幼兒園音樂活動教案實用【15篇】
在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園音樂活動教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園音樂活動教案1
活動目標：
會模仿動作并能躲避追逐
重點難點：
會模仿動作并能躲避追逐
活動準備：
1.CD《一只小老鼠》
2.寬敞的活動場地
活動過程：
一
、先慢慢地念一遍歌詞
，并配合做動作，表情要夸張，請寶寶欣賞。
二、邊唱歌曲邊做動作
，鼓勵寶寶跟著一起模仿小老鼠和老貓的動作。
三、播放CD，請配班老師扮演老鼠媽媽
，老師扮演老貓，邊唱歌曲邊玩老貓抓老鼠的游戲。
1.開始幾遍可以不抓住“小老鼠”，待寶寶熟悉游戲的`玩法后再抓住他們。
2.注意變換從不同的方向抓小老鼠，如慢慢走、停下來、快跑等，以增加游戲的趣味性。
四、帶著寶寶做放松活動。
師：小老鼠跑得好快，老貓抓不到，要回家休息了。小老鼠也該回家啦！
幼兒園音樂活動教案2
活動目標：
1、會用自然好聽的聲音演唱歌曲，嘗試用漸弱得聲音唱出跳音部分。
2、能表現小鳥清晨醒來后歡快愉悅的情緒。
3、懂得要禮貌問候及獨立做力所能及的'事。
活動準備：
《小鳥醒來了》歌曲磁帶
活動過程：
一、導入活動：
小朋友，你們每天早上醒來后都會做什么？（比如：洗洗臉、刷刷牙）那小鳥起床后會做些什么呢？請聽歌曲《小鳥醒來了》
二、學唱歌曲，理解歌曲內容
1、完整欣賞歌曲，教師和幼兒共同隨音樂拍手。
提問：小鳥醒來后都做了些什么（向媽媽問好、梳理羽毛、做早操）
2、請小朋友分別扮演小鳥表演相應的動作
3、再次完整欣賞音樂
提問：小朋友你最喜歡那一段歌曲？根據幼兒所述內容教師彈琴伴奏演唱。
4、幼兒聽音樂邊表演邊演唱。
三、活動延伸：
啟發幼兒理解歌曲中小鳥歡快愉悅的情緒。
幼兒園音樂活動教案3
設計思路：
在以往的音樂培訓活動中，我們經常感受到外國的教授們帶來的自己國家的音樂游戲、歌曲、打擊樂？？，這些都讓我們有耳目一新的感覺。當我們看到好的音樂素材的時候，我們也在不斷的思考和自省：在有深厚文化底蘊的中國里，具有中國特色的音樂如何傳遞給中國甚至是外國的孩子們欣賞呢？我們嘗試將我們周圍的好聽的音樂賦予一些創意，嘗試讓低齡的孩子們也能熟悉我們民族特色的音樂，并喜歡我們自己的音樂。
在音樂游戲“孫悟空打妖怪”中，我們嘗試將中國傳統的童謠“孫悟空打妖怪”和中國著名的民樂“百鳥朝鳳”結合在了一起。為了讓童謠和音樂更加的'匹配，教師調整了童謠的內容并在童謠中增加了各種角色的不同動作，降低幼兒知識技能上的負擔，從而更多的關注到幼兒自主性表現與表演上，鼓勵幼兒有個性的大膽表現自己對音樂的感受，從而在體驗游戲快樂的同時讓幼兒感受到自我實現的快樂。讓師幼一起享受音樂、享受游戲、享受音樂游戲的樂趣！
活動目標：
1、在熟悉兒歌的基礎上，學完游戲“孫悟空打妖怪”。
2、通過兒歌、動作表演、樂器演奏等提示方法，逐漸豐富游戲玩法。
3、愿意大膽在集體面前表演并感受追捉游戲帶來的快樂。
活動準備：
1．碟片、錄音機、木魚一個，指镲13對、鑼1個。
2．幼兒會念“孫悟空打妖怪”的兒歌，幼兒有貼燒餅游戲的經驗。
3．15名幼兒。
活動過程：
一、教師引導幼兒復習律動“孫悟空打妖怪”。
l師幼隨音樂邊念兒歌邊拍節奏。
二、探索游戲的玩法。
1．明確游戲中各個角色的不同任務，初次嘗試游戲。
l唐僧：“我帶來一個寶貝，這是？兒歌里的誰會用到？誰會一邊敲一邊念經？等會坐在魔法保護圈的中間一邊敲一邊念經”。
l老妖婆：“在魔法保護圈的外面有一個邊走邊打唐僧壞主意的老妖婆，誰學學老妖婆是怎么走路的？”
l孫悟空：“在我們的中間還隱藏了一個專門捉妖怪的孫悟空，了妖婆不知道誰是孫悟空，孫悟空會出其不意的出來捉老妖婆，你們要看仔細了。”
2．幼兒游戲，教師根據幼兒游戲情況及時反饋游戲規則和玩法
