現在位置：范文先生網>教案大全>英語教案>幼兒英語教案>幼兒園小班英語教案

幼兒園小班英語教案

時間：2024-06-27 07:12:51 幼兒英語教案我要投稿

幼兒園小班英語教案優秀（15篇）

　　作為一名老師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班英語教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班英語教案優秀（15篇）

幼兒園小班英語教案1

　　為大家提供大量不同教師的教學經驗和設計方案供您瀏覽和參考，今天呈現給大家的`是幼兒園小班英語教案

　　I’maboy/girl

　　活動目標：

　　1、讓孩子能夠正確區分自己和其他人的性別。

　　2、培養孩子積極參與各種活動。

　　3、讓寶寶們從小感受英語的魅力。

　　活動準備：

　　1、不同性別的男孩、女孩胸飾

　　2、槍、洋娃娃，裙子，褲子等男生和女生分別需要用的物品

　　活動過程：

　　1、首先老師告訴孩子們性別是什么？教會孩子boy/girl

　　2、然后開始分組，男生站一邊，女生站一邊。

　　3、請出一位男孩（老師給他穿裙子）并問其他孩子：Isheagirl?孩子回答：No(并且說出原因)

　　4、老師再請出一位女生，將一把槍交給她。再問其他孩子：Issheaboy?孩子們回答：NO(并說出原因)

　　小編希望這篇文章對需要寫幼兒園教案的親們有所幫助，祝愿各位工作愉快！

幼兒園小班英語教案2

　　活動目標：

　　1、理解單詞含義，學說新單詞。

　　2、感受英語游戲的快樂，愿意學英語。

　　活動準備：

　　1、木偶一個。

　　2、紅蘋果、綠橘子、黃香蕉、藍氣球各一個。

　　3、紅、綠、黃、藍顏色顏料、可樂瓶子兩個

　　活動過程：

　　一、復習顏色單詞，引出活動。

　　以木偶和幼兒打招呼，復習上次活動單詞，并引出新單詞。

　　師：1、“Hello Hello”是誰在和小朋友打招呼啊?（Mary）

　　2、出示紅蘋果What’s this?（這是什么？）蘋果是什么顏色的呢？用英語怎么說？

　　3、出示綠橘子What’s this?那這個又是什么顏色的呢？用英語說。

　　4、小朋友真棒，表揚表揚自己。（Very Very Good）

　　二、學習新單詞。

　　1、yellow

　　Mary拿出黃香蕉，What’s this? 它是什么顏色的？黃色的英語叫“yellow”，全體幼兒看著香蕉跟著老師說“yellow”，走一圈請幼兒邊摸香蕉邊說“yellow”并采用變換高低請幼兒用不同音量讀單詞。

　　2、blue

　　Mary出示藍氣球，What’s this? 它的顏色是什么？藍色叫“blue”，全體幼兒看著氣球跟著老師說“blue”，教師利用吹氣球的方式請幼兒根據氣球大小用不同音量來讀單詞，然后再放氣慢慢變小來讀，可請配班老師幫著吹氣球，老師帶著幼兒讀，注意停頓，并讀清楚。

　　3、分組讀單詞.....................

　　@@@@

　　一、活動內容：字母Y，短語Good night

　　二、活動目標：

　　1、通過多種游戲形式學習字母Y，知道Y，Y，拉鏈Y；

　　Y for yellow,學習短語：Good night.復習Good morning.

　　2、引導幼兒讀準字母單詞的發音，培養對英語活動的熱情和興趣。

　　三、活動準備：

　　字母Y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲料瓶三個（瓶蓋涂上黃色顏料）、小扇子（正反面各有太陽和月亮）

　　四、活動過程：

　　1、問好：

　　（1）師生問好。

　　（2）引導幼兒向家長老師們問好。

　　2、熱身：Hands up , hands down.

　　3、正課：

　　（1）學習字母Y：

　　讓幼兒Close your eyes, 出示字母卡片Y，說明Y很象拉鏈，引出YY拉鏈Y，并通過游戲“修拉鏈”訓練幼兒的發音。接著出示黃色飲料，說明Y的好朋友是yellow,通過游戲“變魔術”訓練Y for yellow.

