一年級上冊數學復習教案錦集（15篇）
作為一名人民教師，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的一年級上冊數學復習教案，歡迎大家分享。
一年級上冊數學復習教案1
教學目標：
1、通過分類練習。復習數一數，讓學生鞏固數數。
2、通過比一比，能夠比大小、高低、輕重等。
3、復習認識位置，知道前后左右。
4、認識立體圖形，把握立體圖形的特征。
5、會看統計圖，能夠簡單分析統計圖。
教學重點：正確區分四種立體圖形。
教學難點：會區分上下、左右、前后。
教學對策：通過分類練習，掌握有關知識。
教學準備：實物投影。
教學過程：
一、比一比、畫一畫。
老師讀題目，學生自己獨立完成。
學生自己獨立完成。
二、分一分，圈一圈。
指點：看圖，圖上可以怎么分？
分成可以吃的水果，和不可以吃的東西兩類。
請你把它分一分。
教師巡視
交流答案。
三、找規律。
1、接著涂顏色。
看第一串珠珠，你發現了什么？
2個黑色一個白色，2個黑色，一個白色。
對了，這里是2個黑色，一個白色以3個為一組規律。
2、請你按照這個規律自己接著往下畫。
3、學生完成找規律。
4、、交流答案。
修改：增加練習
按規律繼續畫下去（每條橫線上畫一個圖形）
（1）△○△△○△△△○
（2）△○△△○○△△△○○○
四、分一分、樹一數、填一填。
自己獨立完成后，交流。
五、認一認，連一連。
1、學生指出上下前后左右。
2、認一認這幾個表示方位的字。
做左右的游戲。
3、看圖：草莓的上下左右分別是什么？
4、同桌互相說一說。
5、交流：
草莓的上面是梨、下面是櫻桃、左面是蘿卜、右面是梨。
6、學生自己連一連。
7、獨立完成第2小題。
8、交流。
六、下面的`動物各有多少只？請你數一數，再填一填。
學生獨立完成后交流。
七、認一認、數一數、填一填。
從上往下數，第（ ）個是球。讓學生數一數。
從右往左數，第（ ）個是球。請學生舉出右手，然后自己數。
上面一共有（ ）個圖形。
完成表格：
長方體正方體圓柱體球體
（ ）個（ ）個（ ）個（ ）個
說一說長方體、正方體、圓柱體、球體分別是什么樣子的？
修改：老師提醒：
長方體不管是豎者著放、還是橫這放，還是斜著放，你都要認出它。
圓柱體不管是胖的還是瘦的，高的還是矮的，你也都要認出它。
自己獨立完成表格。
交流。
八、比一比，分一分，數一數。
學生自己完成。
交流。
總結：
通過今天的學習，你知道了什么？
作業：
完成以上各題。
板書設計：
分類復習
前后、上下、左右
一年級上冊數學復習教案2
教學目標：
1、通過復習使學生加深了解統計的意義。
2、鞏固學生對條形統計圖的認知，明確用1格表示2個單位的表現形式，能根據統計圖提出問題。
3、在學習過程中培養學生的實踐能力與合作意識。
教學重點、難點：
1、在復習中進一步了解統計的意義，加深對條形統計圖的認識。
2、能根據條形統計圖的條件提出數學問題。
教學過程：
一、復習統計
1、觀察討論
（1）教師出示條形統計圖：這張圖叫什么名字？它有什么作用？
仔細觀察統計圖你有哪些發現？
（2）學生觀察討論，思考，依據自己的體驗回答。
仔細觀察統計圖，在小組內交流自己的發現。
（3）組織全班匯報交流，梳理統計圖信息。
2、回答問題
根據條形統計圖上的信息，你能回答下列問題嗎？
1）最受二年級同學歡迎的飲料是什么？你是怎么看出來的？
2）喜歡哪兩種飲料的`人數同樣多？你是怎么知道的？
學生思考回答問題。
3、提問與解答
（1）根據統計圖上提供的信息你還能提出哪些問題？
學生提問與解答。
（2）根據學生提出的問題選擇有價值的問題板書。
（3）你能解決這些問題嗎？
全班解答，訂正。
[設計意圖]：充分發揮小組學習的優勢，讓學生充分討論，在互動中分享、互補。
二、拓展練習
1、完成108頁第14、15、16題。
教師注意引導學生用不同的方法統計。采用全班合作的方式進行。
2、隨堂練習。
3、補充練習。
三、課堂總結。
一年級上冊數學復習教案3