（1）理清孫悟空與妖婆的追捉關系。
l什么時候老妖婆要趕緊逃跑。
l老妖婆跑之前要做什么事情？為什么要和大家一起仔細的看？
（2）引導幼兒關注在游戲中自由、創造性地表現自己的角色。
l唐僧：邊敲木魚邊念經。
l妖婆：妖婆的法術可以變出各種不同的東西，這次的妖婆會變出什么呢？（幼兒嘗試不同的造型）
l孫悟空：孫悟空什么時候出來捉老妖婆？
（3）體驗完整游戲帶來的快樂。
三、嘗試加入樂器游戲。
3、教師引導幼兒討論加入游戲后如何繼續游戲。
（1）加入指镲，嘗試邊演奏樂器邊做動作游戲。
師：我這里有個可以增加保護圈法力的道具——指镲，帶上指镲你們還會做動作嗎？
（2）變化指镲打擊位置，嘗試邊演奏樂器邊做動作游戲。
l師：除了拍自己的腿還可以拍身體的什么部位？
l增加摩擦指镲的演奏方式。
師：“在孫悟空追老妖婆的時候，我們可以用我們的道具為他增加法力，一起試試？”
（3）變化指镲打擊方式，嘗試邊演奏樂器邊做動作游戲。
師：“我們的保護圈這樣拍還是會有漏洞的，怎樣拍可以把我們的魔法圈暫時封閉起來？”
4．起立游戲，并嘗試加入2個孫悟空角色游戲。
幼兒園音樂活動教案4
活動目標
1.熟悉歌曲旋律，學習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
2．嘗試用眼神與同伴交流，在與同伴目光交流的過程中，體驗歌曲的快樂情緒。
活動準備：
歌曲音樂。
活動過程:
1.導入活動。
（1）幼兒在“白收唱歌笑呵呵”音樂伴奏下跟著教師做律動。
（2）音樂停止，教師請幼兒找到一個朋友，看看多方的眼睛里有誰。
小結：原來當我們找到自己好朋友，望著對方的眼睛，會發現你們都在對方的`眼睛里，今天我們就來學唱一首這樣的歌曲。
2.分段學習歌曲。
（1）師：剛才我們都在彼此的眼睛里看到來哦自己，我們一起告訴你的好朋友吧。幼兒跟唱歌曲“你的眼睛里，有呀有個我，我的眼睛里，有呀有個你。”
（2）師，看到你在朋友的眼睛里，你會怎么樣（非常高興）。幼兒跟唱“我們兩個人，對呀對面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。”
3.完整學唱歌曲。
（1）教師范唱歌曲。
（2）幼兒跟唱歌曲，提醒幼兒用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
（3）幼兒演唱歌曲。
4，創編歌詞。
師：老師剛剛讓小朋友怎么坐的呀？師：好朋友對面坐可以做什么游戲呀？
師：我們來學下面的歌詞：我們兩個人，對呀對面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。
3．引導幼兒仿編歌詞。
（1）師：我們除了與朋友一起“笑呵呵”，還可以干什么？
（2）教師請個別幼兒將自己的仿編歌曲唱給大家聽。
活動延伸:
為歌曲創編動作進行表演。
幼兒園音樂活動教案5
活動目標：
1、在聽聽玩玩的過程中感受音樂，理解內容，初步學唱歌曲
2、在活動過程中體會母雞生蛋的愉快情緒
活動準備：
1、經驗準備：知道母雞的本領以及它生蛋的叫聲
2、母雞頭飾、用作草窩的墊板、母雞生蛋和捉蟲的圖片
活動過程：
一、練聲活動：
1、老師戴上母雞頭飾，提問：我是誰？我要來找找我的小雞，練聲：“小雞小雞在哪里”。
2、你們知道母雞有什么本領呢？（會生蛋、會捉蟲）我們把母雞的本領唱現出來好嗎？
１ ２ ３ ４| ５ ——| ５ ４ ３ ２| １——|
母 雞 真 能 干 母雞 會 捉 蟲（會生蛋）
母 雞 怎 樣 叫 咕 達 咕 咕 達
二、新授歌曲：
1、母雞是怎么叫的呢？（咕咕達|咕咕達）
我們一起來學一學母雞的.叫聲。（老師出示圖譜）
母雞生了一個大雞蛋，好高興哦，它要把這個好消息告訴許多人，我們來幫它告訴，好嗎？（咕咕達，生蛋咯）
2、老母雞生完蛋好高興，好想唱歌，我們一起來聽一聽老母雞唱了些什么？（教師范唱歌曲）。
