信息技術教案15篇(熱門)
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的信息技術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
信息技術教案1
第 5 課時
我是小紅帽
一、教學目標
1、知識與技能：知道啟動“畫圖”程序，認識畫圖窗口。
2、過程與方法：通過“開始”－“程序”－“附件”－“畫圖”找到畫圖程序。
3、情感態度價值觀：
二、重難點
1、重點：認識畫圖窗口結構。
2、難點：對工具箱的認識。
三、教學過程
一、啟動“畫圖”程序
用鼠標單擊“開始”－“程序”－“附件”－“畫圖”，就進入了“畫圖”窗口。
二、認識窗口結構
“畫圖”窗口主要由標題欄、菜單欄、工具箱、顏料盒和繪圖區組成。
學生觀察書P33圖2—3，了解畫圖窗口的組成。
提示：標題欄上的“未命名”是計算機給新建的畫圖文件自動起的`名字，當我們在畫紙上畫畫之后，就要根據圖畫的內容對這個文件重新命名。
觀察：
1、菜單欄一共包括了幾個菜單項？都叫什么？用鼠標單擊菜單項按鈕，看看又有什么變化。
2、數一數：工具箱中一共有多少個小圖形？（16個）
每個圖形代表一種畫圖工具，只要把鼠標箭頭放到一個圖形上，計算機就會告訴你它的名字。
做一做：在作業本上畫出16個方格，把每個工具的名稱寫在格子里。
3、顏料盒里有28種顏色，利用它可以畫出五顏六色的圖畫作品。
窗口中間的繪圖區就相當于一張白色的畫紙。準備好了嗎？開始作畫吧。
三、課堂作業：畫出自畫像。
教學反思：
本節課學生主要認識了畫圖窗口，初步了解畫圖窗口的組成，并試著用鼠標開始進行自畫像。大部分學生對鼠標的使用很不熟練，還需要多加練習。
信息技術教案2
教學目標：
1.掌學會雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序，以及關閉程序。
2.熟練使用鼠標的移動、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作。
3.感受電腦的無比魅力，培養對電腦的興趣，以及引導學生正確的看待電腦游戲。
教學過程：
一、知識遷移引入。
小朋友，上節課我們認識了鼠標。學會了用鼠標查自己的生日。鼠標的用處可大啦，今天我們就來用鼠標玩游戲。
二、引導學生在玩游戲中掌握鼠標的'操作。
A認識快捷圖標
1老師已經給大家準備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。（www.voicebite.com.cn）請你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。
2你試著用鼠標把其中的涂色游戲打開行嗎？
師：看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開，讓老師來告訴大家吧！
（教師邊講解要領邊示范，有條件的用實物投影演示老師手的動作。）
雙擊小口訣：鼠標移到圖標上，固定快帶速點兩下，手指用力輕一點。
教師到學生中指導。
打開的同學可自己先試著玩玩。
B學習單擊鼠標。
1、下面我們來學習這個游戲怎樣玩，有哪位小朋友已經會玩了。請你向大家介紹一下好嗎？
在學生講的情況下，教師補充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標左鍵單擊，再到小動物身上某個部位單擊，顏色就涂好了。畫好一種小動物，可到下方的小箭頭點擊，選擇另一種小動物。
2、交流，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下。
用多媒體軟件切換演示。
3、學習關閉游戲。
有哪位小朋友能關閉這個小游戲？
如果沒有，老師演示。用鼠標左鍵單擊右上角的小按扭，就能關閉游戲。
C、學習鼠標的拖動。
1、下面我們再來玩另一個游戲“拼圖”，請大家把它打開。
請小朋友們玩玩看，你會嗎？
2、師：看來，這個游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。
先單擊笑臉，游戲就開始了，旁邊就時間顯示，根據右邊完整的動物圖畫，把下面小塊分割好的圖片用鼠標左鍵點住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團市委的位置正確，最后拼出來的圖就和右邊的一樣了。最后看誰花的時間越少。
3、下面大家玩玩看，我們來比一直看誰用的時間最少。
交流評比。
4、同桌比賽，看誰花的時間最少。
5、怎樣來關閉這個小游戲呢？
請關好的同學說說。
三、課堂小結。
