(優)大班體育公開課教案15篇
作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班體育公開課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班體育公開課教案1
活動目標：
1、練習靈活地躲閃跑及小組協調一致動作的能力。
2、幼兒能積極的參與活動，并能得到其中的快樂。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
活動準備：
老鷹和小雞的'頭飾。
活動玩法：
一、熱身：教師帶領幼兒進行熱身活動，如：一些反應游戲、慢跑、幼兒活動操。
二、活動開始：
1、一名幼兒做"老鷹"，一名幼兒做"雞媽媽"，其余的為小雞。
2、"雞媽媽"與"小雞"們分散開，邊做動作邊說"嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小小蟲兒在哪里？"
3、"老鷹"飛來了，"雞媽媽"張開雙臂："孩子們，快躲到媽媽的翅膀下。"小雞們排成豎隊，用雙手依次拉住前面幼兒的衣服，一起念兒歌："老鷹天上飛，小雞地上跑，老鷹捉小雞，就是捉不到。"
4、"老鷹"撲捉隊尾的"小雞"，"雞媽媽"張開雙臂保護"小雞"，"小雞"隨"媽媽"左右移動，靈巧的躲閃，不讓"老鷹"捉到。
5、被捉的"小雞"離開場地。
三、活動結束
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在參與游戲的同時，感受到體育活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對體育活動的興趣。
活動反思：
這節課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現出自主探索、樂意合作和挑戰自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領，學會躲閃。還培養了幼兒遵守游戲規則意識和安全意識。在這節活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育游戲活動成為培養兒童興趣、發展動作、表達情感、開拓創新的過程。
大班體育公開課教案2
活動目標：
1、激發幼兒對玩竹竿活動的興趣，斑竹幼兒樹立克服困難的信心從而體驗中國民俗文化的樂趣。
2、鼓勵幼兒能積極主動、愉快地參與游戲活動，并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、通過探索竹竿的不同玩法及根據音樂的節奏大膽地嘗試跳竹竿，發展幼兒基本動作的協調性和創造性。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
5、培養幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。
活動準備：
短竹竿每人一根、長竹竿四根；用竹竿做的大花轎一個，紅綢若干；音樂《騎大馬》、《七月火把節》、《阿瓦人民唱新歌》、《百鳥朝鳳》等。
活動過程：
一、聽音樂《騎大馬》做律動進活動室。（竹竿當馬騎）
二、幼兒自由探索竹竿的多種玩法：
1、鼓勵大家去嘗試用各種方法玩竹竿2、幼兒分散活動，探索竹竿的各種玩法（提醒幼兒活動中注意安全）。
3、交流玩法。請玩得好的幼兒進行示范。
4、集中小結，并與幼兒一起練習。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。
三、學習"跳竹竿"：
1、介紹引入：其實，在我們祖國的一些地方，比如云南、海南，許多少數民族都還喜歡玩一種叫"跳竹竿"的傳統民間游戲。猜猜看，他們會怎么玩？
2、教師示范： 用兩根竹竿放成如圖位置"http://"，邀請兩位教師幫忙以"分分、合合"的節奏打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導幼兒發現動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。
3、三人一組分步練習，先聽音樂節奏練習打竹竿，再練習跳竹竿。
四、跳長竹竿
1、先請個別幼兒嘗試，然后分組，請幼兒排隊， 并請一個幼兒和老師一起打竹竿，其余幼兒排隊一個跟著一個跳。
2、休息時探討其它不同跳法。（除了我們剛才學的這種跳法，想想看還可以怎么跳？還有什么新的跳法？）
3、把四根竹竿放成如圖位置"http:////""#"， 鼓勵幼兒大膽嘗試，進行表演。并鼓勵幼兒大膽邀請客人一起參加表演。
活動結束做放松運動。
"剛才小朋友表現的'都非常好，今天是小豬娶親的日子，我就用竹竿做了一頂花轎，我們一起送小豬和他的新娘子回家吧！"（一幼兒扮演新娘子，一組幼兒拿紅綢跳舞，一組幼兒騎馬、一組幼兒用竹竿伴奏），帶出活動室。
活動反思：