3、提問：（1）、母雞的本領真大，你聽出來它會干什么了嗎？（會捉蟲兒會生蛋）跟讀歌詞：老母雞，真能干，會捉蟲兒會生蛋。
（2）、老母雞生了一個什么樣的雞蛋？跟讀歌詞：生下一個大雞蛋
（3）、它生了一個大雞蛋以后很高興，跟讀歌詞：咕達咕達叫得歡
（4）、它是怎樣叫的？咕咕達，生蛋咯！
4、我們再一起來說一說老母雞的本領。（完整跟讀歌詞）
5、你們想不想做老母雞呀？那今天老師就請小朋友來做老母雞，在小椅子下面拿出老母雞的胸飾掛在胸前，我們一起來學老母雞唱歌吧。
6、幼兒跟唱二至三遍。
三、母雞生蛋游戲：
1、下面我要請老母雞們蹲到草窩上去生蛋，自己去找一個小窩，蹲下，準備生蛋，一起唱歌曲，生完蛋咯！該回去睡覺了，教師彈搖籃曲幼兒回座位，做睡覺的動作。
2、1351.天亮咯！起床咯！老母雞又要準備生蛋了，再去找一個草窩，蹲下，隨音樂唱歌。
3、老母雞生蛋以后心里感覺怎么樣呀，把老母雞高興的聲音唱出來。
四、結束活動：
老母雞們，我們拿著墊子到外面去生蛋吧！
幼兒園音樂活動教案6
活動目標：
1.學習歌唱活動，能在歌曲最后一小節結尾處叫"汪汪"。
2.在教師的語調、體態動作暗示下，嘗試邊唱邊按歌詞內容做動作，學習樂句變換做動作。
3.理解并遵守游戲規則，知道小花狗叫過"汪汪"后，"肉骨頭"才能躲起來。
活動重點：
學唱歌曲，嘗試按歌詞內容做動作。
活動難點：
理解并遵守游戲規則。
活動準備：
1.歌曲PPT圖片4幅。
2."小花狗"指偶一個。
3.幼兒用書：《小花狗》。
4.音樂《小花狗》。
活動過程：
一、幼兒聽教師范唱歌曲《小花狗》，熟悉歌詞。
1.教師表演小狗，幼兒猜測動物。
師：今天我們教室里來了一位小客人，它是誰呢？（教師做小狗動作，學小狗叫）汪汪！是誰呢？
2.教師出示圖片，清唱歌曲。
師：小花狗還會唱歌呢？聽一聽它唱了什么？（教師唱）
3.教師提問，引導幼兒回憶歌曲內容。
師：歌曲里唱的是誰？（小狗）小狗什么樣子？（做圓圓眼睛的動作）小花狗在做什么？（吃肉骨頭）
4.教師再次范唱，引導幼兒看幼兒用書《小花狗》畫面，進一步熟悉歌詞和旋律。
師：歌曲里還唱到了什么是我們沒聽到的？我們再仔細聽一聽。
5. PPT展示相應的'圖片，幫助幼兒理解、熟悉歌詞。
師：我們把歌詞連起來說說看。
6.師幼一起完整朗誦歌詞，熟悉歌詞的內容、順序。
師：這次我們不看圖片能不能唱一唱呢？一起試試。
二、幼兒按歌詞內容創編動作。
1.教師逐句唱歌，引導幼兒分句創編動作。
師：小花狗是什么樣子的？誰會用動作表示？"蹲在大門口"怎樣做動作？"兩眼黑黝黝"怎樣做動作？"想吃肉骨頭"怎樣做動作？
2.師幼共同整理動作，并分句練習邊唱歌邊做表演動作。
師：我們邊唱歌邊把剛才學的動作做出來。
3.教師帶領幼兒共同邊演唱歌曲邊做動作。教師用表情、體態強調每句句首歌詞重音，并運用動作提示幼兒一拍一下地按樂句做動作。
三、幼兒學玩音樂游戲"小花狗"。
1.教師介紹游戲玩法與規則。
師："小花狗"站在場地的前邊，"肉骨頭"站在位置的前面，大家一起邊唱歌邊做動作。唱完歌以后，"小花狗""汪汪"叫兩聲，"肉骨頭"迅速坐下來。（空座位）
2.教師扮演"小花狗"。幼兒扮演"肉骨頭"，練習2--3次。
3.請幼兒送肉骨頭給小花狗吃，和小花狗說再見！
幼兒園音樂活動教案7
目標：
1．遷移已有的隊形變換經驗，在協商的基礎上通過練習實現舞蹈中的隊形變化。
2．運用隊形圖譜初步嘗試有計劃地變換隊形。
3．在變換隊形時能調整自己的位置、動作，實現與同伴的相互配合。
準備：
1．選擇幼兒熟悉的舞蹈或律動的音頻，保存在u盤中。此處以《小蘋果》為例。
2．提供兩個層次的隊形設計材料：一是現成的塑封過的隊形圖譜若干，記號筆一支；二是用于自行設計隊形的圓形磁鐵若干(用黑白半圓的形式表示臉的朝向：白的一半表示娃娃的臉，上面標有數字，每個數字代表一名幼兒；黑的一半表示娃娃的后腦勺)，磁情板一塊。
玩法說明：
