一年級美術教案[精]
作為一名教師，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的一年級美術教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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一年級美術教案1
教材分析:
兒童喜愛看動畫片，更喜愛動畫片中的形象，把《動畫城》作為欣賞與評述的內容，會引起學生的興趣，使他們的思維積極活躍起來,并從中受到良好的審美教育和情感教育。
教材了《哪吒鬧海》、《米老鼠》、《機器貓》、《大鬧天宮》和《藍貓淘氣三千問》等中外著名的動畫形象。這些動畫形象造型生動、色彩夸張、個性突出，易于激發起學生欣賞和評述的興趣。教師要充分利用這些圖片，采用直觀的教學方法，引導學生欣賞和感受動畫形象的造型和色彩的美感，了解卡通人物造型常用的夸張法和擬人法。從而喚起同學們的美好情感體驗，并能夠把自己對于動畫形象的感受和認識用簡短的話語大膽地表述出來，與他人交流和共享。這些是“欣賞·評述”類型課的基本要求，教師教學時要注意把握，使學生在欣賞活動中，充分感受到動畫形象的藝術魅力，提升學生對欣賞課的興趣，促進學生審美能力和審美品位的提高。
教學目標：
1.欣賞中外卡通形象，體驗其形象美感，感受其夸張與擬人的造型方法。
2.能夠用簡短的語言大膽描述自己喜愛的卡通形象。
3.培養學生對“欣賞·評述”類型課的學習興趣。
4.通過動畫形象和故事對學生進行良好的品行和美好情感的教育。
教學準備
收集與動畫片相關的資料，如經典動畫形象的圖片、動畫片中音樂的介紹、形象創作的趣聞、動畫效果形成的科學知識等；準備多媒體教學設備；布置教室。
教學流程
第一課時
一、熱啟動
學生在節奏由舒緩逐漸加快的木魚聲中，進入教室就座，然后音樂聲戛然而止，使學生為之一振，形成即將上課的概念，自己的思緒，做上課前最后的心理準備。
二、欣賞分析
老師：“哪位同學認識老師剛才打擊的樂器？”
“這種樂器一般會在什么地方使用？”
“由什么樣的人使用？”
師生共同欣賞動畫片《三個和尚》。
老師：“這部動畫片的主人公是誰？”
“主人公在形象上有什么特點？”
“這部動畫片沒有一句對白，主人公的語言、行為和心理活動，都是用音樂來表現的，你能聽出這是誰嗎？”
播放動畫片音樂片段，學生由樂器的不同和節奏的變化來判斷。
（板胡代表的是小和尚；墜胡代表的是瘦和尚；北方的管子代表的是胖和尚。這三種都是民族樂器。）
老師：“動畫片講述了一個怎樣的故事?”
播放相應的音樂片段，加強學生的理解。
（三種樂器輪流演奏，好像三個和尚在對話——沒水吃時，三樣樂器“嘰嘰喳喳”的奏個不停，尾部還拖著一個幽默的長音，表示三個人生氣極了，爭吵不休；寺廟著火時，三種樂器此起彼伏，抑揚和諧，表示三個人齊心協力撲滅火災時的忙碌情景。）
老師：“為什么會產生一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃的現象呢?”
學生思索、討論。
三、戲劇游戲
學生自由尋找合作伙伴，嘗試用戲劇游戲的形式再現動畫片《三個和尚》的情節。
在創作的'過程中可以加入合理的情節、動作、對話、節奏、唱詞等，增強表演的感染力。
四、布置任務
提醒學生自己喜歡的動畫朋友的資料，練習講解、描述，準備下一節課和同學們交流。
第二課時
一、猜一猜
老師播放一段動畫片中的音樂或對白。
老師：“誰來猜一猜，這是哪部動畫片中的片斷？”
請同學們廣泛的發言。
二、說一說
老師：“那位同學知道一些關于這部動畫片的情況，可以向大家介紹一下嗎？”
學生自主發言，介紹有關這部動畫片的一些情況。
在學生發言告一段落后，教師進行系統地。
（前面兩個教學環節可以重復進行多次，以期達到最佳
的教學目的。）
三、換一換看一看
老師：“把你的朋友介紹給別人，大家都會多一個朋友。”
“同學們愿意有更多的朋友嗎？那就把你的動畫朋友介紹給別的同學吧！”
學生之間交換所自己喜歡的動畫朋友的資料，介紹自己喜歡的動畫朋友的情況，邀請別的同學和自己一起觀看動畫片，關心動畫朋友們。
一年級美術教案2
教學目標
1、感知圓形、方形和三角形是生活中常見的基本形狀。
2、在視覺、觸覺感官體驗中感受圓形、方形、三角形不同形狀牲和概括觀察物象的'方法。
3、在合作競賽中，濃度交往與共同努力獲取成功的樂趣。
教學重點
感知圓形、三角形和方形的基本形，并能用于表現物體特征
教學難點
在視覺、觸覺感官體驗中感受形象特征
學具準備
各種材料、工具、有關實物；
教學過程
第一課時：
一、激趣導入：
今天老師給大家介紹三個新朋友，你們猜猜是誰呢？
二、認識圓圓、方方和尖尖
1、出示圓圓：你們知道這是什么嗎？我們給他取個名字叫圓圓。
誰能說說你怎么記住它？
誰能給他找朋友，比一比看誰找得多。
2、出示方方：你們認識這位朋友嗎？說說它有什么特點。
誰來給他取個名字。那他又有什么朋友呢？
3、出示尖尖：大家知道它叫什么名字嗎？你是根據什么來給他取名的？
大家給他找找朋友好嗎？
三、造型表現
1、畫：誰來把我們的三個朋友畫出來？指名板演。
2、小組創作：小組把三個朋友畫在同一張作業紙上，并給他穿上漂亮的外衣，看哪一組畫得最漂亮。
四、評價：
1、作品展示：各組展示作品。
2、欣賞評價：學生自由評述，指出每幅作品的優缺點。
3、綜合評價：師總評，生舉手表決，選出優秀作品，評出小畫家。
教學內容請你認識我
一年級美術教案3
教學課時：1課時
課堂類型：造型 表現
教學目標：
1、指導學生選用各種工具、材料，采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進行造型活動。
2、引導學生認識遵守交通規則的重要意義。
3、引導學生認識馬路、汽車是重要的交通形式，通過想象大膽表現繁忙的道路交通情景。
教學重、難點：
1、學生在表現馬路的繁忙的景象的手法。
2、馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標志所表示的意思。
教具學具：繪畫用具
教學過程：
一、組織教學：按常規進行
二、講授新課：
1、導入階段：
展示圖片，讓學生了解各種道路，汽車的造型特征，激發學生的表現興趣和欲望。啟發學生談談他們所處的城市的交通繁忙的情景。
2、發展階段
（1）學生通過自己平時的觀察和想象，試說說馬路的形狀、以及馬路上有什么？
小結：馬路的形狀有S形、T字形、十字形……
S形的馬路一般來說是用在鄉間小道上或者山上的。馬路的兩旁是一些樹、稻草。
T字形可以說這是一個三岔路口、分道的。路的兩旁一般有些農田、樹木……
十字形的馬路可以說是最繁忙的路口了，人流量、車流量都是相當大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學校、超市……
一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過馬路的人行走。
我們過馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過于忙，就將人過馬路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。
（2）學生發揮自己的想象力，并說說自己想象以后的的'馬路是什么樣子、你想有什么樣的馬路？
（3）鼓勵學生選用自己喜愛的材料，表現出自己對道路、汽車等景物的感受。在作業過程中要激勵學生大膽自由地表現，甚至可以畫現實中沒有的情景。
（4）講解作畫步驟：
a畫輪廓
b涂色
c勾線、涂背景
三、學生作業、教師輔導：通過想象大膽表現繁忙的道路交通情景。
要求：
