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音樂活動教案

時間：2024-06-10 12:27:38 音樂教案我要投稿

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音樂活動教案[常用15篇]

　　作為一名教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的音樂活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

音樂活動教案[常用15篇]

音樂活動教案1

　　中班音樂活動：小雨沙沙

　　活動設計背景

　　春天來了，氣溫升高，萬物復蘇。種子在春雨的滋潤下，要發芽，要出土，要長大。引導幼兒去觀察身邊環境的變化。知道春天溫度升高是種子發芽的季節。雨水澆灌是種子發芽的.幫手。讓孩子通過音樂學習更加熱愛大自然。

　　活動目標

　　1、使孩子們了解種子發芽的過程和條件。

　　2、增強幼兒對大自然的熱愛。

　　3、培養了幼兒的觀察力、提高了幼兒的歌唱能力。

　　教學重點、難點

　　教學重點：理解歌曲內容，有表現力的參與活動。

　　教學難點：準確地演唱歌曲。

　　活動準備

　　電子琴、春天來了的圖片、下小雨的聲音、種子發芽的過程圖。

　　活動過程：

　　開始環節：

　　組織教學，體驗春天。

　　①猜謎語 ②看春天圖片 ③說春天

　　基本環節：

　　揭示課題，學習新歌。

　　①聽老師彈唱，了解歌曲。

　　②講解歌曲內容意思。

　　③看種發芽的過程圖。

　　④發散思維，鼓勵發言。

　　⑤學唱歌曲，唱清歌詞。

　　⑥自主演唱，大膽嘗試。

　　⑦完整演唱，師生合作。鼓勵幼兒極力表現。

　　結束環節：

　　老師評價，總結教學。

　　延伸活動：

　　我們小朋友的成長離不開誰？

　　你會怎樣感謝伴我們成長的人？

　　教學反思

　　通過本次活動，孩子們對大自然有了一定的認識，能很好的感受音樂所表現的春天。孩子們積極性很高，但演唱形式還可以再多樣化點兒。

音樂活動教案2

　　活動設計背景

　　提起小動物，所有的孩子都會非常喜歡。把它的樣子畫出來，甚至模仿不同小動物的動作、聲音，還會繪聲繪色的給你描述小動物……這些都說明孩子們喜歡和小動物做朋友。

　　利用孩子的本性這節課就上好了一半，加上幼兒對音樂活動有著濃厚的興趣，歌曲《我愛我的小動物》歌詞簡單而富有情趣，貼近幼兒生活，節奏規整，整節課我始終以游戲的形式貫穿始終，通過跟唱、分角色演唱、創編歌詞等的形式，難度做到逐步加深，讓幼兒在輕松、愉快的活動中掌握本領。

　　活動目標

　　1、學唱歌曲《我愛我的小動物》，運用正確演唱方法，嘗試邊唱歌邊做模仿動作。

　　2、培養幼兒保護小動物，愿意與小動物做朋友的情感。

　　3、大膽仿編歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　教學重點、難點

　　1、邊唱歌去邊做動作。

　　2、掌握節奏 ×× × ×× × | ×× ×× × —||

　　活動準備

　　1、小羊、小貓、小雞、小鴨圖片各一、頭飾若干

　　2、音樂——《我愛我的小動物》

　　活動過程

　　一、情境導入

　　師：今天的天氣真好，動物王國的國王要請我們去參加他們的音樂會，讓我們行動起來吧。（放音樂）做小動物的模仿操。（太陽瞇瞇笑，夸我起的早，先學小鳥飛一飛，再學小馬跑一跑，學學小魚水中游，學學小兔跳一跳。）

　　二、新授

　　師：聽，是誰唱歌？

　　生：是小羊

　　師：他是怎么唱的`？

　　生：咩咩咩

　　共同模仿，并用動作表現出動物的主要特征。提醒幼兒咬字要清楚，不要喊叫。

　　師：還有誰在唱？

　　生：小貓、小雞和小鴨

　　師：他們又是怎么唱的呢？

　　生：小貓——喵喵喵

　　小雞——嘰嘰嘰

　　小鴨——呷呷呷

　　分別模仿

　　師：看，國王來了。原來他們為了歡迎我們的到來，給我們唱了一首歌，名字叫《我愛我的小動物》。小朋友們喜歡他們嗎？你最喜歡誰，它是怎樣唱歌的？分別學唱動物叫。

　　引導幼兒邊按節拍及節奏說歌詞模仿小動物叫聲，按歌曲的節奏如“咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩—”鼓勵幼兒大膽和老師一起說：“我愛我的小羊小羊怎樣叫，咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩-”。