玩法一：幼兒在熟悉律動基本動作后，嘗試遷移已有的隊形變換經驗，在同伴互相協商的基礎上通過練習實現隊形變化，如圍成圓形、站成豎列。
玩法二：幼兒觀察現成的隊形圖譜中有哪些隊形，解讀圖譜中各人的不同站位，用記號筆在隊形圖譜上標上每個人的數字序號(如果有四名幼兒參與活動，則分別用數字1、2、3、4代表)，從而明確自己的站位。幼兒在熟悉律動基本動作后，協商好要采用哪幾張隊形圖譜，一起練習隊形的變換方式并進行表演。
玩法三：幼兒在熟悉律動基本動作后，運用擺放圓形磁鐵的方式設計隊形，在協商確定隊形后一起練習并進行表演。
指導要點：
1．本活動的三種玩法可作為活動的三個層次：幼兒先自行商量隊形變化的'方法，在即興跳舞的過程中積累一定的隊形變化經驗。然后，利用隊形圖譜規劃隊形變化的方式。最后，利用圓形磁鐵自行設計隊形變化的形式和順序。通過三個層次的活動，幼兒逐漸增強在隊形變化方面的目的性和規劃意識。
2．如果幼兒在合作列隊上有困難，教師可引導幼兒借助音樂區的鏡子觀察各人的站位是否合適，所列隊形是否和所選的隊形圖譜一致，從而進行調整。
3．教師觀察幼兒表演的情況，適時鼓勵，并與幼兒共同討論表演時出現的問題，提出改進的意見。
幼兒園音樂活動教案8
活動準備：
《一條魚水里游》歌譜
活動目標
讓幼兒懂得歌詞大意。
學會演唱歌曲。
教學過程
1、教師先給幼兒邊彈邊唱
師：我們來學一首關于魚的兒歌，老師先唱一遍，請你們來欣賞!來源：
師：這首歌的意思是不是朋友多在一起玩開心啊。
2、先教幼兒熟讀記住歌詞
師：這首兒歌是不是很好聽啊!咱們先來學歌詞，歌詞記住了才能流利的唱。
3、學演唱兒歌
師：老師邊彈邊唱一句，小朋友也學老師唱一句。
師：小朋友們學會后，我們在整體演唱。
4、小結
在幼兒學習中，要提醒歌詞的.先后順序，教學中多次重復演唱。在歌唱時要及時糾正錯誤，多表揚幼兒，讓孩子更有積極性。
活動延伸
1、學習這首兒歌的舞蹈
2、讓幼兒邊唱邊跳
幼兒園音樂活動教案9
教材簡介：《小樹葉》是一首AB段式的歌曲，是富有情感教育意義的音樂教材。歌曲分兩部分，表現了兩種不同的情感體驗，第一部分主要講樹媽媽看見小樹葉飄走了，心理很難過，音樂相對緩慢憂傷。第二部分主要講小樹葉離開媽媽后變勇敢了，音樂歡快跳躍，與第一部分的音樂形成鮮明的對比，引起幼兒感情上的共鳴，幼兒容易接受、理解和表達。
目標預設：對教材的充分分析后，根據中班幼兒的在音樂技能技巧和認知、常識等方面的實際水平，結合對新《綱要》的理解，從情感態度、知識和能力的角度出發，我確立了以下目標：
1、感受歌曲第一部分和第二部分所表達的不同情感，體驗音樂活動的樂趣。
2、根據自己對歌曲的理解，創造性地選擇演唱的形式。
活動過程：
一、音樂游戲導入。
師：孩子們，你們知道現在是什么季節嗎?秋天到了，小樹葉發生了什么變化?你知道它是怎樣飄下來的嗎?你來試一試。（請個別幼兒表演）
師：我們一起來和小樹葉跳個舞吧！（播放《小樹葉》伴奏帶，教師和幼兒一起舞蹈，音樂結束時教師把樹葉灑下，讓小朋友每人找一片樹葉寶寶做朋友）
二、新授歌曲。
1、完整的播放《小樹葉》視頻，幼兒欣賞。感受歌曲的旋律。
2、師：這首歌好聽嗎?你們有沒有發現有什么特別的地方?第一段和第二段一樣嗎?
（引導幼兒說出歌曲的旋律不同，前段舒緩，后段歡快）
3、《小樹葉》的故事
師：其實這首好聽的歌講了一個好聽的故事，我們一起來聽一聽。
1）第一部分。
師：秋天到了，“秋風起來啦！秋風起來啦！小樹葉離開了媽媽！”（教師有節奏的演唱）
師：小樹葉離開了媽媽，心里怎么想的?
師：對啊！小樹葉離開了媽媽心里可害怕了！你們離開媽媽害怕嗎?那我們要用什么樣的.聲音來唱呢?（教師和幼兒一起學唱第一段）師：你們想用什么動作來表示小樹葉很害怕?我們一起做一做！
2）第二部分。
師：小樹葉飄落下來會發出什么聲音呢?（沙沙沙沙沙）
師：像在做什么呀?（說話）你們猜猜小樹葉會說些什么呢?
