1. <code id="ya7qu"><span id="ya7qu"><label id="ya7qu"></label></span></code>

    <b id="ya7qu"><bdo id="ya7qu"></bdo></b>
    <wbr id="ya7qu"><optgroup id="ya7qu"><strike id="ya7qu"></strike></optgroup></wbr>
  2. <u id="ya7qu"><bdo id="ya7qu"></bdo></u>
    現在位置:范文先生網>教案大全>數學教案>小學一年級的數學教案

    小學一年級的數學教案

    時間:2024-07-11 12:32:54 數學教案 我要投稿

    小學一年級的數學教案錦集[15篇]

      作為一名無私奉獻的老師,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的小學一年級的數學教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    小學一年級的數學教案錦集[15篇]

    小學一年級的數學教案1

      一、教學目標:

      1、能熟練地計算100以內兩位數的加減法、連加、連減和加減混合運算。

      2、能夠運算所學知識解決實際問題。

      3、對學生進行熱愛勞動的教育。

      二、教學重點難點:

      正確熟練地進行計算,進一步提高學生的計算水平。

      三、教學過程:

      同學們,你們最喜歡過什么節?屬于你們自己的節日是哪一天?六一兒童節你們是怎樣度過的?

      同學們在兒童節這一天都非常愉快,老師也為你們高興,那如何使六一兒童節過得更有意義呢?我們看看小明和妹妹是怎樣過的。他們向媽媽提出今天我們來當家,讓媽媽安心去工作媽媽交給小明30元錢,給妹妹20元,讓他們到超市去購物。

      哥哥先來到了肉類區,有雞、鴨、肉和魚,同學們想一想,哥哥用30元錢可能買哪些商品?注意所買的商品的'總價不能超過30元,你們估計一下。

      接著哥哥隨妹妹來到了蔬菜水果區。

      妹妹用20元錢可以在這里買哪些商品?

      除了香菇、蝦仁以外,請同學們任選兩件商品并算出它的價錢。

      3+5=8 3+1=4 3+5=8 3+9=12

      3+9=12 3+3=6 3+10=13 3+8=11

      3+6=9 3+3=6 5+1=6 5+5=10

      5+9=14 5+3=8 5+4=9 5+10=15

      老師請同學列舉出三件商品并計算出結果。

      讓學生說一說如果買四件商品、五件商品都是哪幾種,各是多少元?

      讓每個學生都說一說,做到全員參與。

      出示圖片:這位老爺爺用100元購物,他可以買到什么?還剩多少?請同學們說一說,最多不超過三件商品。

      讓學生自由發言。

      小明和妹妹買完了東西到收銀臺去交錢,小明花了25元錢,妹妹花了14元,那位爺爺只花了8元錢,請同學想一想他們各買了哪些商品?

      讓同學們算一算他們各找回多少錢?

      小明應找回:

      妹妹應找回:

      老爺爺應找回:

      小明和妹妹把買來的商品拿回家,媽媽見到后夸獎他們是愛勞動的好孩子。小明提議:今天我們家吃餃子吧!媽媽同意了,妹妹算了算如果做兩種餡的餃子,每種餃子要做50個才夠,兩種餃子一共要做多少個?

      同學們,你們來幫助妹妹算一算。(50+50=100)

      到了晚上,大家圍坐在一起吃飯,媽媽向爸爸夸獎了小明和妹妹今天不但幫媽媽買東西,還幫助媽媽包餃子,真是媽媽的小助手,這時妹妹說:我幫媽媽包了43個肉餃子,小明說:我幫媽媽包了38個菜餃子。

      同學們,你們說他們倆誰包得多?多幾個?小明和妹妹一共包了多少個?其余是媽媽包的,媽媽包了多少個?

      同學們,今天通過小明和妹妹當家這一天,我們一起復習了100以內的加減法、連加、連減和加減混合運算。希望同學們也能向小明兄妹倆學習,做一個勤勞能干、愛勞動的好孩子。

    小學一年級的數學教案2

      教案示例

      操場上

      教學目標

      1.通過實踐操作,使學生能夠在經驗積累和親身體驗的基礎上進一步理解加、減法的含義,發展他們的數感.初步學會解決“誰比誰多(少)幾”的問題.

      2.使學生能夠在交流合作中理解知識的形成過程.

      3.在學習過程中培養學生的良好學習習慣.

      教學重點

      通過實踐操作,使學生能夠在經驗積累和親身體驗的基礎上進一步理解加、減法的含義,

      發展他們的數感.并且初步學會解決“誰比誰多(少)幾”的問題.

      教學難點

      通過實踐操作,使學生能夠在經驗積累和親身體驗的基礎上初步學會解決“誰比誰多

      (少)幾”的問題.

      教學過程

      一、理解情境圖

      (一)理解主題圖

      1.出示圖片:操場上

      2.根據圖意請學生自由提出問題.小組交流解決問題.

      (1)男生有()人;

      (2)女生有()人;

      (3)男生與女生共有()人;

      (4)男生比女生多()人;

      (5)女生比男生少()人;

      ……

      (二)嘗試解決問題

      1.出示圖片:學生與椅子

      2.先拿出小圓片擺一擺,說一說,再比一比.

      (1)學生列式:10-9=110-8=2

      (2)教師提問:“1”是什么意思?

      椅子的數量比老師和同學的人數多1或者老師和同學的人數比椅子的數量少1.

      (3)教師提問:“2”是什么意思?

      椅子的數量比同學的人數多2或者同學的人數比椅子的數量少2.

      3.思考:根據這幅圖,你還能提出哪些數學問題?

      二、鞏固練習

      (一)擺一擺,填一填.

      1.出示圖片:擺一擺1

      教師:看圖,填一填,先觀察圖,說說你發現了什么?

      2.出示圖片:擺一擺2

      教師:看圖,填一填,先觀察圖,說說你發現了什么?

      3.出示圖片:擺一擺3

      (1)______比______多______個,______比______少______個,

      (2)怎樣列式?

      4.出示圖片:鴨子

      先讓學生思考一會兒,再指名回答,說說你是怎么想的'?

      三、實踐活動“小調查”

      (一)出示圖片:小調查

      1.組織學生調查各自小組的男女人數.

      2.你可以提出哪些數學問題,大家一起討論解決這些問題.

      3.全班匯報.

      四、課外延伸

      回家后,數一數,比一比家中的一些物品.列出一個比較單子同學明天互相交流.

      五、通過今天的學習,你有什么收獲?

      探究活動

      找座位

      游戲目的

      1.使學生熟練掌握10以內的加減法.

      2.激發學生學習數學的興趣,使學生體會到生活中處處有數學.

