小班音樂教案15篇【精品】
作為一位杰出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的小班音樂教案，歡迎閱讀與收藏。
小班音樂教案1
活動目標：
1、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
2、 掌握兒歌《蘋果樹》，能根據水果的變換，進行表演。
3、 利用聲勢訓練，進行二聲部節奏訓練，培養幼兒的節奏感。
4、 通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5、 發展幼兒的`表現力。
活動準備：
兒歌《蘋果樹》
活動過程：
一、幼兒分排坐好。
教師邊念兒歌邊做動作，念到“小猴爬上蘋果樹時”左上臂呈九十度上舉，五指張開，右手食、中指做爬樹的動作，“所有蘋果吞下肚”時兩手作抱狀，并伴隨一聲響亮的飽嗝，“蘋果布丁蘋果派，什么水果你最愛”時，用手指逐個點幼兒，最后指到哪個幼兒，就讓他說出他最喜歡的水果，然后繼續念兒歌，只不過兒歌中的水果可以變成幼兒所說的水果。
二、讓幼兒傾聽兒歌，打出節奏。
1、老師念一句兒歌，幼兒用手拍一句節奏，兒歌共四句，每句的節奏都是
×× ×× | ×× ×|的節奏。
2、要求幼兒用手拍出八分音符的節奏，而在四分音符時用拍腿來表現，也就是每句兒歌的最后一個音用拍腿來表現。
3、完整地把兒歌的節奏打出，要求教師可以用口型來表現兒歌的內容，而幼兒在心里念兒歌，把注意力集中在打節奏上。
三、二聲部節奏訓練。
1、教師打出× ×| × ×× |的節奏型，四分音符節奏用拍腿，八分音符節奏用拍手表現。
2、引導幼兒找出與教師所打節奏的不同，一般幼兒都能說出“老師的動作與小朋友是不同的，小朋友拍手時老師拍腿，而在最后，小朋友拍腿時老師拍了兩下手”。
3、分成兩組，進行二聲部節奏訓練。
四、表現兒歌。
要求幼兒有表情地朗誦兒歌，第一遍隨老師做動作，第二遍分組進行二聲部節奏展示，第三遍二組互換節奏型。
五、活動結束。
老師用×× ×× | × × | 和 ×× × | ×× × | 的節奏型與幼兒告別，而幼兒用相應的節奏型與教師告別。
小百科：蘋果是落葉喬木，通常樹木可高至15米，但栽培樹木一般只高3-5米左右。樹干呈灰褐色，樹皮有一定程度的脫落。蘋果樹開花期是基于各地氣候而定，但一般集中在4-5月份。蘋果是異花授粉植物，大部分品種自花不能結成果實。
小班音樂教案2
【活動目標】
1、感知音樂的旋律和節奏，嘗試運用“打掌掌”的游戲方式和同伴進行“兩兩結伴、雙手觸碰”游戲。
2、愿意和好朋友進行結伴游戲，并樂意把自己與同伴的游戲方法介紹給大家。
【活動準備】
1、經驗準備：幼兒曾有過玩“兩兩結伴、互動觸碰”游戲的'活動經驗。
2、物質準備：《打掌掌》PPT教學課件；《打掌掌》MP3音樂。
【活動過程】
一、感知音樂中的旋律和歌詞。
師：今天，我帶來了一首好玩、有趣的歌曲，我們一起來欣賞一下吧！請你們一邊聽、一邊想，你聽到了什么？請你把聽到的歌詞內容告訴大家，好嗎？
二、感知音樂中主旋律2/4拍的節奏規律。
師：現在，我們一起來玩一個拍手游戲吧！請你們一邊聽音樂，一邊玩拍手游戲。待會兒呢，請你們把自己玩游戲的好方法介紹給大家，讓我們一起來學一學，好嗎？
①提醒幼兒玩拍手游戲的規則：音樂中小姐姐唱歌的時候，我們開始玩拍手游戲，小姐姐不唱歌的時候，馬上把小手“藏起來”（雙手叉腰，點點頭）。
②提醒幼兒玩拍手游戲的重點：2/4拍節奏，第一拍強拍節奏——拍手；第二拍弱拍節奏——做各種“春天開花”的手勢動作。
三、嘗試兩兩結伴玩“打掌掌”游戲，并愿意將自己玩游戲的好方法介紹給大家。
①主旋律歌唱部分：幼兒“兩兩互動”玩拍手游戲（雙手觸碰）。
②副旋律間奏部分：間奏音樂部分，幼兒雙手叉腰，更換一個玩伴，再次玩拍手游戲。
③感知音樂中副旋律3/4拍的節拍特點（最后一句），鼓勵幼兒聽到最后一段節奏“xxx”兩個好朋友一起創編一個“定格、開大花”的造型動作。
小班音樂教案3
活動目標：
1、感知ti ti和ta的節奏，區別拍子和節奏。
2、感受民族藝術美感，了解民族節日。
3、在情境律動中感受節日的快樂氣氛。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
CD、錄音機、打棒人手一份、圖譜一張、掛圖。
活動過程：
一、故事導入
1、師：小老鼠在河邊遇見了龍舟爺爺，就問龍舟爺爺：“什么是端午節？”
2、了解和感受民族節日的氣氛