師：其實小樹葉在說“春天春天我會回來，打扮樹媽媽”（教師有節奏的演唱）
師：你們覺得小樹葉勇敢嗎?那我們要用什么樣的聲音來唱小樹葉很勇敢呢?（教師和幼兒一起學唱第二段）
師：那你們想用什么樣的動作來表現小樹葉很勇敢?我們一起來做一做！
4、教師完整演唱，幼兒欣賞。
師：一首好聽的《小樹葉》送給你們。
（第一段唱的緩慢輕柔而且表情很難過，第二段唱的跳躍歡快臉上帶著微笑，讓幼兒在傾聽中感受歌曲的旋律）
三、變形式演唱。
鼓勵幼兒較獨立的安排與選擇演唱的形式，在教師的幫助下學習與同伴合作演唱。
師：這么好聽的歌曲，你們想怎么唱?（請幼兒想一想，說一說自己喜歡的演唱形式）
1、分兩組對唱
師：我們唱第一段的小朋友要怎么唱?那第二段呢?（引導幼兒說出第一段連貫輕柔，第二段跳躍歡快）
2、男女對唱
師：女孩子常第一段，男孩子唱第二段，你們知道怎么唱了嗎?
3、領唱
請幾個幼兒唱第一段，表現小樹葉的擔心害怕，全體幼兒唱第二段，表現小樹葉的堅強勇敢。
四、隨音樂舞蹈。
1、師：帶著你的好朋友小樹葉，聽著好聽的歌曲，我們一起跳起來！
2、音樂結束，請幼兒把手中的小樹葉送回大樹媽媽的懷抱！
幼兒園音樂活動教案10
設計意圖：
孔雀是一種美麗又溫柔的象征，它漂亮的外形在許多的幼兒故事、動畫片等文學作品中出現，幼兒對它有濃厚的'興趣，所以我抓住了這一點，對幼兒的動作協調能力與音樂、感受力進行訓練而設計了這個活動。
活動目標：
1、能跟著音樂的律動，模仿孔雀喝水、梳理羽毛、抖動羽毛等動作。
2、體驗游戲、音樂帶來的快樂，并在游戲中感受成功的喜悅。
活動重點：
模仿孔雀喝水、梳理羽毛。抖動羽毛等動作，感受音樂帶來的快樂
活動難點：
能合著音樂的節奏，做孔雀一系列動作
活動形式：
集體形式
活動方法：
游戲法、口授法、直觀法、電教法
活動時間：
25分鐘
活動準備：
孔雀羽毛的頭飾、一段音樂、（鯊魚、蝙蝠怪）頭飾、女巫帽
活動過程：
一、開始部分，組織教學：
①吸引幼兒的注意，做無聲的動作
②播放音樂，合著音樂做動作
二、基本部分，故事導入：
1、聽老師講故事提問“小朋友們，老巫婆吧孔雀公主變成了烏鴉，現在我們一起使用魔法去救它好不好？”
2、學習舞蹈的基本動作
①跟著老師先坐著練習“魔法的動作”
②加強法力站起來，大家一起把腳也動起來
3、游戲環節，鞏固練習舞蹈動作
①到巫婆的城堡去救孔雀公主，途中遇到了蝙蝠怪，用魔法打敗它。勝利了，又前進。
②來到海邊休息一下，突然，遇見了大鯊魚，大鯊魚好可怕、好厲害。我們要多打幾次，打倒它
③終于打敗了大鯊魚，老巫婆比大鯊魚還要厲害，我們要合作一起打倒它。教幼兒兩人一起擊敗合作的舞蹈動作
三、結束部分：
師“小朋友們真棒，大家一起把孔雀公主救出來啦。孔雀公主非常高興，它想感謝大家，請大家去魔法森林玩，小朋友們想去嘛？”（幼兒一邊跳著舞一邊走出活動室）
活動延伸：
請幼兒回家再家長的帶領下去動物園參觀、了解孔雀
幼兒園音樂活動教案11
活動目標：
1、理解歌曲內容，感受歌曲輕快活潑的情緒。
2、能用連音和斷頓的聲音演唱三拍子歌曲。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
Flash課件、曲譜、豐富幼兒已有經驗，理解有關年輪方面的知識。
活動過程：
一、故事導入，引發興趣。
教師邊畫邊講一個關于“大叔年輪”的故事，讓幼兒形象地理解年輪的意義。
二、理解歌詞。
1、幼兒安靜傾聽歌曲：“大樹樁你有幾歲”。
2、啟發幼兒說出歌曲的名稱和內容。
3、教師范唱，重點讓幼兒感受連音和頓音的演唱方法。
三、遷移模仿。
1、總結第一段演唱特點。
2、聽出第二段歌詞內容， 認讀歌詞內容
3、幼兒輕聲跟唱
四、創編動作，完整表演。
五、教育幼兒愛護森林。
你知道大樹樁是怎么來的嗎?教育幼兒每伐一顆樹就要種一棵樹，讓我們的生活變得更加美好。
活動反思：
(1)活動的重點不夠突出，學習頓音和連音的演唱方式時應嘗試用多種方式練習，如聽鋼琴彈奏、教師唱前半句，教師唱后半句等更容易突出重點、突破難點，達到活動目標。
(2)環節安排不夠合理，第四個環節完全可以不要，應讓孩子有更多的時間練習頓音和連音的`唱法。
(3)頓音的唱法教師的講解有爭議，“像被人嚇了一跳一樣跳躍著唱”不太合適。
(4)歌譜教師沒有充分利用。
在以后的活動中，教師要緊緊圍繞目標，突出重點，突破難點，環節清晰明了，充分了解幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性，讓每個幼兒在原有水平上都充分得到提高。
幼兒園音樂活動教案12
活動目標：