經過今天的學習，你喜歡電腦課嗎？為什么？
電腦的用處很多，玩游戲只是一小部分，我們學習電腦，不是為了玩游戲。將來長大了，我們要用電腦來發明創造。所以我們以后不能老想著用電腦來玩游戲。
信息技術教案3
本節課教學，在精心設計和全力上課后，比較滿意的地方是：以游戲的方法導入，并貫穿課堂始終。
本節課是學習多邊形工具的使用方法，并畫出各種各樣的的幾何圖形，能利用幾何圖形來創作自己的作品。考慮到本節課的內容特點，我利用中國的傳統游戲玩具“七巧板”來貫空課堂始終。
第一，因為七巧板是由七塊不同形狀、大小的幾何圖形構成都的，很適合做擴充教材。本節課是學習多邊形工具的使用，而七巧板由七個幾何圖形組成，學生只要畫出這些形狀，基礎上也就掌握了本節課的基礎知識，形成了操作技能。
第二，用七巧板做導入，可以激發學生的學習興趣，以興趣帶動學生的學習。以實物七巧板來拼一些圖案，來吸引學生；再用任務驅動法，來讓學生自主學習，學會了，就可以畫出美麗的拼圖。
第三，用七巧板進行德育教育。七巧板能拼成1600多種圖形，栩栩如生，形象逼真，贊揚中國傳統文化，讓學生發揚傳統文化。
第四，用七巧板來創作作品。學生容易創拼出自己的作品，激發學生的創造欲望和想象力。 本節課的不足之處：設計的很美，但總有不盡人意。尤其是學生的創造環節。本以為學生的想象力豐富無比，可以想象出更加豐富的形象，并畫出來，但由于教師的引導不到位和學生自身的技能沒有熟練，創作的作品不是很多，有相當一部分學生的作品沒有主題。也有一部分學生的作品比較令我滿意，很優秀。
第4課《圖形的復制、旋轉》
教學反思：
上課伊始，我出示《小雞玩耍圖》，激發學生的學習興趣，然后應用“任務驅動法”要求學生仿制《小雞玩耍圖》。學生帶著任務，有目的地探索圖形的復制、旋轉，通過自行探究、教師引導、相互交流，順利地學習圖形的復制、旋轉的方法充分體現學生的主體作用，培養學生自主學習的能力。在巡視過程中個別輔導，因材施教，表揚、鼓勵與引導相結合，保持并不斷激發學生的學習探究興趣。在學生完成自己的《小雞玩耍圖》鼓勵學生利用所學知識繼續探索創新，在實踐中熟練，在探索中創新，培養學生的創新思維和能力，在探索實踐中熟練掌握了操作技能。最后，展示
學生的作品，使學生通過成功的作品，從中品嘗到收獲的樂趣，逐漸培養學生的成就感和榮譽感，進一步激發他們強烈的創造欲望。
教師作為學生主動建構知識的幫助者、促進者，是學生的參謀，不僅要組織引導學生，更要培養學生的自主學習能力。培養學生的自主探究能力，是信息技術課堂教學應承擔的任務；提出問題，引發學生主動探究，是主體發展性課堂教學必須經過的重要環節，是學生親歷探究過程的中介和橋梁。在一個教學主題的開始階段，教師要創設一個求知、探究的環境和氛圍，激發起學生探求真知的愿望和熱情，激活學生主動參與的`積極性。實踐操作是鞏固學生學習信息技術的一個重要環節，俗話說熟能生巧、勤能補拙，多練習，學生會在不知不覺中掌握要學習的知識。要創設輕松和諧的學習氛圍，使學生時刻保持良好的學習心境，提供更多表達、交流的機會，鼓勵學生敢想敢說，培養他們協作學習的好習慣；通過鼓勵學生大膽操作實踐，發現問題、討論問題、解決問題，讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲。
電腦知識有很大的開放性，學生也喜歡上信息技術課，應該充分抓住學生的這一興趣，發揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學習，真正理解和掌握基本的電腦知識，進而在探索中創新，這也是培養學生創新能力的手段之一。
民主、和諧、寬松、自由的氛圍，能夠最大限度的發揮學生自由創造的才能。教師和學生建立起一種平等、信任、理解、尊重的和諧師生關系，創造民主和諧的教育與活動環境，能夠有效地激發學生主動積極參與創新教育的學習與活動，消除他們的膽怯和依賴心理。老師應鼓勵學生大膽創新，并為其提供創造的機會和條件。要多給學生提出問題、設置情境，引導他們通過自己思考、操作以及與他人交往獲得知識、解決問題、提高創新能力，更重要的是要給個性發展以寬松的空間。注重個別輔導，循循善誘地幫助學生保持學習興趣，注重因材施教，培養學生的創新意識與創新能力，不斷維護和提高學生的學習興趣，這也是保持學生學習興趣的關鍵。
小學生對信息技術這門新興起的課程永遠是充滿幻想和求知欲的，因此教師就要不斷引導學生主動思考、勤學好問，發揮學生的主體作用，發掘他們內在潛藏的無限創造力，相信學生的創造力，留多一點時間和空間給學生，讓學生能夠自主地學習、實踐、探索、創新，進而不斷提高學生的綜合素質。
信息技術教案4
一、教學內容：
教科書第47至50頁
二、教學目標：