（1）學生將作業紙畫滿了達到色彩的變化效果與協調。
（2）學生們最好設計自己的獨特造型的汽車、馬路等。
四、收拾與整理：
五、課后拓展：讓學生通過想像自己設計未來的道路和汽車。
一年級美術教案4
第七課：小掛飾
教學目標
知識目標：通過學習了解小掛飾的制作方法
技能目標：較熟練地使用工具對各種材料進行組合裝飾
情感目標：增強學生與他人的感情紐帶關系并感受裝飾物的美
教學重點、難點
重點：小掛飾制作方法的掌握
難點：對各種材料進行組合裝飾，有創意
課前準備
教師準備：各種材質的小掛飾以及供學生欣賞的圖片
學生準備：各種生活中常見的廢舊材料、生活日常用品以及剪刀、雙面膠、針線等工具。
一、組織教學
二、激趣引題
夏老師知道將和3。3班的孩子們一起上這堂美術課，心里特高興，老師特意穿了一身新衣裳，可總覺得少了點兒什么，還不夠漂亮。誰給老師出出主意，讓老師立馬變漂亮呢？
<戴個項鏈>……
好，聽你們的見意。（邊說邊掛項鏈，腰鏈，頭飾）怎么樣？經過這些東西的裝飾，就讓老師立馬漂亮起來了，我們用它們來裝扮自己，你們發現沒有，這些東西它們有一個共同的特點，都可以怎樣？（邊說邊取下掛在黑板上）它們有個共同的名字叫掛飾（板書：掛飾）
這節課老師就和孩子們一起來學習學習
三、新授
1、加深認知了解歷史
有句俗語叫“愛美之心，人皆有之”。我們的祖先到底從什么時候開始用掛飾來裝點自己的呢？想不想知道，我們請無所不知的電腦告訴我們叫吧！“（出示課件）
2、拓展種類
掛飾把我們的生活裝扮得多姿多彩，同學們仔細回想一下，在你家里，在生活中還看到過哪些掛飾？
《掛在墻上的相框，掛在墻上的畫，車上掛的，過年時掛中國結，生肖掛飾……》
過渡：你們直是熱愛生活的好孩子，為了獎勵你們，老師給你們變個小魔術，怎么樣？
這是什么？（出示簸箕）
它平時是做什么用的？（邊說邊做）老師立馬讓它大變身，變成 什么呢？
它夠漂亮嗎？你想到了什么？
我們把它裝扮一下（邊說邊做）
怎么樣，老師把菜藍子變成了小烏龜，要是你，你會把這個菜藍子變成什么？（孩子們的想像真豐富呀！）
四、欣賞探究
瞧瞧，這個掛飾怎么樣？那它是用什么材料做的呢？（光盤，枕壁）老師再考考你們的小眼睛（出示課件）這個掛飾是用什么材料怎么做的呢？
這個呢？……
過渡：同學們怎么個個都 成了孫悟空，有一雙為眼睛星。
總結方法
通過欣賞，我們了解到看起來飾制作 方法有哪些。
板書
方法：貼、穿針引線、打結、涂、畫、剪……
（色彩方法我們要注意什么）
色彩：豐富
五、教師指導，學生實踐
1、提出要求
過渡：怎么樣同學們的手早就癢癢了吧？也想和老師一樣把不起眼的東西變成漂亮的掛飾吧？在動手前老師要提出幾點要求（出示課件）
你們能做到嗎？
2、學生自由發揮想象制作
3、教師及時進行作品對比，并引導學生對色彩的搭配及材質的組合進行探究總結。
4、鼓勵學生發現不足，加以完善。
六：作品展示
師：“做完的同學請將你們的作品高高興趣讓老師看看，為了讓更多的'朋友欣賞到我們的作品，共同分享我們的成果，請各小級選派你們模特兒上來展示你們小組的成果，讓我們隨著音樂帶上作品上臺來吧。”
七：評價
誰來說說你最喜歡哪件作品，為什么？
八：情感拓展
（抽學生）你最想把你新手做的小掛飾送給誰呢？為什么？孩子們在這節課中，我們用自己靈巧的雙手設計制作了漂亮的掛飾傳遞了濃濃的情誼。在課后希望同學們能用好自己的巧手裝扮我們的生活，傳遞更多的情誼。
一年級美術教案5
教學課時：1課時
課堂類型：造型、表現
教學目標：
1、引導學生關心學校的新同學，養成觀察生活的習慣。
2、引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。
3、通過繪畫，培養學生之間的友誼。
教學重、難點：
1、學會發現、聯想、表現所想。
2、如何表現同學的特征。
教具學具： 繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、引導階段：
出示范畫--美術老師自己的畫像
師：請同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？
師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發型、五官）
師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學們和老師呢？
1、發展階段：
師：同學們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？
生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？
師：我們一起來欣賞書上小朋友是如何介紹新朋友？
生：用名字、畫像。
師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？
生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征
師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師這里也有一些同學的自我介紹，小朋友想不想認識他們。
師：出示畫片資料：①各類同學的.自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現自己④喜愛的事。
師：同學們觀察錄像，你準備怎樣介紹你的新朋友（探究學習怎樣畫出來）
生：觀察同學的長相，也可以姓名的聯想。
師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。
三、學生作業，教師輔導：
四、課后拓展：
1、欣賞名家肖像畫。
2、用更多的方法、風格來繪制自己周圍的親朋好友。
一年級美術教案6
一課時
教學目標：在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發學生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發揮自己的想象，在生活和藝術的聯系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現生活的能力。使學生了解藝術形式美感及其與設計功能的統一，提高學生對生活物品和自己周邊環境的審美能力。
教學重點：打開學生積極、豐富的創造性思維，啟發學生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作，提高學生的動手能力。
教學難點：在設計制作的過程中感受其中的奧妙，培養學生的創新意識和創造能力。
學具準備：1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版2、師生共同收集各種新穎別致的文具
教學媒體：錄音機、實物投影儀
教學過程
一、組織教學：按常規進行。
二、導入新課：
1、出示教具"外星人"展示板。導入，文具星球來的外星人想和同學們交朋友。創設教學情境。進入教學的特定情境，說己的感受。貼近學生的`年齡，激發學習興趣。
2、想和他交朋友的同學，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點？它美在哪里？提出課程的基本要求。說說自己心愛文具并請同學相互欣賞。利用實物投影儀直觀展示，鼓勵學生展示自我，鍛煉其表達能力，增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。
三、講授新課：
1、情景引申。它有很多小禮物想送，但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。
