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四年級數(shù)學教案：積的近似值
作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的四年級數(shù)學教案：積的近似值，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學內容：
教科書第90頁的例5及“做一做”，練習二十一的第1—4題。
教學目的：
使學生會用“四舍五入法”截取積是小數(shù)的近似值。
教具準備：
教師在小黑板上畫出下面的表格，以備復習時用。
教學過程：
一、復習
教師出示準備好的小黑板，說明按要求用“四舍五入法”求出每個小數(shù)的近似數(shù)。指名讓學生回答。在回答過程中，可讓一、兩個學生說一說怎樣用“四舍五入法”求一個小數(shù)的近似數(shù)。
二、新課
1．學習例5。
教師：“在實際生活中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時可以根據(jù)需要，用‘四舍五入法’保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。今天我們就學習求積的近似值的方法。”
出示例5。指名讀題，說計算方法，列式。
教師板書；0.667×492
讓一名學生在黑板上板演，其他學生在練習本上獨立計算。
集體訂正后，教師提問：
人民幣最小的單位是什么？“（分）
“用元為單位的小數(shù)表示‘分’的是哪個數(shù)位？”（百分位。）
我們算出的積有幾位小數(shù)？“（三位小數(shù)。）
教師說明：收付現(xiàn)款時，通常只算到‘分’。”然后問：精確到‘分’該怎么辦？“（保留兩位小數(shù)。）那么，最后的結果應該是多少？”（38.16元。）
教師板書答案。注意提醒學生，由于最后的結果是近似數(shù)，所以在橫式中要用約等號。
2．基本練習。
（1）做第90頁“做一做”的第1題。
教師提醒學生先看清題目的要求再計算。學生獨立計算，教師巡視，進行個別輔導，集體訂正。
（2）做“做一做”的第2題。
學生獨立解答，教師巡視。集體訂正。
三、鞏固練習
1．做練習二十一的第1、2題的第一小題。
學生獨立計算，教師巡視，個別輔導，集體訂正。
2．做練習二十一的第4題。
教師引導學生看懂發(fā)票中文字。告訴學生發(fā)票中的“金額”就是總價。并向學生說明填寫的方法。
教師帶領學生讀兩遍大寫數(shù)字。
教師帶著學生算出“白粉筆”和“彩色粉筆”的金額，并就如何填寫做出示范。其它的讓學生獨立計算，并填寫。教師巡視，進行個別輔導。集體訂正時，讓學習比較好的學生說一說是怎樣填寫的。
四、小結（略）
五、作業(yè)
練習二十一的第1、2題的其它小題，第3題。
對學有余力的學生，可讓他們做練習二十一的第5題。
板書設計：積的近似值
例５：食堂到菜場買青菜492千克，每千克價錢是0.667元。應付款多少元？
0.667×492≈328.16（元）
答：應付采款328.16元。
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