中班美術教案匯總[15篇]
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的中班美術教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![中班美術教案匯總[15篇]](https://p.9136.com/00/l/c3c0caf5bdccb0b84_5f06f688ea5bc.jpg)
中班美術教案1
活動目標：
1、能大膽交流碟片的用途，知道廢舊的碟片能變成各種有趣的東西。
2、在教師的啟發下，根據碟片的形狀特征大膽想象制作各種有趣的動物，體驗變廢為寶的樂趣.
3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
4、感受繪畫的趣味性，體會創作的`快樂。
活動準備：
1、活動前兩天，幼兒在家長的幫助下從家中收集各種廢舊碟片帶到幼兒園。
2、教師制作1個廢舊碟片制作的小豬。
活動過程：
一：談話、提問引出主題老師以談話的方式，出示廢舊碟片并提問幼兒：這是什么它有什么用？它是什么形狀的？它像什么？我們可以把它變成什么？
二：老師出示示范作品小豬，幼兒欣賞觀察，引導幼兒說出或表現出感受。引起幼兒制作的興趣。
三：幼兒分組創作
1、介紹活動內容、材料，幼兒按意愿選擇活動組。
2、示范創作方法--老師簡單示范制作，讓幼兒掌握制作廢舊碟片改造的基本技能、常規。
3、個別幼兒上前來按老師的講解操作，老師了解幼兒的掌握情況。
4、鼓勵幼兒大膽制作。幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由發揮，老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵；對個別不會的幼兒做詳細的講解；對一些領悟強、制作較好的幼兒及時給予表揚、引導。第四部分：幼兒作品展示--本部分主要采用談話法，通過討論，讓幼兒用語言將自己的作品內容表達出來，這是本次活動較重要的一環。老師要肯定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。
四：結束活動教師引導幼兒欣賞作品后，把自己的作品小豬送到小兔的商店。
反思：
在活動中我能運用教具很好地調動孩子的多種感官參與活動，幫助他們感知、理解，并在和諧的師幼關系中鼓勵孩子大膽使用自己的肢體語言表現音樂，體驗表演的快樂；通過表演，促進幼兒良好合作能力的養成。雖然在合作表演環節個別幼兒表現的不那么盡人意，但整體還是挺好的，能達到預期目標。
中班美術教案2
活動目標
1.了解窗花的多樣性和對稱性，能大膽想象設計用對稱的方法剪窗花。
2.初步感受剪紙作品的藝術美，體驗剪紙活動帶來的快樂和成功感。
活動準備
1.《美麗的窗花》PPT
2.剪紙過程示意圖
3.彩紙、剪刀、鉛筆。
4.小兔店。
活動過程：
一、活動導入
1．師：小兔子的窗花店開張了，我們去逛一逛吧！瞧，這里的窗花紅紅的一片，喜氣洋洋，小朋友們，你們知道什么時候會張貼窗花呢？（用紙剪成的，過新年時會張貼窗花）
2．師：你知道這些窗花是用什么做成的？這里的窗花有什么不一樣呢？（顏色不一樣，有紅的、綠的……）
3．師：這里的窗花，你最想買走哪一張呢？為什么？（觀察窗花）
小結：窗花是我國民間剪紙藝術品的一種，顏色很多，剪出的圖案、花紋也很多。美麗的窗花能給人們帶來喜氣和好運，所以人們都非常喜歡它。
二、基本部分
1.師：小兔的窗花店剛開張不久，許多漂亮的窗花就快賣完了，小兔子想請我們小朋友幫忙剪些窗花，你們愿意嗎?他呀把剪窗花的方法畫在示意圖上，我們一起來看看吧。
2.出示示意圖，讓幼兒觀察。
3.師：誰來說說示意圖上告訴我們應該怎樣剪窗花呢?
師：老師先來剪一張試試看,你們可要看清楚了。（教師示范并操作講解。剪掉的圖案打陰影。請個別幼兒上前嘗試）
師：你仔細看看這張窗花的圖案，有什么發現?(上下左右的圖案是一模一樣的，我們把它叫做對稱)
3.師：在桌子上，老師為你們準備了大的和小的正方形紙，你們也來用對稱的方法，將紙對邊折，可以折一次、兩次或者三次，并在每條邊上設計出自己喜歡的圖案，沿著圖案剪就可以了。剪的時候要注意不能把中間剪斷，還要注意剪刀的安全。
4.幼兒操作剪窗花。
師：先剪好的小朋友，你可以先和旁邊的`小朋友說一說，你剪的窗花哪里是對稱的？
師：請先完成的小朋友，把你剪的窗花送到小兔店來吧。
師：誰來介紹一下，你剪的窗花哪些圖案是對稱的呢？
三、結束部分
師：剛才呀，我們小朋友用對稱的方法設計的窗花真的很漂亮，那小兔窗
花店里有沒有不對稱的窗花圖案呢？我們再去找一找。
中班美術教案3
活動目標：
1、掌握小蝸牛的基本畫法，能大膽地畫螺旋形。
2、樂意與同伴分享經驗，能在活動中用優美的語言表達。
活動準備：繪畫材料、背景材料。
活動重點：能大膽地畫螺旋線，身體和背殼處要連接。
活動過程：
一、猜謎語
1、有座小房子，畫上花紋真美麗，嗨呀嗨呀扛起來，爬呀爬呀起旅行。
2、請小朋友猜猜是什么小動物?