我們怎么做哪？設疑集思。相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調動學生的主動性，培養其積極思考勇于探索的。
2、組織學生相互解決問題。作簡要，表揚鼓勵有創意的設計想法。提出問題相互討論解決，進行簡單制作過程的說明。完成教學重點的突破，化解難點。
3、出示成品引導學生分析制作材料、方法、優缺點。闡述自己的觀點和看法。使學生明確自己的設計目標。
四、布置作業：
1、根據學生個性能力的差異，引導學生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構思設計與眾不同的文具。個人或二人、三人結合進行實際制作，鍛煉自己動手能力。鼓勵創新，使學生在更自由的空間里發展創造思維。
2、課中，充分肯定學生大膽自由的設計，并及時予以幫助指導。進行相互欣賞和交流，繼續完成更新穎的學習用品。開拓學生思維取長補短相互借鑒，發現問題予以糾正。
五、：
輔導學生完成完整的作品，并進行課堂展評。把作品展放在"外星人"的展示版上，相互參觀自我。使學生體會成功的快樂并促使學生形成"可持續發展"的學習能力。
收拾根據課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求，"外星人"喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進行。學生收拾自己的剩余物品。培養學生良好的行為習慣。
課后拓展提出希望，課后請同學們利用身邊的多余材料，再設計幾種不同的新穎學習用品。利用學生的興趣延續性把課堂學習轉化成持久的學習習慣。
一年級美術教案7
一、指導思想：
小學美術教學是對學生進行美育，促進智力發展和進行思想品德教育的重要手段。它對于建設社會主義精神文明，造就社會主義一代新人，提高中華民族的文化素質與藝術水平，是有不可忽視的作用。
二、全冊教材分析
本冊教材共十九課。本教材依據教育部20xx年頒發的《全日制義務教育美術課程標準》（實驗稿）編寫的，是進行素質教育的美術課程實驗教材。
本教材以促進人格全面發展為出發點，注意貼近同學們的學校生活和社會生活，富有情趣和啟發性。通過組織學生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習，培養學生的創新精神和美術實踐能力。
三、課程目標
造型表現方面：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。
設計應用方面：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。
欣賞評述方面：觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的語大膽表達自己的感受。綜合探索方面：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。
四、教學措施：
１、進行各種有趣的教學活動。培養學生對美術的興趣。
２、鼓勵兒童用繪畫和制作等形式，表達自己對事物的認識和感受，初步培養他們形象記憶力和想象力。
３、教會學生認識紅、黃、藍、紫等多種顏色，并學習臨摹，添畫，記憶畫和想象畫的畫法。４、指導小朋友學習拼貼，泥工，紙工等基本的制作方法。
５、指導學生用正確的姿勢作畫和制作，培養動腦筋，愛思考的良好習慣。
五、教材分析：
教材包括二十個課題。教學安排考慮幼小銜接的內容，同時，緊密結合小學生的生活實際和興趣與需要。
教材突出藝術學習的價值；隱含學科知識技能，在低年級學段更注重感性的積累和體驗；以充分調動學生的學習興趣為出發點，注重藝術能力發展和審美情趣的培養過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。
六、教學重點、重點：
在教學中要關注學生的主體性和參與性，重視適合小學生的心理和認識發展規律，激發少年兒童的活潑、朝氣和對藝術的向往與憧憬。
不盲目的把藝術學科簡單的疊加，而是強調學科之間的連接與互滲。
七、教學目標：
知識和能力：通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。
過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，
嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的.美術素養。
情感態度價值觀：在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
欣賞封內作品：《冬日戲嬰圖》
「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁人，靖康之難后，跟隨宋室，遷居錢塘。詳細生卒年已經不可考，大致的活動時間為十一世紀末至十二世紀中
期。他早年曾當過民間畫工，宣和年間被征入徽宗畫院。擅長畫佛像及人物，其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫畫的人最知道人物是最難畫，蘇漢臣會被藝術家皇帝宋徽宗所喜愛的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖，連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無懈可擊，真正令人贊嘆不已，難怪故宮每次外展，不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出，實在不愧是館藏精品。畫中毛絨絨可愛的小貓，正讓一對小姐弟玩得不亦樂乎，小貓亦跳躍于其間！庭院里，梅花、山茶正開得繽紛，姐姐拿著漂亮的彩旗，弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了，真不知該選誰才好？而全畫鋪陳，無
論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表現的活靈活現，讓駐足畫前的您，剎那間，彷彿聽見自己往日童嬰時期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無款印，然觀本幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手，皆無一不神似；而畫幅尺寸大小二者亦復相若。種種的風格表現﹐應可認為是出自于同一位畫家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品，今載于故宮書畫錄第三冊。
1.船
課時：2課時
第一課時
一、教學目標：
1、認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發展歷程。
2、能抓住船的結構特點，大膽地表現自己心目中的大船。
3、通過探究、表現等活動，使學生領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會中的作用。
二、教學重點：抓住船的結構特點，大膽表現自己心目中的大船。
三、教學難點：探究過程中立意和構思，生動畫出船的狀態。
四、教學準備：師生共同收集有關船的圖片及圖像資料，查找有關船的發展及科技方面的故事。
學生：繪畫工具、剪刀、膠水
教師：代表大海的藍色大紙
五、教學過程：
1、談話導入揭題
2、感知與啟示
