中班數學課教案【常用15篇】
作為一位杰出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的中班數學課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班數學課教案1
這次活動，開頭引入以猜謎的形式引入，出示灰太狼的帽子、耳朵、牙齒、身體——引出灰太狼，用生動的故事吸引幼兒積極參與。在引入灰太狼的煩惱是它的老婆紅太狼的生日快到了，想用寶石做皇冠作為生日禮物送給紅太狼，而去寶石島的`路上迷路了，遇到一群小鳥在排隊，讓幼兒復習顏色相同，大小不同的規律排序的，灰太狼聽小鳥說按著箭頭的方向走就回到寶石島途中，又被一條小河擋住了去路，才引導幼兒有淺到深，由易到難層層深入，大小相同，顏色不同；顏色不同，形狀相同等有規律的進行引導自己排序出有規律的小船，才能啟動開往寶石島。終于找到了寶石島，選寶石做皇冠，引導幼兒接下去往下排。作為新老師，還有很多不足需要自己不斷的學習經驗進步，充實自己的教學經驗，提高自身的教學水平能力提升。今天這數學活動課有幾點不足的地方：
1、教師應給與孩子更多思考的空間，他們可以怎么排？然后再思考回答，才能體現以幼兒為主體。
2、在分組制作材料的要求和的提出中要體現，提醒幼兒按照二或三個為一組好朋友的規律來排序，才能讓幼兒的能力有進一步的提升；在幼兒操作材料時，因幼兒撕貼紙的技能還不夠，有待教師多指導加強，從而想到材料的適宜性，可換為泥工板或過膠紙和沾水貼的技能；操作材料不夠多樣性。
3、教師語言不夠簡潔，要體現讓幼兒清楚，控制縮減時間。
通過創設此活動《灰太狼的皇冠》，使幼兒能根據按物體的外部特征按特定規律進行排序，從中感謝各位教師的指導，讓我受益匪淺。
中班數學課教案2
活動準備：
經驗準備：認識數字1、2、3，聽懂別人談話的內容。
教具準備： 皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數字卡，手機，錄音 等。
活動目標：
認知目標：引導幼兒加深對數字1、2、3的識別。
情感目標：讓幼兒喜歡識數，并對身邊的數字充滿好奇和探究的欲望。
能力目標：通過點數或心數判斷物體的個數（1、2、3個）并能將實物或圖片與等值的數字連線做朋友
活動過程：
一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說說你的朋友是誰？好朋友之間應該怎樣做？
二、創設情境，激發幼兒識數興趣。
1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了
（“喂，你好！請問你是誰？”“什么？你是數字媽媽呀，找我有什么事？”“數字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？”“讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！”“那他們什么時候來？”“現在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，”“好的，我現在就去迎接他們。”）
2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們教師來？他們要來干什么？那小朋友們敢不敢幫數字娃娃找朋友哇？（鼓勵幼兒）
3、迎接數字娃娃的到來。
（1）、數字“1”娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹：“大家好！我是數字娃娃‘1’，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因為我是‘1’，所以我只和表示‘1個’的東東做朋友，記住了喲。”
（2）、迎接數字娃娃“2”，聽錄音：“小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有‘2個’物體都可以和我做朋友，知道了嗎？”
（3）、數字娃娃“3”來了。聽錄音（不耐煩的'語氣）“真倒霉，數字1和數字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會幫我數字3找朋友啊！不該來，真是不該來！”
4、鼓勵幼兒，聽數字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢幫數字娃娃找朋友？那你知道數字1要找什么樣的朋友？數字2呢？數字3呢？（再次明確目標）
三、玩數字娃娃找朋友的游戲
1、通過出示數字娃娃帶的玩具（一些實物），比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數字娃娃在其中找朋友，要引導幼兒把找朋友的結果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發幼兒：看，剛才數字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起！
2、用圖片幫數字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個幼兒都有展示的機會）
3、連線找朋友。
（1）、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應的數字娃娃，引導幼兒觀察：現在數字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）
（2）、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數字娃娃找朋友。
4、夸獎表現好的幼兒，今天大家真了不起，幫數字娃娃找了這么多的朋友，我代數字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友！
四、拓展練習
出示圖片（上面畫有4條小魚）讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰會是他的朋友呢？今天數字4沒來，說不定明天我們還要給數字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意？今天就再見啦！拜拜！
中班數學課教案3
活動目標：
1.認識簡單的立體圖形(長方體，正方體，圓柱等)知道它們的名稱。
2.能在很多的圖形中辨認這幾個立體圖形。
活動準備：
課件，不同形狀的積木若干
活動過程：
一.通過觀察，發現平面圖形與立體圖形的不同
1.出示小朋友搭好的作品，鼓勵幼兒說一說：用到了哪些圖形?
