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美術線條教案

時間：2024-05-31 10:09:48 美術教案我要投稿

【實用】美術線條教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的美術線條教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

【實用】美術線條教案

美術線條教案1

　　一、活動目標

　　1、嘗試用動作、線條（點）表示歌曲《走路》中的兔子、小鴨、小烏龜、小魚走路的節奏。

　　2、通過活動使幼兒的想象力得到發展。

　　3、體驗“唱中畫，畫中唱”的.樂趣。

　　二、活動準備

　　1、水粉顏料、作畫的棉簽。

　　2、背景畫一張，上有太陽、草地、花朵、云朵等圖案。

　　3、繩子每人兩根。白紙一張畫有四種動物。

　　三、活動過程

　　（一）、用動作學學小動物走路的樣子。

　　1、小朋友們，春天來了，我們一起去玩吧，聽什么音樂。我們一起邊跳邊唱吧。剛才我們真開心，我們再來一遍吧。

　　2、我們跳累了，坐下歇會兒吧。剛才我們學小動物走路，他們是怎樣走的。誰來說說。

　　（二）、引導幼兒說出并畫出小動物走路的節奏。

　　1、剛才你們說得真好，凌老師為你們感到高興。咦？聽，什么聲音？看，什么東西再動？（聲音起）原來是繩子寶寶想和我們一起學小動物走路的樣子，我們愿意嗎？每人找兩個寶寶作為你的朋友，我們一起邊唱邊跳吧。（音樂起）

　　2、剛才學小兔子，你的繩子寶寶是怎樣跳的？用手比畫一下，在黑板上畫一下。每種動物選2—3名小朋友在黑板上畫。

　　3、剛才我們在黑板上畫出了小兔子、小鴨子、小烏龜和小魚兒走路的節奏，現在我們和繩子寶寶一起邊跳邊唱邊畫吧（音樂起）

　　4、這樣畫不過癮，來我們把繩子寶寶背起來，到那邊準備好的紙上去一邊唱一邊畫吧。

　　三、幼兒自由作畫。感受唱中畫，畫中唱的樂趣。

　　在音樂聲中作畫，互相交流，互相欣賞，體驗自己動手的快樂。

美術線條教案2

　　活動目標：

　　1、感受線條的變化產生的美感，體驗活動的樂趣

　　2、在活動中大膽表現自己的想象力和創造力

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　經驗準備：

　　結合季節開展此活動，帶幼兒到戶外去春游，了解春天的特征。

　　物質準備：

　　一副春天的公園圖，紙，筆等。配樂磁帶

　　活動過程：

　　1、引出主題，激發興趣老師：春天來到了，公園里是什么樣子的?(調動原有經驗)

　　2、創意示范，感受怍品美(重點環節)老師邊講述邊范畫：(配樂)小線條也要到公園里去散步，它走啊走，看到了小樹葉，它高興地轉了個圈，跳了個舞;他看到小花朵、小河、小草……小線條真高興啊。(給幼兒以美的藝術享受)提問：小線條看到了什么?他們都藏在了畫的哪里?為什么?。(引導幼兒將實物與線條組成的圖案相聯系，充分發揮想象)提問：想—想小線條在公園里還看到了什么?

　　3、幼兒作畫，大膽表現(難點環節)老師給予適時、適宜的指導和幫助。

　　活動延伸：

　　作品分享與同伴分享自己的創意。

　　活動反思：

　　1、教具由繁化簡，整合有序。

　　一開始的教具做成了一本書，要一個變化就翻一頁，對于孩子來說想要借鑒前一段的內容，早已經翻閱過去，同時單純的進行示范，讓孩子等待的'時間就變的長了些。所以經過修改把第一部分至第三部分進行留用拉長，把一開始孩子想到的不同線條留在圖片上，讓它成為示范的一部分，使得每一個孩子說出的線條都可以使用，給了孩子一定的暗示作用，更讓畫面更加豐富。

　　2、語言由粗到細，指向目標。

　　教師的指導語從一研中的無序慢慢改為一環扣一環的提問，教師提問的不斷完善，使得活動中孩子思維更有指向性，也更能表現活動的目標。

　　3、加入繪本元素，易于理解。

　　由一開始的單純欣賞線條，到后來的加入剪輯過的繪本，直觀的觀看線條的變化，孩子的感受是與之前完全不同的，他的表述有了一定的支撐，就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。