分小組展示學生收集來的有關船的圖片和資料，并選擇小組集體認為最好的圖片資料向全班展示。
師問：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？
②還有其它種類的船嗎？（全體同學欣賞圖片并議論）
3、了解船的發展歷程，學生根據收集來的有關資料議論教師提出的問題。
①師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）
②師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）
③師：接著又出現了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風帆，就成了帆船，然后便出現了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關船的圖片）
4、設計創作
①師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？
②學生自由創作，教師巡視指導。
5、作業展評：
師：讓我們的大船到海中去航行吧！
①用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準備的藍色大紙上。
②學生自評——互評——教師總結
第二課時
一、教學目標：
1、認識發現有關浮力的知識，認識各種能浮在水面上的材料。
2、能利用各種廢舊材料制作小船，培養學生的動手操作能力。
3、培養學生的創新意識，增強學生的環保意識。
二、教學重點：利用身邊的廢舊材料設計制作成造型美觀，能浮于水面上的船。
三、教學難點：設計制作造型美觀，能浮于水面上的有創意的小船。
四、教學準備：同學——收集身邊的各種廢品。
教師——用廢品制作的范船，水盆若干個（四人小組各一個）。
五、教學過程：
（一）游戲篇
1、折紙船
同學們，你們會折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。
2、玩紙船
不知你們的船能航行嗎？現在我們將它們放入水盆中試一試。
玩法指導：①用各種方式讓紙船在水中前進。
②可以在船身邊放置物品，檢測紙船的承載能力。
（二）研究篇
1、問：為什么紙船能浮在水面上？（因為水有浮力）什么是浮力？（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力）
師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請學生將收集的廢品放入手中試試）
2、小結：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮??都能浮在水面上。
3、進行環保教育
（三）創作篇
1、創作要求，選擇收集來的廢品進行加工，制作一艘造型美觀、能浮在水面上的船。
2、學生自由創作，教師巡視指導。
3、展評①將制作成的船放入水盆中游戲。②從造型特點、功能及創意等方面介紹自己的船。③學生互評，教師總結。
反思：不少孩子在創作時，聯想到了以前在幼兒園學過的紙折船，在我的鼓勵下，他們用廣告宣傳紙折出了立體的船，并畫了小孩剪下來貼到小船上，再把小船貼到風景畫片做成的背景上。形成了一件美麗的小擺設。
2.長呀長
教學重點：啟發學生回憶與想象植物生長的生長情景，要打開學生的思路，使學生能從環境、生長過程或片段、情節等多方面展開聯想生活，激勵創新，表現出生動的畫面。
教學難點：表現的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。
課前準備：
1、學生課前準備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關種子發芽的童話故事（文字、影視都可）；水彩筆、油畫棒。
教師課前準備：教師帶領學生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時觀察種子的生根——發芽——長出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。）學生的作品。
2．教學器材：電腦、實物投影等。
3．教學課件：記錄片（植物生長的過程）、《綠拇指》動畫。
教學設計：
一、課前準備教學
1．教師帶領學生兩周前在透明的器皿中種下種子。
2．請學生每日觀察并記下種子的成長記錄。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。）學生種種子，每日做記錄。
二、導入新課：
1．請學生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。
2．教師播放影片課件：總結、觀察、欣賞種子成長的過程。
（種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發芽、茁壯成長，并且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。）
學生回憶匯報
學生觀看。
三、講授新課（觀察與想象）
1．教師出示一粒種子：
你們認識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？
我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。）
2．觀察想象：
面對著我們眼前這一棵棵剛剛發芽、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示課題）長呀長，它將長成什么樣子？在它的生長過程中你將會做些什么？它在成長中會碰到誰？它會開花嗎？會開什么樣子的花？會結果嗎？會結什么樣的果？（教師引導學生逐一想象。）
3．學生匯報自己的想法：（指名個別想象力豐富的學生匯報自己的想法，給其他學生以啟示。）
4．動畫欣賞再次啟迪學生的想象。
讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧？
請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢？
5．請學生小組內互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學們聽。-學生回答：這么短的時間，種子不會有什么反映。
學生看動畫片。
學生獨自想象思考。
學生邊匯報邊用肢體語言形容。
學生欣賞動畫片，再次進行聯想。
學生小組內互相交流自己的想象，匯報自己的想法。
四、作業要求：
1．根據自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫。
2．展示范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結合的。）給學生以繪畫的啟迪。
五、學生作業，教師輔導：教師指導學生繪畫，解決學生繪畫中的問題。學生繪畫
六、小結評價：1．學生介紹自己的畫面。
2．頒發“勤勞種植”獎。
3．頒發“種植創意”獎。學生介紹自己畫面和互相評價。
反思：
讓學生面對眼前這一棵棵剛剛發芽、長葉的幼苗展開充分的想象。教師提出問題，引發學生的好奇心，激發學生的想象力。進入想象的空間，將現實中的植物與想象中的植物結合起來，使情景具體、豐富。為了突破教學的重難點，使學生能從植物的環境、生長過程或片段、情節等多方面展開聯想生活，激勵創新，生動、自由、流暢的表現畫面。在第一次想象之后，讓學生再一次欣賞動畫中眾多植物神奇、自由生長的情景，進一步引導學生進行想象。學生通過反復的想象、交流、匯報，達到想象的充分與豐富。為創作繪畫奠定了基礎。
