小學音樂教案精選15篇
在教學工作者開展教學活動前,就難以避免地要準備教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編整理的小學音樂教案,希望能夠幫助到大家。
小學音樂教案1
教學內容:
《小小少年》是德國電影《英俊少年》的一首插曲。大調式,4/4拍,弱起的一段體結構。
第一、二樂句旋律變化重復,在句尾作六度、七度的上下跳進,歌曲情緒愉快,充滿孩子的朝氣;
第三、第四樂句旋律同樣是變化重復,在句頭使用六度大跳,曲調舒展而起伏,唱出少年在成長中的煩惱,也表達了他充滿歡樂、樂觀、愉快的心情。
教學重難點:
解決大跳音程的音準、附點節奏、弱拍起的問題,用優美、連貫的歌聲演唱。
教學過程:
1.聽傾聽歌曲錄音,熟悉歌詞,體會歌曲情緒,說出自己不理解的歌詞含義。
2.看觀看電影片段,了解歌曲中的“小小少年”形象,自我解惑——“很少煩惱無憂無慮”又為何“憂慮煩惱都來了”?
3.唱重點解決好幾處大跳音程的音準及附點節奏、弱拍起的問題。
4.演學生扮演主人公“海因切”上立演唱。要求唱出樂觀自信、蓬勃向上的精神風貌。
5、電影《英俊少年》簡介德國電影《英俊少年》拍攝于1969年,但80年代初期才在中國上映。描述了一個英俊少年捍衛家庭幸福的動人故事,是一曲親情與友情低聲吟唱的美好頌歌!英俊少年海因切自幼喪母,與父親卡爾相濡以沫,生活平靜而幸福。海因切的外公——實業家貝特霍德因反對卡爾與女兒的婚約而與其父子一刀兩斷。
銀行行長的兒子為敲詐貝特霍德,偷走銀行的十二萬元并栽贓到卡爾頭上,而貝特霍德對此不聞不問,卡爾因此被捕入獄。海因切在律師的幫助下寄養在外公家中。貝特霍德漸漸喜歡上了聰明的`海因切,一曲《最后的玫瑰》使他在女兒和外甥間找到了重合的焦點,海因切給陰郁古怪的貝特霍德冰冷的生活帶來了一抹陽光。一次偶然的機會,海因切得知爸爸入獄事件的真相,在艾倫和警察的幫助下,追拿到罪犯,真相大白。海因切甜美的歌聲在五光十色的游樂場上空回蕩。
小學音樂教案2
一、教學內容:
1、聆聽《勞動歌》:說出欣賞之后的感受,體驗勞動的快樂。
2、學習歌曲《不再麻煩好媽媽》:用聽唱的方法自主學習,主動投入創編歌詞和舞蹈動作當中,用自己不同的表達方式來創造、表現音樂內容,享受勞動帶來的快樂和美好,培養和激發愛勞動的美好品質。
二、教學目標
1、通過欣賞《勞動歌》,學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》,讓學生理解勞動的喜悅的歡樂。指導學生用柔和的聲音,真摯的情感演唱歌曲。培養幫助他人和自己的事情自己做的美好品質。
2、能主動投入編創歌詞,編創動作等音樂實踐活動。
三、教學重難點:
歌曲節奏的學習;創編歌曲歌詞。
四、教學準備:
電子琴、課件、獎品等。
五、課時安排:
一課時
一、創設情景,導入新課:
1、播放《勞動最光榮》的歌曲動畫,組織常規。
師:從剛才的歌曲,同學們知道了什么?勞動可以創造美好的一切。而在勞動中流動著快樂的節奏。愛勞動的孩子都能取一個勞動果實。你們來猜一猜,老師現在做的是關于什么勞動的'動作呢?
老師口讀“ti ti ti ti ta ta”分別做拖地、擦黑板、洗衣服等動作。
2、學習節奏xx xx x x ‖
3、你還會那些勞動的動作呢?請按老師的節奏邊讀邊做!
二、新課教學:
1、學習主要的四個樂句
教師:愛勞動的孩子人人夸。
那李老師請你們來看看這些小朋友他們自己會做那些事情?出示自己的事情自己做圖片。并按節奏朗讀:
。1)、自己穿衣服呀
。2)、自己穿鞋襪呀
。3)、自己疊被子呀
。4)、自己梳頭發呀
2、請學生用動作表現歌詞,并通過模唱學習四句歌詞。個別表演,集體學習,教師評估。
3、初聽范唱。
教師:今天,李老師真高興,因為在不經不覺里面,我們的同學都長大了,自己會做的事情也有很多,不用大小事情都麻煩我們的爸爸媽媽了。
那么老師就把我們都能做的事情串成一首歌送給能干的小朋友,想聽聽嗎?
4、歌曲學習和處理
。ǹ梢酝ㄟ^模唱、聽鋼琴、小老師等方法學習歌曲。)
教師:
1、你們說歌曲的速度是怎么樣的呢?(跟音樂唱一唱)
2、你們覺得應該選用那種力度來演唱歌曲比較好聽呢?有力的還是輕柔的?
3、小朋友們唱的真不錯!在家里,你們是媽媽的好幫手。那么在學校,你們能幫老師做些什么呢?擦黑板,收作業,關電扇……我們來唱唱吧。(指導學生進行歌詞創編并板示)
三、欣賞教學
1、同學們真能干,就連白雪公主的七個小矮人也被你們吸引了,邀請我們到他們工作的地方去看看呢,你們看,他們現在在忙什么?
。úシ乓魳。動畫片《白雪公主》中的片段――《勞動歌》)。
2、在音樂中,小矮人不但在愉快地歌唱,而且還在快樂地勞動著,那他們在挖寶石的時候用了什么動作?你能用一個動作把他表現出來嗎?請學生模擬小矮人勞動的動作。
在學生表演的
時候老師范唱:我們挖呀挖呀挖呀挖呀我們在勞動(引導學生唱著歌詞表演動作)
3、同學們表演的真精彩!七個小矮人用自己的勞動換來了幸福的生活。其實在生活中老師相信我們的同學都是愛勞動的孩子。老師這里也有一些勞動工具,請你選一種勞動工具用小矮人的歌曲節奏唱一唱。
聽著音樂,自由創編,(全體參與模擬動作)。
四、拓展教學:
師:老師知道我們班的同學友都是非常愛媽媽的好孩子,而且每個小朋友都用不同的方式愛媽媽。下面我們來看看這個小朋友是怎么樣愛他們的媽媽的。
欣賞《小腳丫的視頻》
教師:雖然只是小小的一盆洗腳水,可是媽媽卻被孩子深深的感動了。廣告中的小男孩是個肯用心、懂事的好孩子,我相信每一位同學也和他一樣都是會關心體貼別人的好孩子。現在我們長大了,除了自己的事情可以自己做。我們還可以關心那些有需要的人。你可以告訴老師,你曾經做過哪些幫助別人的事情嗎?你的心情是怎么樣的?
教師:幸福的歌,快樂的人,勞動創造了幸福的生活,幸福的生活又給勞動帶來快樂的心情。在今天的課堂里面老師很感動。熱愛勞動是一個好品質,在勞動中我們快樂著,也享受著勞動給予我們的快樂。你們的媽媽、爸爸,為有你們這樣懂事、可愛的好孩子而感到驕傲,希望你們今后無論在家里還是在學校都做個愛勞動,能主動幫助別人的好孩子,好嗎?