　　（2）學習短語Good night。

　　A、手指游戲：手指變魔術很累了，要睡覺了，跟它們說：“Good night.” 天亮了，要起床了，說：“Good morning.”

　　B、游戲：小扇子轉轉轉

　　出示扇子，轉到月亮說：“Good night.”轉到太陽說：“Good morning.” 說得好的給予粘粘紙獎勵。

　　4、叮嚀：

　　出示英語書，引導說：“open the book.” 交代復習今天所學內容內容，并記得聽磁帶。

　　@@@@

　　rst ra it star tea

　　小一班eily

　　活動目標：

　　1、通過游戲活動，引導幼兒的學習字母rst的.正確讀音，初步了解單詞ra it star tea的含義，發音基本準確.

　　2、鼓勵幼兒大膽表演歌曲what would you like?

　　3、培養幼兒對英語活動的興趣。

　　活動準備：

　　rst 字卡，ra it star tea的圖片 cd

幼兒園小班英語教案3

　　活動準備

　　貓和狗的的卡片、貓與狗的頭飾、黑板、錄音機等。

　　活動內容

　　聽懂、會說單詞cat 和dog

　　活動目標

　　培養幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動

　　在教師的帶領下，讓幼兒了解動物cat 和dog 的.英語名稱

　　通過活動促進幼兒交往能力與初步的合作能力

　　活動過程

　　1．用英語問候師：Hello！引導幼兒模仿說“Hello”

　　師：Ok， I’m Jojo，When I say “Hello” to you, you can say “Hello, Jojo！”

　　（對給回答得好的幼兒“Give me five！”，運用夸張的肢體動作吸引幼兒的注意力和興趣）

　　2．熱身運動師：Let’s warm up！ Listen to the music. let’s say “Music”（做朝向錄音機的動作）師生共做表演 “Follow me”

　　3．單詞呈現

　　（1）cat師：今天我們班上來了一位新朋友，讓我們猜猜它是誰？將卡片藏在黑板后面，露出一點，直到猜出才顯示卡片單詞呈現方式：卡片（用不同的部位擊打卡片并說出單詞），捉迷藏游戲（小貓跟我們玩躲貓貓游戲，幼兒眼睛閉起來，引導幼兒朝不同方向念單詞，叫cat出來）

　　（2）dog引導幼兒猜測是不是在簾子后，教師進去看一下，發出“汪汪汪“的聲音，引出”dog”

　　單詞呈現：chant “dog dog 汪汪汪”；卡片

　　4．游戲小貓哪去了，小貓告訴老師，只要和老師一起跳著喊，他就會出來了，鉆山洞：選出兩個小朋友做橋墩，鉆山洞的小朋友（第一個帶上頭飾）要邊念單詞邊鉆，引導還沒鉆的幼兒一起說，讓每一位幼兒練習說；鉆山洞人數不可以多。

　　5．結束活動

　　今天我們認識了cat 和dog，在音樂聲中和cat，dog說再見。

幼兒園小班英語教案4

　　教學目標：

　　1、通過游戲活動，引導幼兒的學習字母rabbit、star、tea的`正確讀音，初步了解單詞rabbit、star、tea的含義，發音基本準確.

　　2、鼓勵幼兒大膽表演歌曲what would you like?

　　3、培養幼兒對英語活動的興趣。

　　教學準備：

　　rabbit、star、tea字卡，rabbit、star、tea的圖片cd

　　教學過程：

　　一、問候：good morning。Every body

　　二、新授

　　1、出示字母圖片讓幼兒猜：look，what is it?

