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中班數學活動教案

時間：2024-07-04 09:53:28 數學教案我要投稿

[優秀]中班數學活動教案

　　作為一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的中班數學活動教案，希望對大家有所幫助。

[優秀]中班數學活動教案

中班數學活動教案1

　　活動目標：

　　1．引導幼兒學習將相關的物體一一匹配,初步獲得相應的經驗。

　　2．幼兒學習按要求整理好操作材料。

　　3．感受朋友間友愛互助的快樂。

　　重點難點：

　　1．了解物體與物體之間的配對關系。

　　2．感受朋友間友愛互助的快樂。

　　教學過程：

　　一、集體活動

　　請丁丁小朋友上臺和老師做游戲“你是我的好朋友”

　　小朋友一起念兒歌：

　　“你是我的好朋友，我是你的好朋友。好朋友，好朋友，我們小手拉小手。”

　　老師：老師和丁丁手拉手，我們兩個是好朋友。

　　我們還請來了很多的小客人，小朋友想不想知道他們是誰啊？

　　二、基本部分

　　（一）出示圖片

　　這些小客人今天遇到了一個問題，他們找不到他們的好朋友了，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎？

　　我們來看看是什么？教師一一出示雨鞋、拖把、鍋、灑水壺、傘、鏡子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、熱水瓶、床、勺子。小朋友一一指認，簡單說出名稱、用途。

　　師問：它們是來干什么的？（找朋友）教師出示大的掛圖，上面畫許多“大手拉大手”的手形圖。看看什么和什么是好朋友？讓它們手拉手。幼兒上臺找好朋友貼在“大手”上。

　　（二）操作活動老師出示操作紙，上面是“小手拉小手”的圖案。

　　師：紙上也有許多小客人，它們也要找好朋友。

　　幼兒一一說出名稱。（畫筆、牙膏、臉盆、籃球架、羽毛球、榔頭、笤帚、花瓶）教師出示簍子，它們的好朋友都在小簍子里，請小朋友幫忙，將它們的好朋友找出來放在它的.旁邊，讓它們手拉手。

　　（三）幼兒操作，教師巡回指導。

　　1.小朋友正能干，這么快就給他們找到好朋友了，讓我們一起看看對不對，一起說說，什么和什么是好朋友。學說完整話.

　　拖把和水桶是好朋友；臉盆和毛巾是好朋友；桌子和椅子是好朋友……2.小朋友想一想，在我們生活中，還有誰和誰還是好朋友？

　　三、評價表揚找得又對又快的幼兒

　　按要求整理物品，獎勵表現好的幼兒。

　　四、結束部分

　　這些小客人都找到了自己的好朋友，他們非常感謝小朋友。那么小朋友們有沒有自己的好朋友啊，請你找一找，好嗎？

　　活動延伸：

　　在我們生活中，還有很多這樣的好朋友存在，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好？告訴他們，誰和誰是好朋友！

中班數學活動教案2

　　活動目標：

　　1、通過游戲活動，進一步理解數字4的實際意義。

　　2、玩投球游戲，發展身體動作的協調性和靈活性。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　紙球4個、1——4的.數字卡、1——4的數字點卡、箱子一個、黑板

　　活動過程：

　　1、把4個皮球在地上排成一直線，請幼兒數數有幾個皮球。

　　2、請幼兒各取一個皮球，數數有幾位小朋友，然后在小朋友身上貼上1——4的數字卡，然后按照數列進行排序。

　　3、請幼兒輪流吧皮球投入隊伍前面的紙箱。幼兒一邊投球一邊數數。

　　4、所以幼兒投球后，一起數數箱子里的之前數量，并將紙箱里球的數量的點卡和數字貼到黑板上。

　　5、再次進行游戲。

　　6、結束活動，游戲《我說你取》。

　　教師任意報一個數字，請幼兒取相應的點卡或數字貼到黑板上，并帶領全體幼兒一起認讀或點數。

　　活動反思：

　　本次活動我采用了給紙球照相方法加深幼兒點與數對應的印象。這樣幼兒對點數數字卡片很感興趣，多次數量對應點數非常積極的參與。對于數字4，所有孩子都認識了，通過游戲活動《我說你取》可以看出部分孩子能直接取出正確的數字和點卡，大部分孩子取點卡還需要通過點數后才能取正確。由于時間關系，沒有安排到每一個孩子都投球，對于第二目標：玩投球游戲，發展身體動作的協調性和靈活性沒有達到。