3、對!是小蝸牛。猜對了，小朋友真聰明。
4、你們是怎樣猜出來的?教師根據幼兒的講述畫出小蝸牛。
二、我們來畫小蝸牛
1、教師最次示范，畫出小蝸牛圓圓的殼，設計殼上的花紋，再添畫身體和五官。
2、重點讓幼兒學畫螺旋線，提示小蝸牛的身體和背殼處要連接。
3、幼兒作畫，教師指導，對畫畫能力弱的幼兒重點指導。
三、小蝸牛去旅行
1、春天到了，小蝸牛也想到外面去看看、玩玩，那么你的小蝸牛要到哪里去呢?
2、請幼兒大膽表述自己的想法。
3、幼兒講述，教師根據幼兒的'講述添畫、涂色，使作品完整。
4、小蝸牛爬呀爬呀去旅行，他爬到草地上，綠綠的草美麗的花，紅紅的太陽藍藍的天空，還有小鳥在飛�，F在請你們也把作品完成，可以根據你的想法添畫、涂色。
5、幼兒添畫涂色，教師指導。
四、展示交流
1、展示作品，相互欣賞交流。
2、請你們來介紹一下，你畫的小蝸牛到哪里去旅行了?
3、引導幼兒用優美的語言講述，教師講評。
中班美術教案4
設計背景
由于幼兒園身處林區，有著豐厚的資源，為了啟發幼兒熱愛自然，熱愛家鄉，讓幼兒能夠體會秋季的特點及秋季的美，幼兒正處在好奇、好動的時期，所以設計了這節課，激發幼兒的藝術情趣。
活動目標
1、能以拓印的手法展示秋樹的美。
2、讓幼兒感受到秋季，了解秋季的特點及秋季中樹的變化。
3、提高幼兒的想象力、動手能力、語言表達能力、及觀察能力，從活動中感知樹葉的無私精神。
4、讓幼兒體驗自主、立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
重點難點
重點：小組以拓印的手法來完成作品。
難點：了解樹木一年四季的特點，并能用語言表達出來。
活動準備
樹葉 顏料 畫紙 課件(秋樹、秋景、開場音樂、背景音樂)
活動過程
一、導入
帶幼兒律動隨音樂《跟我去郊游》進入班級，“小朋友們，我們的本營到了，休息一下來欣賞我們在旅途中拍的美景好不好呀?”
二、欣賞
展示課件(秋樹、秋天的景觀)
三、說一說
老師指向課件(秋樹、秋天的景色)
提問：
1、你們看到了什么?
2、這是什么季節?
3、樹的.外衣怎么是花的了?和夏天的一樣嗎?
幼兒聽問題看課件來說一說
老師指向正在落葉的圖片問“樹葉娃娃怎么了?它們都去哪了?”幼兒想一想回答。老師補充“對了，樹葉娃娃很勇敢，被秋風刮到了四面八方也不怕，它們變成很好的肥料，樹媽媽到了明年的春天還會穿上漂亮的外衣。今天我們班級有好多樹媽媽沒有樹葉娃娃，小朋友想不想用你們的愛心把樹葉娃娃送到樹媽媽的懷里啊”
四、做一做
老師示范拓印畫，講明拓印手法。
幼兒小組操作，老師指導并插放背景音樂。
五、展評作品
幼兒展開想象給自己小組作品起名。并粘貼上墻。
活動延伸小朋友們，樹葉都落沒了，到了冬天它會不會感覺到冷嗎?小朋友想一想，我等著你們的答案噢!
