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二年級下冊音樂教案

時間：2024-06-11 10:04:09 音樂教案我要投稿

二年級下冊音樂教案15篇[薦]

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的二年級下冊音樂教案，希望對大家有所幫助。

二年級下冊音樂教案15篇[薦]

二年級下冊音樂教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，學(xué)習(xí)通過音樂（演唱歌曲和律動）的方式表達(dá)自己喜悅的心情。

　　2、在簡單的模仿與創(chuàng)造中，掌握歌曲的基本節(jié)奏。在音樂活動中與他人友好相處，交流合作。

　　教材分析：

　　《哦，十分鐘》是一首四二拍、D宮調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學(xué)習(xí)后自由歡樂的心情。第一段節(jié)奏緊湊，553450曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一樂句與第二樂句運(yùn)用旋律的模仿手法。《哦，十分鐘》唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用輕松愉快的情緒來演唱歌曲，表達(dá)自己對課間十分鐘的歡迎。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握前八后十六節(jié)奏（x xx）、帶休止符的切分節(jié)奏（0 4 3）和唱準(zhǔn)歌曲中兩個不同的結(jié)尾部分。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，課間活動剛剛結(jié)束，大家玩的高興嗎？你們都喜歡哪些課間運(yùn)動和游戲？我來做，你來猜。并把相應(yīng)的節(jié)奏讀出來。

　　二、初聽全曲，整體感受歌曲情緒。

　　1、哇，華僑城小學(xué)的同學(xué)們，就是不一樣。剛才的表現(xiàn)特別棒，相信我們今天的音樂課，一定會很精彩。老師今天給大家?guī)砹艘皇妆憩F(xiàn)課間十分鐘的歌曲，我們一起來靜靜的聽一聽，感受一下歌曲的情緒，聽后把你的感受與大家一起分享。

　　2、下面請你再來聽一聽，并找出歌曲當(dāng)中多次出現(xiàn)的一句旋律。

　　（再聽全曲，教師隨機(jī)板書這一旋律。）

　　3、跟隨老師的琴聲演唱這一旋律。

　　三、分樂段學(xué)唱歌曲。

　　下面，我們來旋律接龍。老師唱前半句旋律，你來接后半句旋律。我相信你沒問題。因?yàn)槟銊偛乓呀?jīng)唱的很好了。

　　1、有問題有困難的舉手說。老師有方法幫助你。（用唱音階的方法，幫助學(xué)生解決旋律。）

　　2、跟琴模唱第一樂段部分旋律。

　　3、填唱歌詞要求：唱好自己部分的同時，仔細(xì)聆聽老師演唱的部分，一會交換來演唱。

　　4、交換演唱歌曲，有問題有困難的舉手。（根據(jù)學(xué)生完成情況，出示前八后十六的'節(jié)奏型旋律，重點(diǎn)練習(xí)。）

　　5、完整演唱第一樂段。

　　我想知道同學(xué)們，聽到下課鈴聲。你的心情怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生用正確的情緒演唱歌曲。）

　　6、讓我們帶著這種急切，高興的心情來演唱歌曲第一樂段。仔細(xì)聆聽第二樂段，感受第二樂段的旋律特點(diǎn)，與第一樂段有什么不同。

　　7、第二樂段出現(xiàn)了很多的音樂符號，首先是這個長長的連線，圓滑線。聲音要舒展圓滑，來我們先來舒展一下身體伸個懶腰。（引導(dǎo)學(xué)生做律動學(xué)唱第二樂段。）

　　8、在歌曲結(jié)尾處出現(xiàn)了跳躍反復(fù)記號：唱第一段的時候接小房子，唱第二段的時候接小房子。這里出現(xiàn)了歌曲中的一個難點(diǎn)，請同學(xué)們注意這里的小陷阱。

　　（出示八分休止符）我們可以把這個空拍念出來，像老師這樣做。（教師范唱）你來模唱一次。也可以用嗯來代替空拍。還可以用點(diǎn)頭的方法把空拍念在心里。你來試一試。（反復(fù)練習(xí)，力求很好的掌握這一難點(diǎn)。）

　　9、來看一下第二個小房子。用同樣的方法解決八分休止符的演唱。比較旋律的走向有什么變化。

　　10、完整演唱歌曲第二樂段。

　　四、歌曲創(chuàng)造。

　　今天你們的表現(xiàn)，老師特別滿意，好幾次忍不住要給你們掌聲。你們對自己今天的表現(xiàn)滿意嗎？那給自己一點(diǎn)歡呼聲表達(dá)出來，讓我聽聽你們快活的叫喊。

　　1、帶著你們這種高興的情緒，把歌曲來一個完整的展示，最后休止符的地方。我要聽到你們快活的叫喊。

　　2、（根據(jù)課堂完成的實(shí)際情況。可以再加深歌曲的創(chuàng)造環(huán)節(jié)。）引導(dǎo)學(xué)生對歌詞進(jìn)行改編。把歌詞需要改編的地方。空出來，讓學(xué)生去填唱。讓學(xué)生自由大膽的去創(chuàng)造。

　　五、小結(jié)。

　　下課鈴聲響了，現(xiàn)在屬于你們真正的課間十分鐘到來了，讓歡快的旋律伴隨你們?nèi)ハ硎苓@輕松、愉快的十分鐘吧！

二年級下冊音樂教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能隨著音樂表演模仿鐘表的走動。

　　2、能清晰和富有彈性的演唱《鐘》，并用鐘聲為歌曲伴奏，作到統(tǒng)一和諧。

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，老師這里有個謎語，一起猜猜看！

　　2、欣賞與創(chuàng)造。

　　1）初聽：

　　師：今天，老師就給你們帶來了一首關(guān)于鐘的音樂作品，先請大家來聽一聽。（播放《在鐘表店里》）

　　師：你們的小耳朵真靈！聽著這首樂曲，我們好像真的到了鐘表店里，看到了形形色色的鐘表，聽到了它們報時的聲音。說說你見過什么特別的鐘表？

　　師：你們能用肢體來模仿鐘表的走動嗎？

　　2）復(fù)聽：（分段欣賞）

　　師：真不錯，你們能跟著剛才的音樂表演嗎？

　　師：表演的真好！那這段音樂給你們什么樣的感受？

　　師：對了！仔細(xì)聽，在鐘表店里除了鐘表，你們還看到了什么？（聽賞B段）師：這段旋律給了你什么樣的感受呢？師：這段是描寫鐘表工人在愉快勞動的情景，我們邊聽邊來想象并模仿一下他們勞動的.表情和動作。師：接著聽下一段。（聽段旋律） 3）完整欣賞及表演：

　　師：我們聽完了全曲，可以發(fā)現(xiàn)這首樂曲由五部分組成，其中三個部分差不多，我們用紅色來表示，剩下熱情的一段用黃色表示，柔和的用蘭色表示。

　　3、拓展知識：復(fù)習(xí)歌曲《鐘》，并配鐘聲伴奏。

　　a、先聽一遍，幫助學(xué)生回憶。

　　b、師：還記得剛才鐘表店里的鐘聲嗎？瞧，老師選了兩個最有特色的鐘聲，一起練練！ x — x — x x x x x — 當(dāng)當(dāng)?shù)未鸬未鸬?/p>

　　4、小結(jié)：欣賞與鐘有關(guān)的歌曲《小鬧鐘》、《時間像小馬車》

二年級下冊音樂教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞《出發(fā)》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聆聽管弦樂合奏《出發(fā)》，感受并想象樂曲所描繪的音樂形象。

　　2、記憶樂曲第一主題。

　　3、能感受樂曲三個部分的音樂形象。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　欣賞《出發(fā)》

