七年級地理教案范文
作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的七年級地理教案范文，歡迎大家分享。
七年級地理教案范文1
教學目標
1、讓學生知道搜集地理信息、思考地理問題對學好地理知識的重要性。
2、讓學生理解在野外旅行中學習地理是學好地理的重要途徑。
教學重點
讓學生知道搜集地理信息、思考地理問題對學好地理知識的重要性。
教學難點
讓學生理解在野外旅行中學習地理是學好地理的重要途徑。
教學方法
合作、探究
教學準備
媒體素材
教學過程
一、導入
通過前面的學習，我們知道，地理知識就在我們自己身邊，學習地理應注意搜集身邊的地理信息。電視中的各種節目、報刊雜志、圖書館的'藏書，互聯網站等都傳遞著許多地理信息，我們要逐步學會搜集地理信息并思考相應的"地理問題，本節課老師和大家共同探討學習地理的途徑、方法以及技能等。
二、課前熱身
學生分組討論：看哪位同學最新的信息中地理信息最多？是通過什么途徑獲得的，并且分組記錄下來，比一比看哪一組搜集的最多。
三、合作探究
1、整體感知
提示：要學好地理，首先要學會收集地理信息，再學會思考地理問題，最后要擴大自己的視野或生活圈子，從實踐中去學習。
2、四邊互動
互動1：教師對學生搜集的地理信息進行整理，而且要求學生學會思考地理問題，然后提問：
（1）為什么阿富汗、伊朗、土耳其等國連續發生地震？
（2）為什么我國南方、北方的部分地區常發生水、旱災害？
（3）為什么南方能大面積種植柑橘，北方卻不行？
（4）為什么吐魯番的哈密瓜那么甜？
（5）為什么南極洲蘊藏著大量煤炭資源？
明確：觀察和了解地理現象，發現地理問題，探究其成因和規律，進一步思考和解決地理問題的方法有許多種，對比、分析、綜合、觀察、聯想等方法將有助于我們學習地理。
互動2：要學好地理，我們單靠坐在教室里是遠遠不夠的，要深入周邊的環境，走進大自然，通過野外旅行，學會觀賞大自然。野外旅行的內容豐富多彩，如游園、滑雪、探險、狩獵、海濱休閑、水上漂流等。野外旅行的方式有多種多樣，包括步行、騎自行連、乘汽車、火車等交通工具。
學生分組討論活動，教師用投影出示討論問題：
1）你曾經外出到過哪些地方旅行？
2）旅行的內容和目的是什么？
3）采用什么交通工具？
4）時間如何安排？
5）旅行路線如何？
學生討論完后，教師選一兩名代表匯報。
進一步提問：野外旅行要準備好哪些物品呢？
明確：地圖、指南針、筆記本、望遠鏡、照相機等。
強調：還要學習并掌握一般的地理觀察、地理攝影、地理素描、地理標本制作等技能。
俗語說：“讀萬卷書，行萬里路”，野外旅行能豐富課余生活，提高審美情趣，增長地理知識。地理學習的特點就在于它的生活性，地理知識就在我們身邊，我們正在不知不覺地應用它；我們身邊就有地理知識，只要留意就會學到很多正在使用的地理知識。
四、達標反饋
討論：學生分組設計一條附近地區野外旅行線路，內容包括：地點、旅行線路、開始和到達時間、旅行內容、交通工具、物品準備、注意事項等。
五、學習小結
（1）內容總結
學生先小結本節課內容。教師點撥。
通過這節課的學習，我們知道了怎樣學好地理，懂得了學習地理的方法途徑，進而發展了自己的地理意識和創新精神。
（2）方法小結
本節課主要采用討論法學習。
六、作業
設計一條最好的旅行路線，最好的地圖，進行一次野外旅行。
七、板書設計
七年級地理教案范文2
教學目標
知識與技能目標
1、了解埃及的地理位置、領土組成等地理特征，說明埃及在交通方面的重要性。
2、運用地圖和資料，聯系埃及自然環境的特點，說明埃及是如何因地制宜發展經濟的。
3、運用課本文字和圖片資料，說明埃及在種族、民族、宗教、語言等方面的基本情況。
4、了解尼羅河和蘇伊士運河對埃及經濟文化的影響。
過程與方法目標
聯系埃及的自然地理特征，簡述尼羅河對古代埃及文明和現代經濟的影響。
情感態度與價值觀目標
1、了解埃及歷史遺跡和文化對世界文明作出的貢獻
2、培養學生因地制宜、合理利用自然資源的意識。