2.結合幼兒的回答出示相應的圖形。
3.引導幼兒觀察自己所說的平面圖形與搭建作品中的`立體圖形進行比較發現它們的不同。
二.簡單認識立體圖形
1.認識圓柱體。
(1)教師出示圓柱體的積木，請幼兒找一找和圖片中的哪個圖形是一樣的?它叫什么?在桌上順著一個方向滾動，對幼兒進行提問，發現了什么?
(2)教師小結圓柱體的特征：直直的，上下一樣粗，兩頭是圓的，平平的。
2.認識長方體和正方體。
(1)分別出示長方體和正方體的積木，請幼兒找出和圖片上的哪個圖形是一樣的?它們叫什么?找一找它們都有幾個面?(6個平平的面)
(2)請幼兒找出它們的不同點。(長方體：長長方方的，大小不一;正方體：四四方方的大小一樣)
三.幫助幼兒鞏固對圖形的認識
1.分別出示不同的立體和平面圖形幼兒說說名字。
2.教師描述一種圖形的特征，幼兒猜出相應圖形的名字。
四.幼兒操作
1.分發幼兒操作用書，請幼兒翻到第14-15頁。
2.請幼兒看看14頁畫面上的積木有哪幾種，并進行點數，將玩具卡上的數字取下，貼到方框里。
3.再請幼兒看第15頁的畫面，引導幼兒從數量和積木種類上判斷哪一個是正確的積木造型。
中班數學課教案4
活動目標
1、目測數群，正確感知5以內的數量。
2、理解數字能表示物體物體的數量，繼續學習按數匹配實物。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備
1、帶數字的"裙子、帽子、花盆"若干;幼兒裝飾用的材料若干。
2、數群卡片(2、3、4、5)
3、幼兒已有數物匹配經驗。
活動過程
1、導入活動，引起幼兒興趣。
教師：昨天小白兔打了個電話給我，它想請聰明的小朋友去做客。現在我來考考小朋友。
2、目測數群。
教師出示數群卡：小白兔家有幾個人?小白兔一頓能吃幾個蘿卜?小白兔有幾個漂亮的`發夾?小白兔睡覺時打幾個呼嚕?
3、數物匹配，裝飾禮物。
教師：給小白兔準備的禮物不夠漂亮，請小朋友根據禮物上的數字裝飾相應數量的圖案。(幼兒根據能力強弱自選或制作裝飾圖案)
4、游戲：狼來了
規則："狼"來時，幼兒躲進數字洞，人數必須與數字相符。
5、結束活動：送禮物給小白兔，和小白兔唱歌跳舞。
教學反思：
1、在教學活動中充分調動幼兒和積極性、參與性。
2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予配合和支持。
3、在教學活動中根據幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。
中班數學課教案5
活動背景
生活中到處都是圓形，但是幼兒對于圓形的概念可能不太清楚，教師們通過特殊的教學方式讓幼兒牢記圓形，然后讓幼兒運用到生活中去，幼兒應該會很有成就感吧。
活動目的：
1、通過游戲的方式，幼兒認識圓形(圓面和圓圈)
2、發展幼兒動手操作的能力
活動準備：
圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片若干，、中、小圓圈各1只， 幼兒每人一套、中、小圓
活動過程：
一、實物演示
1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?