教師根據圖片中的粽子、香包、龍舟以及初夏的植物，讓幼兒了解端午節的習俗。
二、通過學習兒歌感知節拍和節奏
1、語詞律動
師：說著說著小老鼠就唱起了好聽的兒謠，你聽……
（配合音樂做律動，初次感知兒謠，教師做，幼兒模仿）！
2、感知拍子
師：老師每到一句都會點一個地方哦，你們跟著我做哦！
幼兒隨教師肢體拍拍子，感知拍子的重拍點。
3、感知節奏，××
（1）師：我們一起來幫小老鼠拍手加油吧！
（根據節奏拍手，及肢體各部位的'創編）
（2）感知節奏，感知ti ti和ta的節奏 教師畫十六宮格，并畫上節奏，認識ti ti和ta
（師幼共點十六宮格，感知節奏×和××）
三、樂器感知
1、介紹樂器——打棒
師：這個樂器叫什么名字？能發出什么聲音？
（介紹打棒的正確用法及音色特點）
2、利用樂器干支節奏及拍子
（1）教師帶領幼兒利用打棒打拍子
（2）教師帶領幼兒利用打棒打節奏
四、律動，導出活動
師：我們和小老鼠一起去過端午節吧！
（教師念兒歌，做語詞律動走出教室）
小班音樂教案4
活動目標：
1、在模仿和表現小動物走路姿態中，對學習兒歌有興趣。
2、嘗試用不同的節奏念出小動物走路的特點。
設計思路：
1、本首兒歌中的動物是幼兒熟悉和喜歡的，因此在動作模仿時，幼兒具有一定的知識經驗，這有利與他們積極地參與活動。
2、兒歌中動物走路的`姿態具有形象鮮明的特點，且兒歌短小精煉，幼兒容易理解和掌握。
3、在活動中，采用邊講邊動做的形式，符合小班幼兒的年齡特點，同時也增加了學習的情趣性和主動性。
活動準備：
小兔、小鴨、小烏龜、小貓立體教具各一，歌曲音帶。
活動過程：
一、根據已有經驗，模仿表現動物走路姿態
1、以猜謎方式介紹角色。
今天有四個小動物來小二班作客，我們一起來猜猜是誰！
（1）長耳朵、紅眼睛、短尾巴、白白毛，是誰來了？
（2）扁嘴巴、呷呷呷、好像小船水上劃，猜猜我是誰呀？
（3）喵喵喵，愛吃魚，會抓老鼠機本領大。這是誰？
（4）聽，誰在叫？“小花貓，等等我，我也要上小二班去作客（出示小烏龜），你們歡迎我嗎？（幼兒表示歡迎，請客人一一入座）
★2、模仿表現動物走路的姿態
（1）教師以小動物的口吻說：“我們到小二班來作客，你們知道我們是怎么走來的嗎？”
（輔助問題：＊＊是怎么走路的？模仿＊＊走路的樣子）
（2）幼兒以動作體現，教師以兒歌詞句講述動作。
二、欣賞兒歌感受動物走路的特點
剛才小朋友學小動物走路的樣子真可愛。現在老師把小動物走路的樣子編成一首兒歌好嗎？
1、完整欣賞
（1）啟發幼兒為兒歌取名字。
（2）老師朗誦
2、用不同的節奏表現小動物走路的特點
（1）小兔走路是怎么樣的？（念出節奏××│××│××│× 0│）
（2）小鴨走路是怎么樣的？（念出節奏××│××│×·×│×—│）
（3）小烏龜走路怎么樣？什么叫慢吞吞？誰會來學小烏龜走路時慢吞吞的樣子？（念出節奏×× ×│××│×—│×—│×—│）
（4）小花貓抓老鼠，怎么樣走才能不讓老鼠發現？什么叫靜悄悄？（引導幼兒理解“靜悄悄”）（念出節奏×× ×│××│×—│×—│×—│
（5）小動物走路的樣子一樣嗎？（不一樣）那我們在念小動物走路的樣子時，也要怎么樣？（不一樣）
三、學習兒歌愿意邊動作邊朗誦
1、師生共同邊念兒歌邊模仿動物走路（引導幼兒念出不同的節奏）
2、幼兒念兒歌（老師注意指導幼兒念準節奏）
四、活動延伸：欣賞歌舞表演
這首“走路”的兒歌還可以唱唱跳跳呢，想看老師表演嗎？
1、老師在歌曲伴奏下表演歌舞。
2、再次欣賞時鼓勵幼兒自愿參與。
3、小動物說，哇！老師和小朋友的本領真大，會把我們走路的樣子編成兒歌，還會唱歌、跳舞。我們來作客，真是很高興！謝謝，再見！
小班音樂教案5
活動目標：
1.熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲第二句的節奏，學習自然地邊唱邊做歌表演動作。
2.借助教師的動作提示，較準確地唱親吻的象聲詞。
3.樂意參與集體演唱活動，體驗與同伴說悄悄話的樂趣。
4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5.能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動重點：
熟悉歌曲旋律，學習自然地邊唱邊做歌表演動作。
活動難點：
學習較準確地唱親吻的象聲詞。
活動準備：
1.小鴨紙偶2個。
2.PPT。
活動過程：
一、鴨媽媽媽帶著小小鴨律動進場，初步感受歌曲旋律。
師導：“鴨媽媽帶著小鴨寶寶一起去散步，我們一起來跳個小鴨舞吧!”
