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統編版二年級下冊《“貝”的故事 第一課時》語文教案
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的統編版二年級下冊《“貝”的故事 第一課時》語文教案，希望能夠幫助到大家。
教學目標
【知識技能】
1.能夠認讀“甲骨文”“飾品”的詞語，會寫珍貴錢幣等詞語。
2.默讀課文，了解貝字的起源，貝的作用以及字形字義。
3.進一步了解漢字的意思，與偏旁有關的特點。
【過程與方法】
進一步認識形聲字的規律，歸納一批學習過的形聲字來學習本課。
【情感態度與價值觀】
通過學習，感受漢語言文字和中華文化的博大精深，源遠流長。
重點難點
【教學重點】
了解貝字的起源和字形字義特點，掌握貝在左右結構和上下結構中書寫不同的特點。
【教學難點】
有貝字推衍開去，總結形聲字形旁表義的特點。
第一課時
�。ㄒ唬﹦撛O情境，激發興趣
1．談話：同學們，你們喜歡貝殼嗎？
2．出示課件，學生欣賞感受。
�。ㄕn件出示貝殼圖片）：不同種類的貝殼。
�。�1）欣賞各種貝殼，感受貝殼的漂亮，令人喜愛。
�。�2）說說自己喜歡那種貝殼，為什么。
導語：貝殼不光外表漂亮，能做飾品，還有更大的用處呢！今天，老師就帶大家好好學習一下關于“貝”的故事。
（二）初讀課文，整體感知。
1.學生初讀課文，提出自讀要求。（課件出示）
�。�1）要求讀準字音，不認識的字查字典或請教老師同學。
�。�2）讀順句子，不唱讀，不回讀，注意語氣和語調。
�。�3）把容易讀錯的字和句子多讀幾遍。
（4）看看這篇短文一共有幾個自然段？（2個自然段）
2．檢查自讀情況，疏通字詞障礙。
�。�1）出示生字：（課件出示）
yǔ cái qián jiǎ ɡǔ bèi ké huài bì ɡuān
與財錢甲骨貝殼壞幣關
自由練讀；指名讀，相機指導；再指名讀；齊讀。
開火車。按照小組快速念出老師出示的生字。讓全體學生興奮起來。
搶答。教師拿出哪個字，學生舉手搶答。
�、芙處熾S機糾正讀音：“錢、關”前鼻音，“財”是平舌音，“甲、壞”是三拼音節。
�。�2）認讀本課新詞：（課件出示）
漂亮、貝類、珍貴、飾品、隨身、損壞、容易、賺錢、賠本、購物、貧困
同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表揚他并向他學習。
注意“珍、飾、賺”是翹舌音，讀音分別是；“隨、損”是平舌音，“品、貧”是前鼻音。：“漂亮”的“亮”讀輕聲。
檢查評價。誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀。
3.（課件出示）：與財錢甲骨貝殼壞幣關
識記生字“與財錢甲骨貝殼壞幣關“。
（1）認讀生字，重點認讀故事中的生字，自讀生字。
（2）開火車讀、齊讀。
�。�3）你有什么好辦法記住它們？
可以用加一加的方法記住它們。如：“財”是“貝+才”，“壞”是“土+不”，“幣”是“丿+巾”，“關”是“丷+天”，“甲”是“日+〡”�！皻ぁ笔恰笆�+冖+幾”。
可以用換一換的方法記住它們：“線”把“纟”換成“钅”，就是“錢”。
可以用減一減的方法記住它們：“寫”去掉“冖”，是“與”。
還有用猜謎語的方法記住它們：“城頭月”就是“骨”，“回來團圓”是“貝”。
2.指導寫字：重點指導“錢、骨、殼”
�。ㄕn件出示）：錢、骨、殼的動畫筆順圖
（1）教師講解筆畫名稱和筆順，擴詞。
�。�2）在田字格中范寫，講解每個筆畫在其中的位置，學生按筆順說說筆畫名稱。
學生互相交流，老師重點指導。
師點撥：
“錢”的部首是“钅”，注意中間是豎提，右邊不是“戈”，多一橫；
“骨”的上部注意書寫筆順，第二筆是橫折，第三筆是橫折；
“殼”的上面是“士”。
（3）老師范寫生字，學生描紅。仔細觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？
�。�4）展示學生作業，點評優缺點。
�。ㄈ├首x課文，整體感知
1.自由朗讀，要讀準字音，讀通順句子。
2.同桌互讀互聽。
3．分小節展示朗讀。
4.評價。
5.課件出示練讀。
�。�1）自由模仿練讀。
（2）男女分小節接力讀
�。�4）自由練讀，說說讀了短文，你知道講了一個什么故事？
（講了漢字“貝”的有關故事。）
�。ㄋ模┛偨Y：
我國的漢字文化正是博大精深，一個漢字就是一個有趣的故事，到底是一個怎樣的故事，我們下節課接著學。
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