　　2、幼兒猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教會幼兒正確讀音。

　　t：ok ,it’s rabbit游戲：將字母卡rabbit、star、tea依序貼在白板上，老師帶讀數次，再調換字母卡的順序觀察幼兒是否能認識正確的字母。

　　3、教會正確讀音后可以配合動作加深幼兒記憶Ok let’s do together(如此類推，教授rabbit、star、tea)

　　4、情景表演(老師帶兔子、星星的圖片出現)t：o ,who is coming? rabbit、star、tea教會幼兒正確讀音t：o ,look at馮老師，what’s in his hands? tea教會幼兒正確讀音(引導小朋友做拿起杯子假裝喝一口。

　　5、游戲I am home (聽音樂隨便叫某個幼兒的名字，由吳老師做暗號，聽到暗號后停下來做動作rabbit (發音) rabbit如此類推t：ok ,now let’s play together(時間長就直接到good bye)

　　三、復習歌曲what would you like?

　　ok ,now listen to the radio四、good bye

幼兒園小班英語教案5

　　【授課教師】

　　驪城學區第一小學付雷

　　【課標分析】

　　英語課程標準要面向全體學生，注重素質教育。強調關愛每一個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們樹立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。

　　【教材理解】

　　本套教材逐層深入，強調創設情景，圍繞最常用、最基本的英語詞匯、句型、交際會話。本課涉及到了old，young單詞，討論的話題是Howoldareyou？

　　【學情簡介】

　　三年級的學生生性活潑好動，對新鮮事物有著極大的好奇心和求知欲，想學也喜歡學英語。他們學習的.積極性很高，他們渴望學到更多的知識，渴望與老師、與學生交流，熱切的盼望著上英語課。

　　【設計理念】

　　根據《新課標》倡導任務型教學模式，即讓學生在教學活動中參與和完成真實的教學任務，從中體驗學習的快樂，因此我采用“任務——探究——創造”型教學方法，讓學生在有趣，開放式的語言環境中，學會觀察，思考，討論和總結，在“用”中發展思維能力、創新意識和各種語言應用能力。

