小學音樂教案《小小少年》范文（通用6篇）
作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小學音樂教案《小小少年》范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學音樂教案《小小少年》 1
教學目的：
1、知道《小小少年》是德國影片《英俊少年》的插曲。
2、初步掌握歌曲中的主歌與副歌的概念，并會簡單的區分。
3、有感情演唱歌曲。
教學重、難點：
區分歌曲中的主歌和副歌
教學過程：
1、今天我們要學習的內容：一首德國故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。
2、讓我們聽一聽中文版本的這首歌曲。中文范唱
3 、歌曲中的少年究竟遇到了什么事情?讓我們來了解一下《英俊少年》的故事梗概。影片描寫了從小失去母親，父親遭誣害入獄的少年海因切。在女律師雷娜特的幫助下，以自己誠實善良感動他的外公，最后一家重新團聚的生動故事。
4 、你對這首歌曲印象最深刻的部分是哪里?為什么?
(將歌曲自然的分成主歌和副歌兩部分。)
5 、首先讓我們來學習第一部分，請同學找一找這部分的典型節奏，有幾句都是哪句?
(學生找出典型節奏后，按節奏劃一劃，并唱一唱)
6、視唱歌詞，根據教師的提示小結本段的結構。
(歌詞是在敘事，節奏比較簡單，情緒上比較平穩)
7、應該怎樣的聲音(連貫、流暢)情緒(舒緩)來演唱
將第一部分連起來演唱。
8、象這樣的部分我們通常把它稱作歌曲的“主歌”
出示重點內容：主歌
9、進入第二部分，用同樣的方法找出典型節奏。
(學生找出典型節奏后，按節奏劃一劃，并唱一唱)
10、你發現了什么?
(共有三句典型節奏，并且每一句中都有相同的部分，只有個別地方出現不同。)
11、結合歌詞看一看，為什么不象第一部分一樣，用完全相同的節奏?
(人的情緒是起伏變化的不是一成不變的，因此在節奏的設置上是會有所變化的。)
12 、對照第一部分，小結：第二部分的歌詞反復出現是在抒發情感，旋律起伏將歌曲的情緒推向高潮。我們把它稱為“副歌”
出示重點內容：副歌
13、應該用怎樣的聲音(嘹亮、悠揚)情緒(飽滿)來演唱
14一首簡單的歌曲通過同學們的.分析，歌曲的結構已經清晰的展現在我們的面前，現在讓我們來齊唱這首歌。
主歌：聲音(連貫、流暢)情緒(舒緩)來演唱
副歌：聲音(嘹亮、悠揚)情緒(飽滿)來演唱
1、個別學生領唱主歌，其他學生齊唱副歌
2、女生齊唱主歌，男生齊唱副歌
小結：
在小小少年中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打擾，從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會悄悄來臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰,做一個生活的強者!
小學音樂教案《小小少年》 2
一、課題：
小小少年
二、課時：
一課時
三、課程性質：
新授
四、歌唱/欣賞：
歌唱
五、教學目標
【情感態度價值觀】
通過學習作品《小小少年》，感受歌曲樂觀向上的情感，養成勇敢面對挫折的良好習慣。
【過程與方法】
通過對《小小少年》的演唱，并配以討論、分析等方法，學生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力。
【知識與技能】
掌握附點八分音符的演唱及運用，并能夠完整的有感情的演唱歌曲。
六、教學重難點
【重點】
能夠完整的有感情的演唱歌曲。
【難點】
附點八分音符的演唱及運用。
七、教學過程
(一)新課導入
教師講述海因切的故事，順勢揭示課題《小小少年》。
(二)初步感知
1.教師用多媒體播放歌曲《小小少年》，并提問歌曲情緒是怎樣的?
學生自由回答。
教師總結：愉悅地。
2.教師再次播放歌曲，并提問歌曲的速度是怎樣的?
學生自由回答。
教師總結：歌曲速度是中速。
(三)學唱歌曲
1.發聲練習，教師提醒學生采用“wu”的聲音進行發聲練習，注意嗓音保護。
2.教師播放音頻，學生跟唱。
教師提問：歌曲的旋律線起伏是怎樣的?