　　小朋友們在音樂的伴奏和老師的帶領下邊唱邊表演，鼓勵幼兒大膽表演。

　　三、游戲

　　孩子們分別帶上自己喜歡的動物頭飾，走進舞臺，和動物王國的小動物一起

　　邊唱邊跳《我愛我的小動物》。

　　四、拓展延伸

　　師：“嗚嗚嗚”聽是誰在哭？哦！原來是小狗，他說小朋友沒有與它做朋友，

　　它很傷心，你們愿意幫助它媽？

　　師生共唱：我愛我的小狗，小狗怎么叫？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪-

　　五、結束

　　孩子們，我們今天結交了這么多的好朋友，回去以后把我們認識的好朋友介紹給我們的爸爸媽媽吧！

　　附歌詞：

　　我愛我的小羊，小羊怎么叫？咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩-

　　我愛我的小貓，小貓怎么叫？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵-

　　我愛我的小雞，小雞怎么叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰-

　　我愛我的小鴨，小鴨怎么叫？呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷-

　　教學反思

　　《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。

　　首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學習音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。

　　其次，我根據幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的游戲來引導幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環境中，有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節奏型，不僅培養幼兒的節奏感和學習興趣，同時還調動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學習任務，達到“寓教于樂”的目的。

　　另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發現老師的引導，鼓勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經驗基礎上進行創編，促進了幼兒想象力和創造力的發展。

　　如果從新再上一遍，我會添加聽唱的環節，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。

音樂活動教案3

　　活動目標：

　　1、理解歌詞的內容，學會演唱歌曲。

　　2、結合幼兒經驗，初步嘗試創編歌詞內容。

　　3、培養幼兒禮貌待人的良好習慣。

　　重點：學唱歌曲。

　　難點：根據歌曲內容，嘗試創編。

　　活動準備：圖片。

　　活動過程：

　　（一）看情景表演

　　師：今天啊，小紅家里來客人了，我們來看看她是怎么做的？

　　幼：好

　　教師和幼兒表演

　　(二)提問，初步理解歌詞內容

　　師：小朋友們看完了，小紅是怎么做的呀？

　　幼：倒水。

　　師：那她是怎么說的呢？

　　幼：阿姨請喝茶

　　師：那她是怎樣的一個小朋友呀？

　　幼：一個有禮貌的小朋友。

　　（三）學唱歌曲

　　師：剛才我們看了客人來了，現在老師把客人來了編成一首歌，先聽老師來唱一遍，現在小朋友跟著老師一起唱。

　　師：小朋友們學會了嗎？

　　幼：朋友

　　師：我們再來唱一遍

　　（四）演唱

　　師：我請小朋友上來表演一下，一邊唱一遍表演

　　師：以后家里來客人了，小朋友是不是都知道該做了呀！

　　幼：知道了。

　　教材分析：本次活動通過客人來了來引題，問小朋友們應該怎樣做？在理解內容的同時學唱

　　歌曲。以歌曲的.內容來創編活動，延伸至日常生活中。讓幼兒知道對客人要有禮

　　貌，熱情。同時讓幼兒表演加深記憶。更加鞏固歌曲，印象深刻。

　　活動反思：本次活動主要是讓幼兒知道客人來了應該怎么說怎么做，學會客人來了這首歌曲。剛開始我用表演來引出，這是不錯的可是表演的時候語言行動都太快了，還來不及看就已經結束了，問問題的時候小朋友都回答不出來，因此表演應該清晰。接下來是幼兒學唱的環節，由于上個環節沒有做好準備，幼兒不知道歌詞內容就不會唱，接著添加動作學唱就有很大的難度了。最后讓幼兒根據內容來表演，主要讓幼兒知道客人來該怎么做和怎么說，讓幼兒知道對待客人要有禮貌，這些教學目的基本都已經達到，不足之處就是這首歌沒有學習好，在以后得音樂活動中必須加強了。

音樂活動教案4

　　活動目標：

　　1.感受音樂的不同變化，能夠在“吃東西”、“肚子疼”、“找廁所”等不同音樂中完成相應的動作表演，并能夠嘗試帶入情緒。

　　2.能夠遵守音樂游戲中的規則，體驗音樂游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　活動音樂、座位擺放為圓形。