本次活動主要是通過紙棒學習"跳竹竿"游戲，發展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標——想辦法解決活動中遇到的困難；體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發揮紙棒的多功能性，活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊"騎馬"變雙圓————變小圓————合作組合"坐馬車"體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環節奠定了基礎。基本部分中，先讓幼兒利用紙棒進行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三———四人結伴游戲 。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發現了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發現————再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。
在活動中，教師與幼兒共同學習，實現了師生"共同體"的學習氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質得以良好、健康地發展。
大班體育公開課教案3
設計意圖
泉州古港距今已有1500多年歷史，馬可波羅贊譽它為“東方第一大港”，聯合國也確定它是唯一的“海上絲綢之路起點”。泉州古港共分三灣十二港，以后渚港最靠近泉州市區，也最有名。沿途古渡頭、古街、古廟、古橋、古城相互映襯，“海絲”遺跡層出不窮。我園地處在泉州古港之濱，靠近潯埔漁村，豐富的物質和文化條件，以及幼兒的生活經驗為幼兒在開展相關活動時提供了有利的條件支持。結合學園課題活動，根據幼兒的生活經驗，利用本土資源，開展了以碼頭為游戲場景的戶外活動區游戲。在游戲中，通過場景的模擬、角色的扮演、游戲的合作和互動，不僅能讓幼兒深刻感受家鄉文化的魅力，對泉州的古港文化有了更進一步的體驗和認識，激發對家鄉的熱愛之情，充分發揮了游戲與本土優秀文化資源相結合的教育價值。
活動目標
1。通過情景式的游戲活動，在游戲過程中鍛煉身體動作技能的發展。
2。遵守游戲規則，能與同伴合作進行游戲，游戲過程中懂得用協商的辦法解決問題。
3。了解港口文化，體驗碼頭作業游戲的樂趣，激發幼兒對家鄉的熱愛之情。
重點難點
活動重點：讓幼兒在情景式的游戲里，能在角色的扮演中鍛煉身體動作技能，進行碼頭作業區的一系列游戲活動。
活動難點：同伴之前能有效地合作游戲，懂得遇到問題要協商解決問題。
活動準備
1。經驗準備：了解漁船的作業過程，知道海產品的加工制作。
2。物質材料：大型木船、小漁船、各種海鮮模型、釣魚竿、捕魚網、魚簍、漁網、貝殼類實物、收納箱、包裝箱等。
活動過程
一、師幼回憶經驗，導入活動。
（一）教師激發幼兒回憶已有的經驗，師幼討論漁船作業過程。
1。提問：（1）漁船是怎么進行海上捕撈活動的？
（2）捕撈完的海產品是如何運送到碼頭，進行產品的加工和運輸？
2。提問：（1）漁民撒網時，動作要怎么做才能把大魚網撒開？
（2）在運輸大箱海鮮的時候，如何和同伴一起搬運會更快速？
（二）幼兒討論，教師小結，幫助幼兒梳理游戲的過程和環節。
小結：漁船在海上進行捕撈時，是用大魚網撒入海中進行捕撈；捕撈好的海產品會在船上進行分類收放，冰凍保鮮；在靠近港口時，會通過小漁船運輸海產品到港口的碼頭；碼頭有專門的'海產品加工區和運輸區。
二、幼兒交流游戲意愿，教師鼓勵幼兒進行合作游戲。
（一）幼兒表達自己愿意進行并參與的游戲角色和場地，教師引導幼兒說出如何進行角色扮演和游戲過程。
（二）鼓勵幼兒之間進行捕魚、曬魚、海產品加工、運輸等游戲活動的合作，能自主進行游戲規則的協商，懂得互相商量解決問題。
三、幼兒游戲，教師巡回指導。
（一）提出游戲要求：
1。在捕撈區、加工區和運輸區進行游戲時，能清楚游戲的任務和職責。
2。能和同伴合作游戲，遵守游戲規則，懂得分享玩具，協商解決問題。
3。活動中注意安全，注意貝殼類、魚鉤等玩具的使用安全。
（二）重點指導幼兒在游戲中能互相合作，遇到問題時能和同伴商量，找到解決的辦法；能自主進行碼頭作業區的捕魚、海產品加工、運輸等游戲環節。
四、講評游戲，結束活動。
（一）鼓勵幼兒評價自己或同伴的游戲行為。
提問：在游戲中，你進行了哪些活動，和同伴一同游戲的時候，遇到過什么問題，用什么辦法解決。
（二）教師小結幼兒在游戲中出現問題及解決的辦法。
活動總結
此次活動我選擇從幼兒的經驗出發，創設碼頭作業的游戲情景，讓幼兒通過角色扮演和游戲體游，充分感受港口文化的魅力。
一、結合幼兒已有經驗，讓幼兒自主進行游戲探究。
在活動中，我鼓勵幼兒根據已有的經驗，進行師幼討論，讓幼兒積極主動地去表達自己的游戲意愿，結合自己的知識經驗，進行主動的游戲探索和體驗。
首先讓幼兒根據經驗積極地進行表達，并把自己的游戲想法在活動中進行自主的游戲探索體驗，在游戲活動中，適時進行介入指導，活動結束后幫助幼兒梳理活動情況，激發幼兒在下一次活動能更自主地進行游戲。
二、讓幼兒在情景式的游戲中進行主動的合作游戲，增強同伴間地合作交流。
在活動中，我更多地發揮幼兒的主體作用和游戲的自主性，讓他們成為游戲的主角。同時，鼓勵幼兒進行游戲中的分工合作，加強合作性游戲的開展。孩子們在游戲的過程中，不僅能進行分工合作，而且能共同發現問題、共同尋找解決問題的方法。
三、情境式體育游戲讓孩子體驗良好的情感
