三年級語文教案： 小稻秧脫險記
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的三年級語文教案： 小稻秧脫險記，希望能夠幫助到大家。
第一課時
教學過程：
一、導入：
今天，老師要帶領大家到鄉下的田野里去走一走，看看那里發生了什么事？
揭示課題，板書，齊讀。
“稻秧”是什么意思？“脫險”是什么意思？讀了課題，你想知道一些什么呢？（小稻秧遇到了什么危險？又是怎樣脫險的？）
二、初讀課文
1、提出學生自讀要求
先讀生字，再讀課文，讀準字音，不漏字不添字。
2、檢查效果
（1）出示詞語
拼命蠻不講理噴霧器紛紛
一擁而上氣勢洶洶大夫收拾爭吵除草劑
（2）自己讀，找找這幾組詞中加點字有什么規律
（3）指名讀，齊讀
三、再讀課文
1、提出要求：把課文讀流利，不唱讀，不復讀，不讀破句
2、學生自讀
3、出示難讀的句子
（1）一群雜草把小稻秧團團圍住，氣勢洶洶地嚷道：“快把營養交出來！”
（2）雜草有氣無力地說：“完了，我們都......喘不過氣來啦。”
4、指名讀，齊讀，分男女同學讀
5、分自然段朗讀
6、點評
7、出示詞語
蠻不講理氣勢洶洶倒霉不由分說喘氣
8、相機點撥：
9、分角色朗讀
四、指導寫字
1、同學們，這課的生字中有哪些是左右結構的字？（吵、擁、拼、喘、紛）你們覺得在寫時應提醒其他同學注意些什么呢？
2、學生口述
3、教師范寫
4、學生描紅
第二課時
教學過程：
一、復習導入
1、通過上節課的學習，你知道了什么？
2、你還想通過這節課的學習，知道什么？
二、精讀課文
1、自讀課文1--2自然段。要求：用“--”線畫出你認為重要的句子。
（1）檢查自讀（出示課文1--2自然段）：
a、指名讀課文。
b、說說你畫了那些句子。
c、你覺得這些雜草講理嗎？從哪兒看出來的？
（結合回答理解詞語“不由分說”和“蠻不講理”）
e、雜草既多又兇，你是從哪兒看出來的？
（理解“氣勢洶洶”的意思并指導學生朗讀）
f、有感情地朗讀第一自然段。
（2）面對這群蠻不講理的雜草，小稻秧怎么樣了？
看到小稻秧病了？雜草們又會有什么表現呢？
（3）自由練讀第二自然段。
（指名讀--指名評議--指名讀--再評議--齊讀）
（4）有感情地朗讀第1--2自然段。
2、過渡：如果沒有人來幫助小稻秧，小稻秧會怎么樣？雜草們會怎樣？
3、學習第3--5自然段。
（1）自讀課文思考：小稻秧是怎么脫險的？畫出文中有關語句。
（2）指名讀第三自然段。
（3）討論：“毛毛雨”是指什么？
（4）你見過除草剎嗎？你知道化學除草劑有什么作用？通過查資料，你對除草劑了解多少？說給大家聽聽。（指名分別說）
（5）投影出示噴霧器大夫與雜草在一起的圖片：
引讀：一個洪大的聲音--
（6）比較這兩個句子中的“收拾”分別是什么意思？
a、你把房間收拾一下。
b、這是專門用來收拾你們的。
（7）聽了噴霧器大夫的話，雜草們當時又會想些什么呢？
指名分角色朗讀課文第三自然段。
（8）想象一下，“紛紛倒下”是怎樣一副畫面？它需要具備哪些條件？能不能集體做一個“紛紛倒下”的動作？（學生做）
請全班起立，師生共同表演，體會“紛紛”
（9）雜草們紛紛倒下后，小稻秧的心情可能會是怎樣的呢？你從哪些詞中可以看出來？
雜草們倒下了，小稻秧們該是多么高興呀！它們會在田里怎樣表示呢？（學生自由發表意見并想象出一定的動作）
（10）齊讀課文第3-4自然段。
三、總結全文：
1、讀到這兒，你已經學到了哪些知識？能說給大家聽聽嗎？
2、請你再結合生活中的實際情況想一想，小稻秧在以后的生長過程中還會遇到怎樣的困難和危險？
你愿意怎樣地幫助它們？
3、你覺得課文的題目合適嗎？能不能再給課文起個題目，并請你說明理由。
四、作業：
1、根據課文的內容和同學們上課時討論的話題，想象一下小稻秧在以后的生長過程中發生怎樣的變化或遇到了什么樣情況？
2、請仿照課文的寫法，自編一個童話故事。
作業設計
1、比一比，再組詞
臉（）喘（）欺（）劑（）
險（）端（）期（）擠（）
2、擴詞
吵（）（）（）
雜（）（）（）
拼（）（）（）
擁（）（）（）
3、多音字組詞
大dai()興xing()
da()xing()
4、選音
警覺（jinjing）拼命（pinping）
吵架（chaocao）喘氣（chuancuan）
5、填上合適的詞語
（）的爭吵（）地搶奪
（）的大夫（）地嚷叫
6、修改病句
（1）稻田里的毛毛雨不斷地下個不停。
（2）水稻里發生了激烈而劇烈的爭吵。
板書設計：
30小稻秧脫險記
遇險
噴灑除草劑
脫險
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