二、幼兒學習說“悄悄話”
1.引導幼兒理解悄悄話的含義，請一名幼兒和自己說悄悄話，并請全班幼兒對兩人所做的事情進行描述。
師：剛才老師和這位小朋友在干什么?你們聽到我們在說什么嗎?我們倆說話不讓別人聽到，說的是什么話?(啟發幼兒說出悄悄話)。
2.引導幼兒兩兩結對與同伴玩“說悄悄話”的'游戲，、并體驗說悄悄話的樂趣。
師：說悄悄話很有趣，請你們找一個旁邊的小朋友說說悄悄話。
三、教師演唱歌曲《兩只小小鴨》，幼兒欣賞并理解歌曲的內容。
1.播放PPT畫面，導入新歌曲。
師：畫面上有什么?他們在干什么?兩只小小鴨也會說悄悄話，我們一起來聽聽。
2.教師邊操作小鴨紙偶邊示范演唱歌曲。
3.教師組織幼兒圍繞歌詞內容談話，引導幼兒嘗試用歌詞來回答，幫助幼兒理解歌詞的內容。
師：“這兩只小小鴨在做什么啊?”幼：“他們在親嘴巴!”
師：“它在親嘴巴時做了一個什么動作啊?”“咂”的動作，那我們一起來學一學吧!
師：小小鴨除了親嘴巴，還做了什么事呢?幼：說悄悄話
4.引導幼兒聽音樂做動作。
師：我們一起伸出二指哥來做小小鴨，聽著音樂一起來跟小小鴨們玩游戲吧!(教師唱，幼兒做動作，引導幼兒在食指相碰時發出親嘴聲“砸”)
四、幼兒學唱歌曲
1.在教師的領導下，幼兒隨音樂完整地學唱歌曲。教師在歌曲唱到“說悄悄話”時示范與一名幼兒說悄悄話，引導幼兒明確在什么地方開始說悄悄話。
2.教師帶領幼兒用慢速邊唱邊做動作，并找一個同伴說悄悄話。
3.幼兒交換同伴，邊唱歌邊做表演動作。
五、結束部分
師：師：“天黑了，我們都累了，跟媽媽一起回家吧!”師生表演唱出場。
小班音樂教案6
活動背景：
剛入園的孩子年齡尚小，加上是生子女的緣故，生活自理能力較弱，許多幼兒平時走路還要爸爸媽媽抱著，如何助孩子盡快的熟悉幼兒園的生活，并嘗試著自己走進教室，參與活動呢?我想到了小班下學期的一首歌曲“袋鼠媽媽”，結合《綱要》中提出的：要求幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的.責任感，以及孩子立能力的培養，我設計了本次語言活動。
活動目的：
1.通過活動學會指讀漢字：小袋鼠、媽媽抱、好寶寶
2.通過本節活動增強幼兒的立性
3.通過本節活動增進家長與幼兒之間的感情
活動準備：字卡三張，小袋鼠掛圖一幅
活動過程：
一、導入活動：
教師：“小朋友，你們最喜愛的小動物是什么?”(小朋友的思維很快介入了我的問題，他們七嘴八舌的說出自已喜愛的小動物的名稱)教師“你們想不想知道教師最喜歡什么小動物?”(幼兒急切地回答“想”)
二、新授生字兒歌：
1.教師出示掛圖“是什么?”(幼兒齊聲說“小袋鼠”)
教師“對，是袋鼠”邊說邊出示字卡，讓幼兒認讀，并讓幼兒用問候法和字卡打招呼(幼兒顯得很興奮)。
2.教師“你們知道老師為什么喜歡袋鼠嗎?是因為袋鼠媽媽有一個很的口袋，你們知道袋鼠媽媽的口袋有什么用?”(戴婭妮說：“是盛好吃的。”吳錦浩說：“是讓小袋鼠坐在里面的”
教師“看小袋鼠自己不走路，躲在媽媽的口袋里讓媽媽抱著，多害臊!”教師出邊做動作邊念兒歌的上半段，教師“我們班小朋友可能干了都是自己走著來上學的，不要媽媽抱對不對?”教師出示字卡問“你們要不要媽媽抱?”(幼兒響亮地回答“不要媽媽抱”)
3.教師出示“好寶寶“字卡“我們不要媽媽抱，都是好寶寶，讓我們對自己說我們都是好寶寶”(幼兒伸出拇指興奮地對自己說：“我是好寶寶”)教師念兒歌下半段。
三、游戲《捉迷藏》：
教師舉著生字卡“今天我們認識了好多的字寶寶，他們是?”(幼兒聲說出“小袋鼠、媽媽抱、好寶寶”)“老師這兒有一首兒歌今天我們學的這些字寶寶他們全都藏在里面，我們小朋友把它們找出來，你們可要聽仔細了?”教師指讀一遍兒歌后讓幼兒在兒歌中將學過的生字找出來。(陳佳玉在聚精會神地尋找，有的幼兒在三三兩兩的商量著)
四、學習兒歌《小袋鼠》
教師邊念兒歌邊做動作兩遍后讓幼兒集體邊念兒歌邊做動作數遍。
五、音樂游戲《袋鼠媽媽》
教師“小朋友你們知道小袋鼠是怎樣走路的?”幼兒“蹦蹦跳跳的”教師“對，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，現在我們一起玩個游宵鼠媽媽的游戲”(趙鎮怡很高興地對我說“老師，我想做袋鼠媽媽好嗎?”幼兒興奮地積極參與到游戲之中)
10、小班英語礁小班英語礁
objects目標：
1、learn the new letter o， and imitate pronunciation.