教學重點
1、埃及的地理位置的重要性
2、尼羅河及蘇伊士運河對埃及經濟的意義
教學難點
1、尼羅河對埃及古代文明和現代經濟（尤其是農業）的影響
2、埃及如何因地制宜發展經濟
教學方法
小組合作、探究學習
教學過程
一、導入語：
通過埃及古老文明和現代文明的圖片播放，讓同學們感受埃及，并用關鍵詞談談對埃及的印象，以此導入新課。
二、探秘自然，走近埃及
學習形式：小組合作
讀課本76頁圖8—13，從圖中你能獲取哪些有關埃及自然地理特征信息？請小組長把你們組找到的相關信息用序號標出寫在白板上，寫對一點且內容不重復得一分。4分鐘后，小組交換白板，看哪組得分最高，得分最高組的組員上臺展示。小組展示完畢后，由老師進行歸納總結，并給每個小組加分。
三、探尋人文，走進埃及
學習形式：情景教學，角色扮演
先出示阿拉伯語、阿拉伯人及開羅附近建筑物等圖片，讓同學們說說埃及的基本人文情況。接下來，為了突出本節課的.重點，進行了如下的情景設置：假設同學們要前往埃及參觀考察，為期四天，主要考察埃及的工農業發展情況及游覽埃及部分名勝古跡。四天行程安排如下：
第一天：乘船游覽亞歷山大港—開羅—盧克索—阿斯旺水壩
第二天：游覽尼羅河流域，考察周邊的農業發展。
第三天：參觀國際航道—蘇伊士運河
第四天：考察埃及的礦產資源及工業、經濟發展
這四天的行程，讓幾位同學扮演的導游帶領同學們參觀考察埃及的工農業發展情況及游覽埃及的名勝古跡，以了解埃及的古老文明和現代文明，進一步走進埃及。
四、探疑解惑，揭秘埃及
學習形式：小組合作探究
在前面了解了埃及基本的自然和人文特點的基礎上，為了解決本節課的難點，提高同學們運用所學知識分析問題的能力，我設計了兩題探究題，讓同學們進行小組合作探究。
1、讀圖探究：尼羅河對埃及的古代文明和現代經濟有什么影響？
2、埃及是如何充分利用本國的各種資源，因地制宜發展本國經濟的？
五、課堂反饋
學習形式：小組競賽限時搶答
通過小組競賽搶答加分，激發學生的學習熱情，檢測課堂學習的有效性。
六、課堂小結：
學習形式：組內交流、組員評價、老師整體評價
每位小組長組織組員在組內交流，并把組員的發言，在白板上歸納，以梳理這節課的知識脈絡，同時對組員進行評價。
七、布置作業：配套的知識能力訓練
必做作業：選擇題
選做作業：選做題
七年級地理教案范文3
教學目標
1、學會利用半球位置、海陸位置和經緯度位置來描述一個區域的地理位置。
2、知道世界第一大洲。
3、學會描述一個區域的范圍。
4、了解亞洲的地理分區。
教學重難點
教學重點：
通過對亞洲的學習，掌握認識大洲的基本方法。
教學難點：
學會正確描述大洲的地理位置特點，運用地形圖和地形剖面圖描述區域某一地勢變化及地形分布特點。
教學工具
課件
教學過程
一、導入新課：
教師提問：結合我們平時接觸的電視、電影、報紙、網絡資料，談談自己知道的亞洲。
學習討論回答。
教師歸納：我們居住的大洲從南到北、從東到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皚皚的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。這就是我們居住的大洲。它有眾多的'高山和大河，有燦爛的文化，有優美的風景。它就是雄踞東方的亞洲。
板書：一、雄踞東方的大洲——亞洲
二、明確學習目標
三、新授：
（一）溫故知新（生回顧亞洲地名的由來）
亞洲是亞細亞洲的簡稱，意為“東方日出之地”、公元前20xx年中期，腓尼基人在地中海東岸（今天的敘利亞一帶）興起，建立起強大的腓尼基王國。他們的航海水平十分高超，活躍于整個地中海。頻繁的海上活動，要求腓尼基人必須確定方位。所以，他們把地中海以東的陸地稱之為“Asu”，即“東方日出之地”，所指范圍后來逐步擴大到整個亞洲。把地中海以西的陸地稱為“Ereb”，意為“西方日落處”，后來被用來指代整個歐洲。
（二）亞洲的地理位置和范圍