知識與技能：讓學生掌握在word中如何制作賀卡，編輯圖片文字的基本方法。
過程和方法：通過教師講解和演示的方法是學生掌握對賀卡的簡單編輯，制作屬于自己的賀卡。
情感態度與價值觀：通過學習培養學生的動手動腦能力，發散思維的能力，充分發揮學生的想象力。
三、教學重點：
將圖片設置為背景效果，將文字設置為動態的效果。
四、教學難點：
在賀卡中添加音樂文件。
五、教學方法：
講解法、演示法
六、課型：
新授課
七、教學準備：
課堂演示
八、教學過程：
（一）出示目標任務：
1.將圖片設置為背景效果。
2.將文字設置為動態效果。
3.在賀卡中添加音樂文件。
（二）導入
我們平時在禮品店里看到的賀卡，很多都是以圖片做背景的。運用word中的圖片編輯功能，我們也能對賀卡背景進行更多的裝飾。另外，電子賀卡是會動的，我們的賀卡能不能動起來？通過字體的“文字效果”功能，可以將賀卡的.文字設為動態效果。還有，通過插入對象功能，我們可以讓賀卡播放動聽的音樂。
（三）探究新知
第一關 設置背景圖
選擇合適的圖片，插入奧賀卡中。
想一想，要讓背景是張圖片，這張圖片的位置是不是應該在最底層？
將圖片設置為“襯于文字下方”，將圖片調整為全屏大小。
第二關 文字效果設置
文字格式的變化，除了可以改變文字字體、字號和顏色外，還可以改變字和字之間的距離，以及設置文字的動態效果。這些工作，我們都可以在“字體”對話框中完成。
選中需要設置的文字，單擊[格式/字體]，打開“字體”對話框。
選擇“字符間距”標簽，如右圖所示。可以調整字符之間的距離。
選擇“文字效果”標簽，如右圖所示。可以設置文字的各種動態效果。
（四）交流評價、挑戰自我
（五）全課小結。
板書設計
第十一課：賀卡大換裝
第一關 設置背景圖
第二關 文字效果設置
信息技術教案5
一、教學目標：知識與技能目標：
1、學會借助word向導模板來制作日歷。
2、綜合運用所學的各方面知識，制作一張有個性的日歷。
過程與方法目標：在合作與評比的過程中，培養學生處理、運用信息的能力。
二、教學過程
（一）激趣導入：
今天老師帶來一位新朋友，老師先不說它是誰，讓大家根據這個謎語來猜一猜。莊嚴立墻壁，每月換新衣，舊的隨手扔，叫人爭朝夕。（日歷）。
你們真聰明，說起日歷，我們每天都可以看到，一點也不感到陌生。（老師出示個種個樣的日歷）它每天提醒著我們要愛惜時間，時間如流水，一去不復返。就象我們的日歷一樣日期過了就不會番過來看了。那這些日歷是不是只有工廠才能制作出來呢？（不是的）其實我們也有能力把它制作出來的。
原來那么精美的日歷用word工具就可以做出來了，今天我們一起來學習一下《制作個人日歷》（出示課題）
（二）簡單制作：
好，下面我們讓word幫助我們制作一份簡單的日歷。課本20頁上面已經給出4個步驟，寫得很清楚了，者在我們的網站里面也有。同學們可以通過這2位小助手來幫助我們完成。我請最快的同學上來給我們講解一下。
教師：同學們,設定日期這一步是整個制作過程的重點，一定要注意起始時間到終止時間。如20xx年11月？（起始時間是20xx年11月和終止時同樣是20xx年11月。）
（三）小技巧(給出圖片對比)同學們，你們覺得剛才自己做的日歷好還是老師做的漂亮呢？（老師）我們可以把日歷修飾得更富有特色。老師給你們幾個【小技巧】可以利用我們以前學過知識。例如：“插入圖片”我們可以把一張漂亮的圖片來取代原來的黑白圖片。我們可以通過網絡尋找有一些有意義的圖片。老師給你們提供幾個網址，也可以在在網上鄰居,teacher機上的圖片庫里面尋找。里面有你們小時候的照片，把自己的一幅放進去，做一份自己的“明星掛歷”。也可以調整圖片大小、插入藝術字、修改文字的顏色等等。
（四）自主探索，（個性化設計）
如果同學們能夠充分運用好老師給的小技巧，就可以制作出漂亮的日歷了。現在我把同學們分成6個小組，我們來個比賽，請同學們自己動手做一張有個性的日歷。我們制作的可以是專題性的`（比如是車啊，風景啊之類的），選擇的日期也可以是值得紀念的日子（母親節、六一節等也可以自己設計一個節日）看哪組又快又好。完成后把作品寫上自己的名字上傳。（開始動手）
（五）分組討論
好的，同學們完成的差不多了，老師在巡視的時候見到很多漂亮的日歷，下面我們小組間來互相評價，可以走動一下，到小組長那里一起討論評分，網站里面已經有評分標準，你認為他那一點做的好，就可以給他一顆小星星，推選一位最多星星的同學上來為我們介紹一下他的作品，看一看他有什么秘訣。
（六）作品展示
請學生介紹作品
（七）老師總結
這一節課我們主要學習了用日歷向導模板來制作個性化的日歷，制作表面上看，操作比較簡單，但是要做一個真正具有個人的特色的日歷，還得下很大的工夫。請同學們回家之后,利用家里的電腦,繼續制作一些漂亮的日歷給家人欣賞好嗎?