中班數學活動教案3

　　活動名稱：

　　有趣的數

　　活動目標：

　　對生活中的數字趕興趣了解數字與人們現實生活中的聯系認識并且能正確書寫10 以內的數字

　　活動要素：

　　認讀數字

　　辨別單雙數

　　對數，量對應關系的理解

　　活動準備：

　　漫畫，數字胸卡，水果卡片 “車票”等

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　手指律動《數字歌》

　　1頭牛 2匹馬 3只小羊找媽媽 4只雞 5 只鴨 6只小鳥叫喳喳 7條魚 8只蝦 9條小蟲慢慢爬 10個數字真有趣我們一起學習它

　　二、基本部分

　　（1）通過手指律動引出活動主題《有趣的數》

　　師：小朋友表演的可真棒今天老師就帶你們一起去認識有趣的數字寶寶

　　（2 ）請幼兒先說說在那里見過有趣的數字寶寶

　　師：在正式認識他們之前我想先請小朋友說說你都在那里見過他們呢

　　生：鬧鐘日歷電話尺子汽車路牌等……

　　（ 3 ）如果沒有了這些數字我們的生活會什么樣子呢

　　師：生活中沒有了數字我的生活一定很糟糕你們說呢？

　　生：我們就不知道時間不知道幾號不知道多長不知道有幾歲不 ……

　　師：既然數字寶寶這樣重要現在我們就快來認識他們吧

　　1 象鉛筆細又長 2象鴨子水上漂

　　3 象耳朵聽聲音 4象小旗迎風搖

　　5 象秤鉤來賣菜 6 象豆芽列嘴笑

　　7象鐮刀割青草 8 象麻花擰一遭

　　9象飯勺來盛飯 10 象鉛筆和雞蛋

　　師：小朋友們說不定這些可愛調皮的數字寶寶已經鉆進你們的衣袖里給你們撓癢癢呢！快找找看吧

　　生（發現身邊的數字貼和水果貼）驚喜

　　師：小朋友們快告訴我你們都找到了什么？（師讓幼兒一個一個說一說找到的數字和水果的數量）

　　師：我建議咱們一起和他們做個游戲好不好？

　　生：好~！

　　（4 ）游戲 “找朋友”

　　游戲規則：相對的.數字找到對應的水果數量

　　游戲目的：培養幼兒對數，量對應關系的理解

　　（5）游戲“快樂寶貝車”

　　游戲規則：幼兒根據“車票”找座位共同幫助沒有找到座位的小朋友找“座位”

　　（6 ）“請你畫一畫”

　　師：我們和數字寶寶做了怎么多的游戲數字寶寶實在是太有意思了咱們來畫畫他的樣子好不好啊？

　　生：好 ~！（發現描紅紙拿出描紅紙和彩筆）

　　師：（出示田字格）一座房子真奇怪，墻上開著窗四塊，要問人從哪里進從前往后第2排小朋友看看這個是什么？

　　生：田字格

　　師：今天我們就在田字里畫數字寶寶豎起我們的小耳朵仔細聽

　　師：（播放數字童謠）和小朋友一起寫數字

　　三、結束部分

　　師：小朋友今天表現的非常聰明，咱們的活動很成功，老師獎勵給你們一幅神秘的畫，這幅畫的神奇之處在于他是由很多數字拼成的。那么他們都是誰呢？小朋友你們能猜出來嗎？

　　咱們下次活動一起來找找看好嗎？

　　生：小朋友們再見吧！

中班數學活動教案4

　　教學目標

　　1、學習“先目測一部分，再接著數完全部”的數數方法，培養幼兒目測數群的能力。

　　2、學會不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。

　　3、用語言描述操作結果和操作過程。教學準備教具（數群卡3——7）學具（圓點卡3——7）教學重點與難點學會不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。

　　教學方法與手段探索操作法、教具輔助教學活動過程：教師活動幼兒活動設計意圖

　　一、復習感知5以內的數量。

　　1、聽聲音說數字。

　　師：“我們要玩一個聽聲音說數字的游戲，老師拍手，你們說數字。？”

　　2、看數字拍手。

　　師：“現在我們交換，我出示數字，你們拍手。”積極參與游戲。運用游戲的形式幫助幼兒復習5以內的數量，為下一環節做鋪墊。

　　二、學習感知6、7的數量。

　　1、教師出示水果圖片1，問：上面有什么？各有幾個？

　　2、有哪幾個數量是我們以前沒有數過的？（6個蘋果、7個桃子）

　　3、誰愛吃桃？誰愛吃蘋果？我們也到樹上摘一摘？說說自己是怎樣得出結果的。引導幼兒用先目測，再接數的方法數數。這樣可以提高幼兒的觀察能力。

　　三、幼兒操作——給水果送禮物。

　　1、師：“水果寶寶想找圓點卡做朋友，每種水果都喜歡和自己數量一樣多的。圓點卡交朋友，你們愿意幫助它嗎？”