      游戲準備

      根據學生人數準備相應的寫有口算題目的“電影票”.

      游戲過程

      1.把教室里的椅子擺好(桌子搬出),模擬成電影院的座位.

      2.然后每人發一張寫有口算題目的“電影票”.

      3.每個學生只有算對加減法,才可以找到自己準確的座位,一次找準座位的同學可以成為“文明觀眾”,并佩戴“文明觀眾”標志.

      游戲說明

      電影票制作方法:在電影票的前面畫上一些學生喜愛的小動物形象,后面注明幾排幾號,但排數和號數不直接寫明,而是由加減法算式化替,如:9-5排1+4號.

    小學一年級的數學教案3

      教學目標:

      1.使學生在已有經驗的基礎上自主探索得出計算8加幾的各種方法;使學生進一步理解“湊十法”并能正確熟練地口算8加幾;

      2.培養學生初步的觀察、比較、及概括能力、動手能力和對知識遷移推類能力;

      3.培養學生合作學習以及數學應用的意識;

      教學重點:進一步理解“湊十法”并能正確熟練地口算8加幾;

      教學難點:對“湊十法”的進一步理解;根據8加幾進位加法的規律,正確熟練地口算8加幾;

      教學準備:

      教具:相關課件、口算練習卡;

      學具:小棒;

      教學過程:

    一、復習

      1.師:我們來口算,會做的`小朋友請舉手(出示口算練習卡)

      (當出示9+5=卡片時)你能說說你是怎么想怎么算的?

      師:小朋友做的真好,靜息。

      2.(出示準備課課件)師:1、2!請看大屏幕,會做的小朋友請舉手。(當顯示8+2+1=時)這道題該怎么算?

      師:xx同學真棒,回答問題不僅正確而且聲音洪亮,表揚他!全班一起說一說!先算,起!

      二、新課

      1.新課引入

      (出示8+3情景圖課件)師:繼續看大屏幕,請小朋友觀察這幅圖,盒子里有幾支鉛筆,我們一塊兒數數!(生答:8支。接著按鼠標確定是8支)盒子外呢?(3支)(師指圖比畫)你能提什么數學問題嗎?

      生答:一共有多少支鉛筆?

      師:提的真好!誰會列算式解決他的問題?

      生答:8+3=11。

      師:真不錯,答案都知道!我們再來看這幅圖,誰能拖一拖盒子外的鉛筆,就能一眼看出一共有多少支鉛筆?請小朋友想一想,會的舉手!

      (請一個小朋友上來邊拖邊說)師問:小朋友,你們看明白了嗎?

      師:真能干!誰能根據這個小朋友拖的過程,想一想,8+3我們可以怎么想,怎么算?(生說一步,師電腦演示一步)

      師:誰還會說,請舉手!

      師:現在靜息!(師準備小樹吹塑紙)

      2.主題圖的學習

      師:1、2!聽徐老師講一個數學故事:每年的3月12日是植樹節,這一天人們都要植很多的樹來綠化我們的環境。現在老師就帶我們一.三(四)班的小朋友去植樹,好嗎?

      師:一塊兒數數第一排我們要種幾棵樹?(老師貼小朋友們數一數。生答:8棵)第二排呢?(師快速貼出,生數6棵)要求一共要植多少棵樹,誰來列個式?(生:8+6,師板書8+6)

      師:現在分小組學習,要求:1.用你們手中的小棒來代替小樹,擺一擺,你怎樣分一分,重新放一放小棒,就能一眼看出一共有多少根小棒?2.由各組小組長負責組織組員學習;聽明白沒有?(生:明白)現在開始!(切換投影,師巡視指導,挑出不同擺法的兩組)

      師:哪個小組愿意上來說一說你們是怎樣擺,怎樣分的?(一組請2人,1個說)

      師:你們看明白了嗎?誰能根據剛才那個小組的方法,說一說,8+6我們可以怎么想怎么算?(請一生答師板書)

      師:還有不同擺法的小組請舉手。

      師:誰來說說他們小組又是怎么想怎么算8+6的?(請一生答師板書)

      8+6=148+6=14

      //

      2444

      師:你們都會說了嗎?我們一起來說一說!

     三、8加幾進位加法的規律探索

      師:請小朋友想想,說說還有哪些8加幾的算式我們沒學過?(生答師板書)

      8+3=

      8+4=

      8+5=

    小學一年級的數學教案4

      教學目標:

      1、使學生能運用不同的方法正確數出數量在100以內的物體個數。

      2、知道100以內的數是由幾個十和幾個一組成的。

      3、能根據提供的素材,估計數量在100以內的物體的個數。

      4、通過認識100以內的數,進一步培養學生的數感。

      教學重點:

      數數方法及數的組成。

      教學難點:

      當數到接近整十數時,下一個數應是多少。

      教具、學具準備:課件、展示臺、給每位學生準備數量為100的物品。

      教學設計理念:

      向學生提供貼近生活的信息資源,通過充分動手操作,讓學生體會數是數出來的,并運用各種途徑培養學生的數感。

      教學過程:

      一、課前談話

      1、師:我們以前認識過哪些數?(0—20),誰能從0數到20?(一生數,其他拍手),誰能接著往下數?(2—3名接著數,到70過后師示意全班齊數并齊拍手)

      2、師:大家能數那么多數,真了不起,其實在我們的日常生活和學習中經常要用到數數,你能說一說嗎?(略)

      〔設計意圖:復習20以內的數,了解學生已有的數數知識。〕

      3、師:我們班共有多少位同學?(65位),自己親自數一數。(學生站起來數班級人數。)

      師:誰能說說你數的結果是多少位同學?(學生匯報,肯定有不一樣的)

      師:誰愿意領著大家一起數?(請一名學生邊點邊數,其他同學跟著一齊數,結果是65位同學。)

      師:在剛才數人的時候,39的后面是多少?49的后面是多少?59的后面是多少?你怎么想的?

      師總結數的方法:邊點邊數,點的和數的一樣快。

      〔設計意圖:通過具體的數班級人數,體現數數的方法:邊點邊數,點的和數的一樣快。同時突破本節課的難點:當數到接近整十數時,下一個整十數應是多少。〕

      二、實踐操作

      1、師:這節課我們繼續來學習數數。數什么呢?數的東西就藏在你們的抽屜里,快拿出來看看吧。看看自己都拿到了什么物品?喜歡嗎?

      2、師:現在聽清要求,請很快的數出10個物品放在桌子上,放成一堆,仔細觀察,10個呀,就這么多。

      師:請你再數10個出來。

      師:現在是多少了?