信息技術教案6
教學
目標學會利用OE編輯漂亮的電子郵件
教學
重點、難點在OE中寫郵件
教具多媒體電腦
教學過程
一、談話引入：
在OE中編輯郵件，不但可以使用個性化的信紙和文字效果，而且可以在郵件中插入圖片。本課，我們利用OE編輯漂亮的電子郵件，然后把它發送給朋友。
二、開始學習
1、寫郵件
（1）應用信紙
（2）輸入電子郵件地址及主題
（3）編輯郵件正文
（4）插入圖片
2、發送郵件
（1）單擊“工具欄”中的發送按鈕，彈出郵件發送窗口。
（2）窗口中顯示發送的過程。
（3）郵件發送完畢后，這封電子郵件就會被送到好友和老師的.電子郵箱中。
三、知識著陸
在OE中，單擊“工具欄”中的發送按鈕，在打開的“寫郵件“窗口可以編輯個性化的電子郵件。
五、小結、質疑：
1、今天，你學會了什么？
2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？
教學后記：
信息技術教案7
一、教學目標
1.能夠運用“移動”模塊使小貓前進、后退，學會使用腳本區放大功能。
2.通過對小貓的操作，體會模塊化程序的樂趣，提高動手操作能力。
3.通過學習Scratch軟件以及操作，感受信息技術的魅力，增強對信息技術的學習興趣。
二、教學重難點【重點】Scratch軟件的認識及“移動”模塊的使用。【難點】“移動”模塊的靈活運用。
三、教學過程
(一)導入新課
教師多媒體展示事先制作好的動畫：小貓先前進，再后退;再前進，表演“太空步”。引導學生仔細觀察，預設學生觀看后說感受。【覺得很有趣，小貓的動作很滑稽。】教師可以評價學生觀察的很認真，都說出了自己的看法。教師因勢利導提出問題：“那同學們想不想學習如何讓小貓動起來呢?小貓是如何能夠運動的呢?什么軟件能實現這樣的操作呢?”吸引學生學習興趣。
——引入新課——Scratch簡介。
(二)新課講授
任務一：將“移動”模塊拖到腳本區
教師引導學生打開Scratch軟件，隨后教師示范如何打開“動作”腳本區，提示學生參照教師的操作，自主打開“動作腳本區”。教師向學生講解：沒有在腳本區輸入動作，小貓是不會動的，想要小貓動起來需要添加命令。向學生拋出問題：之前已經認識了軟件的功能區，哪位同學來指一指腳本在哪里?引導學生結合教材的提示，進行3分鐘的自主探究。預設學生找到腳本功能區，教師對學生進行鼓勵。
教師繼續提出問題：要讓小貓動起來，需要用到哪個模塊呢?給學生3分鐘的時間，示意學生同桌二人為一組，結合教材的提示進行探究。預設學生代表回答道【“移動”模塊。】教師可以評價學生回答得很正確。教師引導學生一起進行操作，找一找“移動10步”模塊，學生都找到后，教師示范將命令拖動到腳本區：左鍵單擊命令，進行拖動。隨后教師進行巡視，確保同學們都能完成此步操作。
之后教師提問學生：仔細觀察一下，模塊中的字體是不是有點小呢?提醒學生認真觀察教師的操作。老師給大家表演一個魔術，將字體變大：點擊腳本區右下角的“放大鏡”按鈕，將字體變大。預設學生紛紛表示驚訝，隨后提示學生自主進行操作，嘗試將字體變大。
任務二：讓小貓動起來
教師進行講解：這時候就可以點擊動作命令按鈕，讓小貓動起來了。教師帶領學生一同進行操作：點擊“移動10步”，認真觀察舞臺區的'小貓發生了什么變化?預設學生都驚訝的發現小貓動起來了，往前走了一小段距離。教師順勢引導并提問學生：能不能讓小貓走得更遠呢?教師進行講授：單擊“10”，步數被反選，這時候就可以輸入數值改變步數。教師輸入數值20，示意學生看看小貓有沒有走的更遠。隨后引導學生自由設置數值，并單擊讓小貓行走，教師巡視指導。
教師發現有的同學的小貓走出了屏幕可怎么辦呢?引發學生思考，這時學生可能會說可以讓小貓后退。那如何后退呢?同學們都不能具體怎么操作。教師進行示范，我們在步數前面加上“-”號，數值變為負數。就可以讓小貓后退了。隨后引導學生根據教師的提示進行操作，嘗試讓小貓后退。期間教師巡視指導，確保學生都能會做。
(三)鞏固提高
請學生自主上臺展示讓小貓靈活的運動的動畫，表揚完成的好的同學，對于完成的不好的同學，進行鼓勵指導，引導其爭取完成。
(四)小結作業小結：總結今天學習的知識。
作業：多去和小貓交朋友，嘗試使用旋轉指令。
四、板書設計
信息技術教案8
目標：
1、知識目標：了解屏幕保護的作用，掌握在屏保中添加多種媒體素材的方法。
2、能力目標：掌握使用“屏保專家”制作簡單屏幕保護程序的方法，了解屏幕保護的安裝和設置動畫效果的技巧。
3、情感目標：增強體驗多媒體素材的樂趣和想象力。
教學重點：使用屏保專家制作簡單屏幕保護程序。
課時安排：1課時
教學安排：
一、 激趣引入：
1.師生對戰游戲：比拼誰能不眨眼堅持更久。
2.分析電腦顯示器長時間保持靜止畫面時例如電影、ppt，屏幕保護有什么用？
引入：請大家觀察老師電腦的屏幕，并驚奇地等待一個神奇畫面。
出示：一款逗趣圖片制作的屏保程序。