　　活動過程：

　　一、律動入場。

　　1.以小豬嚕嚕形象出現，跟著教師做動作。

　　師：小朋友們，你們好，我是小豬嚕嚕，今天我想和你們一起做游戲，你們愿意嗎？那在游戲之前請你們和我一起跳一個小豬舞吧！

　　2.律動結束。

　　師：好，請你們找一個位置坐下休息一下吧。

　　二、根據音樂的變化，感受“吃東西”、“肚子疼”、“找廁所”的音樂不同，并能夠在教師的示范中學習游戲的前半部分。

　　1.教師示范，引出歌曲。

　　師：是什么味道這么香啊，好多好吃的東西啊！

　　2.欣賞歌曲第一段——吃食物。

　　（1）提問：你聽到了什么？我都吃了些什么呢？是呀這么多好吃的，那我是怎么吃的呢？

　　（2）加入動作，跟著音樂“吃一吃”。

　　師：你們想不想一起來吃一吃這些美食呀？讓我們跟著音樂一起吃吧！

　　（4）創編食物后面的“好吃好吃、好吃好吃、好吃好吃”動作。

　　師：吃了這么多好吃的，我真是太開心了，忍不住的說“好吃”，那我們可以用什么動作來表示“好吃好吃”呢？

　　（4）再次欣賞歌曲，歌曲速度由慢轉快。

　　（5）跟著變速后的音樂，再次加入動作。

　　3.欣賞歌曲第二段——肚子疼、奔找廁所。

　　（1）師：嚕嚕吃了這么多的好吃的東西，那你們猜一猜接下來可能會發生什么事情呢？

　　（2）播放音樂教師表演示范，并聯系生活了解小豬“肚子疼”時的感覺。

　　師：怎么回事？是呀吃了太多東西，肚子疼了。那你的`肚子疼過嗎？那是什么感覺，可以做些什么動作？

　　（3）師小結：看來我們可不能像嚕嚕我一樣那么貪吃，吃那么多東西。

　　（4）跟著音樂，幼兒學著教師做一遍動作。

　　師：肚子疼的時候是很難受的，我們一起來學一學。

　　【播放音樂05】

　　4.欣賞歌曲第三段——找到廁所（小椅子）。

　　（1）師：肚子這么疼了，你們覺得我應該怎么辦？是啊要去找一個廁所才行。

　　（2）教師示范第一次，了解跑的路線。

　　（音樂開始后，教師在椅子后面，繞場跑，音樂結束后，就近找個椅子坐下。）

　　（3）教師示范第二次，了解跑的時間。

　　（4）個別幼兒嘗試進行示范后，全體幼兒一起嘗試一遍。

　　（5）強調尋找廁所時的情緒，再次練習。

　　三、鞏固前半段游戲后，在學習最后一部分——害羞、做鬼臉。

　　1.完整進行游戲，注重表情。

　　2.去除一個椅子后再次進行游戲，并由教師做沒有找到“廁所”的小豬，并示范最后一段的動作、表情。

　　3.播放后半段音樂，學習跟著音樂做鬼臉。

　　4.完整進行游戲兩次。

　　四、根據生活經驗，知道上好廁所要洗手的好習慣，并結束活動。

　　師：那上完廁所了我們要怎么樣？（洗手）那我們一起跟著音樂來洗一洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈。

　　【播放音樂10】

音樂活動教案5

　　【活動目標】

　　1、幼兒理解四肢概念，探索身體動作的各種可能性。（重點）

　　2、幼兒結合音樂，能聽指令練習“幾肢著地”。（難點）

　　3、培養幼兒合作，互相幫助的意識并體驗音樂游戲帶來的快樂。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　【活動準備】