　　2、自己進行操作。看數群舉相應數量的點卡。引導幼兒描述其操作結果。不僅能提高幼兒的語言表達能力，還能復習6、7的數量。

　　四、引導幼兒探索給7以內的數量排序。

　　1、師：“誰能按順序送水果寶寶回家？”

　　2、收拾用具后結束本次活動。進行探索排序。通過送水果寶寶回家的游戲，使幼兒進一步復習7以內的數量。教學反思開始部分是拍手游戲，幼兒要能夠仔細觀察數群，然后準確說出卡片上動物的數量，最后用拍手來表示，利用此游戲鞏固7以內的數量，幼兒有時候會多拍，或者少拍，一定要強調手口一致，這樣在數量多的`時候，幼兒就不會多拍或者漏拍。第二環節：在知道了排序的要求后序、，幼兒開始獨立給不同的實物卡片排隊，幼兒在排序的過程中能夠先數清楚數量，然后再比較數量的多少。絕大多數幼兒能夠正確進行排序。第三環節是幼兒講述自己的操作過程和操作結果。我請了2個平時有些膽小，不怎么愛發言的小朋友上去交流他的作業，但有的幼兒在用語言表達的時候邏輯性還不夠好，說的聲音也很低，導致幼兒在上面講的疙疙瘩瘩，說的不是很清楚，下面的幼兒也不認真聽講，都想著改作業。以后這方面還是要改進，不要擔心幼兒，多鼓勵幼兒大膽地說出自己想法，這樣每個孩子才能進步。整個活動的思考和改進：活動中，可以讓幼兒嘗試不同類型的排序方法，讓幼兒在相同的學習時間內獲得更多的學習經驗。老師可以給幼兒更多的獨立探索和操作的機會，培養幼兒獨立思考、解決問題的能力。

中班數學活動教案5

　　活動目標：

　　1、能將風箏的不同區塊分解為顏色和形狀兩種我特性。

　　2、能進行顏色、形狀和空間位置的二次對應關系練習。

　　3、樂于用動作表現空間位置

　　活動準備：

　　1、孔雀、鱷魚、大象、小馬的圖片各一張。

　　2、菱形格

　　3、三角形、圓形、正方形和菱形圖卡各一張。

　　4、紅色、黃色、藍色、綠色紙卡各一張

　　5、幼兒用書、教學掛圖

　　活動過程：

　　1、游戲：“我演你猜”

　　教師做動作請幼兒猜一猜是什么小動物？幼兒模仿教師用相應手、腳做相應的動作；教師出示菱形格，把四種動物分別放在菱形格里相應的位置。

　　2、游戲開始

　　教師在菱形格的某個位置出示小動物的圖片，幼兒看到什么動物就對應某個部位做相應的動作。

　　慢慢過渡到只在菱形格的`某個位子打勾，幼兒看到在哪個位置有勾就做什么動作。即將菱形格相應的位置和動作建立起對應關系

　　復習幾種常見的圖形，如三角形、圓形、正方形、菱形，將勾換成各種形狀繼續游戲。

　　復習幾種常見的顏色如紅、黃、藍、綠，再將圖開換成顏色繼續游戲

　　3、打開幼兒用書或觀看掛圖，完成連線練習。

　　教師交代題意并示范做題方法，請幼兒按照要求進行連線。

　　教師指導幫助能力較差，或沒有弄清楚題意的幼兒

　　幼兒之間互相檢查，交流討論。

中班數學活動教案6

　　活動目標：

　　1、通過排序活動，感受排序的形式美。

　　2、能用語言講述排序規律。

　　3、學習按物體的兩個特征進行排序，提高思維的靈活性。

　　活動準備：

　　1、撿形狀、顏色不一樣的樹葉若干、排序板。

　　2、范例兩幅、課件。

　　3、幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　1、激發幼兒對排序活動的興趣。

　　（1）、教師：小朋友好，今天老師給你們帶來了一些樹葉，現在我們一起來玩一玩，給它們排排隊。我們一組的小朋友在一起商量一下，怎么樣才能在給樹葉排隊的時候，排得漂亮些。

　　（2）、幼兒操作，教師觀察。

　　幼兒自由排，排好后，每組請一名幼兒展示并說出自己的排隊規律。我看到小朋友們都已經給樹葉排好了隊，請把你們排好的樹葉拿上來給我們大家看一看并且告訴大家你們是怎么排隊的。

