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    浙江版小學音樂五年級上冊第五課 《賽馬》教案

    時間:2024-05-31 08:46:58 小學音樂教案 我要投稿
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    浙江版小學音樂五年級上冊第五課 《賽馬》教案

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    浙江版小學音樂五年級上冊第五課 《賽馬》教案

      一、教學內容

      浙江版小學音樂五年級上冊第五課

      二、教學目標

      1、 認識民族樂器二胡,并了解二胡的形狀、音色極其演奏特點。

      2、 通過欣賞《賽馬》進一步了解二胡的音色及表現手段,能分辨各段所表達的音樂情緒。

      三、教材分析

      1、 二胡,民族拉弦樂器的代表樂器,音色柔美,有極其豐富的表現力,擅于表現細膩的抒情樂段,還可以模擬各種聲音,廣泛使用于獨奏、重奏、合奏和伴奏中。

      2、 《賽馬》,黃海懷創作與1959年,第四屆“上海之春”二胡獨奏比賽的新作品。結構是常見的帶再現的單三部。它以二胡這種簡單的民族樂器,使用多種演奏技巧,表現了賽馬時那種萬馬奔騰、蹄聲“得得”的壯觀場面。聽來使人仿佛置身于千軍萬馬在草原上狂奔之中,令人隨著跳蕩的節奏而心潮起伏,對遼闊神秘的內蒙古草原無限神住,同時也了表達內蒙人民對草原、對生活的無比熱愛。在此曲中,黃海懷將一個整段的樂曲用撥弦技巧奏出,使該曲風格別開生面,獨樹一幟,成為一首不朽的二胡名曲。

      四、教學過程

      (一)組織教學

      1、 學生聽二胡曲《戰馬奔騰》進教室

      2、 談話引入教學

      (二)了解二胡

      1、 請一學生實物介紹二胡構造、音色極其演奏特點并作簡單的示范演奏

      2、 教師小結,學生朗讀(大屏幕展示)

      (三)欣賞《賽馬》

      1、 初聽樂曲,初步感受曲子熱烈歡快的情緒(由學生演奏)

      思考:

      ★曲子把你帶到了哪里?

      ★誰能給這個樂曲取一個名字?

      ★從音樂中你感受到蒙古族人民在歡度節日,舉行賽馬盛會時,是什么樣的心情?(高興的、歡樂的)

      ★你體會到他們對草原、對生活有一種什么樣的感情?(無比熱愛)

      教師簡單介紹《賽馬》

      2、 再聽樂曲,給樂曲分段,并分段欣賞

      再聽樂曲,要求學生分段

      分段欣賞:

      (1) 細聽第一段

      ★想一想這段音樂表現了賽馬比賽的什么階段?(開始)

      ★場面怎樣?(熱鬧)

      ★音樂以堅定有力的強音(唱:突出“6”),還有急促的16分音符

      ★音樂的情緒怎么樣?(緊張、熱烈)

      ★跟著音樂哼唱一遍這個主題

      ★聽第一段音樂,配打擊樂

      (2) 細聽第二段

      聽下面這段音樂――旋律2

      ★與第一段比較,這段音樂旋律情緒上有什么變化?(悠揚、舒展)

      ★音樂刻畫的是蒙古族騎手對比賽樂觀自信的形象

      ★指導學生跟著音樂哼唱一遍這個主題

      ★再聽音樂,要求聽辯一種特殊的演奏技巧――撥奏,不用拉弓,而是用手指撥,發出馬蹄似的聲音。作曲家在這里運用伴奏樂器揚琴演奏旋律(二),而主奏樂器二胡卻模仿了馬蹄的聲音,將賽馬比賽中馬蹄急馳、你追我趕的場面刻畫得活靈活現,音樂情緒也被烘托得更加歡快熱烈。

      ★第二段音樂的情緒怎么樣?(抒情、悠揚)

      ★再聽第二段音樂,配騎馬動作

      (3) 細聽第三段

      ★聽,結尾的音樂和哪一段相似?(第一段)

      ★哪一段情緒更激烈?(第三段)

      ★這段音樂結尾時,節奏密集,速度更快,力度更強,表現了賽馬比賽已經進行到什么關鍵時刻了?(沖刺)

      ★音樂刻畫了賽馬比賽最后沖刺時的緊張激烈的場面,在最高潮中結束。

      ★結尾的這段音樂是從一開始情緒就更激烈嗎?(不是)

      (4) 完整欣賞

      欣賞二胡獨奏曲《賽馬》和草原牧民賽馬的片段集錦

      (四)下課

      在激烈奔放的二胡樂曲中,學生走出教室。

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