小學一年級語文教案：語文園地八
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的小學一年級語文教案：語文園地八，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
１．引導學生發現新的識字發現方法，培養學生的識字興趣，激發學生主動思維、大膽想象的能力。
２．區別同音字、形近字，加深對字義的理解。
３．能正確、流利地朗讀短文，鼓勵孩子的發明創新。
４．培養學生借圖畫看懂故事，并能有條理地表達出來。
５．能根據情境想出解決問題的好辦法。
教學重點、難點：
進行口語交際，培養孩子的口頭表達能力。
教學課時：３課時。
第一課時
一、我的發現：
１．自己大聲地朗讀韻文，說說自己發現了什么。
２．引導學生歸納小結。
如：“千”和“口”合起來是“舌”；
“舌”和“甘”合起來是“甜”；
“土”和“里”合起來是“埋”；
… …
３．學生拿出事先準備好的漢字的部件在桌上擺一擺。
４．交流所擺生字：舌、甜、埋、棉、閃、闖、悶、拿、掰、跌。
５．用自己喜愛的方法識記生字：甘、埋、闖、掰、跌。
二、日積月累：
１．我會填。
①．（出示字卡）學生認讀并說說每組字的異同點（音、形、義）。
②．選擇適當的字填在書上的（）里。
③．集體訂正。
④．擴展練習。
坐座圓園聲生
（）位公（）學（）
請（）（）形（）病
２．我會讀。
①．自讀短文，了解短文主要寫了什么？
②．小組合作學習，將短文讀正確、讀流利。
③．指名讀，并說說這臺機器有什么用處。
④．說說自己讀了短文后的感受。
第二課時
教學目標：
１．充分展示對未來橋的設想，培養學生的想象能力及創新能力。
２．培養學生條理、有序的表達能力。
教學過程：
一．激趣導入。
１．出示圖片（教師事先設計的橋，同時伴有介紹）。
２．引出課題：未來的橋。
二．小組交流。
１．分組展示自己設計的橋。
２．全班交流。
３．評選自己認為滿意的橋并說出自己這樣選的理由。
三．拓展、延伸。
小朋友們真聰明，設計的橋也各具特色，希望小朋友們能設計出具有特殊用途的橋。
第三課時
教學目標：
１．能借助已有的三幅圖畫，看懂故事的內容。
２．培養學生豐富的想象能力。
教學過程：
一．指導觀察圖畫。
１．認真看圖，了解圖意。
２．說說圖上給出的三幅圖上畫的各是什么地方？都有誰？它們在干什么？
３．請學生想想：空白的第三幅圖缺的是什么？（缺了把球撈上來的方法）
二．討論撈皮球的方法。
１．學生介紹自己的方法。
２．小組討論：誰的方法能把皮球撈上來？
３．學生把自己認為最好的辦法作為第三幅圖的內容畫下來。
三．編故事：將四幅圖編成一個完整的故事講給同學聽。
小結：這一節課老師發現大多數小朋友觀察認真仔細，并且愛動腦子。另外通過這節課的學習，我們應該知道：遇到困難，只要大家齊心協力，就一定能克服困難。
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