認識一個大洲，先要從“在哪里”入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界。那么，應當如何描述亞洲在世界中的位置呢？
師點撥描述區域地理位置的一般方法：半球位置、海陸位置、經緯度位置
[活動]：看圖討論回答：
1、讀圖6.1《亞洲在世界中的位置》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位置。（絕大部分在東半球、北半球）
2、讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的緯度位置
①最北：81°N；最南：11°S；
②最東：170°W；最西：26°E
3、讀圖6.2《亞洲的范圍》，了解亞洲被哪些大洲和大洋包圍？
亞洲位于亞歐大陸東部，北、東、南分別瀕臨北冰洋、太平洋、印度洋，西面與歐洲毗鄰，西南與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北隔白令海峽與北美洲相望。
[學以致用]：讀圖6.23“北美洲的位置和范圍”。
1、簡述北美洲的半球位置。
2、說出北美洲的經緯度位置。
3、找出北美洲周圍的大洋、大洲，說出它們分別位于北美洲的方位，歸納北美洲的海陸位置特點。
[活動]：師生互動，完成第5頁活動題：比較北美洲和亞洲的位置和范圍差異。
四、課堂小結：
認識區域，首先要認識區域的地理位置和范圍。大洲的地理位置，可以從半球位置、海陸位置和經緯度位置等方面加以描述。
五、作業安排：
完成地理填充圖冊同步練習。
七年級地理教案范文4
教學目標
1、在地圖上找出日本的地理位置、領土組成和首都。
2、根據地圖和資料說出日本自然環境的基本特點，并能分析日本多火山、地震的原因。了解日本的抗震防災意識。
3、運用地圖資料，說明日本海洋性季風氣候的分布、特點。
教學重難點
1、教學重點：掌握研究國家地理自然地理的方法
2、教學難點：日本為什么多火山、地震；日本的氣候為什么呈現“海洋性”
教學工具
課件
教學過程
（一）情境導入，激活思維
觀看多媒體課件中的一組圖片，回答一個問題：這些素材來自于哪個國家？
（二）展示目標
學生集體誦讀學習目標一遍，初步了解本節課的學習內容。
（三）自主學習
1、日本的地理位置
①半球位置
②緯度位置
③海陸位置
2、日本的領土范圍
①日本的陸地是由什么組成的？
（提示：陸地一般由大陸、半島、島嶼等組成）
②自北向南分別是什么？
③日本周圍的鄰國有哪些？在地圖上找到日本的首都
3、日本的地形
讀地圖冊32頁：日本群島地勢及日本地形面積比較
①描述日本的地形特點
②日本第一高峰在哪里？
③日本的平原是什么？
4、日本的氣候
讀圖課本第10頁：亞洲氣候類型分布
①日本的'主要氣候類型是什么？
②日本的氣候有什么特點？
5、日本的資源
嘗試描述日本的森林資源、水資源、漁業資源及礦產資源（提示：是豐富還是不足）
（四）合作探究
要求：以小組形式進行合作探究；將探究結果寫在老師發的紙上面；時間5分鐘。
1、閱讀課本55頁圖8—1—3地圖冊32頁日本在地震帶中的位置，嘗試分析日本為什么多火山、地震？
2、展示材料，日本2011年的3·11地震與中國2008年的5·12汶川地震相比，損失要小很多，為什么出現這種情況？日本的哪些抗震、防震措施值得我們學習？
3、東京和濟南都位于36°N附近，下表為兩個城市的氣象數據。
①完成表格
②對比濟南的氣象數據，描述東京的氣候特點？造成此氣候特點的原因是什么？
（五）風采展示
將合作探究的結果以小組的形式進行展示。
（六）達標檢測
1、日本的地形以（ ）為主。
A、山地、丘陵B、平原C、盆地D、高原
2、日本的自然資源中，比較豐富的是（ ）
A、石油和煤炭B、水能和森林
C、鐵礦和水能D、森林和石油
3、同步學習鞏固提升1—6題
（七）課堂小結
談一談你的收獲。
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