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、如何啟發(fā)學(xué)生通過不同的方式感受火車出發(fā)、行進(jìn)時的不同情緒。

　　2、如何聽辨每個樂段的不同樂器，并用來表現(xiàn)樂段。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電腦、鋼琴、課件

　　課時安排：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入（課前讓學(xué)生跟隨老師的'節(jié)奏模仿火車行進(jìn)來進(jìn)行律動播放A出題旋律）

　　師：同學(xué)們老師今天要帶大家進(jìn)行一趟音樂之旅，請你們猜一猜我們要乘坐的交通工具是什么呢？

　　生：火車。

　　師：這可不是一般的火車，而是蒸汽火車，看它來了（播放視頻）

　　師：在這段視頻中你聽到了火車的那些聲音呢？

　　生：略。

　　師：今天我們要欣賞的作品名字就叫《出發(fā)》，同學(xué)們準(zhǔn)備好和老師一起出發(fā)了嗎？

　　生：略

　　二、分段欣賞

　　1、引子部分

　　（1）請學(xué)生聆聽引子部分表現(xiàn)火車怎么樣了？使用了什么樂器？

　　（2）教師介紹所使用的樂器,模仿樂器的演奏方法，尤其是低音鼓。

　　（3）用動作表現(xiàn)引子部分

　　2、欣賞A主題

　　（1）請同學(xué)聆聽思考樂曲的音樂情緒

　　（2）用“LU”模唱，聽主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次

　　（3）使用了什么樂器，模仿樂器的使用方法

　　（4）學(xué)生分兩組模仿樂器的演奏方式，間奏模仿低音鼓進(jìn)行表現(xiàn)

　　3、欣賞B主題

　　（1）分辨樂段B的音樂情緒和A的音樂情緒有什么不同？

　　（2）再聽音樂提問使用的打擊樂器名稱是什么？

　　（3）提問學(xué)生眼前浮現(xiàn)了什么畫面？帶領(lǐng)學(xué)生模仿火車行進(jìn)來感受樂曲

　　4、欣賞A’樂段

　　（1）師：我們再來聽音樂告訴老師它和那一站的音樂是相似的？使用了什么打擊樂器呢？

　　生：略。

　　（2）師：表現(xiàn)了火車怎么樣了呢？

　　生：略。

　　三、完整聆聽作品，學(xué)生表現(xiàn)

　　四、出示小節(jié)小節(jié)線微課

　　五、出示火車發(fā)展史及中國的蒸汽火車視頻介紹

　　六、結(jié)束語：

　　今天的內(nèi)容我們就學(xué)習(xí)到這，希望同學(xué)們能親眼見見我們國家的蒸汽小火車，下課。（學(xué)生模仿火車行進(jìn)離開教室）

二年級下冊音樂教案4

　　教學(xué)目的

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用明快活潑的情緒演唱《小雪撬》，能有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧、甜美的聲音，感情的充沛。

　　2、為歌曲編配打擊樂器伴奏，創(chuàng)編歌表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、我聽說咱們班2、1班很多小朋友都喜歡猜謎語，那老師今天也帶來了一條,請大家聽好羅：

　　（叫花不是花，夏天不見它。寒風(fēng)出來時，飄落千萬家。）打一自然現(xiàn)象。（雪花）

　　2、同學(xué)們可真聰明。那你喜歡雪花嗎？為什么？（堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滾雪球）是啊。在冬天這個寒冷的季節(jié)里，能給大家?guī)砜鞓返模^于一場飛揚(yáng)的大雪了。那晶瑩、透明的雪花漫天飄舞，飄飄灑酒來到人間。裝扮著一個銀裝素裹的.童話世界。也帶給我們一個充滿歡聲笑語的童年。就讓我們一起到美麗的雪地里去走一走，看一看吧。（多媒體課件：賞雪景）

　　二、新授。

　　1、欣賞《小雪橇》。

　　好玩嗎？除了咱們大家剛才看到的，和玩過的游戲。老師這兒還知道一種雪地游戲。猜猜看——（播放《小雪橇》的MTV）

　　2、雪橇的由來。

　　他們在玩什么游戲啊？（雪橇）那你認(rèn)識雪橇了嗎？

　　雪橇最早起源于瑞士山地，是用木制的或者是金屬制作的，最先是用來在雪地里運(yùn)送物資，后來發(fā)展為供旅游者娛樂。并在很多國家流行。126年前，（1884年）英國舉行首次雪橇公開賽。40年后（1924年），雪橇被列為首屆冬奧會比賽項(xiàng)目，分有舵雪橇和無舵雪橇兩種類型。

　　那你們知道雪橇是用什么來拉的嗎？（學(xué)生們議論）？是啊。大部分都是用狗來拉的。圣誕老人坐著雪橇是用馴鹿來拉的，也有的用馬來拉，馬的脖子上還系著鈴呢。那就讓我們帶著這種愉悅的心情一起拍手，小聲哼唱，再聽一遍歌曲范唱吧。

　　3、節(jié)奏訓(xùn)練：

　　從大家高興的小臉上，老師就知道了你們有多喜歡玩滑雪橇。那就讓我們按著滑雪橇的節(jié)奏一起活動一下手腳吧：

　　復(fù)習(xí)：二分音符兩拍：x-四分音符：一拍x八分音符半拍：xx

　　xxxxx-

　　x.xx.xxx

　　xxxxxx

　　4、你能按節(jié)奏有感情的朗誦《小雪橇》歌詞嗎？

　　它的拍號是？四二拍表示？

　　3、學(xué)唱歌曲：

　　（1）同學(xué)們已經(jīng)熟悉了旋律：那就讓我們一起來學(xué)唱歌曲吧。老師彈一句旋律，你用“啦”來哼唱。

　　（2）你能試著加上歌詞嗎？

　　（3）歌曲處理：

　　你覺得歌曲的哪些地方有困難？音程跳動較大的兩處。注意切分音的地方。

　　（4）你能把歌曲第一段完整唱一遍嗎？

　　（5）再唱一遍：想一想，冰天雪地里，孩子們乘坐著雪橇，他們的心情是怎樣的？你應(yīng)該怎么唱？

　　（6）請同學(xué)們隨老師彈琴再來唱一遍第一段。

　　（7）你能自己學(xué)會歌曲第二段嗎？小組合作。

　　（8）學(xué)生隨琴模唱第二段。

　　（9）請同學(xué)們隨老師彈琴，完整演唱歌曲。

　　（10）這首歌曲贊頌了孩子們的什么精神？（大怕大風(fēng)雪，勇敢樂觀。自信向上的精神）讓我們帶著這種歡樂的情緒隨著歌曲伴奏再唱一遍吧。

　　三、歌曲拓展

　　1、歌表演。

　　同學(xué)們唱得可真有精神。那你能為歌曲創(chuàng)編表演動作嗎？請同學(xué)們小組合作。

　　2、打擊樂器為歌曲伴奏。

　　老師這兒還帶來幾樣打擊樂器。大家想不想自己為自己伴奏呢。我們來認(rèn)識一下：這是串鈴，這是碰鈴，這是手鼓，這是沙錘。它們的使用方法是：

　　3、你還知道哪些有關(guān)雪的古詩？

　　3、你還知道哪些有關(guān)雪的歌曲？

　　雪是純潔、可愛的。因此人們喜歡用雪作為主題來歌唱。你還知道哪些有關(guān)雪的歌曲？（《雪花》、《鈴兒響叮當(dāng)》、《踏雪尋梅》……）老師今天也帶來一首好聽的歌，叫《雪孩子》，誰知道雪孩子的故事？