      師:再仔細觀察20個這一堆,20個就這么多。

      師:請你把袋子里的物品都倒出來,想想,剛才10個一堆,20個一堆是那么多,再觀察一下你面前這一大堆,猜猜這一堆大約有多少?

      生猜(略)

      師:那么到底有多少呢?請你仔細數一數。(學生開始數桌上的物品,有糖、棗、沙棗、棋子、小棒、鉛筆、玉米粒等。)

      3、學生匯報數的結果

      師:你來說說你是怎么數的?(有一個一個數的,有兩個兩個數的,有五個五個數的,還有十個十個數的?)

      師:剛才誰都數的是100?請舉起手。其實老師為大家準備的每個袋里的.物品都是100,你們數對了。(學生高興地歡呼。)

      師:有的小朋友沒有數對,我們給他找一找數錯的原因好嗎?

      學生尋找出錯的原因:

      1、點的和數的不一樣快

      2、數的物品太多,有時稍不專心會忘。

      3、轉整十數時不知道是多少。

      〔設計意圖:讓學生在估數和數數的活動過程中感受100以內數的意義,學會用多種方法數數,滲透估數的方法,體會準確數出物體個數的方法,體現數是數出來的。〕

      4、師出示100粒大米。誰來猜猜這些大米是多少粒?(生猜)

      師:看著這100粒大米,再看看周圍同學桌上的100個物品,老師有些不明白,都是100,為什么有的堆大?有的堆小?

      生:因為有的物品大,有的物品小。

      師:剛才的100顆糖,100枝鉛筆,100粒大米……我們都可以用數100來表示。(板書:100)

      〔設計意圖:進一步理解100以內數的意義,提高估數的能力。〕

      三、探索活動

      1、接數,數的組成

      師:請你數出35個物品,怎樣擺放讓人一眼看出來。可以利用老師提供給你的小袋和皮筋。(師事先在物品袋里裝了小袋和皮筋)

      生數并擺出35個物品來。(老師巡視,指導)

      師請一名擺鉛筆的學生到展示臺前展示,再請一名裝小袋的學生到展示臺前展示,并說出這樣做的理由。

      學生同桌相互檢查,改正擺放錯誤。

      師:看著你們的35個物品,同桌相互說說35里面有幾個十和幾個一?

      板書:35里面有3個十和5個一

      師:請你從35開始繼續數物品,一直數到42個。

      師請一名數小棒的學生展示42根小棒的擺放方法。說一說42里面有幾個十和幾個一?

      板書:42里面有4個十和2個一。

      〔設計意圖:通過具體的操作活動,理解數的組成〕

      師:從45數到63,63里面有幾個十和幾個一?

      師:請一學生說一個數,大家接著數。同桌再互相考一考。

      師:從88數到100,能行嗎?

      〔設計意圖:進一步理解數的組成,并會從任意一個數接著往下數〕

      師:同學們數數越來越好了,老師這兒有幾幅圖,一起來看看。課件分別出示湯圓圖和鋼筆圖。

      ⑴說出由幾個十和幾個一。共有多少個湯圓?(課件出示答案)

      ⑵表示的是幾個十和幾個一,說說想法,一共有多少枝鋼筆?(課件出示答案)

      2、估數、數數、100數的組成

      課件出示動態的百羊圖

      師:猜一猜大約有多少只羊?(生猜)

      師:到底有多少只呢?你來數數吧!(動態的羊不好數,羊多不好數)

      師:誰能想個辦法,能讓我們比較容易地數出一共有多少只羊?(生想辦法)

      師:出示把動態的羊10個10個圈起來,用柵欄圍住,現在我們再來數一數。(生很快數出是100個)

      師:怎么這么快數出來了,生說出數的方法:10個10個數,數了10個十

      師:10個10是多少?板書:10個10是100

      板書課題:100以內數的認識

      〔設計意圖:進一步滲透估數的意識,體會10個10個數的優越性,并認識10個10是100,理數100的意義,突破知識的難點。〕

    小學一年級的數學教案5

      課題:加減混合(教材67頁例題)

      教學目標:

      1、認識加、減混合運算式題,掌握加、減混合運算式題的運算順序,能正確計算加、減混合式題。

      2、能看圖列出加、減混合算式。

      3、培養學生觀察、比較和抽象概括能力,以及應用所學知識解決實際問題的能力。

      4、培養學生認真做題,計算正確、書寫整潔的良好習慣。

      5、在學習活動中,激發學生的學習興趣,使學生體會到生活中處處有數學。

      教學重點:掌握加、減混合運算式題的運算順序。

      教學難點:記住第一次的運算結果。

      教、學具準備:例題圖,口算卡片、小棒。

      教學過程

      一、激趣引入

      播放丑小鴨動畫片斷

      你看過這個故事嗎?丑小鴨講的是它在小時候因為長的`丑處處被人欺負,后來經過自己頑強的努力終于變成了美麗的白天鵝,那你知道美麗的白天鵝生活在哪里嗎?

      今天我們請來了白天鵝為大家做向導帶大家去做客吧。

      二、合作探究

      1、教學天鵝例題1

      播放動畫

      看:湖里有幾只天鵝?

      演示:又飛來3只

      現在呢?誰能說出完整圖意

      演示:又飛走2只

      說出正確圖意,然后老師演示完整圖意

      湖里有4只,飛來3只,又飛來2只,現在有幾只天鵝?

      誰能把圖意完整的說一遍?

      你知道怎樣列式嗎?求先飛來3只,怎么辦?

      問:一共有幾只天鵝?怎樣列式?(4十3)

      又飛走2只又該怎么辦?

      問:飛走幾只天鵝?怎樣列式來表示飛走的2只?

      學生回答后老師在“4十3”的后面寫“—2”。

      師:這個算式們以前學的連加、連減有哪些不同呢?

      師:這個算式里有加法也有減法,是加和減混合在一起,我們把它叫做加減混合式題(板書:加減混合)

      這樣的算式讀做:4加3再減2。(學生齊讀算式一遍。)

      師:加減混合式題怎樣計算呢?你知道嗎?

      根據圖意想一想,先算什么?

      你怎么知道先算4+3接著什么?用哪個數減去2?誰能說說4+3-2的意義?演示課件,鼓勵學生把這道題計算過程說一說。

      (這道題是加在前面,減在后面,就先算4加3得7,然后再算7減2得5。)

      2、教學天鵝例題2

      咱們再來看看另一個湖里的天鵝吧,演示:先有4只飛走2只,又飛來3只

      學生在小組里互相說出圖意,獨立列式后集體訂正

      師:這道算式也是有加法,有減法,也是加減混合式題,要先算什么?后算什么?

