三年級語文教案： 炮手

三年級語文教案： 炮手

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的三年級語文教案： 炮手，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學(xué)要求：

　　（１）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，掌握多音字“顫”。

　　（２）理解課文內(nèi)容，體會(huì)炮手顧全大局，犧牲小我的精神。

　　（３）學(xué)習(xí)透過人們的神態(tài)，體會(huì)人物的內(nèi)心。

　　（４）正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　通過人物的神態(tài)體會(huì)人物的內(nèi)心。

　　課時(shí)劃分：兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、揭題談話，導(dǎo)入新課

　　１、教師板書課題，學(xué)生題目。

　　２、指名說一說“炮手”是干什么的呢？

　　３、教師出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，哪位是炮手？他接受了什么任務(wù)？（引導(dǎo)學(xué)生從圖中了解故事的大概內(nèi)容）

　　４、教師導(dǎo)入：對于一個(gè)炮手來說炸毀一座房屋是一件很簡單的任務(wù)，但老師說這位炮手完成這項(xiàng)工作不輕松，這是為什么呢？

　　二、自讀，學(xué)習(xí)生字新詞，整體感知課文內(nèi)容

　　１、教師出示自讀要求，學(xué)生自讀。

　　（１）畫出本課的生字新詞，能正確地讀和寫。

　　（２）思考：課文講了關(guān)于炮手的一件什么事？

　　２、教師出示生字詞語卡片，集體認(rèn)讀。

　　３、交流生字的讀音和書寫要點(diǎn)。

　　字音：“煞”“顫”“駐”是卷舌音；“顫”是多音字，在本文中讀“Zha？”；“瞭”“黎”“凜”“冽”聲母是“１”，并講清楚“黎”的下面是不是水。

　　４、指名反饋：課文講了炮手的一件什么事？

　　三、學(xué)習(xí)課文第一自然段，了解時(shí)代背景

　　１、教師導(dǎo)讀：被炸毀的房子是炮手僅有的一點(diǎn)財(cái)產(chǎn)，為什么非要炸毀它呢？請同學(xué)們朗讀課文第一自然段，并思考這個(gè)問題。

　　2、讀了第一自然段，你知道了什么？（德國侵入法國，法國軍隊(duì)準(zhǔn)備對侵略自己國土的德國軍隊(duì)發(fā)起攻擊。）

　　３、教師出示資料，介紹法國戰(zhàn)爭。

　　４、教師：這是一場正義的保家衛(wèi)國戰(zhàn)爭。聯(lián)系全文想一想，炮手為什么要炸毀自己的房子.。（指名反饋：德國軍隊(duì)入侵巴黎，侵占炮手的房子，房子里囤守著許多的德國士兵，要發(fā)起對德軍的攻擊，首先就必須炸毀這座房子。）

　　四、初步感情朗讀課文

　　１、教師：讀了這篇課文，你覺得這個(gè)炮手是怎樣的一個(gè)人？（學(xué)生說中激發(fā)對炮手的敬佩之情）

　　２、學(xué)生懷著對炮手的敬佩，感情朗讀課文。

　　３、分角色朗讀課文。

　　五、課時(shí)總結(jié)

　　同學(xué)們，炮手為了祖國人民的利益，為了把入侵者趕出自己的國寸土，毅然炸毀了自己唯一的財(cái)產(chǎn)，多么偉大呀！他的決定是毅然的，然而他的內(nèi)心是矛盾的，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《炮手》。

　　六、作業(yè)布置

　　１、分角色朗讀課文。

　　２、用生字口頭組詞并說句。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

　　１、教師出示生字詞語卡片，學(xué)生讀一讀。

　　２、朗讀課文。

　　３、導(dǎo)入：要親手炸毀自己世界上僅有的一點(diǎn)財(cái)產(chǎn)，對一個(gè)炮手來說是一件多么痛苦的事情呀！今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，通過炮手神態(tài)的變化，體會(huì)他在這一過程中復(fù)雜的內(nèi)心世界。

　　二、朗讀課文，理解體會(huì)

　　１、教師導(dǎo)讀：親手炸毀自己僅有的一點(diǎn)財(cái)產(chǎn)是多么不容易呀，炮手的內(nèi)心世界在這一任務(wù)的執(zhí)行過程中是怎樣斗爭的呢？請同學(xué)們朗讀課文，找出描寫炮手神態(tài)詞語彧句子。

　　２、指名反饋。（臉色蒼白臉色煞白臉色更加慘白了炮手前額上卻滾下了大粒的汗珠炮手的臉頰上流下了兩行熱淚低沉）

　　３、引導(dǎo)學(xué)生用“金鑰匙”中的方法區(qū)別“蒼白”“煞白”“慘白”的意思。（蒼白：白色中微顯青色，灰白，（臉）沒有血色；煞白和慘白的程度比蒼白更深，暗淡而蒼白）

　　４、聯(lián)系課文內(nèi)容，想像在炮手臉色變蒼白、煞白、慘白的這一過程中，炮手的心理活動(dòng)。

　　５、教師小結(jié)：是呀，炮手的心情是復(fù)雜的，他心痛、他舍不得，卻又覺得應(yīng)該炸毀房子，我們一起有感情地朗讀課文，體會(huì)炮手這種矛盾的心理，

　　６、分角色朗讀，讀中體會(huì)炮手的內(nèi)心世界，流露出我們對炮手的敬仰之情。

　　三、課時(shí)總結(jié)

　　１、教師啟發(fā)：多么普通而又偉大的戰(zhàn)士呀！為了祖國和人民的利益，他毅然地把自己在世界上僅有的一點(diǎn)財(cái)產(chǎn)炸毀了。你們想對他說什么呢？

　　２、教師總結(jié)：炮手公而忘私，顧全大局的精神感動(dòng)著我們，也鼓舞著我們，希望同學(xué)們也能像炮手一樣，做一個(gè)顧全大局、無私奉獻(xiàn)的人。

　　四、作業(yè)布置

　　１、抄寫本課的生字新詞。

　　２、留心觀察，找找身邊無私奉獻(xiàn)的人，了解他們的故事。

　　板書設(shè)計(jì)

　　蒼白煞白慘白茫茫流淚

　　（顧全大局，犧牲“小我”）

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