首先，讓孩子體驗合作分享。其次，樹立孩子好的性格。情境式體育游戲正是能夠激發幼兒體育興趣，培養他們的各方面情感。以后的體育游戲中我將不斷的摸索，積累經驗。促進幼兒身心發展，發揚情境式體育游戲的魅力。
大班體育公開課教案4
目標
1、能用“托盤”持球協調地行走。
2、體驗用廢舊月餅盒進行游戲的樂趣。
準備
小凳子16張，小桌子4張，餐盤4個，小紅花1朵；每人一份由月餅盒剪成的圓形的“托盤”，“足球冰淇淋”的外殼，濕毛巾。
場地布置：
★★★★ #### O
★★★★ #### O
★★★★ #### O
★★★★ #### O
★代表幼兒；#代表小凳子；O代表桌子，每張桌子上放上一個籮筐。
過程
（一）進入場地，引出游戲
師生同做教師自編的準備活動。
（二）自由探索，一物多玩
1、幼兒自由探索玩托盤。
2、提醒幼兒不做危險動作。
3、觀察與模仿。
提醒幼兒除了自己探索外，還可以觀察與模仿他人的玩法，體驗學習的樂趣。
（三）分散練習，持盤行走
1、學習新動作。
（1）發給幼兒每人一個“菜”和一條濕毛巾（濕毛巾放在“托盤”的中間，增加“菜”與“托盤”之間的摩擦力）。
師：“今天，我們就來當餐廳里的服務員，我們為顧客上菜，上菜時，一手托盤，另一手背在背后，菜不能倒掉。”
（2）幼兒自由練習基本動作
思考：怎樣上“菜”走得直，“菜”不落地？活動中怎樣靈活地避讓同伴？
（3）小結：眼看前方托盤平衡，步伐適中，控制動作就不會掉落。
2、練習新動作。
幼兒一個跟著一個在排成圓形的小凳旁走s型的`路線。
（1）重點幫助持球不穩的幼兒糾正手型和腳步不正確的地方。
（2）要求不能撞到小凳子，球掉下就立刻撿起跑回原位，重新開始。
（四）游戲——托盤上菜
1、講解示范游戲方法。
師：“我們分成四組來比賽，第一名幼兒從起跑線出發，繞過四張凳子，走到終點的桌子旁，將‘菜’上到餐盤中，跑回拍第二位小朋友的手，依次進行，先完成而且‘菜’不倒掉的一組為勝。”
2、幼兒魚貫進入場地練習。
規則：如果“菜”掉，立刻撿起，跑回到原位重新開始。
3、幼兒游戲1—2遍。
4、集合幼兒，評述活動情況。
（五）結束工作
師生一起動手整理場地。
大班體育公開課教案5
課程名稱
中大班混齡體育活動：床單變形記
課程分析
在自由的天地里，應該給幼兒在一個快樂的世界去豐富體驗，從多角度感受生活，自覺或不自覺地以自己的方式參與游戲，享受游戲中的夢幻與快樂。通過彼此合作，互相啟迪，用健康快樂的心情享受美好的游戲。
《指南》中指出開展豐富多樣、適合于幼兒的體育活動是增強幼兒體質、增進幼兒健康的積極手段和重要途徑。
意大利著名教育家蒙特梭利認為：混齡教育有利于兒童交往、合作。兒童向兒童學習比向成人學習會更自然而有效，模仿起來更容易。混齡活動為幼兒提供了一個全面和諧的人際交往環境，促進了幼兒的發展。
床單又是常用的物品，是簡樸節約的生活用品，閑置的舊床單如何發揮它們的教育功能，成為幼兒游戲的好伙伴？我們進行深入的探索和實踐，在生活化的游戲場景中，遵循幼兒的興趣發展和游戲需要，給予開放與多元的生活單元，創設開放性的探究環境，讓幼兒在探究性的實踐活動中多重而全面發展。
在這種愉快的合作活動中，自己動手動腦，協調能力得到了提高，交往能力、責任感和組織能力也得到了有效的發展。幼兒與同伴、教師的合作中，關注尊重幼兒的探索，鼓勵他們與同伴充分互動、教師的支持給幼兒的活動帶來了無窮的魅力和無限的樂趣。
課程目標
中班：
1.發展跑、跳、鉆、爬等基本的動作。
2.初步感受與哥哥姐姐一起活動的快樂。
大班：
1.發展基本動作，并能鍛煉上肢部位的.肌肉力量。
2.初步感受大帶小的責任和樂趣。
混齡目標：
1.能大膽發揮想象，嘗試用各種方法玩床單。
2.嘗試混齡合作活動，用圖示表現出床單的不同玩法。
3.初步感受混齡中與他人合作的樂趣。
課程準備
1.5米掛繩2根、10米掛繩1根，整塊床單10條。
2.剪刀3把，記錄紙10張、筆6支、黑色KT板一塊。
3.墊子5塊（圍成方形），滑板車2個。
4.音樂：想要變可愛，小奶貓，HandClap，變臉。
5.大床單一條（大變活人）。
課程過程
1.集體探究，盡情玩耍
師：小朋友，你們看到了什么？（床單）
師：告訴你們一個小秘密，床單能玩出好多活動，讓我們也來試一試。
幼兒第一次嘗試合作游戲，教師觀察。
師：你們幾個人玩了什么游戲？（幼兒講述，教師畫簡易畫）
小結：小朋友愛動腦，1個人把床單披在身上當成了披風，2個人把床單卷起來玩了抓尾巴，3個人把床單拉大玩鉆山洞， 5個人把床單拉開玩了打地鼠。
2.小組探究、合作游戲
師：你們在玩床單的時候有什么困難？
師：我們可以中班、大班小朋友一起玩，可以加入體育器械，先找朋友，選出小組長，再商量玩什么活動，接著畫圖，最后玩一玩。
幼兒第二次有目的合作游戲，教師觀察。
小結：6個人把床單剪成條狀，拼搭處格子狀，玩跳格子；8個人玩起了太陽傘，人數越來越多，玩法也越來越難了。
3.師幼探究、互動交往
師：你們小組玩床單的時候有什么困難？
兩位教師抬蕩秋千，彩虹傘。
師：我看到小朋友們一起玩床單好開心，想出了好多的辦法，床單臟了，讓我們一起來洗一洗吧。
4.回歸本真、放松運動
洗、搓、漂、甩、晾。
魔術：大變活人。拉出一塊床單，小組幼兒躲在床單后，兩位教師抖動幾下，幼兒不見了。
課程反思
床單是家庭常用的物品，是簡樸節約的生活用品，在家庭中廢舊的閑置床單，怎樣發揮它們的教育功能，成為幼兒活動的好伙伴？中大班幼兒在混齡體育活動中體現在以下三方面：
一、快樂