第八單元 10以內的加法和減法
教學內容：
課本第77頁。
教學目標：
1、通過復習使學生進一步掌握求未知加數與連加、連減、加減混合的計算方法。
2、引導學生根據場景圖中的信息提出問題，寫出相應的算式，使學生進一步體會連加、連減和加減混合的'含義，感受數學與生活的密切聯系。
教學重點：
正確計算連加、連減和加減混合的算式，根據具體情境選擇信息提問題并列算式。
教學難點：
根據具體情境選擇信息提問題并列算式，體會連加、連減和加減混合的含義。
教學過程：
一、新課導入：
今天我們復習10以內的加減法。
二、綜合運用提升。
1、教科書第77頁第1題
學生獨立做，做后交流，說說你是怎樣想的。
2、教科書第77頁第2題
學生獨立做，做后交流，說說先算什么，再算什么？
小結：連加連減，加減混合通常是從左算到右。
3、教科書第77頁第3題
教師帶著領讀題目，問：這道題目首先要做什么？（計算出算式的得數，再進行比較）
學生獨立做，做后交流。
4、教科書第77頁第4題
場景圖中有些什么，各有多少？你能提出什么問題？怎樣列式？
5、教科書第77頁第5題
你能根據小鳥、小狗和青蛙的活動情況，列出連加、連減或加減混合的算式嗎？
你能說說你的式子是什么意思嗎？
三、課堂總結
通過這節課的學習，你又學到了什么知識呢？
教學反思：
小學生學習數學是一個思考的過程，沒有思考就沒有真正的學習。在本課教學中，教師特別注意為學生創造獨立思考和合作交流的機會，讓每個學生都會用自己內心的體驗主動參與學習。這樣，既培養學生獨立思考的習慣和自主探索的能力，也大大提高了學習效率。同時，在教學中注意培養學生的問題意識，鼓勵和引導學生學會觀察，學會發現問題、提出問題、討論問題、解決問題。
一年級上冊數學復習教案4
教學目標：
1、通過練習，認識0~20這些數，能理解數的含義，知道數的組成。
2、知道10個一就是1個十。
3、復習鐘表，知道整時和大約幾時。
4、復習立體圖形，能區分長方體、正方體、圓柱體和球體。
教學重點：
理解數的含義，知道數的組成。
教學難點：
知道整時和大約幾。
教學對策：
通過復習理解數的含義，知道數的'組成。
教學準備：
光盤
教學過程：
括線問題。
1）學生看圖。
2）從圖上，你知道了什么？
左邊有3根黃瓜，右邊有6根黃瓜。
1）求什么呢？
一共有多少根黃瓜？
2）你能列一個算式嗎？
3+6=9
3）學生自己完成第2小題。
教師巡視指導。
4）交流：
10-2=8
你為什么這么列算式？
這道題要求籃子里有幾個蘿卜，把總共10個，去掉右邊2個，還剩籃子里的8個。
修改：先要讓學生說清楚每道題知道的是什么條件，要求的是什么問題，再讓學生選擇適當的方法進行計算。
實際應用。
1）看圖，從圖上你知道了什么？
交流：圖上的小朋友在千紙鶴。
你在圖上還知道了什么？
小男孩折了5個，小女孩折了4個？
2）一共折多少個呢？
3）學生自己列算式。
教師巡視指導。
4）交流：
5+4=9
修改：要知道學生讀懂對話框的文字，并要求學
生把題意連貫的說一說，再列式計算。
填寫表格。
1）光盤出示表格。
毽子
足球
繩子
原有
17個
6個
10條
借出
7
6個
8條
還剩
2）學生觀察表格。
3）從表格中你知道了什么？
4）求還剩多少個？用什么方法計算？
5）交流答案：
毽子
足球
繩子
原有
17個
6個
10條
借出
7
6個
8條
還剩
10
2
有錯的訂正。
卡片游戲。
學生拿出卡片。
學生分別說5+幾、6+幾……的加法算式。
同桌游戲。
教師相機指導。
修改：
教師報一個得數，學生根據得數找算式卡片，并說說你是怎么想的？
這個練習較上個練習而言，思維上的挑戰性更強一些，通過這個練習，不僅使學生進一步熟練計算20以內進位加法，而且又一次地應用了表格的規律，同時發展學生的逆向思維。
教師。
12、：通過今天的學習，你知道了什么？
13、作業：
說10道進位加法的口算給你的同桌或父母聽。
板書設計：
十三期末復習
3+6=9
10-2=8