1、感受樂曲熱情歡快的民族風格。
2、學習用打擊樂器演奏樂曲，并在合奏中保持自己的聲部。
3、認識反復記號。
活動準備：
1、活動前了解新疆民族樂曲歡快的風格。
2、打擊樂圖譜（圖譜以打擊樂簡譜形式出現，每一行圖譜的下方有相應的形象圖示：小手、小腿、顫動，事先遮住這些圖示，根據活動進程逐步展示。）
3、金屬樂器：三角鐵、碰鈴；木質樂器：木魚、大鼓、雙響筒；散響樂器：鈴鼓、沙錘。
4、幼兒以“品”字形隊列，金屬樂器在左邊，木質樂器在右邊，散響樂器在中間。
5、請配合老師準備舞蹈《送我一支玫瑰花》。
活動過程：
一、熟悉樂曲旋律
1、教師手拿一朵玫瑰花邊唱《送我一支玫瑰花》邊走到孩子們中間。
孩子們，看看我拿的是什么？是啊，今天有人送了我一支玫瑰花，好開心！猜猜是誰送我的？是白老師啊，白老師還為我們帶來了一段非常精彩的表演呢，請欣賞舞蹈《送我一支玫瑰花》
2、欣賞教師舞蹈表演。
二、出示圖譜（打擊樂簡譜形式），根據圖譜徒手練習。
小朋友們，今天我們要用自己的方式為這首好聽的樂曲配上我們自己的'伴奏，看看它會不會變得更好聽，咱們一起試試吧！
1、根據圖譜所標志的圖案練習節奏。（用白紙遮住圖示部分）
（1）音符練習（復習活動）。
小朋友們請看看這張圖譜，里面有沒有我們熟悉的東西啊？
哦，有很多音符啊，都有哪些音符呢？
二分音符拍幾拍？四分音符拍幾拍？這個圈代表什么意思啊（空拍）？
（2）用不同動作練習節奏（顯示圖示部分）。
這些音符怎么來表示呢？小朋友們請看，哇！咱們跟著圖譜來試一試吧。
二分音符拍手、四分音符拍腿、全音符顫動雙手。
（3）反復記號的識別。
哎？小朋友們看一看這是什么標志啊，它長得像什么？圖譜里面總共有幾個這樣的記號啊？
小朋友觀察的真仔細，這個記號叫做反復記號，就是再來一遍的意思，如果有兩個反復記號，就把兩個記號中間的部分再來一遍，如果只有一個，那就從開始的地方到這里再來一遍。
剛才小朋友說了，咱們的圖譜里有一個反復記號，那咱們應該怎么演奏呢？請小朋友跟著我的歌聲一起演奏吧。
2、幼兒根據圖譜進行完整練習。
（1）教師清聲哼唱樂曲，幼兒全體進行徒手練習。
（2）教師清聲哼唱樂曲，幼兒分聲部分別進行練習。
3、同音樂下（教師清聲哼唱），不同節奏的練習，要求幼兒看指揮做動作，保持自己的節奏。（更換圖示）
教師的指揮很重要，孩子們分成三部分，木質樂器和金屬樂器在演奏時經常同時進行，教師左手指揮金屬樂起，右手指揮木質樂器，同時進行，教師的節拍不能亂。
4、播放音樂，幼兒看指揮做動作進行徒手練習。（2遍）
三、幼兒手持不同打擊樂器進行嘗試
1、各組展示各自打擊樂器，教師哼唱，進行練習。
由于同類樂器要集中在一起進行演奏，所以取消了孩子們自選樂器的環節，樂器課前放在孩子們小椅子的下面，后面增加了交換樂器環節。
2、播放音樂，幼兒看指揮，分組分聲部進行演奏。
3、幼兒看指揮，跟隨音樂進行合奏，要求幼兒保持自己獨立的聲部。
4、幼兒交換樂器進行演奏。
四、請兩名幼兒做鼓手敲大鼓，在間奏和結尾處加入，完整進行打擊樂演奏。
五、結束部分，邀請其他班的老師、小朋友來觀看表演，并隨著孩子們美妙的打擊樂翩翩起舞。
活動小結：
《送我一支玫瑰花》是一首新疆民歌,它的旋律歡快流暢，具有歌唱性；節奏重音明顯，有基本固定節奏，有舞曲特征，非常適合作為打擊樂教學樂曲，因此選擇了這首樂曲，希望孩子們通過自己的雙手，把這首好聽的樂曲演繹的更加美麗。
整個活動，孩子們在敲敲打打中感受音樂、理解音樂、體會音樂，并在音樂中釋放自己的情緒情感。學會了看指揮演奏、學會了合作，學會了尋找、創造美。孩子們玩的很開心。
幼兒園音樂活動教案13
活動目標：
1、學唱歌曲《笑呀笑》，體會歌曲中歡快、愉悅的氣氛。
2、知道笑與人的密切聯系。
活動準備：
1、幼兒用書。
2、手帕一條。
3、笑臉圖及“月亮嘴”圖片。
活動過程：
1、教師“扮笑臉”增強活動氣氛。
a.你們會笑嗎？你們平時怎樣笑的？請你們互相做個笑臉。
b.你們還會模仿誰的笑容或笑聲。
2、學唱歌曲《笑呀笑》。
a.完整欣賞歌曲，理解歌詞的大意。
b.學唱歌曲，能夠面帶笑容歌唱。
3、討論笑與人的密切關系。
a.人們可以怎樣笑？請你學一學。（微笑、嬉嘻笑、大笑……）
b.在什么時候應該微笑？什么時候可以大笑？
c.笑對人有好處嗎？（可以使自己的心情很好，也能讓別人的心情好，多笑可以預防一些疾病……）
4、游戲“貼笑臉”。
教師用紙板或蓋塑板剪成笑臉的'輪廓，貼在黑板上（讓幼兒能夠摸出外形），請一名幼兒蒙上眼睛拿著“月亮嘴”（圖片背后稍微貼點膠）去貼，看看貼的是笑臉還是不高興的臉。