      學生在書的方框里填數,指定學生說計算過程。

      3、小結:同學們真聰明,看看我們學習的和前面學過的連加連減相比有什么不同的嗎?

      剛才計算兩題都是加減混合式題,第l題是加法在前還是減法在前?先算什么?第2題是加法在前還是減法在前面?先算什么?

      師概括:計算加減混合式題,加法在前面就先算加法,如果是減法在前面就先算減法。像這樣的算式叫加減混合

      三、鞏固練習。

      (1)做課本67頁“做一做”題。

      指定學生說圖意。指名列算式。

      問:這道題先算什么?再算什么?

      接著學生計算,填方框里的數。做完后訂正。

      (2)、做練習十五第1題。

      引導學生仔細看圖,說題意,邊講邊填,集體訂正。

      學生說計算過程。

      四、課堂練習

      1、練習十五的第2題。指導學生規范書寫算式。

      2、練習十五的第3題。讓學生獨立完成,集體訂正。

      五、總結:加減混合運算應怎樣計算?

    小學一年級的數學教案6

      課例類別:部分探究

      學習課目:數學

      學習年段:小學一年級

      學習時間:一課時

      一、教學目標

      ·學習目標:使學生能夠認識長方體、正方體、圓柱、球等物體和圖形,能夠識別這幾種物體和圖形,初步理解相關概念的意義。

      ·能力目標:

      1、通過學生的觀察及操作,培養學生觀察能力和操作實踐能力。

      2、小組合作:搓、切、搭等,使學生形成一定的合作意識和運用數學知識解決實際問題的能力。

      3、通過數學活動,讓學生初步建立空間觀念。

      ·情感目標:讓學生這樣自由捏橡皮泥并展示作品等練習設計,培養學生用數學知識進行交流、合作探究和創新的意識,對數學知識日益濃厚的興趣。

      二、學習資源

      1、多媒體動畫:故事內容為機器人(帶音樂)叮當來到了小朋友們的中間,還給小朋友們帶來了一籃禮物,想知道有些什么嗎?趕快打開看看,你認識什么,就跟組里的小朋友說什么,每人都說說。

      2、各種物品的演示。

      3、把“形狀相同的”放在一塊。

      4、生活中的物品形狀、舉實例。

      (1)冰箱、洗衣機、彩電、柜子。

      (2)鞋盒、肥皂盒、酸奶盒、易拉罐、筆筒、乒乓球、皮球。

      三、學習實施方案

      ·學習內容:九年義務教育六年制小學教科書第32、33頁。

      ·組織形式:小組合作討論。

      ·學習流程:創設情景—討論探究—鞏固拓展—實際應用。

      ·評價方法:目標評價、師生互評、小組討論評議。

      ·教學重點:認識所學幾何圖形,并說它們的名稱。

      ·教學難點:從生活中找出各種形狀的物品說名稱。

      ·教學準備:

      (1)教師準備多媒體課件、實物投影儀、形狀為長方體、正方體、圓柱、球的生活用品及放置這些用品的用具,遮蓋這些用品的用具(布或紙)。

      (2)學生每人準備一盒橡皮泥、積木一盒。

      ·教學過程:

      1、創設情景:

      目標:從兒童喜愛的機器人叮當如上入手,激發學生的探究欲望,使學生感受到生活中數學與課本數學知識的密切聯系。

      過程:電腦出示動畫(見學習資源)

      針對學生提出的生活中的 物品形狀,說說是怎樣分類的?

      2、探究釋疑:

      目標:讓學生 自主探究分類的方法。

      過程:

      (1)教師用電腦出示討論題:

      a、說說你是怎樣分類的?

      b、把你分的“形狀相同的”每一類物品告訴大家,你覺得它們分別長的是什么樣子?

      c、你是怎樣感覺到的?

      (2)讓學生按以上步驟在小組中討論,教師巡視。

      (3)交流:

      探索的途徑:指幾生上臺演示他們是怎樣感知的,電腦再顯其過程(學習資源)。

      (4)討論與小結:

      a、說說在你身邊哪些物體的形狀是這樣的`?

      b、電腦抽象出長方體、正方體、圓柱、球的幾何圖形、名稱。

      3、鞏固與拓展:

      目標:利用電腦展示各種動態的練習使學生掌握認識所學幾何圖形,并培養學生的積極的創造情感和濃厚的興趣。

      過程:

      (1)課本中的題改編:看圖形,說名稱。

      (2)數數制造叮當分別用了多少個長方體、正方體、圓柱、球。學生可以獨立數,也可以自由組合數。

      (3)搭學具:

      活動:看看你們組的學具,并說說準備搭個什么?然后拿出自己的積木,分工合作完成。

      匯報:城堡、動物園、飛機、世貿大樓、航空的母艦……

      (4)轉化:

      其實,在我們生活中經常見的見到一些組合圖形。比如說棒棒糖吧,糖是球形、柄是圓柱形的。想想看,你能說出身邊有哪些是這樣的例子?

    小學一年級的數學教案7

      教學內容:

      教材練習四5~9.

      教學目標:

      通過加減口算,使學生比較熟練地掌握口算方法.

      進一步鞏固應用題的解題方法,指導學生正確選用條件計算所求問題.

      教學過程:

      一、計算練習。

      1. 練習四5。

      先估計一下下面每題的得數各是幾十多,說說你是怎樣想的?

      口算出結果并與估計的'結果進行比較,集體訂正

      2 練習四4。

      獨立完成,集體交流。

      補充六道題,先說出每道題的運算順序是什么,再計算.

      6+(6+4) 89—(26—20)

      87—10—5 9+(48—7)

      二.應用題練習。

      1.練習四7。

      1)出示第7題的統計表,說說從這張統計表中你知道了什么?

      2)如果要求“小明比小紅多跳幾下”應選擇什么條件?(學生解答。集體交流)

      3)如果要求“小紅比小華少跳幾下’’應選擇什么條件?(學生解答,集體交流)

      4)你還能提出什么問題?(學生獨立提問題解答,集體交流.)

      2.練習四8。

      1)出示第8題,說說從圖中你知道些什么?(有50名同學加入少先隊,有54條紅領巾夠不夠?)

      2)“有50位同學加入少先隊,54條紅領巾夠不夠”為什么?

      3)“你知道紅領巾多多少條嗎?”怎樣算?為什么這樣算?

      3.練習四9。

      1)出示第9題,指名說圖題。

      2)一共拿來40個鼠標,有46臺電腦,這些鼠標夠不夠?為什么?(40<46,所以不夠)

      3)你能提出什么問題?

      (學生獨立提問解答,集體交流。)

      三. 作業布置。

      四.教學后記:通過賽一賽的練習形式,調動學生的學習興趣.