一年級上冊數學復習教案5
復習目標：
1、使學生使一步掌握使用數學知識解決實際問題的技能。
2、培養學生用不同的方法解決同一個問題的能力，培養學生的觀察、口頭表達能力。
復習重點：
使學生使一步掌握使用數學知識解決實際問題的技能。復習難點：使學生使一步掌握使用數學知識解決實際問題的技能。
復習過程：
一、提出問，解決問題師：有一天是，小猴做了一個夢，夢見了自己和好朋友小兔、小熊一起飛上了天空，他們坐在月亮上，數星星。大家看了小猴和他的好朋友分別數了幾顆星星。
生：小熊數了9顆，小猴數了8顆，小兔子數了11顆。
師：根據他們數的星星，你能提出哪些數學問題？你們的問題想好后，可以任意請一個小朋友回答。
二、看圖列式
1、課本102頁第8題（1）引導學生看圖，理解圖意思，找出問題。（2）學生獨立解答（3）全班交流反饋，說說算式所表示的意義。
2、課本102頁第9題。（1）引導學生分別數出兩副圖的意思，提出數學問題（2）學生獨立解答（3）學生匯報交流，比較兩題方法的不同之處。
三、解決實際問題
1、學生觀察圖，說說你看到了什么？
2、學生明確要解決的'問題后，獨立思考
3、組織學生在小組中交流與講座，說說各自的想法
4。全班交流。
四、數學故事
1、引導學生仔細觀察圖，編一個簡短的數學故事
2、學生獨立列出列式，并解答
3、集體交流、反饋中，說說是怎樣列式的，算式里的每個數字表示什么
五、總結
1、質疑：以上問題，還有哪些疑惑？
2、總結：在學習生活中，我們會遇到許多數學問題，同學們要開動腦筋，想想用什么方法來解答。
教學后記：使學生使一步掌握使用數學知識解決實際問題的技能。培養學生用不同的方法解決同一個問題的能力，培養學生的觀察、口頭表達能力。
一年級上冊數學復習教案6
教學目標
1.通過學生自己整理，使學生掌握整理復習的方法，發現10以內的加法表的規律，提高計算速度。
2.培養學生觀察、分析、歸納等邏輯思維能力。
3.培養學生勤于探索和相互合作的精神。
教學過程
一、談話導入
明天森林里的小動物們要舉行一場數學競賽，長頸鹿裁判聽說同學們昨天回去寫了那么多的加法算式，想把這些算式作為競賽題，你們高興嗎？不過，長頸鹿裁判可是個特別認真的裁判，他可不喜歡雜亂的東西，他要從中挑選最整齊有序的一組題作為競賽題，你們有信心把自己組的算式卡片整理好嗎？
二、活動一：討論整理的方法。
教師：這么多的算式要整理，我們從哪兒入手？怎樣整理？
三、活動二：引導學生對所寫的算式進行整理
（一）按得數分別是10、9……0進行分類。
教師：長頸鹿為每個小組準備了一組試題夾，請你們小組合作把這些加法算式卡片分分類、整理整理，得數是幾的算式就放入幾號試題夾中（每個試題夾中的算式豎著排列開）
教師：看一看，你們組的算式寫全了嗎？還有沒有需要補充的？
（二）把算式順序整理按一定的排列
教師：同學們，你們是不是覺得這些算式還是沒有一定的順序，有些亂，我們能不能把每個試題夾里的算式都按照一定的排列順序整理好呢？
1.學生繼續整理，使算式按照自己喜歡的順序排列。
2.排列情況：
第一種：第一個加數從大到小排列
第二種：第一個加數從小到大排列
四、活動三：通過全班交流，得到10以內的加法表
（一）展示幾組有代表性的整理方法。
選幾組有代表性的整理結果進行投影展示，并讓該組的同學介紹一下是怎么整理的。讓學生明白可以有不同的整理方法。
（二）通過全班交流，得到加法表，展示給學生。
五、活動四：讓學生獨立觀察加法表，找規律
教師：我們在幫助長頸鹿整理競賽題的過程中，復習了知識，并整理得出了10以內的加法表。同學們仔細地觀察一下，這張表橫著看、豎著看、斜著看你發現了什么？
1.認真觀察、獨立思考。
2.同組的同學互相說一說。
3.找幾個小組匯報觀察的結果。
橫著看，同一行的算式，第二個數都相同，第一個數依次小1，得數也依次小1.
豎著看，同一列的算式，得數都相同。第一列得數都是10，第二列得數都是9……
斜著看，同一斜行的算式，第一個數都相同，第二個數依次小1，得數也依次小1.