介紹：這個屏保包含哪些多媒體素材（圖片、音樂），我們也可以通過“屏保專家”來設計制作自己滿意的屏幕保護。
二、 認識屏保專家：
1.引入：您想創造自己獨有的'屏幕保護應用嗎？讓我們來了解一下“屏保專家”的各個部分和功能。
2.指導：打開“屏保專家”軟件，跟著向導的提示，觀察各功能模塊。
3.活動：請同學們結對，通過引導來了解各個模塊（以逗趣內容為例）：
第一步：起名和背景設置，可設置背景色和名字。
第二步：添加圖片素材。
第三步：設置播放時間、圖片位置和過渡效果。
第四步：添加背景音樂。
第五步：設置密碼，保護版權（介紹版權概念）。
第六步：預覽和結束制作。
注意：制作后不要忘記保存您的屏幕保護程序！
三、學生嘗試制作屏幕保護程序（以感人故事為主題）
四、展示優秀作品，并進行點評互動。
五、探討屏保程序的多種用途（娛樂、展示、介紹）
制作一款校園介紹屏保（還可以根據需要制作其他主題）
六、 如何用屏保來保護顯示器——安裝方法
右鍵點擊保存的屏保文件——選擇安裝——根據需要設置使用時間
七、總結：本課程所學內容有哪些？
信息技術教案9
一、教學目標：
知識目標：能插入和編輯藝術字；
技能目標：會插入和編輯圖片：
情感目標：提高學生的環保意識；
二、教學重難點：
教學重點：會對自己的作品進行編輯；
教學難點：培養學生對電腦的.興趣：
三、教學準備：
教師準備：多媒體課件；
四、教學過程：
1、激趣導入：
師：同學們，你們會對插入和編輯藝術字嗎
師：下面就讓我們一起學習今天的內容（板書）《宣傳海報我設計》。
2、說說自己的感想：
師：課件出示幾幅環保宣傳海報的圖片，請同學們認真觀看后，說一說這些海報是怎么制作的，它們的制作步驟是什么；
生：認真觀看后，積極舉手發言：；
師：及時總結；
3、實踐操作：
師：進行海報設計的操作；
師：請同學們結合課文內容認真觀看，并積極進行實踐：
生：認真觀看后，積極進行實踐；
師：巡視指導；
師：大家實踐的很好，說明你們對今天的內容都已經掌握了；
師：下課，同學們再見！
信息技術教案10
教學目標：
1、會打開已有的演示文稿。
2、會設置文字、圖片和藝術字等對象的動畫效果，并會給每個對象配上聲音。
3、培養學生經常保存文件的良好習慣。
課時安排：
1課時。
課前準備：
1、制作好演示文稿范例。
2、提供聲音素材（光盤里的“聲音”文件夾下）。
教學重點：
設置文字、圖片和藝術字等對象的動畫效果并配上聲音。
教學難點：
在設置動畫效果之前要先選中對象。
教學建議：
1、可以為對象設置動態效果是PowerPoint和Word最大的`區別，也是它吸引人的地方，動畫對于學生來說更是具有極大的吸引力，因此可以先將范例演示給學生看，以激發他們的學習興趣。
2、打開演示文稿可以有兩種方法：第一種是啟動PowerPoint時從“PowerPoint”對話框里選擇“打開已有的演示文稿”來打開，第二種是啟動PowerPoint以后，選擇從常用工具欄中或從文件菜單中選擇“打開”命令，然后從中選擇需要的文件。
3、設置動畫效果之前必須先選中要設置的對象，打開“自定義動畫”對話框也有不同的方法。第一種：選中對象后選擇“幻燈片放映”中的“自定義動畫”命令；第二種：選中對象后單擊鼠標右鍵，從快捷菜單中選擇“自定義動畫”命令。從自定義動畫對話框里，為選中的對象選擇動畫效果，配上聲音，這里要讓學生明白，為對象設置了動畫效果以后才能為它配上聲音。如果想為其他對象設置動畫效果，可以在自定義對話框里單擊“確定”后，選擇其他對象進行設置，再進行設置，也可以不退出自定義對話框，單擊“時間”按鈕，從“無動畫的幻燈片對象”中選擇一個對象，然后單擊“動畫”按鈕，進行動畫設置。
4、教學時，要讓學生試試各種動畫效果，既激發他們的學習興趣，也可以讓他們更快地掌握對象的動畫設置。
5、引導學生養成經常保存文件的良好習慣。
信息技術教案11
設計理念：
本課在教學時，教師應創設情景，激發學生的學習興趣，將學習卡通圖庫的使用融入到教學情景中——為動物聯歡會設計“海報”，在教學情景中掌握卡通圖庫的使用。本課在教學中切忌教學成純軟件的學習。
教材分析：
本課選自浙江省義務教育教科書《小學信息技術》三年級上冊第12課，這是學習金山畫王的第一課，主要內容是“金山畫王”軟件的啟動、退出以及“金山畫王”界面、常用繪畫工具的組成及作用，其中，魔術棒的運用是本課的重點
教學目標：
1.掌握“金山畫王”軟件的進入和退出。
2.認識并熟練地使用各種各樣的畫筆。
3.熟練掌握魔術棒的使用方法。
重點：
用魔術棒等工具畫一幅自己喜歡的畫。
難點：
工具箱、調色盤的使用。
課前準備：
神筆馬良動畫，課件
教學過程：
(一)興趣引入：
1、師：課前，我們看了神筆馬良的故事。故事中的馬良，他有一只神筆，畫什么就有什么。今天，老師也給你們帶來了這樣一只神筆，你們想不想用用啊?