學生自由回答。
教師總結并組織學生練習。
3.教師范唱，其余學生演唱譜例。
教師提問：附點八分音符應該怎樣唱準?
學生自由回答。
教師引導學生先探索，之后總結并講解：附點八分音符在演唱時前長后短，類似“蘋果”“葡萄”，并組織學生進行分組練習。
4.完整演唱譜例。
5.教師引導學生有感情的朗誦歌詞，并請學生思考：歌詞表達了怎樣的內容?
學生小組討論并自由回答。
教師總結：表達了主人公積極向上的樂觀態度。
6.教師引導學生加歌詞完整演唱歌曲，糾正歌詞及旋律的對應問題。
請學生思考：歌曲表達的情感是怎樣的?
學生自由回答。
教師總結：歌曲的情感是積極向上的.。
7.完整而有感情的演唱歌曲。
(四)拓展延伸
教師多媒體播放電影《英俊少年》中的插曲《小小少年》，學生進行欣賞。
(五)小結作業
師生共同回顧附點八分音符的演唱方式，引導樹立積極向上的樂觀態度。
布置課后作業：搜集《小小少年》的背景資料。
八、板書設計
略
小學音樂教案《小小少年》 3
教學內容：
《小小少年》是德國電影《英俊少年》的一首插曲。大調式，4/4拍，弱起的一段體結構。
第一、二樂句旋律變化重復，在句尾作六度、七度的上下跳進，歌曲情緒愉快，充滿孩子的朝氣；
第三、第四樂句旋律同樣是變化重復，在句頭使用六度大跳，曲調舒展而起伏，唱出少年在成長中的煩惱，也表達了他充滿歡樂、樂觀、愉快的心情。
教學重難點：
解決大跳音程的音準、附點節奏、弱拍起的問題，用優美、連貫的歌聲演唱。
教學過程：
1.聽傾聽歌曲錄音，熟悉歌詞，體會歌曲情緒，說出自己不理解的歌詞含義。
2.看觀看電影片段，了解歌曲中的“小小少年”形象，自我解惑——“很少煩惱無憂無慮”又為何“憂慮煩惱都來了”？
3.唱重點解決好幾處大跳音程的音準及附點節奏、弱拍起的問題。
4.演學生扮演主人公“海因切”上立演唱。要求唱出樂觀自信、蓬勃向上的精神風貌。
5.電影《英俊少年》簡介德國電影《英俊少年》拍攝于1969年，但80年代初期才在中國上映。描述了一個英俊少年捍衛家庭幸福的動人故事，是一曲親情與友情低聲吟唱的美好頌歌！英俊少年海因切自幼喪母，與父親卡爾相濡以沫，生活平靜而幸福。海因切的外公——實業家貝特霍德因反對卡爾與女兒的婚約而與其父子一刀兩斷。
銀行行長的兒子為敲詐貝特霍德，偷走銀行的十二萬元并栽贓到卡爾頭上，而貝特霍德對此不聞不問，卡爾因此被捕入獄。海因切在律師的幫助下寄養在外公家中。貝特霍德漸漸喜歡上了聰明的海因切，一曲《最后的玫瑰》使他在女兒和外甥間找到了重合的`焦點，海因切給陰郁古怪的貝特霍德冰冷的生活帶來了一抹陽光。一次偶然的機會，海因切得知爸爸入獄事件的真相，在艾倫和警察的幫助下，追拿到罪犯，真相大白。海因切甜美的歌聲在五光十色的游樂場上空回蕩。
小學音樂教案《小小少年》 4
教材分析：
是一首弱起的一段體結構。第一、二樂句旋律變化重復，在句尾作六、七度的上下跳進，歌曲情緒愉快，充滿孩子的朝氣；第三、第四樂句旋律同樣是變化重復，在句頭使用六度大跳，曲調舒展而起伏，唱出少年在成長中的煩惱，也表達了他充滿歡樂、樂觀、愉快的心情。
教學目標：
1、使學生知道這首歌曲是德國影片《英俊少年》中的插曲，能與他人一起有表情的演唱《小小少年》。
2、掌握弱起和附點音符的正確演唱