　　（寒冷的冬天，兔媽媽做了個雪孩子陪小兔子。他們倆玩得很開心。小兔子睡著了，被子掉進(jìn)了火盆里。雪孩子用自己的生命救出了小兔子，自己卻融化成一灘清水）（播放《雪孩子》課件。）

　　歌曲給了你們什么樣的感覺？（優(yōu)美抒情）你們覺得雪孩子們可愛在什么地方？（有一顆純潔的心）讓我們陪著雪人，唱著《小雪橇》的歌一起走出教室吧。

二年級下冊音樂教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。

　　2、區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。

　　活動重點(diǎn)：

　　用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。

　　活動難點(diǎn)：

　　區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲、灰太狼頭飾（1個）

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入：

　　引導(dǎo)學(xué)生聽音樂模仿小動物自由表演動作。

　　創(chuàng)設(shè)“灰太狼抓小動物”的情境，引導(dǎo)學(xué)生模仿各種小動物的動作跟隨音樂上場。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，并用語言和動作表現(xiàn)對音樂的感受。

　　（1）欣賞無歌詞音樂，引導(dǎo)學(xué)生自由想象并用動作表現(xiàn)自己的`感受。

　　請學(xué)生欣賞無歌詞的音樂，設(shè)計提問：你聽音樂時想到了什么？學(xué)生大膽想象，并將自己所想的跟隨音樂自由表演出來。

　　（2）完整欣賞歌曲，感受歌曲跳躍、歡快的情緒，并引導(dǎo)學(xué)生跳起來。

　　請學(xué)生欣賞帶歌詞的音樂，知道音樂里出現(xiàn)了哪些小動物要和灰太狼做游戲。出示圖譜，請學(xué)生練習(xí)唱歌曲，熟悉音樂，并自由做動作來表演歌曲。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生分辨節(jié)奏的快慢，并用動作表現(xiàn)。

　　請學(xué)生聽辨快慢不同節(jié)奏的音樂，并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動作。

　　4、游戲活動：

　　灰太狼抓小動物，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動作反應(yīng)。

　　引導(dǎo)學(xué)生玩游戲，根據(jù)游戲中音樂節(jié)奏的變化做出不同動作，快節(jié)奏時灰太狼來抓小動物，小動物要快快的跳，慢節(jié)奏時灰太狼回家睡覺了，小動物可以慢慢的跳出來玩。跟據(jù)音樂節(jié)奏的變化做出不同的反應(yīng)。

　　5、結(jié)束活動：

　　伴隨舒緩的音樂放松休息，回家。

二年級下冊音樂教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.聽賞樂曲《單簧管波爾卡》，知道波爾卡這種樂曲的體裁及風(fēng)格特點(diǎn)。

　　2.能隨樂進(jìn)行動作與體態(tài)、打擊樂器等參與表現(xiàn)，體驗(yàn)樂曲歡快、活潑的音樂情緒。

　　3.了解、認(rèn)識單簧管這種樂器，能隨樂模仿演奏參與。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、聽賞樂曲《單簧管波爾卡》，能隨樂進(jìn)行動作與體態(tài)的參與表現(xiàn)，體驗(yàn)樂曲歡快、活潑的音樂情緒。

　　2、能隨樂用自己的方式與他人合作進(jìn)行動作與體態(tài)的參與表現(xiàn)。

　　教學(xué)過程

　　一、聽賞導(dǎo)入

　　1.播放樂曲《閑聊波爾卡》片段，隨樂參與體態(tài)律動。

　　2.播放樂曲《鐵匠波爾卡》片段，隨樂參與畫圖譜。活動：總結(jié)音樂情緒，揭示樂曲名稱。師：從這些樂曲的名稱你發(fā)現(xiàn)了什么?生：...課件總結(jié)：波爾卡的基本音樂情緒：歡快地、活潑的、有趣地、詼諧幽默地。

　　二、介紹“波爾卡”

　　師：你們知道音樂名《波爾卡》中，“波爾卡”是什么嗎?大家看一看就知道了。生：...師小結(jié)：波爾卡最初是歐洲的一種舞蹈形式。這種舞蹈是19世紀(jì)歐洲流行的一種輕快活潑的男女對舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者常會以圓圈的隊形進(jìn)行表演。而這種舞蹈的`音樂也被稱為稱為“波爾卡”。后來有很多偉大的音樂家，喜歡這種活潑歡快的音樂風(fēng)格，用“波爾卡”這種音樂體裁創(chuàng)作出了許多膾炙人口的音樂作品。

　　三、聽賞樂曲《單簧管波爾卡》

　　師：聽過這么多好聽的波爾卡音樂片段之后，我們該怎樣記住一首好聽的波爾卡音樂呢?接下來，請小朋友和老師一起來聆聽老師最喜歡的一首《波爾卡》樂曲，學(xué)習(xí)完之后，也許你會掌握好聽賞音樂的好方法。

　　1.初聽全曲。帶問題聆聽：你能記住音樂中的某一個片段嗎?生：...

　　2.聽第一主題旋律。

　　①隨樂律動。

　　②隨樂選擇不同的方式參與律動。

　　③師生隨樂參與律動接龍。

　　3.復(fù)聽全曲。師：當(dāng)你聽到第一主題旋律出現(xiàn)時，請你做踏步拍手的律動，聽到不熟悉的旋律時，請你隨樂點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　4.聽第2、3主題旋律。

　　① 當(dāng)你聽到長音或者舒展的音樂時候，請你和老師一塊用一個舒展而優(yōu)美的動作來表示。

　　② 當(dāng)你聽到長音或者舒展的音樂時候，請你自己用一個舒展而優(yōu)美的動作來表現(xiàn)音樂。

　　③ 隨琴哼唱第三主題旋律。

　　5.復(fù)聽主題1旋律。師：這段音樂與剛剛聽到的哪一段音樂相同?請你用動作參與體驗(yàn)。生：...

　　6.再聽全曲。

　　①隨圖譜畫一畫。師：看同學(xué)們表現(xiàn)得這么帶勁，動作做得這么好，老師也想來表現(xiàn)一下，請你跟著老師畫一畫音樂圖譜。

　　②請一學(xué)生隨音樂在黑板上指揮音樂圖譜，其余學(xué)生參與體態(tài)律動。

　　7.打擊樂器參與隨樂演奏。(三角鐵、鈴鼓、響板)師：小樂器也想加入到小朋友的表演當(dāng)中，請大家拿出你的樂器，看看它有幾種演奏方式?老師播放音樂，請你嘗試即興隨樂敲一敲。活動：師指導(dǎo)每組小樂器的演奏方式。

　　①、隨音樂即興演奏：生評價：你覺得剛才我們演奏的效果怎樣?師評價：我們應(yīng)當(dāng)和諧的參與演奏，要仔細(xì)聆聽音樂，要隨音樂進(jìn)行演奏，力度要稍微弱一點(diǎn)。

　　②、組建小樂隊：活動：老師當(dāng)指揮，指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器進(jìn)行短音、長音的演奏。學(xué)生隨指揮的手勢參與演奏。

　　四、介紹樂曲名

　　1.師：如果要你給這首好聽的音樂取個名，你會取什么名?課件：( )波爾卡生：...

　　2.師揭示曲名，介紹演奏樂器。 (單簧管)波爾卡，因?yàn)檫@首音樂非常歡快好聽，人們又取名為《歡樂波爾卡》。單簧管又叫黑管，是西洋木管組的一種樂器。

　　3.模仿演奏姿勢參與表現(xiàn)。活動：播放音樂主題1旋律，學(xué)生隨樂參與演奏姿勢的模仿。

　　五、拓展與延伸

　　師生隨樂曲參與集體舞表現(xiàn)全曲。

　　六、結(jié)束

　　師：今天我們欣賞了歡快好聽的音樂波爾卡，這都是作曲家根據(jù)生活中普普通通的一些音樂元素創(chuàng)作出來的。由此，我們也明白了，音樂其實(shí)離我們一點(diǎn)也不遙遠(yuǎn)，就讓我們在今后的生活與學(xué)習(xí)中去盡情的享受音樂的美妙吧!