小結我們的樹媽媽被小朋友不用畫筆就打扮的這么漂亮，小朋友們，只要你肯動腦筋，還有很多方法喲。
教學思
通過本次活動，增強了幼兒對藝術的興趣，提高了幼兒想象力、動手能力、觀察力及語言表達能力。本次活動的特點是把秋樹扮成童話的色彩，幼兒更加愿意去接納。
中班美術教案5
一、播放課件導入活動，激發幼兒的興趣。
師：今天我們班來了一位小客人，看看是誰？它是什么樣子的？你見過大熊貓嗎？人們為什么喜歡大熊貓呢？
幼兒觀看課件，并根據老師的提問回答。
通過談話導入活動，能使幼兒初步認識大熊貓，激發幼兒繪畫大熊貓的興趣。
二、基本部分。
1．繼續觀察熊貓，了解其外形特征。
�。�1）師：熊貓長得什么樣子的？什么顏色？哪些地方的毛是黑色的，哪些地方的毛是白色的？它的耳朵是什么形狀的？它的眼睛像什么？
（2）教師總結：大大熊貓的頭是圓形，一對小眼睛周圍長著黑色的毛。鼻子是黑色的，兩只半圓形的黑色耳朵長在頭頂上面。身體胖乎乎的是橢圓形的，全是白色。有四條粗短的腿，是黑色的。
�。�3）老師簡單示范正面熊貓的基本畫法。
師：我們要畫大熊貓首先要畫大熊貓圓圓的大腦袋；然后畫大熊貓橢圓形的身體；接下來畫出大熊貓又粗又短的四肢；再畫上眼睛、鼻子和耳朵；最后我們給大熊貓畫上圖上好看的黑白顏色。
2.出示幾張熊貓不同姿態的圖片，引導幼兒觀察。感知大熊貓的多種動態美。
師：咦，這些熊貓在干什么？它是什么姿勢？
師小結：大熊貓有的躺著在吃竹子；有的彎著腿分開來，坐在草地上，還有的躲在樹上真可愛�。�
3．交代要求，幼兒畫熊貓，教師巡回指導。
（1）鼓勵幼兒畫出熊貓的不同姿態，并能想象一定的情節，如熊貓玩球、熊貓頂傘等。
師：（出示范畫）老師這里有很多的.大熊貓，它們大有小、有側面對著我們、正面和反面對著我們的、有的在吃東西、有的在玩。你們想不想也畫畫大熊貓，畫出自己最喜歡的大熊貓。
（2）介紹畫畫的工具和要求.
師：今天我們就用黑色的記號筆和蠟筆來畫大熊貓，它的耳朵、眼睛黑色的部分就圖上顏色，在畫畫之前一定要先想好再動手畫，現在請你們開始吧。
（3）提醒幼兒涂色時，要順著一個方向沿輪廓線來回地涂色，保持畫面整潔。
1．幼兒觀察熊貓的外形特征。
2．幼兒根據老師的提問進行回答。
3．幼兒觀看老師示范畫大熊貓。
4．幼兒繪畫。
此環節開始的時候播放課件，引導幼兒觀察大熊貓的外形特征，能讓幼兒初步了解大熊貓的外形特征，指導大熊貓身上有黑白兩種顏色，為下面的繪畫大熊貓活動作鋪墊。
幼兒在繪畫的過程中老師的及時指導，能提醒幼兒記住自己的繪畫任務，從而及時的完成繪畫活動。
三、展示作品，欣賞評價。
你畫的熊貓在干什么？你喜歡哪個熊貓，為什么呢？
幼兒大膽講述。
幼兒在講述的過程中進一步鞏固對大熊貓外形特征的認識。
中班美術教案6
一、 活動目標：
1、 引導幼兒嘗試運用顏色和圖案的間隔與對稱進行裝飾。
2、 通過給樹媽媽準備新衣的活動，幼兒感受節日愉快、熱鬧的氣氛。
3、 培養幼兒的嘗試精神。
4、 培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
二、 重點與難點：
重點：引導幼兒嘗試運用顏色和圖案的間隔與對稱進行裝飾。
三、 活動準備：
教師用俘三張，幼兒各式形狀的紙，蠟筆或，彩色水筆。
四、 活動過程：
(一)、情景導入：師：“六一”兒童節馬上要到了，我們把幼兒園打扮了起來。樹媽媽說要過節了，她也很高興，也想給自己的樹葉寶寶穿上新衣服。于是，她來到服裝店，營業員為她拿出了兩件樹葉的新衣服。
(二)、欣賞討論：
1、 師：營業員拿出兩件衣服，請樹媽媽挑選，樹媽媽左看右看拿不定主意，請小朋友們她選一件。
2、 出示俘1、2
3、 請挑選的小朋友說出顏色排列的方法，家一起找一找選的是哪一件。
A、 排對的顏色有沒有?念出來，找一找在哪里?