3、了解《英俊少年》故事梗概，學習主人公海因策機智勇敢的精神。
教學重點：
整體把握歌曲的正確演唱。
教學難點：
確把握弱起節奏、附點節奏的正確演唱。
教具學具準備：
鋼琴、多媒體課件、打擊樂器
教學過程：
一、播放《閃閃的紅星》主題歌、師生一起律動、
1、提問：這首歌曲你熟悉嗎？你在哪里聽過呀？生答
2、師講解插曲：（像這類歌曲，在故事影片中，為了劇情的發展需要，偶爾出現，更好的襯托故事情節。）
二、揭示課題：
1、今天我們來學習的歌曲，是選自德國的故事影片《英俊少年》的插曲。請同學們打開課本36頁，齊讀課題：{板書課題
A、學習歌曲之前，做個游戲吧！《節奏游戲》（請你仔細聽，試試看！）
B、討論：還可以用哪些方式表現？（拍手、跺腳等等）
C、認識的`新朋友（附點八分音符）出示圖片。
D、“附點八分音符”是個非常熱情的朋友，他也加入我們的節奏了，來！我們打一下吧！（出示課件）
E、師生互動，試奏。講解弱起小節！
2、聆聽范唱（讓我們一起聽來音樂。注意：當你的新朋友出現的時候，請你用手畫個圈。）出示歌頁。
3、師范唱（課件伴奏）
（這首歌曲太美了，老師想唱一唱，用你們喜歡的方式為我伴奏好嗎？）我們合作的可真愉快！
4、讀歌詞。請你們用自己喜歡的方式自由讀歌詞吧！
讀的時候，注意思考歌曲講了什么？（反饋，把堅強讀出來。）齊讀。（按歌詞節奏讀）
5、師彈琴，你們來唱一唱吧。
A、唱譜。B、用“啦”來模唱。找難點（打開課件）。
C、完整的唱一唱。
6、加入歌詞唱一唱好嗎？（你對歌曲印象最深的是哪一句？）
三、將歌曲自然分成主、副歌。
你認為歌曲應該分為幾部分？（生說說）
1、出示課件ppt主歌
歌詞敘事，節奏比較簡單，情緒比較平穩。應該用怎樣的聲音演唱？
（連貫、流暢、情緒舒緩）
2、副歌：
歌詞反復出現，是在抒發情感，旋律起伏，講歌曲的情緒推向高潮，稱為“副歌”
應該用怎樣的聲音演唱？（嘹亮、悠揚、情緒飽滿）
3、完整的唱一唱。
四、鞏固階段：
A、師生接龍
B、男女生接龍
C、個別領唱主歌，其他唱副歌
五、完美結課：
同學們，我們的歌曲中的小主人公遇到了不少的煩惱，他是怎樣做的？在日常生活中，也許你也會遇到這樣或那樣的煩惱。希望同學們向他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉。勇敢的迎接生活的挑戰。做一個生活的強者！
再次唱起這首歌！（放音樂伴奏）
小學音樂教案《小小少年》 5
一、教學目標
情感態度與價值觀：通過學唱歌曲《小小少年》，引導學生正確面對成長中的煩惱，培養樂觀向上的生活態度。
過程與方法：通過聆聽、演唱、律動等方式，讓學生感受歌曲的旋律、節奏和情感，提高學生的音樂表現力和創造力。
知識與技能：掌握歌曲的節奏、旋律和歌詞，能用自然、明亮的聲音演唱歌曲，了解弱起小節的音樂知識。
二、教學重難點
教學重點：學唱歌曲《小小少年》，掌握歌曲的節奏和旋律。
教學難點：理解歌曲的情感內涵，用正確的聲音和情感演唱歌曲。
三、教學過程
導入
（1）播放一段關于少年成長的.視頻，引導學生談談自己成長中的煩惱和快樂。
（2）教師引出歌曲《小小少年》，介紹歌曲的背景和主題。
聆聽歌曲
（1）播放歌曲《小小少年》，讓學生整體感受歌曲的旋律、節奏和情感。