……
六、活動五：加法表的應用
教師：我們已經整理出了10以內的加法表，如果現在再讓你們寫10以內的加法算式，你能不能寫得又快又全？說一說，怎么寫才能既不漏掉又不重復？
做游戲：找朋友
游戲者每人發一張數字卡片，卡片上的數字相加得10（9，8）的兩人將成為朋友，看誰能迅速地找到自己的朋友。看看誰的答案多。
七、活動六：讓學生談談這節課的感受，說一說這節課有什么收獲。
教案點評：
以幫助長頸鹿整理數學競賽題的形式，激起學生復習整理的興趣，同時也滲透了樂于助人的思想教育。由于是第一次進行整理，完全放手對學生來說有很大難度，于是采用了引導學生先按得數進行分類，然后再排序的方法，這為下次能夠完全放手讓學生自主整理減法表及20以內加減法表提供了方法。對學生在整理過程中出現的不同的排列方法都進行了展示，并讓學生說一說是怎樣整理的，通過這種相互交流，讓學生體會到整理結果的`多樣性。后來在加法表的應用方面，設計了這樣一個問題：讓學生說一說如果再寫10以內的加法算式，怎樣才能做到既不重復又不漏掉，學生說出了要按我們剛才發現的這些規律來寫，這樣一方面是引導學生要充分地利用所學知識解決問題的意識，另一方面是可以培養學生有條理地思考的習慣。
探究活動
找朋友
游戲目的
使學生能正確計算10以內的加法。
游戲準備
1.若干套1到9的數字卡片。
2.每次游戲前發給每個學生1張。
游戲過程
1.把幾套從1到9的數字卡片分分別發給全班同學，戴在胸前。全班同學圍成一圈做丟手帕的游戲，捉到誰，誰就站在圈中央找出自己的朋友來搭救自己。
2.數字湊成10才能做朋友（可以是兩人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，還可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好。
3.根據找到朋友的人數多少，大家用掌握聲進行獎勵，找到一個朋友，鼓一次掌，找到兩個朋友鼓兩次掌，以此類推。
一年級上冊數學復習教案7
教學內容：教科書第101—102頁第7—9題。
教學目的：使學生的計算技能更加鞏固，能綜合運用知識解決實際問題，增強數學意識和初步繁榮數學思維能力。
教學課時：1課時。
教學準備：數字卡片、小黑板、口算卡片、水彩筆等。
教學過程：
一、揭示課題：（板書）
二、復習10以內的加減法。
1、復習10以內加減法的方法。
2、做第7題。這題著重復習10以內的加減法。可以分小組活動。在學生自己找一找的基礎上，再引導學生按規律有條理地找卡片說算式，如按加法的'數是1、2、3……順次來整理，并進行交流。
三、計算練習。
比一比，看誰算得又對又快。
6 + 3 = 4 + 5 = 8 — 0 = 3 + 7 =
10 — 8 = 10 — 5 = 2 + 4 = 6 — 1 =
5 + 3 = 2 + 6 = 6 — 6 = 0 + 9 =
1 0 — 6 = 7 — 4 = 1 + 9 = 4 + 4 =
第8題正式對不進位加法和不退位減法提出了速度要求。練習時要除了要注意口算的正確率外，還要適當注意速度。但速度要求不要太高，一般在2分鐘內能完成這些題就可以了。
四、綜合運用解決實際問題。
1、做第9題。把得數是4的每一塊涂上顏色，看看像什么？
學生涂色，分組練習，然后交流。
2、用小黑板出示一些綜合性的題目。
學生分組解決問題，然后交流。
五、課堂總結。
這節課我們復習了10以內的加減法，通過復習小朋友們熟練地掌握了計算的方法，希望同學們能在今后的計算中正確運用計算技能正確解題。
一年級上冊數學復習教案8
教學目的：在學生系統復習之后，進行的`綜合練習，使學生在練習中能夠綜合運用知識。
教學課時：2課時。
教學過程：（試卷檢測）
9 11
1、
2、在○里填上＞、＜或＝。
8 ○ 14 - 4 17 - 10 ○ 3 + 4 10 - 6 ○ 6
9 ○ 9 + 3 7 + 4 ○ 7 - 4 10 +0 ○10 - 0
3、從大到小排列下面各數，并填入（ ）里。
13 10 9 15 12 20 18
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
4、個位上是9，十位上是1的數是（ ）。
20里面有（ ）個十。
5接著畫下去，畫滿10個。