一年級美術教案8
教材分析：
鉛筆是小朋友們最常用的一種學習工具，本課學習活動即充分運用各種各樣的彩泥、用不同的方法來裝飾鉛筆，制作一個有趣，生動的鉛筆頭。這節課主要是引導學生用橡皮泥來表現生活中的事物，體驗材料帶來的美感。在創作過程中強調發揚團結合作的精神，培養學生的動手動腦能力。
教學目標：
1、知識與技能：掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。
2、過程與方法：嘗試利用捏泥的方法美化、裝飾學具，能制作出有一定個性的鉛筆頭。
3、情感目標：教育學生愛惜文具，培養學生高尚的生活情操。
教學重點：
創設情境使全體師生沉浸在文具總動員的氣氛中，并為之進行創造性的裝飾制作出有個性的鉛筆頭。
教學難點：
激發學生的想象力和動手能力，美化裝飾學具，造型獨特有趣和色彩搭配醒目。
教學準備：
橡皮泥、橡皮泥制作的鉛筆頭范品、多媒體課件、鉛筆、橡皮泥。
教學過程：
1、導入。
（1）引領學生進入文具世界：師：你們和文具是朋友？
（2）教師提問：同學們誰能和大家分享一下你的文具盒里有哪些文具？
（3）利用文具引出鉛筆，把文具進行美化裝飾。
2、對比。
（1）用進行裝飾的和沒裝飾的.鉛筆進行對比。
（2）教師提問：誰能告訴老師，這兩支鉛筆有哪些不同？是不是帶鉛筆頭的鉛筆比較漂亮啊？
3、展示課件。
（1）教師展示課件，提問：我們仔細的來看一下這幅圖，你會發現什么？
（2）學生回答：漂亮的房子，房子里出現了一支普通的鉛筆，然后簾子的后面又出現了兩支帶有小人頭的鉛筆。
（3）欣賞一下其他小朋友的作品，看一看他們都做了些什么。
（4）教師小結：欣賞感受一些作品，拓展同學們的視野，開拓同學們的想象力。
4、方法探究。
（1）教師引導，用手中的彩泥試著揉出一個小圓球，把他固定在鉛筆頭上看是否合適。給它加上耳朵、鼻子、眼睛等。
（2）教師：同學們想一下除了圓以外，我們還可以做成什么形狀的？引發學生想象。
5、作業。
發揮你的想象力和創造力，塑造出你最喜愛的形象，塑造時要大膽，突出事物的一方面特征。看誰做的生動又有趣。
6、教師巡回指導，學生創作。
7、展示評價。
（1）請學生上臺介紹并展示自己的作品。
（2）學生之間相互欣賞評價，教師點評，并對學生進行鼓勵。
一年級美術教案9
中班美術活動《愛旅行的蝸牛》
活動目標：
1.用螺旋線畫出蝸牛的殼，并用各種線條，花紋圖案裝飾
2.大膽想象，添畫背景，使畫面更加豐富。
活動準備：
1.經驗準備：已認識蝸牛并了解蝸牛的身體構造。
2.物質準備：（1）繪畫練習本 （2）油畫棒或水彩筆（3）教學視頻《到處旅行的蝸牛》 活動過程：
1.出示圖片，鞏固認識蝸牛的身體構造。
教師：畫面上的蝸牛可愛嗎？長什么樣子？身上的小房子是什么樣子的？它們的頭上有一對什么？
幼兒自由發揮。
教師總結：蝸牛身上的小房子是螺旋線形的，頭上有一對觸角，這只小蝸牛特別喜歡去旅行，它走過很多的地方。
2.教師講述故事《愛旅行的蝸牛》
一天，小蝸牛背著它的小房子，告別了家人及朋友，一個人獨自去旅行了。它慢慢地爬到了山坡上，看見山坡上開滿了五顏六色的花，蝴蝶和蜜蜂在花叢中飛來飛去的忙碌著，小鳥歡快的唱著歌，這里美極了！它又慢慢向前爬，爬到一條小河旁，它看見魚兒在水里歡快的做著游戲，追逐著。小河嘩啦嘩啦的唱著呢！
（引導幼兒自由討論，展開想象，進行講述。）
3.探索畫蝸牛的方法。
（1）教師：想不想將蝸牛見到的畫面畫下來啊？蝸牛的“小房子”該怎樣畫呢？（引導幼兒書空畫一畫螺旋線）
（2）教師：蝸牛出門一定會穿上漂亮的衣服，你想為你的`蝸牛穿上什么好看花紋的衣服呢？請小朋友在“小房子”上添畫花紋。
（3)教師：想一想你的蝸牛會去什么地方旅行，它會不會認識一些朋友一起去旅行呢？
4.幼兒作畫，教師巡回指導
（1）鼓勵幼兒大膽設計，為蝸牛添畫美麗的圖案。
（2）鼓勵幼兒大膽想象，蝸牛所到之處的各種背景。
5.幼兒作品展示與評價。
（1）你的蝸牛去什么地方旅行了，請你說一說，講一講。
（2）比一比誰畫的蝸牛最漂亮，旅游的地方最美麗。
一年級美術教案10
教學目標 ：
1.在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發學生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
2.發揮自己的想象，在生活和藝術的聯系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現生活的能力。
3.使學生了解藝術形式美感及其與設計功能的統一，提高學生對生活物品和自己周邊環境的審美評價能力。
教學重點：
打開學生積極、豐富的創造性思維，啟發學生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作，提高學生的動手能力。
教學難點：
在設計制作的過程中感受其中的奧妙，培養學生的創新意識和創造能力。
學具準備：
1.紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”展示版
2.師生共同收集各種新穎別致的文具
教學媒體： 錄音機、實物投影儀
教學過程
一、組織教學：按常規進行。
二、導入新課
1.出示教具“外星人”展示板。導入，文具星球來的外星人想和同學們交朋友。創設教學情境。 進入教學的特定情境，說出自己的感受。 貼近學生的年齡，激發學習興趣。
2.想和他交朋友的同學，要和他說一說你最喜歡的'一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點？它美在哪里？提出課程的基本要求。 說說自己心愛文具并請同學相互欣賞。 利用實物投影儀直觀展示，鼓勵學生展示自我，鍛煉其表達能力，增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。
三、講授新課
1.情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設疑集思。 相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。 充分調動學生的主動性，培養其積極思考勇于探索的精神。
2.組織學生相互解決問題。作簡要小結，表揚鼓勵有創意的設計想法。 提出問題相互討論解決，進行簡單制作過程的說明。 完成教學重點的突破，化解難點。
3.出示成品引導學生分析制作材料、方法、優缺點。 闡述自己的觀點和看法。 使學生明確自己的設計目標。
四、布置作業
1.根據學生個性能力的差異，引導學生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構思設計與眾不同的文具。 個人或二人、三人結合進行實際制作，鍛煉自己動手能力。 鼓勵創新，使學生在更自由的空間里發展創造思維。
2.課中小結，充分肯定學生大膽自由的設計，并及時予以幫助指導。 進行相互欣賞和交流，繼續完成更新穎的學習用品。 開拓學生思維取長補短相互借鑒，發現問題予以糾正。
五、小結
輔導學生完成完整的作品，并進行課堂展評。 把作品展放在“外星人”的展示版上，相互參觀自我評價。 使學生體會成功的快樂并促使學生形成“可持續發展”的學習能力。
收拾整理：根據課堂情境和“外星人”互換禮物。提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進行整理。 學生收拾整理自己的剩余物品。 培養學生良好的行為習慣。
