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大班美術教案《拯救小動物》
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的大班美術教案《拯救小動物》，歡迎閱讀與收藏。
課程名稱
大班美術《拯救小動物》
課程分析
動物是人類的朋友，孩子與動物有著天然之緣，孩子們喜歡動物，也渴望親近、了解動物。幼兒天生就對動物充滿了喜愛和好奇。中班幼兒隨著年齡的增長，有關動物的知識也越來越豐富，根據幼兒的興趣和發展需求，我選擇了這節美術活動，旨在通過采用恐龍的聲音音頻引入，在情境中通過借形象展開砸蛋游戲體驗，最后通過“信息化教學”的隱藏模式，幫助了幼兒對添畫動物的大膽想象，激發幼兒對動物的喜愛之情和探究欲望，體驗了創作的激情和樂趣。
課程目標
1.了解常見動物的基本特征，感受動物的形態美。
2.大膽想象通過添畫的方式表現不同的動物。
3.體驗想象繪畫帶來的創意與快樂。
課程準備
1.物質準備：電子白板一體機及配套軟件、PPT、裝有各色顏料的蛋殼、黑色畫筆、一張畫板。
2.經驗準備：孩子們了解一些常見動物的基本特征。
課程過程
一、創設情境，音頻激發幼兒興趣。
1.出示恐龍的聲音音頻，讓幼兒自由猜測。
師：今天森林里來了一個神秘的動物，你們猜是誰？（恐龍）
2.出示恐龍圖片，創設拯救小動物情境，引發討論。
師：恐龍在森林里施了魔法，把森林里的小動物全部變到蛋殼里去了，這下可把小動物們急壞了，我們要怎樣去拯救它們呢？（幼兒自由講述）
（幼兒進入情境，想出了敲碎蛋殼的辦法。）
二、幼兒操作畫板底色。
1.設置砸碎蛋殼游戲，將蛋殼里的顏料灑到畫板上。
師：我們一起來將蛋殼砸碎，把蛋殼里的小動物拯救出來吧。
2.幼兒站在小椅子上用力砸碎蛋殼，教師在一旁指導。
（此環節是為了營造輕松、自主、愉快的學習氛圍，讓幼兒在情境中充分體驗了游戲帶來的無限樂趣。）
三、欣賞各種小動物圖片，感知各種小動物的形態特征。
1.出示隱藏動物部位的圖片，幼兒猜測是什么動物。
師：剛剛我們已經把小動物都拯救出來了，那到底是哪些小動物不見了呢？我們一起來瞧一瞧。
出示駱駝山峰，幼兒猜測，并一起觀察說出其特征。
出示長頸鹿脖子，幼兒猜測，并一起觀察說出其特征。
出示孔雀尾巴，幼兒猜測，并一起觀察說出其特征。
出示大象鼻子，幼兒猜測，并一起觀察說出其特征。
（此環節難點在于了解動物的特征，讓幼兒通過動物圖片主動講述動物的具體特征，其他幼兒補充，進一步加深幼兒對動特特征的了解。）
四、幼兒添畫動物，教師巡回指導。
1.幼兒在畫板上觀察顏料的形狀，并想象說出是哪只小動物？
師：現在我們一起去森林里找找哪些動物不見了吧？你覺得這里藏了誰？
2.幼兒黑色畫筆添畫小動物。
（此環節重難點是幼兒能在蛋殼砸碎顏料的基礎上大膽想象，進行添畫，這對孩子能否運用已有背景畫面的基礎上再添畫是一個很大的考驗，所以在前面加了讓幼兒欣賞動物，并引導幼兒發現動物的各種特征。）
五、點評。
幼兒用完整的語言介紹自己添畫的小動物。
活動延伸：
1.區角里投放消防標志的圖片，并投放視頻學習支架。
2.將宣傳消防安全傳播給更多的人。
課程反思
本次活動中，我本著“玩中學，學中悟”的理念，以激發興趣和鼓勵創造作為活動的核心，為幼兒營造了輕松、自主、愉快的學習氛圍，讓幼兒充分感受借形想象、創意添畫的無陰樂趣。活動中，我以幼兒為主體，以主動運用幼兒的視覺賞識感官為原則，引導幼兒在充分賞識動物形態的同時，引發幼兒的創作興趣和愿望。整個活動，孩子們興趣濃厚，也愿意去大膽想象創作。我也隨時觀察幼兒的創作，做他們的支持者和引領者，適時給幼兒的作品進行肯定和鼓勵，樹立幼兒對美術活動的喜愛及進自己的信心。孩子們也在此次活動中真正體驗到了美術創作的樂趣。
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