（2）提問學生：歌曲的情緒是怎樣的？歌曲中描述了小小少年的哪些煩惱？
學唱歌曲
（1）教師范唱歌曲，學生跟唱旋律，感受歌曲的節奏和旋律特點。
（2）學習歌曲的歌詞，理解歌詞的含義。
（3）分樂句教唱歌曲，重點教唱弱起小節的節奏和旋律。
（4）學生完整演唱歌曲，教師指導學生用自然、明亮的聲音演唱，注意歌曲的情感表達。
歌曲處理
（1）分析歌曲的情感變化，引導學生用不同的力度和速度演唱歌曲，表現出小小少年的煩惱和樂觀向上的精神。
（2）加入律動，讓學生在演唱的同時通過身體動作表達歌曲的情感。
拓展延伸
（1）讓學生分組討論：如何面對成長中的煩惱？并請代表發言。
（2）欣賞其他關于少年成長的歌曲，如《讓我們蕩起雙槳》等，拓寬學生的音樂視野。
課堂小結
（1）總結本節課的學習內容，強調歌曲所傳達的樂觀向上的生活態度。
（2）鼓勵學生在生活中勇敢面對煩惱，做一個快樂的小小少年。
小學音樂教案《小小少年》 6
一、教學目標
能用陽光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，表現歌曲主人公樂觀向上、勇敢地面對生活的精神風貌。
認識附點八分音符，了解其在歌曲中的作用，并能準確演唱。
通過欣賞、演唱、討論等活動，讓學生感受音樂的魅力，提高音樂審美能力。
二、教學重難點
教學重點：準確演唱歌曲《小小少年》，把握歌曲的情感和節奏。
教學難點：掌握附點八分音符的節奏，并能在歌曲中正確運用。
三、教學過程
情境導入
（1）播放電影《英俊少年》的片段，讓學生感受影片中主人公的形象和故事背景。
（2）教師介紹歌曲《小小少年》是電影的插曲，引出課題。
聆聽感知
（1）播放歌曲《小小少年》，讓學生邊聽邊思考：歌曲的旋律有什么特點？歌曲表達了怎樣的情感？
（2）學生交流聽后感，教師總結歌曲的旋律優美、節奏明快，表達了小小少年在成長過程中勇敢面對煩惱的積極態度。
學唱歌曲
（1）教師范唱歌曲，學生用 “la” 音輕聲哼唱旋律，感受歌曲的節奏和旋律走向。
（2）學習歌曲的節奏，重點講解附點八分音符的節奏特點和唱法。
（3）學生跟琴演唱歌曲的旋律，注意音準和節奏的準確性。
（4）加入歌詞，教師引導學生理解歌詞的含義，用有感情的聲音演唱歌曲。
歌曲處理
（1）分析歌曲的高潮部分，引導學生用更飽滿的情緒演唱，突出歌曲的`主題。
（2）討論歌曲中的反復記號和休止符的作用，讓學生在演唱中準確表現。
（3）組織學生進行小組演唱比賽，互相評價，提高演唱水平。
拓展延伸
（1）介紹歌曲的創作背景和作者，讓學生了解更多關于音樂的知識。
（2）鼓勵學生用自己喜歡的方式表現歌曲，如舞蹈、繪畫等，發揮學生的創造力。
課堂小結
（1）回顧本節課的學習內容，總結歌曲《小小少年》所傳達的精神。
（2）希望學生在生活中像小小少年一樣，勇敢面對困難，積極樂觀地成長。
【小學音樂教案《小小少年》】相關文章：
小學音樂教案《小小少年》01-21
小小少年音樂教案02-06
小小少年音樂教案07-16
《小小少年》音樂教案07-17
小學音樂教案《小小少年》5篇02-06
小學音樂教案《小小少年》(2篇)03-24
小學音樂教案《小小少年》（精選10篇）10-25
小學音樂教案《小小少年》 菁選10-14
關于小小少年音樂教案09-13