出示臉盆(提問同上)3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發言)教師小結：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示
1、出示圖片：黑地板上貼有各種小不同的彩色的圓形紙片。
教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有的，有小的，還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的，黃的小。問：這里有幾個圓?那個?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓)現在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出圓，小圓，最小的圓。)教師：小朋友說得真好，這是圓，我們就叫她圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的`圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復述一遍)教師：圓媽媽說話了，她說："小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來，并排站好。"小圓就滾呀滾，滾到圓身邊和院并排站好。
圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個小朋友小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現在，3個院都靠在一起了。
教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒忙。現在三個圓圈手拉手跳舞了。
教師：圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們全部進來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進圓里了。
教師：圓媽媽心里真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會小圓寶寶的忙。好，現在圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真高興。
三、幼兒操作練習。
幼兒每人一套學具，4只小不同的彩色圓圈教師：小朋友，你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
中班數學課教案6
設計意圖：
根據《綱要》精神，本次活動我設計了以幼兒熟悉的家庭人員游戲為引趣部分，通過幼兒的直接參與，感知10以內的數量。在活動中又以多媒體課件來創設小熊整理玩具這一情境，既富有童趣，又直觀形象的展示出了幼兒所要學習的內容，吸引幼兒的興趣，從而達到活動目標。
在鞏固幼兒按數量分類的理解時，我設計了 “送小動物回家”和“娃娃家超市” 2個小游戲，游戲中引導幼兒通過合作、交流，共同解決實際問題，培養幼兒的協作精神。整個活動讓幼兒感受生活中處處有數學，感受分類在生活中的用途，體現數學學習的價值。
活動目標：
1、感受生活中處處有數學，學會用學到的知識解決實際問題，初步養成有條理整理事物的習慣。
2、初步感知分類的意義，通過操作學會按數量分類。
3、培養幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。
活動準備：
課件、錄象、操作圖片、小動物圖片、小房子、實物若干、玩具柜、數字卡片
活動過程：
一、游戲“一家人”復習鞏固數字
師：你有家，我有家，我們都有一個家。小朋友，我們玩一個一家人的游戲呀？老師先說游戲規則。
游戲：“你有家，我有家，我們都有一個家；數一數，拉一拉，我們幾個是一家。”念完兒歌，幼兒趕緊找到相應數目的小朋友手拉手站在圓圈內。（教師說10以內的數量）
師：小朋友一家可以在一起玩游戲，你們想不想知道小熊一家在做什么？
二、幼兒通過看課件，初步感知按數量分類的意義
1、師：小熊的爸爸媽媽要出門了，他們告訴小熊，自己在家把房間的玩具整理好，我們來幫幫小熊，它的玩具應該怎么整理？
2、幼兒動手操作各種分法后匯報自己是怎么分的。
3、師幼共同觀看課件中小熊的`分法，，說一說小熊是怎么分的？
4、教師小結：小熊是按數量分類的，就是把數量相同的物體放到一起。
三、通過操作游戲鞏固按數量分類
1、游戲：“送小動物回家”
（1）師：小熊整理好了自己的玩具，高高興興和小伙伴去玩了，天黑了，小動物們找不到家了，小朋友，你們愿意幫助他們嗎？
（2）教師說游戲規則：請小朋友數一數小動物的只數，有幾只小動物就送到幾號房子里，每個小朋友只許選擇一種小動物。（教師提醒幼兒要數準小動物的數量后，在把他們送回家。）
（3）幼兒集體游戲
（4）師：你把小動物送到哪座房子里了？為什么？
2、游戲：“娃娃家超市”
（1）師：小朋友幫助了小動物，開心嗎？今天，娃娃家超市里的東西不知道被哪個淘氣包弄亂了，小朋友愿不愿意幫幫老師把它們按數量擺好？
（2）幼兒分組操作，教師巡視指導。
（3）教師與幼兒一起總結分類情況。
3、擴展：按其他標準分類
（1）師：小朋友，你去過超市嗎？超市里的物品是怎么擺放的？
（2）幼：把吃的分一類，把玩的分一類……
（3）師：我們一起來看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的？
4、教師小結：超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標準分類，這樣擺放可以方便顧客買東西，看起來也比較整齊。
5、幼兒按照自定標準把物品重新分類。
6、分好后，幼兒分組完娃娃家超市游戲。
四、自然結束
中班數學課教案7
活動目標：
1、引導幼兒不受物體的種類、排列形式的影響，了解數目守恒的概念。
2、培養幼兒動手操作能力和判斷力。活動重點：引導幼兒不受物體的種類、排列形式的影響，了解數目守恒的概念。
活動難點：
了解數目守恒的概念。
活動準備：
幼兒每人1個操作盒，內裝7片小花瓣、7根小棒
活動過程：
一、按要求排列花瓣和小棒。
1、教師請幼兒給花瓣和小棒排隊，并要求排成一行，再將小棒一一對應排列，數一數花朵有幾個，小棒有幾根，提問：小花瓣和小棒是一樣多嗎?
2、讓幼兒改變小花瓣的排列形式，排成花朵狀，提問：小花瓣和小棒還是一樣多嗎?幼兒判斷后再進行點數，得出一樣多的結論。
3、讓幼兒改變小棒的'排列形式，排成豎排，提問：小花和小棒還是一樣多嗎?