　　（3）、教師小結：剛才小朋友們給樹葉排的隊都非常漂亮，有的是按形狀不同排列的，有的是按顏色不同排列的，這種有規律的排隊方法我們可以叫做排序。

　　2、出示圖片和課件（水果），引導幼兒發現排隊規律。

　　（1）、出示汽球的圖片。小朋友們給樹葉排了隊，我這有一些不同顏色的汽球，我呢來給這些汽球排排隊，你們想看看我是怎么排的嗎？

　　提問：我是怎么給這些汽球排序的？（一個紅汽球一個綠汽球）引導幼兒說出按顏色不同排序的。

　　（2）、出示課件二：按形狀不同排序。提問：這些水果寶寶是怎樣排隊的？引導幼兒發現并說出排序規律。

　　（3）、小結：汽球是按顏色不同排列的，水果娃娃是按形狀不同的排列的.。

　　3、幼兒嘗試按規律排隊。

　　出示圖片（一個大蘋果一個小蘋果，一個大梨一個小梨）提問：小朋友們，我這還為你們準備了圖片，你們看看這上面的水果是怎么排隊的，誰能接著給水果排隊呢？我呢還給每個小朋友準備了圖片，你們可以都來試一試。

　　4、找生活中的排序規律

　　剛才我們看了一些不同的排序方法，其實生活中也有許多排序，我拍了一些生活中的排序，我們一起來看一看，引導幼兒說出自己發現的生活中有排序規律的物品。

　　5、分組操作：

　　今天我們學習了排序，知道排序有多種方法，我還為小朋友們準備了一些東西，小朋友們可以試著用排序的方法來玩一玩。

　　穿項鏈（不同顏色的貝殼）、花環（粘貼）、裝飾雨傘（用油畫棒），用夾子夾在繩上做項鏈

　　6、小結（幼兒自己講述）并把禮物送給客人。

中班數學活動教案7

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒初步了解路燈與人們生活的關系，知道路燈對我們日常生活的重要作用。

　　2、在給小區安裝路燈的過程中探索不同方法的數數。

　　3、幼兒能積極的到活動中，并能得到數學活動帶來的'快樂。

　　二、活動準備：

　　別墅圖片若干（上有不同數量、不同排列的點子）、路燈圖片。

　　三、活動過程：

　　（一）、找路燈——回憶哪些地方會裝路燈

　　1、你在哪些地方看到過路燈?為什么要裝上路燈？

　　2、欣賞路燈圖片，感受路燈的方便、美麗。

　　2、：馬路上裝上路燈，行人、駕駛員更安全了；小區里裝上路燈，居民出行更方便了；路燈也使我們的城市、公園……變得更加漂亮，成為一道美麗的風景線。

中班數學活動教案8

　　教學意圖：

　　掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是必須具備的文化素養之一。數學是研究現實世界中的空間形式和數量關系的一門科學，它在日常生活、生產建設和科學研究中有著廣泛的應用。學習數學是枯燥乏味的，為了激發幼兒對數學學習的興趣，教師利用圖片及小游戲的形式進行教學，數學是發展學前兒童思維能力的重要工具，因此數學教育在學前兒童教育的整體結構中處于非常重要的地位。在操作性的學習方式中，首先要創設豐富多彩的數學情景，激發幼兒的學習興趣。

　　教學目標：

　　1、能根據情境中鳥兒的不同數量列出相應的`算式，學習8的減法，理解其意義。

　　2、能用語言說出自己的計算結果以及方法。

　　3、通過游戲讓幼兒學習8的減法運算。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　教學準備：

　　幼兒用書、8的減法算式、許多帶數字的花、各種小鳥圖片（紅、黃、紫、大、小）

　　教學過程：

　　一、游戲：《香蕉、梨》

　　教師：咱們玩個香蕉、梨的游戲，老師的香蕉和你們的梨合起來是8，

　　師：又有香蕉又有梨，一個香蕉幾個梨？

　　幼：又有香蕉又有梨，一個香蕉7個梨。

　　二、學習8的減法

　　放音樂，引起幼兒的興趣，小朋友你們聽到了什么在叫？小鳥（對）。春天來了，小鳥也從南方飛來了，它們可高興了，鳥兒們決定開一個音樂會，你們想去嗎？（想）、可是去參加音樂會可不容易，小鳥還為你們設了幾道關卡，要你們去闖關，你們能闖關成功嗎？（能），好，我們出發吧。

　　1、出示圖片，讓幼兒觀察，小鳥有什么不一樣的地方。（紅、黃、紫、大、小）。請小朋友舉手回答。

　　2、根據位置和大小不同，出示一幅圖，我們數一數圖中一共有幾只小鳥？唧唧唧，飛走了幾只小鳥（一只），這道題要求我們算什么？誰能根據這幅圖中的情景列出一道減法算式？8-1=7。小朋友看他列的算式對不對？（對）誰能根據這道算式列出相應的一道減法算式？8—7=1