小學音樂教案3
教學設想:
本節課是一節音樂活動課,是小學音樂人教版五年級上冊第四單元《歡快的舞步》的第三課時《大家一起來》。
在本節課的教學設計中,針對學生好動的生理特征,結合他們生活中的體驗,將教學內容活動化,以調動他們學習音樂的興趣。教學中,通過多種手段引導學生感受、體驗并進行創編等各項音樂實踐活動,讓學生享受到學習音樂的快樂,同時讓他們體會到向目標出發時的愉快心情,真正做到寓教于樂。
本節課首先讓學生熟悉并學唱歌曲,然后在教師的指導與組織下,學生以小組形式進行創編。為了激勵學生,特別設置了兩項獎項:最佳創意獎與最佳表演獎,并讓學生自主評選。通過各小組之間的創編與匯報展現,使學生體驗歌曲的動感節奏,擴展學生的音樂視野,豐富學生的情感體驗,從而培養訓練學生的節奏感、運動協調感等方面的能力。
教學目標:
通過欣賞歌曲《大家一起來》,感受歌曲的動感節奏。在上一課時的基礎上小組合作創編一段韻律操,為下一課時的熱舞比賽做前期的準備工作。
教學重點:
感受歌曲的動感節奏,并創編一段韻律操。
教學難點:
根據音樂的節奏和旋律特點,創編韻律操。
教學過程:
一、組織教學:
組織學生在舞蹈室按小組位置做好。
二、導入:
今天我們一起來欣賞一首流行音樂《大家一起來》。
播放歌曲。
請同學們邊聽邊體會歌曲的情緒。
聽后,提問:“誰來說說歌曲的情緒?”
三、再聽。
邊聽邊輕聲跟唱。體會歌曲由幾個部分組成?每個部分的旋律有何特點?有沒有相同的部分?
生答,師小結。
四、跟錄音輕聲學唱歌曲。
五、小組創編一段或全部韻律操。
同學們學的可真快!接下來老師請同學們分小組為歌曲創編動作。我們在創編動作時,要符合歌曲的特點,既有輕快活潑的動作,也要在優美的動作,但主題動作不宜過多。可以每一個樂句編一個動作,重復的部分,可以編一樣或稍加變化的'動作,我們課本中的插圖,可供大家參考,可以學一學,隊形要有簡單變化,在結束時建議可以擺一個造型。
這次創編活動,老師設了兩個獎項:最佳創意獎,最佳表演獎。同學們,有信心拿到這兩個獎嗎?好,大家自由活動,找一個適當的位置開始編排吧。
老師到各組指導。
六、小組匯報展現。
現在是我們的匯報展現時刻,注意,每組在匯報時,其他組的學生可以用歌聲為場上表演的同學加油,充當啦啦隊,為他們助威!在這里,我還準備了一個特別獎——優秀啦啦隊獎。哪個組的歌聲最棒,就把這個獎頒發給他們,好不好?
七、評選。
同學們剛才的表演非常精彩,各有千秋,連老師都非常佩服。可我們的獎項是有限的,現在我們每一項獎都由學生自主投票,同意哪個組為最佳創意獎的,請伸出幾個手指。------
八、頒獎。
教學反思:
本節課是一節音樂活動課,是小學音樂人教版五年級上冊第四單元《歡快的舞步》的第三課時。
音樂有著多種多樣的表現形式,對音樂的感受和表現也是多種多樣的。我們在音樂教學中強調要加強“聽”、“唱”、“演”能力的培養,就是要豐富學生對音樂的表現力。也就是說要豐富學生情感的表現能力。然而,在以往的教學中,“演”即富有情感的肢體表現---律動、形體、舞蹈等方面的培養,由于多種原因而沒有得到應有的重視。以至現在的許多人在文娛活動中,唱奏有余而表演見拙、不會運用肢體更好的抒發、表現內心的情感。21世紀音樂課程標準注意到這一問題,在教學要求中提出:“培養音樂表演興趣,有勇氣、有表情地獨自在眾人面前演唱或演奏……。創編出有表現力的表演動作或表演形式,邊唱邊表演,豐富歌曲的表現內容!痹诮滩闹幸舶才帕讼喈敂盗康谋硌輧热,“歡快的舞步”這一教材,就是要通過教與學,讓學生在音樂的實踐中,培育學生的音樂韻律感和節奏感。
本節課,我運用了新的教育理念:一切從學生實際情況出發,一切為學生著想。課堂上我讓學生熟悉并學唱歌曲,然后在教師的指導與組織下,注重小組合作學習,通過小組合作創編,提高了學生的學習興趣,學生學的也有興致。為了激勵學生,課堂上還特別設置了兩項獎項:最佳創意獎與最佳表演獎,并讓學生自主評選。通過各小組之間的創編與匯報展現,使學生體驗歌曲的動感節奏,擴展學生的音樂視野,豐富學生的情感體驗,從而培養訓練學生的節奏感、運動協調感等方面的能力。本節課我只起到了個引導的作用,完全放手讓學生自己創編,以調動他們學習音樂的興趣,發展了學生的表現與創造能力,學生在創編的過程中也體驗到了向目標出發時的愉快心情,享受到了學習音樂的快樂。
小學音樂教案4
教學目標:
1、能積極參與聽賞活動,能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒,并能用不同標志區分不同樂段。
2、能學會演唱歌曲《春來了》。
3、能參加并學會演唱二部輪唱《兩只老虎》。
課時安排:2節課。
第一課時
教學內容:聽賞《杜鵑圓舞曲》及學唱歌曲《春來了》。
教學重點:指導學生在“尋找春天、歌唱春天”的環節中,感受3/4拍子的特點。激發學生歡快、愉悅的情感,并大膽參與表現。
教學難點:
1、感受圓舞曲的特點。
2、用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》。
教學用具:鋼琴、錄音機、磁帶、掛圖、卡片、彩筆。
教學過程:
一、“尋找春天”——聽賞《杜鵑圓舞曲》
1、導入
。1)律動:學生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進教室。
。2)師:小朋友,春天在翠綠的山林里,春天在我們的眼睛里,春天也在我們的耳朵里,你們聽、、、、、、
2、聽賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂主題
聽一聽:
。1)聆聽第一段音樂主題。
。2)提問:小朋友,你們在音樂里聽到了什么?
說一說:
(1)啟發學生:“大家在音樂里聽到了什么情景?”
。2)說一說小杜鵑唱歌的情景。
學一學: 用不同的節奏學一學小杜鵑不同的叫聲。
唱一唱: 用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂主題。
3、聽賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂主題
聽一聽:
。1)聆聽第二段音樂主題
(2)提問:小朋友,你們在音樂中聽出小杜鵑在做什么?
(3)聽音樂想象。
說一說:
。1)啟發學生:“從音樂中想象到了什么情景?”
。2)鼓勵學生把想象到的情景說出來。
跳一跳: 隨著音樂,學生把自己想象的情景,用各種不同的動作表現出來。
講一講:
(1)介紹圓舞曲的特點。(3/4拍,圓舞曲)
。2)學小杜鵑跳圓舞曲。(兩個人手拉手跳,全班圍成圈)
4、完整聽賞《杜鵑圓舞曲》
(1)聆聽《杜鵑圓舞曲》,用擺圖形譜的方法來辨別兩段音樂主題,并擺出結構圖:
a.聽到第一段音樂主題擺出圖形(三角形)
b. 聽到第二段音樂主題擺出圖形(長方形)
c. 聽到第三段音樂主題擺出圖形(三角形)
。2)再次聆聽《杜鵑圓舞曲》,在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色,并說出理由。
(3)再次聆聽《杜鵑圓舞曲》,并隨音樂進行表演。
二、“歌唱春天”——學唱《春來了》
1、導入師:小杜鵑給我們帶來了好消息,春天來了!讓我們一起去瞧瞧吧!