二年級下冊音樂教案7

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1 學(xué)唱歌曲《夏》

　　2音樂游戲《晚風(fēng)》

　　3、聽賞〈美麗的夏夜〉

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能學(xué)會演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的熾熱的情懷。

　　2、在音樂游戲里，能與同學(xué)合作表演歌曲《晚風(fēng)》的情境，并聽辯出同學(xué)的聲音。

　　3、在演唱、聽賞和游戲中，能體驗(yàn)三首歌曲不同的情緒與意境

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)以“夏”為主題的不同情緒和意境

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能學(xué)會演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的熾熱的情懷。

　　教學(xué)課時

　　兩課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體

　　第一課時

　　一、組織教學(xué)

　　師生問好，安定情緒

　　二、新課教學(xué)

　　（一）、導(dǎo)入

　　欣賞夏日風(fēng)情圖片

　　說說夏日，讓學(xué)生談?wù)剬ο奶斓恼J(rèn)識

　　（二）、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、老師范唱

　　2、隨琴模唱旋律

　　請幾個學(xué)生用一個詞形容夏天，然后就用這個字隨音樂模唱旋律。如：火熱燙哇爽

　　（三）、讀歌詞

　　在讀歌詞時，讓學(xué)生說說歌詞所展示的畫面，表現(xiàn)歌詞所表現(xiàn)的情景來進(jìn)行情感體驗(yàn)。

　　4、老師分句教唱歌詞。

　　這首歌旋律流暢，跟音樂和琴聲模唱幾遍，學(xué)生能很快將歌詞唱出來，這是一首天真、活潑的少兒歌曲，歌詞立意新奇，富有童趣，充分的表現(xiàn)了少年兒童天真的幻想和歡快的情緒。

　　5、隨琴完整的演唱

　　6、理解情境

　　7、有表情的演唱歌曲。

　　（四）、評價

　　在學(xué)唱歌曲中，學(xué)生情緒的表現(xiàn)、歌聲的表達(dá)、感受的表述等，可作為被階段評價的重點(diǎn)內(nèi)容，力求形成熱烈、歡快、生動、和諧的課堂教學(xué)氛圍。

　　三、欣賞《美麗的夏夜》

　　（一）、聆聽音樂，感受歌曲的基本情緒。

　　（二）、老師結(jié)合歌詞用生動的`語言給學(xué)生描繪歌曲所表達(dá)的情境。

　　（三）、再次聆聽音樂。

　　老師啟發(fā)學(xué)生，請他們說說看到了什么、聽到了什么、想到了什么。

　　（四）、請學(xué)生用自己想到的話、動作、表情來表現(xiàn)對歌曲的感受。

　　（五）、表現(xiàn)

　　指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂邊用面部表情或肢體動作進(jìn)行表演，加深對歌曲的理解。

　　（六）、評價

　　1、學(xué)生的表情、動作的表現(xiàn)。

　　2、語言表述的生動、準(zhǔn)確。

　　3、邊唱邊創(chuàng)意的表演。

　　四、結(jié)束課業(yè)

　　第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　師生問好，安定情緒

　　二、復(fù)習(xí)舊歌《夏》

　　要求輕聲演唱，能聽伴奏整齊的起唱。

　　三、唱一唱《夏天的傍晚》

　　（一）、聆聽音樂，感受歌曲的基本情緒。

　　（二）、老師結(jié)合歌詞用生動的語言給學(xué)生描繪歌曲所表達(dá)的情境。

　　（三）、音樂游戲：

　　游戲方法：

　　學(xué)生圍成一個大圓圈，請幾名小朋友戴上“星星”頭飾站在圈內(nèi)，音樂起，圈上的小朋友合掌放在右耳邊，頭傾斜在手背上，閉上眼睛，“小星星”踏著碎步穿梭在小朋友之間，當(dāng)大家唱到最后兩小節(jié)時，“小星星”迅速藏到任意一個小朋友的后面，音樂停，雙手搭在該小朋友的肩上說：我是“小星星”被搭肩的小朋友睜開眼，立刻報出這個小朋友的姓名，猜對了就當(dāng)“小星星”。猜錯了，仍坐在圈上，游戲重新開始。

二年級下冊音樂教案8

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》

　　2、欣賞樂曲《云雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑圓舞曲》

　　3、歌表演《請來看看我們的村莊》

　　4、活動《動物聯(lián)歡會》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鼓勵學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。認(rèn)識換氣記號，并能在歌曲中正確運(yùn)用。

　　2、初步認(rèn)識小提琴并熟悉它的音色；欣賞芭蕾舞；了解世界地域文化，擴(kuò)大音樂視野。

　　3、學(xué)習(xí)運(yùn)用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了解中國地域文化，擴(kuò)大音樂視野。

　　教材分析：

　　1、《請來看看我們的村莊》這是一首一段體結(jié)構(gòu)的西班牙兒歌，2/4拍，ъE大調(diào)式。歌曲的音域不寬，僅有六度（do--la）,旋律多是同音的連續(xù)重復(fù)和級進(jìn)下行，由于二度移位模進(jìn)的手法貫穿全曲，使曲調(diào)新穎，別有特色。

　　2、《云雀》這是一首流傳于羅馬尼亞的民間樂曲。樂曲歡快活潑，由小提琴演奏。通過聽賞樂曲，感受羅馬尼亞音樂風(fēng)格，感受樂曲歡快的情緒；認(rèn)識小提琴并了解它華麗優(yōu)美極富表現(xiàn)力的音色。

　　3、《四小天鵝舞曲》芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄羅斯作曲家柴科夫斯基在1876年寫成的。《四小天鵝舞曲》就是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲。全曲篇幅不長，#f小調(diào)，4/4拍，快板。開始由大管奏出由連續(xù)的八分音符組成的、活潑跳躍的伴奏音型。

　　4、《螃蟹歌》這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。

　　5、《杜鵑圓舞曲》這是挪威作曲家約納森所作的一首管弦樂曲，該曲在曲調(diào)和節(jié)奏上都具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。

　　6、《動物聯(lián)歡會》大型綜合性活動《動物聯(lián)歡會》是這個單元的一個綜合練習(xí)，從教科書的呈現(xiàn)方式上看，出現(xiàn)了以往學(xué)習(xí)過的一些歌曲和樂曲的圖片，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀看課本上的插圖，回憶曲名并復(fù)習(xí)演唱。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　復(fù)習(xí)所有學(xué)習(xí)演唱和聆聽過的歌曲和樂曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂活動中激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信地表演、歌唱。

　　教學(xué)時間：

　　兩課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌表演《請來看看我們的村莊》

　　2、為歌曲《請來看看我們的村莊》伴奏。

　　教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用聽唱法，學(xué)習(xí)歌曲《請來看看我們的村莊》，利用分段聽賞模擬動物的叫聲記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲，學(xué)生選擇課堂常用的打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教學(xué)過程：

　　1、教師在課前將黑板布置成一個美麗的村莊。

　　2、學(xué)唱歌曲：

　　（1）播放歌曲并提問：歌曲中出現(xiàn)哪些可愛的小動物

　　（小狗、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊）

　　（2）再聽歌曲前兩段并提問：小動物是怎么叫的？誰能模仿它們的'叫聲？

　　學(xué)生回答出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。

　　小狗叫： wang wang 大馬叫：hui ----

　　小鴨叫： ga ga 小豬叫：heng

　　（3）再播放歌曲前兩段：將學(xué)生分成四個小組，每一個小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動物的叫聲。

