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中班主題活動成長的煩惱教案美術
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的中班主題活動成長的煩惱教案美術，歡迎大家分享。
【活動目標】
１、知識目標:
自學多角度獨立思考的方法，以及調控情緒的方法，正確對待苦惱；
２、能力目標：
說道真話，為善真情；進一步增強自理、自律、自學的能力；培育調查及解決問題的能力。
３、情感態度和價值觀目標：
在訴說自己的苦惱，介紹他人苦惱中受鼓舞，推動積極向上的價值觀、人生觀的構成。
【活動重難點】
１、鼓勵學生袒露心扉，說道真話。
２、引導學生正確認識自己，提高認識水平、自制力，發揚奉獻精神。
【課前準備工作】
１、寫日記。
２、并作調查（父母、老師或名人）。
３、排小品、做調查。
４、多媒體課件。
【活動課時】
一課時。
【活動班級】
初一㈡班。
【活動形式】
唱歌、朗讀、探討交流、講故事、說道名言、搞調查、面試、小品等形式。
【活動過程】
一、激情引入
（課前播放《小小少年》音樂）
甲乙再分：各位領導、各位老師、各位同學，你們好！初一㈡班主題班會現在已經開始。使我們齊誦辛棄疾的《帥奴兒》少年無人知曉愁滋味。
甲：是啊！從小我們在家里倍受父母的呵護、疼愛，在學校得到老師的關心教育，全社會對青少年的健康成長都引起了極大的關注，何愁之有？同學們，你們同意這個觀點嗎？
二、順利完成調查表，互說道苦惱
乙：看來同學們有不少煩惱。今天我們這兒來了一位小記者，他想對同學們做一個調查，大家歡迎！
（小屏幕顯示以下內容）
煩惱調查
⑴你的苦惱就是：
ａ、時常有ｂ、有時有ｃ、幾乎沒有
⑵你的苦惱主要源自：
ａ、自身ｂ、同學ｃ、父母ｄ、老師
⑶你碰到苦惱時主要就是：
ａ、悶在心里ｂ、發火排泄ｃ、告訴他人
大記者（小結）：ａ、苦惱源自學校；
ｂ、煩惱來自家庭；
ｃ、苦惱源自社會三個方面。
小記者（采訪）：我下面要對同學們進行采訪，希望同學們能做到兩點：
⑴說道真話，為善真情。
⑵說得清楚明白、連貫。
大記者（小結）：聽到了同學們的訴說，我真的我們的苦惱主要存有一下幾點：家庭不民主；成績不好；膽小怕事；父母不想玩游戲；無法與異性同學往來；父母爭吵；不想玩電腦；同學之間不好處，自己長不高等。
小記者：我的采訪結束了，同學們再見！
甲：一份美好與人互動，美好就可以減少；一份苦惱與人分攤苦惱就可以增加一倍。
乙：說出你的煩惱，讓老師和同學與你分擔，這么多人與你分擔煩惱，煩惱就會化為烏有，你會覺得生活是充滿陽光的。讓我們敞開心扉在太陽底下晾曬你的心情吧！
甲：下面懇請同學們看看演出。
三、表演
乙：看看演出的建議就是：思索苦惱產生的原因并謀求消解苦惱的辦法。
（大屏幕顯示）
演出的內容
幾個好朋友在一起，相互訴說近日各自的煩惱、焦慮、困
有情之事和心情。
甲：看完了表演同學們一定有很多自己的想法，請同學們四人一組討論煩惱產生的原因并尋求消除煩惱的辦法。
（學生探討、交流、講話）
乙：煩惱產生的原因有很多，讓我們歡迎班主任老師給我們做分析解剖。
老師：（原因）步入青春期后我們的生理發育快速了，但心理發展的速度則相對緩慢，慢慢地才天真向城市過渡階段，此時我們身心的發展處在一種不平衡狀態。身體外形的變化，就是我們城市了出來的成人美感，渴求社會、學校和價值能夠給我們成人式的信任和認同；還產生了猛烈的單一制意識，對一切不愿順從，常處在一種與成人二者相沖突地情緒狀態中。但是我們內心并沒全然徹底擺脫對父母的倚賴，期望從父母處獲得認知、積極支持、維護和協助。大家處于矛盾之中怎能不苦惱呢？存有了苦惱并不可怕，關鍵就是怎樣直面、化解這些苦惱，使我們大家成功渡過青春期。