2、know that orange， owl， onion begin with the letter o.
3、understand the sentence： “what do you see?” meaning， enable children to eak sentence “i see an_______”.
teaching course 教學過程
1、warming： five little frogs
2、greeting： daily interlocution about weather， greeting， date，
feeling and so on.
for example： what is the weather like today? what day is it today?
how are you feeling today?
3、teaching： identify the letter o， and imitate its pronunciation.
teacher show the cards to children and read words， all together
repeat after teacher . enable children to eak sentence “i see an______.”
4、game： you say i do
5、close： rhyme---- one two buckle my shoe.
小班音樂教案7
一、活動目標
1、感受音樂中的快和慢變化。
2、培養參與音樂活動的樂趣。
二、活動準備
1、音樂《康康舞曲》《動物狂歡節——烏龜》節選。
2、PPT《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。
3、幼兒操作材料：小樂器、圖畫紙、畫筆、餐具、生活用品。
三、活動過程
（一）有趣的問好
1、教師用不同方式向幼兒問好（聲音有高低、快慢）。
2、小樂器問好。感受節奏的不同變化。
3、互動問題：請你猜一猜小樂器在說什么?
關注點：幼兒是否能夠發現節奏的不同變化。
（二）神秘的客人
1、放PPT情景引入：生日會上，來了兩位特別的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。
2、教師分別用快速和慢速的說話方式，請幼兒判斷是急匆匆小姐還是慢吞吞先生。
3、互動問題：請你猜一猜這是誰在說話?她（他）說話的速度是怎樣的?
4、請幼兒用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生問好。
互動問題：小朋友們向他們問好的時候。分別應當用什么樣的.速度更適合他們呢?
關注點：幼兒是否能夠發現急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。
（三）游戲：聲音聽辨
1、欣賞樂曲，請幼兒判斷哪一段是急匆匆小姐，哪一段是滿吞吞先生。
2、鼓勵幼兒想象并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同動作，如吃飯、走路、刷牙等。
互動問題：請你想一想急匆匆小姐和慢吞吞先生做起事情來是什么樣子的?
3、再一次欣賞音樂。教師帶領幼兒聽辨并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各種動作。
關注點：幼兒的生活經驗及模仿能力。
（四）游戲：動物小客人
1、互動問題：生日會上還邀請了許多的小動物，聽了這段音樂，請你想一想誰可能來參加生日會了?走（跑、跳）得快（慢）的小動物都有誰?
2、引導幼兒分別模仿說出的小動物。
3、幼兒聽音樂辨別并模仿生日會上的動物客人。
關注點：幼兒的聽辨能力及模仿能力。
（五）游戲：聽一聽，玩一玩
幼兒聽音樂。選擇自己喜歡的材料進行表現。
關注點：幼兒對音樂快慢的感受。
四、活動結束 五、活動延伸
1、在活動區投放動作快和動作慢的小動物空白卡片。請幼兒聽音樂填色。
2、設計聽辨反應游戲和選擇其他樂曲，引導幼兒進一步感受不同音樂中快慢的變化。
小班音樂教案8
活動目標
1、能伴隨歌曲做律動。
2、感受節日熱鬧的氣氛。
活動準備
1、用紅色和黃色的氣球若干布置教室。
2、歌曲《吹氣球》（附1）。
活動過程
1、請寶寶觀察教室里布置的氣球，感受節日的氣氛。
師：新年快到了，有這么多漂亮的.氣球，看看它們都是什么顏色的？
2、引入游戲情境，模仿吹氣球越吹越大，最后爆炸的動作（附2) ，引導寶寶跟老師一起模仿吹氣球的動作。
師：小朋友們想不想也來幫老師吹一個氣球？呼……越吹越大，越吹越大，休D砰！
（1）用夸張的動作演繹歌曲的內容，讓寶寶感受詼諧和快樂的情緒。
（2）配合動作稍微放慢語言速度，以幫助寶寶理解歌詞的內容。
3、播放歌曲，請寶寶伴隨歌曲做律動，可重復多遍，讓寶寶感受音樂游戲的快樂。
小班音樂教案9
活動目標
1.學習歌曲，能夠輕松自然地演唱。
2.能跟隨音樂模仿幾種覺小動物的動作，體驗表演的樂趣。
3.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
4.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
活動準備
1.《我愛我的小動物》音樂CD。
2.各種動物頭飾。
活動過程
1.出示各種動物頭飾，激發幼兒的興趣，學習歌曲。
(1)出示頭飾：“今天來了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰?”
