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小學六年級語文教案：我的戰友邱少云
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的小學六年級語文教案：我的戰友邱少云，希望能夠幫助到大家。
【難句講解】
1.我們志愿軍準備在黃昏時分發動突然襲擊，拔掉這顆毒牙，把戰線往南推移。
敵人控制的“三九一”高地，就像一顆毒牙插入我軍陣地。只有拔掉這顆毒牙，才能把戰線向南推移。本課圍繞“拔毒牙”展開故事的情節。
2.我發現前面六十多米的地方就是敵人的前沿陣地，不但可以看見鐵絲網和胸墻，還可以看見地堡和火力點，甚至連敵人講話都聽得見。
部隊潛伏的地點離敵人前沿陣地太近了，近到什么程度呢？用了一個表遞進的關聯句式作了交代。這句一是說我軍潛伏的危險性，稍有一點動作和聲音就會暴露目標；二是說隱蔽的要求非常嚴格，必須有鐵的紀律作保證。
3.我們趴在地上必須紋絲不動……
“紋絲不動”就是一點兒也不動。這句話點出了隱蔽地點容易被發現，說明對隱蔽的要求很高。為什么用“必須”呢？因為不那樣做不行。不那樣做，就會暴露目標，就完不成任務，就會影響整個戰役的部署。“必須”兩個字強調了紋絲不動的必要性，強調了對隱蔽的要求很高。
4.敵人……只好把看家的本領“火力譬戒”拿出來了。
“火力警戒”就是用打槍打炮等辦法來防止對方的襲擊。本課指打炮和使用燃燒彈。為什么叫“看家的本領”呢？所謂看家的本領就是最擅長、最拿手的本領。這個詞語用在這里，是說敵人已經沒有別的辦法阻擋我軍前進，只得使出他們最后的一招來。
5.這怎么忍受得了呢？
“這”指的是烈火燒身。烈火燒身這樣的巨大痛苦怎么能受得住呢？我的這一內心活動，說明邱少云所經受的痛苦是一般人難以忍受的。
6.我擔心這個年輕的戰士會突然跳起來，為什么這里用“年輕的”？邱少云當時只有21歲，確實很年輕。這個“我”，看來是個老戰士。他擔心年輕人由于經受的鍛煉少，無法忍受這樣巨大的痛苦。
7.這個偉大的戰士……
這里為什么用“偉大的”？因為邱少云在烈火燒身的極度痛苦的情況下，為了戰友的安全和整個戰斗的勝利，像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。烈火在他身上燒了半個多鐘頭，直到最后一息，也沒挪動一寸地方，沒發出一聲呻吟。在這里，這個年輕戰士表現了驚人的毅力。他一心想著戰友，想著戰斗的全局；為了整個戰斗的勝利，不惜犧牲自己的生命。這種思想品質是偉大的。
【佳句賞析】
1.我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔心這個年輕的戰士會突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝他那兒看，不忍眼巴巴地看著我的戰友活活地燒死。但是我忍不住不看，我盼望出現什么奇跡——火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般，淚水迷糊了我的眼睛。
這幾句話是寫“我”看到邱少云被燒時焦急而又矛盾的心情。“心繃得緊緊的”是怕他忍受不住，暴露目標而心情緊張。自己不能救他，又不忍心看著戰友活活燒死，所以“不敢朝那兒看”。但是，“我”又抱有幻想，希望出現奇跡，所以又“忍不住不看”。“我”的這些心理活動，烘托了邱少云被烈火燒身時的那種令人難以忍受的痛苦狀況，表現了他為了戰斗的勝利，堅毅頑強，不惜獻身的精神。
2.為了整個班，為了整個潛伏部隊，為了這次戰斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。
“像千斤巨石一般”，這個比喻描寫出了邱少云在烈火中巋然不動，表現了他巨石般頑強的意志。為什么他這樣堅毅頑強呢？“為了……為了……為了……”，這三個分句組成的排比，有力地突出了邱少云英雄表現的力量源泉——為了整個戰斗的勝利，為了集體的利益，他犧牲了自己。他是真正的英雄。
3.我永遠忘不了那一天——1952年10月12日。
“1952年 10月 12日”，這是一個特定的時間，既關系到抗美援朝的時代背景，又照應課文前面的“那一天”，還突出了邱少云犧牲的紀念日和邱少云精神所具有的深遠的教育意義。把這一時間寫在課文的最后更能引起讀者的注意，加深讀者的印象，耐人尋味。
【句式變化】
一、縮句：
敵人陣地前沿的地堡一個接一個被掀翻了。
地堡被掀翻了。
二、將“把”字句改成“被”字句：
一團烈火把他整個兒包住了。
他整個兒被一團烈火包住了。
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