　　CD機

　　【活動過程】

　　一、開始部分。

　　教師帶領幼兒聽音樂《幾肢著地》，進入活動場所（幼兒初次聽音樂，感覺音樂的休止時，停止行走。）師用“WU”在音樂的休止處發出音階的下滑行，上滑行。

　　二、基本部分。

　　導入游戲：我來問，你來說。

　　師：現在小朋友們和何老師玩游戲，我來問，你來說。

　　師：我的小朋友告訴我，你的小手在哪里？

　　幼：何老師，我的小手在這里。

　　師：小朋友告訴我你的小腳在哪里？

　　幼：何老師，我的小腳在這里。

　　師：小朋友告訴我，你的胳膊在哪里？

　　幼：何老師，我的胳膊在這里。

　　師：小朋友告訴我，你的小腿在哪里？

　　幼：何老師，我的腿在這里。

　　師：還記得何老師告訴過小朋友們，我們的胳膊和腿有一個共同的名字叫什么？

　　幼：四肢

　　師：我們的胳膊和腿有一個名字叫：四肢。

　　二、大肌肉活動《幾肢著地》。

　　1、游戲：我來說，你來做

　　幼兒通過“一肢著地”到“無肢著地”，教師通過語言和肢體動作啟發孩子們探索、創造符合要求的身體動作的可能性。

　　師：小朋友現在何老師一起活動活動我們的四肢吧。

　　2、請幼兒倆倆合作，進行游戲“幾肢著地”。

　　3、播放音樂：請孩子們通過“行走”和“停止”感知樂句（樂句的.休止處）

　　4、幼兒聽音樂，在樂句休止前的地方教師提出“幾肢著地”，請幼兒們在樂句的休止時創編相應的動作。

　　5、請幼兒倆倆合作，進行游戲“幾肢著地”。（培養幼兒的合作互相幫助的意識）

　　此處根據孩子的做的情況，進行反復游戲。

　　三、結束活動：游戲歌曲《小跳蚤》。

　　師：我們的四肢活動了這么長時間，現在小朋友們何老師一起用我們的小手給四肢按摩按摩吧！（播放音樂《小跳蚤》）

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

音樂活動教案6

　　1.對比欣賞音樂，初步感受音樂的輕和重。

　　森林要舉行小動物表演舞會，正在選拔小演員，我們一起去參加吧，看我們能不能順利通過。

　　（1）音樂游戲，感受聲音的輕和重。

　　教師:請你拍拍肩膀，請你拍拍肩膀；請你跺跺雙腳、請你跺跺雙腳。拍肩膀的聲音是輕輕地還是重重的?跺腳的聲音呢？

　　（2）對比欣賞音樂選段，分辨輕和重。

　　教師：順利通過初步選拔，下面我們來欣賞兩短音樂，告訴我，那一段是輕輕地？

　　（3）我們來完整的欣賞音樂。教師：感受音樂的輕和重，猜一猜這段音樂要表現的是哪個小動物。（欣賞音樂，根據感受猜動物、呈現小動物）

　　2.了解樂器特點，選擇樂器、根據音樂進行表現。

　　（1）了解樂器特點，確定樂器“輕”和“重”的特點

　　教師：這是什么啊？聽，它的聲音是輕輕地還是重重的？他像哪個小動物？

　　（2）認領樂器、欣賞音樂、勇敢表現。

　　教師：感受一下這個音樂是輕輕地還是重重的'，它像在表現那個小動物？

　　3、表演結束、放還樂器、謝幕。

　　活動反思：整個活動過程中幼兒能持續注意力集中、跟隨活動主線積極、主動表現音樂，通過對比試聽，順利完成感受音樂的輕、重這一活動重點；在嘗試運用樂器表現音樂這一環節，幼兒能大膽嘗試但在短的時間內將音樂與樂器的融合一致表現上存在困難，應該把音樂本身的對比更加明顯，樂器的代表性設計的更加突出，以幫助幼兒明確的區分。

