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一束鮮花小學(xué)語(yǔ)文教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的一束鮮花小學(xué)語(yǔ)文教案，歡迎閱讀與收藏。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1．講讀2—5自然段課文，通過(guò)詞句訓(xùn)練，使學(xué)生理解周恩來(lái)同志是
怎樣對(duì)待公家的東西的。
2．學(xué)習(xí)有關(guān)生字詞。
（二）教學(xué)過(guò)程
1．復(fù)習(xí)檢查：
�。�1）開(kāi)火車(chē)讀生字組詞。
�。�2）指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)第一自然段主要講什么？
2．學(xué)習(xí)2—5自然段：
（1）第2自然段：
�、佥p聲讀這段話(huà)，拿出筆標(biāo)一標(biāo)，這段共有幾句話(huà)，想想各講了什
么？
�、谥该志淅首x。
�、壅l(shuí)能用”行駛“說(shuō)說(shuō)第一句話(huà)講什么？”行駛“還可以說(shuō)汽車(chē)在開(kāi)，那么輪船在開(kāi)可以說(shuō)輪船在行駛嗎？（不能，應(yīng)叫航行。）看來(lái)只有什么可
以說(shuō)行駛？（車(chē)）
誰(shuí)能用”行駛“說(shuō)句話(huà)。
�、艿诙渲v什么？給你一組寫(xiě)動(dòng)作的詞，你能不能用上它們，按順序
說(shuō)說(shuō)周總理是怎樣發(fā)現(xiàn)一束鮮花的。
�。ㄖ灰�(jiàn)回頭一看聞放著）
�、葑髡呤窃鯓訉�(xiě)這束鮮花的？
結(jié)合課堂作業(yè)本第4題：
a．讀題，同桌議后填寫(xiě)。
b．反饋。討論：還會(huì)有哪些顏色？
指導(dǎo)朗讀：多美多香的一束鮮花，你們喜歡嗎？怎么讀出喜歡呢？
�。ㄗ杂勺x，指名讀，評(píng)價(jià)：“大紅的，米黃的、淡紫的”帶著驚喜的語(yǔ)
氣；“芳香撲鼻”一字一字慢讀，好像在回味那香味呢，齊讀。）
⑥引讀：于是，周總理——
�。�2）第3自然段：
�、僖x：老楊告訴周總理——他知道—所以——
老楊為什么把鮮花帶回來(lái)？先自由說(shuō)說(shuō)。
�、诔鍪揪涫揭�(guī)范說(shuō)
因?yàn)椋ǎ┦牵ǎ┯眠^(guò)的，（）又很喜歡（），所以
老楊帶了一束回來(lái)。
�、谀阏J(rèn)為老楊做得對(duì)嗎？為什么？
�。�3）第4自然段。
那么周總理又是怎么說(shuō)的呢？引讀出示周總理的話(huà)：
公家的東西不能隨便要，隨便拿。請(qǐng)你把它送回去。
�、俟业臇|西是指屬于誰(shuí)的東西？
屬于人民、集體的東西是不能？應(yīng)該？
②誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)為什么公家的東西不能隨便要、隨便拿？
�、诔鍪揪涫揭�(guī)范說(shuō)：
因?yàn)椋ǎ┑臇|西是屬于（）的，個(gè)人是不能（）要、
（）拿的，應(yīng)該（）。
�、苤芸偫碚f(shuō)這段話(huà)時(shí)的態(tài)度是怎樣的？為什么是嚴(yán)肅的？（嚴(yán)格要求
自己，也嚴(yán)格要求下級(jí)。）為什么又是親切的？（對(duì)同志很關(guān)心。）指導(dǎo)用
親切又嚴(yán)肅的語(yǔ)氣讀周總理的話(huà)。
（4）第5自然段。
周總理的話(huà)多有道理啊！聽(tīng)了總理的話(huà)，老楊怎么做？
3．課堂練習(xí)：
�。�1）讀例句：這句話(huà)告訴我們什么？在這里生病是原因，沒(méi)來(lái)上學(xué)是
結(jié)果。一個(gè)句子沒(méi)有原因或沒(méi)有結(jié)果都不完整。
（2）讀第一句：缺少哪個(gè)部分？青蛙會(huì)捉害蟲(chóng)，所以？
�。�3）讀第二句：缺少哪個(gè)部分？為什么大家都去幫助他？
�。�4）第三句，指名說(shuō)，各自做，反饋。
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