　　（4）再播放歌曲前兩段：你能模仿這幾種動物的叫聲嗎？

　　（分別找四個學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動物的叫聲）

　　（5）跟錄音演唱歌曲前半部分：由四個同學(xué)分別模仿四種動物的叫聲。

　　（6）再聽歌曲后兩段并提問：歌曲中還有哪些小動物？它們是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？

　　學(xué)生回答出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。

　　小雞叫： ji ji 小牛叫： mou----

　　小驢叫： a a 小羊叫： mie ----

　　（7）再播放歌曲后兩段：將學(xué)生分成四個小組，每一個小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動物的叫聲。

　　（8）再播放歌曲后兩段：你能模仿這幾種動物的叫聲嗎？

　　（分別找四個學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動物的叫聲）

　　（9）跟錄音演唱歌曲后半部分：由四個同學(xué)分別模仿四種動物的叫聲。

　　（10）完整演唱歌曲：分別由八個同學(xué)模仿八種動物的叫聲。

　　（11）認(rèn)識喚氣記號：

　　3、歌表演：

　　（1）這首歌曲的情緒是什么樣的？

　　（2）分組討論用什么樣的動作表現(xiàn)歌曲？

　　（3）分組匯報并表演，其他小組為他們的表演打分，評選出最佳小組。

　　4、選用課堂常用打擊樂器為歌曲伴奏：

　　（11）分組討論選用什么樂器？在樂曲的什么部分伴奏？

　　（2）小組匯報。

　　5、總結(jié)下課。

　　隨筆：學(xué)生能夠運(yùn)用聽賞模擬動物的叫聲來記憶歌詞，能創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞樂曲《云雀》。

　　2、欣賞樂曲《四小天鵝舞曲》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞《云雀》，體驗(yàn)樂曲帶給人們歡快的情緒，認(rèn)識小提琴，了解它的音色。

　　2、通過欣賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂曲的旋律主題，并了解一種藝術(shù)形式——芭蕾舞。

　　教學(xué)過程：

　　1、欣賞樂曲《云雀》。

　　（1）初聽樂曲：你聽到了什么？（鳥叫）

　　（2）介紹曲名：羅馬尼亞樂曲《云雀》。

　　（3）再聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？

　　（4）再聽樂曲：是用什么樂器演奏的？

　　（5）介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖，聆聽小提琴優(yōu)美華麗的音色。

　　（6）完整聆聽樂曲，體驗(yàn)樂曲歡快的情緒。

　　2、欣賞《四小天鵝舞曲》：

　　（1）欣賞動畫片《天鵝湖》的片段，簡單介紹故事情節(jié)，引出樂曲《四小天鵝舞曲》。

　　（2）初聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？

　　（3）記憶主題：教師在鋼琴上彈奏，學(xué)生哼唱記憶。

　　（4）再聽樂曲：樂曲主題反復(fù)出現(xiàn)幾次？

　　（5）觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段：四小天鵝舞。

　　（6）教師鋼琴演奏《四小天鵝舞曲》。

　　3、活動：聽樂曲填序號。

　　（1）將聽賞過的樂曲的圖標(biāo)貼在黑板上。

　　（2）教師播放樂曲的片段（主題），全體學(xué)生選擇樂曲圖標(biāo)，并說出曲名。

　　順序：《口哨與小狗》、《云雀》、《大象》、《蔭中鳥》、《四小天鵝舞曲》、《快樂的小熊貓》、《獅王進(jìn)行曲》。

　　（3）教師播放樂曲的主題，學(xué)生在書上填寫序號。

二年級下冊音樂教案9

　　一、節(jié)奏律動組織教學(xué)

　　1、同學(xué)們大家好，歡迎乘坐今天的音樂小火車，聽，我們的小火車馬上就要出發(fā)了，你們準(zhǔn)備好了嗎。下面讓我們一起在優(yōu)美的音樂聲中開始今天的旅程吧(播放音樂伴奏《新疆是個好地方》，做新疆舞蹈動作)

　　2 禮節(jié)問候

　　師：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒啊，小朋友你們知道我們剛剛表演的是哪個民族的舞蹈嗎?

　　師：對是新疆，新疆人熱情好客，對人禮貌大方，他們在見面時總是以特有的禮節(jié)“薩拉姆里空”(邊說邊做動作)進(jìn)行問候，有祝福親人朋友平安吉祥的意思，我們也來學(xué)一學(xué)吧。

　　師：讓我們把吉祥平安的祝福也送給在座的各位老師吧，用新疆的禮節(jié)向他們問好吧。

　　二、初步感受了解風(fēng)俗

　　1、師:同學(xué)們做的真好啊!同學(xué)們你們知道新疆在我國的什么地方嗎?在中國的地圖上找找看，這塊用紅色標(biāo)出來的就是新疆。新疆位于我國的西北部，占我國總面積六分之一的這片七彩的土地，是國內(nèi)外游客渴望一游的秘境，它素有歌舞之鄉(xiāng)、瓜果之鄉(xiāng)的美譽(yù)，這里是令人神往的理想去處，同學(xué)們你們聽了老師介紹想不想去新疆看一下呀，(想)今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《新疆是個好地方》，一起到新疆游玩,好么?請看大屏幕老師有一個字謎同學(xué)們來猜一下“遠(yuǎn)看瑪瑙紫溜溜，近看珍珠圓溜溜，掐它一把水溜溜，咬他一口酸溜溜”

　　你知道這是什么嗎?恩，同學(xué)們真聰明啊，對，是葡萄，新疆吐魯番就是葡萄的故鄉(xiāng)，也是葡萄的王國。

　　師：誰來說說你對新疆還有哪些了解? 比如特產(chǎn)、風(fēng)光、服飾、小吃、民俗等等都可以，誰能給大家介紹一下?

　　師：同學(xué)們說的真好，知道的真多啊，在我們中華民族這個大家庭里一共有五十六個民族，新疆就是其中的一員。今天，老師要當(dāng)一會導(dǎo)游，帶著大家乘上民族列車，暢游一下新疆吧。

　　2、課件播放介紹新疆風(fēng)情,背景音樂是《新疆是個好地方》的伴奏。出示新疆風(fēng)光圖片,并借助語言和多媒體畫面,與課本歌詞內(nèi)容結(jié)合創(chuàng)設(shè)情境:我們來到了新疆,先來看一下新疆美麗的風(fēng)光,藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云,這里有聞名世界的國家級地質(zhì)公園喀納斯，有地處伊犁的那拉提大草原，還有擁有著雅丹地貌的魔鬼城，還有天山南北的好風(fēng)光，在這美麗的家園里生活著多個民族的兄弟姐妹，其中以維吾爾族居多，維吾爾族人民熱情好客，為遠(yuǎn)道而來的小客人們端上了香噴噴的美食，有我們同學(xué)喜歡的羊肉串，還有抓飯，香噴噴的馕，以及特色美食油馓子，除了這些美食之外，香甜的瓜果也是維吾爾族人民生活的必需品，有酸甜可口的石榴，哈密的哈密瓜，還有我們前面就認(rèn)識過的吐魯番的葡萄，以及庫爾勒的香梨，哇，新疆的美景美食真多，還有一樣比這些更好更美妙的你知道是什么嗎?是新疆的歌舞，新疆人能歌善舞，瞧，新疆的小朋友正載歌載舞的歡迎我們的到來呢,(學(xué)生合著節(jié)奏拍手) 新疆的風(fēng)景多么優(yōu)美啊，音樂多么歡快!老師這里有一件小樂器，它叫鈴鼓，是維吾爾族主要的伴奏樂器，下面老師和同學(xué)們玩一個小游戲吧