B、 發現左面有，右面也有。師：樹媽媽說，這兩件衣服的顏色都是有深有淺，而且排得很整齊，我都滿意，可是我的樹葉寶寶很多，兩件衣服不夠穿。
4、 師：營業員又找出一件衣服，可是樹媽媽不滿意，她為什么不滿意?(出示俘3)左右雖然排列，但是不對稱。師：樹葉上的葉脈也像小小手一樣，左也有，右也有，否則小樹葉穿在身上會很不舒服。
(三)、嘗試操作：師：營業員答應為樹媽媽趕做新衣，讓小樹葉快快活活地過節，請小朋友一起來個忙。
提示：
1、找到中心，把樹葉對折一下，再開始分割。
2、啟發幼兒涂色時分辨顏色的深淺，介紹幼兒不同的分割方法。
(四)、講評小結：
1、 家來做檢驗員，找一找今天的衣服合格嗎?(左右對稱)找對稱為合格。
2、 選一張不對稱，引導討論出修改方法。
(五)、延伸活動：在教室里準備樹干，把葉子圍著貼成一棵彩色樹，裝飾節日環境。
活動思：
美術活動中，教師的首要目標是助幼兒順利地把自己的想法和情感，借助美術這一載體膽地表達出來，在此基礎上，加深幼兒的審美感受�！皹淙~寶寶的新衣”的活動設計注意幼兒美術活動與生活經驗積累、美術活動目標與幼兒年齡特征、美術活動過程與師幼互動等等關系，使美術教學的綱得以實現，并真正地被幼兒接受。
一、 符合幼兒的年齡特點和發展需要。
四至五歲的幼兒繪畫最明顯的色彩特征是會選擇與物體相似的顏色和采用夸張的表現使色彩鮮明。色塊裝飾畫就是一種讓幼兒學會選用各種顏色有規律的對比配合，使畫面產生強烈的色感，有利于幼兒膽地表現對顏色的感受�！皹淙~寶寶的新衣”是教師在前一次間隔裝飾的基礎上，啟發幼兒進一步選用樹葉的形狀進行對稱裝飾，較容易被幼兒接受，進一步提高了幼兒選配顏色的興趣，使幼兒在原有基礎上有所進步。
二、 重視幼兒的生活體驗。
兒童進行美術活動，就是對其所知所想進行表現，生活經驗越多，體驗越深刻，美術活動的素材就越豐富，兒童進行美術活動的動力也就越充足。教師選取秋葉這一題材。不但聯系了幼兒對秋季自然環境變化的經驗，而且再現了幼兒對歡度節日的強烈感受，又給秋季樹葉色彩的變化賦予了童話色彩，符合幼兒富有情感的`想象。 因此，當教師提出給樹葉寶寶進行裝飾時，立刻得到幼兒的認同。
三、 通過師生互動來實施教學要求。
教師在引導幼兒觀察發現間隔排序的過程中，采用了請某一幼兒念出顏色排列的順序，其他幼兒和老師共同尋找這一規律，使得一個問題帶動了所有幼兒的探索。在這種師生互動、生生互動的討論氛圍中，教師又在與孩子不斷碰撞的基礎上，不斷調整自己的教學計劃，進一步引導幼兒觀察顏色的深淺排列，加入了新的深淺顏色的排列方法，使幼兒更易接受多變的排列方法，創造性地加以應用。
中班美術教案7
活動目標：
1、認識五星紅旗，知道它是我國的國旗。
2、理解國旗的象征意義。
3、學習黏貼星星制作國旗。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
紅色和黃色五角星剪好若干個、漿糊、一次性筷子，棉簽，瓶蓋，播放國歌
活動過程：
一、觀察認識不同的國旗
教師：播放音樂國歌讓幼兒聽國歌唱國歌
提問：
1.出示圖片，小朋友你們看，這些是哪個國家的國旗呢？
2．圖片上有幾面國旗呢？
3.你最喜歡哪一面國旗，為什么？
二、認識五星紅旗，知道五星紅旗是中華人民共和國國旗
1、認識五星紅旗
教師：小朋友們，在這些國旗里，老師最喜歡的就是這面五星紅旗了，老師為什么喜歡這面國旗呢？（因為這面五星紅旗它是我們中國的國旗）
提問:
1.你們喜歡這面五星紅旗嗎？
2.它是什么樣子的，這面國旗是什么顏色的?
3、國旗上又有多少顆星星呢？
2、國旗出現的地方，代表什么意義。
教師：請小朋友想一想，你在哪里見過我們中國的國旗呢？
幼答：
1、幼兒園里
2、電視上
3、奧運會上
4、書店......
教師：你們的小眼睛真厲害，很會觀察，原來啊！只要有國旗的地方就代表中國人在的地方
三、幼兒自己動手制作國旗
�。�1）貼旗面：五角星貼在旗面的.左上角，大五角星在中間，4個小五角星在四周
�。�2）把旗面貼在旗桿（吸管）上：在旗的邊緣抹上糨糊，往旗桿上貼
四、作品評價
活動反思：
孩子們活動的興趣十分的高漲，但都是在我的單獨指導下完成自己的作品的，使得孩子們不能夠充分的發揮自己的特色，同時也讓其余的幼兒出現了短暫的等待現象，另外的遺憾就是沒有更好的培養幼兒自己大膽作畫的精神。針對這一點，有待于我在下次的活動中繼續思考，來更好的進行改進。
中班美術教案8
活動目標：
1.嘗試勾畫彈簧線，并在圈內畫出快樂一家在一起的情形。
2.初步掌握向心圖案的畫法，體驗創造美的快樂。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的'審美情趣及創新意識。
活動準備：
電腦、電視機、課件、KT板一塊、紙、記號筆。
活動過程：
(一)導入：欣賞音樂引出線條師：今天老師帶來了一段音樂,一起來聽聽。
師：聽了這段音樂你想干什么?