    小學一年級的數學教案8

      教學要求:

      1、在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動中認識1元以內的人民幣,知道元與角、角與分之間的進率。

      2、初步認識商品的價格,學會簡單的購物,培養思維的靈活性、與他人合作的態度以及學習數學的興趣。

      3、對學生進行愛護人民幣和勤儉節約的教育。

      重點難點:

      教學重點:知道人民幣單位間的進率。

      教學難點:各種面值人民幣之間的簡單換算。

      教學過程:

      一、情境激趣

      1、出示例題第一幅圖,讓學生仔細觀察。

      2、提問:你們從圖中看到些什么?你們買過東西嗎?買東西要用什么?各個國家的錢都有不同的名稱,誰知道我們國家的'錢叫什么?

      3、揭示課題,齊讀課題。

      二、自主探究

      1、認識不同面值的人民幣

      你們認識人民幣嗎?請你從盒子里找出認識的人民幣,介紹給本組的小朋友聽。分組活動。

      組匯報:讓學生在實物投影儀上逐一介紹面值不同的人民幣,教師隨機補充,并把不同面值的人民幣分別展示出來。

      認識人民幣單位間的進率。

      讓學生辨認不同面值的人民幣,對學生進行愛護人民幣和節約用錢的思想教育。

      提問:小朋友,你們能把這些人民幣分分類嗎?請學生拿出盒子里的人民幣,小組合作分類。

      學生匯報分類情況,并說說分類的依據。總結學生的回答,引出人民幣的種類有:硬幣、紙幣;人民幣的單位有:元、角、分。

      2、例題第二幅圖,要求學生仔細觀察。

      提問:圖中的小朋友想買什么?(手表)

      買手表該付多少錢?(1元)

      請學生從盒子里拿出1元錢,比一比誰的拿法多。

      學生匯報拿1元錢的不同方法。當出現拿一個1元的和10個1角的時候,引導學生建立“元”與“角”之間的進率關系:1元=10角

      提問:我們已經知道“1元=10角”,那么1角等于幾分呢?(1角=10分)

      完成填空:

      1元=()角

      1角=()分

      3、試一試:一張1元的人民幣可以換幾張5角的?幾張2角的可以換1張1元的?同桌互換。

      請學生說說互換的結果,以及為什么要這樣換。

      三、應用拓展

      1、連一連。(“想想做做”第1題)觀察并說說圖上畫了些什么?每種物品的價錢是多少?有幾種面值的人民幣?分別是多少?

      請學生把要買的物品和對應的人民幣連起來。

      2、填一填。(“想想做做”第2題)

      先讓學生說說每個題目的意思,再讓學生獨立完成,集體交流,說說是怎樣想的。

      拿一拿。

      (1)“想想做做”第3題。

      (2)“想想做做”第4題

      思考:用一種人民幣怎么拿?兩種呢?三種呢?

      游戲:購物。(“想想做做”第5題)

      出示貨架:橡皮(每塊4角),美工刀(每把9角5分),鉛筆(每枝4角),自動鉛筆(每枝7角),尺(每把3角)。

      請小朋友用1元錢購物,想一想,說一說,可以買哪幾樣東西?應找回多少錢?

      四、總結延伸

      今天這節課我們學習了什么?(認識元角分)知道了什么?(人民幣有紙幣和硬幣、1元=10角、1角=10分)關于人民幣,小朋友們還知道什么呢?這些面值更大的人民幣,我們下節課繼續學習。

    小學一年級的數學教案9

      教學目標:

      1通過復習進一步鞏固兩位數加整十數,兩位數加兩位數的口算方法.

      2.通過復習進一步提高學生解答實際問題的能力,提高學生的分析能力.

      教學過程:

      計算練習。

      1.老師出示口算卡片,學生直接口報結果。

      2.復習題1。

      1)直接寫得數,集體訂正。

      2)比—比上下兩題在計算時有什么相同的地方,什么不同的地方?

      3.復習題2。

      老師先說明題意,先把兩葉片上的數相加說出和,再相減算出差。

      2)同桌同學相互練習,集體交流。

      4.復習題3。

      9題口算,要求學生在2分鐘內完成,做好后要檢查,養成良好的學習習慣。集體訂正對做得全對的學生給予表揚.

      二.應用題練習。

      1.復習題4。

      1)出示第4題,說說題意。(一個班有學生45人,另一班有學生40人,有80個桔子,分給他們兩個班每人一個,夠不夠?)

      2)同桌同學討論一下你怎么想?集體交流。

      (先口算出一共有85人,再比較80與85的大小)集體口答。(不夠)

      2.復習題5。

      1)出示第5題,說說題意。(一(1)班澆了20棵花,還剩15棵沒有澆,一(1)班一共要澆多少棵花?)(一(2)班一共有27棵花,還有3棵沒有澆。一(2)班已經澆了多少棵花?)

      2)學生獨立列式計算,集體交流時說說你是怎樣想的,為什么兩個問題的算法不同?

      3)集體口答。

      三.作業布置。

      <<練習與測試>>復習(1)。

      四.教學后記:時間安排不夠合理,學習氛圍不好.

      第十二課時: 復習2

      教學內容:

      教材第39頁復習6~10

      教學目標:

      通過復習進一步提高學生解答實際問題的能力,提高學生的分析能力.

      教學過程:

      一.復習.

      老師出示口算卡片,學生直接報得數.

      2.導入新課:

      今天我們繼續來上一節復習課.(復習2)

      二.綜合練習。

      1.復習題6。

      1)出示第6題表格,仔細觀察表格說說括號里的數應該怎樣算,為什么這樣算。

      2)學生填表,集體交流。

      2.復習題7.

      1)要求學生通過觀察不計算來比較兩個算式的大小.

      2)集體交流說說你是怎樣的?

      3.復習題8。

      1)出示第8題圖,老師說明:“今天做了多少?”不是題目的問題,而是引出“做了上衣20件,褲子32條”的對話.

      提問:題中告訴我們什么?求什么?

      (做了上衣20件,褲子32條,求還要做幾件上衣才能和褲子配套.)

      2)學生獨立列式計算,集體交流時說說你是怎樣算的?為什么這樣算?

      3)集體口答。

      4.復習題9。

      1)出示第9題,提問:這道題告訴我們什么?(桌子40張,椅子4把,有48人來開會。)

      求什么?是幾個問題?哪幾個問題?(再搬幾張桌子?再搬幾把椅子?)

      2)學生列式計算后說說你是怎樣算的'?為什么這樣算的?

      3)學生集體回答.

      5.復習題10.

      出示第10題,圖中告訴我們什么問題?