　　【教學目標】

　　(1）能聽、說、讀、寫單詞youngold

　　句型：Howoldareyou？I’m…

　　(2）、能聽懂并跟讀書中對話，鼓勵學生學會表演。

　　運用所學舉行獲得有關年齡的信息。

　　培養學生用所學的交際用語進行交流的能力，并通過交際化語言的學習，激發學生對語言學習的熱情，培養學生愛好。

　　【教學重難點】

　　能聽、說、讀、寫單詞youngold，句型：Howoldareyou？I’m…

　　即學會詢問對方年齡的日常交際用語。

　　Howoldareyou？的正確發音和正確運用

　　【教學方法】

　　情景教學法、任務教學法、講授練習法

　　【教學準備】

　　PPT課件，卡片，錄音機

　　【課時安排】

　　一課時

　　【教學流程】

　　Part1、Warm—UPandreviewing

　　1、Greeting

　　T：Classbegins。

　　T：Hello，boysandgirls！

　　Ss：Hello，teacher！

　　T：Howareyou？

　　Ss：I’mfine，andyou？

　　T：I’mfine，thanks。

　　T：Howdoyoufeel？

　　S1：Ifeelhappy！Look！

　　T：Oh，It’syourbirthday！

　　2、Enjoyasong！

　　T：（Standup）Let’ssing“HappyBirthday”forher。

　　T：Wonderful！Thankyou！

　　Howoldareyounow？Letmeguess！

　　Areyouone？

　　S1：No！

　　……

　　T：Oh，youare———！

　　Part2、Presentation

　　1、學習old，young。

　　（用圖片介紹兩個單詞及句子。）

　　2、看一看、猜一猜oldoryoung？

　　（利用圖片學習鞏固old、young）

　　3、Let’sdoit！

　　與學生一起完成書上小調查表格。

　　4、Howoldareyou？

　　T：Look，Jennyiscoming.（一個學生扮演Jenny）DoyouknowhowoldisJenny？（你知道Jenny幾歲了嗎？你該怎么問他呢？）

　　T：Letmetellyou.Howoldareyou？（板書“Howoldareyou？你幾歲了？”）

　　T：Followme，howoldareyou？（通過和Howareyou的比較來認識）

　　領讀——卡片領讀——組讀——開火車讀）

　　T：I’mnine。（板書“I’mnine。我九歲”）

　　（跟讀這個句子，并練習讀對話，使學生熟練掌握。）

　　5、Let’splay

　　Ss：Hello，I’mseven。Howoldareyou？

　　（學生接龍詢問年齡，操練所學對話）

　　6、Pairwork

　　T：Clever。Now，let’stalkinpairs.（同桌小朋友互相問）

　　（抽幾組進行對話操練，進行評價）

　　7、Groupwork。（調查同學的年齡，完成表格）

　　8、聽音回答問題。

　　（聽課文第三部分，回答問題。鍛煉學生聽說能力）

　　9、跟讀課文

　　10、（出示課件，樹的年輪，提醒學生保護環境。）

　　T：小朋友們，現在你們知道怎么來數大樹的年齡了吧，每一棵大樹都是由小樹苗慢慢才長大的，他們也有年齡，所以小朋友們應該好好保護樹木，使他們不受到破壞，保護我們的大自然，你們說，對嗎？

　　Part3、Homework

　　Fillintheblanks.（Askyourthreefriends）

　　Part4、板書設計：

　　Lesson22Howoldareyou？

　　old

　　young

　　Howoldareyou？

　　I’m……year（s）old./I’m......

幼兒園小班英語教案6

　　教學目標：

　　聽懂、會說單詞“orange”、“pizza”和“hamburger”、

　　教具準備：

　　故事動畫光盤；蘋果、桔子、比薩餅和漢堡包的實物及圖片；大骰子一個（六面貼有實物圖片，詳見游戲部分）、

　　教學過程：

　　（一）熱身活動：

　　表演歌曲《Good Morning》及改編歌曲《Good Night》、

　　（二）卡通動畫學習：

　　播放本課故事動畫片一遍，然后老師提問：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他們都在干什么呢？Teddy說他喜歡吃什么啊？”請小朋友試著回答一下，小朋友可能回答得出“honey”、接著老師請小朋友帶著問題再觀看動畫片一遍，仔細聽一聽這些食物的英文名稱、

　　（三）單詞學習：

　　老師拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的實物或圖片，分別介紹它們的英文名稱，請小朋友模仿老師說出英文單詞，“hamburger”發音比較難，老師要給與一定的'耐心，多帶小朋友念幾遍，并可詢問小朋友是否品嘗過等、

　　（四）游戲：

　　《尋寶》、游戲時請全體小朋友閉上眼睛，老師悄悄藏起一種食品的實物或圖片，然后請小朋友睜開眼睛，讓小朋友猜猜看老師藏的是哪種食品、如果小朋友猜對了，小朋友一邊跟老師反復朗讀被藏起的食品的英文名稱，一邊在教室尋找，看一看誰能先找到、

　　（五）句型操練：

　　因為小朋友以前學過“I like…”的句型，建議老師先啟發、老師可拿著蘋果，做出很喜歡蘋果的表情和動作，然后假裝咬一口，我們以前是不是學過“I like…”，小朋友們也許回答出“apple”（如果小朋友忘記了，老師可以說出來），接著再問問他們這句話什么意思、當小朋友回答后，老師總結“I like apples”，就是“我喜歡吃蘋果”的意思、接著，老師可以指著“oranges的實物或圖片，請小朋友們試著說一說“我喜歡吃…”應該怎樣說，以此類推，提問“pizza””和“hamburgers”、老師和小朋友一起邊做動作邊說句型“I like oranges”、“I like pizza”、“I like hamburgers”、拍一拍自己表示I ，微笑著飛吻一下表示like，邊做動作邊說出這三個句子、

幼兒園小班英語教案7

　　教學目標：

　　1．認識orange、peach、apple、pear

　　2．能正確朗讀單詞。

　　3．積極踴躍參加游戲。

　　4．學會幫助有困難的人。

　　教學重點：

　　水果單詞能正確發音。

　　教學難點：

　　認識并理解單詞含義。

　　教學方法：

　　引導法、游戲法

　　教學準備：

　　1．水果實物。

　　2．水果卡片若干，果樹一棵，單詞卡片4張。

　　3．小狗玩偶一個。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1．復習：唱首abc song.