陳鶴琴認為：兒童離不開生活，生活離不開游戲，只有讓幼兒充分體驗游戲的快樂，形成活潑、向上的性格，才能更好地促進各領域的學習。
意大利著名教育家蒙特梭利認為：混齡教育有利于兒童交往、合作。兒童向兒童學習比向成人學習會更自然而有效，模仿起來更容易。混齡活動為幼兒提供了一個全面和諧的人際交往環境，促進了幼兒的發展。
每一環節中人數的增多增強了幼兒活動時的快樂感，體驗了床單多種玩法的樂趣。
二、合作
積極的伙伴之間社會行為出現在自由活動中，幼兒三五成群一起活動，通過相互協調、模仿，學會與別人友好相處。在這種愉快的合作活動中，自己動手動腦，協調能力得到了提高，交往能力、責任感和組織能力也得到了有效的發展。幼兒與同伴、教師的合作中，關注尊重幼兒的探索，鼓勵他們與同伴充分互動、教師的支持給幼兒的活動帶來了無窮的魅力和無限的樂趣。
在整個活動中，從幼兒個體或者小部分以班級為單位組合到大班幼兒主動去找中班幼兒到最后中大班全部混合在一起，幼兒深入的探索和實踐，在活動中有三點變化：
1.人數變化，從一開始幼兒個人活動或者是自主選擇伙伴活動——人數增多活動——全體活動
幼兒從剛開始只會自己單獨活動，逐步到混齡合作活動，使運動器械“活”起來，幼兒走向探索學習，走向主動學習。
2.床單變化：整塊床單——裁剪、擰、卷
在材料的變化中，幼兒的身體逐漸運動起來，在活動中的基本動作也隨之增強。中大班幼兒在活動中能自主探索整體到局部的變化，從而創設更多的玩法。
3.場地變化：戶外——室內
活動中幼兒自主組成小組，并學習協商游戲玩法，再畫出圖示，最后玩一玩，活動結束后回教室看其他小組的活動過程，達到相互學習，了解床單的更多玩法，從而再次體現了大帶小的混齡元素。
三、創造
《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“教育活動的組織形式應該根據需要合理安排，因時、因地、因內容、因材料靈活地運用，獲得更多的自主活動機會。
活動中注重發揮幼兒的創造性，幼兒的創造能力大大地發揮，合作意識明顯增強，活動運動量增強，身心愉悅。
活動精神帶來的是教師與幼兒的共同釋放，追隨幼兒的天性開放活動的空間。如同盧梭教育思想中的回歸自然原則：”遵循自然，跟著他給你畫出的道路前進，從而使人“回到自然狀態”，身體的活動發展和完善是天性需要的。
幼兒從單人到多人的創造玩法；從單一的床單到結合其他體育器械的創造玩法；從幼兒互動到師幼互動的創造玩法，每一次的變化都充滿了智慧，蘊涵著幼兒的渴望。
幼兒在整個活動中表現出快樂的個性、合作的樂趣、創造的激情，呼應了課程游戲化精神，體現了集體教學的價值性。
大班體育公開課教案6
活動由來： 在我園的區域體育活動中有一個民間體育游戲區，孩子們通過區域體育活動接觸了許多民間體育游戲，他們對這些簡單的民間游戲非常喜愛。能不能把舞龍這種民間體育游戲介紹給孩子們呢?結合我園"十一五"課題--自制體育教玩具在活動中的運用，我就想利用廢舊材料制作龍燈供幼兒游戲。當我把這個玩具呈現給孩子們的時候，他們都表現出極大的興趣。但在游戲中，我發現他們雖然喜愛這個玩具，但玩的時候缺乏方法，團隊合作的意識比較弱。所以我就設計了這樣一節體育課，豐富幼兒舞龍的經驗，讓他們學習一些基本的隊形和動作，并加強團隊的合作意識。
活動目標： 1．學習模仿舞龍中的幾種基本動作。
2．發展幼兒的上肢力量和協調平衡能力。
3．讓幼兒通過舞龍學習團結合作、互相幫助的團隊精神。
4．體驗合作舞龍的樂趣，激發對民間舞龍的喜愛之情。
活動準備： 1．北操場場地。
2．舞龍用道具、龍珠。
3．設置障礙所需要的礦泉水瓶，兩根長繩空中牽鈴鐺，啤酒桶4個。
4．地面上畫出一個大大的'螺旋形。
活動過程： 1．開始部分，進行熱身運動。
小朋友在場外站成4隊，手持龍燈。
師：小朋友們，前幾天我們一起學習了舞龍，現在有請我們小小舞龍隊聽著鼓點，看著龍珠一起進場吧。(小朋友們齊聲說"好")
2．自由探索"舞龍"。
(1)分組練習，請幼兒復習已有的舞龍經驗。
師：為了讓舞龍的節目更精彩，我們還要加油練習喲!現在請你們分組把已經學會的舞龍的玩法練習一下吧!(請小朋友們分散練習，老師進行小組、個別指導和提醒)
(2)讓每隊幼兒在大家面前進行展示。
師：現在要請你們每一隊來為大家表演一下，看看你們練習得怎么樣。
3．通過設置障礙，讓幼兒的動作更規范，合作更緊密。
師：剛才小朋友們舞龍都很棒，舞龍的動作也很豐富。但是為了讓我們表演舞龍的時候更精彩，今天老師為你們準備了一些活動材料，幫助你們把動作做得更規范。你們看，這是游龍戲水，我們繞過障礙模仿龍在大海里左右游動；這是飛龍奏樂，你們一定要高舉龍身，讓小鈴鐺發出好聽的聲音；接著的是潛龍探海，你們要讓龍身探到海底；最后是盤龍望月，你們一定要開動腦筋走進迷宮，還要能夠順利地走出來，這樣你們盤龍的動作會更好看。你們想不想試一試?
幼兒按游龍戲水、飛龍奏樂、潛龍探海、盤龍望月的游戲嘗試探索。
4．雙龍戲珠，進行競賽。
師：老師還想給你們增加一點難度，把你們變成兩條大龍。
(1)介紹競賽規則。
師：現在我們進行雙龍奪珠的比賽。比賽的時候，要互相幫助，團結合作，注意安全。誰最先搶到龍珠，誰就是勝利者。
(2)為幼兒進行總結，分析沒有勝利的原因。
(3)再次進行比賽。
5．結束部分。
師：今天你們的表現簡直太棒啦，讓我們把最熱烈的歡呼聲送給我們自己吧!現在讓我們變成一條巨龍，把所有精彩的動作穿起來，聽音樂，看龍珠，舞起來吧!