二、讓幼兒自由改變小花瓣和小棒的排列形式，再判斷它們是否一樣多。
三、讓幼兒討論為什么排成不同的形式，小花朵和小棒的數量還是一樣多。
引導幼兒得出結論：數量相同的物體盡管種類和排列形式不同，但數量不變。
中班數學課教案8
活動目標：
1、啟發幼兒找出圖形間兩個相同點，并作記錄。
2、培養幼兒抽象概括圖形特征的能力。活動準備：教具：各種圖形卡片，各種標記圖卡。學具：幼兒人手一張作業紙和一支鉛筆。
活動過程：
一、集體活動。
1、教師出示大小不同的兩片樹葉，復習大小標記。
師：今天朱老師在來學校的路上撿到了兩片樹葉，想請小朋友看看，這兩片樹葉有什么不一樣嗎?(大小不一樣。)
師：那小朋友還記得大、小標記用什么來表示嗎?誰可以上來畫一畫大小標記嗎?(教師請一名幼兒上前畫標記，其他幼兒仔細看看。)
師：大、小標記畫得對嗎?(教師出示大小標記)
師：大標記放在哪片葉子下面呢?小標記放在哪片葉子下面呢?表示什么意思啊?
師小結：兩種物體進行大小比較，大標記表示大的物體，小標記表示小的物體。
2、教師出示顏色相同，大小相同的兩個正方形，復習圖形標記。
師：請看，朱老師手上有兩個圖形寶寶，請小朋友觀察一下，這兩個圖形寶寶是什么形狀的?(正方形)
師：那你可以幫他們畫上標記嗎?他們的相同點是什么?我們給他們畫上標記吧!(正方形，紅色)
師小結：畫一個正方形，表示正方形標記，用紅色畫一個小圓點，表示紅色標記。他們的大小一樣，就不用畫大小標記了。
3、教師出示顏色相同，大小不一樣的兩個三角形，幼兒觀察，做標記。
師：我們再來看一看這兩個三角形，請小朋友觀察一下，他們有什么相同點?又有什么不同點呢?
師：我們把他們的相同點和不同點的標記都做出來好嗎?他們的相同點是顏色相同，都是紅色的，那么我就用紅色的筆，畫一個小紅點，表示紅色標記。他們都是三角形的，那我們用什么標記呀?(三角形標記)你會做三角形標記嗎?對了，就畫一個三角形就表示三角形標記。
師：那么現在我們再來一起看看這兩個三角形，如果朱老師請你畫出這兩個三角形的相同點，你要畫什么標記呢?(三角形標記，紅色標記。)
師：那么這兩個三角形的相同點就要畫上三角形標記和紅色標記。(教師在黑板上畫上標記。)
師小結：這樣的標記表示他們都是紅色的三角形。
二、幼兒操作活動。
師：那現在朱老師給小朋友每人準備了一張紙和一盒蠟筆，我要請你們做標記，做什么標記呢?請看朱老師的黑板。
1、教師出示“作業題”，幼兒做一樣的`標記。
①兩個大小不一樣，綠色的三角形。
②兩個大小相同，紅色的圓形。
③兩個大小不同，藍色的梯形。
師：朱老師這里有三個作業題，請小朋友按順序給他們做好一樣的標記，第一題的相同標記是什么?仔細看清楚他們的相同點在哪里，然后做出相應的標記。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
師：把你的標記做好了之后說一說，這些標記表示什么呢?
三、結束活動。
師小結：今天我們學習了制作標記，那么用標記我們就可以很明顯地看出來，兩個物體的相同之處。
中班數學課教案9
設計理念：
數字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數字在不同的地方代表著不同的意思。根據幼兒年齡特點，我以猜數字的游戲導入激發幼兒學習興趣，引導幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進一步鞏固對數字的認識，了解數字在日常生活中的作用，體驗數字的重要和有趣，從而激發幼兒探索數字奧秘的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
活動目標：
1、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
2、在比較觀察中，發現數字在生活中的意義，知道數字無處不在。
3、數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，并樂意產生想象。
活動重點：知道數字代表的意思，感知數字無處不在。
活動難點：運用數字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數字的有趣。
活動準備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙活動過程：
一、游戲活動。
1、出示10個顏色不一的格子，幼兒數出。
師：你們看到了什么？
師：誰來告訴大家上面有幾個格子？
師：請你們在心里數一數，數好的舉手。
師：他們哪里不一樣？（簡單認知一下顏色）2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。
師：現在你看到了什么？