○△△○△△
□○△□○△
6、☆☆☆☆★☆☆☆★☆☆
一共有（ ）個☆。從左邊數，第（ ）個和第（ ）個是★。
請把第1、3、7、11個涂上顏色。
一年級上冊數學復習教案9
教學內容：認識圖形、認識鐘表
教學目標：
1、使學生認識常見的四種立體圖形和平面圖形，進一步加深對所學的幾何圖形的認識。
2、一方面鞏固鐘表中整時和半時的認識，另一方面通過看接近整時的鐘面，使學生進一步說出大約是幾時。
教學重點：認識圖形，并能夠形成對這些圖形的表象。
教學過程：
一、認識圖形
二、出示長方體、正方體、圓柱、球
1、學生回答有哪幾種圖形，教師板書：長方體、正方體、圓柱、球
（1）問：長方體、正方體、圓柱、球各有幾個？學生再書上完成，集體訂正。
（2）教師分別指出每種圖形的名稱，學生舉起對應的幾何圖形。
（3）教師出示實物，讓學生說出每種物品是什么形狀？
（4）指名說一說日常生活中見過哪些物體是長方體、正方體、圓柱、球？
2.出示長方形、正方形、三角形、圓
（1）學生回答有哪幾種圖形，教師板書：長方形、正方形、三角形、圓
（2）問：長方形、正方形、三角形、圓各有幾個？學生再書上完成，集體訂正。
3.對比
(1)教師拿出一個正方體的盒子，和盒子一個面大小的正方形，指名說出名稱。
(2)問：誰能說一說他們有哪些相同的地方和不同的地方？
引導學生觀察：正方體的每一個面各是什么形狀的？
(3)用同樣的方法觀察長方體、圓柱的面各是什么形狀？
(4)完成第7、8題，集體訂正。
二.認識鐘表
1、撥鐘，分組活動，讓學生利用鐘表的學具撥出每個整時和半時，小組中同學相互檢查。教師巡視，提醒學生在撥表時，時針和分針一定要撥到準確的'位置上。
2、認鐘，教師撥鐘，學生認；指名撥鐘，學生認。
（1）引導學生觀察整時：時針和分針沒有正對著鐘面上的數，而是稍稍偏了一點。告訴學生：像這種差一點不到幾時，或是幾時剛剛過一點，我們就不能說正好是幾時，應該說“大約是幾時”。
（2）完成第9題。
同座相互說一說，指名說，并說一說為什么？
3、數字表示法
（1）問：你們認識電子表上的時間嗎？請學生說一說怎么認的？如果我們要把鐘上的時間跟電子表一樣表示，你會嗎？
（2）第6題，學生完成，點四人板演，集體訂正。
三、游戲：
在盒子里摸圖形，學生摸出來后，告訴大家這是什么？
四、全課小結：這節課你復習了哪些知識？
一年級上冊數學復習教案10
教學目標：
1、進一步掌握統計的方法；復習鞏固20以內數的加減法，會用加減法解決簡單的問題。
2、培養學生提出問題并解決問題的能力；培養學生的觀察能力、計算能力。
3、培養學生的合作意識和應用意識；培養學生學習數學的興趣。
教學重難點：
靈活地用所學知識解決簡單的問題。
教學準備：
多媒體課件，實物投影。
教學過程：
一、填一填，算一算。
教師：我們已經學過統計的方法，誰知道在生活中什么時候要用到統計？我們可以用統計的方法來統計天氣的變化情況，這是小明對近20天的天氣情況統計的結果。（出示總復習第12題。）觀察圖畫，說一說圖中符號表示的`意思，然后數一數分別有幾天，填完統計表。誰能提出一個問題？誰能解答。
二、填上合適的數。（出示總復習第13題。）教師：這里有許多美麗的花朵，在它們的身上有許多數，誰能發現16、9、7這個數有什么特點？那么第二朵花有15和9，另一片葉子上應填哪個數？第三朵花？第四朵呢？
三、填空。（總復習第14題。）讓學生自己說一說過程并填在書上。四、乘車。（出示總復習第15題的畫面。）
1、觀察畫面，說一說什么意思，這幅畫告訴我們什么？需要解決什么問題？獨立思考，然后與同桌交流。
2、集體交流。
四、想一想，算一算，（總復習第16題。）讓學生獨立完成，然后觀察。師：你會發現每一豎行都有自己的規律，誰能來說一說？
五、破密碼。（總復習第17題。）教師講解第一個，首先算出四個算式的數，這四個數就是它的密碼。然后學生獨立完成其他的三個密碼。
六、連環畫。（出示總復習第18題的畫面。）讓學生觀察這兩幅圖，說一說意思，并把這兩幅圖變成故事讓學生講給大家聽，最后讓學生列算式并解答。
教學后記：通過這節課的復習，使學生進一步掌握統計的方法；復習鞏固20以內數的加減法，會用加減法解決簡單的問題；培養學生提出問題并解決問題的能力；培養學生的觀察能力、計算能力。
一年級上冊數學復習教案11
教學內容：