美術線條教案3

　　防水布的光滑，能很清晰地呈現線條；棉布的柔軟、吸水性好，能使線條有一種融化的感覺，另有一番美感。而且我準備的布料有著不同的形狀、不同的色彩，使小孩子們的作品各具特色，使讓每個小孩子都能感受到成功的喜悅，從而激發了小孩子們對美術創作活動的興趣。本次活動還讓小孩子們初步懂得了，只要動動腦、動動手生活中的許多廢物可以再利用的道理，使小孩子們更愛生活。

　　整個活動中小孩子沒都表現出了積極的態度。特別是當小孩子沒在布上作畫時，許多小孩子都會驚呼“呀，我的線變粗了。”“看我的，墨水在上面可以看見，干起來好慢。”“我的布好硬。”等等。當作品在舞者身上呈現時，小孩子們又一次被吸引了。在互相交流中，大家都踴躍地述說著你自己的想法，時不時還會聽見有小孩子述說著你自己那塊不的神奇之處。可見，小孩子們對本次活動的熱情是多么的高漲。

　　由于活動時間有限，所以許多小孩子只用過一種布料進行創作，其它布料所呈現的效果只能是從別的小朋友的.作品上看到。所以，課后許多小孩子都往美工區跑，想嘗試一下在不同材質布料上作畫。由于美工區進入的人數有限，很多小孩子沒能如愿，聰明的思怡過來對我說：“金老師，我的記號筆今天能讓我帶回家嗎？”“為什么？”我問。她一本正經的說：“美工區人滿了，我畫不成，我家有那種軟軟的布，我想回去畫。”我摸著她的頭，笑著說：“當然可以。放學時你拿吧，不過明天一定要記得帶來奧！”她開心的點頭說：“我不會忘記的。”由此可見，小孩子們對布料作畫很感興趣，這的確是一個好的開端，我想今后利用肺舊布料開展多形式的美術創作活動，一定會有效的激發小孩子對美術創作活動的興趣的。

美術線條教案4

　　一、活動目標：

　　1.學習用對稱的方法裝飾風箏，體驗作畫的快樂。

　　2.激發幼兒欣賞美、創造美的興趣與能力。

　　二、活動準備：

　　PPT美麗的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。

　　三、活動過程：

　　(一)以猜謎語的方式導入活動主題“小朋友，老師這里有個謎語請你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。”(風箏)(二)出示風箏PPT，讓幼兒觀察1.圖一：提問：你們都看到了什么風箏?(蝴蝶，金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?

　　2.圖二、圖三：我們先來看看這只美麗的蝴蝶風箏。 (出示左右對稱的蝴蝶風箏)孩子們，你們看這個風箏漂亮嗎?

　　幼兒：漂亮。

　　教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色?

　　幼兒：(點數顏色)，翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。

　　圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發現了嗎?誰來說說?

　　這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。

　　什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側重對稱。

　　(三)學習點線技巧裝飾風箏。

　　剛才我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。

　　1.請小朋友回憶點，并在黑板上畫出。

　　2.請小朋友回憶線，也畫出。

　　3.動腦筋將點和線結合，畫出自己設計的圖案。

　　4.欣賞PPT，感知點線結合的美。

　　(四)創作與體驗1.進一步讓幼兒表現美，激發創作的欲望。

　　看老師也準備了三種形狀的風箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請你幫助這些風箏穿上有圖案的'花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢?

　　2.教師提出繪畫要求：

　　(1)畫之前要學會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點，豐富一點，這樣的風箏才漂亮。

　　(2)要注意繪畫時的坐姿。

　　幼兒作畫，教師巡回個別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。

　　(3)欣賞與評價展示幼兒作品，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風箏最美?美在什么地方?

美術線條教案5

　　活動目標：

　　1.認識直線.曲折線.波浪線.螺旋線.

　　2.能大膽畫出各種線條.

　　活動準備：

　　畫好各種線條做以備示范，黑筆和畫紙.

　　活動過程：

　　一.預熱階段：

　　教師出示線條圖片.

　　提問：小朋友們你們認識這些漂亮的線條嗎？他們叫什么名字？

　　二.圖形刺激

　　1.教師示范直線的畫法.