(2)教師示范唱一遍歌曲，。請幼兒逐句學習演唱。
2.熟悉歌曲，嘗試輕松自然地演唱歌曲。
(1)引導幼兒練習聽音樂輕松自然地演唱歌曲。
(2)帶領幼兒反復演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動物名稱。
3.幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作，體驗表演的樂趣。
(1)教師給幼兒戴上不同的小動物頭飾，唱到哪種小動物，戴著相應頭飾的幼兒就要走到場地中間，表演小動物的動作。
(2)根據幼兒的興趣可再次進行游戲，提醒幼兒嘗試用不同的動作表現小動物，體驗表演的樂趣。
(3)教師及時肯定并鼓勵幼兒大膽創編，并選擇部公動作請全體幼兒模仿。
教學反思：
活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的`叫聲。在掌握了叫聲的節奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形式有些單一，都是教師在領唱前一段，幼兒來唱叫聲。活動中幼兒表現的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片幫助區分角色會使幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創設有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會更自然、恰當些。
小班音樂教案10
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲第二句的節奏，學習自然地邊唱邊歌表演動作。
2、借助教師的動作提示，能準確地接唱親吻的'象聲詞。
3、樂意參與集體演唱活動，體驗與同伴說悄悄話的樂趣。
活動準備：
1、座位排成馬蹄形。
2、小鴨指偶2個。
3、歌曲音樂。
活動過程：
一、創設情境導入活動
1、看，我們誰呀？我是鴨媽媽，你們是鴨寶寶。
2、今天，鴨媽媽要帶你們去草地上做游戲，好嗎？跟著媽媽一起出發吧！
3、師幼律動，幼兒根據幼兒的語言提示一起做操。
4、哇！草地到了，寶寶們，我們找個空地方坐下來休息一下吧。
二、理解“悄悄話”
1、老師和一位幼兒說悄悄話。
2、你們知道老師和這位小朋友在做什么嗎？（說話）
3、我們是怎么說的呢？
4、小嘴巴湊在耳朵上，說話的時候聲音低低地，不讓別人聽到。這就是悄悄話。
三、欣賞歌曲。
1、出示圖：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，你們看，是誰來了？
2、猜猜它們在干什么呢？（親嘴巴）
3、教師演唱歌曲：兩只小小鴨，親親小嘴巴。
4、那他們靠得那么近，還會做什么呢？（說悄悄話）
5、你們想知道你們知道他們在說什么“悄悄話”嗎？
6、那我們可以怎么問呢？
7、我們可以這樣問：“說啥悄悄話，說啥悄悄話？”教師演唱
8、教師完整演唱
9、兩只小小鴨，親親小嘴巴，親的時候發出什么聲音呢？咂
10、我再來唱一唱，請大家聽一聽唱完哪一句后親親小嘴巴，咂。
三、引導幼兒學唱歌曲
1、這么有趣的歌曲，你們想不想來唱一唱呢？
2、現在聽一聽，老師是怎么唱的，唱完之后做了什么？
3、那我們應該什么時候說悄悄話。
4、那我們一起來試一試。
5、幼兒跟著老師一起邊唱邊表演，并同時在尾聲處說一句悄悄話。
小班音樂教案11
一、活動目標
1、感受音符la的音高，了解相對應的顏色，在聽聽唱唱中進一步比較sol、mi、la的高低，體驗音高的不同。
2、進一步認識玩具新朋友（音塊la），感受幼兒園里玩具朋友多。
二、活動準備
1、mi、sol、la的音塊、小棒。
2、黃色即時貼。
3、感知過mi、sol的音高。
三、活動過程
（一）老朋友來做客
感受mi、sol的音高（引導幼兒咀出名稱及顏色）。
T：幼兒園朋友太多了，今天有兩個老朋友來做客，聽聽他們是誰？