　　2．故事：在一個陽光明媚的早晨，小狗dog來到一棵果樹下，這棵果樹特別神奇，一棵果樹結了許多不

　　同的水果，小狗dog看著滿樹的水果饞得直流口水。可是，它左蹦右跳，怎么都摘不下來。后來，它仔細

　　一看，這其中是有奧秘的。只見樹的后面有這樣一句話：“請正確朗讀出水果上的單詞，才可摘取果

　　哦，小狗dog抓抓頭，我一個都不認識，怎么辦呢？

　　t：小狗dog遇到困難了，小朋友們想不想幫助它？

　　s：想。

　　二、新授

　　t：那好，想幫助小狗dog是不是要先學會這果樹上的單詞啊？下

　　面我們就一起努力學會這幾個單詞，一起來幫助小狗dog好不

　　好？

　　s：好。

　　t：看老師手中拿的是什么？（桔子實物）

　　s：桔子。

　　t：好，真棒，那這個卡片上的單詞就是桔子的單詞。（貼在黑板上）

　　1．領讀。

　　2．小組讀。

　　3．個別讀。

　　t：（依次講解peach、pear、apple）

　　1．開火車讀

　　2．男生女生比賽讀。

　　t：小朋友都學會了嗎？那我們一起與小狗dog摘取樹上的水果好不好？但是，必須正確朗讀單詞，才可摘

　　下來哦！

　　三、游戲《摘水果》

　　t：首先，老師先做個示范，幫助小狗dog摘一個又大又甜的.水果。（讀單詞---摘水果---回座位）

　　t：比一比看哪組摘的多，哪組幫助小狗dog的最多，那就證明哪組小朋友最有愛心，最后老師就會獎勵哪

　　組小朋友一顆愛心。

　　t：好，下面我們就開始摘水果。

　　四、小結

　　這節課我們學習了什么？（pear、peach、apple、orange）

　　小朋友們學得非常好，還用我們學到的內容幫助了小狗dog。全班小朋友都是特別有愛心的。希望下次，

　　經過我們的努力，可以再幫助到其他人，好不好？

　　五、作業

　　這節課我們就學到這里，老師給你們個任務：今天回到家里，把你幫助小狗dog的事情，講給爸爸媽媽

　　聽，再把我們今天學到的水果單詞大聲正確地朗讀給爸爸媽媽聽，好不好？

　　我相信，你們是最棒的，一定能做到！

　　t：class over ，goodbye class.

　　s：goodbye teacher.

　　六、板書設計

　　認識orange、peach、pear、apple

幼兒園小班英語教案8

　　教學目標

　　讓小朋友學會字母AB 及代表單詞(a a le .b bear)，并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老師打招呼。

　　教學準備

　　單詞卡人手一份，教師范畫，幼兒用書, VCD,磁帶。

　　教學過程

　　1．讓幼兒先聽音樂做一個熱身運動（good morning）.

　　2．教師向幼兒問好：good morning everyboday

　　教師向幼兒介紹我是美樂迪老師(I am melody)

　　教幼兒齊聲向老師問好（good morning melody）

　　小朋友們也可以用good morning向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨問好，做個有禮貌的好孩子。老師相信你們是最棒的。OK

　　3. 今天老師教小朋友們認識以A 和B 開頭的單詞。先聽磁帶

　　請看，這是字母A,請跟我讀。以字母A開頭的單詞----（出示卡片a le）, le on to me.請跟我讀a le.出示字母B,以字母B開頭的單詞-----（出示卡片bear）。Le on to me. 請跟我讀Bear.小朋友們都認識這兩個單詞了，下面老師和小朋友們做個游戲，

　　when I say a le

　　you say a le

　　when I say bear

　　you say bear OK

　　(當我說蘋果的時候，你就跟著說蘋果。)

　　（當我說熊的.時候，你就跟著說熊）。

　　游戲做得很好，讓小朋友們自己表揚一下自己。

　　Very very good.

　　游戲繼續進行：

　　when I say a le,

　　you say a le.

　　When I say bear,

　　You stop. OK

　　(當我說蘋果的時候，你們就跟著說蘋果。)

　　（當我說熊的時候，你們就閉上嘴。）

　　游戲做得很好，小朋友們自己表揚一下自己，

　　very very good,

　　very very wonderful,

　　very very cool.