(二)彈簧線添畫
1.畫彈簧線
(1)教師示范畫彈簧線——有一段小線條也想來跳舞了，看看它跳的是什么舞(圈圈舞)。
(2)幼兒徒手練習畫有大圈圈的彈簧線。
2.觀察發現圈圈的不同，并進行想象
(1)師：小線條跳的圈圈舞有趣嗎?這些圈圈一樣嗎?什么地方不一樣?
(2)師：圈圈像什么?
3.在圈圈中添畫
(1)教師示范添畫小魚一家。讓幼兒初步掌握向心圖案的畫法。
(2)幼兒自由想象并請個別幼兒嘗試添畫。
(三)幼兒作畫，教師巡回指導鼓勵幼兒大膽勾畫彈簧線，并在圈圈中繪畫，并強調同一幅作品中只有同一種形象，畫出快樂一家在一起的情形。
(四)展示、交流作品。
(五)模仿表演：
根據幼兒作品內容在圓圈上表演不同的形象動作，感受在一起的快樂。
教學反思：
每個人都有一個家，每個人都對自己的家有深深的感情，“我愛我家”這主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對此永遠有話可說，有話想說。通過這樣的情感體驗活動，可以很好地培養幼兒關愛他人的意識。
中班美術教案9
活動目標：
�、蹦苡心康牡匕才女嬅娴臉媹D，通過繪畫細節表現不同職業的特征。
�、裁劝l對未來的憧憬，描繪自己長大后的工作樣子。
活動準備：
⒈幼兒活動材料《美術》第12頁《我長大以后》，作畫工具。
�、踩粘Ｉ钪杏幸庾R地讓幼兒觀看各種職業的工作照片并交流。
活動過程：
一說說我的愿望
⒈教師講述：大頭兒子小頭爸爸是一對快樂的父子，有一天晚上，大頭兒子做了一個夢，夢見自己長大后做著自己最喜歡的事情：當醫生給人治病。天亮了，他把自己做的.夢講給小頭爸爸聽，小頭爸爸也很高興，拍著大頭兒子的肩膀說：你真棒！
⒉回顧我們認識的工作者的照片，如魔術師、飛行員、司機等。
師：他們是誰？在做些什么？在什么樣的地方工作？
�、骋龑в變河懻摚耗阕钕矚g做的事情是什么？你希望自己長大后做什么？你會怎樣工作呢？
二畫畫我工作的樣子，引導幼兒能有目的地安排畫面的構圖，通過繪畫細節表現不同職業的特征
�、睅煟耗汩L大后會是什么樣子？做什么工作？請你們把自己的愿望畫下來。
�、灿變涸谟變夯顒硬牧稀睹佬g》第12頁《我長大以后》上作畫，教師適時地啟發幼兒：你會穿什么樣的工作服？做哪些動作？你工作的地方是怎樣的，周圍有些什么？除了自己，你還打算畫什么人？
�、彻膭钣變罕憩F人物的服飾、動作，以及工作的場景，使畫面更豐富，并能表現自己的愿望。
三猜猜我的愿望，引導幼兒描繪長大后工作的樣子
�、蓖瓿珊�，幼兒展示自己的作品，并向同伴介紹“我長大以后想成為……”的愿望。
�、步處煾鶕變旱闹v述將作品分類，把有同一類愿望的幼兒作品貼成一組，并在一旁貼上相應的職業照片。
⒊引導幼兒談論：你能從畫里看出同伴長大以后的愿望嗎？誰和你的愿望相像？
中班美術教案10
一、生成活動
在我園的民族教育活動中，我班的民族工藝展示臺上，展示著許多具有民族特色的工藝品，其中有各類編織的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿著一個竹編的小動物好奇地問："咦?這是什么做的呀?真好玩。"他的一句話馬上吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看著、摸著、說著。幾天后，班上的小朋友先后拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的興趣越來越濃，我準備就編織開展幾次活動。
二、活動目標
通過觀察編織物品，激發幼兒參與學習的欲望。培養幼兒多種能力。
三、活動過程
(一)欣賞活動目標：
�、� 觀察編織物的特點，激發幼兒參與的欲望;
�、� 了解幼兒對圖示的理解水平。
材料：各種編織物品若干，紙編作品若干，彩條若干，說明書一份。
過程：
⑴ 出示展示臺，讓幼兒欣賞，并介紹自己所帶的物品，找異同點，引導幼兒小結用的材料不同，都是編織而成的;