課后拓展：提出希望，課后請同學們利用身邊的多余材料，再設計幾種不同的新穎學習用品。利用學生的興趣延續性把課堂學習轉化成持久的學習習慣。
一年級美術教案11
教學目標：了解天空豐富的色彩變化，有關天空的基本知識及美麗傳說。根據欣賞和自己對天空的印象，發揮想象及大膽表現己對天空的所感所想。鼓勵學生運用不同表現手法及材料創作出與眾不同的畫面，培養學生大膽創新的意識。同時在欣賞表現的過程中，培養學生對自然與環境的熱愛之情，樹立環保意識。
教學重點：感受天空的美麗與神奇，初步了解有關天空的知識、傳說，觀賞天空色彩的豐富變化。根據自己對天空的認識及想象，把美麗的天空表現出來。
教學難點：天空上的物體形象容易概念化，畫面組織容易散亂。
教學材料：彩筆、油畫棒或水彩、水粉等
教學過程：
1、放一段（孫悟空大鬧天空）的錄像。
問：你們知道這是在那里發生的故事嗎?是真的嗎？
2、那你們知道天上都有什么嗎？是怎么知道的？
3、再放一段（太空的奧密）的錄像片
4、你能編一個新的天空中的故事嗎？
（出示一些天體的圖片共學生）
5、用你喜歡的方法表現出來吧！
欣賞評述：互相欣賞完成的.作品，自己自己的畫，說一說自己最滿意的地方在哪里。鍛煉學生的評述能力，體驗創作的樂趣。
板書設計：
美的天空
天體圖片
課后反思：這節課上得不成功。因為沒能讓學生看上錄像，光靠形容學生理解的不充分所以在作業內容上沒能體現創新性。學生沒有把天空中的故事表現出來，只是將天空有的物體羅列在畫紙上，讓人感覺非常零散。今后老師在黑板上出事資料時應慎重，否則學生就會挨個的臨摹，最后的效果就是羅列。
一年級美術教案12
教學目標
知識目標：通過欣賞大自然的圖片，感知大自然不同特點的美。
技能目標：能用自己喜歡的方式表達對不同自然美的感受。
情感態度與價值觀：培養學生熱愛大自然的情感，及愛護大自然的情感。
教學重點 讓學生感受大自然不同的美，了解大自然的豐富，并能用簡單的語言表達自己的感受。
教學難點 學習用審美的眼光去觀察大自然。
主要教法 啟發引導法、自學嘗試法
學習指導 體驗探究法 輔助指導法
教學資源 教師：教材、課件。
學生：教材、自然風光片
教學過程：
教學活動 教學意圖
教師 學生
一、組織教學：
二、導入新課：
1．今年暑假吳老師去了趟內蒙古，（課件）那里不但有美麗的草原，還有婷婷的白樺樹，日落時夕陽映紅了滿天的云彩，你們看，多漂亮！
2．今天讓我們一起來欣賞這美麗的大自然（板書課題）
三、講授新課：
1．你們都去過哪兒？
那里有什么美麗的景色？
你有什么感受？
2．由香山紅葉引到秋天的美：（課件）
師：天空湛藍、空氣清新、色彩豐富、果實收獲、適合出去游玩。
這么好的景色，我想到鋪滿落葉的小路上走一走或到果園里摘幾個紅彤彤的果實，體驗一下豐收的喜悅。 你想做什么？
我想在經歷了炎熱的夏天之后晚幾天穿上毛衣，多享受一下秋風的涼爽。
3．秋天的風越來越冷，樹葉漸漸地掉光了，你們說什么季節來到了？ 冬天什么樣？
師：靜靜的體會下雪時的寂靜和雪花落地的聲音――這么好的景色，我想到沒人走過的雪地上踩雪，我喜歡那種咯吱咯吱的聲音。 你想做什么？
這時我們都忘記了寒冷，到戶外去享受冬天給我們帶來的樂趣。
誰仔細的觀察過雪花的形狀？這么細小的東西變化也很豐富。
4．冬天過后，冰雪漸漸地融化了，快樂地在小河里游走，去迎接什么季節？（春天），春天什么樣？春天里一派生機。
為什么小芽要從土中鉆出來呢？
你見過彩虹嗎？什么時候會出現彩虹？
（這么好的景色，我想走走看看發芽的柳條再聞一聞春風帶來的泥土的味道。 你想做什么？
5．天氣越來越暖和，這是什么季節？（夏天） 夏天是什么樣子的？
都是新年祝語，我就選這紅色的吧，與邊框的紫色在一起顯得鮮艷。你想用哪個？
這么好的景色，我想到樹陰下閉上眼睛聽一聽知了的鳴叫或在大雨來臨之前看一看天上那變幻莫測的云，你想做什麼？）
（我想到樹林里畫一幅畫，把蒼翠的綠色記錄下來 ）
6．每個季節我們都回憶了一遍，你更喜歡哪個季節？為什么？
看來，不同的人對大自然的感受是不同的，不同的季節給我們的美感也是不同的。
7．下面就請你把大自然的美用畫筆表現出來。
一座山、一片海、一棵樹、幾只鳥、幾個石子、幾只小蟲都可以。
四、教師輔導：（放音樂）
五、課堂小節：
其實大自然的美就在我們周圍，等待著我們的發現和關注。
我們怎樣做才能使大自然永遠這樣美麗呢？
欣賞課件中的`美景。
學生回憶對自然的印象并暢談并自己見過美麗景色。
學生通過課件引導欣賞秋天的美麗。
談感受，發表自己的意見。
冬天
刮風、寒冷、下雪等。
打雪仗、堆雪人
學生設計、
回答并看課件中雪花的放大圖。
促使學生表達自己的情感。
伸懶腰、想看看外面的世界是什么樣
（用動作體會小苗發芽鉆出土的樣子）
閉上眼聽：春雷、春雨聲和《春雨蒙蒙》的歌曲。
花開得更茂盛、蝴蝶和蜜蜂在花叢中舞蹈、歌唱、樹木蒼翠、茂密、濃郁。
（有時候會下一場傾盆大雨）……
看課件中的美景，欣賞并展開聯想。
各自發表自己的見解。
用畫筆表現自己心中最美的景色。可以到教室側面的帖好的紙上畫，也可以到黑板上來畫，還可以在彩紙上畫。
展評作品。
激發學生的興趣，直觀欣賞并引入新課。
調動學生學習積極性，參與到課堂討論中。
通過對四季不同特點的景色進行欣賞，使學生感受自然界中多姿多彩的美。
提問與學生的回答，使學展開聯想，豐富美術語言。
滲透環境、科學等教育。
用肢體語言表現生活。
運用多感官體會自然之美。
培養學生大膽發表自己見解的能力。
學習用審美的眼光去觀察大自然。
用自己喜歡的形式表現大自然之美。
教學反思
《美麗的大自然》一課是一節欣賞課。欣賞教學表現為觀察、欣賞、理解、的過程，它雖不是操作性的活動，但對學生的美感形成有著重要的作用。本課以發現美、欣賞美、享受美為中心，從四季著手，通過回憶、想象、觀察、敘述，引發學生主動發現身邊大自然的美，并細心去體會。在素質教育中的藝術教育首先是美的教育，具體說是向學生美的對象，使他們認識美，懂得美是可以欣賞的。
大自然是最好的老師，我利用課件帶領學生觀察、感受大自然不同的美，直觀地呈現大自然的不同側面，加深學生對大自然的感受。將學生的情感調動起來，讓孩子們也體會到美的多樣性――紅色的美，綠色的也美……，雄壯的美，輕柔的也美……，靜謐是一種美，喧鬧中也有美……。美給人的感受是多種多樣的，你自己感受到的美是獨一無二的。美不是教師講給學生聽的，美甚至不是用來看的，看和聽只是讓學生接觸到了美，還遠未達到欣賞的目的。那么美的價值究竟在哪里呢？答案是唯一的：美是要用心靈去體會的，這才是真正的欣賞。為了達到這樣的目標，本課運用了視覺、聽覺等多種感官傳遞信息，甚至提前布置實地感受的活動來親近自然。
希望在本課的學習后，當學生讀到一段優美的文字時，腦海里會浮現出一幅美麗的畫面；當學生眼前出現一幅美麗的圖畫時，能夠聞到畫中花的香味……，總之，當孩子們閉上眼睛也能感到美的存在時，他們就學會了欣賞美。
一年級美術教案13
教學目標：
1．學習用弧線畫幾種軟綿綿的云朵形狀。
2．能想象畫出小朋友們在云上玩耍的情景。
3．體驗創作的樂趣和熱愛大自然的情感。
教學重點：想象小朋友在云上玩耍的情景。
教學難點：能用弧線畫出云朵的柔軟質感。
教學程序：
一、欣賞云的照片
1、云兒朵朵天上飄，又像小狗又像貓。飛上云天抱一抱，白云堆作游樂場。今天我們去美麗的`云朵的世界玩一玩，好嗎？
2、仔細觀察，云朵長什么樣子？小結：云朵白白的，一團團的。二、畫一畫云朵
1、你會用怎樣的線條畫云呢？在練習本上試著畫一畫吧。
2、教師點評學生的嘗試作業：線條流暢、連貫，云朵形狀完整。
3、教師示范畫云，邊講解步驟。
三、聯想、表演
1、云朵的顏色和樣子讓你聯想到了什么？給你什么感覺？生：像棉花糖、蹦蹦床、軟綿綿的。
2、看，小女孩把云朵當做抱枕摟在懷里，真柔軟呀，好舒服呀！
1、師：你們想和云做什么呢？生：抱一抱，摸一摸，跳一跳??