　　師：再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮.

　　2.教師示范曲折線的畫法

　　師：曲折線像鯊魚的牙齒一上一下，尖尖的牙齒！

　　3.教師示范波浪線的畫法

　　師：波浪線也是一上一下，不過沒有尖尖的牙齒.

　　4教師示范螺旋線的畫法

　　師：螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的

　　三.創造表現

　　1.幼兒創作，教師鼓勵幼兒大膽繪畫.

　　2.在教師的指導下畫出直線.曲折線.波浪線.螺旋線.

　　3.在操作過程中對于出現的問題即時糾正.

　　四.作品賞析

　　展示幼兒作品，說說自己畫了哪些線條.

　　將幼兒作品布置在我是小畫家一欄

　　活動目標：

　　1.練習用直線交叉畫塊面，鞏固練習直線.

　　2.學習用各種顏色圖塊面.感受色彩的美.

　　3.體驗藝術活動的愉悅.

　　活動準備

　　1.五彩的色塊示范畫.

　　2.沙皮紙和油畫棒.

　　活動過程：

　　一.預熱階段：

　　1.請幼兒欣賞五彩的色塊示范畫.

　　師：圖上有什么線條？這幅圖上的顏色你認識哪一種？

　　2.教師向幼兒介紹幾種常見的顏色.

　　二.圖形刺激：

　　1.教師示范：

　　老師邊講直線畫法邊動手畫，畫直線時一定要畫到紙的邊上.

　　直線與直線間不能靠的太進，不然就不好涂顏色.

　　2.教師示范圖色塊：

　　可以選擇自己喜歡的顏色來涂.(強調用力)

　　涂顏色時要注意從上往下或從左往右.

　　3.請幼兒記住不能把顏色涂到其它框里.

　　三.創造表現：

　　1.幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫塊面.

　　2.找自己喜歡的顏色涂塊面.把每個塊面涂的滿滿的

　　3.教師在幼兒繪畫時出現的錯誤即時糾正.

　　四.作品賞析：

　　1.展示幼兒作品請幼兒欣賞，說說自己用了哪些漂亮的顏色.

　　2.將幼兒作品布置在我是小畫家一欄.

　　活動目標：

　　1.引導幼兒用線條大膽地表現升起的太陽.

　　2.能用自己喜歡的色彩給太陽涂上漂亮的顏色.

　　3.體驗活動的.愉悅，享受成功的快樂.

　　活動準備：

　　1.太陽升起來了示范畫.

　　2.油畫棒，黑筆，畫紙.

　　活動過程：

　　一.預熱階段：

　　1.請幼兒欣賞兒歌太陽當空照

，太陽當空照花兒對我笑，小鳥說早早…

　　2.請幼兒說說太陽長什么模樣呀？

　　二.圖形刺激：

　　1.今天我請小朋友看看剛升起的太陽，它露出半邊臉.請幼兒欣賞作品.

　　2.教師演示：

　　1)在紙上先畫一條直線，直線要畫到兩頭.

　　2)在直線上畫一跳弧線，弧線在爬山坡要慢慢的爬。

　　3)給太陽畫上眼睛.鼻子.嘴巴。

　　4)用各種線條給太陽畫上漂亮的頭發。

　　5)用各種顏色給太陽公公穿上好看的衣服。

　　三.創造表現：

　　1.幼兒大膽地表現剛升起的太陽公公。

　　2.幼兒給太陽公公穿上花衣服。

　　3.幼兒繪畫時即時給予表揚.對于錯誤即時糾正。

　　四.作品賞析：

　　幼兒欣賞自己的作品，共同交流做畫的快樂，展示幼兒作品。　　

美術線條教案6

　　教學目的：

　　1、要求幼兒知道什么是線條想象畫；

　　2、要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義；

　　3、讓幼兒想象構思隨意畫出來的亂線，發展幼兒的觀察力及想象力；

　　4、培養幼兒感受美，表現美的情緒。

　　教學重難點：

　　重點：知道什么是線條想像畫，根據各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫

　　難點：根據自己的線條想象構思，使它變成一個或多個物體的的形象

　　教學準備：

　　錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個線條娃娃，兩幅幻燈范畫。

　　教學過程：

一、看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣

　　“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請看吧！”幼兒看過錄相后，引導幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關于舞龍方面的知識，然后帶領幼兒根據錄相也來舞龍。