�、� 教師出示紙編作品組成的畫面，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣;
⑶ 引導幼兒觀察發現出示作品所用的材料，并出示相關的紙編說明書，提出探索問題上面符號代表什么，和以前看過的折紙圖示有什么不同;
⑷ 幼兒熟悉材料，嘗試看圖學習直編。
分析：幼兒對參與活動，尤其是說明書的投放很感興趣，激發幼兒主動學習的熱情，但是說明書的第五步對幼兒較難，需成人指導，所以在說明書的旁邊應投放相應的供幼兒拆編的紙編作品，提高對圖示的理解。
(二)操作活動
(一)小組活動
㈠目標：引導幼兒能自己看說明書，進行直線編。
材料：說明書，彩條及相關成品，教師邊觀察邊幫助小組。
過程：
⑴ 幼兒分組自選編織成品，學習看說明書直線編，發現說明書中圖示的規律;
⑵ 幼兒自由編織，教師輔導個別幼兒;
�、� 引導幼兒在仿編后進行變化;
�、� 請幼兒介紹自己作品。
分析：幼兒基本學會了看說明書，在第五步時，不少幼兒借助旁邊可拆收的作品�！暗斗诺牟蕳l的寬度要有變化，以利于幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少，主要是因為幼兒間的相互模仿和幼兒的感性經驗少所造成的。針對這種情況，應從豐富幼兒的經驗入手。
操作活動(二)目標：
引導幼兒自己看曲線編的說明書。
材料：說明書，彩條等。
過程：
⑴ 幼兒小組自學曲線編的方法;
�、� 和幼兒共同總結曲線編織的特點，教師輔導個別幼兒;
�、墙M織幼兒賞析幼兒作品。
分析：幼兒能根據說明書自學曲線編，個別幼兒不再需要教師的輔導，但有十名幼兒需旁邊的輔助說明才可以編。
操作活動(三)目標：
鼓勵幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形象，鼓勵幼兒大膽地創新，并能與同伴協商合作。
愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
根據色彩進行大膽合理的想象。
材料：彩條，膠棒，各色彩紙，水彩筆，大白紙等。
過程：
⑴ 請幼兒自由組合，協商所要組合的`畫;
�、� 引導幼兒按自己的主題分工;
�、� 引導幼兒自己解決組畫過程中的分歧意見;
�、� 作品展示，引導幼兒自評、互評。
分析：幼兒經過相互協商，把各自喜愛并想表現出來的作品歸納為三類，并自覺分組，組合出的三幅畫是：海底世界、森林小動物、公園一角。幼兒情緒高，興趣濃厚，當不知道的形象出現時，幼兒會去相關的區域尋找答案。幼兒學會了協商解決問題，提高了他們的學習能力。另外，幼兒沖出了紙條的局限，能使用多種材料進行組畫。
活動反思：
中班美術活動《多彩的紙巾》教學內容符合幼兒身心發展年齡特點，活動目標的定位也遵循幼兒認知發展規律和學習特點，選材貼近幼兒生活，色彩鮮艷的顏料，幼兒較感興趣，也愿意動起來。
活動過程中的導入環節，教師利用一張正方形的白色紙巾直接導入，比較自然，教師引導語簡潔明了明確，導入較成功。
活動過程中，出示紙巾直接導入—了解多彩的紙巾，教師示范紙巾弄顏料的過程—個別幼兒示范操作—教師小結—介紹操作材料，講明操作要求—幼兒分組操作，教師巡回指導—觀看課件，了解浸染的技術—裝飾半成品衣服—模特走秀，作品展示結束，活動過程設計思路清晰，環環相扣。
但是在實際操作活動過程中，教師示范操作后展示在黑板上，紙巾暈染的效果不明顯，可是教師未發現，可見教師臨時解決問題的能力不強，教學機智有待加強!在活動過程中，幼兒分組操作之前，教師應當向幼兒介紹桌面上的材料分別有何用，減少幼兒消極等待的時間。
此外，活動材料紙巾的準備上，教師未能充分考慮到紙巾浸染顏料效果，還有顏色調色過于飽和，導致活動效果不夠明顯，教師可以適當的將紙巾更換為宣紙或者是布，顏色可以適當的再增加水調和，效果可能會更好一些!