2、聽:聽賞《春來了》
3、說: (1)想象春天的情景。
(2)看到春天有什么感想?
。3)有感情地朗讀歌詞。
4、唱: (1)摸唱音名(用laluha……模唱歌曲旋律)。要求:用輕快、活潑的聲音隨旋律模唱。
。2)唱歌詞(3)演唱《春來了》
三、課堂小結本節課的主要內容。
四、課后記: 學生已掌握圓舞曲的特點,在歌唱《春來了》的過程中感受到了快樂。
第二課時
教學內容:學習二部輪唱《兩只老虎》,并做“老虎回山洞”的游戲。
教學重點:學習二部輪唱(奏)法。
教學難點:聲部之間的對應與和諧。
教具準備:多媒體課件、口琴、鋼琴
教學過程:
一、定向學生聽《動物之歌》邊律動邊進教室,師生互相問好,導入情景。
二、導學
1、情景導入師:踏著歡快的樂曲,我們來到了美麗的大森林,小動物們都來歡迎我們。讓我們來看一看,第一個出來歡迎我們的是誰呢?(播放多媒體課件)
。1)觀看森林動物,聆聽動物的叫聲或腳步聲,并進行模仿。
老虎的吼聲:2/4x - ||恐龍的腳步聲:2/4x - :||
小雞的叫聲:2/4xxxx:||
。2)學生用擊拍和聲音進行模仿,組合成“森林之聲”。 2/4x -| x -| x x| x x| xxxx| xxxx | x - | x - ||
(3)用上面的節奏,將學生分成兩組進行節奏卡農。師:突然,森林里發生了一件奇怪的事,讓我們來看一看,聽一聽,究竟發生了什么事?(播放課件)畫面:由暗變亮,太陽慢慢升起來,各種動物從睡夢中蘇醒,兩只老虎從背景中慢慢推出,并播放歌曲《兩只老虎》。
師:發生了什么怪事?
生:來了一只沒有耳朵和一只沒有尾巴的老虎。
師:會唱這首歌嗎?
2、熟悉歌曲
。1)學生跟琴演唱歌曲。
(引導學生體會小老虎的動作,用活潑而富有彈性的.聲音演唱。)
。2)學生用口琴吹奏全曲。
三、掌握
1、學習二部輪唱(奏)
。1)兩個聲部先后結束的二部輪唱(奏)。
師:兩只老虎在森林里玩起了賽跑的游戲,請大家仔細觀察,它倆是怎樣跑得?
生:一前一后追著跑(先后出發,先后到達)
師:兩只老虎一前一后賽跑,有點像我們節奏練習中的哪種形式?
生:“森林之聲”的節奏練習(卡農)。
學生分成兩組,按節奏念《兩只老虎》歌詞做卡農練習。
師:你們能不能用歌聲把兩只老虎一前一后追著跑的情景模仿出來?(將學生分成兩大組,由組長組織討論,分別用演唱吹奏口琴的形式把老虎追著跑的情景模仿出來。)
。2)兩個聲部同時結束的二部輪唱(奏)
師:第一次跑完了,沒尾巴的老虎不服氣,要求再比一次。請你們仔細觀察第二次比賽與第一次比賽有什么不同?(播放課件)
師:為什么沒耳朵的老虎要返回去陪沒尾巴的老虎?
生:沒耳朵的老虎看到比自己小的沒尾巴的老虎落在后面,返回去安慰、鼓勵它。
2、模仿與活動
由一位學生選擇演唱或吹口琴模仿沒耳朵的老虎是怎樣跑得。(最后兩小節進行反復)
全班分成兩部分,用歌聲或吹奏口琴進行模仿,第一組反復最后兩小節后,兩組同時結束。
學生把老虎第一次賽跑和第二次賽跑的情形連起來,模仿一至兩次。
四、創作與表現
1、創編歌詞
師:兩只老虎跑累了,想歇一會兒。森林里有跑來了幾只小動物,你們瞧瞧誰來了?
生:四只小松鼠。
把《兩只老虎》換成《四只松鼠》,學生創編歌詞,并進行即興表演。
2、表現
學生做“老虎回山洞”的游戲。
把學生分成兩組,一組模仿同時結束的二部輪唱形式進行游戲;另一組模仿先后結束的二部輪唱形式進行游戲。然后兩組互換輪唱形式,再做一遍游戲。學生邊唱邊做,當唱到最后一拍時,做山洞的同學雙手迅速放下,被卡在中間的同學要求表演一個節目。
五、尾聲
(播放課件)
畫面:由亮變暗,小老虎和其它動物漸漸遠去,消失在夜幕中,并播放歌曲《兩只老虎》
師:小老虎要回家了,讓我們用歌聲送它們回家吧。
學生邊邊唱《兩只老虎》邊走出教室。
小學音樂教案5
教學目標:
1、發現和感受大自然中小水滴的可愛和小溪清澈透亮、蜿蜒曲折、緩緩流淌的秀美,具有愛水、愛大自 然的美好情感。
2、體驗小小的我與集體的密切關系和自尊、自豪的情感,體會“匯涓成海、聚沙成塔”的哲理。
3、從描繪小溪的文學、音樂、等作品感受形象美、旋律優美感。
4、感受歌曲樂句的變化,能用二聲部或三聲部的'形式唱歌。
教學準備:
1、各種水聲音的錄音,水滴、小溪、大海的圖片資料。
2、歌曲《小小的我》 、散文詩《兩條小溪》錄音磁帶。
3、打擊樂器,電子琴。
教學重難點:
難點:學生能在教學情境的啟發下暢所欲言,談出自己對生活中所發現的顆顆小水滴匯成涓涓溪流的感受。
重點:學生能從描繪小溪的文學、音樂、作品中感受到語言美、旋律美、節奏美,能用自愛、自豪的情感唱出《小小的我》 。
教學過程:
1、播放歡快的音樂旋律歡迎學生進入課堂,師生問好后先播放事先準本好的音樂片段,體驗水聲,引發興趣,表達感受,由此引入新課。
(1)教師播放錄音,讓學生仔細聽辨各種水聲(水滴滴落、小溪流淌、大河奔流、海浪濤濤),由此活躍課堂氣氛引發學生學習的興趣 。
。2)學生交流各種水聲給自己留下的感受,教師從中加以引導,并由教師用鍵盤樂器、打擊樂器敲擊模擬不同的流水聲,也讓部分學生參與敲擊模擬。
2、欣賞有關保護水資源的招貼畫及節約用水的公益廣告,討論交流招貼畫、廣告“如果你不珍惜水,那 么最后一滴水就是你的眼淚”的含義,表達愛護水資源的情感。
3、教師播放《小小的我》的音樂錄像先讓學生欣賞,并說說聽后的感受(音樂風格,音樂的情感等等)
4、在教師的引導下學習歌曲旋律較為難唱的節奏和旋律,重點講解。
5、學生在掌握歌曲旋律的正確演唱的情況下,可以讓學生自由發揮用不同的演唱形式來演繹歌曲!如小組唱,輪唱等等。
6、教師可以簡單的教會學生一些身體律動,讓學生在邊唱邊跳的歡快氣氛中感受歌曲。
7、先由教師十分散文詩朗誦《兩條小溪》并播放錄音磁帶。再由學生朗誦感受。
結束課堂:
讓學生課后復習歌曲,并唱給爸爸媽媽聽,講講今天的音樂可學習到怎么做些有意義的事情加入愛水行列。
小學音樂教案6
一、教學目標:
1、通過學習歌曲《雪絨花》,達到能有表情的演唱的要求。
2、通過學習三拍子以及分組體驗,達到能感知音樂要求。
二、重點與難點:
1、能有表情的演唱歌曲為重點。
2、學習三拍子以及分組體驗,進而能感知音樂為難點。
三、教具:
電子琴或鋼琴、多媒體課件
四、教學過程
一、組織教學:
唱《多來米》(從B段的第二段開始放VCD)進教室,師生問好。
二、導入:
進教室時同學們唱的是什么歌?你喜歡這首歌嗎?我們完整地演唱一次好嗎?全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎?教師簡介歌曲。
三、學唱歌曲:
1、教師范唱后學生談對歌曲的感受:聽了這個故事,想不想聽郭老師唱唱這首歌?(師邊彈邊唱)你知道“雪絨花”代表什么嗎?歌曲通過對“雪花”的贊美,表達了什么?(表達了上?释腋、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。)
2、聽琴默唱,找出歌曲的特點和難點。(分析特點,練習難點,并正音。)
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的'地方重點練練。
4、完整地將歌詞唱一遍,師邊彈邊唱。
5、歌曲分析,藝術處理。慢速三拍子節奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用?(先學生自己說,然后教師小結:讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美,表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱,從第三句開始力度應加強一些。)
6、把自己當成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。
四、課堂小結:
通過一堂課的學習,這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經成了我們班每一個同學的好朋友,我們不但會唱,而且能為其伴奏。課后請同學們利用網上資源查找有關《音樂之聲》的更多資料,下節課我們一起來交流!