　　二、線條娃娃舞龍燈，教師示范強調

　　“剛才，小朋友舞龍燈時無意中已經走成了許多美麗的`線條，你們想認識他們嗎？”

　　（1）利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如：聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優美、婉轉。

　　（2）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解，并強調：a線條娃娃舞龍的時候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個地方不動；b線條不允許斷；c根據音樂的不同用不同的線條作畫。

　　三、教師引導幼兒觀察、想象

　　1、引導幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個什么有趣的圖案，并用完整的語言講出來。

　　2、老師總結：象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經過小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。

　　3、引導幼兒欣賞兩幅線條想象畫，從而總結出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。

　　四、幼兒進行線條想象畫的創作活動

美術線條教案7

　　課題：

　　課型：造型·表現

　　教學內容：學習了解線條這一繪畫語言表現線條的動與靜。線條的動與靜（人教版美術教案）

　　教學目標：知道曲線與直線分別能夠表示動與靜的感覺；利用直線或曲線完成一幅主題創作；豐富作品表現力。線條的動與靜

　　教學重點：（人教版美術教案）感受、理解線條曲直所表現出的動與靜。

　　教學難點：在理解的基礎上大膽表現。

　　教學時間：共1~2課時線條的動與靜

　　教學準備：

　　人教版美術教案《線條的動與靜》范畫、欣賞圖片（建筑物、馬路、等具有挺拔直線效果的圖片，水波、柔軟物體隨風飄動、花樣滑冰的冰刀痕、自由體操中的彩帶操、電線、飄舞的雪花等。

　　音樂。

　　各種繪畫《線條的動與靜》將用到的工具。

　　教學過程：

　　引導階段：

　　觀察：

　　1、引導學生觀察一張方形的紙飄落的軌跡，觀察乒乓球跳動的軌跡，用線條記錄下來。

　　2、觀察教室里的門、窗框、墻角線、桌子、講臺等線條，用線條記錄下來。

　　比較一下1、2兩次觀察記錄下的'線條的區別。（直線與曲線）

　　學習教材p2頁內容：觀察平行和彎曲的線條，體驗靜止與流動的感覺。舉例說明自己對這段話的理解。先小組討論，再全班交流。

　　師小結：平直的線，如地平線、建筑物的垂直線，會給人靜止、穩定的感覺，如果我們要表現靜止、穩定的感覺，可以多用這樣的線條。而各種曲線，或讓人感覺流暢，或讓人感覺激越，適合用來表現各種動的感覺。

　　發展階段：

　　怎樣畫好直線：執筆、運筆（手臂的姿勢）、力度等。強調不要用尺子。

　　學生試著練習練習畫橫、豎、斜等長、短直線。

美術線條教案8

　　活動目標：

　　1.引導幼兒認識各種線條：直線，弧線，波浪線，螺旋線，并用此裝飾太陽的光芒。

　　2.培養幼兒的想象力和創造性思維。

　　3.培養幼兒良好的握筆姿勢和繪畫習慣。

　　活動準備：

　　1.太陽的掛圖一幅，大班幼兒的太陽的范畫。

　　2.每人一支彩水筆和一張白紙。

　　活動過程：

　　1.導入活動，引起幼兒的興趣。

　　“今天天氣真正好，亮堂堂，暖烘烘的，為什么呢，因為天空中有個大太陽。”

　　2.要求幼兒根據生活經驗回憶太陽的模樣。

　　3.出示范畫，討論太陽的樣子。

　　“太陽是圓圓的，旁邊有漂亮的光芒，一條條象我們的'長頭發一樣。”

　　“可今天太陽寶寶想改變自己的發型，怎么變呢。”