　　第一關已過我們在來闖第二關

　　出示第二幅圖讓孩子觀察圖上有幾只大鳥有幾只小鳥？誰能根據這圖中的情境列一道減法算式？（8—6=2）小朋友看他列的這道算式對不對？（對）誰能根據這道算式列出相應的一道減法算式？（8—2=6）

　　第二關已過接下來再來闖第三關

　　教師設置第三關的情景；

　　出示圖片根據小鳥的顏色裝飾不同觀察這幅圖有了什么變化?讓幼兒能根據情境中的變化列出其它幾道減法算式題8-3=5，8-5=3.8-4=4。

　　師：小朋友我們知道了減法之間的秘密，總數減去一個部分數等于另一個部分數。

　　第三關已過接下來闖第四關

　　教師出示8的減法算式的卡片，請幼兒算出得數。

　　三、師和幼兒一起玩《接花朵》的游戲。

　　師將8只花向上拋，然后用手接住其中的一部分，請幼兒數一數落下幾只花，然后猜一猜老師手中接住幾只花游戲反復進行

　　四、活動延伸：

　　1、剛才老師和小朋友一起玩了游戲，現在小朋友們找到自己的好朋友，兩人一組做游戲吧！請幼兒自由結合兩兩一組，一人拋雪花片一人猜得數，游戲反復進行，可以交換角色。

　　2、讓幼兒在數學區域里自由結合兩兩一組，一人拋接瓶蓋一人猜的數，游戲反復進行，可以交換角色。

　　3、讓幼兒回家后，可跟爸爸媽媽做“猜猜看”的游戲，鞏固8的減法。

　　教學反思：

　　孩子們通過學習，根據情景中鳥兒的不同數量列出8的減法，并能較好的理解了8的交換規律，在學習中利用掛圖，讓孩子觀察、講述小鳥的不同，從而鍛煉了孩子的語言能力和細心觀察能力，并按規律掌握了8的減法，再過渡到拋雪花片，從中進一步鞏固了8的減法。幼兒數學教育中教師要創設與幼兒相適宜的環境，提供具有意義的操作材料與機會，鼓勵幼兒去發現與交流，豐富幼兒的數經驗，促進幼兒的邏輯思維的發展。

　　不足之處：

　　學習加減法對孩子來說是枯燥無味的，對個別孩子出現的個別現象，在區域中投放豐富的材料，讓孩子多練習。

　　通過今天的教學讓我明白培養學生學習數學興趣是極為重要的，這就要老師花更多的時間備課，寓教于樂。

中班數學活動教案9

　　活動內容及進程

　　一、找數字

　　1.今天李老師請來幾位數字寶寶，你們瞧它們是誰？

　　2.逐一出示孩子們找到的數字寶寶（1-6），請小朋友用手指表示它的意思。

　　二、游戲

　　1.數字寶寶非常開心見到你們，它們也邀請了圓點朋友和大家一起玩，讓我們一起來看看。

　　2.比一比看誰能最快說出卡片上圓點的數量。

　　3.根據出示的圓點數量拍小手，比一比誰拍得快、拍得對。

　　4.請小朋友幫助數字寶寶找到相對應的圓點卡片。

　　三、理解數字1.2.3，發現生活的數字

　　1.出示數字“1”，它像什么？教室里有什么東西可以用數字1表示。

　　2.出示數字“2”，它像什么？我們的身體上有什么部位可以用數字2表示。

　　3.出示數字“3”，它像什么？你還能說出什么東西可以用數字3表示。

　　4.出示ppt，找出圖片中物品的'數量。

　　四、買糖果

　　1.接下來李老師請小朋友去買糖果，根據購物清單去購買糖果。

　　2.出示購買清單，請小朋友仔細觀察，根據清單上面的圓點，購買相對應數量的糖果

　　3.幼兒操作。

　　4.根據幼兒操作結果，教師小結。

　　五、和數字寶寶做游戲

　　1.游戲規則：小朋友隨音樂跳舞，當聽到老師發出口令，大家就趕緊找到相應數量的小朋友手拉手。如果聽到數字“3”，表示要幾個孩子手拉手？

　　2.游戲進行若干次，每一次結束時進行集體檢驗。

中班數學活動教案10

　　設計意圖：

　　門牌號碼是幼兒生活中常見的東西，有些比較重視，善于結合實際生活對孩子進行教育的家長可能會讓孩子了解自己家的門牌號碼，甚至是門牌號的意義，但也有些家長可能就疏忽掉了。為了滿足孩子的好奇心和求知欲，同時也為了培養幼兒對門牌號碼的認知、分析和推理能力，建立門牌號與房間的一一對應的概念，提升幼兒的思維水平，設計了這樣一節《動物找家》的課。