音樂活動教案7

　　活動目標：

　　1、初步學習結伴合作律動《玩球》，并能根據自己扮演的角色做相應的動作。

　　2、運用道具交換角色。

　　3、體驗與同伴合作律動的快樂。

　　活動準備：

　　1、一半幼兒右手戴黃色腕花。

　　2、體育活動中玩過兩兩結伴打氣的游戲。

　　活動過程：

　　1、復習歌曲《辦家家》。

　　（1）根據角色準確地唱出歌曲中的接唱與齊唱。

　　（2）有表情地歌表演。

　　2、學習律動《玩球》。

　　（1）傾聽音樂，并隨樂一小節拍一下手，以便熟悉音樂。

　　（2）學習給皮球打氣。一小節做一個動作。

　　（3）全體幼兒扮做“球”，隨樂學做慢慢鼓起來的動作。

　　（4）教師打氣，幼兒扮做“球”；幼兒打氣，教師扮做“球”，并隨樂動作。

　　（5）教師拍球，一小節拍一下，幼兒扮做“球”，教師拍一下，“球”跳一下。然后交換角色進行。

　　3、合作律動。

　　（1）集體隨樂做玩球人的.動作。

　　（2）集體隨樂做“球”的動作。

　　（3）教師扮玩球人，幼兒扮做“球”進行練習，并交換角色進行。

　　（4）戴黃花腕花的幼兒與一位不帶腕花的幼兒兩兩結伴。戴腕花者為玩球人，另一人扮做“球”。

　　（5）在音樂伴奏下，兩兩配合做動作。

　　交換角色，戴腕花者扮做“球”，不帶腕花者為玩球人

　　活動反思：

　　本次活動源于幼兒生活中常見的一種體育器材——皮球。本活動中，我通過提問引發幼兒思考，了解自己的原有經驗，從而有效指導幼兒獲得新的經驗。活動環節逐層深入，從讓幼兒欣賞—模仿—嘗試—遷移，層層深入，讓幼兒富有挑戰性地積極主動地參與到活動中。但是，活動中存在的不足：幼兒表現的動作太生活化，缺乏藝術美，我沒有很好地提煉幼兒的生活化動作，未能及時地引導幼兒反省：“你覺得你們做的動作美嗎？可以怎樣做會更美？”如果我能在活動中能及時反饋，幫助幼兒把生活動作藝術化，可以使幼兒在游戲娛樂中接受藝術的教育，獲得美的熏陶。

音樂活動教案8

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲的旋律，初步學習用打擊樂器為樂曲伴奏。

　　2、根據智慧的手勢演奏樂器。

　　3、愛護樂器，學會輕拿輕放。

　　活動準備：

　　人手一件打擊樂器，鈴鼓和圓舞板各一半。

　　活動過程：

　　1、歌曲《我要親親你》導入活動。

　　1）齊唱歌曲，唱出歌曲的歡快活潑與連貫優美。

　　2）幼兒先唱，教師接唱，全體幼兒分兩部分，相互接唱。（接唱過程中，注意觀看手勢暗示或指揮動作。）

　　2、學習打擊樂《蜜蜂做工》。

　　1）幼兒隨《蜜蜂做工》樂曲兩拍一下地拍手。

　　2）出示節奏圖譜，幼兒看圖譜練習打拍子。

　　3）比較前后節奏的快慢，并隨樂練習動作。

　　4）學習分聲部做動作。

　　把全體幼兒分成兩部分，請一半幼兒拍手，另一半幼兒拍腿，并隨樂練習。（教師用相同的'動作進行指揮。）

　　5）幼兒用打擊樂器演奏。

　　要求幼兒輕輕地把樂器放在腿上，學習看指揮。

　　師：老師面向鈴鼓劃拍子就是指揮你們演奏，面向圓舞板劃拍子就是指揮你們演奏。

　　隨樂看指揮演奏打擊樂器。

　　輕輕地有序地在音樂聲中把打擊樂器放在指定的地方。

音樂活動教案9

　　【教學內容】《小雞的一家》

　　人音版小學第3冊第4課《小雞的一家》

　　【教學對象】

　　小學二年級

　　【教材分析】

　　歌曲《小雞的一家》是一首有角色特點、適合低年級學生演唱和表演的歌曲。大調式，2/4拍，一段體。歌曲旋律簡單、活潑，容易學唱。三段歌詞有趣地表現出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景、給我們講述了一個小雞一家和睦相處、快樂生活的'故事。

　　【教學目標】

　　1．情感態度與價值觀：

　　通過聽、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現《小雞的一家》，從而表現出對小動物的喜愛之情。

　　2．過程與方法：

　　通過啟發、引導、實踐等教學方式，多用模仿并分角色進行合作表演的方式，讓學生感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，能夠快樂的演唱歌曲。

　　3．知識與技能：

　　能夠唱準歌曲中的附點節奏，休止符；用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　【教學重點】

　　感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，用輕巧有彈性的聲音唱好閉口音“嘰”，能夠快樂的演唱歌曲，用形體

