天我給大家展示的是張紅老師執教的一節小班綜合活動“怪車轱轆轆”，本次活動的設計意圖是在孩子們積累了有關汽車的知識經驗后，設計的集體活動。其旨是讓幼兒在有趣的'故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創造性地運用語言和音樂來表達、表現。本節課根據小班幼兒的年齡特點，首先通過有趣的多媒體動畫吸引幼兒的注意力，將他們帶入一個生動有趣的故事情境，其次，通過開放性地提問，讓幼兒大膽想象，并用較清楚的語言表達自己的想法。本次活動的目的是：1.在找房子的故事情境中感受“房子”變汽車的有趣情節。2.嘗試大膽地說出自己看懂的畫面和情境。

　　下面是我的活動展示，請老師們多多指教。

小班音樂教案7

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒體驗用打擊樂器表現樂曲中重音的情趣。

　　2、用快速反映練習的方式使幼兒進一步地把握音樂的結構。

　　3、要求幼兒集中注意力，努力確保反應準時正確，在高度緊張和興奮的條件下有克制地演奏，不使樂器發出難聽的聲音。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、隨歌曲旋律唱出來。

　　【活動準備】

　　1、啞鈴、圓舞板、鈴鼓等若干。

　　2、錄音機和音樂磁帶。

　　【活動過程】

　　一、教師和幼兒在《撥弦》的音樂聲中，做“聰明小孩笨老狼”的游戲進活動室。

　　二、幼兒和教師一起跟隨音樂玩“快速反應”游戲。

　　1、出示圖譜，用幼兒創編的聲音為曲子伴奏一次。

　　2、幼兒和教師一起跟隨音樂玩“快速反應”游戲兩遍。

　　⑴重音處擊掌，其他地方用雙手食指輕輕點動。

　　⑵“雙手向內靠攏”作為信號。

　　三、教師戴上頭飾扮演大灰狼，來指揮幼兒進行演奏。

　　1、教師戴上頭飾扮演大灰狼，來指揮幼兒進行"快速反應"的`游戲。

　　2、幼兒拿樂器，在教師的指揮下演奏兩遍。

　　四、加深難度，教師可采用“假裝”走向某個聲部，到后來又走向某個聲部。

　　五、幼兒交換樂器，體驗用不同樂器演奏的快樂。

　　六、請能力強的幼兒做進行指揮。

　　七、在音樂聲中，幼兒跟著到姥姥家去。

　　教學反思：

　　在本次教學活動中，我通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍，循序漸進，層層深入，逐步讓幼兒了解音樂的性質和結構，掌握樂曲中重音的出現。并引導幼兒大膽表現自己的情感和游戲中的樂趣。讓規則教育在潛移默化中體現出來。

小班音樂教案8

　　活動目標：

　　1．引導幼兒情緒愉快地參與游戲。

　　2．培養幼兒一定的自制力。

　　活動準備：

　　歌曲磁帶，貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干。

　　活動過程：

　　一．引起幼兒興趣。

　　（老師戴貓媽媽頭飾）今天，貓媽媽要和小貓玩游戲，誰是我的小貓？

　　二．學習游戲《找小貓》第一段。

　　1．教師表演歌曲第一段，并用表情激發幼兒一起表演的.興趣。

　　2．老師和幼兒一起根據歌詞內容表演第一段的動作。

　　3．幼兒在最后一句時找個地方躲起來，并請幼兒說說你躲在什么地方。

　　4．用游戲性的語言鼓勵幼兒躲好后不動。

　　三．游戲《找小貓》

　　1．教師扮演貓媽媽進行游戲，要求拍到的小貓要出來跟好媽媽，沒拍到的小貓最后出來。

　　2．幼兒聽完整的音樂（磁帶）做游戲。

　　3．可請個別幼兒做貓媽媽進行游戲。

小班音樂教案9

　　【活動目標】

　　1、能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作，并根據歌詞內容變換動作。

　　2、幼兒通過討論、交流、遷移經驗探索游戲玩法，并遵守游戲規則，有一定自控能力。

　　3、能情緒愉快地參與游戲，體驗集體游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　經驗準備：會唱歌曲《找小貓》；玩過躲貓貓的游戲。

　　物質準備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個。

　　【活動過程】

　　一、律動《小貓走》進場。

　　師：咦，你們看我是誰呀？我是貓媽媽。你們是——（貓寶寶），寶寶們——，我的寶寶在哪里？全體幼兒隨音樂學小貓走。

　　二、學習音樂游戲《找小貓》。

　　1、復習歌曲《找小貓》

　　師：聽——這是什么歌嗎？我們一起來唱一唱吧！

　　2、討論游戲玩法。

　　（1）引導幼兒探索小貓躲的游戲規則。

　　師：歌曲里有誰呀？（老貓、小貓）它們玩了一個什么游戲呢？怎么躲？那我們一起來躲一躲？

　　（2）玩游戲第一段，再次鞏固游戲規則。（幼兒坐在小椅子上玩一遍）

　　幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。

　　三、完整游戲《找小貓》。

　　1、幼兒、教師分角色游戲，引導幼兒找不同的地方躲。

　　當媽媽問：我的小貓在哪里？時引導幼兒學說：喵喵，在這里。

　　幼兒說短句：我躲在××××

　　2、再次玩游戲，引導幼兒找空地方游戲。

　　要求：小貓們去躲的時候，不推不擠，要注意安全。

　　3、請個別幼兒扮老貓進行游戲。

　　【教學反思】

　　這節《找小貓》主要以游戲的`形式進行教學。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看：大多數幼兒能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守游戲規則，有一定自控能力，體驗到了集體游戲的快樂。但是，第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環節，部分孩子對規則的掌握還不夠清晰，導致一些孩子在游戲中過于關注“躲的”情節，忽略了規則的傾聽，遵守規則的意識不夠。整節活動各個環節幼兒的參與性也很強，并且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節奏感和動作協調性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學，在輕松愉快的氛圍中獲得發展。但在一些環節的設計上，還不夠巧妙，在一些細節上（如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等）把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。