　　老師手邊拍鼓，邊說：“請你跟我這樣做，x x” 生回應(yīng)：“我就跟你這樣做，x x”, 節(jié)奏部分分別換成xx x xx xx xxx xxx xx x xxx xx xx 同學(xué)們做的真棒啊,聽宋老師表揚(yáng)你們了 xxx xx 小朋友真棒， xxx xx xx 小朋友真呀真棒 (師做一遍，生做一遍)

　　師:同學(xué)們真聰明,這就是新疆音樂中很有特色的節(jié)奏,叫“切分節(jié)奏”。下面我們來換一下內(nèi)容在來讀一遍吧，富饒的花園、肥沃的草原放牛

　　三、學(xué)唱歌曲培養(yǎng)興趣

　　師:同學(xué)們表現(xiàn)的真好啊!經(jīng)過了解和學(xué)習(xí),你對新疆印象最深的是什么?能不能用一句話來夸夸新疆呢? 師小結(jié):你們說得太好了,新疆真是太美了、、、、、、

　　師:老師這有一首夸贊新疆的歌謠。

　　新疆是個好地方吔，天山南北好風(fēng)光，富饒的花園結(jié)瓜果，肥沃的草原放牛羊

　　師:看來新疆不僅風(fēng)光秀美賽江南，而且物產(chǎn)豐富遍地寶，用一句話來概括就是新疆是個(好地方)，新疆人非常熱愛自己的家鄉(xiāng)，他們把對家鄉(xiāng)的贊美匯成一首動聽的歌曲，歌名就叫《新疆是個好地方》，同學(xué)們知道新疆語中“好”怎么說嗎?“亞克西”讓我們一起用新疆語來夸一夸“新疆亞克西”

　　請同學(xué)們跟著老師的節(jié)奏,把歌謠念一下好嗎?(師用手鼓敲節(jié)奏讀歌詞,學(xué)生模仿按節(jié)奏讀詞。) 師：同學(xué)們表現(xiàn)的真好啊!下面讓我們完整的聽一下這首歌曲，不過老師有一個小問題需要你解決一下，請你仔細(xì)聽一下，1、這首歌的情緒是怎么樣的呢? 生答;活潑歡快優(yōu)美等等，師：同學(xué)們聽得真認(rèn)真啊，新疆人民非常的熱情，他們能歌善舞，他們的音樂一般都是活潑歡快的，那你還有沒有聽出一種自豪呢，新疆人民熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛著這片土地，帶著一種自豪和高興夸贊著這里的山山水水，一草一木，老師知道我們的同學(xué)們也同樣熱愛著自己的家鄉(xiāng)，讓我們一起來分享這份喜悅的心情，再來聽一遍這首歌曲吧，聽的時候你可以跟著旋律輕輕的晃動身體，2、在聽的時候。老師還有一個小問題需要你來解決，讓我們一起在歌曲中來找出新疆有哪些好地方吧

　　此處加連線

　　天山---風(fēng)光

　　花園---瓜果

　　草原----牛羊伊犁河---蘋果

　　吐魯番---葡萄

　　果子溝—風(fēng)景阿勒泰—金子和田—玉石師：同學(xué)們真棒!聽了這么優(yōu)美的歌曲，欣賞了美麗的風(fēng)光老師也惹不住想用歌聲來唱一唱新疆的`好，下面聽老師唱一下這首歌吧

　　1、師范唱。

　　2老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也想唱歌了下面跟著老師的琴聲用“啦”音輕輕哼唱第一段旋律，請同學(xué)們聽好老師的要求，我先彈一句，請你仔細(xì)聽，然后再來模唱

　　學(xué)生在鋼琴伴奏下用“啦”輕聲哼唱。熟悉旋律

　　3同學(xué)們唱的真好，再跟著老師的琴聲在輕輕把歌詞加進(jìn)去吧。 4處理歌曲

　　同學(xué)們唱的還不錯，不過老師覺得這個地方唱的還不太好，聽老師怎么唱的，下面跟著老師的琴聲再來一遍吧。

　　5、同學(xué)們讓我們再完整地演唱一遍吧

　　6、同學(xué)們演唱的真好啊，讓我們把二三段的歌詞跟著琴聲也輕輕加進(jìn)去吧。

　　7、同學(xué)們注意第二段的果子溝的風(fēng)景這一句的唱法

　　8、同學(xué)們真聰明啊，下面讓我們跟隨音樂一起來完整演唱一下這首歌曲吧

　　四、表現(xiàn)創(chuàng)新體驗(yàn)風(fēng)格

　　師：同學(xué)們演唱的真好聽啊，我們剛剛學(xué)會了演唱這首歌曲，我們一起用舞蹈動作來表現(xiàn)一下這首歌曲吧。你們看,新疆的小朋友給我們帶來了美麗的舞蹈。(播放〈新疆好〉音樂舞蹈畫面) 師:讓我們同她們一起歡慶吧!想想我們該用什么樣的舞蹈動作來表現(xiàn)這首歌曲呢?下面老師播放《新疆是個好地方》錄音,學(xué)生們可以各抒己見,隨著音樂自己編舞,可以以小組的形式表演,也可以個人表演好了，同學(xué)們讓我們一起動起來吧

　　師：看了同學(xué)們這么精彩的表演,你想夸夸誰

　　五、結(jié)束教學(xué)

　　師：新疆美，新疆好，新疆是個好地方，其實(shí)我們的祖國有五十六個民族，每個民族都有自己的特色，等待著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去感受，我們56個民族就像一家人，團(tuán)結(jié)在一起，幸福的生活，愿同學(xué)們在這個溫暖的大家庭里健康，快樂地成長，好了，同學(xué)們，我們的音樂小火車到站了，老師期待下次與你們的相遇，再見。

二年級下冊音樂教案10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達(dá)對大自然的熱愛之情。

　　2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

　　3.認(rèn)識“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　聆聽《嘀哩嘀哩》

　　聆聽《春曉》

　　表演《大樹媽媽》

　　編創(chuàng)與活動

　　1.認(rèn)識“0”(以四分音符為一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊，掌握時值。

　　第一節(jié) 1－1

　　新學(xué)期寄語：

　　同學(xué)們，新的一年開始了，今天每一個同學(xué)都精神飽滿，喜氣洋洋，踏著春的腳步，伴著春的歌聲，開始了我們新的'生活。同學(xué)們，新學(xué)期新任務(wù)，你有信心做好嗎？好，老師忠心希望你們勇于開拓，敢于進(jìn)取，在學(xué)習(xí)中一馬當(dāng)先，在生活中吉順呈祥。最后，祝愿同學(xué)們在新的一年里茁壯成長，像登鸛鵲樓一樣步步高！

　　復(fù)習(xí)上冊教材歌曲。

　　第二節(jié) 1—2

　　內(nèi) 容：1.歌曲：《大樹媽媽》.

　　2. 認(rèn)識“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏.