中班美術教案11
活動目標
1、知道公交車的功能。
2、初步了解乘車進程中的一些基本規則、基本常識。
3、曉得在乘車進程中怎樣進行自我保護。
活動準備
1、實物投影儀、圖片、乘車的音樂
2、5把小椅子
活動過程
�。ㄒ唬⿲нM，熟悉公交車。
1、故事導進：小豬要往姥姥家玩，出了家門，它忽然發現，它不知道坐什么車往姥姥家，小朋友們你們能幫幫小豬嗎？
2、出示公交車圖片，并發問：這是什么車？它是做什么用的？小豬可以坐公交車嗎？
�。ǘ┝私獬塑嚨�.基本規則。
1、小豬在公交車站等來了公交車，沒有排隊，大聲嚷嚷：“讓我先上！讓我先上！我著急！”
師：小豬這樣的行為，你覺得怎樣樣？
2、小豬擠上了車，找了一個坐位坐下。這時候候一個聲音響起來：“沒有刷卡的乘客請買一下票。”小豬摸摸空空的口袋，縮了縮脖子，沒吱聲。
出示乘車卡車票并發問：這是什么？它用來干什么？小豬上車的時候刷卡了嗎？你是怎樣知道的？
3、公交車開了兩站，上來一名老伯伯，正好站在小豬的坐位旁。小豬扭扭身體，將頭靠在車窗上，故意大聲的發出“呼呼”的打呼嚕聲。
師：小豬這樣的做法，你喜歡嗎？為何？
4、沒兩站老伯伯下車了，小豬一下睜開了眼睛，揉揉癟癟的肚子，打開背包，拿出面包大口的吃起來。吃完了面包，小豬將包裝紙扔出了車窗外，下了車，而坐位上留下了很多的面包渣……
師：小豬有兩個做法讓人不喜歡，你知道是什么嗎？
5、討論：你坐過公交車嗎？你知道乘車要留意什么？
�。ㄈ┯懻撊绾伪Ｗo車箱環境。
我們應當怎樣保護車箱內的整潔？
1、不將廢棄物丟在車箱內
2、隨身攜帶一個小垃圾袋
3、不將痰吐在車箱內，隨身帶衛生紙
4、不在車箱內大小便
�。ㄋ模┯懻撛诔斯卉嚂r如何保護自我
1、不將頭、手臂、身體伸出車窗外
2、不在車箱內亂跑
3、安靜的坐在坐位上，不跪在、趴在坐位上
（五）游戲：組織幼兒“乘公交”，以此鞏固乘車的基本規則與常識。
中班美術教案12
活動目標：
1、學習團小泥球和串連技能。
2、學習間隔重復串連的方法。
3、訓練手指的精細動作。
4、體會創造的樂趣。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動重點：
學習團小泥球和串連技能。
活動難點：
學習間隔重復串連的方法。
活動準備：
各色的橡皮泥和竹簽每人一份，兩串冰糖葫蘆，PPT。
活動過程：
一、出示冰糖葫蘆，引起幼兒的興趣。
1、師：今天老師帶來了一樣非常好吃的`東西，小朋友們知道是什么嗎?
2、幼：……
3、師：對，小朋友們真棒，就是冰糖葫蘆。
二、談話討論，師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。
1、觀察制作冰糖葫蘆步驟的PPT，了解制作冰糖葫蘆的方法。
2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。
(1)先團球：揪下一小塊橡皮泥，把它放在手心，另一只手壓在泥塊上邊轉邊團。;本文各色的球都要團幾個。
(2)用竹簽串起小球：左手拿著小球，右手拿著竹簽，把小球慢慢地一個接一個地串起來，注意要一個和一個有一定的距離。
三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。
教師注意仔細觀察幼兒的制作，對有些幼兒操作不正確的要及時給予指導和示范，同時可以讓做得好的幼兒指導做起來吃力的幼兒。
四、展示幼兒作品，總結評價，結束活動。
對做得好的幼兒及時給予表揚。結束時，讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張干凈的紙上，待作品烤干成型后放在幼兒作品區展示，讓幼兒體會創作的樂趣和相互欣賞彼此的作品。
教學反思：
糖葫蘆是幼兒生活中常見的一種小食品，以糖葫蘆為題材，幼兒的興趣點高�；顒永酶枨问揭�，主題，幫助幼兒回憶生活中吃過或見過的糖葫蘆，方式新穎。教具準備新穎，充分，提高了幼兒的注意力，很好的帶動活動氣氛。活動中，相聲小品《賣糖葫蘆》利用多媒體形式，幼兒易于接受，聲、影結合，形式新穎�；顒犹釂柲茏プ≈攸c。一系列活動后，為后面的學習表演做了很好的鋪墊�；顒又袧B透了10以內錢幣的換算，并教育幼兒不要亂花錢，并體驗社會中人與人的交往。還進一步讓幼兒明白生活中講衛生、不吃臟東西，不做損人利己的事情
中班美術教案13
活動目標：
1．初步熟悉樂曲的旋律，學習用身體動作和語音節奏來表現音樂。
2．根據自己的生活經驗，創編有關煎荷包蛋和冒煙的身體動作。