4、請閉上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。
四、象形的云朵
1、云朵們聽說小朋友們要來做客，好好打扮了一番，我們去瞧一瞧吧！生：哇！打扮成了小狗和小兔呢師：它們在說什么呀？
2、想一想，在之前畫的云朵上添一添，把云朵變成其它的形象。
3、師示范。五、繪畫表現
1、教材手繪插圖欣賞
2、學生作業
看看這些小朋友在云中做什么呀？
3、下面我們也來畫一畫吧。用弧線表現軟綿綿的云朵，想象小朋友們在云上玩耍的情景，再畫一畫。
六、作業指導，師生互評
1、云朵的線條流暢，表現出柔軟的感覺嗎？
2、想象豐富、有趣嗎？畫面內容飽滿嗎？
3、你喜歡哪一幅？對自己的作品滿意嗎？
一年級美術教案14
一、教學目標
1.了解樹的結構、外形和種類等知識。
2.運用繪畫、拼貼的形式來表現所觀察到的樹的特點，并進行添加、想象的訓練。
3.培養熱愛樹木，保護大自然的情感。
二、教材分析
1.編寫思路。
樹，是自然界最具魅力與韌性的精靈，它姿態萬千，隨季節起舞，演繹著不同季節的萬般風情。樹的種類繁多，由根、干、枝、梢、葉五部分組成，其中樹枝有互生、輪生、對生之別，有前后左右的穿插，樹冠有傘狀、球狀、寶塔狀等，顯示出樹的非凡魅力。古往今來，多少文人墨客借樹抒情、托樹言志，寫下了一篇篇動人的詩章，創造出一幅幅迷人的圖畫。同時，樹對人類社會的貢獻也是巨大的，扎根土壤、防風固沙、平衡生態、綠化地球……人們目睹了它的偉大，有了樹神的傳說，于是對它更加崇拜。因此，可以這樣說，沒有樹，就不會有自由靈動的動物，也就不會有充滿智慧的人類，更不會有我們這個生機蓬勃的世界。
本課以《各種各樣的樹》為題，目的是為了培養學生熱愛自然、保護自然的美好情感。教材以大幅迎客松的照片為示范，可以幫助學生了解有關樹的知識，如樹的結構、外形和種類；還提供了春夏秋冬四季樹的不同色彩變化，幫助學生進一步了解自然界中樹的語言及魅力；此外，又呈現了畫家的白樺、木棉作品，以及數幅學生作品，目的是為了培養學生對藝術的欣賞能力及激發其對藝術美感的體驗與追求。最后，教材通過講述如何保護樹木及開展有關活動，拓寬了本課的主題。
2.重點、難點。
重點：表現樹的特點。
難點：表現不同季節中的'樹所具有的特點。
三、教學設計
●方案一
第一課時
課前準備
（學生）觀察不同的樹的特點，準備常規的作畫工具
（教師）課件、范畫等
教學過程
1.交流認識。
（1）師生交流有關樹的知識（如樹的結構、外形、種類、色彩等）。
（2）播放課件：大森林。提問：課件中的哪些樹是你認識的或喜歡的？請為大家介紹一下。
（3）課件展示樹的結構圖（搶答激趣）。
2.樹的變化。
（1）播放課件：不同季節中的同一組樹。要求學生談談對作品的感受。
（2）教師和學生共同小結。
3.欣賞范作。
（1）播放課件：畫家眼中的樹。思考：這幅畫哪里畫得最好？
（2）教師小結：強調畫面中藝術家的情感處理和樹的精神品質。
4.學生創作。
（1）創造主題：各種各樣的樹。可以畫一棵樹或一組樹在不同季節下的變化，也可以畫樹的生長過程，還可以畫各種各樣的樹。
（2）學生說說創作思路。
（3）教師提供創作意見：注意樹的形狀、特點、色彩、肌理，可以結合速寫等形式，加入自己的想象也行。
（4）學生創作，教師指導。
5.作業講評。
（1）師生互評作業（從樹的特點、形狀、色彩、肌理、構圖和情感的表達等方面來講）。
（2）課外調查樹的作用。
第二課時
課前準備
（學生）各種顏色的布和紙、剪刀等工具
（教師）課件等
教學過程
1.學生交流。
（1）播放課件：樹的作用。思考：樹有哪些作用？
（2）學生交流，代表匯報，教師小結。
2.保護樹。
（1）播放課件：人類對樹木的保護。提問：你還知道人類為了保護樹木采取了哪些措施？
（2）教師小結：強調要保護樹，學習樹的精神。
3.學生創作。
（1）提供創作主題：保護樹木，保護我們的家園。
（2）提出創作建議：可以運用拼貼的方法，可以全體制作，可以手工與繪畫結合（小組合作和個體創作結合也可以）。
（3）學生創作，講評作業。
4.課外拓展。
（1）課外收集有關樹的詩歌、散文、故事等。
（2）說說我們要如何保護樹。
（3）在教室里布置綠色家園，宣傳有關保護樹的知識。
一年級美術教案15
教材分析:
想象是人類一種特殊形式的思維，任何科學成就都是由人類的想象開始的，因此培養兒童的想象力不僅有助于兒童繪畫能力的提高，而且對兒童的全面發展也大有益處。
從科學的角度來講，太陽只不過是浩瀚宇宙中的一顆能夠發光發熱的恒星，但是自古以來，太陽一直是人類崇拜的對象，關于太陽流傳的故事、神話、傳說數不勝數，其中無不凝聚著世界上各族人民豐富的想象力和創造力，為我們今天的教學提供了豐沃的人文土壤。本課教材以中國古代的神話故事《后羿射日》為線索，設置了“十個太陽”的課題，為兒童提供了一個可以大膽想象、自由表現的練習空間。六七歲年齡的孩子，喜歡聽故事，富于幻想，在他們想象中的太陽可能是千姿百態的，教師在教學中要靈活地運用好多方面的素材，不斷地激發孩子的想象力和創作熱情，引導他們大膽地表現出自己心目中的一個或幾個與眾不同的太陽形象。
教學目標：