　　重難點(diǎn)：通過演唱《大樹媽媽》表達(dá)對大自然的熱愛之情。

　　準(zhǔn) 備：琴錄音機(jī)

　　過程：

　　一組織教學(xué)

　　1 師生問好

　　2 發(fā)聲練習(xí)

　　二新課教學(xué)

　　1導(dǎo)入新課

　　2 聆聽歌曲錄音，感受音樂情緒及歌曲內(nèi)容

　　3 學(xué)習(xí)歌曲，（聽唱法）

　　4 發(fā)現(xiàn)問題，解決問題

　　5 歌曲處理，歌曲表達(dá)了

　　6 表演歌曲

　　1）齊唱

　　2）個別表演

　　7 背唱歌曲

　　三小結(jié)；

　　第三節(jié) 2—1

二年級下冊音樂教案11

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1．學(xué)唱《春曉》

　　2．采集與分享―尋找身邊的春天

　　教材分析：

　　這是根據(jù)唐代詩人孟浩然的詩歌《春曉》創(chuàng)作的一首優(yōu)美、深情的歌曲。歌詞描繪了雨后清晨鳥語花香的動人情景，表達(dá)了詩人賞春惜春的復(fù)雜心情。曲調(diào)為一段體，四四拍。這首詩學(xué)生很熟悉，學(xué)起來一定有興趣，也易于學(xué)會。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過開展音樂活動，培養(yǎng)他們的合作精神和藝術(shù)實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活、周圍的環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

　　2．能利用古詩的意境來學(xué)唱《春曉》這首歌曲，并聲情并茂的演唱全曲，使學(xué)生從生活中尋找春天，在音樂中感受春天。

　　教學(xué)重難點(diǎn)；

　　使學(xué)生能用動聽的歌喉、美妙的舞姿和豐富的想象力等來展現(xiàn)春天的美景，表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、多媒體課件、打擊樂器。

　　教學(xué)過程：

　　一．創(chuàng)設(shè)情境，感受春天

　　愉快的音樂40分又要開始了，大家準(zhǔn)備好了嗎？我們開始上課！

　　1．猜春天

　　同學(xué)們，草兒青又青，花兒笑呀笑，柳樹穿上新衣袍，大家說什么季節(jié)到了？（對，是春天）春天是個多彩的季節(jié)，萬物蘇醒，周圍的一切都充滿生機(jī)。大家快來吧，讓我們隨著音樂做著你喜歡的動作唱吧跳吧！（播放《春天來到了》歌曲，師生齊做）

　　春天太美了，讓我們一起去尋找春天吧。下面讓老師來扮演春姑娘，帶大家一起去感受春天、表現(xiàn)春天、創(chuàng)意春天好嗎？

　　2．畫春天

　　同學(xué)們，春姑娘想考考大家：春天來了，她給周圍帶來哪些變化？對，小草發(fā)芽變綠了；呀，柳樹也變綠長高了；嗯，冰雪融化了。噢，花兒都開了。春天這么美，你想畫下來嗎？好，讓我們隨著春天的音樂一起畫出春天的美景。（放音樂）

　　二．啟發(fā)引導(dǎo)，表現(xiàn)春天

　　我給大家?guī)砹嗽S多春天的朋友（春雷、春雨、春風(fēng)）（播放《春天音樂會》欣賞曲）你們能聽出它們的聲音嗎？。

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏模仿訓(xùn)練（轟隆隆、嘩啦啦、沙沙沙）。

　　X X XX X

　　XX XX X 0

　　1．引春天

　　師：春姑娘今天啊也給大家?guī)砹艘环利惖膱D畫，并且啊，還配上了一首好聽的詩，讓我們來共同欣賞一下吧！

　　（多媒體動畫）出示音樂主題《春曉》

　　師：這首詩同學(xué)們讀過嗎？老師知道同學(xué)們不止讀過，還很熟呢！那么哪位同學(xué)能夠?qū)⑦@首詩的意境給大家講講呢？

　　生：各抒己見。

　　師：下面就讓我們一起來有感情地朗讀一下吧！讀得真美，你們覺得還少了點(diǎn)什么嗎？

　　生：各抒己見。

　　師：是呀，如果我們加上一點(diǎn)音樂的話，一定會錦上添花，給詩增添春意。老師這兒就有一段音樂（播放音樂《春曉》），現(xiàn)在我們一起隨音樂再次朗誦（注意感情的引導(dǎo)）。

　　師：有了音樂，這首詩就顯得更美了！你們覺得老師為《春曉》配的音樂好聽嗎？其實(shí)這段音樂作曲家叔叔為《春曉》而作的，你們想不想隨著音樂輕輕地來唱一唱呢？

　　（1）播放《春曉》的范唱

　　師：誰能告訴大家這首詩表現(xiàn)了什么樣的意境呢？

　　教師引導(dǎo)學(xué)生理解古詩的`意境。

　　師：那么美麗的意境，我們應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)呢？（優(yōu)美、柔和、抒情）

　　（2）學(xué)生跟琴學(xué)唱《春曉》。

　　2．奏春天

　　同學(xué)們，我們除了可以用語言來描繪春天，畫筆來塑造春天，音樂來表現(xiàn)春天，還可以用什么形式來渲染春天呢？

　　出示打擊樂器，指導(dǎo)學(xué)生為《春曉》伴奏。

　　3．舞春天

　　春姑娘帶領(lǐng)學(xué)生通過舞蹈來展現(xiàn)《春曉》所表達(dá)的意境。

　　三．拓展延伸，創(chuàng)意春天

　　同學(xué)們，今天大家表現(xiàn)得非常出色，春姑娘現(xiàn)在帶大家走進(jìn)音樂橋，共同來分享快樂、分享創(chuàng)意。先找兩個人架起音樂橋。好，這兩位同學(xué)。讓我們大家隨著音樂穿過音樂橋，音樂一停，誰攔在橋里了，誰就說一個表現(xiàn)春天的成語、兒歌或自己對春天的心里話，也可以唱一首春天的歌或做個動作。

　　通過這節(jié)課，誰愿意說說你的心情和收獲。你會用樂器伴奏了。你會表演小雨沙沙沙了。噢，你感受到春天很美。你在穿音樂橋時很快樂。

　　同學(xué)們，有句話說“一年之計在于春”，我們要珍惜春天的美好時光，努力學(xué)習(xí)，向春姑娘匯報你最棒的成績，春姑娘希望大家都能茁壯成長。讓我們做著最美的動作，到室外去體驗(yàn)春的美吧。（放音樂）

二年級下冊音樂教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音演唱；

　　2、能用動作感受音樂的強(qiáng)弱規(guī)律，認(rèn)識四分休止符、圓滑線并了解在歌曲中的表現(xiàn)作用。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛音樂和熱愛集體的意識，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音會演唱歌曲；

　　教學(xué)難點(diǎn)：2、休止符、連線在歌曲中的合理運(yùn)用。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：小朋友們，你們喜歡洋娃娃嗎？

　　師：你們瞧，那是誰？（課件出示洋娃娃）

　　師：他們在干嗎呀？（出示洋娃娃在跳舞的.視頻）

　　師：那讓我們一起加入他們的舞會好不好？（師帶領(lǐng)學(xué)生一起隨音樂律動）

　　二、新授

　　師：小朋友跳的真好！有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會變得特別熱鬧，為了表示對你們的感謝，布娃娃彈起了她心愛的鋼琴，還唱起了動聽的歌，你們聽！（看課件初步感受歌曲。）

　　1、師：你們聽見她都唱了些什么呀？（請小朋友舉手回答）

　　2、師生一起范念歌詞（配布娃娃彈琴的伴奏）。

　　3、聽教師范唱（配伴奏），學(xué)生跟著歌聲擊拍。

　　4、聽音樂，聽到“叮叮咚、叮叮咚”，學(xué)生編動作。

　　5、聽音樂，聽到“布娃娃”，學(xué)生編動作。

　　6、聽音樂，聽到“在彈琴”，學(xué)生編動作。

　　7、學(xué)生跟著伴奏用“LU”哼唱旋律。

　　8、教師教唱歌曲。

　　9、師：小朋友們，布娃娃的舞會是不是來了很多的朋友啊？有小貓、小熊、小鳥、他們有的彈琵琶、拉二胡，一個個都好厲害。那我們是不是也不能比他們差呢？

　　師：好，我們邊表演邊唱，準(zhǔn)備好了嗎？

　　師：小朋友們，真棒。有哪位勇敢的小朋友愿意上來和大家一起來唱一唱呢！

　　師：xxx小朋友，真棒！

　　三、課堂小結(jié)