師：在這每一個格子中都藏著一個不同的數字寶寶。
這些數字寶寶很調皮，要你猜猜他是誰？
接下來請你邊看邊猜它們分別是數字幾？
適當的提高挑戰性，請孩子們可以一口氣猜出兩個數字來。
二、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。
師：這10個數字寶寶是我們平時經常看到和聽到的，你在哪里見到過這些數字寶寶呢？
幼兒自由回答。
（拓展思維：馬路上有數字嗎？汽車上有數字嗎？）教師展示PPT中不同的物體。
師：你們觀察很仔細哦。吳老師也在很多地方看到過數字，你有沒有看到過呢？我們一起來看圖片。
1、藥瓶看一看這是什么？（咳嗽糖漿）看到藥瓶上的數字了嗎？它代表什么意思？
小結：這些數字告訴我們，我們在喝藥時，要看數字來喝，喝多了不行，喝少了也不行，根據醫生說得要喝得正合適，咳嗽才會好。
2、溫度計看一看這是什么？（溫度計）這上面的數字代表什么意思？它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎？（37度）小結：有時候數字可以告訴我們身體的情況。
3、日歷看到這些數字了嗎？你能夠將它讀出來嗎？20xx是代表什么意思？（日歷）提問：明年是幾幾年？不知道沒關系慢慢的我們會理解的.。
小結：有時候數字告訴我們的是日期。
4、目錄師：這是什么，你們知道嗎？（目錄）這些數字代表什么意思？
小結：有時候數字告訴我們的是方位。
★所以我們生活中到處都是數字，有時候數字告訴我們方位、有時候數字告訴我們時間、有時候數字告訴我們是否健康、有時候數字告訴我們秩序。
三、數字寶寶的組合圖形。
幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形。 說一說畫的是什么圖形？有那些數字組成？請幼兒在操作板上來找這些數字
1、出示變形的數字畫師：你們認識他們嗎？
師：如果用這些變形的數字來畫畫會發生什么情況呢？我們一起來看一看。
2、由易到難呈現圖片
（1）小雞：
師：它是誰？（小雞）師：這只小雞是用幾個數字畫出來的，我們一起來找一找數字寶寶都躲在哪里？
（2）小女孩、小豬、小青蛙
（3）人師：請你看一看，我畫的是什么？找一找用了數字幾？
師：請小朋友在操作板上來找這些數字，在找到的數字下面打鉤。
四、活動延伸。
幼兒挑選自己喜歡的數字畫，動手畫一畫。
課后反思：
因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的了解不是很清楚。，所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數字中的小動物了。
中班數學課教案10
教學活動目標：
1.初步理解梯形的特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。
2.認識不同的梯形，發展幼兒的觀察、比較、動手能力。
3.激發幼兒學習圖形的興趣。
4.發展幼兒邏輯思維能力。
5.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
1、教師演示用具：正方形娃娃、長方形娃娃、梯形娃娃。魔術袋一個。
2、幼兒學具：包含有梯形的的圖畫若干張(沒涂色)。
3、包含梯形的圖畫。
活動過程：
一、導入活動：
游戲：《摸一摸》讓幼兒初步感知梯形的特征。
請幼兒從魔術袋摸出一張圖形卡，大聲說出圖形名稱，當摸出梯形時，引導幼兒說出圖形的名稱是什么。
二、基本部分
1、觀察了解梯形特征。
1)出示梯形，提問：這個圖形有幾條邊?幾個角?你們看，它上面的邊短，下面的邊
長，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。這個圖形像什么?
2)教師小結：這個像滑梯的圖形，名叫——梯形。
3)感知不同方位的梯形
梯形寶寶可調皮呢，它一會兒翻跟頭，一會兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎?(小結：原來梯形可以倒著放，睡著放，它們都是梯形。)
4)了解梯形的'多樣性。分別出示直角梯形、等腰梯形，讓幼兒了解它們也是梯形。
2、引導幼兒嘗試用圖形組合的方式拼出梯形。
用三角形、正方形、長方形等圖形組合成梯形。
3、幼兒操作：鞏固了解梯形的基本特征。
讓幼兒找出圖中的梯形并涂上顏色。
三、結束部分
請幼兒尋找生活中常見事物中的梯形，加深對梯形特征的認識。
讓幼兒在圖片中尋找梯形寶寶，先請一名幼兒找找、說說。
中班數學課教案11
【活動目標】
1、在故事情節中感受并發現物體的數量、大小與三只熊的關系。
2、樂意幫助三只熊分餐點并大膽地表達自己的想法。