甲：一人一個蘋果，互相交換還是一個；一人一種思想，交換之后就是兩種。
乙：我們六十多人，大家互相交換自己的觀點，講出自己解決問題的辦法，我們的思想就可以多樣出來，解決問題的辦法就可以越來越多，除了什么苦惱無法化解？
甲：（金點子）：請同學們展示自己的日記，說出你的煩惱，讓我們大家來幫助你。（學生在全班讀自己的日記，其他同學針對煩惱，四人一組給展示日記的同學出主意，幫助他解決煩惱。）
乙：（概括）
（多媒體顯示）：
中止苦惱的方法
ａ、不斷豐富自己的知識，提高認識水平；
ｂ、多角度輪轉思索；
ｃ、主動獲得他人幫助。
甲：消解苦惱須要努力做到：
ａ、樹立敢于面對各種困惑、戰勝不良心境的信心；
ｂ、積極主動展開自我發泄，掌控有效率的調節方法；
ｃ、增強應對各種挫折、壓力和挑戰的能力；
ｄ、培育開朗的性格和較好的意志品質。
四、拓展延伸
乙：每一個人在蛻變的過程中都存有自己的苦惱，有錯懇請聽到老師的訴說。
（請不同年齡段的老師說自己小時候的煩惱及怎樣解決的。）
甲：我們自己存有苦惱，朋友、同學存有苦惱，父母、老師甚至自己敬重的名人他們也存有自己的苦惱。
乙：每一個人在成長中都有這樣或那樣的煩惱，有煩惱并不可怕。弄清了煩惱出現的原因，知道了怎樣面對煩惱的方法，讓我們積極面對煩惱，讓我們堅強起來，讓我們的生活充滿陽光。
五、故事
故事梗概：有一個老太太，她有兩個女兒，一個是開染坊的，一個是賣傘的。她看到天下雨，就為大女兒發愁，布干不了怎么辦；看到太陽出來，她也發愁，小女兒的傘賣不出去怎么辦？于是天天發愁。請你給老太太出一出主意，幫一幫她，讓她快樂起來。
同學甲：換一個角度去想要問題她就可以歡樂。下雨天小女兒的傘可以買進；晴天小女兒的布可以曬干。
同學乙：退一步海闊天空，忍一時風平浪靜。不斤斤計較，大度一點，寬容一點，有時委屈一下自己，不僅可以確定自己的價值，還可以獲得珍貴的友誼。
甲：同一個問題，相同的思索角度，結果也相同。如果我們把自學當做娛樂，我們就可以很歡樂；如果我們把父母的嘮叨當做享用，我們就可以很美好；如果我們把苦惱當做催化劑，我們就可以敬佩苦惱。
乙：但是我們中有些人常常不這樣認為。他們覺得生活中的煩惱很多，煩惱使他們無法前進。
甲：那就要我們勸服對方吧！
六、辯論
正方：苦惱可以推動我們邁向明朗
反方：煩惱不能促進我們走向成熟
正方觀點：人的活動受到各方面因素的制約，因此難免會產生苦惱。但是它可以進一步增強我們的適應能力，磨練我們的意志力，使我們在不斷調整自己的心態的過程中健康成長，進而邁向明朗。
反方觀點：煩惱阻礙我們監禁的步法，是我們產生焦慮、不安、恐懼等消極心理，令人意志消沉，喪失斗志。所以煩惱不利于我們成長。
乙：不辯無法清不為，不辯無法清曲直，不辯無法清真理。
七、結合實際，談體會
甲：聽到了辯論，你能夠用名言去證明苦惱的積極意義嗎？
（寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。失敗乃成功之母。我從來不曾有過幸運，將來也永遠不指望幸運，我激勵自己，用盡所有的力量應對一切，我的毅力終于占了上風。）
乙：苦惱，它磨練著我們的心，它磨練了我們的意志，它相伴我們走到花季，邁向明朗。）
八、結束
甲：使我們一起朗讀普希金的《假如生活蒙騙了你》。使詩人說我們必須怎樣直面生活的種.種苦惱與意外。
（出示《山花爛漫》圖）
甲乙：山花如此爛漫，是因為它經歷了冰雪的孕育出，風雨的洗禮，拒絕接受了陽光的洗澡，大地的滋潤。不經歷風雨怎能見到彩虹，不經歷苦惱怎能享用的至歡樂的甘甜。愿意同學們珍惜苦惱，苦笑對生活，淪為這山花中最美麗美好的一朵。初一㈡班主題班會到此結束，謝謝大家。
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