　　4．活動延伸：

　　今天小朋友們表現得都很好，下面我們看著碟子、聽著音樂，一起來做運動。

　　律動《good morning》.

幼兒園小班英語教案9

　　一、活動內容： Morning. Good morning

　　二、活動目標： 掌握Morning、Good morning的讀音，能正確運用 Good morning.

　　三、活動準備：太陽教具一個、動物圖片若干、小紅花、小五星、美人痣若干。

　　四、活動過程：

　　1、打招呼：

　　T：Hello！Hello！I'm your teacher，Mrs wang.

　　2、導入新課：

　　T：（老師手托太陽教具緩緩移至頭頂）

　　小朋友們，太陽剛剛升起的時侯是什么時侯啊？

　　C：早晨

　　T：Morning（范讀）

　　C：Morning（試讀）

　　（重復三遍）

　　T：每天這個時侯，我們來到幼兒園時見到老師和門衛

　　叔叔要怎么問好呀？

　　C：早上好！

　　T：對，我們今天已經開始學英語了，在以后再見到老

　　師和門衛叔叔要怎么問好呀？

　　C：早上好！

　　T：對，我們今天已經開始學英語了，在以后再見到老

　　師和門衛叔叔的時侯就要對他們說：Good morning.

　　3、正音：

　　T：Good morning！

　　C：Good morning！

　　T：Good morning↑Good morning↓

　　C：Good morning↑Good morning↓

　　（重復三四次）

　　4、練習：

　　T：當別人對你問好說Good morning時，我們不能沒

　　有禮貌呀？對不對？

　　T：我們應怎么回答？（眨眼做疑問狀）（老師舉手向小

　　朋友打招呼）

　　C：Good morning（小朋友摹仿老師舉手打招呼）

　　T：Good morning（老師分表情、聲調高低等重復幾

　　次）

　　T：（老師拿小狗的圖片到一個幼兒面前）

　　小狗見了你對你說Good morning，你應怎么回答呀？

　　（眨眼做疑問狀）

　　C：Good morning.

　　T：OK.Very good.

　　（以此類推，每個小朋友對話問好）

　　（可換小貓、小兔、小熊等動物圖進行）

　　T：One、two、three.Good!你們真棒！

　　T：我們一起玩游戲（拍肩膀練句子游戲），好不好？

　　C：好！

　　“拍肩膀、練句子”游戲

　　T： one、two、three...（抽6-7個小朋友，讓他們排成一隊）

　　游戲規則：

　　最后一個小朋友拍一下前一個小朋友的肩膀，說Goodmorning，前一個小朋友轉過頭回答：Good morni-ng，然后這個小朋友轉過來拍他前面小朋友的肩膀說Good morning，以此類推直到最前面的小朋友對他后面的`小朋友說Good morning，再對老師說Goodmorning為止。

　　T：Do you know？（明白嗎？）

　　C：明白（或點頭）

　　T：Are you ready？（準備好了嗎？準備好說Yes，沒準備就說No）

　　C：Yes.

　　T：（游戲開始）one.two.begin.

　　T：（游戲中不斷糾正讀音，游戲結束說very good）老師一個人給你們一個禮物，把美人痣給小朋友粘到臉上說：你該給老師說什么話呢？（引導小朋友說謝謝）你是不是該給老師說謝謝呀？說Thank you!

　　C：Thank you!（然后回到座位上）

　　（再抽一組，進行此游戲）

　　“白雪公主和七個小矮人的游戲”