五、在《雪絨花》歌聲中(師放VCD)離開教室。
小學音樂教案7
第 一 課 時
教學目標:
1、學唱歌曲《老師呀請你別生氣》,讓學生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長,從而培養他們對老師的尊敬與愛戴之情。
2、初步掌握休止符以及附點,切分等節奏型。
重點、難點:
學唱《老師呀請你別生氣》
教學過程:
一、節奏游戲。
1、游戲提示。
用紙杯代表不同的節奏。綠色代表四分音符,黃色代表八分音樂,紅色代表四分休止符。游戲時,請同學們根據制備的擺放順序讀出節奏。
X X用兩個黃杯表示讀ti ti
XX用兩個綠杯表示讀da da
00用兩個紅杯表示休止兩拍
2、游戲過程
。1)第一條節奏:黃杯 黃杯綠杯紅杯紅杯
(2)第二條節奏:黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 綠杯
。3)第三條節奏:黃杯 綠杯黃杯 綠杯 綠杯
二、學習歌曲
1、學習歌曲的念白部分
2、學習歌曲第二樂段
。1)創設情境,導入學習
這位同學因為這些調皮事可沒少讓老師生氣,為了請求老師的原諒,他用音樂的方式給老師寫了一封信,讓我們一起聽聽他是怎么用歌聲來表達自己的心聲吧!
。2)初聽歌曲。問:這位同學是如何表達歉意的?
。3)復聽歌曲,用聲勢動作參與表現,為這位同學加油鼓勵吧!
44X X XX| XXX XX|
跺 拍 跺 拍 跺 拍 跺 拍拍
腳 手 腳 手 腳 手 腳 手手
。4)隨樂邊唱邊用聲勢動作參與表現,學會演唱歌曲的第二樂段。
(5)指導學生唱好第二樂段。
3、學唱歌曲第一樂段
。1)采用聽唱法學唱歌曲第一樂段。
。2)指導學生唱好歌曲第一樂段。
4、整體變現歌曲。
可以集體整體演唱表現歌曲,也可以將全班分為三組,第一組演唱第一樂段,第二組變現念白部分,第三組表現第二樂段。
三、編創表現
1、創設情境。
這位同學用他的真誠打動了老師,老師給他回了一封信。讓我們一起來看看吧。
親愛的同學:
老師聽了你的歌曲非常感動,相信你一定能在以后的學習中改掉那些壞習慣,這樣我們彼此都會非常高興。我根據你的歌曲改編了一首新歌《老師呀見你真高興》。請你想想中間的歌詞要怎么填,這首歌曲才完整呢?老師期待你的來信,也期待著你用實際行動來證明你的長大。
2、小組合作編創歌詞。
3、小組演唱新編歌曲《老師呀見你真高興》。
第 二 課 時
教學目標:
1、能夠用自然、柔美的聲音,有感情地演唱歌曲。
2、通過欣賞、學唱歌曲,能夠理解并表達出對老師的崇敬之情。
3、通過小組合作,能夠用不同的方式來表達歌曲情感。
教學重難點:
能以崇敬的心情演唱歌曲,感受歌曲中蘊含的愛師情懷,能從內心體會對老師的尊敬及愛戴之情。
教學過程:
一、組織教學。
1、播放《每當我走過老師窗前》的伴奏,學生在音樂聲中進入教室
2、情境導入。師生跟著音樂共同朗誦《每當我走過老師窗前》,要求聲情并茂。
3、教師表演唱《每當我走過老師窗前》,學生感受歌曲情緒。
二、新歌教學
1、聆聽范唱回答問題:歌曲情緒是怎樣的?力度怎樣?歌曲可分幾部分?
2、第二部分學唱:學生跟琴輕聲演唱第二部分,可以先試唱歌譜,再唱歌詞,注意“啊”的演唱,要唱出對老師的深情。
3、師生合作:教師演唱第一部分,學生演唱第二部分。
4、第一部分學唱:學生跟琴輕聲演唱第一部分,教師指導音高,節奏,音色,歌唱狀態。
5、學生完整演唱第一段歌詞,掌握了第一段歌詞的演唱之后,接下來的第二段、第三段歌詞,完全地交給學生,讓學生自學,根據學生的討論、演唱,進行及時地引導,最后,教師彈伴奏,請學生完整地演唱歌曲,用圓潤,飽滿的聲音來演唱。
6、全曲完整演唱:達到這樣的演唱要求:第一段用稍弱的音量、稍慢的速度進行演唱,第二段用感激的心情,中速演唱,第三段則用稍快的速度進行演唱
7、合作分組演唱,加入朗誦。
三、拓展。
想對老師說的悄悄話。
播放背景音樂《甜甜的秘密》,學生拿出事先準備好的小紙條,把想對老師說的話寫下來,教師選幾名學生上來,把秘密悄悄的告訴老師
四、小結。
老師聽了同學們的小秘密之后,感到非常的甜蜜和感動,你們愛老師,老師也愛你們,最后,請大家一邊唱歌,一邊把寫著秘密的紙條一個一個交給老師,然后走出教室。
第 三 課 時
教學目標:
1.、通過聆聽《長大后我就成了你》,感受歌曲的風格,體會老師無怨無悔的奉獻精神和托起下一代新人的崇高責任感。
2、分析歌曲的樂句樂段,哼唱歌曲的主要旋律。
3、了解歌曲《長大后我就成了你》的演唱形式,知道這首歌是歌唱家宋祖英的成名曲。
教學重難點:
了解歌曲的風格,體會人民教師的奉獻精神。
教學過程:
一、律動導入
1、播放視頻《種太陽》跟著音樂律動。
剛才我們聆聽了一首《種太陽》,歌曲里面的小朋友有一個理想,想當一名科學家,可以播種許多的太陽,給人類帶來光明和溫暖。是同學們:你們有沒有自己的理想啊?