(放《金蛇狂舞》的音樂，請小朋友跟隨龍珠把前面所有的動作穿起來表演一次。最后一段音樂時，退場)
活動反思： 本次活動，通過熱身--自主嘗試一一交流經驗--有意練習--放松活動等環節，引導幼兒進行舞龍的練習。整個活動中孩子們都處在愉快的狀態中，既有獨立思考，也有與同伴互助合作的喜悅。在平時．小朋友們舞龍的隨意性比較大，動作不太規范，所以我們設置了一些障礙來幫助幼兒把動作做得更到位一些，達到體育活動的目的，比如牽在空中的鈴鐺，讓幼兒把上肢盡量舉直，啤酒桶與竹竿，讓幼兒彎下腰來，地上所畫的螺旋形，幫助幼兒在沒有老師帶領的情況下，學習螺旋走等。我們盡量通過有趣的游戲形式，讓幼兒在反復的動作練習中提高動作的規范性。同時，通過設置障礙來提高游戲難度，對幼兒形成挑戰，讓幼兒在挑戰難度的過程中增強對自己的信心。
大班體育公開課教案7
課程名稱
大班體育活動：不倒森林
課程分析
大班幼兒動作靈敏，手腳協調，體能充沛，喜歡具有一定難度和挑戰性的游戲，有初步的合作意識，樂意與同伴一起玩游戲。因此，追隨孩子們的興趣，我設計了“不倒森林”活動，玻璃擦不僅可以一人玩，也可以兩人或多人一起玩，它能鍛煉幼兒的快速反應能力及同伴間的密切配合，很適合在大班開展。舊材料有了新玩法，更激發幼兒的活動興趣。
本次活動共設計四個環節。第一個熱身環節，幼兒把玻璃擦拼擺出各種造型，利用各種造型練習跑、跳、跨等動作，充分活動身體。第二個環節，重點探索兩人玩游戲時互相配合的方法，掌握與同伴的站位、方向、距離、速度等要領，分享成功經驗。第三個環節，設計游戲爭奪“不倒森林之王”，挑戰更大難度，體驗更多人一起游戲的快樂。最后一個放松環節，幼兒利用器械逐步放松身體，舒緩自己的.情緒。
課程目標
1．探索兩人或多人移位接桿的方法，鍛煉快速反應能力及專注力。
2．學習與他人協作游戲，分享經驗，體驗合作成功的快樂。
課程準備
1．平板玻璃擦人手一只，音樂、鈴鼓。
2．場地布置：用平板玻璃擦拼擺出花瓣、曲線等幾種造型。
課程過程
一、熱身運動，引起活動興趣。
1．觀察活動場地，了解活動內容。
“場地上放了什么？今天我們要用平板玻璃擦玩游戲，先來活動一下身體吧！
2．幼兒隨著音樂繞玻璃擦做熱身運動：繞玻璃擦跑，沿
著玻璃擦單雙腳跳，跨跑跳等。
3．幼兒自由結伴，利用玻璃擦玩不同游戲。
二、游戲：不倒森林，探索不讓玻璃擦倒在地上的方法。
1．介紹新游戲：不倒森林
（一）提問：剛才你們用玻璃擦玩了什么游戲？
（二）今天我們要用玻擦擦玩一個新游戲，叫“不倒森林”，就是不能讓它倒在地上。
（三）一人玩玻璃擦，不讓它倒下。
2．兩人合作玩游戲。
（一）兩人一組，探索一起游戲時相互協調的方法。
（二）分組展示，交流經驗，找出不成功的原因。
（三）集中討論，總結游戲經驗。
站位（站在玻璃擦的一側、起跑姿勢）
距離（適合，不要太遠，也不要太近）
方向（朝一個方向轉）
注意力（全神貫注、眼睛要看著同伴）
速度（眼疾手快）
有口令
3．幼兒再次嘗試，重點指導合作較弱的小組。
三、多人合作玩“不倒森林”，進一步鍛煉幼兒快速反應能力和專注力。
1．玩法：幼兒圍成一個圈，聽音樂隨意做動作，當聽到鈴鼓聲時迅速按一個方向移位并接住旁邊的桿。游戲反復進行。
2．爭做“不倒森林”之王。
3．為“不倒森林”之王戴皇冠。
四、放松運動
聽音樂，放松腿部、腰部和手臂肌肉。
課程反思
“不倒森林”游戲主要鍛煉幼兒的快速反應、專注力及同
伴間的配合。為解決游戲中的難點，教師采用先易后難，循序漸進，幼兒探索在前，教師指導在后的方法。先一人玩，知道不能讓玻璃擦不倒下來，然后兩人玩、五人玩，最后十人一起玩。在兩人玩桿的過程中，幼兒通過多次嘗試，逐步掌握了移位接桿的正確方法，知道要眼疾手快，喊口令、雙方動作一致才能成功。掌握雙方配合的要領后，游戲難度也逐漸增加。面對持續挑戰，幼兒始終能積極面對，解決問題，不僅提高幼兒的運動能力，更培養幼兒克服困難的精神以及同伴合作的意識，體驗趣味運動的快樂。
大班體育公開課教案8
活動目標
1、能想出多種玩繩方法，嘗試團隊合作。
2、通過玩繩進行多種跑、跳練習。增加腿部力量，提高協調能力。
3、在玩繩中體驗新年熱烈的氣氛及感受同伴間合作帶來的愉悅。
4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
5、培養幼兒團結合作的觀念。
活動準備
1、觀看新年放禮炮、舞龍燈等場景的錄像。
2、幼兒每人一根稻草短繩，兩根稻草長繩，兩根5米長繩懸掛在空中，一面鼓，一枚龍珠。
3、《過新年》音樂、勁舞音樂磁帶。
活動過程
1、《過新年》音樂響起，教師帶領幼兒口喊“過新年啰”自由跑入活動場地成散點站立。
師：小朋友們，《過新年》的音樂響起來了，20xx年過去了，新的一年又開始了，讓我們一起運動起來吧。
2、放勁舞音樂，教師帶領幼兒做熱身操。
3、幼兒自由玩繩，教師鼓勵幼兒想出各種玩稻草繩的方法。
4、玩“放鞭炮”游戲。教師指導幼兒將繩子揉成團，用力往天空中拋，并大喊“啪”。規則：必須在教師點火后才能一齊放。