（二）新朋友——la寶寶
1、介紹新朋友la
敲音塊la用la的音高介紹名稱，引導幼兒用la的音高回答名稱及顏色
T：小朋友你們好，我的'名字叫什么？
2、為音塊la貼上黃色即時貼，用la的音高和口吻引導幼兒發現音塊上的顏色。
T：我穿什么顏色的衣服？
（三）音高朋友們做游戲
1。音高捉迷藏
T：sol、mi、la是三個調皮的音高寶寶，他們和我們捉迷藏，聽聽la和mi哪個高哪個低？la和sol哪個高哪個低？（引導幼兒比較發現la和mi、sol哪個高哪個低）
2、音高唱歌
三個音塊寶寶會唱歌，引導幼兒嘗試模唱老師敲山的旋律。
3、音塊寶寶跳舞
T：回憶mi、sol用什么動作跳舞？la寶寶比他們都高在哪跳舞？（引導幼兒根據音高位置發現la的柯達依手勢位置及動作）老師隨機敲音塊，引導幼兒和三個音塊寶寶一起邊唱邊跳，模唱短句并用相應的柯達依手勢表示。
操作提示
本次活動是對聽辨活動“mi和sol來做客”的延續和發展，在已經感受過mi、sol音高，初步了解音是有高低之分的基礎上，進一步聽辨新的音高la。在此，老師創造了新舊知識的矛盾，引導幼兒在聽、唱的比較中，區別三個音高的高低位置，以達到其音樂經驗的最近發展區。操作中的關鍵是讓幼兒“傾聽”，老師充分預留給孩子“聽”的機會，通過反復地“聽”自主發現三個音之間的音高關系，并由此聯想柯達依身體動作位置上的高低。在此次活動后，可在音樂區角中進一步添加音塊操作材料la，讓孩子們繼續自主操作敲音塊、編唱簡單樂句比較三個音的高低。
小班音樂教案12
活動目標：
認識樂器雙簧管，雙簧管聲音聽、辨的音感訓練。通過游戲，了解五線譜的線、間概念。
活動重點：
聽、辨雙簧管聲音，了解五線譜線和間。
活動難點：
聽、辨出雙簧管發的聲音。
活動難備：
掛圖、動物圖片、黑板、五線譜游戲墊、雙簧管圖片、兩種顏色的磁鐵9個、大樹枝圖片、五線譜大綠布、動物頭飾和裝扮物品、五線譜。
活動過程：
一、故事引入
教師出示掛圖進行故事講述：夜晚到了，寶寶和爸爸媽媽安靜地睡著了。這時，寶寶突然聽到了一陣嗚嗚嗚的哭聲，于是寶寶和小動物們約好一起去找一找，到底是誰那么傷心呢？原來是一只受傷的螢火蟲，小寶和小動物們看見了非常的擔心，于是他們準備去幫螢火蟲找醫藥箱。看看有哪些動物會同寶寶一起找醫藥箱（指掛圖認識動物）。
二、聽音樂依次出示動物卡片，貼于黑板上，并帶領幼兒隨雙簧管音效律動(小狗、兔子、蚱蜢、貓頭鷹、松鼠、青蛙）。
三、雙簧管特殊音效聽辨并律動。
教師：寶寶和動物們出發了！可是夜晚的森林非常的危險，動物們只有聽到寶寶吹的一種樂器聲音時才能動，咱們來聽聽看寶寶吹的是什么樂器？它發出什么樣的聲音呢？
教師帶領幼兒聽音樂中雙簧管的“嗶嗶”，分別模仿6種動物。
(依次每段老師帶學生隨音效律動，每一段的后半段加上口技“嗶嗶”)
介紹雙簧管。
教師出示雙簧管圖片，向幼兒介紹雙簧管。告知幼兒發出“嗶嗶”聲的是雙簧管。
教師自念“嗶嗶”聲，站起來帶領幼兒動態地隨音效模仿動物。
合音樂隨雙簧管音效楔仿動物。（在中間活動、段落間蹲下）
四、五線游戲
1.教師將出示大樹枝五線圖（小樹林）于黑板上，請幼兒數一數有多少根樹枝。（從下往上數，五根〉
教師出示五線譜大綠布（大森林），讓幼兒數數上面有多少條線。（注意擺放的方向，數的時候也要從下往上數）
教師示范小動物們在小樹林的樹枝上休息，提示幼兒待會兒在大森林里玩時，要在大樹林的樹枝上休息。
(學生分A、B兩組）請學生A組幼兒在大樹林里玩線上游戲。（師彈銅琴，學生隨音樂到處跑一跑，鋼琴聲音停止時，幼兒就要站在任意一根長長的線上）學生B組隨鋼琴伴奏拍手營造氣氛）
五、四間游戲
教師：樹枝上都被小動物們占滿了，有些小動物都住不下了，不過沒關系，樹枝和樹枝之間還有一個間，小動物們可以住在間里。先數數看有幾個間？示范貼小動物住在小樹林的樹枝間。
請幼兒玩大樹林間的游戲。（師彈鋼琴，鋼琴中斷時，幼兒就要休息在四間上）、（B組幼兒活動，A組隨鋼琴伴奏拍手）
六、介紹五線譜
“我們的大綠布上有五根線，看看老師這里有什么？是不是和大綠布很像呢?”