　　師：小朋友們，告訴你們一個好消息。布娃娃說我們一（2）班的小朋友表現(xiàn)的非常好。我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑〗裉煅剑覀儗W(xué)習(xí)了<<布娃娃彈琴》，其實(shí)布娃娃還有一位好朋友叫洋娃娃，跳舞跳得很棒！課件播放《洋娃娃和小熊跳舞》，師生隨音樂律動結(jié)束本堂課。

二年級下冊音樂教案13

　　教學(xué)內(nèi)容：聆聽《天鵝》、表演《小小搖籃曲》。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：師生問好

　　二、聆聽《天鵝》

　　1、提問導(dǎo)入師：天上飛的有哪些動物？既可在天上飛又能在水里游的動物又有哪些？誰愿意說說自己心中天鵝的形象？這節(jié)課老師將和同學(xué)們一道去一個很美的地方欣賞天鵝、感受天鵝

　　2、初聽：請同學(xué)們閉上眼睛，乘著音樂的翅膀進(jìn)行想像并思考三個問題：樂曲是用哪些樂器演奏的？（大提琴獨(dú)奏，鋼琴伴奏）各種樂器表現(xiàn)的是什么形象？透過音樂你看到了一幅什么畫面？

　　3、根據(jù)學(xué)生的回答，教師加以引導(dǎo)，鼓勵孩子們大膽說出自己的感想。

　　4、講小故事：被埋沒了25年的圣－桑作品《動物狂歡節(jié)》這部如今廣為人知的音樂作品曾經(jīng)披打入冷宮25年。當(dāng)然，這樣的事情在音樂史上絕不少見。但是，最讓人不解的是，使這部杰作人為地遭受這種不幸命運(yùn)的.不是別人，而是作曲家本人。1886年，法國著名作曲家圣－桑完成了標(biāo)題為《動物狂歡節(jié)》的管弦樂組曲。同年3月，作者親自指揮了這部作品的演出，受到了廣泛的歡迎。但是，就在這次演出后不久，圣－桑突然宣布禁止這部作品在他生前繼續(xù)演出，并且也不準(zhǔn)出版這部作品的總譜。一直到作曲家逝世前夕，他才在遺囑中解除了自己的禁令，使得這部25年內(nèi)無人問津的作品重見光明，其中很多旋律，尤其是第13曲《天鵝》，成為了膾炙人口的著名樂曲。人們感到奇怪：既然這部作品具有如此杰出的藝術(shù)價值，那么作曲家本人為什么要禁止它在自己生前繼續(xù)演奏和為人所知呢?原來，圣－桑在這部作品里諷刺了當(dāng)時的很多著名的音樂家，他用夸張、變形、戲謔的手法借用了柏遼茲、門德爾松、奧芬巴赫、羅西尼等音樂大師的一些著名的旋律，雖然圣-桑本人并無惡意，但為了慎重，他還是做出了上述的決定。

　　5、復(fù)聽樂曲，進(jìn)一步感受、理解作品。放課件觀賞繪畫音樂《天鵝》。（我們來看看美術(shù)大師是怎樣理解剛才這首樂曲的）欣賞完后請同學(xué)們各抒己見（你有要說的嗎？誰能談?wù)勛约旱母惺埽浚?/p>

　　6、再次欣賞，請學(xué)生選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)樂曲。可隨音樂做天鵝的動作，也可用顏色來表示，也可用線條來表現(xiàn)樂曲，還可以畫一幅天鵝圖。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《小小搖籃曲》：

　　1、老師請同學(xué)們聽一首歌曲，你能不能猜出這首歌曲應(yīng)該在什么時候唱？（CAI播放歌曲）

　　2、學(xué)生回答后，教師緊接著問為什么是晚上唱的，這樣的歌曲，應(yīng)該用什么樣的情緒什么樣的聲音來演唱？ 3、讓我們再來欣賞這首歌曲。引導(dǎo)孩子們或輕輕拍手，或輕輕晃動身體，或閉上眼睛，用不同的方式來體會歌曲甜美、寧靜的音樂情緒。

　　4、老師來扮演媽媽，媽媽把這首歌曲唱給寶寶們聽好嗎？（師范唱）

　　5、隨琴模唱旋律。

　　6、朗讀歌詞。提示學(xué)生有感情、輕聲地朗讀。進(jìn)入歌曲中的情感表現(xiàn)。

　　7、聽琴填唱歌詞，有感情地輕聲演唱全曲。雖然是輕聲演唱，但每個字詞都要交待清楚，而且每一小節(jié)第一拍要有強(qiáng)的內(nèi)在力量，使歌聲更有表現(xiàn)力。

　　8、編創(chuàng)動作邊唱邊四、

　　編創(chuàng)活動：

　　1、分組試奏自帶的鐵絲、紙盒、杯子等物品，引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些物體發(fā)出的聲音清脆。

　　2、動腦筋想一想，敲哪幾件物品可以為歌曲伴奏，小組討論如何來為歌曲伴奏。

二年級下冊音樂教案14

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞童聲對唱《小放牛》。

　　2、欣賞童聲合唱《猜調(diào)》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解對唱的演唱形式。

　　2、知道有關(guān)趙州橋、魯班、八仙的神話傳說。

　　教學(xué)過程：

　　1、比方歌曲《小放牛》的錄音，要求學(xué)生仔細(xì)聽歌中唱了什么？

　　2、你們知道趙州橋、魯班和八仙的神話傳說嗎？

　　3、教師出示趙州橋的錄象，并介紹。然后再介紹八仙的神話傳說。

　　4、第二遍欣賞《小放牛》，鞏固記憶歌詞的內(nèi)容。

　　5、這首歌曲的旋律非常流暢，我們跟著錄音唱一唱。

　　6、介紹對唱的`演唱形式。對唱歌曲就是一問一答的形式，有的是一句問，一句答；有的是一段問，一段答。這首歌曲屬于哪一種呢？（一段問，一段答）。

　　7、河北還有一首民歌《小放牛》，也是對唱的演唱形式。內(nèi)容是說一個小姑娘去買酒，走道三岔路口，不知往哪里走。看見路邊有一個牧童，于是上前去問路。但是牧童卻沒有直接回答她，俏皮地要小姑娘回答他的問題才肯告訴她。你們聽聽，牧童問了什么問題，小姑娘答上來了嗎？

　　8、有許多歌曲都是對唱的形式，下面我們再欣賞一首云南的民歌《猜調(diào)》，這也是一段問，一段答的演唱形式。這首歌曲非常獨(dú)特，除了開始和結(jié)尾的幾個音稍長外，中間的大部分節(jié)奏都很緊湊，歌詞很密，像繞口令一樣，要仔細(xì)聽。

　　9、第二遍欣賞《猜調(diào)》，說一說，歌中都唱了什么？

　　10表演《小放牛》。

　　啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各地的風(fēng)土人情改編歌詞演唱。

　　教學(xué)反思：

　　在本課教學(xué)的鞏固新授過程中，我設(shè)計“猜謎對歌比賽”這樣的活動即讓學(xué)生根據(jù)剛學(xué)的歌曲旋律、填上自編的謎語唱謎面，再由另外的學(xué)生用同樣的旋律來回答謎底，充分開啟了學(xué)生的思維，開拓了學(xué)生的視野，在鞏固所學(xué)知識的同時，對音樂產(chǎn)生更濃厚的興趣。