　　表現音樂，樂于和同學合作表演歌曲《小雞的一家》。

　　【教學難點】

　　能夠唱準歌曲中的附點節奏，休止符；用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　【教學課時】

　　一課時

　　【教學準備】

　　鋼琴、課件、打擊樂器

　　【教學過程】

　　（一）營造氛圍，激趣導入

　　1、播放音樂，引導情緒

　　2、聆聽音樂，導入題目

　　二、教學過程

　　1、初識歌曲，聆聽音樂

　　發聲練習（要求嘴巴張開，豎起來）大公雞，喔喔喔，跟著我們在唱歌老母雞，咯咯咯，跟著我們在唱歌花小雞，嘰嘰嘰，跟著我們在唱歌

　　2、學唱歌曲

　　（1）學唱第一段，聆聽音樂

　　通過啟發、引導、實踐等教學方式，用形象的手勢、姿態解決歌曲難點休止符、附點音符，調動學生參與音樂活動的積極性。

　　（2）學唱第二段

　　（3）學唱第三段

　　（4）完整演唱整首歌曲

　　三、創編環節

　　用音樂會的形式，引導學生展開創編活動

　　（1）音樂會表演

　　（2）歌詞創編

　　（3）打擊樂器鈴鼓（學生探究鈴鼓的演奏方式）

　　使用打擊樂器為歌曲伴奏

　　四、小結

音樂活動教案10

　　活動目標：

　　1、感受歌曲歡快、活潑的情緒，初步學唱歌曲。

　　2、辨別強弱拍，探索用身體動作表示節拍的強弱。

　　活動準備：

　　圖譜、歌曲錄音

　　活動過程：

　　一、導入。

　　1、師：高興時，你會做什么？

　　2、師范唱：嘿拉拉，嘿拉拉。

　　二、出示小圖譜

　　1、仔細聽，兩句唱得有什么不同？（前一個嘿強，后一嘿弱）

　　2、幼兒看圖譜學唱嘿……拉……

　　3、用什么身體動作來表示它們的強和弱？

　　三、學唱歌曲。

　　1、師范唱歌曲二遍。

　　2、師邊唱邊出示小圖譜。

　　3、出示6小圖譜，請幼兒聽錄音辨別，貼上對應的圖譜。

　　4、幼兒念歌詞一遍。

　　5、完整學唱三遍。

　　四、隨錄音邊唱邊做表演動作。

　　五、總結：今天我們用歌唱的方法唱出了美麗的春天，還可以用什么方法表現春天？（繪畫，故事，兒歌等），接下來我們就選自己喜歡的`一種方法，把你看到的春天表現出來！

　　幼兒繪畫或念兒歌結束。

音樂活動教案11

　　活動目標：

　　1．學會歌曲《我愛我的小動物》，能根據歌詞內容做相應的動作。

　　2．在學會歌曲的基礎上進行歌詞仿編。

　　3．體驗小動物帶來快樂。

　　活動準備：

　　《小花狗》音樂，小貓、小雞、小鴨圖片和節奏圖卡，小鴨叫聲音，其他小動物圖片若干。

　　活動過程：

一、律動導入，激發幼兒對小動物的興趣。

　　1、師帶幼兒做小動物的模仿操《小花狗》。

　　師：“小朋友，今天沈老師帶你們去看看小動物好嗎？”

　　二、認識其它小動物，并有節奏的模仿叫聲。

　　1、幼兒學習小貓的叫聲。

　　師：剛才我們看了小花狗，老師還邀請了幾個小動物到我們小四班來玩，大家歡迎他們嗎？瞧，誰來了？（教師做小貓動作）是誰呀？

　　師：哦，原來是小貓啊，（出示小貓圖片）小貓小貓怎樣叫？

　　（幼兒自由模仿小貓的叫聲。）

　　師：我們來聽聽這只小貓是怎樣叫的？

　　教師加動作有節奏的學小貓叫。

　　師：哦，原來這只小貓是這樣的（出示小貓叫節奏圖）。寶寶們一起來學一學呢！

　　（教師帶幼兒有節奏地學習小貓叫。）

　　師：這只小貓在叫最后一聲的時候聲音比較長。我們和小貓來比賽，看誰叫的最神氣，最好聽。

　　（請幼兒來有節奏的學小貓的叫聲，并表揚表現好的幼兒。）

　　2、幼兒學習小雞的叫聲。

　　（師出示小雞圖片）

　　師：又有誰來我們小四班做客了呀？

　　師：哈哈，是小雞來了！小雞小雞怎樣叫？

　　（幼兒自由模仿小雞的叫聲。）

　　師：老師來學一學小雞的聲音好不好？（教師有節奏的模仿小雞的`叫聲。）

　　師：沈老師學的像不像啊？原來小雞是這樣叫的（出示小雞叫節奏圖），想和我一起學小雞嗎？那和老師一起來。

　　（幼兒跟老師有節奏的學小雞的聲音。）

　　3、幼兒學習小鴨的叫聲。

　　師：我們班來了這么多小動物可真熱鬧啊，聽，誰又向我們走來啦？（播放小鴨叫的聲音。）連小鴨也來啦，（出示小鴨圖片）小鴨一搖一擺，嘴巴里還叫著嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎（出示小鴨叫節奏圖），好玩嗎？”