今天，我們就一起來用用這神奇的魔術棒。出示課題：神奇的魔術棒。
(二)學習“畫王”
1、這魔術棒到底神奇在什么地方呢?我們一起來看幾副畫吧。欣賞“金山畫王”畫的畫，問：同學們，你們知道剛才的畫是用什么軟件完成的嗎?
2、出示軟件的名稱，圖標，師：誰能幫老師把“金山畫王”請出來。
生：雙擊
師：可以雙擊桌面“金山畫王”圖標請出金山畫王
生：開始程序
可以單擊“開始”“程序”、“金山畫王”“金山畫王筆”請出金山畫王
3、認識金山畫王界面:這可比畫圖程序復雜多了,我要好好認一認。
師：這是什么?
師示范并說：當我們的畫布上畫滿不需要的東西時，我們可以單擊“換紙”按鈕換一張新的紙。
4、金山畫王中沒有畫圖中打杈的關閉按鈕，那我們該怎么關掉金山畫王呢?
5、請同學們自己打開金山畫王，并找一找“畫王”中還藏著哪些小秘密。
這時候，學生可能會說把鼠標移到某個地方，會拉出一個就能把隱藏的工具顯示出來。
這里有可能學生沒有說到你需要的，叫個十個學生就差不多了：老師也發現了一個小秘密，我們來看一看。
把鼠標移到畫板邊上，鼠標的'形狀會變成：箭頭時單擊鼠標，就能將隱藏的工具顯示出來。當工具已經顯示出來時，移到畫板邊上單擊就能把畫板隱藏起來。
教學“教你一招”。
6、移到邊上，鼠標變成箭頭，單擊顯示工具。這里有好多的繪畫工具,單擊選中它，就可以進行繪畫了。
7、任務一：把畫板右邊的工具先藏起來，再將它們顯示出來。
任務二：試試繪畫工具的本領，并找到自己最喜歡的畫筆，說一說你想用它畫什么。
8、請學生上來說一說喜歡的繪畫工具，并說說想用它畫什么，并演示畫筆的使用。
你還改下顏色，你是怎么做的?單擊顏料盒里需要的顏料
如果你還要更多的顏色，可以打開顏色盒上方隱藏的調色板。
9、馬良的神筆畫什么就有什么，金山畫王中，這樣一只叫魔術棒的神筆。單擊魔術棒請出魔術棒面板，單擊想變的魔術，我們就可以來變魔術了。
10、今年，四川汶川大地震，很多人的房屋都倒了，樹木也都被拔起來，很多人看著被地震破壞的家園哭了，更多的人無家可歸，只好露宿街頭。
(三)學生作業
畫一畫：如果你有馬良的神筆，你會為他們做什么?趕緊行動起來吧!
(四)作品展示、評價
自評：你畫了什么?用什么工具畫的?為什么這么畫?
他評：對他的作品，你有什么話要說?
(五)課后小結
通過這節課的學習，你學會了什么?
希望金山畫王在今后能幫你們畫出更多更好的作品來。
信息技術教案12
教學目的和要求
1、掌握畫線的工具，讓學生能運用畫線工具作簡單的圖形
2、學會選擇及改變線寬。
教學重點:曲線畫圖工具的使用方法。
教學難點:能用鼠標器進行熟練地畫圖方法
教學準備:計算機、網絡及輔助教學軟件。
教學過程
一、新課導入
引入畫線的常用工具如果要畫線，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線）（曲線）等繪圖工具。
二、新課教學
1、教學畫直線和任意曲線
（1）教學畫直線
下圖是一條直線，若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時指針變成“+”形狀。然后在畫圖區選擇一點。按下左鍵，這一點就是直線的起始點，再拖動至另一點。放開左鍵，這一點就是直線的終點。于是一條直線就畫出來了。
用畫直線
（2）教學畫曲線
下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是：單擊工具箱中的，然后在畫圖區選擇一點并按下左鍵，作為曲線的起點再拖動到一點，放開左鍵，一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線，再加上拖動時又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時較少使用它。
用畫任意曲線。
（3）教學畫曲線
單擊后先在畫圖區內按下照畫直線的方法畫出一條直線，然后，將指針指向直線的`某一位置，再拖動直線，使直線彎曲，
調整曲線的形狀，直到滿意為上止。
2、教師示范畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。
（1）在選用直線工具和曲線工具時，工具箱底部的工具狀態選擇器中出現了如上圖所示的幾條粗細不同的線條，供我們選擇。
（2）請你分別選擇工具箱狀態選擇器中粗細不同的線條，在計算機上畫出直線或曲線。并想一想，這些線條有什么作用？
3、練一練，用工具畫出下面的圖形。
全課總結
這節課我們學習了什么內容？你學會什么？