老師小時候也有自己的理想,那就是可以站在三尺講臺上成為一名光榮的人民教師,非常幸運老師已經實現了自己的理想,現在可以站在這里跟同學們一起上課。今天,我們一起來聆聽一首關于理想的歌曲《長大后我就成了你》。聆聽的時候,請同學們認真仔細的聆聽。邊聽邊想,歌曲帶給你們怎么樣的感覺?
二、聆聽歌曲
1、初聽歌曲,談談學生的聽后感受。
剛才我們聽了種太陽的情緒比較歡快,速度比較快,那我們剛才聆聽的這首歌曲他的情緒怎么樣?速度怎樣?
2、演唱形式。
3、配樂朗讀歌詞,體會情感。
(1)配樂朗讀第一段歌詞。
歌曲講了一個怎么樣的故事?
歌曲中的主人公從小就非常喜歡自己的老師,也非常喜歡老師的這個職業。所以他夢想就長大后也可以成為一名光榮的人民教師。
現在我們再來看看這首歌的歌詞,它里面“長大后我就成立你”出現了幾次?(2)同學們,從歌詞的哪些詞句中能看出是在描寫或贊美老師呢?
三、樂句分析
1、聆聽第一段。
從這首詞我們體會到作詞者對教師無怨無悔的奉獻精神和托起下一代新人的`崇高責任感的無比崇敬。那么曲作者又是怎樣為這個詞譜曲的呢?
2、分析第一部分
有幾個樂句?樂句與樂句之間有什么關聯?
3、分析第二部分
4、有幾個樂句?一、三兩個樂句相同的長大后我就成了你,表現怎樣的情感?
5、跟琴學唱一、三樂句。
6、聆聽第二段與尾聲。
設問:我們剛才聽的與剛才聽的第一段在音樂上有什么區別?引出尾聲。
7、聆聽尾聲。
尾聲由第幾樂段的哪個樂句引申而來的?
尾聲重復出現“我就成了你”表達了怎樣的情感?
小結:歌曲的音調富有民族風格,采用山東琴書的音調為素材創作而成,旋律鄉土氣息濃郁。
8、關于宋祖英
這首歌是我國著名歌唱家“宋祖英”演唱的,在1994年春節聯歡晚會上宋祖英憑借這首歌曲一舉成名,可以說是她的成名曲。
四、拓展延伸。
宋祖英之所以在唱了這首歌后一舉成名,是因為她美妙的歌聲中蘊含著對老師深深的情誼,表達出成為老師的崇高理想得到實現后的強烈的自豪感。這樣的歌聲才是可以打動人的。此刻你們想唱一首什么歌來表達對老師的感情呢?
五、小結。
小學音樂教案8
【教學目標】
1、用柔和甜美的聲音演唱這首童話般的歌曲。
2、通過演唱、游戲、表演,讓學生從中體會人與自然、動物的親密和諧關系,從而培養學生熱愛大自然、熱愛生活的良好品德。
3、用豎笛演奏好歌曲。
【教學重點】
1、有感情地演唱歌曲,恰如其分地表現小動物們在雪花的飄落下漸漸進入甜美夢鄉的意境。
2、變化音及歌曲情緒的對比。
【教學過程】
課前與學生交流:你們喜歡怎樣的季節?(學生回答)
春的希望,夏的熱烈,秋的收獲,冬的純凈……
一、欣賞《乘雪橇》
1、你們坐過雪橇嗎?怎樣的感覺?我們一起去感受一下吧!
2、聆聽樂曲,聽一聽里面有什么好玩的聲音?
師與學生一起聆聽,并用動作表達感受。
3、學生表達自己的感受,說一說聽到的聲音,想象看到的情景。
4、再聽樂曲,聽一聽樂曲的主題旋律重復了幾次,每一次的情緒有什么不同,通過動作表現出來。
二、導入課題
師:冬天里,我們的夢想是堆雪人,打雪仗,是在雪中漫步,是趴在窗臺上看雪花飛舞,那么那些可愛的小動物在冬天里在做什么呢?
我們一起聆聽《雪花帶來冬天的'夢》
三、聆聽歌曲
1、初聽,感受歌曲的情緒,說一說小動物們在做什么。
2、復聽,說一說歌曲中出現了幾種小動物,要用怎樣的聲音去告訴它們。(4個“告訴”)
生答:要用輕巧的,親切柔和的聲音告訴小動物。
問:為什么這樣說,表達了怎樣的情感。
生答:要像對待小寶寶一樣,輕輕地哄它們,不要大聲把它們吵醒了。
學生回答,并用輕巧、關懷的聲音說一說,唱一唱。
3、板書升記號,讓學生找出來,聽一聽老師的彈奏,聽辨不同,并唱一唱。
4、再聽歌曲范唱,學生可以輕聲演唱,體會歌唱時的聲音有沒有不同?
5、生答,分句說一說。
第一樂句:輕巧,喜悅,表現了看見雪花飄落時的喜悅心情;
第二樂句:四個“告訴”用親切柔和的聲音演唱,聲音要有彈性;
第三樂句:連貫輕柔的,像哄小寶寶的搖籃曲;
第四樂句:盼望春姑娘的到來,充滿希望和憧憬。
四、學唱歌曲
1、跟琴演唱,糾正錯誤
2、再唱,注意演唱時的聲音
3、有感情地演唱,表現出你所體會到的冬天的亮晶晶的世界、溫馨、甜蜜的夢鄉、純真、美好的心靈
五、豎笛演奏歌曲
1、跟教師練指法。
2、樂句練習吹。
師小結:在你們的心中,冬天充滿了童趣,充滿了歡笑,在你們的歌聲中,我感受到了你們的愛心和純真,同是表現雪景,我們聆聽了美國爵士樂風格的熱烈歡快的《乘雪橇》,還學習了寧靜、優美的歌曲《雪花帶來冬天的夢》,不同的風格表現了同樣的題材。雪花帶來冬天的夢,不僅是小動物的,也是你們的,但愿我們每個人的美夢都能成真。
小學音樂教案9
教學年級:三年級下冊
教學內容:湘藝版三年級音樂下第八課《維也納的音樂鐘》
教學目標:
1、課堂圍繞“鐘聲”這一主題,能從以鐘聲為主題的音樂作品中感受和體驗中外不同風格的美妙的“鐘聲”音樂,喚起學生心底的遐想,使之樂于參與音樂活動,增強音樂學習的熱情和興趣。
2、讓學生能在聽、唱、奏、演、創等音樂活動中培養學生音樂記憶能力。
3、能初步了解此樂曲的結構,感受外國的音樂風格。
教學重難點:感受維也納的“鐘聲”,初步了解回旋式曲式。
教具準備:鋼琴、多媒體課件。
教學過程:
一、故事導入
同學們今天老師給大家帶來一個故事,這個故事發生在維也納這個美麗的城市,這個城市三面環山,一條美麗的多瑙河從中間穿過。這還是一個音樂之都。許多的音樂家像貝多芬、莫扎特、舒伯特、海頓、施特勞斯都曾經在這個音樂王國里面創造出許多舉世聞名的樂章,瞧!連這里的鐘也很特別!
