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蘇教版一年級上冊《認識6～92》數學教案
在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的蘇教版一年級上冊《認識6～92》數學教案，歡迎閱讀與收藏。
教學內容：
課本第24--25頁。
教學目標：
1.通過形式多樣的活動，幫助學生不斷加深對數的意義的理解。
2.在認識和理解6～9后，進一步感受幾個和第幾個不同含義。體會數的順序。
3.能用一一對應的方法，比較6～9的大小。熟練符號的用法和寫法。
4.學生初步的觀察能力和動手操作能力。
教學重難點：
加深對數的意義的理解。
課前準備：
課件、教學掛圖。
教學過程：
一、知識再現
談話：小朋友已經通過學習認識了不少的數字寶寶，哪個小朋友來說說，你已經與哪些數字寶寶交了朋友？共同回憶。
二、基本練習
1、師：引導學生拿出尺子，認真觀察。
（1）在尺上有哪些學過的數，你能發現什么？
（2）5離8近一些還是1近些。你是怎么知道的？
你也能想個這樣的問題考考你的同桌嗎？
2、師：數字寶寶從尺上走下來，自己排起了隊，可是離開了尺子，有幾個數找不到自己的位置了，小朋友能幫幫忙，把他們排進空位嗎？（5，6，7，8，9）
（1）小朋友獨立填一填，再交流：你是怎樣知道該填幾的？
（2）上面的數比8小的有哪幾個？在哪里？比7大的呢？比6大的呢？比6小的呢？
（3）看著直線上的數，請小朋友按順序讀一讀。既可以從小到大也可以從大到小讀一讀。
（4）師：小朋友讀的時候，有什么發現？
三、綜合練習
師：小朋友認真聽課、認真思考。為了獎勵大家，小馬拉來了一車的水果（出示24頁第5題）
1、你能說說都有哪些水果？一共有幾個？
2、小朋友獨立填寫。
3、交流：菠蘿前面的水果有哪些，數一數。蘋果后面的水果有哪些，數一數。
4、師：小朋友你能比一比老師這里蘋果和梨的數量嗎？（出示書25頁第8題。獨立填一填。）
交流：為什么這么填？你是怎么比出來的？（體會一一對應）
師：蘋果比梨多，也就是9比5多，可以寫成9＞5。
5、小朋友可以用“＞”、“＜”號來填一填書上的第7題嗎？
6、寫數練習。
書25頁第11題。
四、全課總結
今天這堂課你有什么收獲？
教學反思：
注意發揮學生的主動性，為學生提供了一系列自主探索、合作交流的空間，讓學生在觀察、分析、判斷、概括的思維活動中體驗、理解、掌握知識。即使是寫字，也要讓學生動腦筋想一想如何寫，然后再書寫，讓學生養成有步驟地思考問題、解決問題的習慣，聯系生活用數字說話學生還說得不夠好，不夠開闊。學生的思維面有點窄，不過也符合他們的年齡特征，只要逐步加以引導，以后的學習還是會比較順利的。開課用它來復習舊知，在掌握新知以后又運用了多種活動形式把教材中的習題融入課堂，加入實踐性的數數游戲和排隊游戲，讓學生體會到生活中處處有數學。本節課很好地體現了教材的編排意圖，真正體現了“數學教學”是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程“的新理念。
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