小班音樂教案10

活動內容：表現《春天》的情緒

　　活動要求：引導幼兒用肢體動作來演繹歌曲的情感，感受音樂旋律。

　　活動準備：

　　春天的背景掛圖1張，磁帶太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔的貼紙圖片各1張

　　活動過程：

　　談話或引出歌曲。

　　“春姑娘悄悄地來到我們身邊，你們仔細聽一聽，春姑娘帶了什么啊！”放《春天》的音樂。

　　復習歌曲《春天》。

　　老師跟著鋼琴演奏，唱著歌曲并根據歌詞有序地出示貼紙圖片。

　　啟發幼兒用肢體動作打節奏。

　　“小朋友的.肢體動作也能練習打節奏，你們快找一找，有哪些？”啟發幼兒想出一些動作，如拍手、拍腿、跺腳等來打節奏。提問：“拍擊什么樣的節奏最好呢？”“今天，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來的。”讓幼兒與客人一起表演節奏。啟發幼兒大膽想像嘗試各種節奏型，如托下巴用手掌，彎腰用手臂，彎左右邊腰，鞠躬等等。將幼兒一對一分配并演唱、演奏歌曲《春天》。

　　結束活動。

　　“天黑了，春寶寶們回家了。”

　　音樂響起，幼兒隨著動作離開活動室。

小班音樂教案11

　　游戲目標

　　熟悉音樂旋律，能配合音樂指認五官的位置。

　　學習有節奏地唱準歌曲，喜歡和老師一起做音樂問答游戲。

　　游戲準備

　　音樂錄音磁帶。

　　請一名大班幼兒與教師配合對唱并表演。

　　游戲過程

　　1、復習游戲，聽口令指五官

　　教師即興說出五官的.名稱，并不斷地變換口令，逐步加快速度，幼兒聽完口令立即用手指點五官，如：教師說"眼睛"，幼兒就用手指自己的眼睛。

　　2、幼兒欣賞教師和大班幼兒表演的游戲

　　（1）在音樂得伴奏下，教師和大班幼兒表演游戲：

　　"我們現在做的游戲和剛才大家一起做的游戲一樣嗎？哪里不一樣？"

　　（2）再次欣賞表演，幼兒拍打節奏。

　　3、幼兒學習音樂游戲

　　（1）請全班幼兒跟著大班幼兒和教師對唱，邊唱邊拍手，手口同步。

　　（2）師生一起做音樂游戲，唱到"在這里"時，用手指點五官的位置。

　　（3）提醒幼兒注意唱準3 3 2 2 ︳1- - 0 ‖

小班音樂教案12

　　活動目標：

　　1、知道樂曲名稱，理解樂曲內容，感受樂曲歡快的氣氛。

　　2、初步北洋幼兒對音樂的感受能力和節奏感。

　　準備：游戲活動的場景“小老鼠的家”小老鼠的尾巴(毛線辮成)

　　音樂貓瞇頭飾及充氣榔頭

　　過程：

一、節奏練習

　　1、向客人老師介紹自己。幼兒隨著音樂的節奏以開火車的方式，連貫的`介紹自己的名字。節奏│xx│xxx∣要求第二個寶寶要隨音樂跟上第一個寶寶的節奏不掉隊。

　　二、主體部份

　　1、歌“小老鼠上燈臺”來引出今天的主活動。幼兒分片段欣賞動畫片圍繞問題展開討論：A：小貓在什么地方?你是怎么看出來的?(整合方位詞：在什么里面，在什么外面。在什么下面。)B：小貓的嗤肺?裁匆?斐隼矗克?諳朧裁矗緾：猜猜老鼠洞里的小老鼠知道貓來吃它們會做些什么?D：貓瞇得到了什么懲罰?鼓勵孩子們用自己的肢體語言來表達表現貓瞇的饞樣和小老鼠勇敢的樣子。

　　2完整欣賞。(培養幼兒安靜欣賞的文明觀看動畫片)

　　三、在情景中表演。

　　由老師表演貓瞇和老鼠媽媽，在音樂中表演游戲，使幼兒在歡快的氣氛中進一步感受樂曲所要表達的幽默和歡快，真正體驗嚇了一跳的感覺。

小班音樂教案13

　　【活動目標】

　　嘗試根據音樂形象的變化進行游戲，體驗遵守規則、共同體驗游戲的快樂。

　　愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　【活動準備】

　　1、錄音機、電子琴、“喜洋洋與灰太狼”中主要動物明星胸飾。

　　2、情景布置：草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的道具。

　　【活動過程】

　　（一）裝扮角色，介紹自己，引起游戲興趣。

　　幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋與灰太狼”中的各種角色，跟著xx|xxx|的音樂節奏介紹自己。

　　教師主要關注：孩子是否能自己跟著音樂節奏大聲地介紹自己。

　　（二）聽辨音樂，進行游戲，體驗遵守規則，共同游戲的快樂。

　　1、第一遍游戲：復習游戲，回憶玩法與規則。

　　教師主要關注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進行游戲。

　　2、第二遍游戲：嘗試根據音樂形象的變化進行游戲。

　　教師主要關注：幼兒是否能聽辨出音樂的'變化進行游戲。

　　3、第三遍游戲：鼓勵交換角色，進行游戲，表現不同的音樂形象。

　　教師主要關注：幼兒是否能根據新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規則的情況。

　　教學反思：

　　在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素發揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發設計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升。活動的教學形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德和諧統一。

　　從現場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。