西師版數學教科書一年級上冊第102頁“總復習”，練習二十二的第1~11題，整理和復習0~20各數的認識及加減法。
教學提示：
可以根據本班學生的實際情況，靈活組織復習活動，使每一個學生都能獲得成功的體驗， 增強對數學學習的自信心。
教學目標：
1. 掌握20以內數的順序、組成和序數及進一步鞏固“基數”與“序數”的含義。
2. 培養學生數數、讀數、寫數以及數的大小比較的能力。能正確、迅速地計算20以內的加法和20以內的加減法。
3. 讓繼續感知整理和復習的作用，感受“學生文化”。進一步樹立學生學好數學的信心，激發學生學習數學的興趣。
教學重點：
數的序數含義、數的順序及數的組成，能正確、迅速地計算20以內的加法和20以內的加減法。
教學難點：
理解加減法的意義，熟練計算20以內加減法。
教具準備：
課件、磁性數字卡片。
學具準備：
作業本等學習用品。
教學過程：
一、創設情境，激發興趣
建議：可以預設幾個情景來進行導入。如
回憶小故事導入法、游戲導入法、談話導入等。
回憶小故事導入法：教師可以選擇最近發生的'一些數學小故事導入本課。比如
師：我講的故事大家還記得嗎？誰再講一遍？
學生回答。
師：xxx同學的把這個故事講得準確又完整，請其余同學向他學習。……
【設計意圖】這個導入法承上啟下，既可以讓學生回憶上節課所學的內容，又可以提高學生學習新內容的興趣。
游戲導入法
師：我們做個口算接龍的游戲好嗎？從第一行開始，第一個算1+1，第二個算前一個算式得數+1，算到到20后。游戲開始。
改變第二個加數計算。……
【設計意圖】在游戲中，烘托出熱鬧、有競爭性的學習氣氛，提高數學課的趣味性。
談話導入法
師：同學們，本學期的學習即將結束，想一想在這個學期中我們都學會了哪些知識？
指名回答，教師總結。
師：我們這學期學習了三個方面的內容：第一個內容是20以內的數，第二個內容是20以內的加減法，第三個內容是認識圖形。這節課我們來復習前兩個內容：（板書）20以內的數和加減法。
二、復習20以內的數
1.我們先來將20以內的數數一遍。誰能倒數一遍？
一起順數，指名倒數。教師注意調控課堂，注意走神的學生。
2、教師引導學生復習這些20以內數的意義。
教師課件出示下圖問：這些數可以表示什么？
指名說。
預設：可以表示物體的個數、捆數、盒數、瓶數等。
3、復習數位。
教師：在這個數位表中，左邊第一位是？第二位是？學生接答。
4、復習10以內的數的組成。
師出示數字卡片，學生說數的組成。
三、鞏固提高
完成課本第103頁第1、2、5、6題。
第1題練習時，可通過第2幅圖讓學生說說 1個十是多少， 通過第 4幅圖讓學生說說14的個位上的數是幾，十位上的數是幾等。
第二題讓學生說說怎么比較多少。
第3題學生獨立完成后， 可讓學生說說每組數有什么規律， 你是怎么發現的。
四、課堂小結
師：這節課我們復習了哪些內容？你有什么收獲呢？哪些內容已經掌握了，怎樣掌握的，還存在哪些問題？你覺得哪些同學值得你學習？
【設計意圖】復習告一段落，結束前讓學生回憶復習了哪些內容，哪些內容已經掌握了，怎樣掌握的，還存在哪些問題，可以用什么方式展示自己的復習成果。這樣學生不但將學到的知識有條不紊地儲入到“知識庫”，而且培養了探究精神，提高了學習的自信心，增加了合作精神，促進反思能力的培養，自學能力的加強。
一年級上冊數學復習教案12
教學內容：教科書第104頁。
教學目的：通過復習，使學生能綜合運用知識解決實際問題，促進學生在數學學習上的提高、發展，增強運用知識的能力，加深對數學的自信心。
教學課時：1課時。
教學準備：一張紙、小黑板、掛圖、數字卡片等。
教學過程：
一、談話導入、揭示課題。（板書課題）
二、培養學生的空間觀念
做期末復習的`第15題。用一張紙你能卷出一個圓柱形紙筒嗎？可以怎樣卷？（這紙可以橫著卷，也可以豎著卷，意在培養學生初步的空間觀念，體會方法的多樣性。）
三、培養學生的估算能力
做期末復習的第16題。（可以根據樹苗大約有多少來估計，也可以按“還差很多”來估計，從而知道選“16個”比較合適。這里重視的不只是估計的結果，更在于估計的過程和估計時的思考。）
四、綜合運用解決實際問題
做期末復習的第17—19題。
第17題可以用不同的方法解決是否放得下的問題。可以組織小組討論，讓學生盡量發表意見，說得在理就要鼓勵。