　　師：我們一起來學學小鴨的樣子呢？

　　（師帶幼兒學小鴨的叫聲。）

三、演唱并表演歌曲《我愛我的小動物》。

　　1、教師演唱歌曲，幼兒仔細聆聽，初步熟悉歌曲旋律。

　　師：小動物真可愛，你們喜歡它們嗎？老師和小動物們準備了一個節目，名字叫“我和我的小動物”，大家想不想看啊？

　　2、幼兒學唱歌曲

　　師：好看嗎？那你們想不想和小動物一起表演啊？那我們先來唱唱這首歌吧。（歌曲重復2-3遍。）

　　師：寶寶們唱得真好，我們再來加上小動物的動作吧。

　　四、歌曲仿編。

　　師：小朋友們剛才表演的真棒！請你們想一想，還有哪些小動物也會叫？它又是怎么叫的呢？我們一起來唱一唱吧。

　　（幼兒自由回答，以鼓勵幼兒為主，對說出正確答案的幼兒予以表揚，并進行仿編演唱。）

　　師：小朋友們真聰明，唱的真好，小動物們聽了非常高興，他們和我們已經成為了好朋友，它們想和小朋友們再一起表演節目，你們愿意嗎？

　　（教師和幼兒共同表演歌曲。）

　　五、課后延伸。

　　師：我們回家后和爸爸媽媽再找一找還有哪些會叫的小動物，下節課來告訴大家好嗎？

　　師：不早了，小動物該回家了，我們一起謝謝小動物來給我們表演節目，和他們說再見吧！

音樂活動教案12

　　音樂活動：歌曲《秋天》

　　設計思路：

　　1、這是一首抒情優美的音樂，生動、形象地描寫了秋天落葉隨風飛舞的情景，要用輕柔連貫的聲音演唱。

　　2、在情景中感知抒情優美的旋律，在參加活動，扮演樹葉隨風飄舞的活動中，體驗秋天落葉的意境，萌發感受美的情感。

　　（一）、活動目的

　　1.通過視覺，聽覺，運動覺的聯合感知，初步了解歌曲的性質

　　掌握歌曲的節奏。

　　2.激發幼兒唱歌的興趣和愿望，啟發幼兒較有感情地演唱歌曲和不同的動作表現出秋天樹葉飛舞的意境。

　　（二）、活動準備

　　圖片教具（秋天落葉風景圖）；節奏圖譜；錄音磁帶；歌詞字卡。

　　（三）、活動過程

　　（1）音階游戲

　　幼兒聽琴聲用不同的`抒情動作學做小樹葉飛舞，根據鋼琴音

　　階的高低分別做出相應的動作。

　　如：低音――小樹葉飄落到地上

　　中音――蹲著或跪著學做小樹葉兩手飛舞

　　高音――踮腳，用腳尖走學小樹葉

　　（2）提問，引出主題。

　　師：（出示一片枯黃的樹葉）瞧！小樹葉來和我們做朋友了，看看小樹葉穿的衣服，我們一起說什么季節來到了？

　　（3）出示秋天落葉風景圖，欣賞樂曲第一遍。

　　請幼兒談談秋天的變化，引導幼兒說出樹葉變黃、隨風飄

　　落的季節特征。

　　（4）欣賞樂曲第二遍，幫助幼兒理解樂曲意境及歌詞。

　　師：讓我們想想小樹葉是怎樣和風爺爺做游戲的？（隨著音樂幼兒學小樹葉玩耍）

　　（5）出示歌詞字卡，聽樂曲再次熟悉旋律，記憶歌詞內容。

　　（老師可以清唱歌曲，幫助幼兒更好的記憶歌詞內容）

　　（6）跟著節奏圖譜，再次欣賞樂曲，掌握歌曲的節奏。

　　（7）幼兒跟著樂曲輕聲演唱歌曲

　　鼓勵幼兒試著看圖譜邊打節奏邊唱歌；也可以請有進步的幼兒進行領唱。

　　（8）為歌曲起名字

　　（采用孩子們都喜愛的一個名字作為歌曲名稱，增添幼兒對音樂的興趣）

　　（9）音樂游戲《辦家家》

　　要求幼兒與同伴合作完成游戲，并積極投入到角色中。

音樂活動教案13

　　活動目標

　　（1）通過歌曲“騎轉馬”音樂游戲，讓幼兒體驗活動帶來的快樂。

　　（2）通過聽鋼琴伴奏、看音樂圖譜，讓幼兒聽辨上行、下行、重復音。

　　（3）通過語詞替換，培養幼兒應變能力。