      根據這三個條件,你能提出什么問題?

      分小組討論,全班交流,老師把提出的問題寫在黑板上,學生集體算出結果,口答.

      三.作業布置.

      四.教學后記: 以游戲來激發學生的興趣,積極性高.

    小學一年級的數學教案10

      【教學目標】

      1、使學生初步學會計算十幾減9。

      2、培養學生初步的抽象思維能力。

      【教學過程】

      一、復習

      1、口算。

      ①9+3=

      9+7=

      9+4=

      9+6=

      ②9+9=

      9+2=

      9+5=

      9+8=

      2、在括號里填上適當的數。

      ①9+()=12

      9+()=13

      ②9+()=14

      9+()=15

      ③9+()=16

      9+()=17

      二、新授

      1、出示教科書P10的圖。

      引導學生看圖,提問:誰能說一說這幅圖的意思?(有15個氣球,買了9個,還有幾個?)

      想一想,用什么方法計算?該怎樣列式?學生思考回答后,教師板書:15—9=

      提問:如果沒有圖,要算15減9等于幾,該怎樣想?

      (學生以四人為一小組,互相商量。教師可提示學生聯系舊知識進行計算。)

      學生匯報討論結果,可能有以下幾種情況:

      (1)9加6得15,15減9等于65

      (2)15可以分成9和6,15減9等于6;

      (3)10減9等于1,l加5等于6;

      (4)15減5等于10,再減4等于6。

      教師對學生的不同想法,應及時給予表揚,鼓勵學生多動腦筋多思考。進一步提問:這么多的想法都

      是對的,那么你覺得哪一種方法又快又好呢?(鼓勵學生用想加算減的方法:想9加幾得15,15減9得6)同時板書得數“6”。

      2、小朋友玩套圈游戲,投了14個圈,有9個沒套中,套中了幾個?

      提問:

      (1)要求套中了幾個,該怎樣列式?(學生回答后,教師板書:14—9=)

      (2)得多少?怎樣想的?教師板書得數“5”。

      3、小結:今天我們學習的`是什么內容?(十幾減9)教師板書課題。

      該怎樣計算這些題目呢?教師指題,引導學生總結出想加算減的方法,同時也鼓勵學生可選擇自己喜愛的方法進行計算。

      三、鞏固練習

      1、完成教科書P10“做一做”第1題。

      讓學生在桌子上用小棒擺一擺,邊操作邊小聲地說想的過程。然后指名說,再在方框里填上數。

      2、完成教科書P10“做一做”第2題。

      學生獨立完成,再集體訂正。

      3、完成教科書P10“做一做”第3題。

      學生先獨立完成,再任指幾題,讓學生說一說最喜歡用什么方法計算。

      四、課堂練習

      完成教科書P11練習二第1、2題。

    小學一年級的數學教案11

      教學目標:1、使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形,能夠辨認和區別這些圖形。

      2、通過動手操作,使學生直觀感受各種圖形的特征。

      3、培養學生初步的觀察能力、動手操作能力和用數學交流的能力。

      4、使學生初步感受數學與實際生活的聯系。

      教學重點:能夠正確辨認和區別各種立體圖形。

      教學難點:給學生充分的動手操作的機會,培養學生的觀察意識和能力。

      教學準備:生:(每個小組一份)鞋盒、牙膏盒、藥盒、磁帶盒子;易拉罐、鉛筆、茶葉罐;魔方、骰子、小立方體10個;玻璃珠、小皮球、乒乓球。

      師:課件、各種形狀的實物若干、獎品、四種抽象出的圖形

      教學過程:

      一、創設情境

      師出示講臺上的一些實物:今天老師給大家帶來了一些朋友,你認識它們嗎?(學生自由說各個實物名稱,師指出:它們都是同學們生活中的好朋友。

      師:同學們,你們都帶來了哪些朋友啊?跟你的小伙伴們大聲介紹一下?其他小朋友仔細聽,看看你們組里有不同的嗎?

      生分組活動:說出帶來的東西的名稱

      師: 大家帶的東西可真多啊!看看這些物體,你想提出什么問題嗎?(鼓勵質疑)。

      今天我們就一起來認識這些物體 (板書課題)

      二、自主探索

      1、學具分類,初步感知

      a、動手操作

      師:你們看一看這么多物品中,有沒有形狀相同的物品呢?你們能把“形狀相同的”放在一塊兒嗎?請每個小組里的小朋友共同動手分一分。

      學生分組操作,師巡視(2分鐘)

      b、匯報反饋

      師:哪個聰明的小朋友說說你們分了幾類?是怎么分的?(3分鐘)

      讓學生邊說邊舉起來讓大家看。

      師:他們小組是這樣分的,和你們組是一樣的嗎?

      c、小結概念

      師:每種形狀的物體它們都有個共同的.名字,你能給每類物體起個名字嗎?

      指名生回答,師根據學生的回答來規范各種名稱,并板書名稱:長方體、正方體、圓柱、球)

      2、動手操作,感知特點

      a、感知長方體

      師:(舉起球)看看老師手里拿的是什么?請你也舉起一個球,互相看看拿對了嗎?

      把你拿的球放回盒子里。師帶領學生依次放回圓柱和正方體。

      師:看看桌子上現在有的是什么樣的物體?請小朋友們仔細看一看,摸一摸你們手中的長方體,把你看到的、摸到的長方體在小組里和小朋友說一說。(2分鐘)

      b、匯報反饋

      師:誰能用響亮的聲音告訴大家,你現在覺得長方體是什么樣子的?你是怎么感覺到的?(5分鐘)

      師根據學生的回答來規范語言名稱。并板書:長方體:平面

      c、感知正方體、圓柱、球。

      師:我們已經認識了長方體,現在你還想認識什么形狀的物體,就拿出來看一看、摸一摸,再向同組的小朋友說說你的感覺。

      d、集體反饋各種物體的特征

      師:哪個小朋友能來說說你認識的什么物體?有什么感覺?

      師根據學生匯報的板書出各種物體的特征。每匯報完一種,老師請不是拿這種物體的小朋友找一個來看一看,摸一摸,驗證了他的感覺后再板書。

      e、比較

      師:剛才小朋友們都發現了圓柱和球能滾,那他們滾的是不是一樣的呢?

      指名生說出自己的想法,能說清楚就要鼓勵。

      3、抽象思維,形成表象

      師:這幾種物體,如果去掉了它們美麗的外衣,你還認識它們嗎?

      課件演示:將實物抽象成幾何圖形。

    小學一年級的數學教案12

      教學內容:

      教科書第36頁練習四1~4

      教學目標:

      進一步熟練地掌握兩位數加減整十數,兩位數加一位數的口算方法.