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、引發幼兒學習的興趣。
【活動準備】
PPT、畫有三只熊的底板、人手一個籃子、蘋果人手六個。
【活動過程】
一、觀察圖片，找出熊愛吃的食物。
1、你們最喜歡什么動物？（小白兔、獅子、大象等等）
教師小結：每個人喜歡的動物都不一樣。今天老師也請來了小熊的一家，我們來看看，誰是爸爸、誰是媽媽？誰是寶寶？
小結：對了最大的是爸爸，最小的是寶寶，不大不小的是媽媽
2、三只熊要吃午餐了，他們最喜歡吃：出示PPT（蜂蜜、蘋果、玉米）三樣東西
二、分配食物，感知熊大小與數量。
1、出示PPT蜂蜜（大小高低不同的蜂蜜）
小熊最喜歡吃蜂蜜了，三個蜂蜜怎么樣？（又高有矮、有大有小）
三個蜂蜜中哪個是給小熊吃？點擊小熊圖片進行對應。
小結：又高又大的是給爸爸吃，爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。又矮又小的.是給小熊吃，熊寶寶人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。熊媽媽吃不大不小的蜂蜜。
2、小熊還喜歡吃玉米（出示食物）
三個玉米怎么分呢？（教師出示喂三只熊食物的盒子）請一個小朋友給三只小熊喂玉米。
你從哪里看出給熊爸爸吃這個？（粗）你從哪里看出給熊寶寶吃這個？（細）
小結：三個玉米，最粗的給爸爸吃，最細的給寶寶吃，不粗不細的給媽媽吃。
3、蘋果。
接下來小熊吃的是蘋果。這里總共有幾個蘋果？我們一起來數數看？（1、2、3、4、5、6）
六個蘋果給三只熊分。該怎么分呢？出示三只熊的底板
聽好了：熊爸爸要多吃點、熊寶寶少吃點、熊媽媽不多也不少。
4、幼兒操作：分蘋果
要求：老師給你們準備了每人一個小籃子，籃子里都有六個蘋果，請你們把六個蘋果分給三只熊，熊爸爸要多吃點、熊寶寶少吃點、熊媽媽不多也不少，把蘋果貼在三只熊的旁邊。
6、集體討論：把所有的作品貼在黑板上。讓小朋友找找哪個有問題？幫他改過來？
對的一欄：六個蘋果，你們是怎么分的？
錯的一欄：我們看看，這個小朋友是怎么分的？
【活動延伸】
你們幫小熊的一家分了午餐，它們可開心了。所以送了禮物給你們，看是什么？我們回到教室再一起把它分了。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數學課教案12
結合了主題《在農場里》，為了提高中班孩子數數能力，嘗試對呈封閉狀排列的物體進行數數，結合"在農場里"的主題，針對幼兒的年齡特點，通過提供不同層次的操作材料，從而積累封閉式數數的不同經驗，同時創設了有趣的情景，在情境中開展數學活動。
活動難點：學習呈封閉狀排列的物體的數數
活動重點：提高幼兒數數能力
活動目標：
1、在數小鴨的情境中，運用已有數數的經驗數數，并嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數數方法，提高數數能力。
2、體驗幫助鴨媽媽數小鴨的快樂。
3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動準備：
1、小鴨若干，（直線排列、曲線排列、呈封閉狀排列）。
2、輔助材料：夾子、筆、數字等。
活動過程：
一、鴨寶寶排隊游泳（價值分析：運用已有數數的經驗數數）
情境導入：暖和的春天來了，小河里的水變暖了，我的鴨寶寶排好了隊來游泳了。
1、數數鴨寶寶（出示若干只小鴨呈一字式排列、曲線排列）
提問：數一數有幾只鴨寶寶呀？
小結：嗯，你們的辦法真靈，數的真快！
二、鴨寶寶花樣游泳（價值分析：嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數數方法，提高數數能力）
情境導入：我的鴨寶寶說他們要和運動員一樣來一次花樣游泳了呢。剛剛它們排好隊的時候，我一遍就數清楚是幾只了。可他們一擺了個花樣游泳的造型，我數來數去好幾遍還沒有數清楚，這可怎么辦呀？
1、數花樣游泳的鴨寶寶
提問：（1）小朋友，你們來幫幫我，有什么辦法能讓我數清楚我的鴨寶寶到底有幾只呢？（幼兒相互討論商量。）
提問：（2）你是怎么數的？你從哪里開始數的？數到哪里結束？
2、數丟了帽子的鴨寶寶
提問：
（1）可是我的鴨寶寶太頑皮了，把帽子也給丟了，現在小鴨一摸一樣了，又該怎么數呢？
小結：你們的辦法真靈，用各種辦法記住了從哪只小鴨數起，就能知道數到哪只停下來。這樣不會多數也不會少數，今天多虧了你們教了我這個本領，謝謝小朋友！
3、幼兒幫忙數小鴨
情景導入：可是你們看呀，還有那么多調皮的鴨寶寶還在河里擺造型，他們長的都一模一樣，我數也數不清，請你們用剛剛的好辦法快來幫助我吧！
提要求：鴨媽媽還提供一些工具可以幫助你們數數，如果你需要它就用，不需要它也可以不用。
4、幼兒交流
提問