5、接力賽。教師將幼兒排成人數相等的四隊，左右各兩隊面對面站立。一邊兩組，左面兩隊第一名幼兒將空中高掛繩抓住跑去交給對面第一名幼兒后再站到隊尾，兩隊幼兒依次跑出，直至全部幼兒跑完。(第一遍練習，第二遍兩隊比賽，教師擊鼓助威。)
6、請幼兒圍坐在教師身邊休息并一起小結“接力賽”情況。
7、游戲“雙龍戲珠”。師：我們中國人喜歡舞龍燈來慶祝自己的節日，今天我們也來學一學舞龍慶祝新一年的開始吧!教師出示長繩，帶領幼兒分兩組，每組幼兒右手同抓一根長繩成“龍”，在“龍珠”的指引下或蹲、或走、或跑、或揮舞長繩。教師合理運用鼓聲指揮幼兒團隊合作舞龍。
8、組織兩隊“龍”踢踢腿、揮揮手，放松著舞出活動室。
安全教育：活動中注意觀察幼兒是否將繩子用于繞頸等不安全玩法，并及時制止，教育幼兒不要與同伴相撞。
活動反思
一、教案的準備不充分，思想上不夠重視。在教案的設計上，特別是針對一年級學生的教案，主要是生動、有趣、活潑為主，但我設計這個教案的時候未充分認識到這一點，內容顯得單調、枯燥了。不符合學生的.心理、發展特點。
二、在隊形的排列上也比較單一，本來考慮到是一年級，隊伍還是變動得比較少一些為好，可是少變動了，學生的站位就站死了，不能充分調動學生的積極性。
三、在游戲的設計上面，我選擇了持繩跑跳接力，這些對學生的技術動作要求比較高，在追求動作的同時，學生就不容易關注其他的，畢竟完成這個游戲要技術動作的。形式也不是很花哨、新穎。
四、教師在一節課的語言組織上尤其重要，這樣能吸引學生的注意力，也就能更好地把握整個課堂。都說教低年級的老師語言要有“兒化音”，我不僅沒有兒化，更是不風趣、生動。特別是一年級的學生，注意力易分散，若教師不用一定的方法引導，學生很容易躁動，保持不了應有的紀律。雖然是公開課，但學生還是很積極配合的，畢竟學生還小，我對于他們來說還是很新鮮的老師，所以相對還是很給我面子的，紀律還是比較不錯的。
雖然上課的時候顯得單調、枯燥了，但欣慰的是學生都能記得我，對我很熱情，并希望我能再去給他們上課，哈哈，謝謝可愛的學生！
小百科：繩的讀音有shéng、mǐn、yùn，繩字的本義是“可以無限接續延長的索帶”。
大班體育公開課教案9
活動目標：
1、教會幼兒在平衡木上兩臂側平舉拿東西走，增強幼兒的平衡能力。
2、發展幼兒鉆、爬、平衡的能力以及動作的協調性和靈活性。
3、培養幼兒之間友愛互助，克服困難的精神。
4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
活動準備：
1、沙袋（數目比幼兒多）。
2、小籃子3只、貼有房子圖案的椅子3張、平衡木3條、山洞6個、墊子3張。
3、布置好場地。
活動過程：
1、開始部分
（1）幼兒隨音樂“健康舞”做準備運動，教師自編動作。
（2）游戲“做相反”，幼兒聽老師的口令做相反的動作。
“向前走→向后走→高人走→矮人走”
2、基本部分
（1）引導幼兒說出沙袋的多種玩法。幼兒創造性地玩沙袋。教師發現好的玩法及時向幼兒介紹。如拋接、跳、投擲、頂等。
（2）游戲“小馬運糧”
①教師講解并示范動作要領
教師：快要過冬了，馬媽媽要小馬幫助運糧食回家準備過冬。我把一袋袋的“糧食”放在倉庫里，小馬先拿一袋糧食放在籃子里，走過獨木橋，鉆過山洞，越過沼澤，然后把糧食運到家里。
②幼兒練習走平衡木、鉆山洞、越過沼澤，教師巡回指導。
③比賽游戲“小馬運糧”
教師講解規則：每位小馬每次只能運一袋糧食，過平衡木時不能跑，要注意安全。運完糧食把籃子交給下位小馬后要站到隊伍的最后面（比賽可進行2—3次），以運到的'糧食最多的一隊為勝利。
3、結束部分
幼兒隨音樂“健康舞”做放松運動。
活動反思：
——“我運動，我健康，我快樂”體育活動的體會
以“我運動，我健康，我快樂”為主題的體育活動開展的轟轟烈烈。我們小班組開展的沙包系列游戲也有聲有色。在新的教育形式下，在園本教研活動開展的過程中。我們在學習實踐反思交流提高的研討活動中。樹立“以幼兒發展為本”的理念，以活動促研討，找差距，調思路，提升教育觀念，轉變教育行為。在探索與反思中與孩子一道快樂成長。收獲，感悟頗多。在沙包游戲開展的過程中，我們進行了一些探索和嘗試。
一，在活動中滿足幼兒情感的需要。
體育游戲不僅是促進身體素質提高運動技能訓練的有效手段，身體運動還可以讓兒童產生探索周圍世界的積極性，體驗愉快的經歷。基于此觀念。我們在游戲中充分尊重幼兒。
游戲是幼兒自發、自主、自選的，沒有任何功利目的的，帶給幼兒快樂，能滿足幼兒需要的活動，而不是老師規定的，嘗試著拋棄以老師指導為中心的游戲觀。還給孩子自由的空間，孩子在玩沙包時，自由玩耍,拋接，投擲，托于頭頂，肩臂。他們根據自己的意愿玩耍。開心，快樂洋溢在笑臉上。
一天晨間活動時，膽小的蒲苓玲跑過來興奮的對我說“老師，我走過獨木橋了”我說“你真勇敢，真棒”她高興地大聲對小朋友說“我也走過去了的”后來，從她姑姑那里了解到，她父母都在外地，從小跟著姑姑，膽子小，每次和大人去玩運動器械她都不敢過獨木橋，大人免不了說她“不行”，我這才明白：在這個游戲中她覺得自己做到了現實中做不到的事情，證明了自己不是“不行”從而滿足了自己的心理需要。自我實現的需要。孩子們在活動中做到的，有的在大人看來可能是不太合乎邏輯的，甚至是“雜亂無章”的，但他卻真實地反映了孩子們的生活，表達了他們的情感和愿望。