〔教后記〕
信息技術教案13
教學目標：
知識目標：
使學生了解引導動畫及引導層的的概念。
學生通過學習初步掌握FLASH引導層的使用。
掌握制作引導動畫的基本方法。
能力目標：
培養學生分析問題解決問題和探究問題的能力。
培養學生自主學習和協作學習的能力。
情感目標：
通過學生欣賞優秀作品，對學生進行思想和道德教育。
教學重點：
學生靈活運用引導層制作引導動畫
教學難點：
為動畫添加引導層時，對運動對象中心點的控制。
教學方法：
講解法、演示法、任務驅動法、情感激勵法
教學環境：
多媒體網絡機房
教學過程：
一、創設問題情境，提出任務。
1、師提問舊知。
2、學生動手，制作移動動畫，鞏固舊知。（操作提示：創建任意圖形元件）。
師：你做的動畫有什么特點？你還想讓它怎樣移動？
3、動畫欣賞，引出問題。
教師提出問題：這兩片楓葉的動畫，哪一個更能體現出落葉的真實性？為什么？
4、教師點撥，引出課題。
教師小結：我們從中不難發現，左側的樹葉是從起始位置沿直線運動到終止位置，同學們都能完成，而右側的'樹葉是沿著特定路徑（路線）運動的。那么在FLASH中，還有一種叫做引導層的特殊圖層。利用引導層，可以為圖層中的運動對象指定運動路徑。這種讓對象按引導層指定的路徑運動的動畫，就是引導動畫。這一課我們就以制作飄落的秋葉為例，來學習制作引導動畫的基本方法。（板書課題：引導動畫）
二、（1）多媒體網絡演示，傳授新知。
教師利用多媒體網絡教室講解制作引導動畫的基本步驟。
學生總結引導動畫制作的基本步驟。
師生互動，明確任務：制作任意圖案的引導動畫。
（2）展開問題探究，實施任務。
此時應給學生充分的思維空間和操作時間，讓學生通過小組內同學之間的相互協助，進一步理解領會理清制作引導動畫的思路，完成引導動畫的制作。
（出現問題及時與小組內同學溝通探討，找出解決方法，解決不了的可以向老師請教）
（3）探究鞏固，歸納總結
師：你在操作過程中遇到了哪些問題？
生：提出問題。
師：你們有沒有遇到相同的問題呢？是怎樣解決的？能把你的技巧教給大家嗎？
生：演示操作中出現的問題，并尋求解決方法。解決不了由教師給予指導。
三、反饋評價，拓展創新。
（1）成果展示，評價交流。
請2—4位同學上臺來演示自己的作品，大家評價交流。最后教師給予鼓勵性的評價和肯定。
（2）積極引導，拓展思維。
請同學們制作帶有背景的引導動畫，如樹葉從樹上落下，蝴蝶在花間飛舞，魚在海里游動等等。
四、教學總結
1、學生總結本節課所學知識。
2、教師提出希望。
信息技術教案14
課前分析
新學期開始，四年級信息教學考慮到農村孩子初次接觸信息這門課，經過調查，將近80%的孩子家中無電腦，可以說四年級孩子學習信息，基本上是從零開始，所以我決定本周課程內容先不教學課本第一單元內容。根據需要，我選擇了以下教學內容
教學內容選擇
1、認識計算機
2、學習計算機的常規使用
3、打字的常識與姿勢
教學目標
1、人士計算機構成有幾個組成部分，主要功能
2、掌握計算機啟動與退出，桌面組成及用途。
3、學會正確的打字姿勢，和正確的指法練習
教學重難點
指法練習
教學準備
計算機網絡教室，金山打字20xx，圖片、小黑板
課時安排
1課時
教學過程
說說你們見過電腦嗎，玩過嗎，你知道他都能干那些事情？
學生交流
教師小結
通過看圖自己認識電腦的組成
教師讓學生指認強化認識
通過教師的說明與學生看圖，掌握啟動與退出電腦的步驟
學生在教師指導下嘗試啟動與退出計算機
幫助學生掌握正確的電腦啟動與退出方法
學習打字
教師示范金山打字的啟動與退出
學生練習
教師輔導
學生找到打字教程
自己學習正確的.打字姿勢
正確的指法
教師學生通過金山打字通的游戲
練習打字姿勢與指法
教師輔導
鼓勵學生記憶鍵盤逐步練習盲打
課堂總結
學生說一說通過本節課學習，掌握了什么
教師補充梳理
課外延伸
讓學生記憶鍵盤常用鍵的位置
教后反思
本節課教學設計上符合學生的認知規律，主要目的是讓學生掌握正確的電腦使用方法，養成良好的使用習慣，通過課堂學生的表現看，多數能熟練掌握，打字姿勢基本正確。但打字準確率差，速度慢，仍需要加強訓練才能為下一部分教學打好基礎。再教此課時，應該吧主要的教學要點放在打字姿勢與打字速度訓練上。只有做好打字訓練，才能為第一單元教學打下良好基礎。
信息技術教案15
【教材內容分析】：
1、信息技術是一門知識性和技能操作規程相結合的基礎課程，我們在教學的各個階段都要注重培養學生對信息技術的興趣和素養。