　　（4）培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　（5）樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　（1）爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片

　　（2）“騎轉馬”音樂碟

　　（3）木馬頭飾

　　（4）上行下行同音反復的音樂圖譜

　　活動重難點

　　重點：讓幼兒在活動中體驗快樂。

　　難點：幼兒聽辨上行音、下行音、重復音。

　　活動過程

　　1、音樂入場。音樂《慢慢走》

　　2、故事導入

　　師：寶寶擔心長針先生追不帶短針小姐，他便騎著旋轉木馬幫他一起追。

　　3、肢體問答

　　師：去追短針小姐呀前我們要運動運動，熱熱身！現在老師拍腿問小朋友問題，小朋友呢就拍手回答老師的。

　　問句：拍腿（老師老師在哪里？）。

　　答句：拍手（老師老師在這里）。

　　（重復兩遍）

　　4、實物與人物名稱

　　（1）、物品方位辨認教室里的物品以及它的方位。

　　師：剛才小朋友都能很快的準確的回答老師的問題，現在老師要考考小朋友，看看誰的小眼睛最亮，誰唱的歌最好聽。老師唱歌問小朋友問題，小朋友呢也要唱著歌回答老師的問題噢！

　　問句：老師唱“電燈電燈在哪里？”

　　答句：學生指唱“電燈電燈在這里”

　　問句：老師唱“風扇風扇在哪里？”

　　答句：學生指唱“風扇風扇在這里”（可以找不同的物品多玩幾次）

　　（2）、圖卡的辨認老師介紹“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”圖卡和字形，并貼在教室的周圍。

　　師：（出示人物圖卡）小朋友看你能認出她媽？

　　（幼兒回答完后老師將人物圖卡貼在教室的周圍）老師并依次問剩下的人物。

　　5、音感：分辨上行、下行、重復音。

　　（1）音名模唱老師彈琴與學生練習模唱音名音階

　　師：今天我們還請來了一個唱歌高手給小朋友唱歌呢！（老師彈琴）

　　第一遍：CDEFGABC

　　第二遍：老師彈唱小朋友肢體動作（由低到高—由蹲到站起）

　　第三遍：動作并配上騎轉馬的音樂，幼兒表演。

　　（2）、模唱上行下行同音反復。

　　出示模唱圖譜（圖譜：上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反復以毛毛蟲代表。）

　　第一遍：上行：CDEFG下行：GFEDC同音反復：GGGGG

　　第二遍：看圖譜結合騎轉馬音樂模唱上行下行和同音反復。

　　6、騎馬唱歌（隊形：圓形）

　　師：我們做了熱身運動后就要出發去追短針小姐了，去的路上我們要騎上轉馬唱著歌噢！小朋友要仔細的聽老師的問句。小朋友騎到正確的人物圖卡面前并停下指唱答句。

　　問句：老師唱“爸爸爸爸在哪里？”

　　答句：學生指唱“爸爸爸爸在這里”

　　問句：老師唱“媽媽媽媽在哪里？”

　　答句：學生指唱“媽媽媽媽在這里”

　　（依次爺爺奶奶問答句）

　　六、活動結束

　　師：我們騎著轉馬去追短針小姐了。（騎轉馬離開活動室）

　　活動反思

　　活動中，教師應當尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者，為幼兒創設了一個寬松、愉快、親切的.氛圍，教師主要引導幼兒去做什么，接下來就是實踐與即興創作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內涵，去產生人與人之間的在情感上的溝通與聯系，在“玩”中增強合作意識和在群體中的協調能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標。