　　4.出示大班幼兒的太陽范畫，討論太陽的光芒的變化。

　　“瞧，哥哥姐姐的太陽，它的頭發是什么樣子的？

　　總結：直發卷發

　　5.引導幼兒認識這些線條。（直線，弧線，波浪線，螺旋線）

　　6.交代作畫要求，幼兒作畫。

　　（1）畫一個大圓形在中間，要求畫得大。

　　（2）給”太陽“添各種頭發。

　　（3）要求添滿”太陽“四周。

　　（4）選一支自己喜歡的顏色的彩水筆。

　　7.評價作品，結束活動。

美術線條教案9

　　概要：

　　1.借助用不同的樂器聲音去表現不同線條的特點；

　　2.幼兒依據對線條的理解，在繪畫時將它表現出來，訓練了運筆的能力。

　　關鍵詞：

　　線條想象畫。

　　情況分析：

　　針對幼兒作畫時畫面內容比較單一的情況，我設計了線條想象畫，以此引導幼兒積極思維，大膽想象和創作，鍛煉他們的表現能力。

　　一、教學名稱：

　　美術《線條想象畫》

　　二、教學目的：

　　1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;

　　2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義;

　　3.讓幼兒想象構思隨意畫出來的亂線，發展幼兒的觀察力及想象力;

　　4.培養幼兒感受美，表現美的情緒。

　　三、教學重難點：

　　重點:知道什么是線條想像畫，根據各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫

　　難點:根據自己的線條想象構思，使它變成一個或多個物體的的形象

　　四、教學準備：

　　錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個線條娃娃，兩幅幻燈范畫。

　　五、教學過程：

　　（1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣

　　（2）線條娃娃舞龍燈，教師示范強調

　　“剛才，小朋友舞龍燈時無意中已經走成了許多美麗的線條，你們想認識他們嗎？”

　　（1）利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優美、婉轉。

　　（2）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解，并強調:a線條娃娃舞龍的時候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個地方不動;b線條不允許斷;c根據音樂的不同用不同的.線條作畫。

　　（3）教師引導幼兒觀察、想象

　　1.引導幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個什么有趣的圖案，并用完整的語言講出來。

　　2.老師總結:象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經過小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。

　　3.引導幼兒欣賞兩幅線條想象畫，從而總結出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。

　　（4）幼兒進行線條想象畫的創作活動

　　1.幼兒聽音樂作畫，要求幼兒根據音樂的變化而運用各種線條來作畫。

　　2.幼兒繪畫涂顏色。

　　（5）評講作品，游戲結束

　　1.老師自評

　　2.幼兒自評

　　3.幼兒互評

　　4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。

　　評析：

　　本節課改變了以往美術課中單純畫畫、呆板的教學形式，而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動手操作有機相結合的手段，培養了幼兒感受美、表現美的情緒，發展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達能力等，引導幼兒積極思維，大膽想象和創作，鍛煉了他們各方面的能力。

美術線條教案10

　　活動目標：

　　1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽散發的光芒。

　　2、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽娃娃的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。

　　3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　活動準備：繪畫紙、筆、范畫。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　謎語導入：一個勤勞老公公，天一亮就上工，若有一日不見他，不是下雨就刮風。

　　讓幼兒猜出謎底。

　　2、引導幼兒欣賞畫面，學習裝飾太陽娃娃。

　　教師帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什么？

　　太陽娃娃的頭發、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？

　　師生共同討論如何表現太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想像，用點、線和簡單的`幾何圖形表現，教師可根據幼兒的回答，在黑板上畫一畫，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。

　　3、交代繪畫要求，幼兒操作，教師指導。

　　先用筆勾畫出太陽娃娃的基本形象，然后用彩色進行涂色。

　　鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽娃娃。

　　教師交代繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽娃娃。

　　幫助幼兒較弱的幼兒，大膽地在操作材料上進行裝飾。

　　4、總結評價，結束活動。

　　展示太陽娃娃，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽娃娃，并說也原因。

　　表揚畫面整潔、色彩鮮艷的作品。

美術線條教案11

　　設計意圖:

　　一根普通的線條在生活中隨處可見，這也是孩子們所熟知的繪畫元素，但隨意勾畫的線條卻變成了各種奇妙的事物，這強烈的激發了孩子們創作的欲望。《指南》中建議：提供豐富的便于幼兒取放的'材料、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫、手工等藝術活動。這也符合對大班藝術發展的目標要求。大班的孩子已經能夠嘗試運用多種材料或者表現手法表達自己的感受，但對于畫面的創作和想象還有一定的局限性。本次活動，幼兒通過游戲的方式操縱彩帶的各種玩法，對彩帶的線條進行大膽想象和描述，并通過隨意畫出一根線條，添畫幾筆形象的方式來表現畫面，充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力和創造力。