1、這個鐘有什么特點?
有規律????就是有節奏拍手!
好像在唱歌,有旋律??
2、那我們一起來學一學它。“當”
3、這么獨特的一個鐘,咱們給它取個名字吧,大家有什么好的主意?
二、故事發生——初聽音樂
1、聆聽主題
今天,維也納城堡里正在舉行歡慶,歡迎一位英雄的回來,他叫哈里,他不是哈利波特,他是哈里?亞諾什。這個哈里亞諾什據說剛剛從戰場上歸來,那是凱旋而歸,全城的老百姓們都聽到了關于他的許多故事,所以大家都來歡迎他,連我們維也納里面的音樂鐘看到哈里到來也歡快地唱起了歌。讓咱們一起去聽聽這是一個怎樣的英雄?
A、哈里是一個怎樣的英雄?快樂的,??節奏很歡快。很英勇的,??感覺音樂很有力,B、大家能聽出里面用什么樂器演奏的嗎?
號,還有黑管等等木管樂器組一起來演奏出這英勇的感覺。所以大家覺得哈里很厲害。
2、學唱主題
這么強的音樂在戰場上敵人一聽到就落荒而逃了,聽說,這個哈里英雄在戰場上打敗了一個七個頭的怪物和一支拿破侖軍隊。天哪!太不可思議了!難怪音樂鐘都要來歡迎他,那我們想不想去一起歡迎這位英雄?那就要先學會歡迎儀式!一邊聽一邊看,比比誰先看懂!
A、鋼琴彈奏
問:誰看明白了?有什么不同的地方?旋律點結尾的不同,一個低,一個高。
B、學生點,鋼琴彈。
C、全體學生一起來!
3、聆聽全曲
來,讓咱們一起參加歡迎儀式吧,當你聽到音樂鐘的主題音樂時就請隨著音樂鐘一起舞動起來。并記一記,音樂鐘的主題出現了幾次?
三、故事繼續——角色扮演
1、引出其他人物
大家有沒有發現,剛剛的音樂鐘,除了音樂鐘的主題外,還有其他的音樂,還有誰來歡迎這位偉大的英雄了呢?猜一猜!國王、公主、士兵
2、分段欣賞
張老師這里有三段音樂,大家來聽一聽,他們分別符合哪個人物形象。
3、分別講解
第一段:士兵。很神氣,咱們再來聽聽音樂,仔細聽想想這是什么樂器?像是喇叭的聲音,這叫小號,大家是不是感覺像戰場上士兵沖鋒時的沖鋒號?那士兵是怎么樣的?誰能來模仿一下?咱們一起來像一個神氣的士兵和著音樂走一走。
第二段:國王。我們來看看國王和公主有什么特點?國王是最高的領導者,很威嚴,很沉穩,不可一世的。公主呢?溫柔的,美麗的,很溫和。那我們來聽一聽,第二段的音樂更加符合哪個形象。這段音樂比士兵的那段感覺要低沉一點,要更加穩重一點,大家能聽出是什么樂器演奏的嗎?圓圓肚子的圓號。就像胖胖的國王。讓我們也來學學國王走路,和著音樂一起來。
第三段:公主。那第三段肯定就是美麗溫柔的公主了,咱們來聽聽看,公主的旋律如果畫畫旋律線,想想會是怎樣的?像曲線,波浪一樣很柔和,就像美麗的公主在舞蹈。來吧,我們一起來合著音樂舞蹈。4、角色扮演——復聽全曲全城的人都來迎接這個英雄了,下面我請每一位同學都來扮演下這些人物,當你聽到屬于你所扮演角色的音樂時就舞動起來。并用小腦袋記一記,他們的出場順序。四、故事結束1、講解“回旋曲”出場順序是怎樣的.?
音樂鐘——士兵——音樂鐘——國王——音樂鐘——公主——音樂鐘你看到了什么規律?
我用A來代表音樂鐘,BCD分別代表士兵,國王,公主。像這樣的主題音樂間隔出現,不同的音樂穿插在當中的曲式,我們就叫做“回旋曲”。
2、再次聆聽全曲
讓我們再次的靜靜聆聽回旋曲《維也納的音樂鐘》
五、結束
維也納的英雄歸來了,歡迎儀式也結束。那么張老師的故事也告一個段落。你知道給這個維也納音樂鐘賦予生命的是誰呢?他就是匈牙利的音樂家——柯達伊。說起這個柯達伊,可是位偉大的音樂教育家,咱們之前學過的柯爾文手勢就是由柯達伊發明的。讓我們就住這位偉大的音樂家,教育家柯伊達,也讓我們記住這個美妙的《維也納音樂鐘》。
小學音樂教案10
教材分析:
這節課是人民音樂出版社二年級第二學期第一單元,主要教學內容欣賞樂曲《春之歌》!洞褐琛愤x自門德爾松的鋼琴獨奏曲集《無詞歌集》。樂曲為A大調、2/4拍、用三部曲式寫成。從A段這一清新、流暢的旋律中,我們能體會到那種春意盎然的意境和心曠神怡的感情:B部分是從A段主題發展而來。樂曲進入第三段后,前面兩個主題再現,經過下行模進,在力度上越來越弱,尾奏中,還加了許多裝飾音:最后,樂曲在安詳的氣氛中結束,這種弱處理手法,給人以余音繚繞的感覺,充滿了詩情畫意。
本課通過欣賞《春之歌》,了解門德爾松和無詞歌。以感知情緒為先導,通過演奏、哼唱、表演等形式感受《春之歌》歌唱性的旋律,體驗音樂作品中的春天美景。
教學目標:
1. 欣賞樂曲《春之歌》,感受樂曲抒情明快的情緒,體驗流水般的旋律帶來的春天氣息,想象春天萬物復蘇的美好情景。
2.在欣賞樂曲過程中,通過聽辨、吹奏主題、哼唱旋律的活動,和伙伴合作、交流討論,理解樂曲所表達的對春天的熱愛。
3.知道無詞歌的基本特色和《春之歌》的.曲式結構;了解門德爾松以及主要作品。
重點難點
體驗《春之歌》的優美抒情的旋律所表達的春天景色,感受春天。
教學準備
1.多媒體課件、打擊樂曲、音響資料(多種版本的《春之歌》)
2.資料補充:
。1)作曲家介紹:
。2)無詞歌:"無詞歌"亦稱"無言歌",是門德爾松首創的一種小型器樂體裁,大部分由歌曲似的旋律及簡單的伴奏所組成。這種方法為的是使旋律能在一定音型的伴奏下表露無遺。而且,無詞歌的旋律不一定非得象歌曲一般,被限制在一定的音域之內,而可以稍稍寬廣一些。門德爾松一生總共創作了四十九首無詞歌,大約創作于1830至1845年間,分為八集出版。
(3)作品介紹: 《春之歌》,選自門德爾松的鋼琴獨奏曲集《無詞歌集》(作品第62號),A大調,2/4拍。本曲為門德爾松創作的所有"無詞歌"中最為著名的曲子,不僅用于鋼琴獨奏,還被改編成管弦樂曲以及小提琴和其它樂器的獨奏曲而廣為流傳,深受世界人民喜愛。
這首被冠以《春之歌》標題的無詞歌具有流水般輕柔的浪漫旋律(片段1),使聽眾沉醉于快樂的氣氛中。曲式雖單純,但十分巧妙地應用了裝飾音,從而利用鋼琴創下了前所未有的漂亮效果,由此我們不得不對門德爾松的天才發出贊嘆。在伴奏與踏板的關系中,也顯示出浪漫主義時代的鋼琴音樂特色。
教學過程
一、導入
(一)、感受春天變化
師:同學們,新的一學期開始了,寒假里你們過得愉快嗎?