3．在輪流做身體動作，念語言節奏的時候，控制好自己動作和聲音。
活動準備：
1．幼兒有觀察成人煎荷包蛋的經驗。
2．幼兒用書《荷包蛋》，投影儀。
3．小鈴、鈴鼓、響板若干。
活動過程：
一、幼兒觀看用書《荷包蛋》畫面，理解圖中內容。
1．觀看用書。
教師：大家看看圖上有什么呀？
2．幼兒觀察圖中小朋友的臉部特征，理解圖的含義。
教師：我們看看這幾個做朋友跟平常畫的小朋友有什么不一樣的地方？
3．幼兒邊聽音樂邊說語音節奏：看看看、聞聞聞、吃吃吃、笑笑笑。
二、幼兒根據自己的經驗，創編煎蛋和冒煙的身體動作。
1．教師哼唱曲譜，幼兒回憶媽媽在家里做煎雞蛋的.動作并做一做。
2．教師反饋幼兒創編的一種煎蛋動作，一邊哼唱曲譜一邊帶領幼兒進行集體練習。
3．教師哼唱曲譜，幼兒創編荷包蛋冒煙的動作。
三、幼兒聽教師用比較慢的速度哼唱樂曲，完整地用動作表現樂曲。
1．教師哼唱曲譜的前16小節，幼兒做煎蛋和雞蛋冒香氣的身體動作。
教師：我們一起聽著音樂來煎雞蛋，讓雞蛋煎得冒出熱騰騰的香氣。
2．幼兒聽音樂，完整地做身體節奏動作。
四、教師用身體動作指揮，幼兒分聲部練習身體節奏動作。
1．幼兒選擇打擊樂器，嘗試演奏樂器。
教師：我來做指揮，你們看我的指揮來煎荷包蛋。
2．幼兒嘗試為樂曲配器。
教師：煎荷包蛋我們用什么樂器？冒煙動作我們用什么樂器？
3．幼兒在教師指揮下，完整地演奏樂曲。
中班美術教案14
活動目標：
1.感受剪紙藝術的美、對剪紙活動感興趣。
2.嘗試用挖空、折剪法等技能剪出各種圖案的窗花。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
1.教師和幼兒收集民間窗花的資料，如圖片、年歷、畫報等。
2.紅色手工紙每人3張。剪窗花步驟圖、剪刀、膠水或透明膠。
幼兒學習資源6第14頁、教師教學資源。
活動過程：
1.感知漂亮的窗花。
(1)和幼兒一起討論：過年的時候，為什么許多人家都喜歡在窗戶上貼窗花?。說一說自己見過的窗花是什么樣子的?
(2)觀察民間窗花的掛圖，說說上面是什么團，了解窗花圖案的含義。
(3)老師即興剪窗花，請幼兒仔細看看老師是怎樣剪得。
啟發幼兒說說老師剪窗花的過程：現將正方形對角折三次，再在兩邊減掉小三角、小半圓圖案。
2.學剪窗花。
(1)出示窗花步驟圖，教師引導幼兒根據步驟圖的提示先將紙對角折三次，變成一個小三角形，盡可能邊對邊、角對角。在用剪刀大膽的在三角的'兩邊間隔著剪掉三角形、半圓形等圖案。最后打開觀察。
(2)針對幼兒出現的額問題引導思考：為什么容易剪斷，是窗戶啊不完整?怎樣才能好看?
(3)幼兒結合自己的探索經驗，再次剪窗花。
3.貼窗花并交流、欣賞作品。
(1)讓幼兒將自己剪得窗花張貼到窗子合適的位置，比較貼窗花和不貼窗花的窗戶有什么區別。
(2)自由欣賞同伴作品，體驗通過自己的雙手讓活動室變美了的自豪感。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
中班美術教案15
【活動目標】
1、觀賞表現魚的各種形式，感知了解點畫特有的風格，提高幼兒的感受力。
2、觀看幼兒示范，傾聽老師講解，學習在指定范圍內畫彩色的點，表現漂亮的大魚。
3、學會仔細、耐煩地進行美術活動。
【活動預備】
1、棉簽若干，顏料盤每組2-3盤。
2、水墨畫、油畫棒、水彩等形式表現的各種形態的魚。
3、在白紙上畫一條魚的＇線條。
【活動過程】
一、聽謎面、猜謎語、引出主題
師：有頭沒有頸，身上亮晶晶，有翅不能飛，沒腳倒能行。這是一種生活在水里的動物，請你猜一猜這是什么動物？
二、老師出示范例——魚
師：圖上有什么？你知道它是用什么筆、什么顏料畫的嗎？
向幼兒簡潔介紹繪畫的方式，感受不同的藝術風格。
三、觀賞幼兒用書，了解棉簽畫的特點
師：看圖說說，圖上有什么？魚身上有什么？魚鱗是怎樣的？你知道魚身上的`魚鱗是用什么表現的？
出示黑板上白色線條魚以及棉簽和顏料，請個別幼兒分別上來示范在大魚身上畫點點，表現彩色的魚鱗。
四、介紹操作要求
選擇自己喜愛的、顏色艷麗的顏色。
在指定的范圍內自主地進行點畫活動。
點畫要勻稱，畫面要用棉簽點滿空白的地方，不要留很大的空間。
五、幼兒操作活動，老師巡回指導
對個別力量較弱的孩子賜予個別指導。
六、展現幼兒作品，說說：你最喜愛的大魚
七、帶領幼兒開展音樂嬉戲：網小魚
讓幼兒在歡快的音樂中，在池塘里游來游去。
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