第18題可以先討論，再交流，要突出“每人發一個面包”。所以買第一、三盒最好，買第二、三盒也是可以的。
第19題的答案不只能填一個數。讓學生討論□里的數在什么范圍內，體會答案不惟一。
五、課堂總結（略）
一年級上冊數學復習教案13
教學內容：教科書第95~97頁。
教學目的：
1、 通過實際問題進一步感知進位加、退位減的實際意義和算法；
2、 再整理、歸納加法表和減法表并應用加法表和減法表解決生活里的實際問題。
教學課時：2課時。
教學準備：加法表、減法表、蘋果圖、教學掛圖等。
教學過程：
一、 創設情境、導入課題。（板書課題）
二、 教學加法表和減法表。
1、 做第1題。通過一圖四式，進一步體會相應的加減法算式之間的聯系，從每道算式的算法中加深對進位加和退位減方法的理解。復習時可想讓學生看清圖意，自己列出算式計算，把算式對比著看一看，體會聯系。然后相互交流，把列式計算時的想法說給同伴聽一聽。
2、 第2題和第3題是整理加法表和減法表。整理好后，再觀察有什么規律。復習時可讓學生分小組討論、填算式、找規律，然后集中交流。但對學生語言表述能力要求不要過高，只要能有序觀察，明白了規律，就要表揚。
三、 計算練習。
做第4、5題。這是加、減法的混合練習，但這時還不要對計算速度提出過高的要求。
四、 綜合練習和解決實際問題。
1、 做第6、7、8、9題。看圖列式。這些都是實際問題的.解決。教學時，都要先弄清題意，再列式解答，然后在同伴中說說自己的想法，進行交流。
在做第9題時，答案不唯一，能使學生體會結論的不確定性。可以先假設蘋果的個數，再根據蘋果的個數算出梨的個數。教學時，可先讓學生分小組，討論梨可能有多少個，這可能引起爭論，應當鼓勵，使學生在不同的結論的碰撞中，逐步領悟問題的解決方法。但要注意從圖上可以知道，蘋果不會少于5個，梨不會少于2個。
五、 課堂總結
一年級上冊數學復習教案14
教學內容：
西師版數學教科書一年級上冊第66頁“整理和復習”第1~3題，練習十二的第1~4題、第6題，整理和復習11~20各數的認識。
教學提示：
這節課主要是復習整理“11~20各數”的分成、意義等，有關計算不是重點。
教學目標：
1. 進一步鞏固對11~20各數的認識；鞏固掌握20以內的數的順序，并能比較大小。
2. 鞏固認識“個位”、“十位”的意義，能熟練地口算10加幾及相應的減法算式。
3. 初步感知整理和復習的作用，進一步樹立學生學好數學的信心，激發學生學習數學的興趣。
教學重點：
鞏固11~20各數的'大小、順序，熟練掌握大于號小于號的用法，練習不進位、不退位的加減法。
教學難點：
讓學生感知“整理和復習”的作用。
教具準備：
多媒體課件 。學生每人準備 。
教學過程：
一、創設情境，激發興趣
建議：可以預設幾個情景來進行導入。如
回憶法、復習導入法、故事導入法等。
談話法：師：同學們，我們回憶下這幾天我們都學會了什么？指名說。
師生補充評議。
師：這節課，我們用兩節課的時間來復習一下這些內容，這樣能讓大家更熟練的掌握這些知識，這節課是第一課時。板書課題：整理和復習
【設計意圖】讓學生知道這是復習課，暗示他們體會復習課和新學課的不同處，體會復習整理課可以讓他們鞏固所學的知識，是一種“學習效益”很好、“非常重要的課型”。
復習導入法
師：請大家打開課本，看一看這一單元我們學習了哪些內容。
學生可以小組討論交流。也可以學生看書，回憶本單元的內容。
學生匯報自己看到的內容。
師：這節課我們來復習第一部分內容：認識11~20各數。教師板書：整理與復習
故事導入法：教師可以選擇最近發生的一些數學小故事導入本課。比如
師：我給大家講一個小故事。剛才xxx同學的說他一口氣吃了19顆糖，媽媽說她吹牛說大話。你們覺得這是真的嗎？
學生猜測。教師回答：他吃的是一種很小顆粒的糖，你看，（教師展示）一小袋有10顆，另一小袋是9顆，一共是多少顆？
師：xxx同學的回答又準確又完整，我可以送你1袋糖。請下課后到老師這里來領取。請其余同學向他學習。……
二、探求新知
1.教學課本66整理與復習第1題“想一想，說一說”。
教師出示第1題的圖，學生觀察，這些同學他們都會什么？你會嗎？你還會些什么？
和同桌說一說。教師巡視指導明了學情。
指名回答。
根據學生的回答的情況，師適當增加一些內容。
例如