生:很愉快;
師:春天來了,你們感受到大自然都發生了哪些變化?
生:天氣變暖和了;小草發芽了。
師:嗯,同學們說得很好,觀察得都很仔細。下面我們來看一看春天的變化
欣賞圖片集——春天的大自然(放多媒體軟件)
二、欣賞無詞歌《春之歌》
。ㄒ唬┝私忾T德爾松和無詞歌
1.認識無詞歌和它的音樂地位。
。ǘ┏趼牎洞褐琛
欣賞鋼琴版的《春之歌》,以感受情緒為先,對樂曲有初步的感知,先不出示樂曲的標題,通過自己的感受體驗給樂曲寫上標題。
師:今天我們來欣賞一首樂曲,大家認真聽,感受一下樂曲,想象樂曲表現怎樣情景?
生:聆聽樂曲,分小組討論。
師:聽完了這首樂曲大家從中感受到什么樣的情景?
生:感受到“春天”的情景
師:好,大家給這首樂曲取一個什么樣的名字呢?
生:《春之歌》《春之聲》《春天的樂曲》《春天的旋律》。
師:很好,看你來大家都聽懂了這首樂曲表現的內容。
師:老師來告訴大家今天這首樂曲的名字是《春之聲》,由德國作曲家門德爾松作曲。
揭題、簡單介紹樂曲創作背景及作者。
總體描述樂曲的情緒、速度、節奏等。
(三)再聽(小提琴鋼琴版)
分辨樂曲中的幾種樂器。
師:我們再來聽一遍。
播放樂曲
師:同學們,你們聽出這首樂曲是由哪些樂曲演奏的嗎?
學生回答。
分段欣賞
聽賞第一段主題:
講述這段主題中小提琴所描繪的音樂形象、鋼琴所表現的音樂形象。
演奏第一主題旋律片段。
輕輕地跟著老師的琴聲哼唱主題旋律。
聽賞第二段:
感受樂曲的速度,打擊樂器或拍手為樂曲伴奏。
律動表現樂曲,體驗樂曲與第一段情緒與節奏的變化。
用“la”哼唱主題
(3) 聽賞第三段
找出與前面兩段相同的地方。
在速度和力度上有什么變化?為什么?
。ㄋ模┩暾蕾p《春之歌》(視頻)
邊看邊哼唱主題,跟著旋律節奏輕輕搖晃身體。
視頻把樂曲表現的意境通過直觀的圖像展示示,讓學生進一步體會如詩如畫的意境,整體感受樂曲的情緒。
視頻資料只是作者對這首樂曲的個人感受,所以放在最后讓學生體驗,而不是放在初聽時用,目的在于不把學生的思維固定,放在教學階段的最后可以讓學生感受一下人們眼中的《春之歌》,開拓視野。
三、拓展
1.請小朋友演奏《春之歌》(《選自〈湯普森鋼琴基礎教程〉》)
2.欣賞門德爾松的另一首無詞歌《快樂的農夫》
3.展示描寫春天的音樂作品。
四、課堂小結
教學反思
在充分發揮學生想象能力下,合理運用音像資料,豐富課堂、拓展視野。在本課中用豐富的音像資料,讓學生了解《春之歌》以及其優美的旋律帶給人們的視聽享受,從而知道門德爾松的音樂成就。
音樂欣賞重在對音樂作品的想象和理解,所以從情緒感知出發,通過各種音樂實踐活動,運用已經掌握的課堂樂器演奏技巧,與校本教材相結合,鑒賞音樂作品,學生能很容易地記住主題旋律、得到成功的喜悅。
小學音樂教案11
教學內容
活動與練習
欣賞樂曲《第三小提琴協奏曲》
音樂家故事《世紀之約》
教學過程
一、組織教學
學生進教室后安定情緒,使之進入上課狀態。師生問好。
二、課前練習
三、新課掌握
。ㄒ唬⿲耄ㄒ詮土曌兓粢胄抡n)
。ǘ┓冻ɡ蠋熉暻椴⒚貙⑷璩槐椋
。ㄈ⿲W譜(將全曲分兩部分進行視唱,先練單聲部,后練合唱部分,同時提示學生注意力度記號與各變化音的出現。)
。ㄋ模⿲W詞
1、采用輕聲朗誦的方法熟悉歌詞。
2、視譜唱詞,重點練習合唱部分。
3、全歌通唱,注意音量與音色的整體效果。
四、課堂小結,下課。
第十三隨想曲(“魔鬼的笑聲”)
帕格尼尼的《魔鬼的.笑聲》,他的這首隨想曲對連續三度雙音下行半音的運用,使得樂曲聽來像是一串神奇的笑聲,鮮明的形象讓人們開始用《魔鬼的笑聲》來稱呼這支曲子,漸漸連原來的名字都忘了。另外還必須要提到的一位被譽為“鋼琴詩人”的音樂家肖邦,他的鋼琴小品一向給人以幽雅迷人的感覺,表現了細膩的個人情感。其實他在眾多作品中對音畫語言的運用也做了多方嘗試,甚至可以說,他對色彩的敏感和對音畫的表現絲毫不亞于德彪西。
小學音樂教案12
教學目標:
通過教學,使學生了解音樂的另一要素-----“速度”與刻劃音樂作品形象的密切關系。
教學重點、難點:
通過學生的演唱,節奏拍擊,創編舞蹈等活動,增強學生對速度是音樂表現中一個重要手段的`理解。
課的類型:
合唱課
教學方法:
直觀法、演示法、討論法
教具準備:
欣賞光盤一盒,自制多媒體教學軟件,節拍器一臺,幻燈片三張,彩色卡片若干,鋼琴,錄音機,磁帶
選用參考:
《音樂教學目標與課堂教學設計》,《音樂教學參考資料》
教學過程:
一、組織教學:
1.學生聽《轉圓圈》音樂進教室。
2.師生問好。
二、練聲:
G-A 《轉圓圈》引子部分(鋼琴伴奏)
三、欣賞:
1.導入:
2.作品簡介:
3.放《一分鐘圓舞曲》音樂(光盤)
4.接放《多瑙河之波》同時簡介:
5.分組討論:
6.教師總結:
7.出示節奏譜,根據規定的速度記號拍出節奏。(節拍器)
8.游戲:O、X
四、新授歌曲《轉圓圈》
五、創編舞蹈:
六、結束
小學音樂教案13
教學目標:
1、學生能用甜美而富有彈性的聲音演唱;
2、能用動作感受音樂的強弱規律,認識四分休止符、圓滑線并了解在歌曲中的表現作用。
3、培養學生熱愛生活,熱愛音樂和熱愛集體的意識,以及在生活中發現美,創造美的意識。
教學重點:1、學生能用甜美而富有彈性的聲音會演唱歌曲;
教學難點:2、休止符、連線在歌曲中的合理運用。
教學過程:
一、導入
師:小朋友們,你們喜歡洋娃娃嗎?