效果分析：教師扮笑臉的游戲活動能夠很快的吸引到孩子們的眼球，并會隨之也學起樣來，有模仿爸爸的，爺爺的，媽媽……在欣賞歌曲的時候能夠自覺地隨著音樂符合節拍。在學習歌曲內容的過程中，我先帶幼兒們學會理解歌詞內容，再學習它的節奏。在引導大家認識“笑與人的關系”時，幼兒興致也較高。幼兒在玩中學，在學中樂。
幼兒園音樂活動教案14
活動目標
1、欣賞并感受歌曲《魚兒的夢》優美的旋律和意境，初步學唱歌曲。
2、能大膽地運用肢體語言表現對歌曲的理解。
3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點
教學重點：欣賞并感受歌曲優美的旋律和意境，在理解歌曲的基礎上，能自由創編動作，表達出歌曲的情感。
教學難點：在理解歌曲的基礎上，能自由創編動作，表達出歌曲的情感。
活動準備
1、ppt 課件
2、鋼琴伴奏
3、頭飾
活動過程
一、開始環節：音樂游戲：引起興趣，教師彈奏歌曲，幼兒欣賞小魚游。聽了這段音樂，猜一猜小魚在干什么？
二、基本環節：欣賞并理解歌曲
1、理解：魚兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。
2、理解：天上星星，星星落下來，給它蓋上珍珠被。天上的星星掉下來為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢？你們小時候媽媽是怎樣為你們蓋被子的？
3、理解：呣~~呣~~風兒唱著搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。
風兒唱了一首什么歌？ 教師哼唱，引導幼兒一同哼唱。
為什么風兒要輕輕吹、慢慢吹？請你來學著風兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚入睡。
4、理解：魚兒夢中，夢中看見了，媽媽在親它的嘴。在夢里，小魚好像夢見魚媽媽回來了，它在干什么呢？我是魚媽媽，你們都來做做魚寶寶。（背景音樂，教師與幼兒互動）
5、你們覺得魚兒的夢美不美？哪里最美？這首歌的名字就叫做《魚兒的夢》。
三、結束環節：讓我們一起來唱一唱這首優美的歌曲吧，再次欣賞鋼琴伴奏，哼唱時要輕輕的、柔柔的。
四、延伸環節：我們變成一條條小魚，聽著優美的音樂，做做魚兒的'夢吧。
教學反思
這是一首很優美的歌曲，講述的是：在一個美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚。到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。風兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。小魚甜甜的睡著了，夢中看見了媽媽在親吻他。
本節課的重點是：欣賞并感受歌曲優美的旋律和意境，在理解歌曲的基礎上，能自由創編動作，表達出歌曲的情感。我通過講述故事——提問理解——學唱歌曲——自由創編，突破本節課的難點。在最后創編環節，幼兒都很能干，分別創編了：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風兒唱歌、小魚做夢等。
在上課過程中，我發現了一個問題，幼兒對于這種很優美的歌曲，唱的時候不是把握的很好，他們往往不是唱得太大聲，就是唱得太小聲，找不到一個平衡的點。
針對這個問題，在以后的課程中，我要多讓幼兒身臨其境的感受歌曲的意境，讓他們能不知不覺用優美、動聽的聲音唱出來。而且要讓他們感受不同曲風的歌曲。
幼兒的肢體語言發展的不錯，能用不同的好看的動作來表現歌曲的內容。
小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門。
幼兒園音樂活動教案15
活動目標：
1.在演唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感，體驗與同伴互動演唱的快樂。
2.能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準高音部分；并能自如地接唱。
3.幼兒能根據歌曲的情緒特點，創編有趣的動作自由的表現歌曲。
活動準備：
1.與歌曲內容相關的課件
2.歌曲圖譜一張
3.配樂演唱錄音活動過程：
一、通過拍手，初步感知歌曲的旋律和節奏特點（創設情境入場：今天要來兩位外國小客人，讓我們聽音樂跳著快樂的舞蹈，去歡迎他們吧！）
1．客人們就要出場了，我們可以怎么樣歡迎他們？