師：誰會從20數到11？ 11和20比誰大于誰？誰小于誰？小于號怎么用？1個十3個1組成什么數？1個十7個1組成什么數？16是幾個十幾個一組成的？13+6怎么算？17-4怎么算？……
練一練：完成課本練習十二的第1題，第2題，第3題。
第1題的第（2）小題難度大一些。師提示，哪兩個數之間差2？再讓學生完成。
完成后讓師生一起訂正。
【設計意圖】教學中盡量提供學生思考時間，表達機會，讓學生的數學思維有良好發展空間。
2、教學課本“整理與復習”第2題：撥一撥，說一說。
師：剛才，……同學們做得很認真，很少出錯，你們真聰明。
現在我們來解決第2題。
師出示計數器：問這是什么？這個位置是什么位？這個位置是什么位？這個位置上撥一個珠子，表示多少？這個位置撥一個珠子表示多少？
誰來撥出12？ 誰來說一說12在誰的前面，在誰的后面？
誰來撥出14？誰來說一說14在誰的前面，在誰的后面？
師根據學生的表現給予肯定、鼓勵。
完成課本67頁第4題。
師介紹題意后，學生獨立完成。師巡視輔導了解學情。
【設計意圖】以教師問-學生答的方式來完成這樣類型的任務，速度快，效果好。而如果讓學生分角色合作來做的話，師不怎么好組織，耗費的時間更長，感覺沒有必要。
三、鞏固新知
師：通過剛才的復習，這些知識我們更熟悉了，是嗎？不過學會了，我們還要會使用他們解決一些題目。
完成課本67頁第6題。
第6題可以同桌合作完成。
師指導合作過程：學生甲說一個十幾的數，學生乙說4到算式。
四、課堂小結
師：這節課我們復習了哪些內容？你有什么收獲呢？你覺得哪些同學值得你學習？
【設計意圖】回憶本節課學習的內容同時對自己的學習過程、同學的學習過程在腦海里重放，既可以鞏固所學知識，也能幫助學習注意到本節課的學習過程、學習方法，從而幫助學生養成良好的學習習慣。
五、布置作業
回家和家長說一說今天復習了什么？你有什么收獲。請你的家長出幾道題給你完成。
【設計意圖】加強家長和學生的聯系，給予家長更多的了解自己孩子學習情況的機會。次作業可以通過qq群來布置。
一年級上冊數學復習教案15
教學內容：
課本第78頁。
教學目標：
1、通過復習使學生進一步掌握求未知加數與連加、連減、加減混合的計算方法。
2、引導學生根據場景圖中的信息提出問題，寫出相應的算式，使學生進一步體會連加、連減和加減混合的含義，感受數學與生活的'密切聯系。
教學重點：
正確計算連加、連減和加減混合的算式，根據具體情境選擇信息提問題并列算式。
教學難點：
根據具體情境選擇信息提問題并列算式，體會連加、連減和加減混合的含義。
教學過程：
一、新課導入：
今天我們繼續復習10以內的加減法。
二、綜合運用提升。
1、教科書第78頁第7題
學生獨立做，做后交流，說說你是怎樣想的。
2、教科書第78頁第8題
學生獨立做，做后交流，說說先算什么，再算什么？
小結：連加連減，加減混合通常是從左算到右。
3、教科書第78頁第9題
教師帶著領讀題目，問：這道題目首先要做什么？（計算出算式的得數，再進行比較）
學生獨立做，做后交流。
4、教科書第78頁第10題
場景圖中有些什么，各有多少？你能提出什么問題？怎樣列式？
5、教科書第78頁第11題
你能根據小鳥、小狗和青蛙的活動情況，列出連加、連減或加減混合的算式嗎？
你能說說你的式子是什么意思嗎？
三、課堂總結
通過這節課的學習，你又學到了什么知識呢？
板書設計：
7. 10 7 5 5
8. < = > > < <
教學反思：
小學生學習數學是一個思考的過程，沒有思考就沒有真正的學習。在本課教學中，教師特別注意為學生創造獨立思考和合作交流的機會，讓每個學生都會用自己內心的體驗主動參與學習。這樣，既培養學生獨立思考的習慣和自主探索的能力，也大大提高了學習效率。同時，在教學中注意培養學生的問題意識，鼓勵和引導學生學會觀察，學會發現問題、提出問題、討論問題、解決問題。
【一年級上冊數學復習教案】相關文章：
一年級上冊數學復習教案01-13
一年級上冊數學復習教案05-22
數學上冊期末復習教案01-09
一年級上冊數學總復習教案04-02
(優選)一年級上冊數學復習教案05-23
[實用]一年級上冊數學復習教案05-23
一年級數學上冊總復習教案02-19
一年級上冊數學復習教案（精選23篇）04-08
蘇教版一年級數學上冊復習教案01-26
一年級數學上冊期末復習教案01-27