　　活動目標：

　　1.聯系生活經驗，體驗線條去旅行作畫的樂趣。

　　2.能夠對線條進行大膽想象和描述。

　　活動準備：課件

　　活動過程：

　　1.創設情境，激發幼兒興趣

　　（播放線條寶寶的旅行）

　　師：今天線條寶寶要出去旅行，我們看看它要到哪里去玩

　　2.線條變化，激發幼兒想象

　　師：線條寶寶還是一個魔術師，我們看看它躲到了哪里

　　3.欣賞感受，探索線條繪畫

　　師：小朋友們看了這么多圖片，快點用手上的筆記錄下這些漂亮的線條吧!

　　活動反思：

　　1.營造輕松愉悅的學習情境。活動中，教師親切生動的故事語言將孩子很快帶入故事情境，伴隨優美的音樂，幼兒欣賞的同時展開了自由的想象之旅。在這里，孩子們有了選擇的自由，有了創作的興趣。

　　2.凸顯美術元素的審美感知。多媒體技術提供的動態畫面，無形中給孩子創造了一個繪畫的情境，孩子們在看的過程中直接把美術元素植入心靈。一點一線到多點多線的層層深入，充分調動了幼兒的思維，他們自主去發現、體驗、欣賞和交流美，并且在美的熏陶中主動掌握了重點、難點。

美術線條教案12

　　教材分析:

　　第二課時

　　—、情景導入：

　　1、欣賞圖片，使學生初步了解線條的種類和作用。

　　2、揭示課題：認識線條。

　　二、重點、難點的解決方法：

　　1、回憶大自然中不同形式的線條。

　　2、線條練習。

　　(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。

　　(2)展示并評析。

　　3、欣賞范例。

　　(1)討論范例中線條的.排列方法。

　　(2)教師小結歸納。

　　4、討論圖案中不同形式的線條的變化。

　　5、讓學生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創作添加。

　　三、實踐操作的要點指導：

　　1、回憶大自然中的線條，引導學生開擴思路，啟發他們了解并認識線條的美感。

　　2、線條練習目的是讓學生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵他們思維的獨特性。

　　3、在欣賞書中范例時要引導學生認識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發他們的創作興趣。

　　4、老師出示圖案讓學生添加花紋，為了降低難度，認識和練習線條。

　　四、評價建議：

　　1、集體評價。

　　2、分組評價再集體交流。

　　札記：

　　很多學生已經習慣用彩色塊面來表現畫面，這次只用線條來繪畫，他們感到新奇。大自然中的線魅力十足，他們邊欣賞便不由得發自內心地贊嘆。這給了他們很好的創作靈感，作業效果很不錯。

美術線條教案13

　　活動目標：

　　1、欣賞康定斯基的抽象作品，知道其音畫合一的藝術特色。能大膽地表達自己對康定斯基作品的認識和感覺，感受畫面線條和圖形、顏色所傳達出來的韻律感。

　　2、初步嘗試用線條表現對音樂的感受，提高幼兒的審美能力。

　　活動準備：

　　幻燈片、油畫棒、白紙。

　　一、用游戲的方法，讓幼兒體驗繪畫的快樂，激發想象力。

　　1、師：“小朋友們用筆畫過線條吧？你們有沒有看見圖畫上的線條跳舞啊？你們猜猜他們會跳什么舞？”

　　教師邊畫線條邊引導幼兒說出：“線條在跳圓圈舞、線條在跳直線舞、線條在跳曲折線舞……”