　　活動目標：

　　1．培養幼兒對門牌號碼的認知、分析和推理能力。

　　2．提升幼兒對空間方位的認知能力。

　　3．引導幼兒根據門牌號找家，體驗數學活動的樂趣。

　　4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5．引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　四張房子圖，記號筆，在地上貼兩個三層每層三間的房子。

　　小動物卡片和門牌號，幼兒人手一個。

　　經驗準備：

　　掌握6以內的序數。

　　活動重難點：

　　重點：理解門牌號表示的意義。

　　難點：根據門牌號找家。

　　活動過程：

　　1．聯系生活，引起興趣。

　　師：“小朋友，你們知道自己家住在幾零幾嗎?”

　　幼兒1：“我家住在40l。”

　　幼兒2：“我家住在303。”

　　(教師在黑板上記下幼兒說的門牌號)

　　師：“你們知道幾零幾里面的數字表示什么意思嗎?”

　　(大部分幼兒很茫然，有幾名幼兒回答說不知道)

　　師：“今天我們就來了解有關門牌號的秘密。”

　　分析：從幼兒的生活入手，通過一個簡單的問題了解了幼兒對這節課所學知識的經驗儲備，引起幼兒對門牌號的興趣。

　　2．讀讀認認，初步感知門．牌號。

　　師：(出示三層三間的樓房圖)

　　“你們看，這是獅子大王給小動物們造的新樓房。每個房間上面還有門牌號碼呢?我們一起來念一念(橫著讀10l、102……豎著讀lOl、201、301……)。”

　　幼兒讀得不是很順。

　　分析：由于幼兒平時對門牌號關注得比較少，所以設計這樣一個環節幫助幼兒初步認識、感知門牌號。

　　3．觀察比較，發現門牌號的意義。

　　師：“讀了這么多門牌號碼之后，你發現了什么?”

　　幼兒1：“我發現了l01、102、103中都有一個l。”

　　師：“是嗎?(教師指著第一橫排)我們大家再來讀一讀這三個門牌號碼，你們看是不是像他說的那樣?為什么這個是l，這個是2，這個是37這個l、2、3分別表示什么意思?”

　　幼兒2：“我不知道。”

　　幼兒3：“這里的l表示第一層。”

　　師：“對了，這些門牌號的第一個數字都是l，表示第一層，也就是一樓。那201、202、203這三門牌號都有數字幾呢?表示什么意思呢?”

　　幼兒4：“都有數字2，表示二樓。”

　　師：“小朋友，你們現在知道門牌號中前面的數字有什么秘密了嗎?

　　(請三個小朋友說一說)原來門牌號的前面一個數字表示第幾層或幾樓。

　　(師指著一樓的第一個房間)

　　師：“這是一樓的第幾個房間?”

　　幼兒1：“第一個房間。”

　　師：“那前面的數字剛才我們知道了是表示幾樓，那這前面的數字是1表示幾樓?(一樓)后面的1表示什么意思呢?”

　　幼兒2：(大部分幼兒若有所悟)“是第一個房間。102的2表示第二個房間，103是第三個房間。”

　　師：“你們知道門牌號最后面一個數字的秘密是什么嗎?數第幾個房間是從哪里開始數的?”

　　幼兒3：“門牌號最后一個數字表示第幾間。”

　　師：“302表示什么意思?303表示什么意思?”

　　(總是那些接受能力強的幼兒搶著回答，其他一部分幼兒還是一知半解)……

　　分析：這一部分，通過教師一步一步地引導孩子觀察門牌號的相同之處，從而歸納、總結得出門牌號前面一個數字表示第幾層和最后面一個數字表示第幾間。

　　4．送小動物回家，加深對門牌號的理解。

　　師：“小朋友們你們現在知道門牌號里面藏著什么秘密了嗎?那下面我們就根據門牌號的秘密，幫旁邊桌上的小動物找家。找的時候要先根據門牌號的前面一個數字找到幾樓，再根據后面一個數字找到第幾間。你們隨便找個位置，每人到盤子里拿一個動物圖片，根據動物頭頂的門牌號碼，把小動物送回家。做好了之后還要和你旁邊的小朋友說一說你送的小動物是住在幾樓的第幾個房間。”

　　幼兒分組操作，教師巡視并注意個別指導。

　　集體交流：你送的哪只小動物?你是怎樣找到這個小動物的家的?