      進一步理解和掌握“兩數相差多少的實際問題”的數量關系,會正確解答.

      教學過程:

      一.計算練習.

      1.口算.

      27+2= 89—6 = 36+40 = 85—40 = 55+22 =

      45+3 = 75—4 = 67—30 = 34+5 = 73+20 =

      直接說出得數,并從每組中選一道題說說你是怎樣想的?

      2.練習四1

      1)出示第一題,老師說明題意,學生先算一算,再選一選.

      2)集體交流,說說你是怎樣算的?

      3.老師小結。

      口算兩位數加減整十數,兩位數加減一位數時,方法很多,以選擇一種你喜愛的方法進行口算。

      二.應用題練習。

      1.練習四2。

      1)出示第2題,說說這道題已知什么?求什么?

      (已知有64只蝴蝶標本,40只蜻蜓標本,求蝴蝶比蜻蜓多多少只?)

      2)“蝴蝶比蜻蜓多多少只?”還可以怎么說?

      (蜻蜓比蝴蝶少多少只?)

      3)學生獨立完成,集體交流時說說是怎樣算的?為什么這樣計算?

      4)集體口答。

      2.練習四3。

      出示第3題,說題意。(媽媽牙齒有32顆,我的`乳牙有20顆,我比媽媽少多少顆牙齒?)

      “求找比媽媽少多少顆牙齒”還可以怎么說?

      學生獨立完成,集體交流時說說是怎樣算的?為什么這樣算?

      集體口答.

      3.練習四3

      出示第4題,說圖意。(小兔子運走18個蘿卜,還剩10個,一共收了多少個蘿卜)。

      學生獨立完成,集體訂正時說說你是怎樣想的?

      集體口答.

      三.布置作業.

      <<練習與測試>>練習四(1)。

      四.教學后記:課堂氣氛,不活躍.

    小學一年級的數學教案13

      教材內容:

      本節課教學教科書第19的內容和20頁做一做。

      教材分析:

      教材例3用一幅公園的情景圖提供了許多數學信息,借助情景讓學生理解意義進行計算,最后由學生自己收集背景材料中的數學信息,自己根據信息提出問題,解決問題。

      教材目的:

      1、知識與能力:初步會從現實情境中收集數學信息,并能自己根據數學信息提出數學問題,解決簡單的問題。發展觀察、想像、抽象概括的能力。

      2、過程與方法:通過觀察、模仿、聯想等學習方式,經歷游戲過程,并從中收集數學信息,提出問題。通過同伴的爭議和評論形成初步的收集信息的能力,確定解決問題的策略。

      3、情感、態度、價值觀:從活動中感受數學知識的真實性和普遍性,激發學生參與數學學習活動的積極性,對數學產生好奇心和求知欲,愿意親近數學,嘗試用數學的眼光看身邊的事物。

      重點難點:

      能夠根據已知的條件,提出數學問題。

      教學方法: 三疑三探教學模式。

      教具準備:

      情境圖

      教學過程:

      一、設疑自探(9分鐘)

      1、創設情境,激發興趣

      出示捉迷藏游戲。通過觀看情境圖,傾聽發布的信息,產生聯想,并由聯想找到解決問題的途徑。板書課題(用數學)

      看了課題,你想提出什么問題?

      預設問題

      (1)什么是用數學?

      (2)為什么要學習用數學?

      (3)學習用數學這節課在我們身邊哪些地方能用到?

      (4)學習這節課能幫助我們解決哪些生活問題?

      2、出示自探提示: 出示情境圖讓學生觀察

      (1)你能說一說圖上都說了些什么?

      (2)怎樣用數學語言來說呢?

      (3)根據這些信息可以怎樣來提問呢?

      (4)用加法計算怎樣問呢?

      (5)用減法計算又該怎樣提問呢?

      學生獨立探究以上幾個問題。

      二、 解疑合探(19分鐘)

      1、再次看圖并回答。剛才同學們回答的很好,觀察的很仔細!其實在我們生活中還藏著許多的數學問題你能試著提一提嗎?學生自愿回答,把有價值的問題寫在黑板上。

      2、學生匯報后,師重點強調:在13-6=7的基礎上,引導學生總結出求藏起來的人數的方法用總人數減捉住的人數。

      3、出示丟手拍游戲。通過觀察、傾聽,思考信息組合與問題的提出。組內交流各自的信息組合角度和提出的問題,評論各種組合的正確性,并尋求解決問題的方法。可以從三種不同的角度提出問題:一是求總數;二、三是求部分。

      玩丟手絹的有8個女同學,6個男同學。

      (1)一共有多少人?8+6=14(人)

      (2)女同學比男同學多幾人?8-6=2(人)

      4、出示踢球活動。通過觀察和傾聽,初步學習收集背景資料中的'數學信息,指名學生說:要有16人來踢球,現在來了9人。獨立地根據信息提出問題,還差幾人沒有到?并完整地解決問題。

      5、小組討論、交流。你還能提出什么問題? 老師注意引導學生既能提出加法問題,也能提出減法問題。

      學生口頭解答所提問題。

      6、反饋練習

      觀察課本p20的熱鬧的小河邊。根據提出的3個問題,獨立觀察、分析和處理信息,解決問題。然后組內交流、評議,也可自主選擇交流伙伴。重點在于讓每一位學生動起來,開展先知幫后知活動,既可讓先學會的學生有展示的舞臺,也可以使弱一點的學生也有理解和思考的時間和空間。

      有17只小鳥,飛走了8只。還剩幾只?列式:17-8=9(只)

      草地上有15只小鹿,往山里跑了9只,還剩幾只?列式:15-9=6(只)

      老師請個別學生板演,其他在練習本上解答。巡視中注意進行個別輔導。

      如河里有13條小魚,游走了7條,還剩幾條魚?

      13-7=6(條)

      三、質疑再探(3分鐘)

      回顧課前提出的問題是否解決,你又產生了哪些疑問?請提出來。

      針對學生提出的問題,師生共同探究解決

      預設問題

      1、怎樣能正確解答用數學的題目?

      2、我們根據數學信息怎樣才能提出數學問題?

      3、用加法計算的問題怎樣問呢?

      4、用減法計算的問題該怎樣提問呢?

      5、根據數學信息,怎樣提出多種問題?

      四、運用拓展(9分鐘)

      1.我當小老師。

      讓學生根據本節所學知識自編題目。

      2、猜一猜,算一算。(練習四的第2題)

      要求學生獨立完成,列式計算后說一說單位名稱是什么?

      每人寫15個大字,樂樂還要寫6個字,猜猜她寫了幾個?