2.請幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節奏地拍手。
二、結合課件和圖譜，分析理解歌詞，進一步感知歌曲的情緒特點
1.播放課件，引出歌詞內容第一位客人叫什么呢？（播放湯米演唱部分，引導幼兒通過打招呼練習歌詞節奏）還有一位小客人，她叫什么名字？（播放卡秋沙演唱部分）客人們是怎樣介紹自己的？（通過唱歌的形式介紹自己）
2.完整范唱歌曲，進一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細聽！唱的最多是什么字？（播放合作演唱錄音）（師幼小結：唱得最多的是米和沙，也是他們名字的最后一個字。）他們唱歌的聲音聽起來怎么樣？用唱歌的形式向大家介紹自己的名字心情是怎樣的？
3. 教師指圖，引導幼兒念誦歌詞我們一起試著說說他們好玩的介紹吧！（引導幼兒說清歌詞，念準節奏）
三、結合圖譜，引導幼兒快樂學習并表現歌曲
1.教師指圖演唱、幼兒跟唱，結合圖譜練習高音和接唱部分我們一起唱一唱。（指圖師幼完整演唱）為什么這個小氣球飛的那么高？（分析圖譜高音處）還有飛高的小氣球嗎？它和前面的的高氣球有什么不一樣？怎樣演唱？（對比逐句練習兩個高音處，引導幼兒用自然順暢的聲音唱準高音，解決難點）唱完米字緊接著唱的是什么？（分析接唱部分，反復練習，能自如地接唱）
2.幼兒自主演唱，表現歌曲歡快的情緒針對幼兒演唱的情緒、接唱、唱準高音等情況合理評價并及時引導。
3.鼓勵幼兒在快樂的演唱中自主創編動作。
你想加什么有趣的動作來表現快樂的心情呢？（幼兒自由創編、全體幼兒表演）四、引導幼兒填名字演唱，使其產生自豪感，體驗與同伴互動演唱的快樂1.幼兒探索自己名字的唱法剛才湯米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字，所以這首歌就叫《唱唱我的名字》。小朋友想不想把自己名字也唱到歌里來？（鼓勵2--3名幼兒嘗試演唱自己的名字）2.利用課件中幼兒的照片，玩游戲"唱唱你和我"，體驗唱自己和朋友名字的樂趣游戲玩法：當大屏幕里的照片滾動起來，幼兒一起倒數：3、2、1，停止滾動，屏幕出現兩名幼兒的照片：這是誰？請大家一起唱出他們的名字。
教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時候，你們的心情是什么樣子的？
五、游戲"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來的`快樂
1．教師示范，引導幼兒發現游戲玩法。
2．幼兒游戲，教師隨機指導
★活動目標：
1．在反復哼唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感。
2．能通過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱，體驗歌曲節奏的變化和集體游戲的有趣。
★活動準備：
1．活動前幫助幼兒熟悉歌曲旋律，并初步了解自己的名字。
2．"快樂大轉盤"教學課件等。
★活動過程：
一、唱名介紹，自然導入。
1．教師通過介紹自己，范唱歌曲，引導幼兒找出歌詞的特點。（自然導入，既拉近了師幼間的距離，又幫助幼兒了解了歌曲的特點）2．通過幼兒學唱老師的名字，激發幼兒唱自己名字的欲望。（為幼兒演唱自己的名字打下基礎）二、快樂轉盤，唱唱你我。
1．幼兒完整學唱。（進一步熟悉旋律，學習演唱，掌握填詞演唱的要點）在琴聲的伴奏下，請幼兒輕聲填詞哼唱自己的名字。
2．請個別幼兒演唱歌曲，產生自豪感和愉悅感。
3．通過身體動作初步感受節奏的快慢變化，并體驗演唱的快樂。
4．"快樂轉盤轉起來"， （大屏幕滾動幼兒的照片，定格到誰就唱誰的名字）進一步引導幼兒體驗歌曲節奏的變化。
5．引導幼兒嘗試運用伴唱形式來演唱歌曲。（培養幼兒合作意識，進一步體驗演唱的快樂）三、說說名字，體會親情。
通過談話、看錄像，讓幼兒初步了解名字的含義。（體驗家人的愛與期望，培養幼兒愛家人的美好情感）四、對碰游戲，快樂無限。
組織游戲"名字對對碰"，感受集體游戲的快樂。
★活動延伸：
在表演區中，為幼兒提供各種樂器和材料，供幼兒繼續演唱、表演。
【幼兒園音樂活動教案】相關文章：
【精選】幼兒園音樂活動教案07-07
幼兒園音樂活動教案（精選）07-07
幼兒園音樂教案活動03-07
幼兒園音樂活動教案11-05
音樂活動幼兒園教案03-13
幼兒園音樂活動教案[精選]07-06
（精選）幼兒園音樂活動教案07-06
幼兒園音樂活動教案01-09
幼兒園中班音樂活動教案08-24
幼兒園小班音樂活動教案07-29