　　幼兒自由回答各種線條舞。

　　2、線條所代表的音樂

　　師：小朋友跳舞需要音樂，那線條跳舞會隨著什么樣的音樂跳呢？

　　幼兒自由猜測哼唱線條所表示的音樂。

　　3、線條隨著音樂跳舞

　　教師播放音樂隨著音樂畫線條。

　　師：小朋友說了這么多，線條急著要上場呢，我們一起來看看線條是怎么跳跟著音樂跳舞的。

　　二、出示康定斯基的畫

　　教師：費老師今天要向你們介紹一位畫家，他叫康定斯基，他是世界上非常有名的畫家。他也喜歡用各種各樣的線條來作畫。他的畫很有節奏感，和音樂一樣呢。

　　出示圖畫

　　教師提問：你看到了什么東西？

　　幼：各種形狀，各種線條，大片的黃色。

　　總結出有哪些線條：折線、弧線、圓形、橫線。

　　教師：你看出來畫家有沒有具體的一樣東西呢？

　　總結：這樣的`畫叫抽象畫。

　　教師：畫家畫的時候，心里想著一首音樂呢。現在老師請小朋友聽幾首音樂，聽了以后請你說一說，哪一首音樂最像這幅畫。（可以學著大畫家一樣用手比劃比劃這幅畫）

　　教師分別放小夜曲、凱旋進行曲、馬刀舞曲.。幼兒邊聽音樂邊可以邊晃動身體做各種動作）

　　教師：誰來說說像那首音樂？為什么？

　　引導幼兒說出圖畫中的線條和音樂很像（一道道波浪線很像跳躍的節奏，黑色的圓圈咚咚咚的像重重的音樂。折線和很尖很尖的聲音很像。）

　　總結：看來這幅畫和每首音樂都有相像的地方，他就像一首很復雜的音樂。

　　三、教師：現在我們再來聽一首樂曲，你可以用一種你最舒服的姿勢來聽。（播放樂曲“單簧管波爾卡”。）

　　（“你可以用一種你最舒服的姿勢來聽”，這個給了兒童一個自由感受和欣賞音樂的寬松空間，也體現了教師對兒童的尊重。在聽的過程中，兒童可以趴著，可以在位置上做著各種動作。）

　　教師：聽了這首音樂你有什么感覺？

　　幼兒：很快樂，很興奮，像春游一樣，好像是出去玩，很高興，有點瘋。

　　教師：你想把這首音樂畫出來嗎？現在再聽一遍音樂，你可以把眼睛閉起來，想一想，音樂和你的畫里有什么樣的顏色，什么樣的線條。

　　再次播放音樂。

　　教師：你決定怎么樣畫呢,畫什么樣的線條和顏色呢？

　　幼兒自由作答

　　教師：現在就請小朋友開始畫吧，讓你的線條和顏色在紙上變成好聽的音樂。

　　三、欣賞作品

　　教師：把你們畫好的作品貼到黑板上吧。

　　（音樂聲中）教師：“誰來講講你為什么這樣畫？”

　　幼兒交流。

　　教師：“線條顏色跳完了舞，我們也一起來跳舞吧。”

　　音樂聲中結束活動。

美術線條教案14

　　教學目標：

　　1、認知：引導學生初步認識不同種線條有秩序、有規律的變化給人帶來的美感。

　　2、情感：讓學生欣賞樂曲的節奏變化美，體驗音樂與美術的共通點，表達自己的情感。

　　3、能力：讓學生在樂曲的感受、體驗中，嘗試用不同線條表現線的變化，培養學生自主、探究的能力及創新意識。

　　教學重點：根據學生的情感體驗，在音樂與美術的互通中學習線的變化。

　　教學難點：初步掌握線的變化。

　　教具準備：課件、版畫用具等。

　　設計思路：

　　本課目的是引導學生初步認識不同種線條帶給人的美感，培養造型能力。因此，筆者擺脫了教材的束縛，結合生活，在“玩”線與“找”線的基礎上大膽的把音樂、美術進行整合，讓學生在玩中動起來，在音樂中舞起來，充分體驗線條變化給他們帶來的快樂。同時，利用建甌版畫的深厚文化底蘊的優勢，讓學生結合生活用單色版畫把變化的線條給表現出來。在學生作業評價中，我注重學生評價的反饋互動，讓學生大膽發表不同的情感體驗，在激烈的互動評說中學會欣賞，張揚個性，從而很好的使教學目標得以實現。

　　教學活動過程：

　　一、認識與體驗（玩一玩）

　　讓學生學生通過玩一玩鉛絲，認識、體驗已學過的一些線條。

　　來，可愛的小朋友們！讓我們一起玩一玩桌面上這根鋁絲，你能把它變成不同的線條嗎？好，動手變一變，變好了嗎？拿起來給老師看一看。哇！你們真象一位小小的魔術師，用一雙靈巧的雙手變出了這么多不同的線條，有彎的、曲的、旋轉的等等，出示學生不同的線條，其實小朋友們會變的線條還很多，今天呀，我們就來跟（多媒體出示）：會變的線條交朋友。讓我們大聲的喊出新朋友的名字吧！

