大班音樂《快樂的小蝸牛》
課程名稱
大班音樂《快樂的小蝸牛》
課程分析
蝸牛與黃鸝鳥，樂曲歡快活潑、熱情洋溢。對于大班孩子，我們重點是引導幼兒通過音樂游戲，感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經驗提高幼兒的音樂感受力和表現力，使幼兒體會到自由表達和創造的快樂，因此，我確定了本節活動的目標和活動重難點。，歌詞有故事情節，主角又是孩子們喜歡的小動物，能快速讓孩子們產生濃厚的興趣。于是，我根據《指南》的要求抓住孩子們的這個興趣點設計了這個活動，旨在通過讓孩子感受節奏的變換，用流暢、歡快的聲音和輕巧的動作唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。
課程目標
1、通過玩游戲，熟悉樂曲旋律。
2、用身體動作表現歌曲內容，創編不同的造型。
3、體驗音樂游戲帶來的樂趣。
課程準備
活動準備：
打擊樂（薯片罐），音樂《蝸牛與黃鸝烏》
課程過程
一、故事導入
1、葡萄成熟了，蝸牛媽媽帶著小蝸牛去摘葡萄了。
2、進場：音樂律動
師：根據音樂節奏圍看教室走一個圓圈，教室按照歌曲的節奏走兩步停頓拍手，在走兩步在停頓拍手……最后，幼兒圍成一個圓圈坐好。
3、師歌曲好聽嗎？誰來說說在結尾里你聽到了什么？
幼兒：丁的一聲
4、師：小朋友們聽的真仔細！
5、幼兒模仿蝸牛縮成一個小團，藏在殼里面。
二、熟悉旋律、律動表演
1、師：這個有趣的音樂還能編成一個律動呢（教師跟看音樂進行第一次律動）
2、師：好聽嗎？在間奏的時候我們禽要做什么動作
3、師：間奏之后我們要按照順序來走
4、師：樹太高了，怎么能肥到上面呢？用一種好方法：拿、爬、加加油！幼兒按要求按照順時針的方式來踐行。
5、再次隨音樂律動！
6、小朋友爬的真棒，我們隨音樂再來爬一爬。師加入了更多的蝸牛一次次的來加入，小蝸牛越來越多了
三、幼兒根據歌詞創編相應的動作、以及造型。
1、師：我們在小樹葉的幫助下終于爬上來了讓我們慶祝一下吧
2、幼兒起竹簡伴奏表演
3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個歌曲
四、游戲《摘葡萄為
1、師：葡萄熟了，我們去摘葡萄吧！
2、加入手串鈴伴奏
3、幼兒一起表演
4、音樂變快速度加快。
5、幼兒分三組來慶祝摘葡萄
五、結束部分。
師：怎么樣才不會錯呢？幼兒把葡萄拿起來慶祝一下吧！
師帶看葡萄和竹梯怎么爬上葡萄架？
課程反思
我認為我設計的這次活動，比較適合我班幼兒的特點，但由于自己經驗不足，各方面考慮欠妥，活動中存在諸多的問題，例如孩子們對歌曲的熟悉度不夠，身體沒有很好的動起來，互動不是特別投入，我認為還是我自己引導的不夠，對《指南》的實際拓展不夠，沒有尊重到孩子的個體差異，幸好，本次教學活動的內容的選取幼兒很感興趣，尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動起來，他們玩的非常開心，感覺自己的努力還是得到了一定程度的回報，但是，總結本次經驗教訓，在以后的教學中，我一定要認真做好每一個教學活動的準備，預設到每一個可能。
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