二，適時指導，有效發展。
在沙包游戲開展的過程中，通過觀察，我們發現幼兒發展水平不同，有的在游戲中運動技能，動作協調性等能得到較有效的發展，而有的幼兒在原有水平上停滯不前，不愿嘗試新的玩法和加深運動的難度，玩法單一，為此，我們在教研活動中展開了討論。大家各抒己見，最后一致認為。教師應當以一個與幼兒平等的參與者的角色，自然的參與游戲，創設一定的游戲情景，使活動的內容豐富起來。適當的引導幼兒參與活動，提高活動的有效性，促進幼兒的發展。于是，“小兔和狼”，老師變身大灰狼，追趕小兔往前跳。“打獵”老師成了獵人，小動物們得躲過獵人的槍口，得托著糧袋躲進山洞。開“森林運動會”時老師又變成了動物裁判……老師們還時時的利用建議和評價。孩子們活動的積極性大增，興趣高漲。每一位幼兒的動作協調性，平衡能力等都在原有水平上得到了不同程度的發展。
大班體育公開課教案10
設計意圖：
為了豐富幼兒的戶外體育活動，新學期，我在運動器材中投放了幾種新玩具：飛環，保齡球，竹蜻蜓，孩子們對新玩具非常好奇，不久，飛環，保齡球，就成了孩子們的新寵，可是竹蜻蜓卻依舊躺在盒子里，默默無聞，孩子們不知怎樣玩，我納悶，怎么沒人想到讓它轉起來？于是我拿起竹蜻蜓兩手夾住竿子一搓，竹蜻蜓轉起來了，頓時引來了孩子們驚喜的歡呼聲，紛紛圍著想試一試，只聽顧星凱小朋友說：“真好玩，像直升飛機上轉的一樣，我怎么沒有想到。”我隨口說：“是呀，你們怎么沒想到把它轉起來呢，你們想想，這么多玩具中還有什么能轉起來。”我的問題一出，許多小朋友紛紛嘗試，不久，有的小朋友告訴我：“老師，圈能轉。”“老師，飛環能轉。”看來可以進行一次有關轉的探索活動了。
活動目標：
1、幫助幼兒獲取有關物體轉動的經驗，并引導幼兒發現轉動形成圓的現象。
2、培養幼兒的觀察力和語言表達能力。
3、激發幼兒對轉動現象的好奇和探索的愿望。
4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
1、幼兒有過玩圈、竹蜻蜓的經驗。
2、幼兒操作材料：一元硬幣，乒乓球，皮球，塑料圈，圓盤，圓形積木，各種方形積木，竹蜻蜓等若干。
3、玩具汽車（自行車），螺絲（螺帽），吊扇（扇葉包紅色紙），鐘等。
4、實物投影儀。
活動過程：
（一）玩一玩
1、請幼兒自由選取幾種操作材料玩一玩。
2、請幾名幼兒上來展示自己的玩法，對幼兒讓物體轉起來的玩法加以肯定、引導，“XXX小朋友讓XX轉起來了，這個玩法真好，還有誰也能讓你手里的東西轉起來？”
（二）試一試
1、鼓勵幼兒再玩一次，試一試，讓你手中的東西轉起來。
2、請幼兒說說，你玩了哪幾樣東西，你怎樣讓它轉起來的？加以演示。
（三）看一看
1、幼兒再次操作，仔細觀察，“物體轉起來后你發現了什么？”
2、請說一說你的.發現。
3、請幼兒觀看吊扇“怎樣讓電扇轉起來？”（打開開關）師開開關，由慢到快，“電扇轉起來后你發現了什么？”（圓）
（四）找一找
1、幼兒再次操作，尋找觀察物體轉動后形成的圓，“找一找，你手里的東西轉起來后有沒有出現圓？”
2、幼兒互相交流。
小結：物體轉動后形成圓。
（五）說一說
1、你知道還有什么東西會轉？轉動后給我們的生活帶來了什么？
例：電扇的葉子會轉，轉起來后吹出了風。
2、小結：今天我們發現了許多會轉的東西，其實，在我們身邊還有很多會轉的東西，這些東西就在我們身邊，只要你認真看，仔細想，你還會發現更多有趣的東西，如果你發現了，請告訴我，或告訴你的好朋友。
大班體育公開課教案11
活動目標：
1、在形式多樣的民間體育游戲中，發展彈跳力和身體的協調能力。
2、同伴之間互相合作，分享合作的快樂。
3、樂意參加體育活動，感受運動帶來的樂趣。
活動準備：
幼兒園器材呼啦圈、擺設場景
活動流程：
1、介紹場地情景，老師帶著幼兒跳，讓幼兒初步體驗
2、講解跳房子的基本方法。
4、老師巡視指導。
5、小姐幼兒自由練習，引導幼兒觀察自己的擺設是否需要改進？
6、游戲：
游戲：比比--跳房子
1、解活動的.玩法，規則。
2、四組，比一比，那組最棒！
3、結束活動：在音樂的伴奏下，放松全身。
大班體育公開課教案12
課程分析
幼兒園課程改革第一步支架中提出：“行為觀察、指南目標領會、資源管理、自主管理”這些關鍵詞，第二步支架中又做出了相應的延伸，闡述了在關于集體活動中，要選擇合適場景，充分提供材料、幼兒充分自主、教師深度觀察，從中發現教育契機，組織開展集體活動。體現了“兒童在前、教師在后”和“生活化、游戲化”的觀念。
基于此，我結合近期幼兒正在進行的項目活動“橋”，結合幼兒身邊的資源——椅子，通過行為觀察，發現他們產生了更高層次的角色游戲的情況。我覺得這是一個教育契機，能夠組織開展集體活動。
從活動過程來說，我著重關注于師幼互動，提升教學的有效性，大班孩子之間具有差異。
課程目標
1.自主選擇，平穩走過一定高度的椅子“橋”。
2.在游戲中，能夠互相合作，懂得保護自己，體驗游戲中的樂趣。
課程準備
1.幼兒椅子若干
2.音樂
課程過程
一、準備部分
1.快慢跑
2.熱身活動
（1）坐在椅子上，拍手、拍腳、手腳一起拍
（2）頭碰椅子、腿等，拉伸