教師出示五線譜，讓幼兒看看五線譜是不是和大樹林長得一樣，也是五根線，一起數數看。（師總結這個就叫“五線譜”）
教師讓磁鐵藍色寶寶住在線上，粉色磁鐵寶寶住在間上。看看磁鐵寶?些可以住在線上一些可以住在間上，所以他們是好朋友。現在好朋友們要挨在一起比高高咯。
“原來小音符在五線譜上是這樣爬高高的！”
七、扮演游戲
請六位客人老師帶幼兒一同聽音樂，分六組再次進行動物模仿游戲。（注意需要頭飾和裝扮，面對臺下依次出場進行表演）
在這個音樂欣賞活動課中，教師以故事引人授課內容，在授課中讓幼兒以實物感知的'方式了解音樂的節奏。在活動中，教師密切觀察幼兒的舉動，及時加以指導。雖然教師在環節記錄中沒有表明其采用的評價方式，但在音樂欣賞活動中，教師要伴隨著幼兒的表情和動作，不時予以激勵性的評價，讓激勵性的評價用語一直貫穿在活動中。
小班音樂教案13
設計意圖：
小班音樂欣賞《小兔和狼》是教師預設的活動內容。選擇這首樂曲是因為《小兔和狼》整首樂曲ABA結構鮮明、AB兩段的對比強烈，適合小班幼兒欣賞，而且欣賞的過程以小兔和狼發生的故事為線索，便于幼兒對音樂的理解和把握，其中設計的“狼來了，小兔躲”的情節非常符合小班孩子愛玩“躲貓貓”游戲的心理特點，使孩子們能在故事表演中體驗參加音樂活動的快樂，從而提高幼兒參與音樂活動的興趣。
活動目標：
1、感知A、B兩段音樂的不同性質：A段活潑、跳躍，B段稍慢、沉重，初步把握ABA樂曲的結構特點；
2、引導幼兒創編小兔跳和采蘑菇等動作，并學會控制動作，有節奏地表演；
3、激發幼兒欣賞音樂和進行表演的興趣。
教學重點：
感知A、B兩段音樂的不同性質。
教學難點：
學會控制動作，有節奏地表演。
活動準備：
1、毛絨玩具小兔和狼；
2、樂曲圖譜一張；
3、《小兔和狼》磁帶、錄音機。
活動過程：
1、導入活動：
師：老師帶來了兩個小動物，小兔和狼，我們用音樂把它們請出來好嗎？
[評析：開門見山，直接點出音樂中的形象，可以引導幼兒有針對性地傾聽音樂，更好地比較、把握兩段音樂的不同性質。]
2、初步欣賞，感知A段活潑、跳躍，B段稍慢、沉重的性質。
師：（播放A段音樂）誰來了？（出示小兔）
師：（播放B段音樂）誰來了？（出示狼）
師：小兔來的音樂和狼來的音樂有什么不一樣？（小結A、B段音樂的性質）
3、完整欣賞：
（1）想象故事情節，初步完整欣賞。
師：小兔和狼會發生什么事呢？（自由講述）
[評析：這時的猜想，可以調動已有經驗，達到發展幼兒想象力和語言表達能力，引起傾聽興趣的目的。]
我們一起來聽一聽音樂中的故事吧。
（播放樂曲《小兔和狼》）
師：聽了音樂，你覺得小兔和狼發生了什么事？（自由講述）
狼吃到小兔了嗎？
你怎么知道的？
小兔會怎樣保護自己呢？
躲好了，能動嗎？
對了，小兔一動大灰狼就看見了，所以，小兔要躲好了，不能動。
[評析：將表演時控制動作“不能動”這一難點提前和分解，為較好地表演打好了基礎。]
（2）結合圖譜，完整欣賞。
師：原來故事是這樣的。
（出示圖譜，有節奏地講述故事）
[評析：圖譜的應用將無形的音樂具象化了，正適應了小班幼兒思維直觀形象的特點，更有利于幼兒理解和把握音樂。]
4、完整表演
（1）創編動作，重點提示，完整表演。
師：小兔是怎樣跳的？
小兔是怎樣采蘑菇的？（個別示范）
我們一起學一學。（集體跟學）
（播放樂曲《小兔和狼》）
邊講故事，邊表演，重點提示跟好節奏和控制動作“不能動”。（集體表演）
[評析：故事的節奏是和圖譜完全吻合的，邊講故事邊聽音樂表演，使幼兒較好地控制了動作，解決了活動難點。]
（2）完整表演，提醒表演的`情緒。
師：小兔跳著采蘑菇時心里怎樣？
遇到大灰狼時心里怎樣？
[評析：形象特征的分析，便于幼兒對音樂的理解和表現，是對表演的明確要求，提高了幼兒對音樂的感受能力及表現力。]
那我們再來表演一次吧。（集體表演）
（播放樂曲《小兔和狼》）
5、結束活動
師：小兔，你們都采到蘑菇了嗎？真高興呀，我們回家吧。
活動反思：
熟悉的小動物，形象的圖譜，有趣的故事，使幼兒理解和認識了音樂作品。
愉快的活動，成功的體驗，使孩子愛上了音樂，更愿意表現和創造。而這正是幼兒園藝術教育“審美、創美”這一核心價值所在。
小班音樂教案14
一、設計意圖：
在孩子的童年時期有一首的《小燕子》歌曲是幼兒十分熟悉的，在平時的活動中我發現只要《小燕子》的旋律一響起孩子們就會不由自主的哼起歌來。