（1）：你數了怎么樣的鴨子寶寶？你是怎么數的？
（2）碰到一摸一樣的鴨子你怎么記住的，從哪里開始的？
小結：今天你們既幫助了鴨媽媽，又讓自己學到了許多數數的本領。以后當我們碰到要數的圖案像圈兒排隊的時候，我們可以用這些方法試一試，數一數，這樣我們數數的本領會更大。
三、鴨媽媽感謝小朋友（價值分析：體驗幫助鴨媽媽的快樂。）
1、今天鴨媽媽要謝謝你們小朋友，所以要請你們去我家里做客，要感謝你們，我們一起出發吧！
活動評析：
活動的選材非常的有趣生動，孩子們非常喜歡，符合中班幼兒的年齡特點。中班幼兒的社會意識正在逐步的加強，因此通過這個繪本故事培養了幼兒初步的責任意識，對幼兒的發展具有一定的價值性。
活動的目標清晰，各環節能緊扣活動目標層層遞進，提問和回應也能圍繞"約定"和"遵守約定"展開，及時捕捉孩子的信息，適時的回應，有效的達成了活動的目標。如：小朋友說到："兔子不能再車上蹦蹦跳跳"時，老師便追問："為什么兔子不能在車上蹦蹦跳跳？"小朋友紛紛說了自己的理由之后老師總結："是呀，在車上蹦蹦跳跳是一件很危險的事情。"老師的回應歸納了孩子們的回答。又如：獅子爺爺和小動物們分別做了約定以后，老師用PPT的形式歸納總結了這些"約定"，進一步加強了孩子們對"約定"含義的理解。為后面遵守"約定"的環節起了很好的.鋪墊作用，使幼兒在后面的活動環節中更能感受到小動物們違反了"約定"最后倒置的嚴重后果，知道遵守"約定"的重要性。
在活動中老師在"仔細觀察圖片"環節上還需加大一些，讓孩子有充分的時間去仔細觀察，促使孩子更大膽的表達自己的想法。
教學反思
進入活動，初始如我所愿，教學效果非常好，幼兒對活動很感興趣，雙邊活動很活躍，但是隨著教學內容的推進，活動已經進行了25分鐘左右，所有幼兒雖然興趣很濃，但我發現課堂紀律已有些難以掌控，而我的圖片教學內容安排還有近一半沒有實施。我知道，我不得不臨時減少教學內容和活動程序，結果，這堂我精心準備了一個星期的圖片活動課以我的不盡人意而結束。中班幼兒活動不能超過30分鐘，所以，從嚴格意義上來說，這節課不算是一節完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據我的目的，我用了大量的時間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片，鴨子的大小、神態、顏色各不相同，我想把它作為引起幼兒學習興趣的一種手段，我也曾懷疑內容的過多，但面對每一張精心挑選、制作的圖片，真的舍不得去掉那一張，測試了幾次，覺得差不多能完成。而事實證明，幼兒的興趣的確很濃，但由于圖片的過多而導致了整體教學活動效果不佳。如果圖片在8張左右，只要全面覆蓋1—9數字的教學，個別數稍有側重，完全能按意圖進行，那一定是一節完美的課。這次的活動，雖然失敗了，但我收獲的卻很多，尤其是：取舍是一種智慧，善于取舍，才會成功。
中班數學課教案13
教學目的：
知道數字0表示沒有，理解數字0的意義。
能用合適的數量詞來表示物體的數量。
教學準備：
數字卡片1---10，乒乓球、小棒鉛筆等物品若干。
教學過程：
一、師生談話。
二 、游戲，“看物計數”。
隨機出示不同數量的'物品，讓幼兒說出對應的數字。如，出示三根小棒，幼兒說出“兩根小棒”，并用手勢表示出同一數量。多做幾遍。練習了數的認識還練習了說話。
三、游戲;“看數取物”
1、教師隨機出示1—10，讓幼兒從計數袋中取出對應的數量的小棒。如，出示6，幼兒取出6根小棒。多做幾遍，進一步熟悉1---10的數。
2、教師出示數字0，同時觀察幼兒表示數字0的方式。
四、這時分組討論：0表示什么？讓幼兒互相講述自己對0的看法。
五、綜合幼兒的理解，教師向幼兒講解數字0的意義：
0和1、2、3等數字一樣，也是一個數，強調0表示沒有的意思。
六、集體大討論；
1、0像什么？像雞蛋、乒乓球等。
2、盤子里有三個蘋果，媽媽吃了一個，爸爸吃了一個，你也吃了一個，盤子里還有幾個？可以用數字幾來表示？
3、池塘里有鴨子六只，往東游走了三只，往西游走了三只，還有幾只了？
七、指導幼兒完成數學中的練習。
請幼兒在括號里填上適當的數字。
八、小結今天的課。
讓幼兒說說他通過今天的學習所認識的零。
中班數學課教案14
活動目標
1、認識紅、黃、藍、綠四種不同顏色的Didi鼠，并嘗試按顏色進行歸類。
2、樂于和同伴一起活動，初步感受活動的有趣和快樂。
活動準備
教具：紅、黃、藍、綠色的鼠模型各3個，彩色積塑紅、黃、藍、綠色各1個。
學具：紅、黃、藍、綠色的鼠模型各3個，彩色積塑紅、黃、藍、綠色各1個，《活動用書》、第2頁，筆，白板。
活動過程
1、認識Didi鼠的外形與顏色
教師用高興的口吻說：“今天，有許多可愛的小動物和我們一起來上幼兒園了。”(出示Didi鼠)“他們的名字叫Didi鼠。現在，他們就在你們的學具盒里!”