　　分析：幼兒數學知識的鞏固依賴于練習和應用，設計這個幫小動物找家的練習，可以讓幼兒進一步加深對門牌號意義的認識。讓幼兒分組練習有利于同伴間的相互學習和教師對一些還不太會的幼兒，進行個別輔導，幫助他們掌握。同時語言是思維的外殼，教師要求先做完的孩子把門牌號的意義和找家的方法和同伴交流，可以展現孩子的.思維軌跡，便于教師了解幼兒的思維水平。

　　活動反思：

　　這節課是通過讓幼兒學習門牌號的意義及根據門牌號的意義找家這些活動去培養幼兒的分析推理能力和對門牌號與房間一一對應的能力。

　　從教學的策略來看：

　　1．在動手操作中訓練幼兒的思維力。

　　這節課設計了三個找家的活動供幼兒操作練習，幼兒在操作的過程中要內化門牌號的意義，再把對門牌號的意義認識、頭腦中已有的空間概念及數概念等知識經驗重新組合、建構變成幼兒所學的新的知識經驗，再去利用這些新經驗給小動物找家。

　　2．利用游戲活動提高幼兒參與思維訓練活動的積極性。

　　這個游戲讓幼兒既兼顧別人的思維，又融入自己的思維，鍛煉了思維的批判性，也滿足了孩子喜歡挑戰的心理，同時也體驗了合作的快樂。

中班數學活動教案11

　　活動目標：

　　1、準確感知9的數量，認識數字9。

　　2、能將相等數量的物體放到一起，初步建立起等量的關系。

　　3、能按活動的`要求檢查自己的操作過程和結果。

　　活動準備：

　　1、事物卡片若干（6只青蛙、6只白鵝；7只鴨子、只烏龜；8只蝌蚪、8條魚；9條金魚、9只蝦）

　　2、實物卡片和點子卡片20套3、幼兒用書活動過程：

　　1、目測接數池塘里的動物。

　　（1）教師（分別出示實物卡片）：春天到了，許多小動物都出來了，有哪些小動物？它們各有多少？你是怎么數出來的？怎么樣數能又快又對？

　　（2）引導幼兒用目測接數的方法判斷出每種動物的數量。

　　2、把數量相等的小動物放在一起。

　　（1）師：小動物們要玩游戲了，它們要和數量一樣多的小動物一起玩，誰愿意來幫它們找一找？（請個別幼兒來找一找）

　　（2）請幼兒示范將數量相同的卡片擺在一起，引導幼兒說一說6只白鵝和6只青蛙一樣多 ……

　　（3）師：每隊小動物想找一個數字做朋友，它們應該找誰呢？

　　（4）出示數字卡片，請幼兒匹配數卡。

　　3、認識數字9.

　　（1）師：三隊小動物都找到了數字朋友，還有哪隊小動物沒有找到數字朋友？那它們應該找數字幾來做朋友呢？

　　（2）師（出示數字9）：這是數字幾？它是什么樣子？像什么？它還可以表示什么？

　　4、幼兒操作活動。

　　（1）找出數量相等的動物。

　　（2）兩邊一樣多。

　　（3）數物拼版。

　　5、評價活動。

　　分別請幼兒介紹每個活動的情況，引導其他幼兒對應檢查自己的操作過程和結果。

中班數學活動教案12

　　設計思路

　　在〈一樣的小熊在哪里〉的活動中，我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進行比較，辨別事物間的細小差異，并給小熊配對，提高幼兒的視覺辨認能力。

　　活動目標

　　1、能按順序的進行細致的觀察，將衣著相同的兩個小熊找出來。

　　2、提高幼兒的視覺辨別能力。

　　3、發展目測力、判斷力。

　　4、體驗數學集體游戲的快樂。

　　5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備

　　1、掛圖：〈〈視覺辨認〉〉；

　　2、幼兒用書：〈〈我的數學〉〉第22頁；

　　3、小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；

　　4、水彩筆、粉筆。

　　活動過程

　　（一）引入活動

　　故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環節。

　　（二）游戲：“猜猜我是誰”

　　玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認。

　　（三）教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的.顏色。

　　（四）集體游戲：“我的朋友在哪里”；

　　玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里。（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。

　　（五）游戲：“找到小熊哥哥與小熊弟弟”

　　1、玩法：教師出示掛圖，引導幼兒觀察〈〈一樣的小熊在哪里〉〉圖上的10個小熊的衣著，然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟；

　　2、發書讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。

　　活動反思

　　數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動幼兒積極性，最大限度地發揮幼兒身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導幼兒在“玩"中學，“趣"中練，“樂"中長才干，“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。