2、PowerPoint是office軟件的一個重要組成模塊之一，office軟件是我們中學階段學習的最主要的一個應用軟件，微軟系列軟件有其一事實上的操作方法和規范，尤其是office系列中的各之間有很多類似的功能和操作方法。同一個軟件內不同工具的使用方法，也都有許多相似的方法。
3、本課是PowerPoint的第一課，也是在學生學完了Word、FrontPage軟件的基礎上展開的，對學生的今后的學習、生活提供很多便捷。
【教學對象分析】：
1、學生已學習了office軟件中的word、frontpage的基本操作，這時學習“PowerPoint”是符合學生的認識規律的，有助于學生初步認識計算機的操作規律和程序設計的意思。
2、中學生思維活躍，想象力豐富，好奇心強，喜歡自我表現，同時有了一定的自學和動手能力，但注意力不能持久集中，自我調控能力較差，這就需要教師在課堂中創設適當情境，使學生對學習任務感興趣，并保持學習興趣。
【教學目標】：
一、知識目標：
1、學會PowerPoint的啟動和退出，初識PowerPoint的界面。
2、掌握新建幻燈，插入新幻燈片的方法。
3、學會幻燈片上文字輸入、格式設置的方法。
4、掌握設置幻燈片背景顏色的方法。
二、能力目標：
學生在課堂學習活動中獲得計算機操作的經驗，從而發展學生探索計算機操作的能力。
三、情感目標：
1、在學習活動中培養學生對信息技術的興趣和意識，提高學生的信息素養。
2、體驗成功的喜悅，學會賞識自己和他人。
【教學重點、難點】：
教學重點：初步制作兩頁含有文本和藝術字的幻燈片。
教學難點：選擇版式和設置背景顏色的方法。
【教學模式（或方法）】：
任務驅動法、情景教學法、合作學習法、自主學習法和分組討論法。
【教學手段】：
1、主動學習，自主探索：通過創設融合了情境的任務，使學生在教師引導下，主動地富有個性地學習，可以幫助學生將知識轉化為能力，以適應未來工作和生活的需要。
2、知識遷移：利用本課知識點本身的特征，引導學生通過Word、frontpage知識的遷移，來提高學生自主學習的效率，并從中體驗到成就感。
【教學準備】：
1、制作多媒體演示文稿課件。
2、蘇亞星廣播演示系統。
【教學過程】：
內容
過程
目的
教師活動
學生活動
創設情景
一、導入新課：播放學生運動會多媒體演示文稿。
（一）學生欣賞并思考這是有什么軟件制作的？怎么做？
（1）激發學生的好奇心，為后面讓學生積極主動地參與到學習活動中來，作好了準備。
（2）任務驅動自主學習：
任務一：新建一個幻燈片。
學生有Word、frontpage的知識遷移，課本上有圖文并茂的演示講解，所以，讓學生自主地進行探究學習是可行的。所以，老師應盡量少指導，不去計較學生的錯誤操作，讓學生在彎路和錯誤中學會思考，學會尋求幫助（課本的，學習同伴的，教師的.……），使學生得到更多的啟發，從而發展自學能力
（問題情境：新建一個幻燈片，并把作者信息作簡單介紹。）
【小結】：
1、打開PowerPoint并新建幻燈片的方法。
2、幻燈片版式的選擇。
3、在幻燈片中輸入文字及文字的修飾。
【學生活動】
1、先自學課本。
2、自主探索制作第一張幻燈片。
3、學生演示并講解方法，共同評價補充。
任務二：插入新幻燈片。（這兒的操作任務是制作運動會的介紹。）
這是學生感興趣并親身經驗過的，所以學生會全身心的自覺地投入到操作活動中去，學習的主動性得到最大程序的發揮，可以發揮出學生的潛能，培養學生的創新精神和合作意識。這兒是分層次的練習，不同水平和能力的學生，在美化幻燈片時，會達到不同的效果，這樣，可激發每個學生的求知欲，每每個學生都能在課堂活動中得到發展，得到不同的發展。
【題情】：剛才介紹了作者信息，下面我們就可以接下去做運動會的情況了，并保存成文件。
【小結】：
1、插入新幻燈片的方法。
2、藝術字的插入和修改。
3、設置背景顏色。
【學生活動】
1、學生操作。
2、學生演示并講解方法，共同評價補充。
任務三：幻燈片的美化。
【問題情境】：修飾幻燈片使他們更美觀，更吸引人呢。
【小結】：
1、藝術字的插入和修改。
2、設置背景顏色。
【學生活動】：
1、思考，你準備從那方面去美化和修飾。
2、學生操作。
3、學生演示并講解方法，共同評價補充。
4、在線評價課堂討論
5、作品展示交流。（采用個人自評、學生評價、教師點評等方式進行多元評價)
【總結】：
教師應充分發揮教學評價在教學中的導向作用，重視自評與互評，使評價成為學生反思自我，發現自我，發展自我的過程。
【內容拓展】：本課中你有哪些收獲？
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