　　T：You！（指一個小姑娘）Come here!（招手讓她過來）你扮白雪公主

幼兒園小班英語教案10

　　活動目標：

　　1．體驗英語活動帶來的樂趣。

　　2．通過活動，引導幼兒學習新授單詞：sun

　　3．復習單詞：Hello

　　活動準備：

　　太陽的.圖片，太陽頭飾。

　　活動過程：

　　1．以“新朋友來做客”引入活動，激發幼兒的興趣。

　　師：今天有一個新朋友要來我們這里做客。我們一起來請他出來（新朋友新朋友我們大家歡迎你）。

　　2．“太陽”進入活動室，并向幼兒自我介紹。

　　3．讓幼兒跟“sun”交朋友，跟“sun”打招呼并握手，師注意幼兒“S” 的發音。

　　（1）提問新朋友的名字叫什么

　　（2）鼓勵幼兒大膽用Hello跟“sun”問好

　　4．與幼兒玩“找太陽”游戲，讓幼兒進一步掌握“sun”的發音。

幼兒園小班英語教案11

　　目的：

　　1、樂意觀察自然，知道秋天是水果成熟的季節

　　2、在活動中認識有關水果的英語單詞：橘子、蘋果、梨、香蕉、桃子等。

　　準備：

　　水果藍、盆子、色拉醬、刀、杈子若干。

　　玩法：

　　1、摘果子：父母帶孩子去果園摘果子，邊摘邊說：一個橘子、兩個橘子、三個橘子，讓孩子邊摘邊學習關于水果的英語名稱。當摘了許多果子后，父母感嘆：“秋天的`果子真多！”

　　2、逛水果店：父母帶孩子去水果商場，挑選水果。

　　Motherask:“whatisthis?”

　　Babyanswer:“orange,apple,banana,pear,etc”

　　Motherask:“whatdoyouwant?”

　　Babyanswer:“Iwantorange,pple,banana,pear,etc”

　　選購了一籃子水果，感嘆：“這里的水果真多”。

　　3、分水果：把水果分給家人或客人，邊分邊說水果的英文名稱："orangeplease"etc

　　4、做水果色拉(拼盆)：和父母一起挑選自己喜歡的水果，制作水果色拉(拼盆)。

　　(1)邊挑選水果邊說choose,choose,choose,choosethe**”

　　(2)清洗水果邊洗邊說：“wash,wash,wash,wash,the**”。

　　(3)切水果，邊切邊說：“cut,cut,cut,cutthe**”。

　　(4)品嘗色拉，邊吃邊說：“eat,eat,eat,liketoeat**”。

幼兒園小班英語教案12

　　活動目標：

　　1、聆聽歌曲《Greetings》，培養幼兒的語感

　　2、能夠用肢體動作表達對歌詞內容的理解。

　　活動準備：

　　教學魔法棒（點讀機）、教學用書

　　活動過程：

　　一、復習

　　1、歌曲《Hello》，讓幼兒再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再見。在什么情況下說“hello”，在什么情況下說“goodbye”。

　　2、能夠用“Hello，I am……”做簡單的自我介紹。

　　二、學習歌曲《Greetings》的律動

　　1、教師用魔法棒點擊書本，與幼兒一起欣賞二個兩遍。讓幼兒再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌詞大意。

　　2、教師播放動畫教學VCD，讓幼兒觀看TPR動作。

　　第一遍：幼兒以欣賞為主。

　　第二遍：教師分解動作并讓幼兒模仿。

　　第三編：幼兒跟隨TV一起跳整首TPR律動。

　　3、兒歌接龍：幼兒和教師進行兒歌接龍：

　　C：Hello，hello，

　　T：Hello，How are you？

　　C：I’m fine，I’m fine.