《綱要》中指出，幼兒沒有經歷就沒有經驗。可見生活已有經驗對幼兒學習的重要性。
而在幼兒的現實生活中孩子對小燕子是有一定經驗與需要的。歌曲《小燕燕》是一首旋律優美的曲子，歌詞很簡單，十分符合小班幼兒的特點，簡單明了的`歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時就顯得更加的容易。
但由于小班的幼兒對音樂的理解力不強，因此在活動中為幼兒設計了多媒體的教學環節及不同的游戲形式，力求使幼兒在老師的引導下，幼兒更能理解音樂、樂意表現音樂。
二、活動目的：
1、教歌曲《小燕子》，初步學會歌曲，理解歌曲內容。
2、通過音樂活動，引導幼兒用動作來表達對音樂的感受。
三、活動準備：
1、多媒體
2、錄音機、音樂（磁帶）《走路》
四、活動過程：
（一）、開始部分：動物新村到了，聽一聽有哪些動物朋友？并學一學小動物的動作。
（練習聽音樂做動作），幼兒在《走路》的音樂聲中自信地跳入活動室，和教師、小朋友一起盡情歡跳，能按照音樂節奏做簡單的動作，初步體驗用表情、動作、姿態與他人溝通的樂趣。
（二）、基本部分：
（1）還有一位朋友沒去看呢，小朋友猜猜會是誰呢？（我們一起去看看小燕子吧）反復感受音樂：天暖了，花開了，小燕子，回來了，燕兒飛得快，燕兒飛得高，飛來飛去吃蟲蟲，吃了蟲蟲莊稼好。
（隨音樂伴奏動作，伴奏音樂2——3遍）
（2）在音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問：
a、它是怎樣飛的？
b、小燕子飛回來做了件什么事情？
c、小燕子吃了蟲子后誰就長得好了？
（3）幼兒學唱歌曲。
1、森林里有一只百靈鳥，唱的歌可好聽了，我們一起來聽百靈鳥唱歌吧（欣賞歌曲一遍）
2、我們也來學一學百靈鳥唱歌吧（跟唱1——2遍）
五、結束部分：
小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導幼兒用身體的其它部位舞蹈）。
小班音樂教案15
活動目標：
1．學習觀察生活中物品的顏色，形成相應的顏色概念。
2．學習創造性地運用語言。
活動準備：
對開紙、紅色圖卡、紅色物體的圖片
活動過程：
1．和幼兒討論哪里有紅色（如動物身上、花、樹、葉子、日用品等）
2．出示紅色物體的圖片，如“紅色玫瑰花”、“紅屁股的河馬”，讓幼兒看圖片，熟悉“這是什么紅”。
3．請幼兒將圖片內容編入句子，如“這是什么紅？河馬屁股紅”、“這是什么紅？玫瑰花兒紅”等。
4．等幼兒熟悉句型后，請幼兒編入不同的內容。
效果反思：
1．根據教材的大體內容，我做了一些改動。考慮到小班孩子的注意力問題，我采用了故事開頭，將整堂課用一個故事串起來。
2．故事內容：河馬請客，他請了了自己的好朋友小紅象來家里做客。他說請小紅象吃紅色大餐，（這時候把準備好的紅色紙盒拿出來，里面放了很多紅色物體的圖片）然后告訴小紅象里面有很多好吃的紅色的食物，也有不好吃的，讓小象自己摸一摸。小象摸到了紅色的花，然后河馬問：這是什么紅？小象回答：這是花兒紅。然后河馬問小象：你愛吃嗎？小象搖了搖頭。然后再讓小象摸，這一次摸到了紅色的糖果，讓小朋友來回答：這是什么紅？小朋友說出了：這是糖果紅。然后小象高興的吃了。
3．游戲以這種方式繼續，我換成了讓小朋友閉上眼睛來摸紅色的東西，然后另一個小朋友回答他的問題。例如：他問：這是什么紅？另一個小朋友回答；玫瑰花兒紅。
4．然后老師閉上眼睛，讓孩子伸手摸紅色的圖片，然后問我：這是什么紅？答案就由我說出。（這樣孩子又學會了問：這是什么紅。）
5．當每一個孩子手中都有了紅色的圖片，我又問他們：這是什么紅？他們在回答的`同時學會了組詞。
6．最后和孩子玩找紅色的游戲，找找教室里的紅色物體，然后學會發問，學會回答，之后延伸到去戶外找紅色的物體。例如：我問孩子：這是什么紅？他們會回答：滑梯紅。
7．我覺得重要的是在游戲中讓孩子不知不覺學會知識，然后激發他們對顏色的探索。
8．戶外中安迪指著黑色的魚眼睛問我：這是什么黑？孩子自己的探索告訴我，要鼓勵他們自己去發現。
活動結束：
小朋友可以相互總結一下。
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