師：“我們向每一只Didi鼠問個好吧!”請幼兒打開學具盒，把Didi鼠朋友請出來，向每一只Didi鼠問好。請幼兒自己說一說Didi鼠的顏色，教師再和幼兒一起認識不同顏色的Didi鼠。
2、操作活動1(《活動用書》：Didi鼠上幼兒園)
送Didi鼠到幼兒園。
師：“小朋友可喜歡Didi鼠啦。瞧，許多Didi鼠來找我們玩啦!說說他們是什么顏色的Didi鼠?”請幼兒打開(《活動用書》，指認上面的小Didi鼠，說說他們分別是什么顏色。教師舉起紅色小Didi鼠模型：“這只Didi鼠說，”請幼兒將學具中的各種顏色和大小的鼠模型放到圖中相應的位置上。
送給Didi鼠的禮物。
師：“Didi鼠是和我們一起學本領的好朋友，我們送個小禮物給他們吧!Didi鼠寶寶喜歡和他一樣顏色的`小禮物，你知道這個紅顏色的積塑應該送給哪個Didi鼠寶寶嗎?”該接Didi鼠了。教師：“不早啦，Didi鼠的爸爸媽媽來接Didi鼠寶寶啦!你知道這個紅色的Didi鼠爸爸和媽媽要接什么顏色的Didi鼠寶寶嗎?你是怎么看出來的?”請幼兒將同色的小Didi鼠和大Didi鼠連線。鼓勵幼兒邊連邊說：“紅色的Didi鼠爸爸媽媽接紅色的Didi鼠寶寶……”再引導幼兒將Didi鼠模型、彩色積塑放進學具盒中。
3、操作活動2(《活動用書》第2頁：接力賽跑)
說說Didi鼠一家站哪里。教師驚訝地說：“咦，什么聲音?這么熱鬧?原來幼兒園要舉行親子賽跑活動。瞧!Didi鼠的爸爸媽媽帶著寶寶來到運動場啦!”請幼兒打開《活動用書》第2頁，“每種顏色的Didi鼠是一隊，紅隊應該站在哪條跑道上呢?你是怎么看出來的?黃隊的Didi鼠一家應該站哪條跑道上?……”
送Didi鼠一家站隊。
師：“比賽要開始了，快!我們把每隊Didi鼠送到相同顏色的跑道上，”請幼兒取出學具盒中的各種顏色的Didi鼠模型，將每種Didi鼠爸爸媽媽和寶寶分別擺放到相應顏色的跑道上。邊放邊說：“紅隊的Didi鼠站在紅跑道上……”
Didi鼠比賽。
師：“接力賽跑開始了!比一比，哪隊跑得快?”鼓勵幼兒自由操作鼠模型，讓他們在跑道上往前跑，讓幼兒邊操作邊說：“X隊的Didi鼠跑得快……”
中班數學課教案15
活動目標：
1、通過故事情境認識半圓形。
2、知道兩個半圓形合起來是一個圓形，能不受圖形的顏色，形狀干擾，準確找出圓形。
3、喜歡參加關于圖形的.數學活動。
活動重難點：
重點：通過故事情境認識半圓形。
難點：知道兩個半圓形合起來是一個圓形，能不受圖形的顏色，形狀干擾，準確找出圓形。
活動準備：
PPT課件，各類半圓圖片，膠棒。
活動過程：
1、預備活動：師幼問候。
2、集體活動：
A、故事導入《小熊請客》。
師：今天呀，中班來了兩位好朋友，一位是小熊，另一位是……，咦！是小兔（出示圖片）講故事，小兔來小熊家做客，小熊準備了圓形餅干，餅干只有一塊怎么分合適呢？請一名幼兒上臺分餅干，引出半圓，問幼兒像什么？
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