　　T：I hope that you are too.（在游戲過程中教師可以用口型提示幼兒。）

　　4、小朋友之間互相問答式的律動。

　　5、活動延伸：讓幼兒回到家，跟自己的`父母親戚一起玩，家長請孩子作為小教師，教家長唱兒歌，做律動，給孩子做小老師的機會，增加孩子的優越感，而且增強他們的表現欲。

　　效果分析：

　　這是一節律動課程。

幼兒園小班英語教案13

　　設計意圖：

　　讓幼兒掌握英語單詞book，bag，cup，hankie。日常生活中學習運用英語進行對話Show me your （book）。Here it is。

　　活動目標：

　　1、通過游戲活動，引導幼兒在理解含義的基礎上學習單詞book，bag，cup，hankie，發音基本準確。

　　2、鼓勵幼兒大膽學說句子Show me your （book）。Here it is。

　　3、培養幼兒對英語活動的興趣。

　　活動準備：

　　book，bag，cup，hankie的實物。

　　活動過程：

　　一、Warm Up 熱身復習《Point at your eyes 》

　　教師帶著唱唱跳跳學過的歌曲，激發幼兒參與英語活動的愿望。

　　二、基本部分

　　1、教師逐一出示book，bag，cup，hankie的實物，引導幼兒大膽學說，注意糾正幼兒的發音。

　　師：What is it？

　　生：It’s a （cup）。（幼兒答不出來，老師就帶讀幾遍）

　　2、教師設計情境，幫助幼兒理解Show me your （book）。Here it is的含義。

　　請某幼兒拿著一本書，老師伸出雙手同時說Show me your （book）。另一名老師在旁邊引導幼兒把書遞給她同時說Here it is。請其他幼兒練習對話，注意糾正幼兒的發音。表揚大膽學說的幼兒。

　　3、引導幼兒類推，理解并學說Show me your （book，bag，cup，hankie）。Here it is。

　　4、 A game游戲：瞎子摸象

　　請一名幼兒并蒙上眼睛到臺前來，老師準備book，bag，cup，hankie的實物放在地上，老師說：“Show me your （book），”幼兒就摸取該物并說“Here it is。”

　　摸不對的就換另一名幼兒玩。

　　三、結束部分

　　Song ：《show me》幼兒跟唱歌曲。

　　活動評價：

　　1、整個活動在內容和形式上符合幼兒認識能力和心理特點，具有“活潑、輕松、有趣”的.特點。

　　2、教學方式靈活，整個活動過程能夠激發幼兒學習英語的興趣，幼兒能在輕松活潑的氣氛中愉快的學習和使用英語。

幼兒園小班英語教案14

　　教學目標：

　　聽懂、會說單詞“orange”、“pizza”和“hamburger”。

　　語言點：

　　orange

　　pizza

　　hamburger

　　I like…

　　教具準備：

　　故事動畫光盤；蘋果、桔子、比薩餅和漢堡包的實物及圖片；大骰子一個（六面貼有實物圖片，詳見游戲部分）。

　　教學過程：

　　（一）熱身活動：

　　表演歌曲《Good Morning》及改編歌曲《Good Night》。

　　（二）卡通動畫學習：

　　播放本課故事動畫片一遍，然后老師提問：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他們都在干什么呢？Teddy說他喜歡吃什么啊？”請小朋友試著回答一下，小朋友可能回答得出“honey”。接著老師請小朋友帶著問題再觀看動畫片一遍，仔細聽一聽這些食物的英文名稱。

　　（三）單詞學習：

　　老師拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的'實物或圖片，分別介紹它們的英文名稱，請小朋友模仿老師說出英文單詞，“hamburger”發音比較難，老師要給與一定的耐心，多帶小朋友念幾遍，并可詢問小朋友是否品嘗過等。

　　（四）游戲：

　　《尋寶》。游戲時請全體小朋友閉上眼睛，老師悄悄藏起一種食品的實物或圖片，然后請小朋友睜開眼睛，讓小朋友猜猜看老師藏的是哪種食品。如果小朋友猜對了，小朋友一邊跟老師反復朗讀被藏起的食品的英文名稱，一邊在教室尋找，看一看誰能先找到。

　　（五）句型操練：

　　因為小朋友以前學過“I like…”的句型，建議老師先啟發。老師可拿著蘋果，做出很喜歡蘋果的表情和動作，然后假裝咬一口，我們以前是不是學過“I like…”，小朋友們也許回答出“apple”（如果小朋友忘記了，老師可以說出來），接著再問問他們這句話什么意思。當小朋友回答后，老師總結“I like apples”，就是“我喜歡吃蘋果”的意思。接著，老師可以指著“oranges的實物或圖片，請小朋友們試著說一說“我喜歡吃…”應該怎樣說，以此類推，提問“pizza””和“hamburgers”。老師和小朋友一起邊做動作邊說句型“I like oranges.”、“I like pizza”、“I like hamburgers”。拍一拍自己表示I，微笑著飛吻一下表示like，邊做動作邊說出這三個句子。