中班數學活動教案13

　　學習目標

　　．理解 5 的組合與分解。

　　．學習清洗玩具，初步培養保持玩具清潔的習慣。

　　活動準備

　　．毛巾、5 只塑料鴨子。

　　．數字卡。

　　活動過程

　　學習領域：

　　形式：小組

　　1. 請一位幼兒示范用濕毛巾擦玩具，在此過程中，老師引導幼兒要注意玩具的整潔。

　　2. 出示 5 只塑料鴨子，請兩位幼兒合作清洗和擦干小鴨子。活動開始前，先請其他幼兒說說怎樣把 5 只鴨子分給他們，幼兒可自由把鴨子放在桌子的`兩邊，然后說出分法，老師在白板上記錄結果。

　　3. 請幼兒觀察白板上的數字，找找有什么規律。引導幼兒發現部分數有互換規律，部分數有互補的規律。

　　4. 請幼兒用數字卡做出 5 的各種組合和分解。

　　5. 最后，可請幼兒完成主題書第 18 頁的活動。

　　活動評價

　　．初步掌握 5 的組合與分解。

　　．能清潔玩具，培養保持玩具清潔的好習慣。

中班數學活動教案14

　　活動目標：

　　1、鞏固對10以內數的點數。

　　2、能做到數物的對應。

　　3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備：

　　物質準備：帶有秋天背景的七星瓢蟲圖片，課件《可愛的小瓢蟲》、數字卡片、數字胸卡。

　　材料配套：幼兒活動操作手冊《主題活動·可愛的`小瓢蟲》。

　　活動過程：

　　1、觀看七星瓢蟲圖片，進入課題。

　　小結：七星瓢蟲身上有七個點，所以我們叫它七星瓢蟲。

　　2、觀看課件，加深認識。

　　小結：小瓢蟲身上有幾個點，我們就叫它幾星瓢蟲，如二星瓢蟲，四星瓢蟲，七星瓢蟲，十星瓢蟲等。

　　3、游戲"我是小瓢蟲"。

　　規則：幼兒喜歡幾星瓢蟲，就去找相應的數字胸卡，取下來掛在脖子上，教師依次出示不同的數字，請相同點數的"瓢蟲寶寶"飛到教師這兒來。

　　4、完成操作材料，鍛煉數物對應的能力。

　　活動內容②：山林或公園真美（手工）活動目標：

　　學會運用建構材料及輔助材料進行小組合作的主題建構。

　　活動準備：

　　物質準備：各種建構材料、輔助材料，山林和公園的圖片或照片。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察山林和公園的圖片或照片，引題。引導幼兒充分講述山林里有什么？公園里有什么？即時小結山林和公園的景色、設施等，激發幼兒活動的興趣。

　　2、引導幼兒自由組成小組，商量小組建構事項。引導幼兒討論，確定本組建構的主題內容，如建構山林可以有樹木、野花、流水、房屋、小動物的家等，建構公園可以有亭子、游樂場、湖泊、小橋、小路、草地、鮮花等。引導幼兒討論，確定各成員的建構任務，以及使用的建構材料。

　　3、引導各組自主選擇材料，分工制作，集中組合，共創作品。

　　4、展示各組創作的作品，共同欣賞和分享。

　　活動反思：

　　幼兒對圖片以及瓢蟲這種生活中常見的小昆蟲都非常感興趣，因此在講述過程中幾乎沒有人下座位或到處講話，也能比較積極地通過自己的思考和老師的引導提示來做出猜想，大部分幼兒也勇于表達自己的想法，雖然表達欠缺完整性，但還是很值得鼓勵和高興的。

中班數學活動教案15

　　活動背景： “分類”是數學活動中的一個重要內容，在日常生活中也經常要運用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數學活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數學知識變得生動、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設計了本次活動。

　　整個活動以孩子們感興趣的大頭兒子為活動題材，將游戲貫穿始終。活動中，讓孩子們主動探索、嘗試操作，在玩、試、想、做中不斷發現問題，解決問題，從而獲得有關分類的經驗。從而發展幼兒的合作、協商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數學的重要性和有趣性。

　　活動目標：

　　1、通過交流、討論知道二次分類的'方法。

　　2、.在理解二次分類的基礎上，嘗試操作分類并用符號進行記錄。

　　3、在數學活動中，體驗動手操作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、課件、音樂《大頭兒子和小頭爸爸》

　　2、分類圖4個、貨架圖2個、水果盤4個

　　3、7個帽子：3個紅（1大，2小）4個黃（2大，2小）

　　6個蘋果：3個紅（2大，1小）3個青（2大，1小）

　　4、標記：大小、顏色

　　5、20套操作材料人手一套：餅干、西瓜、棒棒糖、飲料