1、根據太陽的基本特征進行大膽想象，創造出一個或幾個富有個性的太陽形象。
2、在廣闊的文化情境中學習，在豐富的情感體驗中創作，體驗造型活動的樂趣。
教學用具、學習用具：
多媒體、教材(內夾多個彩色太陽形小貼紙)、油畫棒或水彩筆。
教學方案：
一、穩定情緒，檢查學生用具準備情況。
二、導入新課
1、播放兒童歌曲《種太陽》，請會唱的同學跟著唱，老師一邊唱一邊邀請兩三名同學上講臺前面和老師一起表演。表演完畢，大家鼓掌相互鼓勵。
2、教師帶領學生回想剛才歌曲中唱到的：“我有一個美麗的愿望，就是長大要播種太陽，只要一顆、一顆就夠了，能結出許多許多的太陽……”。這首歌表達了小朋友熱愛太陽，要給全世界送去溫暖和光明的美好愿望，那么在座的各位同學們，你們是否也有這樣美好的愿望呢？ 學生齊聲回答：有。
教師：太好了!在今天的課堂上，我們就用畫筆來畫太陽，讓它來實現你們美好的愿望。
三、講授新課
1、先請學生打開課本，教師請學生們看課本12頁左下角，書上畫有一位身體很健壯，背著箭簍，手持彎弓的壯漢。
教師提問：大家知道他是誰嗎？ 學生回答：不知道。
教師：那么先請大大家看一段動畫。 播放《后羿射日》，教師一邊指點給學生看，一邊描述：你們看，這就是剛才我們看到的壯漢，英雄后羿在拉弓射箭，太陽從天空掉下來了……
教師：我們應該向這位英雄學習，學他勇敢，有本領，造福人類。
2、教師講評太陽的畫法要棄舊換新。
教師：接下來，我請幾個同學上來畫畫太陽，每人畫一個就行。（給學生一人一支粉筆）學生上講臺很快畫出了平時常常畫的那種太陽，只是每人畫的大小和扁圓略有區別。
教師講評：這幾個同學的太陽都畫的對，平時大家畫的太陽基本上都是這個樣子，形狀是圓形的，太陽的光線也都是直線條排列著。
教師：請同學們互相看看，你們雖然都有眼睛，鼻子和嘴巴等五官，可是長相完全不同，一人一個模樣，一人一種表情，如果全班同學都跟老師長的一個模樣，那可怎么辦呀？（老師做出發愁的表情） 學生：哈哈!（全班同學小起來）
老師：如果世界上的生物都長成相似的模樣，這個世界不光單調乏味，還會天下大亂。 學生：是啊!
教師：太陽的一家也是這樣的，所以我們不能把十個太陽畫成一種樣子。
教師提問：怎樣才能把太陽畫的有特色呢？讓他們每一個都不一樣呢？你心中的太陽又是什么樣的呢？
教師給兩分鐘的時間讓學生思考，然后把學生們分小組集體討論，互相交流自己的想法，最后請學生舉手把自己的想法說給大家聽。（記住：將事先準備好的彩色小太陽貼紙獎勵給回答問題的學生，教師評價時親手貼在他們的額頭上）
只要大家大膽想象，可以有多種創意，太陽的形狀可以是各種圖形，有的像花朵，有的像橢圓形的樹葉……顏色也可以五彩續紛。太陽的光線可以是各種不同的線條和圖形，比如可以畫像棒棒糖那樣的光線，也可以畫女孩子扎的小辮子那樣的光線……最后還可以給你的太陽畫上表情和五官。
教師：在你們當中，有很多同學的創意遠遠超過了老師。今天老師帶來了我自己畫的十個太陽，請同學們欣賞。一會兒欣賞完了，你們也要畫出自己的太陽，老師很想看看你們的太陽和我的有什么不同，我們互相學習，共同進步，好不好？學生：好!
3、播放《十個太陽》；
大屏幕上出現旋轉著的十個美麗可愛的太陽，還有彩色的美術字課題，學生們興奮地發出感嘆聲。
教師講解：同學們請看，這些就是太陽孩子，看看他們變成太陽的模樣吧! 教師一邊看一邊用鼠標點擊每一個太陽孩子，點到誰誰就會變成一個美麗的太陽。（美麗的太陽和可愛的孩子的.形象深深吸引了學生的注意力，從視覺上帶給學生美的享受，所以學生們的臉上都洋溢著快樂的笑容） 教師在引導學生看的同時，也用語言描述其中某個太陽的模樣。教師：看，這是太陽孩子里的老八，他是個可愛的小寶寶，圓圓的胖胖的小臉蛋，特別愛笑，再看，他變成太陽的模樣也同樣可愛，你們看太陽的光線像花瓣一樣了……
教師描述完一個或者兩個以后就請學生用自己的語言描述其他的太陽是什么模樣的。（將事先準備好的彩色小太陽貼紙獎勵給回答問題的學生，教師評價時親手貼在他們的額頭上）
學生回答結束，教師總結：同學們的描述讓老師的十個太陽變得更美了，你們對每一個太陽的喜愛是老師今天得到的最好的禮物。讓我們再來看看剛才的故事的結尾吧!
4、播放：九個太陽孩子一個一個消失了，天空中只剩下太陽公公一個了……
四、學生創作：
1、教師提出繪畫要求，讓學生都能畫出自己心目中的太陽，愿意畫幾個都行。
2、教師可以把先畫好太陽輪廓的學生作業拿到講臺上，用投影投在大屏幕上讓大家欣賞，告訴學生畫得快的可以涂色，慢的也不要著急，可以在課下繼續畫。
3、教師在巡視的過程中，給學生提出指導和建議，不要輕易動手，及時表揚作業畫的好的學生，并展示給大家看。
五、課堂小結：
1、互相展示作業，采用自評、互評的方式。
2、教師小結：我們今天學習了《十個太陽》這一課，同學們知道了后羿射日的故事，認識了太陽公公和它的孩子們。自己動手剪貼了太陽，還用畫筆畫出了你們心中的太陽。課堂上積極動腦，認真回答老師的提問，你們的表現非常好，希望今后繼續努力，畫出更好的作品。
3、下課前，提醒學生帶好下節課要用的美術用品。
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