      每人寫15個大字,明明已經寫了7個,還要寫幾個字?

      3、想一想,算一算。(練習四的第1題)

      老師先出示圖,引導學生觀察,從圖中看到了什么?

      左邊有7只兔,右邊有8只兔;黑兔6只,白兔9只;一共有15只兔。

      再引導學生選擇兩個相關的已知條件,提出一個問題。

      學生分組合作,完成后匯報、交流。

      4、全課總結。

      (1)學生談學習收獲

      師:本節課你最大的收獲是什么?請說出來和大家共同分享。

      (2)教師歸納總結

      學生充分發表意見后教師再進行強調總結,引導對本節內容進行歸納整理,形成系統的認識。

      板書設計:

      用數學

      1、玩丟手絹的有8個女同學,6個男同學。

      (1)一共有多少人?

      8+6=14(人)

      答:一共有14人。

      (2)女同學比男同學多幾人?(人)

      答:女同學比男同學多2人。

      2、13個同學玩捉米藏,這里有6個人,藏起來幾人?

      13-6=7(人)

      答:藏起來7人。

      3、要有16人來踢球,現在來了9人。還有幾人沒來?

      16-9=7(人)

      答:還有7人沒來。

    小學一年級的數學教案14

      ——找圓形

      課題:找圓形

      課型:新授課

      試講人:張玲娟

      學時:1學時

      備課時間:20xx-6-11

      授課時間:20xx-6-14

      教學目標:

      1、知識目標:知道圓形的特征,能從不同的物品中找出共同的地方(圖案為圓形)。

      2、能力目標:幼兒樂意參加操作活動,能遵守操作規則,并能獨立畫出圓形。

      3、德育目標:利用觀察法、操作法等來引導幼兒學習。教學重點:

      1、指導幼兒了解圓形的特征,并讓幼兒能在圖案中找出圓形。教學難點:

      1、幼兒需要發揮自己的實踐操作能力,學會畫出圓形。教學方法:

      1、觀察法2、示范法3、提問法4、操作法等。

      教學準備:

      1、若干個圓形實物圖(硬幣、眼鏡、手表等)

      2、鉛筆、白紙(學生自備)

      3、幾張缺少輪子的圖片

      教學過程:

      1、引題

      教師:“小朋友們,老師今天給大家帶來了一些有趣的東西,大家想不想來看一看,都是些什么東西呀?”(老師拿出準備好的材料)教師:“小朋友們,有誰告訴我這些是什么呀?”(師生互動環節)教師:“小朋友都很聰明,認識這些東西,那大家看一看這些東西哪些地方是一樣的呢?都是什么形狀的呀?嗯,對了,大家真聰明,這個就是圓形。”

      教師:“小朋友們認識了圓形,那大家要不要和老師學習畫圓啊?拿出大家帶來的筆和紙,跟著老師一起來,好不好呀?小朋友們,注意哦,畫的.時候不要弄傷自己的小手哦!”(教師提醒小朋友安全問題)

      2、找圓形

      教師(出示放大的缺少輪子的圖片):“小朋友看看圖上有什么呀?這些車子能開嗎?為什么能開或者不能開呢?”(師生互動)呀?教師:“小朋友眼睛真靈,原來呀,這些車子的輪子都不見了,那怎么辦呢?我們小朋友來幫幫忙好嗎?找找看,應該畫在哪里?”(幼兒進行操作,教師進行指導)

      3、找找生活中的圓形

      教師:“小朋友們,剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子。大

      家都學到了什么是圓形,那小朋友們,今天回家之后,在家里找一找圓形,然后指給爸爸媽媽看,好嘛?那今天的課就結束了,小朋友們,再見!”

      教學反饋:

      1、整個教學過程中,老師采用圖片展示、現場教學等方式來指導幼兒進行學習,這樣更容易讓幼兒接受所學知識。

      2、本次教學充分調動了學生的興趣和積極性,而且也會很好地鍛煉幼兒的觀察力,能在生活中得到運用。

    小學一年級的數學教案15

      教學內容:

      大面額人民幣的認識

      教學目標:

      1、認識各種大面積人民幣及其換算關系。

      2、進一步體會人民幣的作用。

      教學重難點:

      1、認識各種大面積人民幣及其換算關系。

      2、形成合理使用和愛護人民幣的意識,體會人民幣的作用。

      教學方法:

      分析法、合作交流法

      教學手段:

      主題圖

      教學過程:

      活動一:

      說一說

      看主題圖,讓學生說一說,目的是在模擬購物活動中,進一步認識大面額的人民幣,體會購物有不同的付款方式。

      結合生活實際,讓學生說一說書上提出的三個問題。

      教師還可以引導學生討論,“如果購買單件物品,可以怎么付款”購買兩個物品,如何付款等問題。學生付款的方法可能不一樣,他們在交流中將體會購物有不同的付款方法。

      教師也可以讓學生說一說大面額的人民幣在日常生活中有什么用途,進一步體會人民幣的`作用及幣值。活動二:練一練。

      第一題:

      使學生掌握較大面額人民幣間的互換。

      第二題:

      使學生正確清點幣值

      第三題

      此題有多種答案。學生可以通過小組合作,利用附錄中的紙幣說一說,擺一擺,看能想出幾種不同的擺法,學生想出一種方法就符合要求。

      活動三:

      數學故事

      通過故事的形式介紹了儲蓄的常識,使學生感受到儲蓄的功能,培養他們勤勞節約的好習慣。

    【小學一年級的數學教案】相關文章:

    小學一年級的數學教案06-12

    小學一年級數學教案11-22

    小學一年級的數學教案[優選]06-12

    [集合]小學一年級的數學教案07-05

    (精品)小學一年級的數學教案07-02

    小學一年級數學教案12-12

    小學一年級數學教案08-16

    【精】小學一年級的數學教案07-05

    小學一年級下冊數學教案07-21

    小學一年級數學教案【熱】01-31

    国产福利萌白酱精品tv一区_日韩亚洲中字无码一区二区三区_亚洲欧洲高清无码在线_全黄无码免费一级毛片
    1. <code id="ya7qu"><span id="ya7qu"><label id="ya7qu"></label></span></code>

      <b id="ya7qu"><bdo id="ya7qu"></bdo></b>
      <wbr id="ya7qu"><optgroup id="ya7qu"><strike id="ya7qu"></strike></optgroup></wbr>
    2. <u id="ya7qu"><bdo id="ya7qu"></bdo></u>
      午夜精品久久久久久久久 | 亚洲色黄在线观看 | 亚洲午夜精品一区二区 | 综久久综合久久久久 | 亚洲国产一级在线 | 思思热精品视频免费在线观看 |