六年級語文教案：《習作3我喜歡的一種美味》

六年級語文教案：《習作3我喜歡的一種美味》

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的六年級語文教案：《習作3我喜歡的一種美味》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學目標

　　1、介紹自己喜歡的一種美味，可以用他的名字為習作命題。

　　2、寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點的介紹這一美味，突出其特色。

　　3、適當?shù)亟榻B這一美味的做法，增加習作的感染力。

　　4、交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達自己的思想感情。

　　教學重難點

　　1、寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點的介紹這一美味，突出其特色。

　　2、交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達自己的思想感情。

　　課前準備

　　圖片投影課前用心體驗一種美味

　　課時安排

　　兩課時。

　　教學過程

　　第一課時

　　教學目標

　　介紹自己喜歡的一種美味，從色、香、味、形幾個方面有重點的介紹

　　教學步驟

　　教師活動

　　學生活動

　　設(shè)計意圖

　　一、圖片導入

　　出示：你看見了什么？能給大家介紹一下嗎？

　　交流

　　激情，激趣

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，介紹美味

　　1、模擬在飯店吃飯前的場景，介紹自己喜歡的美味。

　　2、討論：聽了他的介紹，我看見有人咽口水呢？誰來評一平，他介紹得怎么樣？

　　3、模擬在飯店吃飯的場景。

　　4、這道菜不錯！我也想做一做可以嗎？

　　指名介紹自己喜歡的美味的色香味形。

　　指名評價

　　模擬，交流

　　口頭練習說

　　評議

　　小組討論

　�。�1）代表發(fā)言（2）集體評議

　　交流

　　美味不一定是遠在天邊，也可以是近在眼前的，可以是正餐大菜，也可以是街頭村邊的風味小吃。

　　指導學生在敘述的過程中融進自己的心理體驗

　　三、現(xiàn)場采訪，表達感受

　　你品嘗之后有什么感受？

　　討論

　　交流

　　打破傳統(tǒng)的聽說訓練模式，根據(jù)小學生的學習心理，讓學生對自己喜歡的美味暢所欲言。

　　四、關(guān)注細節(jié)，充溢情趣

　　1、你是怎么品嘗這道美味的？有沒有聽過關(guān)于他的傳說？只有寫出他的一些細節(jié)，習作才會生動充滿情趣。

　　2、你一定非常喜歡自己介紹的這道美味吧！把你與這道菜的故事講給大家聽好嗎？

　　嘗試習作

　　討論

　　交流

　　五、集體習作

　　嘗試

　　交流

　　嘗試修改

　　表達交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達自己的思想感情

　　作業(yè)布置

　　1、嘗試習作、修改

　　第二課時

　　教學目標

　　指導學生修改習作、謄寫

　　教學步驟

　　教師活動

　　學生活動

　　設(shè)計意圖

　　一、交流習作，指導修改

　　小結(jié)提出修改意見。

　　指名學生讀習作，師生共同評議。

　　學生修改。

　　二、佳作欣賞。

　　教師側(cè)重選擇兩類文章：

　�。�1）條理清楚，內(nèi)容具體，重點突出，結(jié)構(gòu)好。

　�。�2）語言優(yōu)美，對景色、心情、語言等的描寫較生動，且表達了自己真實的感受。

　　學生互相評一評，作文中有哪些地方值得大家學習。

　　選擇寫的較好的文章，在班里進行賞析

　　三、總結(jié)完成習作

　　1、這節(jié)課，我們欣賞了幾位同學的作文，相信對每位同學都有所啟發(fā)，這節(jié)課我們來精心修改自己的文章。我建議大家聯(lián)系自己的感受，把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來。

　　2、教師發(fā)現(xiàn)問題及時幫學生解決，對部分學生幫他們開拓一下思路，發(fā)現(xiàn)共性問題隨機點拔。

　　交流

　　學生自己修改。

　　評議

　　學生大聲朗讀自己的習作，師生互評，發(fā)現(xiàn)問題，進行修改。

　　6、小組內(nèi)相互讀別人習作，幫助同學修改。

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