　　（本小結設計意圖：通過讓學生玩一玩手中的線，感受發現線條變化的樂趣，充分激發學生學習熱情，為新授課埋下伏筆。）

　　二、審美與欣賞（找一找）

　　讓學生找一找身邊及自然、生活中的直線、曲線、折線、弧線等，感受、欣賞自然中線變化組合的美感。

　　這些會變的線條就在我們身邊，它們無處不在。小朋友們，找一找看（教師四處張望）你找到了嗎？誰來說一說？哪里還有呀？（桌面、多媒體前臺弧線、窗戶、鐵門、衣服、學具桶提手、墻、黑板角線）。除了我們身邊的`這些線條外，自然生活中還有許多美麗的線條，就讓我們走出教室，走進大自然中去瞧一瞧，找一找，好嗎？多媒體出示，自然生活中的線：直線（建筑）、曲線（雪景）、折線（建筑、斜線、連起來是什么線），弧線（彩虹）、立交橋（螺旋線）。這些線條還可以組合成美麗的畫面呢，讓我們一起來欣賞。如圖1、圖2

　　圖1 圖2

　　（本小結設計意圖：通過找一找生活中的線，調動學生已有的生活經驗，充分激活了學生的視覺、觸覺及思維的功能，對線進行審美體驗與感受，增強了學生的審美感受的能力。）

　　三、聯想與描繪（聽一聽、舞一舞）

　　1、播放節奏變化的樂曲，讓學生聽一聽，感受線的變化。

　　這些線條不僅看得見，還可以用耳朵聽，不信，我們跟著樂曲節拍的快慢、強弱來試一試，聽一聽，感受一下是否有線條在舞動？（第一次播放樂曲），你感受到有線條在舞動嗎？

　　2、學生把感受到的線條畫出來，并探究問題：線有什么變化？

　　那你能用筆畫出來嗎？請拿出白紙跟著樂曲的節拍的強弱、快慢把線條畫出來（多媒體第二次播放樂曲）。（多媒體出示）你為什么這樣畫？線條有什么變化？學生概括：有的寬、有的窄、有的長、有的短），為什么有的寬、有的窄、有的長、有的短，學生概括：（音樂放得慢我就畫得寬一些，音樂放得快我就畫得窄一些）小朋友們也有同樣的感受嗎？還有不同的變化嗎？

　　3、把變化的線條用彩帶舞出來，讓學生在快樂的體驗中張揚個性。來，下面就讓我們做做課間操，跟著樂曲的節拍把這些線條給舞出來，好嗎？（第三次播放樂曲）如圖3

　　（本小結設計意圖：通過“聽一聽”，讓學生用體態、手勢表演樂曲中線的旋律與節奏，感受樂曲節奏強弱、快慢的變化；“舞一舞”讓學生輕松的氛圍中，盡情享受線的優美變化，巧妙的把樂曲融入美術教學中，創設了良好氣氛使那些不善于當眾表演的學生也能像模像樣的動起來，強化了學生對線的視覺感知，使整個課堂顯得生動有趣。

　　四、探究與創作（畫一畫）

　　1、讓學生在美妙的樂曲伴奏下進行版畫創作并明確創作要求，注意老師提示：

　　△ 你畫的線有變化嗎？

　　△ 線刻寬、刻深了嗎？

　　這么美而有變化的線條，可以用不同的方法畫出來，今天呀，小朋友們能用我們喜歡的版畫把剛才聽樂曲感受到的線的變化用變化的線條畫出一個美麗的畫面嗎？有信心嗎？在畫時除了按以前所學的版畫制作要求外，還應注意老師的提示：

　　△ 你畫里的線條變了嗎？

　　△ 用鉛筆刻線，刻粗了嗎？

　　小朋友們可以選擇自己喜歡的內容來畫，在印時用一種顏色平涂，把線條給印出來。在畫的時候，要發揚互相幫助的精神，先畫完的同學幫助沒畫完的同學，給小朋友15-20分鐘的時間，看哪一小組最快畫完。下面，就讓美妙的音樂伴隨小朋友們進行創作。看誰畫中的線條變化最美。