二、開始部分
1.自由嘗試
老師：現在小朋友們跟著我們剛才的路線用你們自己喜歡的方式安全的過河。
2.幼兒示范
教師:現在河又要變了看好（將繩子間距離繼續拉大），現在你們怎么過河啊？
3.再次嘗試
教師：我們除了一個人過河還可以小朋友團結在一起過河，那團結在一起怎么過河小朋友們好好想想（引導他們可以用椅子搭一座橋過河）我們還可以搭一座橋。
4.游戲
小朋友們過河開始（提示在椅子上不要擁擠，我們每一位小朋友都有安全的過河）
三、放松部分
教師：（全部小朋友通過后將剩下的椅子也放在旁邊）放松環節：現在小朋友們都不怕這條河了我們一去來游泳吧，向上、向下、向左、向右加上深呼吸做游泳動作
課程反思
從預設目標來說，自主選擇走過一定高度的.椅子，這里有兩個自主，一個是選擇用自己的方法進行“椅子橋”的搭建、另一個是選擇自己想要的難度。
通過活動，潛移默化地讓幼兒知道保護自己，孩子知道了危險，他們自己可以去控制身體、控制自己、自己選擇，規避存在的危險。
通過活動，幼兒從最開始的各自為營，到后來的團結合作，共同過橋。讓活動過程成為幼兒成長的過程。既有體育活動中的鍛煉，更為重要的是關于幼兒核心素養的養成。
大班體育公開課教案13
活動目標：
1．增強快速奔跑的能力，提高追逐中的應變技能。
2．加強平衡和協調能力，激發對體育游戲的興趣。
3．遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
4．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動準備：
場地、幼兒分兩組圍成圓圈、手帕兩塊。
游戲規則：
丟手絹時不能往后看玩法：
玩時，眾人圍圈向內坐，選一人拿手絹在圈外繞行，邊走邊與眾人一起唱："丟、丟、丟手絹，輕輕地放在小朋友的后邊，大家不要告訴他，快點快點兒抓住他，快點快點抓住他!"行進中，悄悄將手絹丟于一人背后。如果此人發現應立即撿起手絹追逐丟手絹者。若追上，丟者需重丟；若追不上或丟者轉一圈仍未被發現已將手絹丟下，則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個節目。然后，輪換再來。
活動反思：
我們班的在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進行的也比較好，孩子們也很快樂，都吵著要玩，上完課后我也很滿意，回味著剛才上的課，游戲的過程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團結，以后要注意多強調幼兒遵守游戲規則。
這節課的歌曲旋律很好聽，充分體驗幼兒那種愉快的`心情，所有的幼兒都融入到整節課中，充分體現了音樂帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過自己的表情和動作把整首歌曲所要表達的情感都表現得淋漓盡致。一段音樂欣賞讓幼兒有自我表現美的空間，從而進一步培養幼兒感受音樂美的能力。
大班體育公開課教案14
活動目標
1、對如何頂起紙板感興趣，體驗頂起紙板的成功喜悅。
2、能手眼協調地頂起紙板，感知紙板有一個能頂起來的點，并積累使物體平衡的有益經驗。
3、能在游戲中感受與同伴合作游戲的`愉快心情。
活動準備
1、幼兒人手一支鉛筆，一個酸奶瓶。
2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等
活動過程
一、播放多媒體課件，欣賞雜技表演。
引導幼兒思考：為什么能平穩地頂起這些東西？由此引發幼兒對嘗試的欲望
二、鼓勵幼兒大膽地玩紙板，想辦法頂起紙板。
引導幼兒嘗試在規則紙板和不規則紙板，感知紙板有一個能頂起來的點，通過不斷的嘗試，思考交流能頂起紙板的點。
三、玩一玩，比一比。
用提供的細木棍、鉛筆、和酸奶瓶來頂紙板，比一比哪種東西更容易將紙板頂起。
思一思，議一議，這是為什么？
教師間接地豐富幼兒有關的重心和平衡的知識。
四、雜技表演會
鼓勵幼兒來當小小雜技演員，自選一樣物品，小碟、小碗、小杯、飲料罐、小棍等，在音樂的伴奏下，自由表現。
鼓勵幼兒結伴或小組合作游戲，或開展比賽，感受集體合作游戲的快樂。
積累使物體平衡的有益經驗。
大班體育公開課教案15
活動目標
鍛煉腿部力量，提高平衡能力及與他人協調合作的能力。
活動準備
寬闊的場地等。
活動過程
1、跟隨音樂，帶領幼兒做熱身運動。
2、教師交代游戲玩法：幼兒單腿站立，另一條腿與其他幼兒腿盤在一起，視幼兒能力確定2至4人一組，邊說兒歌邊跳，說到最后一句，輪流給“花籃”里的孩子起名字(可起花的名字、樹的名字、水果的'名字等)。
3、幼兒分組游戲，教師指導。
(1)幼兒在教師提前學會童謠。
童謠：編，編，編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫什么?叫某某。
(2)提示幼兒蹦跳時每個人要落腳起跳一致。
4、跟隨音樂做放松運動，游戲結束。
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