師:你們瞧,那是誰?(課件出示洋娃娃)
師:他們在干嗎呀?(出示洋娃娃在跳舞的.視頻)
師:那讓我們一起加入他們的舞會好不好?(師帶領學生一起隨音樂律動)
二、新授
師:小朋友跳的真好!有了小朋友們的參與,布娃娃的舞會變得特別熱鬧,為了表示對你們的感謝,布娃娃彈起了她心愛的鋼琴,還唱起了動聽的歌,你們聽!(看課件初步感受歌曲。)
1、師:你們聽見她都唱了些什么呀?(請小朋友舉手回答)
2、師生一起范念歌詞(配布娃娃彈琴的伴奏)。
3、聽教師范唱(配伴奏),學生跟著歌聲擊拍。
4、聽音樂,聽到“叮叮咚、叮叮咚”,學生編動作。
5、聽音樂,聽到“布娃娃”,學生編動作。
6、聽音樂,聽到“在彈琴”,學生編動作。
7、學生跟著伴奏用“LU”哼唱旋律。
8、教師教唱歌曲。
9、師:小朋友們,布娃娃的舞會是不是來了很多的朋友。坑行∝、小熊、小鳥、他們有的彈琵琶、拉二胡,一個個都好厲害。那我們是不是也不能比他們差呢?
師:好,我們邊表演邊唱,準備好了嗎?
師:小朋友們,真棒。有哪位勇敢的小朋友愿意上來和大家一起來唱一唱呢!
師:xxx小朋友,真棒!
三、課堂小結
師:小朋友們,告訴你們一個好消息。布娃娃說我們一(2)班的小朋友表現的非常好。我們為自己鼓鼓掌吧!今天呀,我們學習了<<布娃娃彈琴》,其實布娃娃還有一位好朋友叫洋娃娃,跳舞跳得很棒!課件播放《洋娃娃和小熊跳舞》,師生隨音樂律動結束本堂課。
小學音樂教案14
一、課題:小小少年
二、課時:一課時
三、課程性質:新授
四、歌唱/欣賞:歌唱
五、教學目標
【情感態度價值觀】
通過學習作品《小小少年》,感受歌曲樂觀向上的情感,養成勇敢面對挫折的良好習慣。
【過程與方法】
通過對《小小少年》的演唱,并配以討論、分析等方法,學生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力。
【知識與技能】
掌握附點八分音符的演唱及運用,并能夠完整的有感情的演唱歌曲。
六、教學重難點
【重點】
能夠完整的有感情的演唱歌曲。
【難點】
附點八分音符的演唱及運用。
七、教學過程
(一)新課導入
教師講述海因切的故事,順勢揭示課題《小小少年》。
(二)初步感知
1.教師用多媒體播放歌曲《小小少年》,并提問歌曲情緒是怎樣的?
學生自由回答。
教師總結:愉悅地。
2.教師再次播放歌曲,并提問歌曲的速度是怎樣的?
學生自由回答。
教師總結:歌曲速度是中速。
(三)學唱歌曲
1.發聲練習,教師提醒學生采用“wu”的聲音進行發聲練習,注意嗓音保護。
2.教師播放音頻,學生跟唱。
教師提問:歌曲的旋律線起伏是怎樣的?
學生自由回答。
教師總結并組織學生練習。
3.教師范唱,其余學生演唱譜例。
教師提問:附點八分音符應該怎樣唱準?
學生自由回答。
教師引導學生先探索,之后總結并講解:附點八分音符在演唱時前長后短,類似“蘋果”“葡萄”,并組織學生進行分組練習。
4.完整演唱譜例。
5.教師引導學生有感情的朗誦歌詞,并請學生思考:歌詞表達了怎樣的內容?
學生小組討論并自由回答。
教師總結:表達了主人公積極向上的`樂觀態度。
6.教師引導學生加歌詞完整演唱歌曲,糾正歌詞及旋律的對應問題。
請學生思考:歌曲表達的情感是怎樣的?
學生自由回答。
教師總結:歌曲的情感是積極向上的。
7.完整而有感情的演唱歌曲。
(四)拓展延伸
教師多媒體播放電影《英俊少年》中的插曲《小小少年》,學生進行欣賞。
(五)小結作業
師生共同回顧附點八分音符的演唱方式,引導樹立積極向上的樂觀態度。
布置課后作業:搜集《小小少年》的背景資料。
八、板書設計
略
小學音樂教案15
第一課問聲好
教學目標:
一、感受關于大自然的音樂,能以歌聲表達熱愛生活的情趣,知道同學之間團結友愛。
二、動腦為歌曲編創歌詞、動作。
三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。
教學重點:指導學生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》,感受關于大自然的音樂,能以歌聲表達熱愛生活的.情趣,知道同學之間團結友愛。
教學難點:歌曲唱名的學唱及內心對音高的感覺。
教學方法:聽唱法
教具準備:多媒體課件、琴、打擊樂器等。
總課時:三課時
第一課時
教學內容:表演《早上好》。
教學過程:
。ㄒ唬┞蓜颖硌荩
讓學生集中精力,盡快進入到課堂中來。
。ǘ┬赂杞虒W:
1、出示電腦課件:結合電腦畫面向學生介紹一下今天要學習的新歌--烏干達民歌《早上好》。
2、聽范唱錄音,結合圖畫感受歌曲的旋律、節拍。
3、復聽歌曲,老師帶領大家拍手、踏腳感受歌曲節拍(因為變換拍子是本首歌曲的難點),三拍子時第一拍拍手,后兩拍拍腿;二拍子時第一拍拍手,后一拍快速拍兩下腿。
4、說一說自己感覺到有什么不同?再請同學們根據課件上的提示來說說這首歌的節拍。(3/4、2/4)
5、老師范唱,利用課件上的伴奏音樂唱,邊唱邊打節拍,請大家跟著做,在心里默唱。
6、點擊電腦課件,放伴奏音樂,請大家跟音樂打節拍,并小聲跟唱。
7、在聽辯了幾遍歌曲錄音后,請同學們說一說為什么歌曲兩部分都要唱兩遍。是什么在起作用?(反復記號的作用)
8、提示大家用英語問好的時候,早上好怎樣說?(goodmorning)在歌曲中只有morning這個詞,老師示范演唱一下,同學們模仿.
9、聽老師彈琴,學生拍節拍小聲唱歌。不準確的地方老師點擊電腦進行糾正、鞏固。特別是變換拍子處要加強練習,多聽、多唱,不好掌握時老師做出范唱。
10、完整的連起來唱幾遍,根據同學們的演唱每一遍提出不同的要求,逐步提高。
11、歌曲稍微熟悉后,將同學們分成幾組,形成小圓圈,邊走邊唱。三拍子時順時針走,走三步,共八小節;二拍子時逆時針走,走兩步。(分成幾個大組,組成圓圈,一組一組上來表演,要邊唱邊走,其他的同學想唱的也可以跟著唱,讓每一組都上來表演一次)
12、表演完后,請同學們同位倆一組或前后位四人一組為歌曲創編表演動作,然后老師放音樂大家一起做看哪一組編的最好,請他們上來表演一下。(老師不統一動作,以大家的創作為主)表演完后,如果大家覺得自己的動作編的還滿意,就自己在課本上畫一朵大紅花。
。ㄈ┱n堂小結:總結今天學習的內容,說說自己的收獲。鼓勵大家在每天早上的上學路上就可以唱著這首歌來上學了。最后再一起唱一遍歌曲,請大家隨意選擇可以邊唱邊表演,也可以邊唱邊按節拍走。
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